第一篇：干货 米芾经典作品集(附释文作品简介)
干货 米芾经典作品集（附释文、作品简介）
米芾（1051-1108）,字元章，号襄阳漫士、海岳外史。祖籍山西，迁居襄阳，有“米襄阳”之称。史传说他个性怪异，喜穿唐服，嗜洁成癖，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称”米颠”。他六岁熟读诗百首，七岁学书，十岁写碑，二十一岁步入官场，确实是个早熟的怪才。在书法上，他是“宋四书家”(苏、米、黄、蔡)之一，又首屈一指。其书体潇散奔放，又严于法度，苏东坡盛赞其“真、草、隶、篆，如风樯阵马，沉着痛快”。米芾平生于书法用功最深，成就以行书为最大。虽然画迹不传于世，但书法作品却有较多留存。南宋以来的著名汇帖中，多数刻其法书，流播之广泛，影响之深远，在“北宋四大书家”中，实可首屈一指。康有为曾说：“唐言结构，宋尚意趣。”意为宋代书法家讲求意趣和个性，而米芾在这方面尤其突出，是北宋四大家的杰出代表。米芾习书，自称“集古字”，虽有人以为笑柄，也有赞美说“天姿辕轹未须夸，集古终能自立家”。这从一定程度上说明了米氏书法成功的来由。根据米芾自述，在听从苏东坡学习晋书以前，大致可以看出他受五位唐人的影响最深：颜真卿、欧阳询、褚遂良、沈传师、段季展。米芾有很多特殊的笔法，如“门”字右角的圆转、竖钩的陡起以及蟹爪钩等，都集自颜之行书；外形竦削的体势，当来自欧字的模仿，并保持了相当长的一段时间；沈传师的行书面目或与褚遂良相似；米芾大字学段季展，“独有四面”、“刷字”也许来源于此；褚遂良的用笔最富变化，结体也最为生动，合米芾的脾胃，曾赞其字，“如熟驭阵马，举动随人，而别有一种骄色”。
元丰五年(1082)以后，他开始寻访晋人法帖，只一年就得到了王献之的《中秋帖》。这先人为主的大令帖，对他产生了巨大的影响，他总觉得右军不如其子。但生性不羁的米芾并不满足于小王，早在绍圣年间就喊出了“老厌奴书不换鹅”，“一洗二王恶札”。米芾据说学过羊欣，李之仪说，“海岳仙人不我期……笔下羊欣更出奇”。那么米芾学羊欣大概在卜居海岳庵，是元佑六年之后的事情了。尽管如此，米书并没有定型，近在元佑三年书写的《苕溪帖》、《殷令名头陀寺碑跋》、《蜀素帖》写于一个半月之内，风格却有较大的差异，还没有完全走出集古字的门槛。直到“既老始自成家，人见之，不知何以为主”时才最后完成了自己风格的确立，大概在五十岁以后。这定型的书法面目，由于米芾过于不羁，一味好“势”，即使小楷如《向太后挽词》也跃跃欲试。这“势”固是优点，但同时又成了他的缺陷。“终随一偏之失”，褒贬分明如黄庭坚者应该是比较客观的、公道的。黄长睿评其书法，“但能行书，正草殊不工”，当时所谓“正”，并无确指，不一定是现在的“正楷”，倘指篆隶，倒也恰当。现存的米芾篆隶，的确不甚工，草书也写得平平。他后来对唐人的草书持否定态度，又囿于对晋草的见识，成绩平平自然在所难免。米 芾 作 品 集米芾《跋蔡襄赐御书诗卷》，日本书道博物馆藏。释文：芾于旧翰林院曾观刻石，今四十年，于大丞相天水公府始睹真迹。书学博士米芾。米芾跋欧阳修《集古录跋尾》，台北故宫博物院藏。释文：芾多识前辈，唯不识公。临纸想其风采。丙戌八月旦谨题。米芾《跋苏东坡木石图》，台北故宫博物院藏。释文：芾次韵。四十谁云是，三年不制衣。贫知世路险，老觉道心微。已是致身晚，何妨知我稀。欣逢风雅伴，岁晏未言归。
宋 米芾《拜中岳命作》【规格】纸本，行书，纵29.3厘米，横101.8厘米，现藏北京故宫博物院。法帖释文拜中岳命作。芾二。云水心常结，风尘 面久卢。重寻钓 鳌客，初入选仙 图。鼠雀真官耗，龙蛇与众俱。却怀 闲禄厚，不敢著 潜夫。常贫须漫仕，闲禄是 身荣。不托先生第，终成俗吏名。重缄议 法口，静洗看山睛。夷惠中何有，图书老此生。米芾《甘露帖》(又称弊居帖)纸本行书纵35.5厘米 横50.3厘米 台北故宫博物院藏释文：芾顿首再启。弊居在丹徒行衙之西，翛闲堂、漾月、佳丽亭在其后，临运河之阔水。东则月台，西乃西山，故宝晋斋之西为致爽轩。环居桐柳椿杉百十本，以药植之，今十年，皆垂荫一亩，真一亩之居也。四月末，上皇山樵以异石告，遂视之。八十一穴，大如碗，小容指，制在淮山一品之上。百夫运致宝晋桐杉之间。五月望，甘露满石次，林木焦苇莫不沾，洁白如玉珠。郡中图去，至今未止。云欲上，既不请，亦不止也。芾顿首再拜。米芾《伯充帖》，又称《致伯充尺牍》、《伯老台坐帖》、《眼目帖》，行草书。纸本。纵27.8厘米，横39.8厘米。信札一则。台北故宫博物院藏。约书于北宋哲宗绍圣四年(1097)十一月二十五日。纸上名家藏印累累。
释文：十一月廿五日。芾顿首启。辱教。天下第一者。恐失了眼目。但怵以相知。难却尔。区区思仰不尽言。同官行。奉数字。草草。芾顿首伯充台坐。
米芾《苏太简参政帖》 纸本 行书 19.6×6.8 cm，行书三行，27字，款署“芾记”。现上海博物馆藏释文：苏太简参政家物，多著邳公之后四代相印，或用翰林学士院印。芾记。米芾《褚临黄绢本兰亭序跋赞》，行书，北京故宫博物院藏。
