教学名称

第一篇：教学名称

【教学名称】弟子规(低年级)【课程类别】弟子规

【教学目标】让学生明白为什么要学习弟子规 【教学重点】让学生理解弟子规 【教学难点】让学生背诵弟子规 【教学器材】无 【总学时】一课时（45分钟）【教学手段】教学

【教学内容】弟子规总序：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

课前准备：课间在黑板抄写好弟子规总叙部分 教学过程：

1.自我介绍，首先带领学生朗诵弟子规。

2.介绍弟子规：原名训蒙文。顾名思义，就是用来教训启蒙儿童的文章。作者是清朝秀才李毓秀。采用《论语》第六条：弟子入则孝，出则悌...改编而成。后改名《弟子规》今天我们就来介绍弟子规的总序。

3.总序呢，就是一本是开始的介绍，可以理解为概况。

4.弟子规，圣人训：弟子就是古时候的学生，规就是规定。所以弟子规就是规范学生行为举止的内容。圣人训：圣人是古时候在学术方面有伟大成就的人（问比如有谁），训：可以作为准则的话，就是圣人对我们的教诲。

5.首孝悌，次谨信：首就是首先，指第一件事，（问是什么），就是孝顺父母。（问为什么），因为父母生养我们，拉扯我们长大付出了很多，因此我们第一件事就是要孝顺父母。悌：是指要顺从自己的兄弟姐妹。让学生分享一下自己与父母、兄弟姐妹的故事。

第二篇：教学设计学科名称

《数轴》教学设计

教学目标：

1.知识与能力

通过与温度计的对比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数；能利用 数轴比较有理数的大小。2.过程与方法

合理利用新旧知识的迁移，借助形（数轴）来理解数，经历从实际（温度计）中抽出数学模型（数轴），从数形结合两个侧面理解问题，并有选择处理数学信息，作出大胆猜测。

3.情感态度与价值观

体会数学知识与现实世界的联系，体现数学充满着探索性，培养学生良好的数学兴趣；能够在师评、生评、自评的影响下，树立学习数学的自信心。

重点 ：会说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来。难点： 利用数轴比较有理数的大小。

教学过程设计：

一、引入新课

1、师：大家学过数轴吗？

若有学生产生疑问，则出示小黑板题目： 用直线上的点表示下列各数：0、2、、1.5（在数轴上标出0、1、2、3）

2、师：学上节课的时候，“数不够用了”，就出现了谁？

若生只答负数，后面教学“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示”时则通过有理数的“正数、0、负数”分类来帮助学生理解。

若生答有理数，则引导回忆有理数的“整数、分数”分类，再举相应的数例，后面将这些数在数轴上表示，以帮助学生理解。

评价学生表现，激发学生学习兴趣，转入下一环节。

二、新授：

1、学画数轴。

让学生举生活中负数的例子。

出示温度计的局部放大图（小黑板），让生读出其读数。

（温度计的读数绝对值不宜过大，便于作图时确定单位长度，本课中的数轴尽量使单位长度确定为1。）

师：想不想将它们也在数轴上表示呢？

师示范画数轴。

板书时，隐含强调数轴的三要素，在标注负数时，方法有二：一是与温度计比较；二是观察距离原点正（反）方向几个单位长度。强调：负数从0向左写起。

2、用数轴上的点表示有理数。

师：请将小黑板上的温度计读数在数轴上表示出来。教师口述例1。

师：将有理数分类时的例数在数轴上表示出来。

师：是不是每一个有理数都用数轴上的点表示？ 板书“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示”

