一年级下体育教案-踏石过河人教版

第一篇：一年级下体育教案-踏石过河人教版

学习内容：踏石过河

学习目标：积极参与各项游戏活动，能掌握各种“过河”方法，与同学合作开展。

学习步骤：

一、统一规章、身体力行 教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：向左、向右转。

2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。

3、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极 性。

4、及时评比，让学生有榜样学习。

5、引导学生通过双人游戏活动，开展准备活动，教师巡视指导。双人活动：“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“背对背”。

学生活动：

1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。

2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来。

3、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。

4、注意观察，及时交流。

5、积极开展双人游戏活动，把各个关节活动开。组

织：四列横队(体操队形)

散点

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

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二、积极参与、认真完成 教师活动：

1、讲解示范“踏石过河”游戏的方法和规则，重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。

2、组织学生针对大小距离不等的“石块”（报纸），进行尝试性练习，分成八组开展，教师指导学生利用双臂侧举摆动来保持身体平衡的方法。

3、根据学生尝试性练习的情况，进行点评，提出要求。

4、组织学生再次进行练习“过河”。

5、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。

6、组织学生按照统一的“过河”方式，进行比赛，提示学生，在比赛中每一块“石头”都不能漏掉，不能踩在“石头”以外的地方。

7、及时评价学生的比赛情况，并提出要求。

8、根据学生的比赛情况，调整比赛次数。学生活动：

1、通过听教师讲解和看教师示范，领会用跨跳等多种踏石过河的动作方法。

2、用自己的方式来进行，想怎样跨就怎样跨，活动中注 意安全，在组长的带领下有序地进行。

3、对照自己的情况，改正自己的错误动作。

4、乐于反复练习，按要求去完成任务。

5、积极参与交流展示活动，把自己的动作大胆地展示给同学看。

6、在比赛中，按统一的跨跳方式进行，必须跨过每一块“石头”，没跨到算失败。

7、积极改进自己的不足，努力向目标跨越。

8、乐于反复比赛，相互鼓励加油，合作完成任务。组

织：篮球场

八路纵队（面对面站立）oooooo ooooooo oooooo ooooooo xxxxxx ooooooo xxxxxx ooooooo

三、活跃身心，快乐比赛 教师活动：

1、组织学生进行“过河运输”比赛，将垒球运输到对岸，教师讲解示范。

2、组织学生进行尝试性练习一次。

3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。

4、组织学生进行比赛。

5、及时鼓励表扬各组的表现。学生活动：

1、明确比赛方法及要求。

2、练习时能认真对待，按要求进行。

3、对照自己的不足之处，及时纠正。

4、遵守比赛规则，相互合作，积极完成任务。组

织：八路纵队（面对面站立）oooooo ooooooo oooooo ooooooo xxxxxx ooooooo xxxxxx ooooooo

四、快乐放松，总结评价 教师活动：

1、带领学生做简单放松操。

2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。

3、宣布下课。学生活动：

1、积极投入到放松活动中。

2、相互交流评价。

3、师生再见。组

织：四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

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第二篇：《踏石过河》教学设计

《踏石过河》教学设计

教学内容

1、双脚跳

2、踏石过河

3、自主游戏班级水平一学生学练目标

1、让每位学生以饱满的热情，积极的态度投入到学练中去，并体验与他人一起活动与独自活动的区别。

2、让学生亲自体验双脚跳的方法，学会游戏踏石过河的方法。发展跳跃能力，提高协调与灵敏反应素质。

3、培养学生在学练中的合作意识和团结精神，使学生互相合作，积极思考，培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。过程内容教师引导学生活动组织目标体现体验性导入模仿开车