释文：右唐中书令河南公褚遂良字登善临晋右将军王羲之兰亭宴集序，本朝丞相王文惠公故物。辛未岁见于晁美叔斋，云借于公孙。辛巳岁购于公孙巘。黄绢幅至“欣”字合缝，用证摹刻僧字，果徐僧权合缝书也。虽临王书，全是褚法。其状若岧岧奇峰之峻，英英秾秀之华，翩翩自得，如飞举之仙。爽爽孤骞，类逸群之鹤。蕙若振和风之丽，雾露擢队干之鲜。萧萧庆云之映霄，矫矫龙章之动彩。九奏万舞，鹓鹭充庭。锵玉鸣珰，窈窕合度。宜其拜章帝所，留赏群仙也。至于永和字合其雅韵，九觞字备著其真标，浪字无异于书名，由字益彰其楷则。若夫临仿莫称于薛、魏、赏别不闻于欧、虞。信百代之秀规，一时之清鉴也。壬午八月廿六日，宝晋斋舫手装。襄阳米芾审定真迹秘玩。米芾 《丹阳帖》(翰牍九帖之六)纸本行草书纵23.5厘米 横22.8厘米，台北故宫博物院藏。释文：丹阳米甚贵.请一航载米百斛来,换玉笔架,如何 早一报,恐他人先。芾顿首。
米芾《淡墨秋山诗帖》 纸本 行书 29.1X31.9cm 北京故宫博物院藏释文：淡墨秋山画远天，暮霞还照紫添烟。故人好在重携手，不到平山谩五年。米芾《道林诗帖》，纸本，行书，纵30.l厘米，横42.8厘米。北京故宫博物院藏。
[释文]道林，楼阁鸣(此字点去)明丹垩，杉松振老髯。僧迎方拥帚，茶细旋探檐。米芾《德忱帖》 纸本 行草书 纵25.4厘米 横78.6厘米 台北故宫博物院藏。释文：
五月四日，芾启：蒙书为尉（通慰），审道味清适。涟，陋邦也，林君必能言之。他至此见，未有所止，蹄涔不能容吞舟。闽氏泛海，客游甚众，求门馆者常十辈，寺院下满，林亦在寺也。莱去海出陆有十程，已贻书应求，倘能具事，力至海乃可，此一舟至海三日尔。御寇所居，国不足，岂贤者欲去之兆乎？呵呵！甘贫乐淡，乃士常事，一动未可知，宜审决去就也。便中奉状。芾顿首。葛君德忱阁下。米芾《法华台诗帖》，纸本，行书，纵29.8厘米，横42厘米。北京故宫博物院藏。释文：法华台。块有同色，雪深云未开。终南晴夜月，仿佛似登台。米芾《焚香帖》，草书，纵25.2厘米，横25.2厘米。日本大阪市立美术馆藏。米芾《焚香帖》，又作《海岱帖》，草书九帖之九，为米芾知涟水军时所写之尺牍，以帖中有“焚香”二字，故取之以名。“海岱”指海岱楼，在涟水。[释文]雨三日未解，海岱只尺不能到，焚香而已。日短不能昼眠，又人少往还，惘惘!足下比何所乐?米芾《公议帖》，又称《长至帖》，纸本，行书，纵33.3厘米，横42厘米。北京故宫博物院藏。释文：芾顿首再拜。长至，伏愿制置发运左司学士，主公议于清朝，振斯文于来世，弥缝大业，继古名臣。芾不胜瞻颂之至。芾顿首再拜。米芾《韩马帖》，纸本，行书，纵33.3厘米，横33.3厘米。北京故宫博物院藏。释文：芾顿首启：前日幸披晤。即日起居冲胜。韩马预借三五日，节中数贵游宴集处使之赏玩如何?忝亲契敢尔。过节面纳也。谨奉启，不宣。芾皇恐。寺丞仁亲阁下。米芾《贺铸帖》(翰牍九帖之五)纸本行草书纵23.4厘米 横36.8厘米 台北故宫博物院藏。
释文：
芾再启。贺铸能道行乐慰人意。玉笔格十袭收秘，何如两足其好。人生几何，各阏其欲。即有意，一介的可委者。同去人付子敬二帖来授，玉格却付一轴去，足示俗目。贺见此中本乃云公所收纸黑，显伪者。此理如何，一决无惑。芾再拜。米芾《惠柑帖》 翰牍九帖之八 纸本 行草书 纵22.7厘米 横33.2厘米 台北故宫博物院藏。释文：芾皇恐。蒙惠柑，珍感、珍感。长茂者适用水煮起，甜甚。幸便试之。余卜面谢，不具。芾顿首。司谏台坐。米芾《晋纸帖》，翰牍九帖之三，纸本，行草书，纵23.7厘米。横39.1厘米。书于宋崇宁二年。台北故宫博物院藏。法帖释文
此晋纸式也。可为之。越竹千杵裁出。陶竹乃复不可杵。只如此者乃佳耳。老来失第三儿。遂独出入不得。孤怀寥落。顿衰飕。气血非昔。大儿三十岁。治家能干。且慰目前。书画自怡。外无所慕。二曾常见之甚安。芾顿首。
米芾《臈白帖》 纸本 草书 纵30.5厘米 横23.7厘米面谕帖；【又名】《来戏帖》，《 求致翟画王帖书》，《职思堂帖》，《浙干帖》；【类别】中国书法；【年代】宋代；【作者】米芾；【规格】纸本，信札，行书，纵26.2厘米，横46.5厘米；【现藏】台北故宫博物院法帖释文
蒙面谕浙干。具如後。恐公忙托鼎承。长洲县西寺前僧正宝月大师。收翟院深山水两帧。第二帧上。一秀才跨马。元要五千卖。只著三千。後来宝月五千买了。如肯辍。元直上增数千买取。苏州州衙前西南上。是晋公绘像恩泽。丁承务家秀才。丞相孙。新自京师出来。有草书一纸。黄纸玉轴。间道有数小真字注。不识。草字末有来戏。二字。向要十五千。只著他十千。遂不成。今知在。如十五千肯。告买取。更增三二千不妨。未署名。
米芾《乐兄帖》 纸本 行草书 纵29厘米 横66厘米释文: 芾顿首启。乃者忝命畿邑，蔽于法守，与监司辨事于朝廷。方时清明，大理监司，伏辜。于是请解以疾，尚蒙优恩，坐尸廪赐，少遂江湖之心。方图再任，而近制厘革，念非久复。仆仆走黄尘，未能高卧，此为恨也。蒙故旧不遗，枉书感愧感愧。监中岳祠米芾顿首上，乐兄同官阁下。米芾《粮院帖》，又称《历子帖》，纸本，行书，纵25.6厘米，横37.2厘米。北京故宫博物院藏。释文：
芾再启。历子倅车送去，粮院欲推过他人，不任其责。傥粮院知于法无碍，即自勘，使句院自驳，驳处即求直之端也。度此事必辨于上下乃已，幸左右明察，公文非得已也。或携示倅，佳。芾皇恐。米芾 《临沂使君帖》(又称戎薛帖)行草书。纸本。纵31.4厘米 横25.1厘米。台北故宫博物院藏。释文：芾顿首。戎帖
