万州区教考科所初中英语教研工作计划试

第一篇：万州区教考科所初中英语教研工作计划试

万州区教科所初中英语教研工作计划

（2006―2007学年度第一学期）

一、指导思想

初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针，以推进新课程改革为中心，以《英语课程标准》为指导，以提高学科教学质量为重点，着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨，进一步提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。

二、工作要点

1、继续开展课标、教材培训，确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初，将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动，帮助教师转变教育观念，转变教学行为，实施有效教学，以适应课程改革的需要。

2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动，提高课堂教学效率。本学期将在部分学校的七年级开展英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。学期结束，相关学校教研组要写出课堂教学模式实施的验证报告。

3、转变教研方式，加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法，深入教研组，指导、督促和参与学校的校本教学研究，与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难，及时提供专业咨询、信息传递等服务，重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、继续抓好学科教研网络建设，提高同步教案设计的质量。要充分利用万州教研网这一有效、便捷的信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度，加强备课教师的培训，发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。

5、加强教研片区建设，促进共同发展。加强校际间的学科教研活动，使区域教研资源得到有效的整合与互补，有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动，促进片区内学科间的交流与合作，相互学习，共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神，使新课程的实施与教师的专业成长同步。

6、培养和使用骨干教师，着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展，充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的“领头羊”作用，切实解决教学中的实际问题。

7、加强毕业年级的教学研究，重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多，分布广，阵线长这一特点，教研员要加强教学视导，深入学校，走进课堂，了解、分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。

8、重视教育科研课题的研究和指导，实施有效的课题研究。目前，全区初中英语学科立项科研课题数量少，研究成果匮乏。现已立项的科研课题要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研组要开展课题研究,没有科研课题的教研组至少要有一个研究专题。通过课题或专题研究，培养和锻炼一批科研型教师。

三、主要活动安排

1、七年级英语教师教材培训会 内容：（1）课标、教材培训

（2）经验交流

（3）现场观摩

（4）点评、互动

时间：9月27日（星期三），时间一天。地点：上海中学

参会人员：全区七年级英语任课教师以及未参加过各级英语课标、教材培训的八、九年级英语任课教师。

主持人：张晓琴

2、初中英语课堂教学模式研讨会 内容：（1）课堂教学模式的修订及实施

（2）网络同步备课的研究与布置（3）教研工作安排

时间：2006年9月22日（星期五）上午9：00，时间半天。地点：区教科所

参会人员：区初中英语中心教研组成员、片区英语教研组长及部分英语骨干教师。

主持人：向明放、唐彩

初中教研室英语组

2006年9月1日

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。

人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。

[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与 为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第二篇：万州区初中物理教研工作计划

万州区初中物理教研工作计划

（2005年9月～2006年1月）

一、指导思想

本学期初中物理学科的教研工作，将以进一步推进新课程改革和提高初中物理课堂教学质量为中心，以校本教研为重点，针对万州区行政体制调整的实际情况，积极探索教研工作的新思路、新方法。

二、主要任务及措施

（一）进一步推进新课程改革

初中物理从2003年使用新课标教材，到目前已经完成一个周期的课改实验工作。但是一线教师穿新鞋走老路的情况依然比较普遍，不利于新课程改革的深化。因此，本期必须进一步强调用新课程理念指导初中物理教学，并采取多种方式帮助一线教师解决新课程理念与课堂教学结合不够紧密的问题，全面促进教师素质的提高，开创新课程改革的新局面。

（二）进一步提高初中物理课堂教学质量

质量是教育教学永恒的主题。在推动课堂教学改革的同时，还要狠抓教学常规的落实，使新课程改革和终结性考试有机结合，促进教学质量的进一步提高，交一份让政府满意群众叫好的答卷。为此，在本期准备召开一次专题教研会，研究、通报2004～2005年重庆和外地课改实验区的物理中考情况，研究中考命题改革的思路和特点。

（三）积极探索校本教研的新方法

万州区行政体制调整后，幅员广学校多，校本教研是适应这种形势的最佳方式。如何行之有效的开展校本教研工作，是摆在教研员和学校教师面前的极富挑战性的新课题。本期拟先选择4～6所学校开展校本教研试点，在以后1～2年内以点带面全面、高效的开展校本教研工作。