1、今天，老师带大家去公园去玩，我们坐汽车去，汽车是怎么开的呢？

2、带头开车，手握方向盘。（过程中出示红绿灯）

1、模仿司机开车，握好方向盘。启动、左转弯、右转弯、刹车等。

2、看到红灯停一停，看到绿灯再通行。四路纵队欢快、活泼、集中学生注意力，激发学生的好奇心和上课的兴趣。自主性学练

1、自由玩小垫子

1、公园到了，咱们先来玩个小游戏。你能用手中的小垫子玩什么游戏？看看哪位小朋友最聪明，想出的玩法最多？

2、要注意，是一个人玩，比比谁的玩法多？自己一个人探究玩垫子的方法。散点队形充分发挥学生的创造力和表现力

2、两人合作玩垫子

1、出示两人玩的项目卡片，（对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车）让学生按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。

2、比一比哪两位小朋友合作的最好，可以得到“最佳搭档”奖杯。两人合作根据卡片上的项目玩垫子，反应要快。散点队形让学生互相合作，培养合作意识

3、多人合作玩垫子

1、刚才我们一个人玩垫子，两个人玩垫子，下面我们让一个小组合作来玩垫子。我们来比一比，好吗？

2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。

3、讲评，小结

1、四队比赛。夹着垫子跳到对面同学那，拍一下手，排到末尾，对面同学接着开始，依次进行。四队分成把八队，迎面站立。主动参与，对比赛感兴趣，表现力强，敢于竞争。探索性创新

1、双脚跳垫过河

1、前面有一条小河挡住了去路，河面上有一些石头，我们应该怎么样过去？

2、示范双脚跳垫的方法，并讲解。

1、创想过河方法。

2、摆垫子

3、试跳一次

4、比赛同上引导学生创造性思维培养，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。

2、踏石过河

1、如果河面上没有石头，那该怎么过去呢？

2、引出踏石过河的游戏。

3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。四队参与踏石过河的游戏。同上遵守规则积极参与愉悦性放松摆造型

1、玩了这么久了，我们在公园里留点纪念吧。我们来拍照，比比谁的造型最优美。

2、评价造型。

3、小结本课内容，表扬好的小组。

4、发奖。“最佳合作小组”奖杯。自由组合摆造型。散点分布让师生间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更加热爱体育。学具准备：每位学生一块小垫子教后反思：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。新课程明确指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生活动的积极性是小学阶段性体育课的重要目标之一。”本课以学生为主体，教学中一物多用，利用一块小小的垫子进行各种练习，给了学生较大的自主空间，学生在学习过程中体验到了主动参与和获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到了培养，活动得到了加强，能力得到了提高，个性得到了张扬。学生的情绪高涨，通过一系列活动，学生能出汗、能高兴，这就达到了体育课的目的。