一、薛帖五上纳，阴郁，为况如何?芾顿首。临沂使君麾下。米芾《留简帖》，纸本 行书 纵31.7厘米 横39.7厘米 美国普林斯顿大学艺术博物馆藏 释文：芾顿首再拜。前留简而去，不得一见，于今怏怏。辱教知行李已及。偶以林宪巡历，既以回避，遂谒告家居。或渠未至，急走舟次也。粮如命。他干一一示下。对客草草。芾顿首。注： 林憲，字景思，號雪巢，吳興人。乾道間中特科，監南嶽廟。參知賀允中愛其才，以孫女妻之，因寓居天台。工詩，有雪朝小集。《论草书帖》草书 草书九帖之五。此帖亦名《张颠(癫)帖》、《草圣帖》、《论书帖》等。墨迹纸本 纵24.7厘米 横37厘米台北故宫博物院藏。随笔一则。是米芾一段评论草书的手札。约书于北宋哲宗元祐二年(1087)。此为米芾“九帖”之一，9行65字，纵24.7厘米，横37厘米。台北故宫博物院藏。钤有“内府书印”二半印、“陈定”、“王鸿绪印”。米芾《箧中帖》(又称《致景文隰公阁下尺牍》、《天机笔妙帖》)行草书。纸本。信札一则。约书于北宋哲宗元祐六年(1091)。纵28.4厘米，横39.5厘米。台北故宫博物院藏。
[释文]南宫天机笔妙(鲜于枢书)芾箧中怀素帖如何。乃长安李氏之物。王起部、薛道祖一见。便惊云。自李归黄氏者也。芾购于任道家。一年扬州送酒百馀尊。其他不论。帖公亦尝见也。如许。即并驰上。研山明日归也。更乞一言。芾顿首再拜。景文隰公阁下。清和帖；纸本，信札，行书，纵28.3厘米，横38.5厘米；【现藏】台北故宫博物院 法帖释文
芾启。久违。倾仰。夏序清和。起居何如。衰年趋(趋)召。不得久留。伏惟珍爱。米—斛。将微意。轻尠(鲜)悚仄。馀惟加爱加爱。芾顿首。窦先生侍右。米芾《秋暑憩多景楼帖》纸本 行书 纵27.6厘米 横34.3厘米 北京故宫博物院藏。【释文】
秋暑憩多景楼纵目天容旷，披襟海共开。山光随眦到，云影度江来。世界渐双足，惟未入闽[ ]，生涯付一杯，风多景梦，应似穆王台。米芾《穰侯出关诗帖》，又称《高氏三图》诗，麻、楮混料纸 行书 纵29.4厘米 横26.4厘米 北京故宫博物院藏宋米芾《三吴帖》纸本，行书，信札及五言古诗各一，纵30.6厘米，横63厘米；【现藏】台北故宫博物院 法帖原文
黻谨以鄙诗送提举通直使江西。襄阳米黻上。三吴有丈夫，气欲吞海水。开口论世事，借箸对天子。瑞节高如松。—岁几繁使。秋水浮湘月。罇酒屡觏止。言别不可攀。寥虚看云驶。
《砂步诗帖》行书《珊瑚复官二帖》，前为《珊瑚帖》，《复官帖》附之后，纸本，墨迹，行书;分别为纵26.6cm，横47.Icm;纵 27.Icm，横 49.Gcm。1956年由著名实业家、收藏家张伯驹先生(1897--1982年)捐献文化部文物局拨故宫博物院藏。释文：
《珊瑚帖》——收张僧繇天王，上有薛稷题;阎二物，乐老处元直取得。又收景温问礼图，亦六朝画。珊瑚一枝(画珊瑚笔架一座，旁书金坐二字)。三枝朱草出金沙，来自天支节相家。当日蒙恩预名表，愧无五色笔头花。《复官帖》——一年复官，不知是自申明，或是有司自检举告示下。若须自明，託做一状子，告词与公同。芾至今不见冲替文字，不知犯由，状上只言准告降一官，今已一年。七月十三授告。或闻复官以指挥日为始，则是五月初指挥，告到润乃七月也。《吴江舟中诗卷》 行书 美国梅多鲍利坦美术馆藏
米芾《吴江舟中诗》全卷纵31.3厘米，横559.8厘米。原为美国纽约大都会博物馆约翰.克劳弗德藏，现寄赠与梅多鲍利坦美术馆。米芾《吾友帖》(草书九帖之四)纸本草书 纵25.2厘米 横39厘米 日本大阪市立美术馆藏。
[释文]吾友何不易草体?想便到古人也。盖其体已近古，但少为蔡君谟脚手尔!余无可 道也，以稍用意。若得大年《千文》，必能顿长，爱其有偏倒之势，出二王外也。又无索靖真迹，看其下笔处。《月仪》不能佳，恐他人为之，只唐人尔，无晋人古气。米芾《戏成诗帖》(翰牍九帖之九)纸本行草书纵23.9厘米 横34.6厘米。台北故宫博物院藏。释文： 戏成呈司谏台坐，芾。我思岳麓抱黄阁，飞泉元在半天落。石鲸吐水(点去)出湔—里，赤目雾起阴纷薄。我曾坐石浸足眠，时项抵水洗背肩。客时效我病欲死，—夜转筋着艾燃。关漼。如今病渴拥炉坐，安得缩却三十年。呜呼!安得缩却三十年，重往坐石浸足眠。米芾《陈揽帖》(昨日帖)纸本行书纵25.9厘米 横20.8厘米。书于元佑六年，台北故宫博物院藏。释文：
昨日陈揽戢戢之胜，鹿得鹿宜。俟之，已约束后生同人，莫不用烦他人也。轸之只如平生，十官如到部，未缘面见，欲罄绅区区也。芾顿首再拜。
第二篇：关于月亮的古诗20首(附10首释文)
关于月亮的古诗20首(附10首释文）
1、《静夜思》李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2、《玉阶怨》【唐】李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
3、《秋浦歌其十三》【唐】李白
渌水净素月，月明白鹭飞。郎听采菱女，一道夜歌归。
4、《月下独酌》【唐】李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
5、《关山月》【唐】李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
6、《把酒问月》【唐】李白
青天有月来几时，我今停杯一问之：
人攀明月不可得，月行却与人相随?