（四）重心下移，开展广泛的教学视导和深入的调查研究

增加教学视导的时间和数量，在研究指导新课程教学的同时，争取在较短时间内全面掌握万州区初中物理教学现状和任课教师情况。

（五）以教研和课题研究带动对青年教师的培养工作

摸清教改课题实施情况，积极准备向上级部门申请课题。用教研和课题研究带动对青年教师的培养工作，以科研为载体，以教研活动 1

为舞台，在实践、总结、反思中给广大教师以出成果和成才的机会，发现和培养一批初中物理骨干教师、名教师。

三、教研活动安排

九月：

1、开学检查

2、教学视导，初中物理任课教师情况调查

十月：

1、配合教科所总的安排，开展对教研月活动的指导和调查研究

2、组织初中物理竞赛报名工作

3、教学视导，初中物理任课教师情况调查

十一月：

1、新课程中考研讨会

2、确定校本教研试点学校

3、学科论文评选

十二月二〇〇六年一月：

1、教学视导，初中物理任课教师情况调查

2、期末考试命题。下期单元题和初中毕业复习题命题。

3、完成初中物理教师名单。

二〇〇五年五月

第三篇：[精品推荐]万州区详解教科所初中英语教研工作计划与解题

万州区教科所初中英语教研工作计划

（2006―2007学第一学期）

一、指导思想

初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针，以推进新课程改革为中心，以《英语课程标准》为指导，以提高学科教学质量为重点，着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨，进一步提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。

二、工作要点

1、继续开展课标、教材培训，确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初，将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动，帮助教师转变教育观念，转变教学行为，实施有效教学，以适应课程改革的需要。

2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动，提高课堂教学效率。本学期将在部分学校的七年级开展英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。学期结束，相关学校教研组要写出课堂教学模式实施的验证报告。

3、转变教研方式，加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法，深入教研组，指导、督促和参与学校的校本教学研究，与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难，及时提供专业咨询、信息传递等服务，重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、继续抓好学科教研网络建设，提高同步教案设计的质量。要充分利用万州教研网这一有效、便捷的信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度，加强备课教师的培训，发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。

5、加强教研片区建设，促进共同发展。加强校际间的学科教研活动，使区域教研资源得到有效的整合与互补，有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动，促进片区内学科间的交流与合作，相互学习，共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神，使新课程的实施与教师的专业成长同步。

6、培养和使用骨干教师，着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展，充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的“领头羊”作用，切实解决教学中的实际问题。

7、加强毕业年级的教学研究，重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多，分布广，阵线长这一特点，教研员要加强教学视导，深入学校，走进课堂，了解、分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。

8、重视教育科研课题的研究和指导，实施有效的课题研究。目前，全区初中英语学科立项科研课题数量少，研究成果匮乏。现已立项的科研课题要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研组要开展课题研究,没有科研课题的教研组至少要有一个研究专题。通过课题或专题研究，培养和锻炼一批科研型教师。

三、主要活动安排

1、七年级英语教师教材培训会

内容：（1）课标、教材培训

（2）经验交流

（3）现场观摩

（4）点评、互动

时间：9月27日（星期三），时间一天。

地点：上海中学

参会人员：全区七年级英语任课教师以及未参加过各级英语课标、教材培训的八、九年级英语任课教师。

主持人：张晓琴

2、初中英语课堂教学模式研讨会

内容：（1）课堂教学模式的修订及实施

（2）网络同步备课的研究与布置

（3）教研工作安排

时间：2006年9月22日（星期五）上午9：00，时间半天。

地点：区教科所

参会人员：区初中英语中心教研组成员、片区英语教研组长及部分英语骨干

教师。

主持人：向明放、唐彩

初中教研室英语组

2006年9月1日摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部

分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。

第四篇：[精品推荐]万州区详解教科所初中英语教研工作计划与解题

万州区教科所初中英语教研工作计划

（2006―2007学第一学期）

一、指导思想

初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针，以推进新课程改革为中心，以《英语课程标准》为指导，以提高学科教学质量为重点，着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨，进一步提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。

