第一篇：重庆出版社三年级上册综合实践教案
主题活动一 走进综合实践活动
1.观察与记录
学习目标：
1.知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。
2.知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。活动准备：冷热水、温度计、放大镜 学习过程：
一、导入
1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？
2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。
3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。
二、导学过程
1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。2.举例说明怎样进行观察。
（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。
（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。（5）观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结
1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？ 2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2.工具与制作
学习目标：
1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。2.能在老师指导下使用一些常见的工具。3.能看图折出纸宝塔。
学习重点：知道工具在生活中的作用。学习难点：会折纸宝塔。
活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。学习过程：
一、导入
在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。
二、导学过程
1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？ 2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。4.交流自己使用工具的感受。5.制作一件手工作品：纸折宝塔。（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。
三、总结
使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。
3.交流与评价
学习目标：
1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。学习重点：目标2。活动准备：纸宝塔。学习过程：
一、导入
交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。可按顺序描述。
可以解释总结的话语评价别人的设计。还可以按照特点来归纳总结。
二、交流活动一
1.学生先对操场的大树进行观察。
2.说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。3.老师评价。
三、交流活动二
1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。
2.展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。
四、总结
交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。
主题活动二 穿针引线 点缀生活
1.生活中的针与线
教学目标
1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。
3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。教学重点 学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
一、活动导入 孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针，一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣?）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。让学生欣赏用针绣的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。
二、活动主题
1、看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、太好看了?）
2、想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。
3、做针线活首先要学会（穿针引线和打结）
4、学习穿针引线 ⑴怎样穿针引线呢，请同学们议一议。⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然，用穿针器就不怕线头分叉了。⑷请同学们看示范动作。⑸看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课 4 堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。）⑹现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？
5、学习打始结 ⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢？ ⑵到底该怎样打呢？请看大屏幕。⑶同学们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。⑹同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。
6、学习打止结 ⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结）⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。⑶请看示范动作。⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。⑸学生练习打止结。⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。）⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
三、做个小沙包
1.看书14页，了解沙包的做法。2.缝制沙包。3.评比。
四、总结。今天你都有什么收获？
2.走进纽扣世界
活动目标：
1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。
2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。
3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。
活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结
第一课时
一、猜谜引入：
兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣）
纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？
今天这节课，我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看
1.展示各种各样的纽扣，学生观察。
课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。
学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形„„ 从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质„„
2.我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？
三、做做学学
1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。
★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。
3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。
四、总结全课。
第二课时
一、深入学习：
下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这 四个眼有几种钉法？
1、学生交流四眼扣图案；
2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组 又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
二、实际运用：
1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你 会怎么做呢？
2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？
3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的 练习相比，有没有什么需要注意的了？
4、小组讨论：
5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与 前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。
三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。
四、总结延伸：
1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而 且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎 么解决了。
2、卫生整理工作。主题活动三 设计制作水果拼盘
1.鉴赏与模仿
活动目标：
1.搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。2.通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。活动重点：模仿制作水果拼盘。
活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。活动过程：
一、导入
1.揭示学习主题，读导入语。
2.模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的，再进行创新。今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。
二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品
1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？
2.这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。
3.欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。
三、活动二分析作品
1.交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？ 2.记录：用了哪些水果做材料？
3.交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？
四、全课总结：今天你都有什么收获？
2.设计与制作
活动目标：
1.通过小组合作，能设计出一个好的水果拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。
2.能进行小组合作，实际操作做一个水果拼盘。活动重点：进行设计。
活动准备：各种水果、小刀、盘子.活动过程：
一、导入
我们前面对水果拼盘进行了模仿，不但要会模仿，还要有创新。今天，我们能不能自己来设计一个拼盘？
在行动之前必须要进行思考，设计是制作的前提，一个好的作品一定有一个好的设计。
二、活动一进行设计
1.小组议一议：水果拼盘的设计要考虑哪些条件？ 如：选择哪些水果？色彩怎样搭配？怎样造型和摆盘。
2.交流：设计水果拼盘最关键的因素是什么？（色彩搭配和造型。）3.分组设计作上记录
造型名称 ： 材料： 设计草图： 4.分组交流设计方案，互相评价。5.修改方案。
三、活动二试做水果拼盘
1.切片。在老师指导下用刀具。按自己设计的造型切片。注意安全。2.摆盘。
四、总结评价。
主题活动四 生活垃圾处理小调查
1.生活垃圾知多少
活动目标：
1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。活动重点：目标1、2 活动过程：
一、导入
日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。它们来自哪里，是怎样处理的呢？让我们进入主题活动四的学习。
二、活动一了解生活垃圾的来源
1.思考：我们每天家里都会产生哪些垃圾？ 2.小组交流。3.集体汇报。