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发?
但见宵从海上来，宁知晓向云间没?
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
7、《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
8、《月》【唐】薛涛
魄依钩样小，扇逐汉机团。细影将圆质，人间几处看?
9、《望月怀远》【唐】张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
10、《月夜忆舍弟》【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
11、《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
12、《旅宿》【唐】杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。
13、《故人寄茶》【唐】曹邺
剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。
半夜招僧至，孤吟对月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。
六腑睡神去，数朝诗思清。月余不敢费，留伴肘书行。
14、《暮江吟》【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
15、《霜月》【唐】李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
16、《漫兴》一首【唐】杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
17《泊秦淮》【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
18、《枫桥夜泊》【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
19、《明月夜留别》【唐】李冶
离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。
20、《江楼有感》【唐】赵嘏
独上江楼思悄然，月光如水水如天。同来玩月人何在，风景依稀似去年。
1、泊船瓜洲
宋代：王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
2、关山月
唐代：李白 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。译文：一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。
当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。
戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满面愁容。此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。
3、暮江吟
唐代：白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
译文：一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠朗朗新月形如弯弓。
4、古朗月行
唐代：李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。
译文：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。
5、望月怀远 / 望月怀古 唐代：张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。、译文：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。
6、月夜忆舍弟
唐代：杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
译文：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
7、舟夜书所见
清代：查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
译文：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好象撤落无数的星星。
8、江楼旧感 / 江楼感旧
唐代：赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
译文：我独自一人来到这江边的高楼，我思绪纷然好像有满腹的忧愁。我看见月光就像是水一般流淌，流淌的水又像是天空茫茫悠悠。我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪勾留？要知道这江楼水光相接的风景，和去年所见一样幽美一样轻柔。
9芙蓉楼送辛渐二首唐代：王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。译文：
冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
往丹阳城南望去，只见秋海阴雨茫茫；向丹阳城北望去，只见楚天层云深深。高楼送客，与友人依依惜别，心情悲愁，喝酒也不能尽兴。四周一片寂静，对着寒冷江天，只有高悬的明月照我心。
10、月下独酌四首·其一
唐代：李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
译文：提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。举杯邀请明月，对着身影成为三人。明月当然不会喝酒，身影也只是随着我身。我只好和他们暂时结成酒伴，要行乐就必须把美好的春光抓紧。我唱歌明月徘徊，我起舞身影零乱。醒时一起欢乐，醉后各自分散。我愿与他们永远结下忘掉伤情的友谊，相约在缥缈的银河边。
