文言文实词应用教案

第一篇：文言文实词应用教案

《文言文实词应用》教案

--------方正县第一中学 孙健

一、教学目标：

1.掌握实词各种意义，明确应用语境。2.提高文言阅读和知识的扩充能力。

二、教学重难点：实词意义及具体应用的语境。

三、教学课时：两课时

一、高考分析

根据《考试大纲》我们应教会学生掌握要求的课文中150个关键文言实词，而怎样引导学生认识这150个文言实词成为我们教学的关键。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。

二、文言实词词义推断法

（一）形声推断法

汉字中有90﹪的字是形声字，而形声字的组合分为形旁和声旁，要想推断实词的意义可根据形旁判断其意义，例如“口”字旁我们知道和说有关，“⺮”字旁和竹子有关等。

例题练习：

（1）舸舰弥津，青雀黄龙之舳 形旁为舟，意思为 大船（2）道皆砌石为磴，其级七千有余 形旁为 石，意思为 石阶（3）径造庐访成 形旁为走 意思为 到

（二）语法结构推断法

根据所要分析实词在句中充当什么成分来判断其意义，而语法分析法是从语法的角度的分析意义。一般情况下语法中句子成分充当的词性是固定的。主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当

例题练习：

根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!（从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因次解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器）

2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。（2000年全国高考题）樵：木柴。

（三）结构相似推断法

在同一种结构中，词语的意义往往是相近或是相似或相反等，利用它相邻的结构可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。

例题练习：

（1）无父何怙，无母何恃 “怙”对“恃”，词义为 依仗、凭借（2）忠不必用兮，贤不必以 “以”对“用”，词义为 被任用（3）文过饰非（“过”与“非”同义）“文”对“饰”，词义为 掩饰

（四）、字音推断法

古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。

例题练习：

（1）进住夏口（《赤壁之战》）(“住”通“驻”)

（2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》）(“倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规律”。)

（五）、想象推断法

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。

例题练习：

1.李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗

联想：“蜀之鄙有二僧” 《为学》（边境）“越国以鄙远” 《烛之武退秦师》（把„„当作边境）

2、素与郭善，登门造访 联系《鸿门宴》中 素善留侯张良，词义为 友好

《文言文实词应用》教案

方正县第一中学

孙

健

第二篇：文言文实词教案

文言文实词

“理解文言实词在文中的含义”指的是根据具体语境理解常见文言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就是需要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。

一、文言常见实词的范围 此条款要注意两点：

1、在文中的含义，这是所给的条件；

2、常见的实词，这是考查的范围。什么是文言常用实词？

一般地说，凡是中学教学中不止一次出现的古今词义不同的字均可算是文言常用实词。高中语文课本所列文言常用实词表共列了360个文言实词（准确数字为248个）。中学生起码要掌握的至少为120个。

二、文言常用实词的特点

单音性——单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、象声词、偏义复词以及外来词，为数不多。

多义性 ——这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代汉语用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以用一个词来表达。近义性 ——现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分得很细，形成一系列近义词，如关于“看”的动词有20多个；“马”的名词也有20个以上。

活用性 ——可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名词可用作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词，又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。

通假性 ——用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类似于写错别字，但在古人是一种习惯。

三、了解近几年高考文言实词的命题规律

1、放在文言文阅读的第一题中考，分值为3分，几乎每年必考。

2、题型：

①、要求考生直接判断词义的对错； ②、判断古今同义或异义的情况。要求考生以比较来辨别词义的差异，求得正确。

四、实词复习的内容

1、古文中单音节词和现代汉语双音节词的关系。

单音节词是古代汉语词汇的主体，文言文中的一个字常常是词。尤其要注意的是，有时文言文中两个单音节词连用，正好是现代汉语中的某个词语，这就容易形成错觉，造成理解上的错误。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。——《出师表》

析：卑鄙，是单音节次，“卑”和“鄙”连用，“卑”指出身卑微，“鄙”指见识短浅，举止粗俗。它与现代汉语中的双音节词“卑鄙”的意义不同。

2、古今异义

文言文中相当一部分实词的意义和用法，古今有了不少变化，词义或扩大，或缩小，或转移，或褒贬色彩发生变化。因此复习时一定要注意这种情况。如：江河、亲戚、爪牙等

3、一词多义

单音的文言实词大多是多义词，因而接触时一要清楚它几种常规的解释；二要根据语境判断句中意义（是本义还是引申义，是用作名词还是动词）。——对这一点要学会推测。

4、词类活用

这是词语功能的改变，所以和它在句中的位置有很大关系。词类活用大致有以下几种情况：名词活用作动词、名词活用作状语、动词活用作名词、形容词活用作动词、使动用法、意动用法、为动用法等。

