第一篇：《第四课 桌面图标点开看教案》小学信息技术华中科大课标版三年级上册教案2468
第四课
桌面图标点开看教案
教学目标教学目标 知识与技能：知道视窗系统的界面(桌面)的特点，桌面上的一个图标就是一个“程序”或文件，掌握用鼠标双击启动桌面上的图标的方法，掌握用鼠标单击从“开始”菜单启动程序。
过程与方法：学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。
重点难点了解桌面窗口各部分的名称及功能.教学过程3.1 教学活动【讲授】桌面图标点开看
一、开机，认识桌面
１、开机师：你知道怎么开机吗？知道的同学来给大家说说。生：„„师：那你知道在开机的时候有什么要注意的事情吗？说得真好。那请同学们按照刚才说的给电脑开机。生：（动手进行开机操作）
２、认识桌面师：同学们真棒！看看，现在我们看到了一个非常漂亮的界面。这就是电脑和人们相互交流的窗口，我们也叫它电脑桌面。
３、任务一：请同学对照课本，相互之间说说电脑桌面上都有些什么内容？ ４、学生自学完成任务。师：（全班进行交流，引导学生进一步认识桌面）
二、认识窗口
１、图标师：这些图标有什么用呢？用你的鼠标双击试试！生：（动手了解图标作用）
交流：师：图标是我们打开电脑软件或程序的“大门”。
２、认识窗口师：双击“我的电脑”，看看会打开什么样的程序呢？ 生：学生操作：看书，了解窗口各部分的名称。师：你知道了窗口各部分的名称了吗？考考你、师放课件，让学生说出窗口各部分名称。
３、小结:窗口是我们运行程序的交互界面。认识了它，我们就能让电脑按照我们的想法来进行运行。
４、任务二请将“记事本”的窗口打开，放大，缩小，最大化，最小化，移动，关闭。５、学生自主完成任务，并进行交流。
三、认识对话框
１、师：什么是对话框呢？自主合作学习２、学一学，试一试：
任务三：请你打开“显示”属性窗口，看看窗口各部分叫什么名字，有什么功能。３、交流展示
4、学习过程评价
四、比较窗口和对话框的区别
１、通过刚才的学习，认识了窗口和对话框，它们之间有什么相同和不同的地方呢？ ２、完成分析表３、小组交流
第四课
桌面图标点开看
课时设计 课堂实录第四课
桌面图标点开看
第一学时教学活动【讲授】桌面图标点开看
一、开机，认识桌面
１、开机师：你知道怎么开机吗？知道的同学来给大家说说。生：„„师：那你知道在开机的时候有什么要注意的事情吗？说得真好。那请同学们按照刚才说的给电脑开机。生：（动手进行开机操作）
２、认识桌面师：同学们真棒！看看，现在我们看到了一个非常漂亮的界面。这就是电脑和人们相互交流的窗口，我们也叫它电脑桌面。
３、任务一：请同学对照课本，相互之间说说电脑桌面上都有些什么内容？ ４、学生自学完成任务。师：（全班进行交流，引导学生进一步认识桌面）
二、认识窗口
１、图标师：这些图标有什么用呢？用你的鼠标双击试试！生：（动手了解图标作用）
交流：师：图标是我们打开电脑软件或程序的“大门”。
２、认识窗口师：双击“我的电脑”，看看会打开什么样的程序呢？ 生：学生操作：看书，了解窗口各部分的名称。师：你知道了窗口各部分的名称了吗？考考你、师放课件，让学生说出窗口各部分名称。
３、小结:窗口是我们运行程序的交互界面。认识了它，我们就能让电脑按照我们的想法来进行运行。
４、任务二请将“记事本”的窗口打开，放大，缩小，最大化，最小化，移动，关闭。５、学生自主完成任务，并进行交流。
三、认识对话框
１、师：什么是对话框呢？自主合作学习２、学一学，试一试：
任务三：请你打开“显示”属性窗口，看看窗口各部分叫什么名字，有什么功能。３、交流展示
4、学习过程评价
四、比较窗口和对话框的区别
１、通过刚才的学习，认识了窗口和对话框，它们之间有什么相同和不同的地方呢？ ２、完成分析表３、小组交流
第二篇：《第六课 网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179
第六课 网络世界不沉迷教案
教学目标1了解网络游戏的特点。认识到网络游戏真正让人沉迷其中无法自拔的特别 之处。
2了解网络成瘾综合症，对于网瘾的危害有一定的了解，知道它对于身体、学习、道德品质等方面的影响。
3正确对待网络和网络游戏，预防网络成瘾。
4对他人的同情心与爱心。5与他人的交流合作能力。
学情分析 本课教学对象为六年级学生。学生对于网络和网络游戏的兴趣很浓，相当一部分学生玩过网络游戏，也有少数学生对于网络和网络游戏有些着迷。有些家长对孩子说过网络游戏成瘾的危害，但大部分学生对于网络游戏的特点和网络成瘾以及它的危害缺乏了解。重点难点教学重点：了解网络游戏的特点，认识网络成瘾综合症，了解其危害。教学难点：如何正确对待网络和网络游戏。教学过程4.1 教学活动【导入】导入
网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。我们看到了网络的方便 和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？ A天性。爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。C梦想。可以体验平常生活中无法做到的事情。如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》 【活动】教学反馈１诊治处方 小组活动：争当小医生。
刚刚事例中的张潇艺就是患上了网络成瘾综合症，作为一名同龄人，如果他是我们的同学，请同学２们争当小医生，给张潇艺提出合理的建议，帮助他脱离网瘾，挽救他年轻的生命。
３全班按座位分组活动。各组共同努力，组内交流互动，为网络成瘾综合症的病人开出诊断处方。看一看哪个小组的处方最有效。
张潇艺的结果也激起了学生的同情心和爱心，起到了良好的情感教育作用。在小组活动中，为了挽救同龄人，学生们学会互相交流，集思广益，学习团队合作，对预防网络沉迷提出自己的意见。【活动】总结
正确对待网络和网络游戏。对于网络和网络游戏不能毫无道理地一概禁止，也不能沉迷其中无法自拔。网络和网络游戏给我们的生活和学习带来了方便与快乐，不能因噎废食，所以一味禁止是不对的，但沉迷其是也会给我们的身体、学习、道德品质带来不良影响，关键在于“适度”两字。
【作业】作业作业：上网计划 学生发挥自己的主观能动性。根据自己的实际情况，制作适合自己的上网计划。
第六课 网络世界不沉迷
课时设计 课堂实录第六课 网络世界不沉迷 第一学时教学活动【导入】导入
网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。我们看到了网络的方便 和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？ A天性。爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。C梦想。可以体验平常生活中无法做到的事情。如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》 【活动】教学反馈１诊治处方 小组活动：争当小医生。
刚刚事例中的张潇艺就是患上了网络成瘾综合症，作为一名同龄人，如果他是我们的同学，请同学２们争当小医生，给张潇艺提出合理的建议，帮助他脱离网瘾，挽救他年轻的生命。
３全班按座位分组活动。各组共同努力，组内交流互动，为网络成瘾综合症的病人开出诊断处方。看一看哪个小组的处方最有效。
张潇艺的结果也激起了学生的同情心和爱心，起到了良好的情感教育作用。在小组活动中，为了挽救同龄人，学生们学会互相交流，集思广益，学习团队合作，对预防网络沉迷提出自己的意见。【活动】总结
正确对待网络和网络游戏。对于网络和网络游戏不能毫无道理地一概禁止，也不能沉迷其中无法自拔。网络和网络游戏给我们的生活和学习带来了方便与快乐，不能因噎废食，所以一味禁止是不对的，但沉迷其是也会给我们的身体、学习、道德品质带来不良影响，关键在于“适度”两字。
【作业】作业作业：上网计划 学生发挥自己的主观能动性。根据自己的实际情况，制作适合自己的上网计划。
第三篇：小学三年级上册信息技术教案(教科版)
第一单元 和计算机交朋友
第1课 生活在信息时代
教学目标：
1、体会无处不在的信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：
1、电脑室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
1、信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