第三篇：干货：公司班组建设实施方案(附方法步骤)
干货：公司班组建设实施方案（附方法步骤）
班组是企业中基本作业单位，是企业内部最基层的劳动和管理组织，班组在现在企业中也多按照“最小行政单元”来进行划分。在一般企业里，班组长不算“干部”，但实际上，班组长基本具备了“干部”的管理职能。因此，班组长也被称为“兵头将尾”。现代企业的管理结构一般都是三角形样式，基本上可以分为三层，即决策层（高层）、执行层（中层）、操作层（基层）。高层“动脑”，中层“动口”，基层“动手”，也正是如此，基层因管理需要，而形成的班组最为普遍。
一、指导思想以提高企业竞争力为核心，以提高班组管理水平及班组成员素质为重点，以开展班组对标、规范化管达标考评为抓手，强化基础建设，打造班组文化，全面提升班组管理水平，注重提高班组成员素质，切实抓好班组安全生产，广泛开展班组竞赛，完善班组民主管理，加强班组思想工作，打造一流员工队伍，展示企业良好形象。
二、总体目标通过班组建设活动，使公司班组建设制度更加完善，机制更加健全，管理更加规范，实现班组工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。班组长和员工队伍整体素质普遍提高，把班组长培养成为政治强、业务精、懂技术、会管理的基层管理者，把班组员工培育成为具有一流职业素养、一流业务技能、一流工作作风、一流岗位业绩的劳动者。班组的战斗堡垒作用得到充分发挥，在企业生产经营中的基础地位进一步巩固。
三、定义班组建设：是指通过导入方法、模式和工具，提升员工素质，夯实企业管理基础的一个持续改善过程，使班组成为规范、高效的作业单元，最终带来企业安全、质量、成本、效率的改善或提升。五型：安全型、管理型、创新型、学习型、效益型。一化：管理标准化，认真贯彻国家发布的管理标准和技术标准，做到同类班组工作环境标准化、工作行为标准化、工作质量标准化、工作考核奖惩标准化、文化建设标准化。
四、方法步骤第一阶段：动员及调研阶段。1.组建团队，分工明确，阶段督导。2.组织班组长到相关企业进行参观，学习借鉴其他企业班组建设的优秀成果及管理经验。3.将班组建设总体方案发放至各单位，各工作小组广泛征求基层的意见和建议，并进行汇总整理形成调研材料，制定出适合公司基层班组建设的基础框架，框架要包括班组办公场所、办公设施、班组文化等方面需完善的内容，并确定完善及补充方案，在框架基础上确定班组建设的主要内容，并排出推进工作计划。4.由宣传组制定《班组建设标准》、《班组建设考核细则》明确班组建设的内容、标准、步骤、评比标准等。第二阶段：标准制定阶段。1.以调研形成的班组建设框架为基础，结合《班组建设标准》、《班组建设考核细则》相关要求，细化工作计划，相关工作小组制定班组建设的实施细则。2.分项、分组制定相关岗位职责、工作标准、班组管理制度名录、以及各种班组建设表格。3.班组办公场所、办公设施、班组文化等方面需完善及补充计划上报，并逐步落实。第三阶段：组织实施阶段。1.将初步形成的班组建设标准发放至班组，全面推进班组标准化建设。2.班组标准化建设监督检查小组，对各部门、单位班组建设推进情况进行督导、检查。3.广泛征集具体执行过程中存在的问题、意见和建议，汇总分析，提出改进措施和方案，进一步优化班组建设内容和形式，形成相对完善、细化、符合实际、可操作性强的班组建设标准。第四阶段：考核评比阶段。依据班组建设考评标准，对各部门班组建设情况进行检查评比，按星级班组进行定级，形成本班组建设的总结分析报告，体现班组建设中的优秀成果，找出班组建设中存在的不足，制定下一阶段班组建设的改进措施和目标。
五、主要内容和标准
（一）“安全型”班组1.安全意识强、安全氛围浓厚。通过对上级文件精神、工作要求的学习和对典型事故案例的分析，不断提高员工的安全意识，营造人人懂安全、人人讲安全、人人会安全的良好氛围。2.加强技能培训、提高防范能力。开展形式多样的班组安全教育培训，经常组织安全技能学习，定期开展安全应急演练工作，切实提高员工的应急处置能力和自救能力。班组每位员工做到“技术过得硬，流程原理通，预案常学习，安全有保证”。3.加强现场提示、强化过程控制。认真开展危险点分析，执行标准化作业票，完善施工“三措”（安全、组织、技术措施），建立员工之间的相互监督和相互提示机制，实施对安全隐患的全员、全方位、全过程的辨识和防范。严格执行各项规章制度、操作规程，设备巡检记录、交接班记录、安全活动记录填写及时、准确、内容完整，实现生产全过程的受控管理以及“零伤害、零事故、零损失”的目标。
（二）“管理型”班组1.以规范管理为导向。健全完善基础管理制度，流程清晰，明确责任，健全管理模式，做到人人有职责、事事有程序、干事有标准、过程有痕迹、绩效有考核，将班组建设推向科学化、规范化、制度化。2.将公司6S精细化管理、文明企业与班组建设相结合，基础工作扎实。工作、办公场所环境整洁，员工行为规范。3.实行人本管理、民主管理，达到班组成员之间关系和谐。始终坚持教育、引导、培养职工立足岗位、甘于奉献，以完成企业中的急、难、险、重、新任务为主攻方向，努力培养员工学习力、创新力，更起到了大幅提高班组战斗力、凝聚力。
（三）“创新型”班组1.开展经济技术指标创新活动。开展岗位对标挖潜等劳动竞赛，各项经济技术指标创国内电厂企业一流水平。2.开展群众性经济技术创新活动。班组员工积极开展技术攻关、QC活动及合理化建议和“五小”（小发明、小创造、小革新、小设计、小建议）活动。3.班组管理工作创新。班组管理突破原有模式，实现班组管理科学化、制度化、规范化、精益化。
（四）“学习型”班组1.制定学习计划，明确学习内容。班组和个人制定详细的学习计划，有针对性地确定学习内容和学习目标，学习记录完整。领会上级的精神、指示，并付诸实施。2.创新学习形式，活化学习方法。结合班组实际采取互动式、教授式、解说式、观摩式等多种方法，将集体学习和自我学习紧密结合。班组长要率先垂范，以身作则，带动班组成员学业务、练技能，做到“学习工作化、工作学习化”。3.突出创新意识，注重学习效果。认真学习掌握新知识、新工艺、新技能，做到学以致用。围绕生产管理工作中出现的问题和难题，将所学知识运用在管理创新、技术革新、合理化建议等活动中，并取得显著成效。4.创造学习条件，搭建交流平台。结合岗位要求，配备有较强针对性和实用性的书籍、报刊等学习资料，建立符合岗位特点的学习园地、练兵场所，为员工提供便利的学习条件。通过举办技术论坛，交流学习心得，选树技术能手，形成学有榜样、赶有目标、互助互学、共同提高的良好氛围。