三、活动二对产生的垃圾进行小调查
1.以一位同学为例，对一天家里的垃圾进行调查。注意调查的数量和种类，分清哪些是垃圾。2.进行记录。3.汇报。
四、计算：每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？进行总结。
2.垃圾是如何处理的
活动目标：
1.通过活动，了解我们生活中垃圾处理的方法。
2.通过收集资料，了解我们重庆及国家目前的一些垃圾处理方法，养成科学的垃圾处理观。活动重点：目标2 活动过程：
一、导入
通过上节课的计算，我们知道一个家庭一年产生的垃圾都如此之多，那么一个10万人的城市每年大约要丢掉多少垃圾?100万人呢的城市呢？这些垃圾是怎样处理的呢？
二、活动一调查家里、社区垃圾的处理方式 1.回顾我们家里处理垃圾的方式，小组进行交流。
2.进行生活垃圾处理方式的统计。设计表格。对班级同学家的处理方式进行调查。3.议一议：人们日常生活中处理垃圾的方式，哪些会对环境产生影响，是怎样的 影响？你认为哪种方式比较科学合理。
三、活动二收集垃圾处理方式的资料
1.读资料，了解重庆目前的垃圾处理新方法。教师补充。2.课后收集其它资料。
四、全课总结。通过今天的学习，你都有哪些收获？
3.垃圾分类好处多
活动目标：
1.知道给垃圾分类好处多。
2.懂得怎样给垃圾分类，并能养成给垃圾分类的习惯。活动重点：目标2 活动过程：
一、导入
1.大家现在懂得保护环境，也知道垃圾处理的重要性。在处理垃圾时，给垃圾分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎样给垃圾分类呢？ 2.揭示课题。
二、活动一给垃圾分类
1.你都知道哪些垃圾分类的知识？有什么好处？小组议一议。2.垃圾是怎样分类的？举例说明。3.前面的垃圾记录怎样分类？
三、活动二写倡议书 1.独立写倡议书。2.交流倡议内容。
四、总结。通过今天的学习，希望大家能养成给垃圾分类的习惯。
三.确定教学目标
知识目标：查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。能力目标：
1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。
2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。情感目标：
通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。五.教学准备: 学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。教师准备: 课件、实物展台 教学流程: 一.结合生活实际导入: 同学们,上节课我们大丰收,收获了我校劳动基地中的劳动果实.那些蔬菜和水果可是同学们利用课间一点点种植出来的.这其中有你们的汗水,更给你们带来了劳动的欢乐.今天,我们就再一次和这些水果,蔬菜结成亲密朋友,好吗?那么就把你们收获的累累硕果摆出来吧!(生分小组摆放好)二.拓展知识面,激发创作水果拼盘的兴趣
1.同学们,此时此刻你们一定想尝一尝,对吗?可是老师却希望你们制作一个精美的水果拼盘送给我,行吗? 13 2.老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片,看看能否启发一下你们的灵感.教师播放课件
3.那么你又对这些水果知道那些知识呢? 学生交流常见水果的特点；
4、小朋友们认识了这么多水果,每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。老师送给每组一种水果,老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？
三、配制水果拼盘
师：接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？
教师要求：
1、小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。
2、注意安全、讲究卫生。
3、比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。
学生先将水果清洗干净，然后切成不同的形状，组合成拼盘。四.学科整合,感受水果拼盘的魅力
师：这个水果拼盘可真美啊！能为它们起名字吗? 学生：有出水芙蓉、同心同德、母亲与孩子等等名称
１水果拼盘展销会。各组展示自己小组的水果拼盘，并介绍拼盘在色彩、选料、营养、造型等方面的特点。
２评价选优
教师：告诉大家一个好消息，你们做的这几道拼盘将被送到今天中午的宴会上。如果你在座，让你点一道水果拼盘，你最想点那一道？为什么？
３介绍经验
让获胜小组的几位小厨师给大家介绍制作经验和窍门。
（四）、课堂小结
师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真 大呀！大家在这么短的时间内学会了制作水果拼盘的方法，做出了这么多造型别致、色彩鲜艳的拼盘，你们都是最棒的！课下你们再为自己的家人、朋友也设计这样一份水果拼盘，让他们也分享你们创作的快乐吧！
第二篇：重庆出版社三年级上册综合实践教案
主题活动一 教学时间： 学习目标：
走进综合实践活动
1.观察与记录
1.知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。
2.知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。学习重点：学习一些观察的方法。活动准备：冷热水、温度计、放大镜 学习过程：
一、导入
1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？
2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。
3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。
二、导学过程
1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。
2.举例说明怎样进行观察。
（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。
（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。（5）观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结
1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？
2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。教学反思：
2.工具与制作
教学时间： 学习目标：
1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。2.能在老师指导下使用一些常见的工具。3.能看图折出纸宝塔。
学习重点：知道工具在生活中的作用。学习难点：会折纸宝塔。
活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。学习过程：
一、导入
在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。
二、导学过程
1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？ 2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。
4.交流自己使用工具的感受。5.制作一件手工作品：纸折宝塔。（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。（2）老师巡视指导学生活动。（3）展示评价。
三、总结
使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。教学反思：
3.交流与评价 教学时间： 学习目标：
1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。学习重点：目标2。活动准备：纸宝塔。学习过程：
一、导入
交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。
可按顺序描述。
可以解释总结的话语评价别人的设计。还可以按照特点来归纳总结。
二、交流活动一
1.学生先对操场的大树进行观察。
2.说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。3.老师评价。
三、交流活动二
1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。
2.展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。
四、总结
交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。
教学反思：
主题活动二
穿针引线
点缀生活
1.生活中的针与线
教学时间： 教学目标 ：
1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。
3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重点
学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
一、活动导入 孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针，一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣?）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。让学生欣赏用针绣 的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。
二、活动主题
1、看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、太好看了?）
2、想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。
3、做针线活首先要学会（穿针引线和打结）
4、学习穿针引线
⑴怎样穿针引线呢，请同学们议一议。
⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。
常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。
在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。
⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然，用穿针器就不怕线头分叉了。⑷请同学们看示范动作。
⑸看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。）
⑹现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？
5、学习打始结 ⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢？ ⑵到底该怎样打呢？请看大屏幕。
⑶同学们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。⑹同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。
⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。
6、学习打止结
⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结）
⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。⑶请看示范动作。
⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。⑸学生练习打止结。
⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。）
⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
三、做个小沙包
1.看书14页，了解沙包的做法。
2.缝制沙包。3.评比。
四、总结。今天你都有什么收获？
教学反思：
2.走进纽扣世界 教学时间： 活动目标：
1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。
2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。
3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结
第一课时
一、猜谜引入：
兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣）
纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？
今天这节课，我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看
1.展示各种各样的纽扣，学生观察。
课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形„„ 从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质„„