3、信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。
三、信息社会
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
四、信息高速公路
“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
三、全课总结
四、练习：
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
第2课 了不起的计算机
教学目标：
1、了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、知道计算机教室的规则。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：
1、了解计算机组成各部分设备的作用。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程
一、质疑导入
同学们，你用计算机做过什么？（玩游戏，画画，听音乐，看电影，聊天，„„）计算机的用途可大了，你知道它都能做什么吗？我们一起来了解它吧。
二、自主学习，探究新知
1、初步认识计算机
先请同学们自己看书P.6-P.7，边看书边思考： ①计算机能做什么？ ②计算机有哪些种类？
2、了解计算机的组成
（1）先请同学们自己看书P8，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？（计算机硬件及软件）②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
（2）指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。（3）指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。（4）指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
3、计算机教室规则
先请同学们自己看书P9，边看书边思考：在计算机教室上课要遵循哪些规则？
三、说一说
请你向好朋友说一说计算机组成及它的本领有多大？
四、全课总结
请把你本节课的收获告诉你的同桌。
第3课 第一次摸电脑
教学目标：
1、2、学会开、关机；
认识鼠标，学会鼠标的几种简单操作。
教学难点：
1、鼠标双击；
2、正确学会开、关机 教学准备：计算机、网络 教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
1.打开计算机——启动Windows 教师示范讲解
1)教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化。2)学生开显示器，并观察显示器灯的变化。3)教师讲解示范开主机。4)学生开主机。
5)待电脑起动后简单介绍Windows桌面。2.初识鼠标 1）教师介绍鼠标
2）教师讲解示范：鼠标的移动、单击、双击、右击 3）学生练习鼠标的移动、单击、双击、右击，教师巡视。3.打开、关闭“我的电脑” 1）教师讲解示范。2）学生练习。
4.关闭计算机——退出Windows 1）教师讲解示范。
（1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”； 最后还要关显示器。）
2）学生练习。
三、巩固练习
请你自己再完成一次开关机操作。
四、课后小结
今天我们学了些什么，和同学说一说。
第4课 能干的小鼠标
教学目标：
1.认识Windows XP桌面； 2.掌握鼠标的右击、拖动操作； 3.学会排列和移动图标。教学重点：掌握鼠标的右击、拖动操作。教学难点：鼠标的拖动操作。课前准备：计算机、网络 教学过程
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
1.认识Windows XP桌面 1）学生自学课本P14-15。
2）教师指桌面各部分让学生说出叫什么。2.鼠标的右击、拖动操作 1）鼠标的右击
①教师讲解示范后，学生照着操作，教师适时指导一些不正确的操作。②学生练习：右击桌面上的图标——打开——关闭。2）鼠标的拖动操作
①自学课本P16思考：拖动是什么意思？（按住鼠标左键不抬起，同时移动鼠标。）②教师讲解示范拖动操作
③学生试着把桌面上的图标用拖动操作摆成“心”形。3.自动排列图标
1）教师边示范边讲解：
①在桌面的空白地方右击鼠标，弹出“快捷菜单”；
②鼠标指针指向“快捷菜单”中的“排列图标”，旁边又弹出一个菜单（叫二级菜单）；
③把鼠标指针向右移到二级菜单上，然后移到“自动排序”菜单项上并单击，图标就会自动排列好。2）学生操作，教师指导。
三、学生自由练习
P17动手试一试。
四、全课总结
第5课 Windows的窗口
教学目标：
1、认识Windows XP窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标的基本操作方法。教学重难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程
一、新课导入
在Windows中每启动一个程序伏都会打开一个窗口，无论我们做什么都是在不同的的窗口中进行的，今天我们一起来学习Windows的窗口。
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
三、教师做演示，学生自己练习。
四、课堂小结
这节课同学们学习了有关Windows XP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
第二单元 指挥计算机画画
第6课 争做画画小能手
教学目标：
1.使学生知道Windows XP系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线，(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡” 画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤: 画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图 2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存
磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
三、学生练习教师 全课总结（略）
图 3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的 图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出
画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续
使用画图程序。
第四篇：江科版小学三年级信息技术上册教案
第1章
认识计算机
教学内容：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。教学过程 ：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业 ：
完成练习题 1－4。
第2章
唤醒沉睡的计算机
教学目的：
了解WindowsXP的特点及基本组成，熟悉WindowsXP窗口的组成及操作特点，学习鼠标的基本操作。
教学重点：Windows 窗口的组成及操作特点 教学难点：鼠标器的基本操作方法。教学方法：演示及上机练习课时安排:一课时 课前准备:
1、课件。
2、学生机和教师机 教学过程 谈话引入：
我们在第一章了解了计算机的基本组成以及各组成部分的功能。这节课我们就来“唤醒沉睡的计算机”。主要学习掌握WindowsXP的启动与关闭；了解WindowsXP的桌面组成；学习鼠标的操作。
新授：
[板书]
一、启动 Windows XP
首先我们来了解一下Windows XP中文版 [课件出示]
一、Windows XP中文版简介
Windows XP是微软公司推出的新一代中文操作系统。Windows XP是图形化的单用户多任务操作系统，它的应用程序都在图形界面的窗口中运行，通过窗口直接管理和控制计算机系统。
Windows 软件不仅使用方便，而且各种Windows应用程序的外观和操作还具有一致性。