（五）“效益型”班组1.以降本增效为导向，积极组织开展管理创效、节支增效、修旧利废、劳动竞赛等活动。2.加强生产费用管理。建立成本控制和质量责任制，严格执行生产费用单项考核管理办法，发挥班组七大员作用，实施逐级负责制度。3.完善创新激励与约束机制，实行超罚节奖，每月进行一次通报考核。在细化、量化、深化管理上下功夫，突出目标管理和效益创造，达到降本增效工作有办法、有措施、有效果。
（六）“标准化”班组1.专业管理统一。同类型班组的工作标准、管理标准、技术标准及所引用的标准、规范具有一致性。2.工作标准统一。同类型班组在工作流程和对外服务上，做到标准统一、流程统一、质量统一。3.基础管理统一。班组内部权责清晰，全面应用信息管理系统，办公设施、材料、工器具定置管理；通用型记录设置科学、合理，同类型班组的专业台帐、资料和格式统一、内容规范、定置存放、明细目录统一。4.班组文化统一。把电力分公司企业文化要求融入到班组建设中，班组共同愿景和员工个人愿景服从企业目标，员工行为符合《电力分公司员工守则》，建立班组文化墙，着装、胸牌统一，班组内外部基础设施、办公设施标识统一，打造“电力分公司企业文化”品牌。
六、三项重点工作(一)班组民主建设1.建立班组民主管理制度，发挥班组民主管理作用，增强员工主人翁意识，调动员工参与班组民主管理的积极性、创造性。2.坚持和完善班组民主生活会、班务会等民主管理形式，按制度规定及时召开，保障班组成员的知情权、参与权、监督权以及教育培训、职业健康等权利，维护女工特殊权益，提高职工工作积极性。3.实施班务公开，畅通公开渠道，及时公开绩效考核、员工奖惩、评先选优等内容。4.健全工会劳动保护监督检查三级网络，做好劳动保护监督检查工作，发挥员工在安全生产中的民主监督检查作用。5.注重发挥班组职工代表作用，提出高质量的职代会提案，督促提案落实，保障员工依法参与企业民主管理的权利。6.发挥职工的主观能动性，围绕企业改革发展、安全生产、经营管理、降本增效等方面开展建言献策活动，形成全员参与班组管理的良好氛围。
（二）班组思想建设1.加强政治理论学习，开展社会主义、爱国主义、集体主义教育，用中国特色社会主义理论体系武装员工头脑，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观。2.开展创建工人先锋号、党员先锋岗、青年文明号、巾帼建功和岗位能手等创先争优活动，宣传先进典型，培育进取精神。3.深入细致地做好员工思想政治工作，及时化解员工的思想问题，维护员工队伍稳定，保证班组各项工作任务的圆满完成。4.以构建中电投“人、诚、和、实、优”五元价值体系为主线，开展职业道德教育，增强员工责任感、紧迫感，培养员工良好的职业道德。
（三）班组文化建设1.积极组织班组成员学习贯彻集团公司企业文化理念，弘扬“奉献绿色能源、服务社会公众”的企业精神，培育员工忠诚企业，爱岗敬业，奉献社会的良好风尚。2.模范遵守集团公司《员工行为规范》，培养员工文明习惯，规范员工行为，提高员工素质。3.加强班组团队建设，创建“职工小家”，开展互助互济活动，营造班组团结和谐的氛围，打造和谐进取团队，提升班组凝聚力、执行力和战斗力。4.加强班组宣传报道工作，及时宣传班组的好人好事，激励员工努力进取，奋发向上，塑造班组良好形象。5.组织开展健康向上、特色鲜明、形式多样的班组文体活动，培养员工高尚的道德情操，丰富员工文化生活。6.加强班组环境文化建设，改善员工工作、学习、生活条件，营造快乐工作、快乐学习、快乐生活的班组环境。
七、组织领导做好活动的组织协调、指导督促、检查考核，总结和推广创建活动的经验，发现和解决创建活动中的问题。
八、工作要求1.加强组织领导。创建“五型一化”班组建设活动是公司班组建设的重要组成部分，是凸显班组建设成效的“亮点工程”。各单位要高度重视，全力抓好落实。工会作为创建活动的协调部门，要把创建活动作为一项重要任务来抓，加强具体指导，根据实施方案要求，制定具体落实措施，全面推进活动开展。2.广泛宣传发动。通过展板、网页等形式深入宣传，营造良好的创建氛围，最大限度地使员工投入到创建活动中。3.完善整改措施。要增强责任心，善于在创建中发现问题、解决问题，探索创新。根据工作的总体部署和要求，不断完善班组基础管理，推动班组建设工作上水平。4.严格组织考评。根据“五型一化”班组创建目标要求，每月组织考核评价。在基层单位全面自查的基础上，公司对创建班组进行抽检，在每年表彰的标杆班组中，按照“五型一化”班组标准，对符合条件的授予“五型一化”班组称号。5.务求取得实效。不做表面文章，不搞形式主义，要把班组建设与6S精益管理、文明企业建设活动紧密结合，与完成生产经营目标任务、推动企业发展迈上新台阶紧密结合，不断提高班组的整体素质，推动班组建设上水平。
第四篇：第十五届中国美食节盛大开幕(附精美参赛作品集)
第十五届中国美食节盛大开幕（附精美参赛作品集）
9月23日，第15届中国美食节在武汉开幕，由中国饭店协会、湖北省商务厅、武汉市人民政府主办，国家商务部、国际饭店与餐馆协会、湖北省人民政府、武汉市人民政府支持的接福·第十五届中国美食节暨第二届中国餐饮产业博览会在武汉国际会展中心盛大开幕。湖北省人民政府副省长甘荣坤、中国商业联合会会长张志刚、中国饭店协会会长韩明、湖北省委副秘书长武勇、湖北省商务厅厅长卢焱群、武汉市人民政府副市长邵为民等领导出席开幕仪式。
除了餐饮大牌云集，更有美食饕餮，接下来，就让红餐小编带你走入会场，看看当日盛况！
开幕仪式现场湖北省人民政府副省长甘荣坤宣布美食节开幕
中国饭店协会会长韩明在开幕式上致辞2014中国餐饮行业发展大会现场第二届中国连锁餐饮发展论坛现场中国绿色餐饮发展论坛现场中国精品酒店发展论坛现场
同期召开了中国饭店协会四届五次理事会，就本届理事会期间工作情况进行了沟通，并就下届理事会期间工作进行了展望。中国饭店协会四届五次理事会现场
除了重量级嘉宾共同商讨中国餐饮未来发展之路。更不可少的是全国多家餐饮名店的菜品展示。看完了阵容庞大的活动现场之后，让红餐小编带你去看看那里数不胜数的美食吧！《日月生辉》 《粉蒸松鼠鱼》 《莲藕酥》 《竹林笋韵》 《鱼茸苹果包》 《蟹斗鮰鱼丸》 《鱼茸萝卜包》 《金桂藕圆》 《莼菜虾酿鲜》 《菊花鱼》 《心意豆腐》 《江南韵》 《蟠桃出鲳鱼》 《私房锅贴藕圆》 《鲜虾鱼肉生煎》 《金汁鱼糕》 《百年好合宴》
第五篇：自然拼读讲座干货来啦~附视频演示!英语启蒙必读!