2.我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？
三、做做学学
1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。
★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。
3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。
四、总结全课。
教学反思：
第二课时
教学时间：
一、深入学习：
下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这 四个眼有几种钉法？
1、学生交流四眼扣图案；
2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组 又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
二、实际运用：
1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你 会怎么做呢？
2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？
3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的 练习相比，有没有什么需要注意的了？
4、小组讨论：
5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与 前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。
三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。
四、总结延伸：
1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而 且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎
么解决了。
2、卫生整理工作。
教学反思：
主题活动三
设计制作水果拼盘
1.鉴赏与模仿 教学时间： 活动目标：
1.搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。2.通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。活动重点：模仿制作水果拼盘。
活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。活动过程：
一、导入
1.揭示学习主题，读导入语。
2.模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的，再进行创新。今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。
二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品
1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？ 2.这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。
3.欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。
三、活动二分析作品
1.交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？ 2.记录：用了哪些水果做材料？
3.交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？
四、全课总结：今天你都有什么收获？ 教学反思：
2.设计与制作 教学时间： 活动目标： 1.通过小组合作，能设计出一个好的水果拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。2.能进行小组合作，实际操作做一个水果拼盘。活动重点：进行设计。
活动准备：各种水果、小刀、盘子.活动过程：
一、导入
我们前面对水果拼盘进行了模仿，不但要会模仿，还要有创新。今天，我们能不能自己来设计一个拼盘？
在行动之前必须要进行思考，设计是制作的前提，一个好的作品一定有一个好的设计。
二、活动一进行设计
1.小组议一议：水果拼盘的设计要考虑哪些条件？ 如：选择哪些水果？色彩怎样搭配？怎样造型和摆盘。
2.交流：设计水果拼盘最关键的因素是什么？（色彩搭配和造型。）3.分组设计作上记录
造型名称 ：
材料：
设计草图： 1.分组交流设计方案，互相评价。2.修改方案。
三、活动二试做水果拼盘
1.切片。在老师指导下用刀具。按自己设计的造型切片。注意安全。2.摆盘。
四、总结评价。教学反思：
主题活动四
生活垃圾处理小调查
1.生活垃圾知多少 教学时间： 活动目标：
1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
活动重点：目标1、2 活动过程：
一、导入
日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。它们来自哪里，是怎样处理的呢？让我们进入主题活动四的学习。
二、活动一了解生活垃圾的来源
1.思考：我们每天家里都会产生哪些垃圾？ 2.小组交流。3.集体汇报。
三、活动二对产生的垃圾进行小调查
1.以一位同学为例，对一天家里的垃圾进行调查。注意调查的数量和种类，分清哪些是垃圾。
2.进行记录。3.汇报。
四、计算：每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？进行总结。教学反思：
2.垃圾是如何处理的 教学时间： 活动目标：
1.通过活动，了解我们生活中垃圾处理的方法。
2.通过收集资料，了解我们重庆及国家目前的一些垃圾处理方法，养成科学的垃圾处理观。
活动重点：目标2 活动过程：
一、导入
通过上节课的计算，我们知道一个家庭一年产生的垃圾都如此之多，那么一个10万人的城市每年大约要丢掉多少垃圾?100万人呢的城市呢？这些垃圾是怎样处理的呢？
二、活动一调查家里、社区垃圾的处理方式 1.回顾我们家里处理垃圾的方式，小组进行交流。
2.进行生活垃圾处理方式的统计。设计表格。对班级同学家的处理方式进行调查。3.议一议：人们日常生活中处理垃圾的方式，哪些会对环境产生影响，是怎样的 影响？你认为哪种方式比较科学合理。
三、活动二收集垃圾处理方式的资料
1.读资料，了解重庆目前的垃圾处理新方法。教师补充。2.课后收集其它资料。
四、全课总结。通过今天的学习，你都有哪些收获？ 教学反思：
3.垃圾分类好处多 教学时间： 活动目标：
1.知道给垃圾分类好处多。
2.懂得怎样给垃圾分类，并能养成给垃圾分类的习惯。活动重点：目标2 活动过程：
一、导入
1.大家现在懂得保护环境，也知道垃圾处理的重要性。在处理垃圾时，给垃圾分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎样给垃圾分类呢？
2.揭示课题。
二、活动一给垃圾分类
1.你都知道哪些垃圾分类的知识？有什么好处？小组议一议。2.垃圾是怎样分类的？举例说明。3.前面的垃圾记录怎样分类？
三、活动二写倡议书 1.独立写倡议书。2.交流倡议内容。
四、总结。通过今天的学习，希望大家能养成给垃圾分类的习惯。教学反思：
第三篇：三年级上册综合实践教案
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
2017~2018学年第一学期三上综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
二、活动内容：
1、注意校园安全
2、聚焦假日安全
3、班级小主人
4、探访昆虫世界
5、秋游去
6、关注饮食健康
7、衣服的学问
8、过年啦
三、综合实践活动课程目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。
四、活动措施：
1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶
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段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
第一单元 注意校园安全 第一课时 课间休息讲安全
活动目标
1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2.、养成规则意识、适应小学生活。
3.、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。
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[活动过程] 活动一 小小交流乐园
1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2．交流：喜欢下课吗？为什么？
3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
活动二 小小影视乐园
1．让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？ 2．短片一
3．提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4．短片二
5．提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）
6．小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7．小游戏：小当家 出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所
（4）喝水
（5）有事去办公室找老师 活动三 课间模拟乐园
1．过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。2．提要求：
（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。
（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。
3．进行课间模拟赛。4．学生谈谈感受。
活动四 小小儿歌乐园
1．过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2．儿歌：
下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。
3．总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。
第二课时 放学路上保平安
教学目的：
1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点：
1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
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2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
4．调查回家方式。
师：大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。
师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。
3．讨论如何安全回家。
师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
第二单元、班级小主人
教学目的：
1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：
1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
独一无二的班名
谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1．我们眼中的班级。
师问：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。
老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。2．取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3．班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4．选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出最佳的班名。5．填写第7页的成绩单。
第2课时 活动二
班级公约大家订
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1．讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？
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学生发言，老师补充。2．整理问题。
师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3．讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4．我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