[做一做] 小组合作:启动 Windows XP 操作步骤：
1、打开计算机电源后，显示器屏幕出现有有关硬件的配置信息以后，接着显示Windows XP的开始画面，这表示计算机正在准备运行Windows XP。
2、稍等几秒钟，如果设置有启动Windows XP的密码，屏幕上将会出现Windows XP 登陆界面。（课件出示:如书P11图 2—1所示）
输入预先设置的密码后，将鼠标指针移到→按钮处，然后用右手食指按一下鼠标左键（这一操作称“单击”）。如果没有设置密码，则直接单击→按钮。
3、输入了正确的密码后，就可以成功登陆Windows XP系统的桌面，(课件出示:如书P11图 2—2所示）。
提示：只有到了“桌面”后，中文Windows XP才算启动成功，此时可利用Windows XP利用提供的功能对计算机的资源进行各种管理、维护和使用。
(注： 操作系统：是协调和管理计算机软硬件资源的系统软件。能进行文件、内存、输入输出设备的管理工作。)
[教师演示] 同时运行多个应用程序。
打开写字板，编辑文章；打开媒体播放器，欣赏音乐。体验一边编辑文章、一边听音乐的这种多个应用程序同时运行的效果。
[板书]
二、WindowsXP的桌面组成
Windows 启动成功以后，我们所看到的画面，称之为桌面。Windows 桌面主要由图标和任务栏两大部分组成：(课件出示如书P12图2—3所示)
1、图标
桌面上摆放着若干漂亮的小图形，它们的名字叫做图标。如： “我的电脑”：此图标包含了计算机的驱动器等内容。
[演示] 双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，显示窗口的内容。“回收站”：以垃圾箱作比喻，提醒学生注意，它里面存放的是硬盘中被删除的文件。存放在“回收站”中的文件，既可删除（或清空），也可恢复（还原）。[演示] 双击“回收站”图标，打开该窗口，对于删除和恢复操作各做一次，演示效果。“网上邻居”： “我的文档” “IE浏览器”（“我的电脑”、“回收站”、“网上邻居”、“我的文档”、“IE浏览器”是WindowsXP固定的图标，还有快捷图标、文件夹图标等。桌面就像一个写字台，图标就像摆在写字台上的笔、橡皮擦、尺子、笔记本等学习用具，你想用哪一个就拿——双击哪一个图标。）
2、任务栏
“开始”按钮：（课件出示如书P14图2—5所示）
[学生演示] 单击“开始”按钮，显示“开始”菜单及子菜单。
（我们在WindowsXP 中要做的工作几乎都可以从“开始”按钮开始。“开始”菜单包含了计算机上的所有应用程序以及文档、设置、查找、帮助、运行、关闭系统等命令。）
[板书]
三、鼠标操作[教师演示]
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地(半秒钟内)连击两下鼠标左键，马上松开。双击左键（半秒钟内连击两下）
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
[板书]
四、巩固练习——小组合作玩中练：
要求：在玩纸牌中，掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作。操作：指向WindowsXP桌面的任务栏。先单击开始按钮，便指针按次序指向“程序”、“附件”、“游戏”、，再单击“纸牌”命令打开。或者打开快捷菜单。指导玩法：读一读——纸牌玩法及规则。
[板书]
五、WindowsXP的退出
WindowsXP是一个比较庞大的操作系统，用户在关机时，应遵循正确的方式关闭WindowsXP系统，切不可简单地关掉计算机电源了事。非正常关机可能会造成信息丢失，甚至会导致系统焉能正常启动与工作。
[学生演示教师巡视指导]
1、单击桌面左下角的“开始”按钮开始，如书P14图2—5所示菜单中的“关闭计算机”选项，（课件出示如书P14图2—6所示）的“关闭WindowsXP”对话框。（注：系统给出了三种不同的关闭WindowsXP系统的选项供选择。）
小结：Windows的启动与关闭都是有一定的步骤的，特别是关闭操作，若操作有误，可能会导致信息的丢失或下次不能正常启动。
使用鼠标器操作Windows是最简便的方式。大部分的操作是由左键的单击或双击完成的。许多快捷操作是由右键的单击来完成的，但能得到意想不到的好效果。
板书设计：
唤醒沉睡的计算机
一、启动 Windows XP
二、WindowsXP的桌面组成“我的电脑”、“回收站”、“网上邻居”、“我的文档”、“IE浏览器”是固定的图标，还有快捷图标、文件夹图标任务栏等
三、鼠标操作 鼠 标 器
鼠标器
有两个按键，也有三个或者四个
用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。
操作方式：
指向——单击——右击——双击——拖动
四、WindowsXP的退出
第3章
键盘与指法训练
（一）教学目标：
1、了解键盘的分区。
2、熟悉各个键的功能。
3、熟练掌握键盘指法。
4、训练键盘指法。教学重点、难点：
1、熟悉各个键的功能。
2、掌握键盘指法 教学过程
一、谈话引入：
1、上堂课，我们已经学习了鼠标的操作，那么。（引出计算机的启动）我们打开计算机之后，我们又能看到什么呢？（引出windows XP桌面的组成）我们又应该怎么样去操作电脑，让电脑为我们服务呢？（引出鼠标的使用）
2、在这节课里面，我们就来研究一下，一起来解决上述几个问题。（唤醒沉睡的计算机）：
1、演示启动windows XP的操作方法。
2、学生按照老师所演示的方法进行操作。
3、问：启动电脑之后，我们能看到一些什么呢？请同学举手回答。
4、小结，归纳学生们的答案，给出正确的计算机术语及这些术语的概念及作用。桌面、文件图标、文件夹图标、快捷图标、“开始”按钮、任务栏、windows XP固定图标等。
5、演示windows XP的退出方法。
6、学生按照老师所演示的方法进行操作。老师巡视、答疑。
7、演示鼠标的简单操作
A、指向 B、单击
C、双击
D、拖动
8、学生按照老师所演示的方法进行操作。老师巡视、答疑。
9、让学生按照课本上第19页——第23页进行操作。老师巡视、答疑。
三、小结、质疑：
今天，我们学习了启动、关闭计算机及鼠标的简单操作。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
四、巩固练习：
1、用计算机器计算：
516×78-15478=
784652-654836+2345= 1476÷4÷3×24+547856=
2、查一查，你是星期几出生的。
第4章
键盘与指法训练
（二）教学目标：
1、进一步熟悉键盘指法。
2、训练手指协调能力。教学重点、难点：
1、训练手指协调能力。教学过程：
一、谈话引入：
上堂课，我们简单学习了键盘的指法，这节课，我们继续学习键盘指法的操作。
二、开始新课：（键盘与指法训练2）：
（一）、学习基本键的落指方法
1、让学生按照老师说的做，闭上眼睛，抬起两只手，用手摸到键盘上的空格键，再向前，摸到原位健，左手食指落在F上，其他三个手指依次落在D、S、A上；右手食指落在J上，其他三个手指依次落在K、L和；上。
2、老师巡视，检查，对放得好的同学提出表扬。
3、让学生们打开眼睛，看看自己做得怎么样。
4、如果没有放正确的同学，把没有放好的手指放到正确的位置上。
5、学生练习，看能不能快速地把手指放到相应的位置上。
6、老师巡视，纠正错误指法。
7、小结
（二）、各按键的指法练习
1、让学生照着课本上第33页的内容，进行F、J键的练习。
要求：食指击键时，其余三指不要抬起并保持在各自的原位键上。不要漏打空格键。空格键用左手拇指或右手拇指击键。左、右手拇指的分工是，当左手某指按键后，用右手拇指击空格键，当右手某指按键后，用左手拇指击空格键。
2、老师巡视，纠正错误指法。
3、让学生照着课本上第34页的内容，进行A和；键的练习。要求：小指击键，食指不要翘起；食指击键，小指不要翘起。
4、老师巡视，纠正错误指法。
5、让学生照着课本上第34页的内容，进行基本键的练习。要求：每个手指敲击对应的键，不要用其他手指代替。敲键的节奏要均匀，并逐渐加快速度。
6、小结。
7、老师巡视，纠正错误指法。
8、让学生照着课本上第34页的内容，进行G键的练习。
注意：G键是左手食指的范围，用左手食指向右平行击键，击键后返回原位键F。
9、老师巡视，纠正错误指法。
10、让学生照着课本上第35页的内容，进行H键的练习。
注意：H键是右手食指的范围，用右手食指向右平行击键，击键后返回原位键J。
11、老师巡视，纠正错误指法。
12、让学生照着课本上第35页的内容，进行G键和H键的综合练习。