5、通假

不论是古有其字还是古无其字，只要课本、练习涉及的通假字一概收集、储存，尤其是一些常见通假。

四、答题技巧

（一）字形推断法借助字形推断

1、引导练习：

（1）方其系燕父子以组（《伶官传序》）

（2）金就砺则利（《劝学》）

（3）奋六世之余烈，振长策而御宇内（《过秦论》）

2、方法总结：

汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。

凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；

“攴（pū)”与敲击关；“歹”与死亡关„„“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼„„总之，本字关本义，形符表义不可不知。

3、巩固练习：

（1）生而眇者不识日（《日喻》）

（2）王乃使玉人理其璞而得宝焉（《韩非子》）

（3）二人相憎，而欲相贼也。（《韩非子》）

（4）予羁縻不得还，国事遂不可收拾（《指南录后序》）

如《念奴娇》“樯橹灰飞烟灭”中的“橹”：木制的船具。“不刊之论”中的“刊”从形旁上看应该与“刀”有关；

再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应该是“到”“去”的意思，“造”的其它意义“制造”“成就”显然与文意不符。“过”也同理，也可译为“拜访”之义。有许多学生对2001年春季北京卷试题中“袖空牒窃印”中的“牒”字不理解，而实际上“牒”字是形声字，“片”是其形旁，甲骨文中取“木”之右半为“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。学生如果能有从字形去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了。

（二）对句判断法（借助对称结构推断）

1、引导练习：

（1）忠不必用，贤不必以（《离骚》）

（2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）

（3）奉之弥繁，侵之愈急。（《六国论》）

（4）梅以欹为美，正则无景。（《病梅馆记》）

2、方法总结：

古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列词句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。

3、巩固练习：

（1）无父何怙，无母何恃。（《诗经·小雅》）

（2）通五经，贯六艺。(《汉书·张衡传》)

（3）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。（《送东阳马生序》）

（4）追亡逐北（5）“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也”（“族”字义同“灭”字）

（三）借助语法成分（词性）分析推断

1、引导练习：

（1）左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）

（2）项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）

（3）（项伯）素善留侯张良。（《鸿门宴》）

（4）将军披坚执锐

（《陈涉世家》）

（5）君为我呼入，吾得兄事之。（《鸿门宴》）

2、方法总结：

语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。

一般的句子结构

主语 + 状语 + 谓语 + 补语+ 定语 + 宾语

名、代词 形容词副词 动词 名词形容词 名、代词

分析成分 推断词性 推测意义

3、巩固练习：

1）信知生男恶，反是生女好 2）信言不美。美言不信

3)楚王贪而信张仪

4)信义著于四海

5)信臣精卒陈利兵而谁何

2000年试题13题“取樵炊爨”

中的“樵”前跟动词，因此应是名词，译为“柴薪”。

（四）成语印证法借助成语推断

1、方法指导

成语就其来源看，是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，其中的字词的意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，并且由于它在日常生活中应用广泛，故而可以借助它来推断词义。

2、解释下列加点词的含义。

（1）腥臊并御，芳不得薄兮 日薄西山（2）至丹以荆卿为计，如速祸焉 不速之客（3）势拔五岳掩赤城 出类拔萃

（4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

欲盖弥彰

3、巩固练习

（1）殚其地之出，竭其庐之入

殚精竭虑（2）蹴尔而与之，乞人不屑焉 一蹴而就

（五）语境推断法

高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。

如：（1）93年六省一市高考试题13题要求选择文末“子访得之”的“访”字的意思：

A、咨询 B探望 C、寻求 D、访问

联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有“千头木奴”，只有“寻求”一义合适，其余三个义项均不合文意。

（2）99年试题11题“郡界大水，人灾，绝食者千余家”的“绝食”，现代汉语的意义是“拒绝饮食(表示抗议或自杀)”。而在阅读材料中，“绝食”显然是指由于大水、人灾而引起的粮食匮乏，以致千余户人家均无粮可吃。因而D项中的“绝食”是古今汉语意义不同的词语。

（六）课文迁移法

（又称“联想推断法”，即根据学过的知识推断词义）

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可以联系课文相应迁移。

如：94年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”；97年高考“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”；上海卷中“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”；“既有令名，复求寿考”同课文的“便言多令才”。2001年仿真卷第五篇25题B项中“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。

如：对下列各句中加点的词语解释正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。解析：A项“竟然”表转折，显然不合文意，“竟”是完毕、终了的意思，“竟死”即一直到死的意思。《廉颇蔺相如列传》中学过“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。“竟”即完毕的意思。