出示例2，指名板演。

3、相反数。

师：观察–2和2有什么相同点和不同点。

师引导学生从两方面考虑：①数的表现形式；②数轴上的位置。师小结，给出“相反数”的概念，强调“互为相反数”。．．师：再举几组例子。

师生找朋友：师口述一数，生答其相反数。师：相反数还有什么特点？再议一议。

师：有人不愿意了，“你们都有朋友，我好孤单！”是谁孤单？（师可提示谁不说正负）特别地：0的相反数就为0吧。

4、通过数轴比较有理数的大小。由生活中温度由–5℃、–2℃、0℃、2℃的变化，结合小黑板温度计图，引导学生。

师：数轴上越往哪边数值越大？（侧放小黑板，温度计真像数轴）越往哪边数值越小？ 师：试从数轴上指出两个数，比较它们的大小。思考：正数与0、负数与0、正数与负数的大小关系。

出示例3，指名板演，讲评。

补充：﹣5<（）﹣5 >（）

﹣3<（）< 3

三、练习：

教科书第39页“随堂练习”内容。引导，讲评。、四、课堂总结，评价。师生总结本课内容。

师：你感到自己今天的表现怎样？

五、作业。

第三篇：影视教学名片名称

影视教学名片名称

1《芙蓉镇》 2《高山下的花环》 3《香魂女》

4《骆驼祥子》 5《野人》 6《湘女萧萧》

7《白毛女》 8《三毛流浪记》 9《山雀儿》

10《橄榄绿屋顶》 11《电影人》 12《人到中年》

13《本命年》 14《城南旧事》 15《凤凰琴》

16《人鬼情》 17《黄河绝恋》 18《国歌》

19《周恩来》 20《阿Q正传》 21《郁达夫传奇》

22《元帅之死》 23《红象》 24《一个和八个》

25《古今大战秦俑情》 26《大红灯笼高高挂》 27《摇啊摇，摇到》 28《菊豆》 29《有话好好说》 30《英雄》

31《刮痧》 32《推手》 33《变脸》

34《洗澡》 35《炮打双灯》 36《紫日》

37《黄河谣》 38《那山那人那狗》 39《阳光灿烂的日子》 40《我的兄弟姐妹》 41《昨天》 42《没事偷着乐》

43《站直了别趴下》 44《大腕》 45《甲方乙方》

46《手机》 47《不见不散》 48《顽主》

49《红高粱》 50《饮食男女》 51《给咖啡加点糖》

52《乡下人》 53《暖》 54《暖春》

55《我和爸爸》 56《绿茶》 57《芬妮的微笑》

58《寻找周杰伦》 59《穆斯林的葬礼》 60《手足情》

61《我爱天上人间》 62《恋爱中的宝贝》 63《情牵一线》 64《不羁的青春》 65《春光乍泄》 66《像春天一样》

67《周渔的火车》 68《搭错车》 69《何必有我》

70《胭脂扣》 71《夕照街》 72《疯狂的代价》

73《二弟》 74《今年夏天》 75《秘语十七小时》

76《心 心》 77《恰同学少年》 78《群众演员》

79《火拼》 80《倾城之恋》 81《牌坊之母亲》

82《绝恋》 83《孽恋》 84《孽情》

85《不扣纽扣的情人》 86《无间道3》 87《危情少女》

88《末代皇帝》 89《巴顿将军》 90《公民凯恩》

91《樱桃的滋味》 92《白天不懂夜的黑》 93《偷自行车的人》 94《长青树》 95《西西里的美丽传说》 96《猎鹿者》

97《城市之光》 98《西线无战事》 99《拯救大兵瑞恩》

100《情书》日 101《望乡》 102《我有妻子有多好》

103《八月照相馆》 104《国家公敌》 105《极度恐慌》

106《灵异第6感》 107《临时特工》 108《第五元素》

109《国家安全》 110《永不妥协》 111《迷失世界》