13、老师巡视，纠正错误指法。
14、小结。
15、让学生照着课本上第35—29页的内容，进行其它键的练习。
16、老师巡视，纠正错误指法。
17、小结
18、Shift键的使用。
A、Shift键是换档键，在键盘的左、右边各有一个，我们用左手小指按左边的Shift键，用右手小指按右边的Shift键。
B、让学生用左手小指按左边的Shift键，用右手各指按J、K、L键，观察屏幕上的显示，再放开左边的Shift键，用右手各指按J、K、L键。C、问：按住Shift键和不按Shift键所输入的字母有什么区别？
三、小结、质疑：
今天，我们学习键盘指法的详细操作方法。大家在练习的过程中，还有什么不清楚的地方？
四、巩固练习：
1、说说敲击下面几个键应分别用哪个手指。Q、空格键、D、2、U、L、回车键、M、E、Y、，、X、J、&、@、P
2、输入课本上第40页的短文“An English Lesson”。
第5章
认识多媒体
教学目标：
1、了解多媒体的基本概念。
2、学会用计算机欣赏音乐和VCD。
3、了解计算机在各学科教学中的应用。教学重点、难点：
学会用计算机欣赏音乐和VCD。教学过程：
一、谈话引入：
1、大家来说一说，计算机都有些什么样的做用呀？（引出多媒体的概念）
3、这节课，我们就来看一看，到底这些功能是怎么样实现的。
三、开始新课（认识多媒体）：
1、我们来学一学计算机是怎么样唱歌、放电影的。启动“windows media player”
同学们跟着老师做：单击任务栏上的“开始”——程序——windows media player 单击文件——打开，在“打开”对话框中，找到自己想要看的节目，双击它，这样，好看的电影就开始了。
注意：当系统已经安装有播放器软件时，我们还可以直接到影音文件的位置，双击要播放的影音文件，同样也可以实现播放音乐和电影的操作。
2、计算机不仅可以播放音乐，还可以录制声音呢！跟着老师说的做。
单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
单击录音按钮，然后对着麦克风说话或者是唱歌，录音完毕后，单击停止按钮，停止录音。
单击播放按钮，耳机中就会播放出录制的声音了。
三、小结、质疑：
今天，我们认识了多媒体电脑。主要了解了音乐、电影的播放，声音的录制。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
四、巩固练习
1、播放一段计算机上的影片。
2、朗读一篇课文，用计算机录音，再播放录音，最后将录音保存起来。
第6章
计算机在学习中的应用
教学目标：
1、了解计算机的学习功能。
2、学会利用网络学习、获取资源、交流讨论。
3、了解博客及网摘、博客的应用。教学重点、难点：
学会利用网络学习、获取资源、交流讨论。教学过程：
一、谈话引入：
1、我们平时经常说到用电脑上网，那么，我们上网到底是怎么样实现的呢？（引出浏览器的概念）
3、这节课，我们就来看一看，到底这些功能是怎么样实现的。
四、开始新课（计算机在学习中的应用）：
1、我们先来看一看，浏览器到底是个什么样的东西。在计算机的桌面上，有一个蓝色的“E”字形。我们看看，它到底可以干些什么？ 看新闻、听歌、玩游戏等等。
定义浏览器的概念：它是指可以显示网页服务器或者文件系统的html文件内容，并让用户与这些文件交互的一种软件。
2、浏览器的运用。
在浏览器的地址栏中输入：www.xiexiebang.com进入网站。浏览网站内的内容。在浏览器的地址栏中输入：www.xiexiebang.com进入网站。到里面搜索需要查找的内容。
3、网上资源的获取。
在浏览器的地址栏中输入：http://mp3.baidu.com，进入百度MP3搜索页面。在里面输入：洪恩小学英语，然后在弹出的页面内点击试听进行播放。
4、交流与讨论。
我们可以利用一些计算机软件来和老师、同学们进行交流、讨论。常用的网络交流软件有QQ、MSN等等。
5、利用计算机写网络日记。
登录学校班级博客网站：http://hi.baidu.com/ncyxfx 可以在里面发表自己的日记或者是文章。
三、小结、质疑：
今天，我们学习IE浏览器的使用。大家在使用的过程中，还有什么不清楚的地方？
四、巩固练习：
在小学生学习网上注册一个用户，并体会利用计算机进行的网络学习。
第7章
计算机的灵魂——软件
教学目标：
1、了解计算机软件。
2、熟悉计算机软件类型。
3、了解计算机软件保护和使用中应注意的问题。
教学重点、难点： 熟悉计算机软件类型。教学过程：
一、谈话引入：
1、我们日常所使用的计算机，除了我可以看得到，摸得着的显示器、主机等硬件外，在计算机里面还有一些我们只能看得到，但是摸不着的东西，这些东西使得我们可以对计算机来进行使用。这些东西到底是什么呢？（引出软件的概念）
3、这节课，我们就来看一看，这些东西到底是什么？。
五、开始新课（计算机的灵魂——软件）：
1、讲解软件的概念。
它是指挥计算机硬件设备做什么和怎么做的东西。它包括程序，程序中又含有各种指令和数据。
2、计算机软件的分类。
一般可以分为两大类：系统软件和应用软件
系统软件是一种管理计算机硬件、软件资源，为用户提供工作环境和使用方便的大型软件。
应用软件是针对人们在某一方面的实际需要而开发的。
3、软件保护。
对于不同的自由软件或者共享软件，它们的用户注意事项可能会有些差别。在使用自由软件和共享软件时，必须仔细阅读其用户注意事项，认真遵守用户注意事项，否则，有可能造成侵害该软件著作权。
4、计算机病毒
计算机病毒是一种人为编制的能在计算机系统中生存、繁殖和传播的程序或者代码。A、计算机病毒的特点。B、计算机病毒发作的症状。
C、计算机病毒的防护。
三、小结、质疑：
今天，我们学习计算机的软件。大家还有什么不清楚的地方？
四、巩固练习：
1、请你说说，你见过的系统软件、应用软件、教学软件、游戏软件名称。
2、请你说一说，我们为什么要购买正版软件？ 认识编辑部 教学目标：
1、学会启动、关闭Word编辑部，进一步掌握Windows中软件基本相同的启动、关闭方式。
2、认识Word编辑部成员。教学重点、难点：
1、word的启动与关闭；
2、编辑部的主要成员。教学过程：
引课：从这一节课起我们就要学习中文的输入及简单的编辑。因此老师要向同学们介绍一个大家比较熟悉的软件word，今天起我们就要来学习如何在word里操作了。新课教授：
A、怎样开启编辑部的大门呢？ 请一位同学来演示一下。
（方法一：第一步：用鼠标单击“开始”按钮；第二步：用鼠标选中“开始”菜单中的“程序”；第三步：用鼠标找到并双击“Microsoft word”。方法二：从桌面上双击word。）
B、进入了word后，我们要把它的界面来认识一下了，谁能帮老师介绍一下。
（标题栏：深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。标题栏的左侧显示Microsoft word，其后紧跟着的是文档名。
标题栏的下面的灰色条叫“菜单栏”。菜单栏里的“文件”和“编辑“等叫菜单名。单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。
在菜单栏中往往有一些功能是淡灰色的，这表示这一功能不能使用。
工具栏：在菜单栏下面的两行分别是常用工具栏。上面有许多工具按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令。单击工具栏上的某个按钮，就可以直接产生它所对应的那项菜单功能。这就比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。在输入或修改文章时，会经常使用这些按钮。）学生适时上来操作。
C、开机，进入Microsoft word，并熟悉它的工作环境。（巡视指导）D、如果同学有什么不明白，除了问老师外还有什么办法吗？ Word里有个帮助菜单，选择“这是什么”。这时再单击工具栏上的按钮，它就会简单地介绍该按钮的功能。或是单击常用工具栏里的“office助手”按钮，这样也可以得可以得到帮助。你们也来试试看吧？
E、现在我们要退出word了，该怎么办？（学生演示）
单击窗口右上角的关闭按钮，窗口就立即关闭了；或者在文件菜单中选择“关闭”。总结：今天在word里逛了一圈，你们都学习了什么？
输入采访稿 教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。教学过程：
引课：我们已经初步认识了word界面，但是该怎样把中文输入进去呢？你有办法了吗？请一位同学来向同学们介绍一下你输入中文的办法。新课教授：