5．填写第11页的成绩单。
第3课时活动三
班级成长手册
师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
1．想想记录哪些内容。
师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2．确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3．制作手册。
学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4．填一填。学生填写班级成长手册。5．填写第15页的成绩单。
第三单元探访昆虫世界
活动主题：有趣的昆虫世界
活动主题的确立：在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在《昆虫世界》、《昆虫小百科》等书中也见过昆虫，但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、形状等，他们很感兴趣。为了让学生加深对昆虫的了解，满足他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。
活动目标：
知识能力：
1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。
2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。
3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识。
情感态度：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。
活动的实施步骤：
（一）自主活动，初步观察认识昆虫。
1、利用星期天，让家长领自己到户外去，如草地、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫。
2、查阅资料，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。
3、把观察到的作记录。将资料汇总。
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4、活动时间：2周。
（二）全班简单交流，分组研究昆虫。
1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录，有疑义的留到以后解决。
2、教师：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100多万种。同学们有在草丛中、土壤里、水流旁捉到了这么多昆虫，真好！但是在大自然中，无论是天上还是地下，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组：
（1）地上爬的；（2）天上飞的；（3）水里游的；（4）土里钻的；（5）地上跳的，分成五组，同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，把搜集到的资料放到资源包里。
3、小组长自荐。小组制定活动计划表：
（三）、汇报评价
1、精心准备展示，明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
2、汇报结束,颁发一个“优秀组织奖”、“积极参与奖”、“最佳效果奖”.3、评价和反思
在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。活动最终的评价权交给了学生，我们可以在他们的活动中发表意见，参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也可以看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。
第四单元 秋游去
课题：秋游去 教学目的：
1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神。
5．激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：
1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
秋游方案大比拼
师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。4．确定秋游地点。
师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2．初步的计划。
讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3．我们的方案。
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把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4．填写第55页的成绩单。
第2课时
活动二
游戏设计显身手
师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！
1．设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第59页的成绩单。
第3课时
活动三
秋游归来话秋游
师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。
生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1．画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2．回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。
学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．准备介绍内容。
把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。4．向小朋友作介绍。
先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5．填写第63页的成绩单。
第4课时
活动四
活动总结
1．讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？
让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥，要
做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。
2．引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？
（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？
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（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？ 3．让学生写下活动小总结。
第五单元 关注饮食健康
教学目的：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4．掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：
1．掌握收集有关资料和信息的能力。
2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。
生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4．学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。2．做记录。
师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。4．改一改。
师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。
5．填写第71页的成绩单。
第2课时
活动二
告别不良饮食习惯
师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4．侦察站。
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让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2．问问查查。
师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。3．确定宣传方案。
小组讨论各自的宣传方式。4．开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。5．填写第75页的成绩单。
第3课时
活动三
“健康”购物小超人
师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。4．比“健康”。
小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2．比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。3．比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。4．定方案。
根据调查记录，确定本组的购物方案。5．填写第79页的成绩单
第六单元衣服的学问
课题：衣服的学问 教学目的：
1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．学学扎染的技法技巧。教学重点：
1．认识各种各样的衣服。2．比较不同面料的性能。教学难点：
了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：
第1课时
活动一
认识各种各样的衣服
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生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！
生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！
1．小调查。
学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2．交流调查发现。
学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4．填写第103页的学习单。
第2课时
活动二
比较不同面料的性能
生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。
生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。
学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗……
2．设计简单的实验。
学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3．实验并得出结论。
学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写第107页的学习单。
第3课时
活动三
我的扎染作品
生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。
生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。
出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。
2．了解基本的扎染工序。
学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3．动手做。
有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。5．填写第111页的学习单。
课题：小康家庭
教学目的：
1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2．活动中认识到家庭文化活动的重要。
3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：
一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：
一、认识小康家庭。
看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。
3．填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4．与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
二、家庭的文化生活
同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2．同学发表自己的兴趣爱好。
3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4．小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5．代表汇报。
三、美好家庭从何来。