二、工作要点

1、继续开展课标、教材培训，确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初，将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动，帮助教师转变教育观念，转变教学行为，实施有效教学，以适应课程改革的需要。

2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动，提高课堂教学效率。本学期将在部分学校的七年级开展英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。学期结束，相关学校教研组要写出课堂教学模式实施的验证报告。

3、转变教研方式，加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法，深入教研组，指导、督促和参与学校的校本教学研究，与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难，及时提供专业咨询、信息传递等服务，重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、继续抓好学科教研网络建设，提高同步教案设计的质量。要充分利用万州教研网这一有效、便捷的信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度，加强备课教师的培训，发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。

5、加强教研片区建设，促进共同发展。加强校际间的学科教研活动，使区域教研资源得到有效的整合与互补，有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动，促进片区内学科间的交流与合作，相互学习，共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神，使新课程的实施与教师的专业成长同步。

6、培养和使用骨干教师，着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展，充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的“领头羊”作用，切实解决教学中的实际问题。

7、加强毕业年级的教学研究，重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多，分布广，阵线长这一特点，教研员要加强教学视导，深入学校，走进课堂，了解、分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。

8、重视教育科研课题的研究和指导，实施有效的课题研究。目前，全区初中英语学科立项科研课题数量少，研究成果匮乏。现已立项的科研课题要加大研究力度，逐步形成研究成果。各校教研组要开展课题研究,没有科研课题的教研组至少要有一个研究专题。通过课题或专题研究，培养和锻炼一批科研型教师。

三、主要活动安排

1、七年级英语教师教材培训会 内容：（1）课标、教材培训

（2）经验交流

（3）现场观摩

（4）点评、互动

时间：9月27日（星期三），时间一天。地点：上海中学

参会人员：全区七年级英语任课教师以及未参加过各级英语课标、教材培训的八、九年级英语任课教师。

主持人：张晓琴

2、初中英语课堂教学模式研讨会 内容：（1）课堂教学模式的修订及实施

（2）网络同步备课的研究与布置（3）教研工作安排

时间：2006年9月22日（星期五）上午9：00，时间半天。地点：区教科所

参会人员：区初中英语中心教研组成员、片区英语教研组长及部分英语骨干教师。

主持人：向明放、唐彩

初中教研室英语组

2006年9月1日摘 要：随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部 分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。

第五篇：初中英语教研工作计划

初中英语教学教研工作计划

指导思想

新学年，我市初中英语教学更加关注学生学习兴趣的培养，学习习惯的养成，杜绝英语学科的两极分化。采取有效措施，强化学科教学：一是教师要坚持学习，研究新课程，将新的教学理念运用于课堂教学，多阅读英文报纸、杂志等，或借助网络加强视听学习，确保自身业务的可持续发展。二是教师要善于分析运用教材，把提炼语言知识与强化学生参与活动相结合，关爱学生学习的层次性，降低学生学习的难度，使学生树立学习的信心。三是着力研究学法，深化、研究自主高效课堂，开展好学生的合作学习，大面积提升初中学生的英语素质。课堂上多激励学生，注重情感的投入和对学生学习过程的管理。四是搞好初中小学英语知识的衔接，促使学生掌握更多的英语知识。学科教学逐步落实“以学定教，以学择教，以学促教，以学评教”,加强学生创新精神、实践能力的培养，真正使英语学科适应学生个性发展。