A、今天老师向同学们推荐一种非常好的拼音输入法“智能ABC”，有哪些同学使用过“智能ABC”？（学生演示）步骤：
首先打开word；
然后单击任务栏上的En，打开输入法菜单，选择“智能ABC输入法”。
在单击这一菜单功能后，屏幕后下角会出现输入法状态条。同时，右下角的En也会转变为“智能ABC”的方块。（演示）
（那么还有其他方法打开智能ABC吗？）还可以随时使用CTRL+空白键打开或关闭中文输入法。并用CTRL+SHIFT键切换到其他的中文输入法或英文输入法。
利用“智能ABC输入法”可以十分方便地输入中文。
B、现在我们先来学习如何利用智能ABC输入单个汉字。（请一位同学来示范一下）
（教师引导）如“用”字。先输入拼音“yong”，再按空格键，出现复选框，按数字键“1”，或是用鼠标单击“用”字即可，也可直接按空格键。如果输入的文字步在这一框中，可以通过按“+”“-”键，往后或往前翻页，这样可以看到更多的文字。C、练习：
1、请同学们进入word，输入自己的姓名，学校，班级以及你最想对老师说的一句话。
2、请输入以下汉字：
按 电 快 基 学 练 保 下 对
学习如何输入词语。（哪一位同学能够给同学们作一个示范：输入方法：
1、2……。）
A、如果输入的是词组，例如：“血肉”一词，直接输入“xuerou”按空格键，就会出现这一词，再按下空格键即可。或者先输入拼音的首个字母，按下空格键后，再按“+”键，选择“3”。
B、（那么如果不是词语，又该怎么办呢？）请一位学生上来演示。（如果不是词组，如“大堤”两字，输入拼音“dadi”，按空格键出现一复选框，但其中没有所需的字，单击BACKSPACE键，进行选择。）C、练习：
按钮 电脑 快乐 基础 学习练习采访 保持 承认 景象 下面 财富 完毕 总结：你在练习中有什么发现吗？
输入采访稿（2）教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。教学过程：
引课：上一节课我们已经学习了输入中文汉字，不过还有很多同学的指法是错误的，希望以后打中文时你也要注意自己的指法是否正确。
复习：今天在学习新课之前，我们再来复习一下的指法。请同学们开机，进入打字程序，选择片段练习，时间调整为8分钟。
新课教授：今天我们就来学习如何输入词语。（哪一位同学能够给同学们作一个示范：输入方法：
1、2……。）
A、如果输入的是词组，例如：“血肉”一词，直接输入“xuerou”按空格键，就会出现这一词，再按下空格键即可。或者先输入拼音的首个字母，按下空格键后，再按“+”键，选择“3”。
B、（那么如果不是词语，又该怎么办呢？）请一位学生上来演示。（如果不是词组，如“大堤”两字，输入拼音“dadi”，按空格键出现一复选框，但其中没有所需的字，单击BACKSPACE键，进行选择。）C、练习：
按钮 电脑 快乐 基础 学习练习采访 保持 承认 景象 下面 财富 完毕 D、完成较好的同学在可以玩一会儿“教材配套软件”中的游戏。总结：
输入采访稿（3）教学目标：
1、学会用智能ABC进行中文输入；
2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。教学重点、难点：
1、字的选择；
2、词组的输入；
3、合理使用智能ABC提供的各种功能。教学过程：
引课：上一节课我们学习了两个字的词语的输入，今天我们就来看看输入多个字的词语应该注意些什么？ 新课教授： A、出示词语： 一心一意 兴高采烈
计算机 浙江省
一举两得 社会主义
共产党 人民代表大会
中华人民共和国 假惺惺 参考资料 B、请几位同学来帮助老师输入这几个词。
C、评价谁的方法最好。（直接输入拼音的第一个字母是最快的方法，但是要注意“中华人民共和国”和其他词语不同之处。）
D、请同学们在自己的计算机上输入以上词语。（巡视指导）E、补充练习：
中国人民 人民币 下半夜 乌鲁木齐 赶得上 北京市 打印机 高高兴兴
专心致志 照相机 渔人得利 海底捞月 意大利 葡萄牙 暗地里 笔记本 电视机 郁金香 自作自受 了不起 国家 中华人民共和国
F、完成较好的同学在可以玩一会儿“教材配套软件”中的游戏。总结：你在今天的练习中又有哪些收获。
保存采访稿 教学目标：
1、掌握正确的保存文档的方法。教学重点：
1、文档的保存。教学难点：
1、保存文档的方法有多种，在不同环境下的操作是不同的。教学过程：
一、引入揭题
1、我们已经学习了如何在WORD中输入我们需要的文字，可以每次关机后大家打的文字还在不在呢？（不在）
二、新课教授：
1、怎样才能使我们打的文字不会丢掉呢？（保存）请生上前试一试。
2、师补充讲解：
1）单击“常用工具栏”上的保存按钮，或者单击“文件”菜单中的保存命令，出现“另存为”对话框。2）单击“保存位置”下接式列表框，选择适当的盘符和文件夹，作为保存文件的位置。
3）对于新文档，会自动采用文章的第一句话作为文件名，并加上后缀“DOC”显示在文件名框中，你可以将它改成自己满意的文档名称。
4）单击“保存”按钮。（标题栏：深蓝色的这一条是标题栏。标题栏上标明了文档名。用word写文章时，每篇文章都要取一个名字，称为文档名或文件名。，当我们保存文章时，它就会让我们取一个文件名。）
3、下面我们就来输入一段文字，把它保存起来，看看文档名会不会改变。输入文字应注意什么呢？
（入一段文字，段首要空两格，通常利用四个空格来完成。输入一段文字后，通过回车键换行，重起一段，在电脑中是通过回车符来辨认段落的，当按下回车键后，可以看到上一段的后面多了一个符号，这就是回车符。）
4、我们学校的计算机已经联网，所以同学们也可以把你的文件保存在老师的计算机里，谁能试试看？（另存为---网上邻居---teacher---新建文件夹）
打开显示器，来试试看吧，把你的文件名设为自己的名字！
5、教师机展示，请成功的学生上来演示。
三、总结：今天你学会了几种保存方法？
打开采访稿 教学目标：
1、掌握正确的打开文档的方法。教学重点：
1、文档的打开。教学难点：
1、打开文档的方法有多种，在不同环境下的操作是不同的。教学过程：
1、上一节课我们学习了保存，今天我们要把保存的东西打开来。请一位同学来试一试。
A、单击常用工具栏的打开按钮，或是单击“文件”菜单中的“打开”。单击“查找范围”下拉式对话框，找到文件所在的盘符和目录并单击。
双击文档所在的目录，打开该目录，再单击该文档，最后单击“打开”按钮，打开该文档，或者直接双击该文档，打开文档。
B、双击“我的电脑”，并转入文档所在的盘符，目录。双击文档的图标，word97自动启动，并打开文档。请同学们把自己上一次的文档打开来看看。（练习）
2、那么又该如何把保存到老师的计算机中的文档打开来呢？（学生演示）
（A双击“网上邻居”---teacher---新建文件夹---自已文件名；B用菜单栏的“文件”菜单或常用工具栏的“打开”来进行）
3、学生练习。
4、总结：
采访稿编辑（复制、粘贴）教学目标：
1、学会复制文档;
2、学会粘贴文档;
3、学会移动选中的段落;
4、培养学生正确利用已有的资料.教学重点：
1、复制、粘贴按钮的使用。
2、复制与剪切的区别； 教学难点：
1、在段落移动中，鼠标拖曳至正确位置方可释放鼠标左键。教学过程：
1、今天我们又要来学习修改文章的一新本领了。
2、出示文章《古诗二首》，如果已经有这样一篇课文给你，要你再打一篇，该怎么办。生：复制（表扬）引导其说完整。步骤：
（1）按打开钮打开文章；（2）按鼠标左键并拖刷黑全文；（3）按复制钮复制全文；（4）按打开钮打开另一个文本；（5）按粘贴钮将文本粘贴到上面。
强调重点：在做操作前应该先选中，即按鼠标左键并刷黑全文。
3、任务一：把“网上邻居---TEACHER---三年级---古诗二首 ”复制到你自己的文档里，并观察按钮的变化。
4、小组合作学习。
5、小组交流。
（上台展示时可能会出现以下几种情况）a、学生讲解清楚完整。师进行鼓励。
b、学生在讲解过程中遇到困难。师引导学生进行补充。
6、师总结：
（1）刚打开文档时，两个按钮都是灰色的；（2）选中后，复制钮变彩色；（3）复制后，粘贴钮变彩色。
7、生各自练习第二个片段。文档的修改
一、教学内容 1插入字符
2用“del backspace”键删除字符 3剪切字句 4分段和并段
二、教学要求 1学会插入字符
2学会使用删除键“del 和bacbspace”删除字符 3学会使用剪切按钮删除选中的字句 4学会使用“del backspace“进行并段
三、重点、难点 重点：1插入删除字和句
2剪切字句
3分段与并段 难点：1注意光标的位置
2del和backpace键区别
3del键的功能是，删除当前光标所在位置的字符