大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。
1．小组按要求填好调查计划。
2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4．小组讨论：美好家庭从何来？
5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？
四、课堂总结
布置作业：比一比谁是家中好孩子。
第七单元 过年啦
教学目的：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
教学重、难点：
1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
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教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
第1课时
活动一
除旧布新大行动
生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2．做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。4．填写第87页的成绩单。
第2课时
活动二
不一样的新年习俗
生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1．说说自己民族的新年习俗。
师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。
2．了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。
师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。
6．填写第91页的成绩单。
第3课时
活动三
年货的过去和现在
生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。
2017~2018学年第一学期三年级上册综合实践教学设计
列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。4．填写第95页的成绩单。
第4课时
一、创设情境
1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！
2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？
引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课
1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2．学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。
第四篇：三年级上册综合实践教案
教科版三年级上册综合实践教案
洛阳中心小学
王冬萍
第一单元 居家生活安全
活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2.读文，明白自己该怎么做
3.交流：
课文中讲述了哪些情况？
①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。
4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„分组练习。
6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
第二单元 走进综合实践活动
一、活动主题：寻找学校里的浪费现象
二、活动具体目标：
1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程
第一阶段 活动准备阶段
1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。
第二阶段 进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）
(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(5).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(6)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(7)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。
第三单元 好看的动画片
第一课：我们喜欢的动画片
活动目标:
1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。
3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
活动过程：
一、主题确定
动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。
二、制定方案
1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。
2、确定调查对象：学生和家长
3、学生分组：（1）学生调查小组
（2）家长调查小组
4、各小组制定活动方案：
（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。
三、开展实践活动
1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷，并及时回收。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。
四、交流汇报，成果展示
（一）、导入主题
1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣
2、谈话导入主题
（二）、现场调查
1、现场采访
2、小结调查结果
（三）、汇报交流前期调查结果
1、展播采访短片
2、展示调查问卷
3、汇报调查结果
（四）、观看评谈动画片
（五）、方法总结，积累活动经验 通过这次实践活动，你有哪些收获?
五、活动小结
六、课外延伸，生成新课题
师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！
第四单元 生活中的标志
教学目标：
1、初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。隐性内容
标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。
教学重点与难点
1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。
2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
课前准备：
收集各种有关资料、图片等等。
教学设计：
一、场景导入
1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！
2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）
二、新授：
（一）揭示课题
虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
（二）联系生活对比分类
出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）
对比：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。
小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
（四）引发创作
（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）
1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？
2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？
3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。
（1）标志的特点；（2）美感、有独创性。
（五）提创作要求
1、用绘画的方法为学校设计一个标志；
2、抓住标志的特点；
3、设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作
1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；
2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（七）展示评价
采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：
1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；
2、小组创作的过程中的点滴体验。
（七）小结
标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
第五单元 巧巧手
第一课时：玩纸
一、活动主题：玩纸
二、活动对象人数：三年级学生
三、活动目标：
1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。
3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。
四、活动准备：
教师：布置折纸作品展览。
学生：查找收集折纸资料。
五、活动过程：
1、组织学生参观折纸作品，提出问题。（一课时）
2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。（一课时）
3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）
4、展示成果（一课时）
5、活动评价（一课时）
六、活动方式与方法： 活动过程教师活动学生活动设计思路创设问题情境
1、布置折纸作品展览。
2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？
（1）学生边看边思考问题。
（2）学生谈一谈参观后的感想。
3、学生提出自己感兴趣的问题
创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边 欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。
自 主 研 究
建议：
1、记录同学提出的问题。
2、请同学们帮忙解决这些问题？
3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。
4、设计折纸作品。
（1）
以小组为单位研究同学们提出的问题。
（2）
以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。
a用自己查找的资料 回答同学们提出的问题，增进了学生之间的交流 与协作。
b培养学生的观察能力，让学生在动手实践中悟出《折纸》的规律。
交 流 汇 报
大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。建议：
1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展
（1）分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。
（2）展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。
a学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。
b培养学生的小组合 作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。
展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。
简 要 小 结
1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。
（1）今天的收获是什么？
（2）分小组进行互评。（3）继续查找资料研究折纸规律。促进学生相互欣赏，学会反思。
七、总结与评价：
每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。
第二课时：打绳结
教学目标：
一、让学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
二、教会学生掌握几种常用的绳结法。
课前准备：
一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。
三、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程：
一、出示有关挂图向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
第六单元 光的游戏
影子游戏
活动目标:探讨光和影子的关系
活动准备：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔
活动过程:
1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)
提问:（1）你知道影子是什么吗?