本课教学设计思想：本课依据《新课标》的基本理念，以健康第一为宗旨，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，根据学生生理和心理特点，全课采用主体式教学，让学生紧紧围绕玩垫子这一主题展开活动（一个人玩垫子、两人合作玩垫子、小组合作玩垫子）。教师以玩伴的身份出现，成为学生学习的伙伴，缩短师生间的距离，增进师生间的友谊，教学中创设有大量的情景，从而达到开拓学生思维和集中学生的注意力的效果。此外，还将游戏和竞赛贯穿其中，以培养学生体育活动的兴趣、合作精神和竞争意识。在教学方法上注重对学生学法的指导，让学生自学、自练，分小组学习,在体验中自主发展。最后，教师加以归纳、总结，充分体现自主、合作的教育教学思想。学生情况分析：一年级学生关节伸展性好、活动范围大，适合发展柔韧、灵敏和协调能力。另外，学生还具有好动、好玩、好思考等特点，但其注意力较分散、不易集中，所以本课采用情景教学模式，让学生在“玩中学”、“玩中练”、“玩中创造”，从而激发学生的学习兴趣。学生的学习动机是通过体育锻炼来满足其锻炼愿望和集体荣誉感。在活动中，他们喜欢表现自己的勇敢、果断和毅力。所以在教学中安排了竞赛活动来满足他们的学习愿望，通过评选最佳搭档，最佳合作小组促使学生积极参与课堂。我校一年级的学生平时喜欢做跑、跳等运动，学生对双脚跳这一教学内容有一定的理解和掌握。所以，通过本课学习，可以进一步加强学生的基本运动的能力，发展其终身体育意识。教材分析：双脚跳属于课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容，它是最贴近学生生活，也是学生几乎每天都要接触的运动之一。跳跃运动是发展学生腿部力量的重要手段，可以提高学生的灵敏、速度、力量、协调等素质和能力；通过教学可以培养学生敢于克服困难的意志品质。踏石过河游戏可以培养学生手脚协调发展，培养学生的灵敏性。接下来我简单说说上完这节课的一点感想。我觉得整节课学生通过一个人玩垫子，两个人玩垫子，到小组在合作中玩垫子，这合作教学在教学环节中体现的还是比较明显的，整个教学环节还是比较流畅的。在情景导入环节学生快乐地进入了角色（当个小司机），融入到整堂课的学习中去，通过自主、探究、合作学习，让学生初步感受双脚跳的动作要领，在踏石过河游戏中通过竞赛让学生感觉到游戏中的快乐，更加喜爱体育课。在独自玩垫子时学生充分的展现自我，在合作探究中体验成功的乐趣，发展了学生灵敏性、协调性等多种能力。教法上以学生的认识规律为主线进行设计，以学生为主体，让学生在自主练习中去学习动作，学会学习，学会思考，学会总结，学会合作。但在具体实施过程中我觉得本课的执教对象是一年级学生，但自己的语言不够形象化、儿语化，并且每个环节的连接词说的不好。在整个教学过程中，“善于捕捉学生学习的闪光点，多一些表扬和鼓励性的语言，让更多的学生学有所获、学有所乐、学有所成。”这点也做的不是很好，我的评价比较单一。一年级学生其实对体育课是很喜欢上的。但因为我原先上课的都在内操场，那天因为天气的缘故内操场很湿，于是把场地移到了外操场，因为场地比较大，又没有在外面上过，于是在自由玩垫子的时候学生分散的太开，不太好组织，导致我花在组织队伍的时间比较多。加上学生初次来外操场上课，比较兴奋，显得比较吵。再说那天风特别大，有些学生的垫子飞走了。我忘了准备多余的垫子，因此课堂上显得有点乱，这是我事先没有考虑到的。所以以后在备课时要充分考虑天时，地利等多环节。

第三篇：大班体育《踏石过河》及活动反思

体育活动--《踏石过河》

活动目的：

1、遇到问题能想办法解决，形成勇敢，坚韧的好品质。

2、发展幼儿上下肢活动和平衡的能力。

3、用大型方块积木进行一物多玩，发展平衡的动作。活动准备：

大型方块积木若干块（和幼儿人数一样）、录音机和磁带。活动过程：

一、热身活动。

1、幼儿每人带着一块积木进入场地，隔开一定距离四散站立。

2、提问：“你们能站立在积木吗？”引导幼儿站立于积木上，带领幼儿在音乐伴奏下师幼一起做热身运动。

二、教师引导幼儿利用积木进行多种玩法。

1、提问：“我们以前是用积木来搭房子的，现在你们能不能用积木玩出更多的花样来呀？”

2、幼儿四散与场地，自己动脑筋想各种玩积木的方法，教师进行巡回指导。

3、引导幼儿示范自己的不同玩法，对动脑筋的孩子给予鼓励。

师：“有哪位小朋友来介绍一下，你有什么跟别人不一样的玩法，你是怎样玩的？”（单脚站立在积木上，间隔跳，围着积木打转等）

4、幼儿进行新的玩法的尝试。

师：“请小朋友试一试你有什么新的玩法。”