112《荒岛余生》 113《X公民》 114《卢浮魅影》

115《伪装大师》 116《理智与情感》 117《完美风暴》

118《哥鲁达》 119《绿色巨人》 120《憨探奇案》

121《魔幻屠龙》 122《日版女子监狱》 123《威震八方》 124《不死劫》 125《亲密伙伴》 126《诱饵》

127《蜘蛛侠》 128《韩国情书》 129《神秘之河》

130《白海豚》 131《蓝色恋人》 132《黑泽明》

133《毕业生》 134《地狱男爵》 135《鬼屋》

136《深海大水怪》 137《王者归来》 138《勇夺芳心》 139《红河杀》 140《咒怨》1 141《咒怨》2

142《咒怨》3 143《如花》1 144《如花》2

145《吴宇森》 146《歌 乐 舞》 147《音乐电视MTV》 148《情境 音画》 149《电视文学》 150《素描画法入门》 151《书画装裱》上 152《书画装裱》下 153《箫演奏入门》 154《伤感二胡》 155《打碎玻璃》 156《试音天碟》 157《左麟右李》

160《往日情怀》

158《我的麦克风》161《金曲留声机》159《大韩剧3大牌》 162《丁香雨》

第四篇：教学名称

教学名称： 面粉之家

教学目标：

1、通过看、摸、闻、尝等多种感官全面了解面粉

2、利用面粉再现冬天的雪景，并通过观察图片模仿冬天雪上的运动及游戏激发孩子们想象力和创造力

3、自己动手制作面食体验劳动的辛苦及快乐 教学准备：

面粉 小盆10个 游泳镜10个 图片 小凳子10把 食用色素 水 魔术盒 教学过程：

一、认识面粉

拿出魔术盒让小朋友们一个一个的伸手到盒子中去摸

T：小朋友们，老师带来了一个神奇的盒子，我现在请你们用你们的小手感觉一下里面是什么？ S：是面粉……

T：好，你们说的都有道理，我们现在来摸摸看有什么感觉？ S：很光滑……

T：那我们再来闻闻有什么味道？ S:：香香的……

T：我们再来尝尝看看，好吃吗？ S：不好吃。什么味道也没有

T：那么现在请告诉我这个盒子里面到底是什么东西？ S：是面粉

T：嗯，小朋友平时生活中观察的都很仔细，那谁能告诉我面粉在生活中有什么用处呢？ S：可以做成馒头、包子……

T：那么用面粉做成的馒头、包子、饺子这些面食好吃吗？ S:：好吃

二、再现雪景

T：嗯，我也喜欢吃，你们知道面粉除了可以做出好吃的面食，还可以做什么吗？（一边说一边站起来洒面粉）看，老师在做什么？ S：在撒面粉

T：那么我这样洒面粉像什么？（在寒冷的季节天空中洒下了雪白的小精灵）S：下雪

T：没错，你们想一起来下雪吗？ S：想

T：好的请戴上眼镜

在这个过程中可以用语言来提示孩子们在冬季下雪的雪量可以有所不同，但要注意安全

T：哇！好美的雪呀，好美的雪地呀。我们在雪地里可以做些什么呢？ S：可以堆雪人，打雪仗……

T：来孩子们我们一起来看看图片，看看他们都在雪地里干什么？ T：好了，我们也一起来玩吧 孩子们可以模仿图片中运动，游戏也可以按自己的想象在面粉做成的雪地中尽情的玩耍

三、制作面食

T：好了，孩子们我们坐下休息一下吧，玩了这么长的时间我有些饿了，你们呢？ S：我也饿了

T：那我们一起用面粉做些好吃的面食好吗？ S：好

T：我们要做些什么呢？ S：面包、饺子……

T：好，今天老师还带来了一些调料，所以你们想用什么颜色就用什么颜色,想做什么形状就做什么形状，好不好，那我们就动手吧 在这个过程中孩子们可以根据自己的喜好来选择及制作，更增加了孩子们对劳动的热情，也激发了孩子们的创造能力