自然拼读讲座干货来啦~附视频演示！英语启蒙必读！
Q：怎样才能每天收到优质的升学育儿文章呢？A：点击上方蓝字“大手牵小手”关注即可！在成长过程中一起分享专业、实用、有趣的亲子新知与体验大手牵小手，幸福向前走
上周，手手君邀请宝贝英语说的创始人Kelly为家长们进行了一场关于自然拼读的微讲座，绝对干货满满！今天手手君终于把讲座内容整理出来给大家分享啦！收藏！
本文由Kelly原创，授权专业升学育儿资讯平台“大手牵小手”（id:babyhandinhand)独家刊登。您也可以点击文末 阅读原文，查看此前关于Kelly的另一篇深度好文——《看这个牛妈的英语启蒙奇迹~4岁半启蒙、公立园、不上辅导班的孩子考进国际学校！》文/kelly 前言我儿子叫Jack，今年8岁，现在2年级就读于上海协和双语学校。在1年级入学测试时达到了RAZ分级阅读的level D（超出了美国小学入学水平的level B）Jack小时候读的是公立幼儿园，四岁半才开始英语启蒙，全程我一个人来启蒙，从自然拼读入手，目前已经在读原版读桥梁书和章节小说了，最近迷上了老鼠记者这本经典桥梁书：）完全同步并略高于美国同龄孩子的阅读水平。
其实人都是懒的，当我想到启蒙的时候，首先想到的也是机构，所以去过不少机构去观察，可是发现都不尽人意，有的蹦蹦跳跳的时间就过去了，有的还是教我们小时候那样的模式英语，偶然的机会我的朋友告诉懒我自然拼读，是母语的方式学英语，都不用背单词。所以我开始研究自然拼读。我始终认为语言不是背的，是自然的学习，就像我们中国人都是从汉语拼音开始阅读的，又有谁读中文书是从背字典开始的呢？为什么要学习自然拼读？
自然拼读的启蒙的大致步骤路线是：
1、磨耳朵
2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练）
3、高频字
4、阅读(分级阅读＋绘本阅读)孩子7岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。
美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。
为什么要专门提出来说呢？
因为这点对于给我们什么时候应该开始给孩子启蒙学英语提供了最基本的理论依据。也是贯穿英语学习的整个过程中，耳聪目明。不同阶段学习，磨耳的难度与方式有所不同。
一、磨耳朵
英语的启蒙从磨耳朵开始，我们首先来说说磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵：磨耳朵是对语音输入积累的总称，包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等。
2、磨耳朵从什么时候开始？
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。各位家长可以回想一下，在小婴儿时期，教宝宝说话认物，是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝，这是什么？这是苹果。”这就是大人与孩子之间的感情互动，缺少这样的互动为媒介，即便是通过看电视这样的画面刺激，也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。
磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动，所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，但是互动是必不可少的，互动时间每天15分钟不嫌少，30分钟不嫌多，完全看大人的能力和精力。
如果孩子起步较晚，已经错过了婴儿时期，各位爸妈也不需要着急，从任何时候开始都不晚，因为经过磨耳朵淬炼的孩子的英语语感、以及对英语的喜爱程度，要远远强于那些没有磨过耳朵的。
3、磨耳朵还有另外一个方法，属于迂回战术，就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲
看动画片目的其实非常简单：激发孩子学英语的兴趣，确定他们喜欢的内容。动画片，尤其是许多低幼类的动画，由于故事情节以动画的形式展示出来，孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么，凭借动作语言和动画的连续发展，也大致可以猜出。只要是他们感兴趣的人或者事物，他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。
看过一遍故事以后，如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本，孩子往往会来了精神：刚刚还在动画片里演的，现在却出现在书本上！这是多么奇妙的事情！这个时候他们会对绘本产生兴趣，并且愿意去读一读绘本上的内容。这时爸爸妈妈陪着他们一起读，解释刚才他们因为听不懂而错过的细节，加深他们对故事的理解和兴趣。什么是自然拼读法 在西方以英语为母语的国家，孩子记单词并不靠背，而是靠拼读。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，让孩子建立起字母及字母组合和发音之间的联系，掌握拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的目的。自然拼读法简单有效，非常符合孩子学习语言的规律，是美国儿童语言启蒙普遍采用的方法。给大家举几个简单的例子来解释一下自然拼读法。首先，英语的26个字母，除了本音以外，都有他们在单词中各自的发音规律就是我们说的letter sound。比方说，A发a，B发b, C发c这样的基本规律。自然拼读法的第一步，就是让孩子在学习字母的时候，掌握他们的本音（如ABCD），以及他们的发音。26个字母本音和发音是自然拼读法的基础所在。自然拼读如果死记硬背是一件非常痛苦的事，幸好网上有很多教孩子自然拼读发音的视频，Jack当时特别喜欢跳跳蛙的字母工厂，百看不厌，在不知不觉中就已经掌握了字母发音。以下这段视频，给大家演示lettersound的教学方法：在学会字母发音的基础上，自然拼读下一步就是学习元音+辅音这样的组合发音，比方说a-t，i-n这样，进而再会拼读辅音-元音-辅音这样的组合，如d-og, c-at这样的词，再进阶拼读双元音或者多音节单词，如tr-ea-t，孩子掌握了自然拼读法以后，可以看到单词知道怎么发音、听到读音可以拼出单词的程度后，然后开始大量扩充单词，并进入自主阅读期。