（2）你在什么地方能看到影子?
（3）你在什么时候看到过影子?
2、引导学生在室内做影子。
（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?
（2）鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。
3、去室外找影子和光的关系
（1）带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。
（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?
（3）启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。
让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?
5、游戏:<<捉影子>>。
一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。
第七单元 我与动物交朋友
教学目标
1、知道动物是人类的好朋友。
2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。
3、培养保护珍惜动物的意识。
教学重点
喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点
保护珍惜动物 教学准备 动物图片
教学过程
一、介绍分组，调动学习激情
老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。
小兔组(生：到)小象组(生：到)小猫组(生：到)小熊组(生：到)大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。
二、谜语导入，激发兴趣 老师出的谜语
公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开
兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴
蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将
师：大家真聪明。对了，谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是―――― 生：动物
师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。我们今天就来和动物交朋友。（板书课题）请同学们齐读课题。
师：大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。
师：观察的真仔细，形容的真好！王老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗？(学生欣赏各种美丽的动物图片)
三、说一说，讲一讲，交流感受
师：它们可爱吗，你们喜欢它们吗？
师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？
四、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）
师：哪个勇敢的孩子能到前面来向大伙说说你的故事？
师：大家都讲的很不错，王老师有个朋友叫明明，他也有过和动物之间的故事，我们来一起看看行吗？ 演示明明爱鸟而放鸟的故事
师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？
师：可是明明为什么要放它走呢？ 生讨论并回答。
师：明白了，明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理，同学们真了不起，懂这么多！动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）
五、动物对人类的帮助。
师：原来动物能帮我们这么大的忙啊！那么，既然它们对我们这么重要，我们应该如何对待它们呢？
师：那你们帮老师看一下，这样对待小动物好不好？ 不正确对待小动物的图片。生回答，判明正误。
六、诉说感受、表达情感，回馈知识。
师：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？ 生自由发言，师进行小结
第八单元 可爱的家乡
教学要求
学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重点
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学过程
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人？
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。
3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、设计“我的服务计划”
五、美丽的传说
1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。
2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》
2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。
3、写后交流
七、课堂小结
第五篇：三年级上册综合实践教案
三年级上册综合实践活动教案
第一单元 我们的校园
*单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。*教时：5节
1、美丽的校园
2节
2、让校园更美
2节
3、心中的校园
1节 *教学过程：
1、美丽的校园 *活动目的： 1.2.3.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。
通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。
*活动过程：
1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。2.活动安排
1）带学生到实地调查，按地点分组分工。2）看记录，相互交流。3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。
3.活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。
2、让校园更美 *活动目的：
1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。
2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。*活动过程： 1.2.3.4.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。