发现的主要问题：

一、部分教师缺乏应有的课堂质量意识。课堂理念转变不明显，上课时缺乏效果意识，偏重自己讲的多，忽略学生如何学、如何思考。有些教师不注重研究教材，只是机械的教教材。

二、课堂改革的意识不够强。教学中要落实双二十条，规范课堂行为。把新理念运用于英语课堂，在实施课堂行为上下工夫，多关注激励学生，创设英语课堂的生机。

三、教师忽视学生的个性差异，因材施教课堂落实不到位。忽略学生课堂的主体地位，教师关注学生知识的掌握较多，忽视学生读书、写字、倾听、发言等习惯的培养。

四、教学常规和教学活动脱节。教师教学常规关注主要是数量，常规实用价值低，缺乏对教材的整合力度，针对学生创新性的东西少。

五、轻视课堂课型研究意识，作为教师不仅熟练新授课，还应精通复习课、讲评课等。工作要点和措施

一、立足学科特点，实践英语课堂模式

扎实搞好《英语课程标准》的学习，明确课改方向，更新教学观念，改进教学方法。本学年七、八、九年级使用人教版《新目标英语》，其特点是设计思路新，教学理念新，结构体例新，教材内容新。要搞好新教材的教学，必须首先解决好教学观念更新的问题，而实现观念更新的根本途径就是要认真扎实地搞好对《课程标准》的学习和对教材的研究。

新的教学理念就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习的过程成为形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识并逐步形成自主学习能力的过程。

打造和谐课堂，提高课堂品质；打造真是课堂，提高课堂效益。研究英语课堂，要善于发现问题、解决问题，逐步形成有特色的对话课、阅读课、讲评课、听力课、新授课和复习课。借鉴杜郎口、东卢中学的课堂经验，变“以讲为主，以教师为中心”为“以学生参与为主，以学生发展为中心”；增加学生课堂语言实践量，提高学生个体参与率，加强对学生学习方式的研究，提高学生学习技能和效率。抓好低年级英语基础教学，学生的语音语调和书写，养成良好的学习习惯；指导好毕业年级教师的复习课和讲评课，强化学生的阅读和写作能力，确保学业水平取得优秀成绩。

结合英语教学实际，将采取的措施：1.镇（街道）教办、学校教师要加强教研，建立互动平台，研究课堂模式，适应学生需要，提高课堂教学效益；2.突出学生的主体地位，课堂增加学生语言实践量，使学生有足够语言实践机会；3.听力教学融与日常课堂教学，1

各年级要确保每周至少一节听力课;4.挖掘课程资源，九年级要开设好英语口语课，以提高学生的语言交际能力，全面提升我市初中生英语素质；5.加强教研员联系制度，及时交流、探讨课堂教学，解决教学中的实际问题。

二、注重对学生过程性管理、扎实搞好英语教学评价

处理好教学方式与学习方式的辨证统一关系，加常学生学习习惯养成教育。初中英语教学对学生的评价应采取激励措施、关注学生的持续发展和能力培养。搭建以学生参与为主的课堂环境，体现评价内容的整体性、多元性和开放性，杜绝学生的两极分化。教学质量的评价形式应具有多样性和可选择性，要采取终结性评价和形成性评价相结合的方法。

七、八年级要建立学生成长档案，平时教学以形成性评价为主，把学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力记录学生成长档案中，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。期中、期末考试采用口试、笔试相结合的方式，口试要考查学生实际运用所学语言的能力（以话题为重点，要求教办或学校组织实施），考查要贴近学生生活；笔试重点考查听、读、写的技能，体现新的课改理念。通过及时、灵活、准确的评价，促进初中生对英语基础知识的掌握，培养学生在掌握基础知识并综合运用英语进行交流的能力。

英语教学评价要遵循下列原则：1.树立“以学生为本”的评价理念，促进作为学习主体和评价主体的学生长远发展；2.评价与教学的协调统一，使考试和评价对教学产生正面的导向作用；3.实施“学生是评价主体”的基本原则，使学生成为评价行为实施的主体；

4.改变评价心态和评价运作机制，评价活动与学习活动是不可分割的整体，平等、宽松、愉悦的评价心态将会对学习活动起到良好的促进作用。

三、加强学科教学活动，努力造就一批高素质的教师队伍

基于问题研究，致力创新共享。英语教师要努力提高课堂教学效率、加强自身的可持续发展和专业能力的提高。充分利用教学资源，拓宽学习渠道，通过计算机、网络、电视、书刊杂志等，真正实现英语学科导、教、学、研一体化。树立问题意识，因为有了问题，就有了教师研究的课题。构建、完善英语教研渠道，加强教师与教研员间的交流与合作。通过教研活动、教学合作、创建书香教研组，提高骨干教师的核心竞争力。