B项“将兵”为动宾短语，与前后意思不合。C项“曲折”是说事情的复杂经过。

D项中的“结发”在孔雀东南飞中学过“结发同枕席”的诗句，古时候人到了一定的年龄（男20岁，女15岁）才把头发结起来，算是到了成年。

五、常见错误

文言实词翻译时学生最主要的错误是不能分清古义和今义，以今义附会古义，这也是文言阅读和翻译的大忌。纵观历年高考设题情况，这也是实词解释或句子翻译题迷惑性之所在。命题者也主要是从这方面来设题考查考生的。

总结：一个实词可能有几个义项，但在具体语境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的，所以我们可以借助上下文语境来推断词义。

第三篇：文言文实词教案

文言文实词专题教案

杨丽卿

教学目的：

能理解常见文言实词在文中的含义；

反思总结：

1． 对词语意义的把握，不能够和语境紧密结合，仅机械地套用积累的词义。2． 翻译句子不能够关注语境，尤其是忽略主语的变换。

对策方法：

1． 熟悉历年高考题中考查过的实词，复习时可以做到有的放矢。

2．平时的学习过程中多留心、多积累、多归纳；在复习过程中，抓住典型习题加强训练。练习巩固：

（一）（题型专练04）解释斜体字 1.D县以属周 岁饥，官为粥以食饿者，民坌集不可禁，县以．

属者。

．周，周设梐枑，间老少男女，无一乱译文：当年饥荒，官府向饥饿的灾民供应粥，灾民聚集不可控制，官府就把（控制灾民的事情）交给李周，李周设置栅栏，把老少男女间隔开来，没有一处混乱的。2.A．民不告病县之南有涧，支流溢入，岁赋菑楗，调徒遏之，周始筑新堤，民不告． 病。译文：洪洞县的南边有山涧，支流泛出，征收赋税准备抗洪物资，让百姓抗洪，李周．开始构筑新的大堤，百姓没有叫苦的。5．D．若薛向使三司，欲辟为属，及相见，卒不敢言，退而叹曰：．人未易屈也 “若人未易屈也。于世。

．”以是不偶译文：薛向掌管三司，要征召他为部署，等到见面，最终没有敢说，（薛向）退下后感叹说：“这个人不容易屈服。”因此不被当世人知遇。9.B．其将金应虎等穷蹙降诸将受之芳密檄，急据关夹击，其将金应虎等． 穷蹙降。译文：诸将收到李之芳的密信，紧急据关夹击他们，马九玉的将领金应虎等处于困境．就投降了。

13.C．世祖厌其烦

D．特命预其议． 时中书、尚书二省并立，世祖厌其． 烦，欲合为一，集大臣杂议之，祐还朝，特命预其议。

．．译文：这时，中书、尚书两省并立，世祖厌烦它的繁多，打算合二为一，召集大臣共同讨论。陈祐回朝，（世祖）特命他参议其事。

14.B．祐极言中书政本

及入议，祐极言中书政本．译文：等到入朝议论，陈祐极力主张中书省为行政之本，是祖宗所创立，不可废止。．，祖宗所立，不可罢。

15.D.祐请曰：“„„”不报 未几，行省榷民商酒税，祐请曰：．

“兵火之余，伤残之民，宜从宽恤。”不报。译文：不久，行省征收百姓和商人的酒税，陈祐请求：“战争之后，对于遭受兵刃之苦．的百姓，应宽大体恤。”（朝廷）不批覆。（质检二）4A往受业其门

既长，益笃于学。蜀儒张摐道仪真，往受业译文：他长大之后，更加专心于求学。四川儒学家张摐途径仪真，．

其门，质以疑义数十，摐甚器之。（马祖常）前往他的门下拜师学习，拿了几十个问题请教张摐，张摐非常器重他。2014安徽卷

4.D．劝人为学先识字，语意殷勤 为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意．．

殷勤译文：当学政时，遇到贤能的教官生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，勉励别．．，去而人爱思之。人为学要先从识字开始，语意深厚，离去之后人们都爱戴思念他。2014浙江卷

16．B．由是振发于乡里之间 操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是．．

振发译文：拿起笔来写文章，其文章言辞秀美而多具才思，大多是别人没有说过的，先生．．

于乡里之间。却很轻易地表达出来，（他的名声）从此在乡里之间传扬。

（二）文化常识补充：《知识手册》文化常识部分 课堂练习：

1.《题型专练与纠错》04——08 2.《专题透析》 课后反思：

第四篇：文言文实词虚词教案

知识点1 文言实词

1．通假字辨析。

通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”通“只”，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。

通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。

2.古今异义

与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。如“妻子”“绝境”两个词都与现代汉语中的意思不同：“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。

3.一词多义

在文言文里面，一次多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。复习过程中注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。

4.词类活用

词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里活用作动词，意思是“打洞”。辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。知识点2 文言虚词