4backspace键的功能是，删除前光标所在位置的前字符
5分段与并段
四、教学过程
（一）导入
同学们，我们在平时看报、或看书的时候有没有经常看到些错别字呢？那我们会怎么做呢？（学）那我们在电脑上工作时发现在电脑上有一篇文章有很多错别字应该怎么办呢？如何改揭题del和backspac的应用。
（二）出示文章
１指名打开这篇文章的路径 网上邻居—teacher-文件材料—3 ２让学生们看，这篇文章里面的有哪些是方是错别字
（三）新课教授
１介绍一下“del和backsap”键的位置
２师题问有谁能修改呢？（如果能做出来的话，那就请这位同学说一说自己的操作，师补充）３那有哪位同学利用“backspace键来操作呢？
４通过以上两种方法，让学生们自己总结，这两个删除键的区别，（四）练习
１修改文章中的错别字
２指名这篇文章的路径
（五）分段与并段
１分段，光标停留需要分的二字之间，按回车键
２并段，光标停留在需要并的二段之间，（前一一段段尾或后一段段首），若停留在段尾的“del”键，若停留在段首，按“backspace”键 课堂总结 插入日期和时间
一、教学目标：
1、能够在文档中插入日期和时间；
2、了解日期和时间的各种格式
二、教学重点、难点：
1、插入菜单中的“日期”或时间
三、教学过程；
1、出示学生日记作品，请生来点评。
2、写日记时，总会有如：“2004年1月1日星期三”这样的字。你们是怎样输入这样的一小段字的呢？（生操作）有没有更好的方法。
（A、有，请生讲解，师补充；B、无，师作如下的讲解）
其实，WORD提供了插入“日期和时间”功能，可以帮助我们快速地完成以上的输入，你们能把这个方法找出来吗？
3、小组讨论：
4、生上台讲解过程，师补充：
1）、把插入点光标移动到需要插入“日期”或“时间”的位置处。2）、单击菜单栏的“插入”菜单，选择“日期和时间”命令；
3）、在“日期和时间”对话框的“语言”列表框中选择你需要的语言格式；（在这里我们应选择中文）4）、单击我们需要的“2004年1月1日星期四”格式 5）、单击“确定”按钮。
4、练习：
1）请同学们进入TEACHER打开日记文件夹，为老师的日记添上日期。2）请同学们用今天学过的方法输入一篇日记。
5、作品交流。
插入项目符号和编号以及特殊符号
一、教学目标：
1、学会给文字添加项目符号和编号；
2、能正确插入特殊符号。
二、教学重点、难点：
1、给文字添加项目符号和编号；
2、插入特殊符号。
三、教学过程：
1、出示算式：老师给同学们出了几道数学题，来看看吧
2、如果要你会“抄”吗？
3、哪些你还不会的？（带圆的序号）
4、插入项目符号
1）选定内容，单击“格式”
2）在“项”对话框中“编号”中选择一种类型；
3）单击确定
5、请同学们在自己的计算机上把老师的算式打出来，并把它算出来。
6、开机操作
7、出示学生作品，他做得对吗？
8、可不可以像老师改作业一样给他打上对和错呢？（如何做）
9、插入特殊符号
1）“插入”---“符号”
2）通过滚动条或“子集”查找你要的符号
3）选中后，单击“插入”
10、同桌的两位同学互相把对方的作业“批改”一下。
11、总结
查找与替换
一、教学目标：
1、使学生初步掌握查找与替换字符的方法，会分辨不同的情况使用不同的按钮来“查找与替换”。
2、了解查找与替换按钮所在的菜单位置。
2、通过讨论、练习培养学生独立思考能力与合作能力。
3、通过完成不同难度的任务，使学生获得成功的喜悦，养成克服困难、勇于探索的好品质。
二、教学重点：
让学生掌握使用“查找与替换”的方法来修改文章。
三、教学难点：
替换对话框中各按钮的灵活运用。
四、教学过程
1、揭示课题：
（1）现在请同学们来看“小马过河”的一个片段，先来朗读一遍。（朗读）你觉得这篇文章有问题吗？（有，“小马”还是拼音）（3）谁愿意来修改一下？ 学生可能出现的情况： ○1学生用到查找与替换，表扬，今天我们就来学习如何用查找与替换来修改文章；（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）○2用其它方法
刚才几位同学的办法都不错，可是同学们，你们注意到了吗？我们要修改的这几个拼音都是相同的。那么是不是还有更好的办法来修改它们呢？……今天我们就来学习一种新的修改办法?——查找与替换。
2、学习“全部替换”：
（1）当我们遇到这样的情况时，可以在编辑菜单中选择替换（请一位学生上来操作一下），这时出现了一个名为“查找与替换”的对话框，现在请同学们仔细观察这个对话框，谁能看懂这个对话框？（2）学生对其进行说明，并完成把拼音变成汉字的操作，教师进行重点讲解，强调全部替换适用的情况。
再请一位同学把小马这两个字变回拼音。学生可能出现的两种情况：
○1用撤消：表扬； ○2用查找与替换（4）出示“任务一”：
（5）学生在计算机上进行操作，教师巡视。
3、学习“部分”查找与替换： 出示“任务二”：
“请打开„E盘‟---„三年级‟---„片段一‟，用你们小组共同的智慧用其它方法把中间两个拼音修改了，并把方法介绍给其他同学。”
要求：4人合作，共同讨论，总结经验，并选2人上台展示，1人操作，1人讲解，其他成员补充。（4）学生小组合作研究。（5）各小组交流成果。
（上台展示时可能会出现以下几种情况）a、学生讲解清楚完整。师进行鼓励。
b、学生在讲解过程中遇到困难。师引导学生进行补充。
c、未分到卡片的小组讲述在操作中遇到了什么困难，该如何去解决。（6）师强调两个按钮适用的范围，使生能进一步理解其的作用。
4、总结完成情况。
第五篇：陕科版小学三年级上册信息技术教案
第1课
信息就在你身边
教学目标：
1、了解信息的基本概念；
2、获得信息的方式；
3、信息的处理；
4、信息与计算机的关系；
5、计算机是怎样处理信息的。教学重点：
1、了解信息的概念；
2、如何处理信息。教学难点： 信息的概念 教学过程：
一、课题的引入
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）
三、信息处理
信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息
1、运算速度快；
2、计算机准确；
3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程
1、将原始信息输入计算机；
2、在计算机上处理信息；
3、输出处理好的信息。
第2课
神奇的计算机
教学目标：
1、了解计算机的用途
2、计算机的分类
3、如何爱护计算机 教学重难点：
1、计算机的保护难点
2、计算机的分类 教学过程：
一、引入
思考：计算机都能做什么用？
参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途：
1、太空探索
2、自动控制
3、预报天气
4、辅助设计
二、计算机的发展史
1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？
2、补充内容：世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：ENIAC。
3、计算机的发展经历了四代：（1）电子管计算机时代（2）晶体管计算机时代（3）集成电路计算机时代
（4）超大规模集成电路计算机时代
讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。
4、现代计算机的分类（1）大型机（2）中型机（3）小型机
（4）微型机（即PC系列）
5、微型机的种类（1）台式机（2）笔记本电脑（3）掌上电脑
6、如何保护我们的计算机（1）我们的机房制度（2）保持机房清洁
（3）小心使用，不得猛敲（4）不允许在机房打闹（5）在老师指导下进行操作
集合机房已经有的计算机（台式机、笔记本电脑）讲解。
第3课
计算机的组成
教学目标：
1、计算机系统的组成
2、认识计算机的硬件组成
3、了解什么是软件 教学重难点：
1、计算机的硬件组成
2、软件与硬件的区别 教学过程：
一、计算机系统的组成（1）软件系统（2）硬件系统
二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等
主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。
三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU（3）内存（4）硬盘
（5）光驱、软驱（6）板卡
四、计算机的软件
硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。例如：windows系统即是计算机的软件。
五、认识计算机的键盘
键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。
（1）键盘由四部分组成：
主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。
数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。
功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。
编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。（2）常用键的作用
Space（空格键）按一下产生一个空格 Backspace（退格键）删除光标左边的字符
Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用 Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键 Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键
Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置
CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态 Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行
Ins(Insert)（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符 Del(Delete)（删除键）删除光标右边的字符 PgUp(PageUp)（向上翻页键）光标定位到上一页 PgDn(PageDoWn)（向下翻页键）光标定位到下一页
NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用
Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序
课堂练习：让学生通过键盘在计算机上输入字符。
第4课
开机和关机
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。教学重难点：
1、学会正确的开关计算机
2、学会正确的开关计算机 教学过程：
一、计算机开关机的方法： 开机：显示器－主机 关机：主机－显示器。
二、几个计算机常用的概念。桌面就是屏幕上显示的整个区域。
计算机程序在桌面上的名称叫做图标，从图标可以运行程序。
利用“开始”按钮，可以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
三、介绍鼠标的用法。鼠标一般分两键或三键。
鼠标的正确握法：用右手掌握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。
鼠标的动作分：双击、单击、拖曳。
单击：快速按下鼠标键。单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。
双击：快速击键两次（迅速的两次单击）。双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。
移动：不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。
拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。
与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。
四、简单介绍鼠标的由来。
第5课
从“开始”菜单开始
教学目标：
1．认识神奇的“开始” 按钮，激发学生学习计算机的兴趣； 2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。教学重难点：
1、学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。
2、计算机术语 教学过程：
一、导入：
同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！
二、初识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：
三、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：
1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。
四、探索“附件”中隐藏的宝贝
在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。
在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么？
把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？
这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。想一想，做一做
用同样的方法，启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的 按钮关闭。
1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。⑴ “程序”里的“Windows资源管理器”； ⑵ “附件”里的“计算器”；
⑶“附件” →“游戏”里的“纸牌” ⑷ “附件” →“娱乐”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娱乐”里的录音机； ⑹ “附件” → “娱乐”里的音量控制。
2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。
探究活动
在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。
第6课
打开“视窗”
教学目标：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学重难点：
1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。课前准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
一、复习
师：在第四课、第五课中，我们学会了打开“Windows开始菜单”，这节课我们来学窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口？
第四课学习的正确开关机中，我们认识 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。下面就跟着老师一起进入“我的电脑”窗口。
三、做一做
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。
1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击~ { } ^ 空格
最多由255个字符组成(不区分大小写字母)禁止使用：< > / “
” : * ? | 基本名由使用者自己确定，体现“见名知意”的思想。
扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。（体现“见名知类”）
主文件名
（四）文件命名练习（演示文稿）：
1、坦然„„看生活.doc
2、<立体几何>.ppt
3、张学友:FOR MY BROKEN HEART.mp3
4、“!05@|bus.exe
（五）文件类型及扩展名：
师：刚才我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着重讲，那么它的作用也非同小可，是我们操作系统自动判断文件类型的一个依据，那么下面我们来观察几个图标及其类型名称和扩展名。
（演示文稿：文件类型及扩展名）
师：在这里我和大家玩一个小游戏，我想速记能力对大家都是要求比较高的，所以我们来比一比谁在最短的时间里能把它全部都记住。过会每组请位同学来进行比赛。