英语教师还应加强练“功”意识，注重自身业务能力和教学水平的提高。随着课改的深入和新教材的使用，英语教学对教师的要求越来越高。教师必须加强学习，努力提高自己的专业水平和专业基本功。每个教师都应有积极上进追求完美的意识，进行认真深刻的自我剖析和反思，认识和发现自己在教学方法和教学基本功方面存在的缺陷和问题，并针对自身的不足大练教学基本功。要把英语的书法、语音语调和听、说作为专业基本功练习的重点，把教材处理和落实教学常规作为业务能力提高的重点，练出成效，把自身综合素质和教学水平提高到一个新层次。

加强教学调研和教学视导，开展多层次的名师送课、送教等教学活动，关注教师的均衡发展，全力提升我市英语教师的整体素质。深化学科带头人、教学能手参与课程、教材培训，学科送课、评课等教学研究制度。

应采取的措施：

1、开展好“六个一”活动，即：读一部教育理论专著（英语专业），写一篇质量较高的论文，搞一个教学研究的课题，办一次专题学科讲座，写一个优质的案例，上一节高效的示范课；

2、加强对教师集体业务培训，调动自身业务学习的积极性，掌握先进的课程理论，成为博学的教师和课改的先导；

3、学科带头人、教学能手，在提高自身素质的同时，要充分发挥带动和辐射作用，定期搞好教材通研、集体备课、参与送课等活动；

4、实施好“一帮一双百活动”，定期对教师进行业务理论考试，力争使英语教师全部获得口语上岗证。

四、落实好学科常规要求，减轻教师教学负担

市教科研中心加大常规改革的力度，改革的目的是“解放思想，减负增效;解放师生，删繁就简”。给教师创设足够时间加强学习，研究教材、探讨学法，提高课堂效率和有效运用时间。定期搞好学校、教办、市常规展评，常规实现市教科研中心的宏观指导和教办、学校、教研组的多级管理。

英语科常规的基本要求：

1、备课模式要做到个人（基础）-集体（讨论）-个人（加工运用）三个基本环节，突出主备课人和集体备课，强化课型备课，突出阅读、写作、讲评等薄弱方面的备课；

2、差生作业要做到面批，要有恰当规范的评价项目，充分发挥好作业的反馈和评价功能，以便及时掌握学情；七八年级重点训练学生的书写，毕业年级重点训练学生的英语写作；

3、每学期学校教研组长组织英语教师要普听一节课，青年教师出示公开课和骨干教师出示示范课都不少于两节，学校主要领导必须参与学科的评课说课活动，提倡有价值的互动效应；

4、质量检测要突出及时性、针对性和有效性，业务知识的学习要加强积累，检测中的英语写作必须做到二次批阅。探讨有价值的学案导学，常规创新要有高效和实用性。

五、搞好英语科学生竞赛，培养大批名生

新课程更注重学生综合能力的培养，加强对学科竞赛的指导。教科研中心将联合镇教办搞好师生英语口语比赛、英语写作比赛、学生讲故事、学生识词大王等一系列体现学生素质的英语活动。积极参加全国中学生能力竞赛和电视台的英语风采大赛，培养学生的竞争意识，激发学生学习英语的积极性，实现对学生的个性评价。

六、把握考试导向，指导好学生的考试复习

积极稳妥地搞好期中、期末考试命题改革，依托课程标准，紧扣所学教材，从题量和题型搞好协调。突出英语写作的考查（写作在四线三格中），从而优化写作教学。

研究学业水平试题，随着课改的深化，学业水平试题改革也正在深入，试卷的结构、命题的特点和考查的重点都将不断地调整、变化。学业水平复习教学必须跟上考试改革的步伐，实现“教”“考”对路。认真研究学业水平试题的改革趋势，增强应试指导与训练的针对性，不要搞无选择的题海战术，提高复习教学的效益。学业水平考试关系到千家万户，影响到每所学校和每个教师，努力做到教师复习的顺心，学生学得开心。