文言虚词的数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。

①掌握常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。

②通过比较分析，体会文言虚词的作用。

③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。方法指津

1、句意分析法：

根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义。

2、上下文推断法： 根据上下文的意思来推断。

3、代入筛选法：

在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项。

4、标志确认法：

有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为„„所”、倒装句”何„„之有？”

知识点3 文言文翻译

文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。

所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。

直译的标准是三个字：信、达、雅。“信”，指译文能准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。“达”，就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。“雅”，则是更高一层的要求，就是要求译文的措辞考究，文笔优美。对于同学们而言，能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。因此，对关键词语更要字字落实。确定词义要联系具体语言环境，想想现代汉语中哪个双音节合成词与其意思相同、相近，可以替换(替换与被替换者最好具有相同语素)。同时，要特别注意所翻译句子的个性特征：是特殊句式，还是固定结构?含有词类活用(包括使动、意动等)，还是有古今异义?若有，一定要辨证施治。

如：“冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”你的译文要做到“信”，就必须落实“冀”“身”这两个实词的意义，落实“复”这个虚词的意义，落实“为„„”这一特殊句式的特点。全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。

意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是“直译为主，意译为辅”，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法;直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。

具体而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我们可采用意译法。

比喻句是不能直译的，如《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者”，若直译为“老鹰飞到天上”，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些“追求高位的人”。用借代修辞的句子，翻译时要换借体为本体，如“布衣之怒”的“布衣”应翻译为“平民”，“伛偻提携”应翻译为“老老少少的行人”，等等。运用互文的句子，应将几句简化合并，如翻译“秦时明月汉时关”(《出塞》)，就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为“秦汉时的明月，秦汉时的关”。再如，古代把国王或王后死说成“山陵崩”，把自己死说成“填沟壑”，把上厕所说成“更衣”等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。

技巧是死的，人是活的，同学们可以根据自己的学习经验，总结文言文的翻译方法，力求文言文阅读满分。

【例题2】

阅读下面两段文言语段。

【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自《晏子春秋》）

【乙】越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝，晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己：“知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。（选自《史记·列传·管晏列传》）

注释：（1）缧绁：拘系犯人的绳子。引申为囚禁。（2）涂：同“途”。（3）骖：古代一车三马或四马，左右两旁的马叫骖。（4）戄然：惊惧的样子（5）诎：通“屈”，委屈。信：通“伸”，伸展，伸张。（6）寤：同悟

【题干】

1、解释句中加点的实词。

（1）吏二缚一人诣王（）（2）圣人非所与熙也（）．．（3）摄衣冠谢曰（）(3)夫子既已感寤而赎我，是知己．．()

【答案】（1）到（2）同嬉，开玩笑（3）道歉(4)这

【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“熙”是通假字，“谢”“是”为古今异义，要根据语境判断字词义。

【题干】

2、四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（）

A．婴闻之，橘生淮南则为橘 入闺久之 ．．B．今民生长于齐不盗 婴虽不仁，免子于厄 ．．C．夫子既已感寤而赎我 人不知而不愠，不亦君子乎 ．．D．所以然者何 颓然碧窈 ．．【答案】B 【解析】注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。B项中“于”皆为“在”。【题干】

3、翻译句子。

（1）得无楚之水土使民善盗耶？（2）知己而无礼，固不如在缧绁之中。

【答案】（1）难道楚国的水土使老百姓善于偷盗吗？（2）了解我却（待我）无礼，还不如在拘禁之中。

【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。第一句“得无„„耶”反问的语气要译出来，“善”字在理解准确。第二句先根据注释了解“缧绁”的意思，再译句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【题干】

4、从以上两则故事中，你认为晏子是个怎样的人？

【答案】善于辞令 能言善辩 知错就改（尊贤礼士，闻过则改）【解析】借助注释，疏通文字，了解内容，抓住人物的言行从性格、精神品质方面表现分析人物形象。

文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握”之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉“13个文言虚词的基本用法。其中”之、以、而、其、于“应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

第五篇：文言文实词

180个文言实词

1。安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）

2。卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）

3。备： ①周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。（一时齐发，众妙毕备）③准备。（犹得备晨炊）

4。被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）

5。鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）

6。毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）

7。薄：①迫近，接近。（薄暮冥冥）②轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。（薄如钱唇）

8。策：①马鞭。（执策而临之）②鞭打、驱使。（策之不以其道）③记录。（策勋十二传）⑤计谋。（成语“束手无策”）

9。长：cháng ①长度。（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。（北市买长鞭）③长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》）④永远。（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长）

10。称：①相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）②称赞（先帝称之曰能）

11。诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））

12。惩：①苦于（惩山北之塞）②惩罚

13。驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）

14。出：①发、起（方其出海门）② 在边疆打仗（出则方叔、召虎）③来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）④产生（计将安出）