实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。
实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。谈体会。
3、心中的校园 *活动目的：
1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。
3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。*活动过程：
1.小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。2.小设计师： 引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创意设计美好蓝图。3.体验场： 之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱。第二单元 老师您好 *单元目的要求：
从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。*教学时间：
3节 老师，辛苦了
1节 教师节到了
1节 做件礼品表心意 1节 *教学过程：
1.老师辛苦了 *活动目的：
1.通过调查、访问、观察、记录等活动形式了解老师的工作、生活情况知道老师这个职业很有意义。
2.通过查阅书报、网络查找等方法了解名人尊师的故事知道尊师是中华民族的传统美德，激发学生尊师之情。
3.通过参与实践活动，掌握一些探究学习的方法。锻炼与人交往的能力。*活动过程： 1.活动指导
根据平日的观察，说说对老师工作的初步认识。设计一些调查项目制成表格准备访问活动；组织查找尊师故事；指导学生可到图书馆或上网查阅。2.实践行动：按计划开展调查查阅资料等活动 3.汇报总结：
汇报：通过调查说说对老师的工作、生活有什么新的了解。故事会：比比谁知的多，和大家分享尊师得故事。
讨论：教师这个职业为什么受人尊重？我们应该怎样对待老师？ 交流：说说在交流中的体会和感想。
2.教师节到了 *活动目的：
1.知道教师节的由来及设立国家教师节的意义。2.善于表达对老师的尊敬和热爱之情。*活动过程： 1.活动准备: 布置找资料，包括教师节的来由，国家建立教师节的意义。课前指导：指导根据个人兴趣和特长分组；指导撰写演讲稿。指导学生参与以下活动。（联欢会的准备工作；设计祝福语。2.活动组织： 上好指导课； 实践与行动； 各组排练节目； 3.汇报与总结。
3.做件礼品表心意 *活动目的：
1.通过学习让学生自己动手动脑设计制作贺卡，凝聚了对老师的深情厚意。
2.通过自我评价让学生喜欢观察生活表现美好的事物。从而通过学生的表现力培养学生之间的团结友爱精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程： 1.活动准备：
观看与老师一起的照片或录像 展示学生设计制作的敬师卡 揭示课题。2.活动的组织
1）帮助学生回忆自己送给老师的小礼品。
2）老师分析：你打算制作的小礼品，让学生在书本上填上自己的想法。3）老师显示制作立体贺卡的步骤。
4）学生画下自己设计的立体卡，写下准备的材料和制作过程。说明一定要自己亲手设计制作。5）学生制作老师辅导。
6）师生共同分析。学生回家填写体验和感受。第三单元 秋天到了 *单元目标：
让学生感受秋天是一个令人向往的生活。在学习中充分体验生活的乐趣，学会尊老助人，感受节日的快乐，培养了学生的年好品德格。*教学时间： 教时 4节 走进秋天
2节 秋天的节日
1节 做个花灯贺中秋 1节 *教学过程：
1.走进秋天 *活动目的：
1）通过欣赏图片、上网或到大自然亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养欣赏收集信息的意识以及整理资料的能力。
2）通过讨论交流对秋天季节季节的特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3）利用生活中的自然实物（各种果实）表现秋天使学生真切地感受到秋天的存在，提高学生的观察能力和学习与人交往的能力。*活动过程：
1.谈话导入：一年有四季，你喜欢哪一个季节？（学生交流）2.交流讨论，寻找秋天
3.学生回忆：广州的秋天有什么特别？提到秋天首先出现在你的脑海里的是什么？ 4.体验感受：秋天里有那些水果？那些水果是广东出产的？那些是进口的水果？
5.实践活动：自己动手贴、画自己喜欢吃或感兴趣的水果表达对秋天的热爱。部分学生用收集来的事物合作完成一幅美丽的水果图；也可以画出心中喜欢吃的或感兴趣的水果。组织学生评议。6.总结 2.秋天的节日 *活动目的：
1）通过到图书馆、上网查资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关秋天节日的特点、来历等，从而丰富学生对中国传统节日的了解与认识，培养学生的民族自豪感和爱国精神。2）通过在课堂上和课外的延伸活动让学生在亲自品尝中秋食品的过程中主动地感知、体验中秋传统习俗，并且更深刻地体会到中秋团圆的意义所在。
3）通过了解重阳节敬老的习俗，激发习俗敬老的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。*活动过程： 1)调查汇总：课前布置向家长、去图书馆、网上了解有关秋天节日的故事，可以是有关的传说、来历、习俗等。让学生自由地说一说自己了解到得节日。老师根据汇报列出有关秋天节日的表格。2)3)4)了解中秋节 了解重阳节
延伸活动：设计一个中秋节或重阳节的活动
3.做个花灯贺中秋 *活动目的： 1）2）3）4）通过欣赏佛山就秋色以及学生收集到的各种花灯的事物、图片，使学生进一步了解中秋习俗，感受中华民族文化树立民族自尊心和自豪感。
通过动手制作配套教材的花灯，使学生学会使用一丝最基本的工具，通过学生动手操作的能力。
通过分组自由制作的花灯激发学生的创新精神，提高学生的实践能力，培养学生与人合作的精神。
通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱生活的情感。
*活动过程： 1．活动准备：
1）课前布置学生与家长一起到文化公园或邻近城镇去观赏灯会，拍摄自己喜爱的花灯。2）把学生收集到的各式花灯的事物和图片，以及学生拍摄的照片点綴在课室的四周，渲染气氛。
3）组织部分学生采访从事手工制作传统活灯的民间艺人，请他们讲讲制作花灯的历史过程。2.活动过程：
1）利用多媒体创设情景。录像展示，引导交流
2）引导学生回忆自己以往在中秋节玩花灯的趣事。
3）播放采访从事手工制作传统花灯的民间老人的录像，使学生了解花灯这一传统手工艺的制作过程。4）展示制作花灯的材料，讲解要领，提醒学生注意安全。5）学生动手制作花灯，可与同学交流、讨论。6）展示自己制作的花灯谈谈活动的收获。第四单元 电话与我们的生活 *单元目标：
让学生在参与实际活动中了解资讯发展的历史、认识电话与生活的联系，懂得如何在打电话时运用文明用语，记住一些特殊的电话，并会制作“土电话”，提高实际参与、动手制作的能力，培养创新意识。
*教学时间： 4节
我们的距离越来越近
2节 说说电话
1节