（结果小结：宣布比赛获胜小组同时表扬鼓励全部同学）
1、学生通过看书，寻找概念定义，并通过自己的表达，学会理解概念的一般方法。
2、通过一起观察发现最明显的由“。”可以把文件名分为了两部分。
3、学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。
4、学生可以小组讨论判断4个文件名是否正确及错误的地方。点名几个基础较差的学生来讲解。
5、学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参加比赛。回答对多的小组获得胜利。（提供4组选项供选择）
（六）树型目录结构：（演示文稿：显示两幅图片）引导学生理解
讲解文件夹目录结构的层次关系（演示文稿：提供一个目录）
问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录； 怎样在你自己计算机中找到文件夹E？
路径：在树型目录结构中，从根目录开始到文件所在文件夹，目录所经过的所有子目录用反斜杠“”连接起来。
思考：
如何获取路径信息？
如何使用路径信息？
1、学生观察对比图片，思考他们之间的联系。
2、指名学生回答问题。小结：
1、文件类型
2、文件、文件夹的命名
3、文件夹的树型结构 作业：
1、在windows操作系统中，文件夹的作用是什么？
2、说一说 文件与文件夹的命名规则。
第10课
浏览“我的电脑”
教学目标：
1、掌握利用“我的电脑”查看计算机资源。
2、掌握利用“我的电脑”创建新文件夹。
3、掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“shift”键和“ctrl”键。
4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键 教学重难点：
1、文件和文件夹的选定。
2、文件和文件夹的复制、移动。
3、文件和文件夹的复制、移动。教学过程：
1、教学内容的引入——查看计算机资源。
通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。
问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。
2、查看计算机资源。
（1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。
例：利用“我的电脑”查看C:Windows中的内容，其操作方法如下：
双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；再双击C盘，打开“C:” 窗口；双击“Windows” 文件夹图标，打开“Windows” 窗口，查看其中的内容。
（2）文件和文件夹的概念（见信息卡）①文件：存储在磁盘上的程序和文档。（书）
②文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包）
（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。（4）学生练习：习题一。
3、管理计算机资源。（1）创建新文件夹。
创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。
例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹。操作步骤：
①选定位置：在桌面上双击“我的电脑” 图标，出现“我的电脑” 窗口；再双击C盘图标，出现“C:”窗口。
②操作：单击“文件”菜单，依次指向“新建”、“文件夹”命令并单击，此时在C盘 窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。
③命名：用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”。（2）学生练习：习题二（请一个学生演示操作步骤）。
4、选定文件和文件夹。
（一）选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前，首先要选定它们，然后才能做相应的操作。所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。
文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：
（1）单击某一个文件或文件夹，则这个文件（或文件夹）就被选定。
（2）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，按下“shift”键不放，然后单击同一列表中的另一个文件（或文件夹），则选定了一组连续的文件和文件夹。
（3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹）后，然后按住“ctrl”键不放，再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹），则可选定一组不连续的文件和文件夹。
（4）全部选择窗口中的文件或文件夹：①“ctrl”+“A”（快捷键法）。②先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（菜单命令法）。
（5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑”菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。
（二）学生练习：习题三（请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？
答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷键法）。（2）先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（命令法）
5、复制、移动文件和文件夹。
文件和文件夹可以在不同的文件夹之间,或不同的磁盘之间进行复制或移动。常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种。
例：要将“我的文档”文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中。(1)用菜单命令的方法。
首先，打开“我的文档”窗口，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令,或单击工具栏中的“复制”按钮；然后打开“C:picture”窗口，单击“编辑(E)”菜单下的“粘贴(P)”命令，或单击工具栏中的“粘贴”按钮，复制操作便开始执行。
在这一操作中，如果将单击“复制(C)”命令或“复制”按钮，改做单击“剪切(T)”命令或“剪切”按钮，则可实现文件和文件夹的移动。
(2)用鼠标拖动的方法。
首先，分别打开“我的文档”窗口和“C:picture”窗口,如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口，释放左键，移动操作便开始执行。
在这一操作中，在“我的文档”窗口中选定任意2个文件后，如果先按住“ctrl”键，然后拖动选定的2个文件到“C:picture”，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。
注意：
①当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的移动操作；若在拖动的同时按住“ctrl”键，则完成对象的复制操作。
②当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift”键，则完成对象的移动操作。
（三）学生练习：习题四（请一个学生演示操作步骤）、综合练习（请一个学生演示操作步骤）。
四、总结本课内容。
总结要求：和学生一起回顾这节课学习的内容，并强调要注意的细节问题。本课内容小结：
1、查看计算机资源。
2、创建新文件夹。
3、选定文件和文件夹。
4、复制、移动文件和文件夹。
三年级上册信息技术教案
高墙小学
2015年9月
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