15。辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）

16。次：①编次。（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）

17。箪：①用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）②古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）

18。当：①承当，承受。（当之无愧）②应当。（当奖率三军）③将要。（今当远离）④对着，向着。（木兰当户织）⑤值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者）⑥抵挡。（“锐不可当”）

19。道：①道路。（会天大雨，道不通）②道义。（伐无道，诛暴秦）③方法。（策之不以其道）④说，讲。（不足为外人道也）

20。得：①能够（二者不可得兼）②得到、获得（故不为苟得）③同“德”，感激（所识穷乏者得我与）

21。等：①同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）②诸位，表多数（公等遇雨）

22。敌：①攻击（恐前后受其敌《狼》）② 敌人（盖以诱敌）

23。吊：①凭吊（为我吊望诸君之墓）②慰问（人皆吊之）

24。度：①dúo估计、推测（孤不度德量力）②渡过、越过（关山度若飞）

25。端：①画幅的右端（左手执卷端）②正、端正（其人视端容寂）

26。恶：①怎么（恶能无纪）②厌恶（所恶有甚于死者）

27。发：①行动、发动（四夷之所惮以不敢发）②发射（见其发矢十中八九）③起，被任用（舜发于畎亩之间）④征发（发闾左适戍渔阳九百人）⑤开放（野芳发而幽香）⑥发出（一时齐发，众妙毕备）⑦fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）

28。凡：①凡是（则凡数州之土壤）②总共（凡三往）

29。方：①见方（方七百里）②长方形（方以长）③当……时候（方羲之之不可强以仕）

30。分：fēn ①划分，分开。（今天下三分）②分配，分给。（必以分人）③长度单位。（长约八分有奇）④fèn，职分，本分。（忠陛下之职分也）

31。奉：①通“俸”侍奉（为妻妾之奉）②接受、奉行（奉命于危难之间）③供养（不知口体之奉不若人也）

32。否：①同“不”没有（尊君在否）②恶、坏（陟罚臧否）

33。夫①那（予观夫巴陵胜状）②fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）③丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫）④成年男子的通称，人（荷担者三夫）

34。扶：①沿，顺着（便扶向路）②搀扶（出郭向扶将）

35。拂①违背、阻碍（行拂乱其所为）②同“弼”，辅佐（入则无法家拂士）③轻轻擦过（以手拂之）

36。福：①赐福、保佑（神弗福也）②好事、有福之事（此何遽不为福乎）

37。富：①富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）②富有、充足，有许多（家富良马）

38。更：①重新（即更刮目相待）②进而（醉则更相枕以卧）③互相（更相庆）④再、又（更上一层楼）⑤更加（举杯销愁愁更愁）

39。苟：①如果（苟富贵/苟慕义强仁）②苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）③且、或许，表希望（苟无饥渴）

40。固：①本来（固众人）② 顽固、固执（汝心之固）③一定、必定（而戍死者固十六七）④巩固（固国不以山溪之险）⑤安守，固守（君子固穷……）

41。故：①旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故）②特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之）③原因，缘故（公问其故）④所以，因此（故余虽愚）

42。顾：①回头看（顾野有麦场；元方入门而不顾）②难道（顾不如蜀鄙之僧哉）③看望，拜访（三顾臣于草庐之中）

43。观：①看（予观夫巴陵胜状）②景色，景象（此则岳阳楼之大观）

44。冠：①居第一位（以才略居第一位）②帽子（中峨冠而多髯者为东坡）③男子成人礼（既加冠）

45。光：①发扬光大（以光先帝遗德）②光线（仿佛若有光）

46。归：①归依（微斯人，吾谁与归）②回家（太守归而游人从）

47。过：①经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》）②到（及鲁肃过寻阳）③犯过失（人恒过）④超过，胜过（况才之过于余者乎）

48。好：①美（秦氏有好女/好鸟相鸣）②喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）③以便、能够（好收吾骨瘴江边）

49。号：háo ①大叫，呼啸。（阴风怒号）②hào，别号。（故自号曰醉翁也）③hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》）④hào，号召。（号令召三老……）

50。还：①回家（还以与妻）②xuán，同“旋”，回转、掉转（还走）

51。患：①担忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立）②忧患（无冻馁之患）③当作祸害、认为……是祸害（为乡人所患）

52。惠：①恩惠（大王加惠）②同“慧”，聪明（汝之不惠）

53。或：①有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）②有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡）③或许（或异二者之为）