动手做个土电话 1节 *教学过程：
1.我们的距离越来越近*活动目的：
1.了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。2． 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。3.感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。*活动过程： 1.活动准备 2.活动组织
1）初步工作本课观点 2）多媒体演示
3）集体讨论各种通讯方式的演变顺序。4）汇报讨论结果
5）交流：通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么？
6）结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。？ 7）根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。8）师生互动：谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。9）活动总结：交流互动中的收获。2.说说电话 *活动目的：
1.通过活动，发展学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养学生的知识面，培养学生的生活自理能力。
2.通过了解电话的发展史，激发学生的“爱科学、学科学”的热情，培养学生的创新精神和思维能力。
3.通过如何打电话让学生懂得文明礼仪，使电话成为家里的有关文明窗口。*活动过程：
1.查找资料：查找有关电话发展史相关知识。
2.走进生活指导学生利用教材的调查表和拍摄的图片和采访的录音等，发挥群策群力的优势，商议出一份更全面、更科学的调查表。
3.操作演练：怎样接听、拨打电话；怎样使用特殊电话等表演。3.做个土电话 *活动目的： 1.通过学习让学生学会制作土电话的方法，以及正确的打“电话”的方法。2.变废为宝，培养学生的动手能力。
3.通过打电话游戏，激发学生学习兴趣从而培养学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程：
1.导入：老师用土电话，用极轻微的声音与最后的同学通话。揭示课题 3.活动的组织
五．谁知盘中餐 *单元目标：
让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。
*单元教学时间： 4节
粮食知多少
2节
粮食食品与健康 1节
学做盘中餐
1节 *教学过程：
1.粮食知多少 *活动目的：
1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。2.培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。
3.通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。*活动过程：
1.活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。
3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续发展。4.开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。5.通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。2.粮食食品与健康 *活动目的：
1.通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。
2.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力 4.让学生初步体验探究学习的乐趣。*活动过程：
1.到市面进行调查
2.访问 市民
3.访问专业人士 4.小组讨论，全班交流
5.为自己设计识普。3.学做盘中餐 *活动目的：
1.通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。2.通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。*活动过程：
1.布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。
3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。第六单元 过春节 *单元目的：
让学生懂得春节是中华民族传统节日中最隆重最富有特色的节日，教育学生积极参与家庭的清洁卫生活动和家务活动，为美化家居尽一份力。
*单元教时： 教时5节
春节到，喜洋洋 2节
过个欢乐年
2节
拜年
1节
*教学过程：
1.春节到，喜洋洋 *活动目的：
1.通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解华人过春节的习俗，培养学生有目的收
集
资
料的能初步知道一丝探究学习的方法。
2.通过交流对春节由来、习俗的认识和体验，激发学生对生活的 热爱，对中华民族优秀传统文化的热爱之情。思想感情。
4.通过观察和访问 提高学生的观察能力和懂得人际交往的一些方法。* 活动过程：
1.收集感知：活动前引导学生回忆过去对春节的亲身体验和感受，并收集与春节相关的资料，包括春节的由来、传说、各地的习俗、显浅的春联等，以便在活动中交流。
2.丰富认识： 第一环节让学生谈论春节见闻和感受、认识；第二环节：在谈论中得到启发，知道各地的春节的习俗。然后有学生自由表演、讲故事等方式庆祝春节；第三环节：要求学生当一名设计师，创作一副春联。2.过个欢乐年 *活动目的：
1.通过活动，发展学生的实践能力和创造能力培养学生 适应现代社会的初步能力。2.渗透实事求是的思想，使学生认识“一份耕耘，一分收获”，体会劳动的意义。3.培养学生的热爱劳动、热爱生活、积极参与社会实践的情感。*活动过程：
1.交流定计划：定个计划如何在假期作爸妈的好帮手，然后组内交流。
2.实践与行动：按计划在寒假里、春节前 亲手打扫卫生，布置家居，与家长一起购买年货，学做一两道菜。（可把这些活动排成录像）
3.汇报与总结： 谈感想与收获，互相评价和补充。3.拜年 *活动目的：
1.通过学习。使学生进一步了解春节习俗，感受中华民族文化，树立民族自尊心和自豪感。2.使学生了解拜年习俗的特点，惯用语言和方法。
3.以小组形式对拜年习俗进行模拟表演，体会其中的乐趣，引导学生学会观察生活，表演美好的事物，以提高学生的表演能力，培养团队友爱精神。*活动过程：
1.活动准备：课前布置学生带一样贺年礼品及招待客人的物品。
力
3.通过创作春联，开发学生的创作潜能，培养学生热爱祖国文化的 观看关于拜年的 录像或光盘。提醒同学们注意画面中的招待品揭示课题。2．活动组织： 交流录像中的观察结果。学生回忆。3.现场表演。
4.学生自评、互评表演结果。
5.师生互动；表演收获。
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