铁锋区中心幼儿园

倪闻晗

第五篇：教学设计学科名称14

教学设计学科名称：九年级历史上册国民革命的洪流 所在班级情况，学生特点分析：

1.知识掌握状况：学生已经对唐代的政治、经济情况有了初步认识，通过本课，引导学生将民族关系史与唐的政治史、经济史有机地结合起来，进一步认识唐朝发展的概况。

2、学生认知特点：初二学生以感性认识为主，而本课是一节民族关系史的内容，枯燥的说教式授课不利于学生对知识的掌握。所以应在授课时，利用本课内容的故事性较强特点，注意开展多种教学活动，充分发挥学生的主体作用。

教学内容分析：知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实。教学目标

（一）、知识与能力：

使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

（二）、过程与方法：

通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。

（三）、情感态度价值观：

通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。

5．教学难点分析

1.教学重点：北伐战争胜利进军。

2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。

6．教学课时：1课时 7．教学过程：

导入新课：

1924—1927年，中国大地上爆发了一场席卷全国的国民革命运动。国共合作后创建的黄埔军校和打倒列强，除军阀的北伐战争成为国民革命洪流中的最强音。今天我们就来学习这段历史。

一、黄埔军校的建立：

自学指导：阅读教材50页课文，勾画标注下列问题：

1、中国国民党第一次全国人民代表大会召开的时间、地点、主要内容、历史意义分别是什么？

1924年。广州。内容：①通过了国民党新的党纲（宗旨：对内“终要把军阀来推倒，把受压迫的人民完全来解放”；对外“定要反抗帝国主义侵略主义”）；②同意共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入国民党；接受了中国共产党反帝反封建的主张。意义：国民党与共产党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。

2、黄埔军校建立的历史背景、创办人、时间、地点、全称、校长、作用分别是什么？

历史背景：国共合作。创办人：孙中山。

时间：1924年5月。地点：广州黄埔。全称：中国国民党陆军军官学校。

校长：蒋介石 作用：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

3、黄埔军校校门有一副引人注目的对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。这副对联体现的办学宗旨（目的）是什么? 对联体现的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

4、根据文中提供的有关孙中山的材料及所学知识讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校? 孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。于是，国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。并以军校的学生为根本成立了国民革命军，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

二、北伐胜利进军：

自学指导：阅读教材51页至53页，勾画、标注、思考下列内容：

1、北伐战争的目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

2、北伐战争的时间：1926年。

3、北伐战争的对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。

湖南、湖北战场：经过汀泗桥、贺胜桥、武昌战役消灭吴佩孚主力

4、北伐战争的经过： 江西战场：消灭孙传芳主力，占领南京 福建战场：攻入浙江、上海

5、结果：北伐出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，声势震动全国1927年初，国民政府从广州迁往武汉。

6、北伐军为什么能够胜利进军呢？

分析提示：一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；

（2）军队的作战方针是否正确；

（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。北伐战争之所以能够胜利进军是因为：

（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；

（2）作战方针正确（先打两湖，再打江西，然后挥师北上）；（3）国共两党齐心协力（为北伐战争的胜利进军奠定了基础）；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；

（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用，如第四军叶挺独立团。因此北伐战争是“天时、地利、人和”，胜利是必然的。

阅读教材最后自然段，标注下列问题：

7、北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果怎样？为什么？ 国民革命运动失败，第一次国共合作破裂。因为在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败。

在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?

三、南京国民政府的建立

阅读教材最后自然段，标注下列问题：

1、时间：1927年4月

2、建立者：蒋介石

3、性质：代表大地主大资产阶级的利益。

4、职能：她对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。后来，南京政府统治了全国。

直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。

四、课堂小结：

歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。

孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。两党携手齐北伐，反帝反封保国家。

齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。中共年幼大权撒，国民革命失败啦。

8．课堂练习：

北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果怎样？为什么？ 9．作业安排

在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢? 10． 附录（教学资料及资源）： 多媒体课件 11． 自我问答

授课过程中教师不能吝啬鼓励的评价语言，同时要关注全体学生的表现。要求小组长记录好每位成员在本课中的表现，做好组评；学生自己做好自评： 教师可根据作业（课后研究性课题）完成情况对学生进行师评。