54。极：①尽头、穷尽（此乐何极）②尽、到（南极潇湘）③穷尽，动词（尝极东方）④非常、最（初极狭）

55。寂：①平静（视端容寂）②寂静（寂寥无人）

56。加：①更加（而山不加增）②好处（万钟于我何加焉）③虚夸，以少报多（弗敢加也）

57。间：①夹杂（中间如拉崩倒之声）②一会儿（立有间）③ 参与（又何间焉）④中间（傅说举于版筑之间）⑤期间（奉命于危难之间）⑥量词（宫阙万间都做了土）⑦间隔，隔开（遂与外人间隔）⑧暗暗地（又间令吴广之次所旁）

58。见：①同“现”（路转溪头忽见）②引见（胡不见我于王）③召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见）④拜见（子墨子见王/乃入见）⑤知道（见往事耳）⑥看见（贵人过而见之）

59。将：①将领，名词（则命一上将）②率领（则命一上将将荆州之军）③将要（公将战）④搀扶（出郭相扶将）⑤无实义（宫使驱将惜不得）

60。角：①吹奏的乐器（鸣角振铃）②吹号角（且角且走）

61。借：①借（每假借于人）②依靠（愿借子杀之）③即使（借第令毋斩）

62。尽：①没有了（担中肉尽/林尽水源）②全部取得（利尽南海）③尽量，尽可能（进尽忠言）

63。就：①接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）②完成，达到 ③即使

64。居：①过了（居十曰）②停留（不可久居）

65。举：①传扬（死即举大名耳）②发动（举大计亦死）③被举用（管夷吾举于市）④参加（董生举进士）⑤全（举国欢庆/举世无双）

66。具：①同“俱”，全、都（具答之）②具有（各具情态）

67。决：①判断（孔子不能决也）② 分别（意难决舍）③断然（故决然舍去）

68。绝：①隔绝 ②极点（以为妙绝）③停止，消失（群响毕绝）④极高的，陡峭的 69。开：①散开（曰出而林霏开）②放晴（连月不开）③打开（旁开小窗）

70。可：①大约（高可二黍许/潭中鱼可百许头）②可以（珠可历历数也）

71。苦：①苦于（苦秦久矣）②使……苦（苦其心志）③愁（何苦而不平）

72。乐：①以……为乐（太守之乐其乐）②使……快乐（钟鼓乐之）③乐趣（而不知人之乐）④欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）

73。类：①类似（绝类弥勒）②同类（不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类）

74。利：①有利的（天时不如地利）②锐利（兵革非不坚利/怀抱利器）③认为……有利可图（父利其然）④物资（利尽南海）

75。隶：①属于（世隶耕）②跟着（隶而从者）

76。良：①真，实在（良多趣味）②善良（此皆良实）

77。临：①面对、对着、当着（执策而临之/把酒临风）②来到，在（临溪而渔/临池学书）③*近（有亭翼然临于泉上者）④将要（故临崩寄臣以大事）

78。鳞：①像鱼鳞一样（鳞浪层层）②鱼（呷浪之鳞）

79。令：①命令。（乃令符离人葛婴……《陈涉世家》）②让，使。（忿恚尉，令辱之）③指县令。（陈守令皆不在）

80。妙：①奇怪（妙无一人肯泊岸）②奇妙（以为妙绝）

81。名：①命名、起名（名之者谁）② 说出（不能名其一处）③名字（自名为罗敷）

82。谋：①商量（陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋）②谋划、筹划（抑亦人谋/肉食者谋之）

83。奇：qí ①奇特。（明有奇巧人）②奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已！）③jī。零数。（长约八分有奇）

84。骑：①jì，骑兵（骑千余）②马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）

85。前：①前面（其一犬坐于前）②上前（狼不敢前）

86。强：①强悍（凶强侠气）②有余（赏赐百千强）③勉强（不可强以仕）④力行（慕义强仁）⑤强盛，强大（以弱为强者）⑥通“僵”，僵硬（项为之强）

87。且：①将近（年且九十《愚公移山》）②况且（且焉臵土石）

88。清：①清澈（水尤清冽/回清倒影）②凄清、冷清清（以其境过清）

89。情：①实情（必以情）②友情、交情（于是与亮情好曰密）

90。请：①请允许，敬辞（请献十金）②请求（曹刿请见）③请教（俟其欣悦，则又请焉）

91。穷：①穷尽，动词（穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林）②尽头，名词（而不知其所穷）③穷尽，形容词（乐亦无穷）④深（穷冬烈风）⑤贫穷（所识穷乏者得我与）