以下这段是宝贝英语说打拼读卡片视频，给大家演示拼读的教学方法：手手君插播一个靠谱的小广告~如果各位家长想要找一款应用帮助孩子系统性地启蒙英语，并且随时掌握孩子学英语的进度，可以考虑用上面这款宝贝英语说APP作为基本的框架，配套的魔法学习卡片能让实体卡片动态发声动画教学。这款产品按孩子的英语程度分阶段，由浅入深，从最开始的磨耳朵，到学会26个字母本音和发音，再到自然拼读，最后帮助孩子进入自主阅读。丰富的动画场情景动画教学，让孩子的英语学习变得有趣、有效、简单。是可使用Reading A-Z内容的唯一授权APP产品。在美国和加拿大等母语为英语的国家，有超过一半的地区教学机构使用Reading A-Z的教程及教材，全球超过155个国家使用。高频字学习
高频字Sight Words 是一些不遵循拼读规则的高频词，即一看见就可以读出来的词。要求孩子能整体记忆，包含了不少抽象意义的介词和代词，比如：the、to等单字和常见名词。据统计显示, Sight Words在儿童读物的出现率能达到80%。在英美国家，专门有些精彩的儿童阅读书籍就是针对sight words编写的，孩子在学习英语阅读时，phonics 和sight words的学习同时并行，相辅相成，两者缺一不可，这是孩子学习英语最直接，最简单的基石之一。
高频字的学习可以有2种，可以是在阅读前通过专门高频字的系统学习，结合句型。或简单的分级同步分级阅读同步，在阅读中强化，提取句子，通过大量的阅读来掌握。高频字结合在句型与阅读中才有意义，比如只单独认识the是没有任何意义的。阅读
分级阅读和原版阅读同属阅读，但是不同的2个概念，2者应该混合综合并行。比如著名的raz和海尼曼系列都是很好的分级材料。阅读有太多优秀的绘本，比如I canread 系列，oxfordreading tree 系列等等都是非常棒的阅读资源。分级阅读中注意的细节：
1、阅读也不能终止磨耳朵如果有听力储存的孩子，这个用分级阅读材料训练的过程会进行的非常快。因为他们不需要去一个一个的学习那些单词和句子。这些东西他们早就会了，只是原来是听懂的，现在是读懂的。他们能更好的进入愉快的阅读，享受书上那些故事给他们带了的乐趣。
2、选择的读物尽量选择有音频的分级读物，在看过书理解故事意思的前提下，放给孩子听，强化听与阅读的连接
3、注意鼓励从跟读到自主阅读，不要一开始就让孩子自主读出来。
4、阅读的数量
孩子一般开始是重复的阅读同一本书，这是不要操之过急，加大阅读量不停的加入新书，这样是不利于孩子稳步向前的。记得顺其自然，如果孩子非常喜欢这本书，重复的阅读，读的很流利，那么甚至可以鼓励孩子复述出来。到后期孩子自然会不满足于一本书，因为他觉得自己的能力已经提高了，他敢于看陌生的书，是大量更换的时候，每周3本是比较合适的量。
5、保持心态和阅读程度的衡量标准
一段时间，孩子让你惊喜，他的输出成绩非常可人。但每个爬坡阶段都是有瓶颈的，比如我给孩子读 i can read 1系列，孩子会很长的一段时间3个月都在读同一级别水平的书，放好心态，静待开花，细心观察，再加高一个级别，评判标准，可以用是否你没给孩子引读过这本书，孩子可以自己读出来（五指法）
前面讲了这么多，开始讲阅读－这也是最最重要的部分，学习任何一门语言，不进入阅读就是徒劳。学习自然拼读不是为了拼单词，就是为了向阅读过渡。
Phonics教学法是一个具有延续性的教学过程，其实在中国的国际学校及国外普遍是从幼儿园中班开始接触Phonics，并且一直要持续学到小学三年级，这样长期持续的学习是为了伴随孩子们阅读量及阅读难度的增加，不断地运用Phonics方法来提高他们的阅读能力和巩固运用Phonics的能力, 每一步都需要有前一阶段的基础来完善下一阶段的内容。所以phonics 的教学目标还是围绕着阅读能力这个核心；而如果脱离了阅读这个核心目标，仅仅是为了拼读英文单词而学Phonics的话，就体会不到持续学习Phonics的必要性，当然就更体会不到这种方法对英语学习长远的帮助和有效性。总结
儿童英语学习不再是单一的课堂教学方式，综合材料的立体应用让孩子多方面立体的学习到英语，比如：原版动画，绘本，音频，学习App，网站都是让孩子在启蒙路上少走弯路，减少父母自身学习的时间。现如今，英语学习类的app现在越来越占据重要的位置，因为有着传统学习方式没有的互动，高效，对孩子学习的即时反馈。把实战的经验与心血融入产品，也得到美国reading a-z平台的认可。同步母语国家的教学体系，按孩子的英语程度分阶段，由浅入深，从最开始的磨耳朵，到学会26字母本音和发音，再到自然拼读，最后帮助孩子进入自主阅读。中国父母常常纠结于自己的发音不够标准，不敢开口教孩子，只要拿起手机对孩子手上的卡片扫一扫，手机上就会有标准美式发音和趣味动画出现，魔法单词卡扫出来告诉孩子字母和单词的正确发音，而魔法拼读卡则会教孩子自然拼读规律，比方说，把C和字母组合AT两张卡片并列扫一扫，屏幕上就会出现c-at，cat的发音，同时一只可爱的小猫就会跳出来，孩子们通常都会玩得非常高兴，在玩中自然学习拼读规律。掌握一定的正确的方法后，父母的坚持，用心，陪伴才是最重要的。讲座答疑 Q:市面上的点读笔有必要给孩子买吗？
A:这个其实也是仁者见仁了。点读笔有好处也有弊端，弊端在于孩子使用点读笔后可能会养成逐字逐句阅读的习惯，一旦碰到不认识的生词可能就读不下去了，会对点读笔养成依赖。
Q:kelly你在给孩子启蒙时选择的是哪些材料？担心孩子会把自然拼读和拼音混淆怎么办？A:材料有phonics kids 和 leap frog。关于混淆自然拼读和拼音的问题，我觉得根源在于孩子没有把两种知识掌握内化好。再说，混淆也只是暂时的，不要因为这暂时的混淆而放弃自然拼读的学习。Q:你在和孩子进行自然拼读启蒙的时候，有什么经验吗？A:我觉得最重要的是不要太快，要循序渐进。跟小朋友一起学习的时候，可以每天点亮一颗自然拼读的星星，ta一旦完成练习，就让ta用自己喜欢的颜色把一颗星星填满点亮。这样可以激发小朋友的兴趣让ta心里有个期待。如果觉得文章有价值请转发到朋友圈、微信群吧~—·END·—
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