三、创设情境引导幼儿进行游戏活动：“踏石过河”。

1、教师讲述故事《小羊过河》，并给幼儿布置任务要为小羊搭一座桥。

2、引导幼儿自由找朋友一起来搭建小桥，并比一比哪一对搭得好。

3、引导幼儿尝试踏石过河，要求过桥的我适合身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两则保持身体平衡。

4、幼儿进行踏石过河的游戏2—3遍。

四、放松活动。

放《划船》的音乐，幼儿把积木当成小船，坐在“船上”边唱边表演划船的动作。活动反思：

通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受幼儿的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。利用游戏比赛形式培养健康心态，培养善于接受意外事实的能力。由于刚刚接触这个游戏，个别幼儿不太会，动作不协调。在游戏中，我选出几个做得比较好的幼儿进行这个踏石过河的游戏比赛有技巧，但在游戏开始时，教师并不急着让幼儿掌握其中要领，先让幼儿摸索、探究，再示范总结。充分体现幼儿主体地位。教师需巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励幼儿，使幼儿有成就感。进行团体比赛时，能很好地培养幼儿的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。本课在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以及调动幼儿学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了体育与健康课程标准的理念。示范，让幼儿进行点评，不一会儿，幼儿很快就学会了，他们乐得哈哈大笑。

第四篇：一年级下体育教案-踏跳步人教版

踏跳步

学习阶段：水平一

学习目标：了解踏跳步的动作方法；对舞步有浓厚兴趣，并乐于进行自我表现；乐于参与游戏活动，相互合作。

学习内容：舞步——踏跳步 学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，宣布本节课主要学习内容，并组织学生进行队列队形练习。重点练习：原地踏步（四路纵队踏步）、三面转法。

2、组织学生进行“听哨变动作”，讲解示范方法，带领学生围圈进行。

3、教师与学生一起进行，要求学生认真完成活动。学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。

2、明白游戏方法，能快速做出动作，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。

3、按老师的要求去完成。组 织：四列横队 散点

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

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二、合作探究，掌握技能 教师活动：

1、讲解、示范踏跳步的动作方法，提示学生观察踏与跳相互协调动作。

2、组织学生进行模仿练习，及时总结学生练习情况。

3、重点指导学生配合手臂动作在原地进行。

4、组织学生做行进踏跳步练习。

5、邀请学生展示行进踏跳步动作，让学生区别动作的对与错。

6、组织学生再次练习行进间动作。

7、组织学生进行小组间展示动作，及时评价学生的表现。

8、及时总结学生的展示情况，针对主要错误动作进行讲解。并邀请学生再次展示动作，及时鼓励表扬学生。

9、结合音乐，启发学生创新意识，小组内相互指导帮助，教师巡视指导。

10、邀请学生进行创新动作展示，及时总结评价。学生活动：

1、通过观察教师示范，自我模仿踏跳步，体会踏于跳的相互协调动作。

2、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

3、练习中能相互帮助，相互指导。

4、认真投入练习，把每个动作都做到位。

5、仔细观察同学的动作，辨别动作的对与错，相互学习交流。

6、乐于反复练习，掌握动作方法。

7、相互学习评价。

8、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。

9、在音乐伴奏下，自编自演踏跳步，单人、双人配合。组 织：成体操对形站立 散点

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

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三、活跃身心，快乐放松 教师活动：

1、组织学生进行“官兵抓贼”接力比赛，讲解比赛方法及要求。

2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。

3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。

4、点评各组的比赛情况。学生活动：

1、明白比赛方法及规则，相互配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助。

3、认真投入到比赛中去。

四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组 织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

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第五篇：一年级下体育教案-蹲跳起人教新课标

学习阶段：水平三

学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力 学习内容：蹲跳起 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走

2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。

学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。

组 织：以四路纵队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能。重 点：初步学会蹲跳起动作。难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

教师活动：1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。

学生活动：1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组 织： 四路纵队。

三、放松练习，调节自身。

教师活动： 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。

学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。组 织：在蹲跳练习完成的队列上。场地器材： 课后小结：