92。屈：①委屈（猥自枉屈）②弯曲（手指不可屈伸）

93。去：①走开，离去（一狼径去）②距离（我以曰始出时去人近/西蜀之去南海。）

94。阙：①宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）②同“缺”，中断（略无阙处）

95。容：①许、让（虽席地不容闲）②神色（视端容寂）③容貌（花态柳情，山容水貌）

96。乳：①喂奶（妇抚儿乳）②奶头（儿含乳啼）

97。善：①专长，名词（岂爱人之善）②好（善哉，吾请无攻宋矣）③擅长，动词（罗敷善蚕桑）

98。尚：①尊重、推崇（而使后人尚之如此）②还（而君前途尚可）③尚且

99。少：shǎo ①一会儿（少时）②稍微（意少舒 ③不多（饮少辄醉）④shào，年轻（陈涉少时）

100。舍：①学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）②舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）③丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）④shě，施舍（舍与你的）

101。射：①射箭（尝射于家圃《卖油翁》）②射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）

102。甚：①超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者）②十分（流辈甚称其贤）

103。胜：①取胜，胜出、超过（此时无声胜有声）②优美、美好（予观夫巴陵胜状）③忍受，能承受（高处不胜寒/驴不胜怒）④尽（跨州连郡者不胜数）

104。施：①shī，施实。（然后施行……《出师表》）②yì，（施施）慢步徐行的样子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》）

105。食：①shí，吃。（食不饱，力不足《马说》）②sì，通“饲”，喂养。（食之不能尽其材）

106。使：①派（秦王使人谓安陵君）②出使（使于秦）③使者（使子为使）

107。始：①曾（未始知西山之怪特）②才（始指异之）开始（游于是乎始）

108。市：①集市（东市买骏马《木兰词》）②买（愿为市鞍马《木兰词》）

109。恃：①凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》 ②子何恃而往《为学》）

110。是：①判断动词，是（我是鬼）②代词 这样（如是再三）

111。适：①往（抱而适市）②正好（而此地适与余近）③舒适（其体不适）

112。书：①书写。（乃丹书帛曰《陈涉世家》）②文字，字条。

（得鱼腹中书）③书信。（一男附书至）④文件。（军书十二卷）

113。数：①shù，表多次。（又数刀毙之《狼》）②shǔ，计算。（珠可历历数也）③shuò，屡次。（扶苏以数谏故）

114。遂：①完成（已遂述数行）②就、于是（遂逐其师）③因而（恐遂汩没）

115。所：①地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）②“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

116。所以：①用什么方法（吾知所以距子矣）②用这些来（所以动心忍性）③……原因（此先汉所以兴隆也）

117。通：①通过（初极狭，才通人）②通晓、掌握（未能通习吏事）③顺利、顺畅（政通人和）④整个（通计一舟）⑤通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通）⑥贯通（中通外直）

118。图：①想（不图观瀑一至于斯）②谋取（此可以为援而不可图）③画（命工吏图而书之）

119。徒：①仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也）②光着（免冠徒跣/徒步旅行）

120。推：①推究、考察（推王君之心）②推广（其亦欲推其事）

121。屯：①堆积（大雪屯门）②停驻（屯大泽乡）

122。望：①声望（先达德隆望尊）②看见（望桓侯而还走）

123。为：①以为、认为（孰为汝多知乎）②做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）③是（此不为远者小）④对、向（不足为外人道也）⑤替、给（公输盘为楚造云梯之械）⑥刻有（为人五）⑦为了（故不为苟得也）⑧接受（今为宫室之美为之）

124。谓：①说（谓为信然）②对（谓先主曰）③是（太守谓谁）④认为（予谓莲）⑤商量（舍人相谓曰）⑥叫做（此之谓失其本心）⑦命名（太守自谓也）

125。文：①画着文彩（皆披发纹身）②文章（属予作文以记之）③彩饰（舍其文轩）

126。闻：①听说（余闻之也久）②名声（不能称前时之闻）

127。下：①攻下、攻克（蕲下）②向下（曰光下澈）③往下走（下见小潭）

128。鲜：①鲜艳（芳草鲜美）②xiǎn，少（陶后鲜有闻）

129。贤：①胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》）② 有才能的（如此其贤）

130。相：①一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）②互相（舍人相谓曰）

131。效：①功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）②取得成效（不效则治臣之罪）

132。屑：①不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）②忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）

133。谢：①请问（使君谢罗敷）②道歉（长跪而谢之）③致意（为我谢曰“明天子在上”）

134。信：①信任（愿陛下亲之信之）②信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）③确实（谓为信然/岂信然邪）④通“伸”，伸张（欲信大义于天下）

135。行：①品德（性行淑均）②行军（行收兵，比至陈）③行列、队伍（皆次当行/行阵和睦）④行走（行深山巨谷中）

136。许：①赞成（杂然相许）②答应，承认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰）③大约的数量（高可二黍许）④hǔ，拟声词（曳屋许许声）

137。学：①学问（人之为学有难易乎）② 学习（学之，则难者亦易矣）

138。寻：①寻找（寻向所志）②不久（寻病终）

139。焉：①哪里（且焉臵土石）②句末语气词（始一反焉）

140。艳：①妖艳、艳丽（艳装骑驴）②欣羡（略无慕艳意）

141。夷：①平（船背稍夷）②平和、平易（言和而色夷）③少数民族（四夷之所惮以不敢发）

142。遗：①wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗）②死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思）③丢失的（得遗金一饼）

143。已：①停止（蒹葭采采，白露未已）②完了、完毕（死者长已矣）③算了，罢了（且壮士不死即已）④已经（骨已尽矣）

144。义：①坚持合宜的道德、情理 ②正义、仁义（舍生而取义）③适宜、恰当（引喻失义）

145。异：①奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者）②认为……奇怪（父异焉/渔人甚异之）③意外的事（久行怀思，无它异也）

146。易：①交换（寒暑易节）②容易（难者亦易矣）③交易，买（易以百金）

147。诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）

148。益：①增加（曾益其所不能）②利益、好处（满招损，谦受益/有所广益）③更加、进一 步（将以益治其文）④渐渐地（益习其声）

149。意：①心情（意少舒）②神情、态度（意暇甚）③情趣（醉翁之意不在酒）④企图，想要（意将遂入以攻其后也）

150。因：①于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）②凭借、依靠（高祖因之以成帝业）③根据、依照（罔不因势象形）④因此（因以为号焉/而因以及乎其迹）

151。引：①拉，表示好感（下车引之）②拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而战）③称引（引喻失义）

152。盈：①满（曾不盈寸）②充满，士气正旺盛（彼竭我盈）

153。用：①使用、采用（则凡可以得生者何不用也）②因此（遂用猖獗）

154。友：①朋友（有朋自远方来）②友爱、亲近（琴瑟友之）

155。余：①剩下的、留下的（余寒犹厉）②第一人称，我（余闻而愈悲）

156。与：①通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）②给（蹴尔而与之）

157。欲：①想（欲至宛市）②将要（行欲至宛市）③愿望（从民欲也）

158。援：①提出、引（援疑质理）②外援（此可以为援而不可图也）

159。缘：①缘故 ②沿着（缘染溪/缘溪行）

160。杂然：①纷纷地（杂然相许）② 交互错杂（杂然前陈）

161。再：①第二次（再而衰）②两次（曰再食）

162。曾：①加强语气，与“不”连用，连……都（曾不能毁山之一毛）②同“增”，增加（曾益其所不能）③尚、还（曾不盈寸）

163。争：①争夺（杀所不足而争所有余）②据理力争（知而不争）

164。指：①手指（人有百指）②指明（不能指其一端）③指点（始指异之/皆指目陈胜）

165。至：①极点（寡助之至）②到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动）③周到（礼愈至）

166。志：①记（故为之文以志）②标记（寻向所志）③做标记（处处志之）④志向（且人患志之不立）⑤立志（不志其大，虽多而何为）

167。质：①询问（援疑质理）②资质（非天质之卑）

168。致：①表达、表述（听妇前致词）②取得（盖以精力自致者，非天成也/气可以养而致/无从致书以观）③招致、引来（此人可就见，不可屈致）

169。诸：①“之于”的合音（投诸渤海之尾）②那些（其西南诸峰）③各位，众位（今诸生学于太学）

170。主：①掌管（齐命使各有其主《晏子使楚》）②君主（其贤者使使贤主《晏子使楚》）

171。属：shǔ ①类。（忠之属也）②侪、辈。（徒属皆曰《陈涉世家》）③管辖。（司命之所属）④相同，同类。（神情与苏黄不属）⑤zhǔ，通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之）

172。著：①附着、加在（定伯便担鬼着肩上）②接触（径至宛市中下著地）③同“着”穿（著我旧时裳）

173。缀：①点缀（缀以珠玉）②连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远）

174。资：①天资、天分（吾资之昏）②资助（此殆天所以资将军）

175。子：①夫子、先生、老师（子墨子闻之）②您（愿借子杀之）③儿子（子又生孙）

176。自：①自己（并自为其名）②自、从（自是指物作诗立就）③从、由（自三峡七百里中）④如果（自非亭午夜分不见曦月）

177。足：①脚（蛇固无足）②画脚（子安能为之足）③充足（今北方已定，兵甲已足）④足以（以中有足乐者）⑤值得（不足为外人道也）

178。卒：①士兵（卒买鱼烹食）②最终（卒于鲁也传之）

179。作：①奋起、有所作为（而后作）②写（属予作文以记之）

180。坐：①因为、由于（但坐观罗敷）②坐在（口技人坐屏障中）③通“座”，座位（满坐寂然）④犯罪