二年级信息技术教案汇总[精选多篇]

第一篇：二年级信息技术教案汇总

二年级信息技术教案

第1课 初识画笔

教学目标： 认识“画图板”窗口。教学时间：1课时 教学过程：

同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。

上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。

一、启动“画图”

1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下： 步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮； 步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”；

步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。

2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。

二、认识“画图”

1、画图的窗口

“画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。

2、练一练

将下面的工具和它们对应的名称连接起来。曲线 画笔

文本 选择（椭圆的）颜色提取器

连接线 填充

颜色橡皮擦 喷雾罐

直线 选择（自由形式）

多边形

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3、想一想

尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。

4、看一看

使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。

三、退出“画图”

使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。

单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？

四、讨论坊：

还有哪些计算机软件能帮助我们画图？

五、成果篮：

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第2课 画圆

教学目标： 学习“椭圆”、“刷子”工具的使用方法。教学时间：2课时 教学过程：

一、画云

1、用“椭圆”工具画出图中的“云”。

2、画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑（E）”菜单中的“撤销（U）”命令取消刚才的操作，注意最多只能撤销三步操作。

二、画气球和太阳

1、选择不同的颜色画出彩色的气球。

2、用同样的方法，画出另两只气球和太阳。

3、选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出圆。

4、练一练

①画出下面的图形。

②用“刷子”或“铅笔”工具画下面的图画：

三、保存作品

画好“云、气球和太阳”后，应及时保存。

四、实践园：

选择自己喜欢的颜色画下面的图画。

五、成果篮：

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第3课 填充颜色

教学目标：学习画彩色的图形。教学时间：1课时 教学过程：

一、画气球、太阳

1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。

2、用同样的方法画出另外两只气球。

3、知识屋：

单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。

二、加新的颜色到颜料盒

在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。

步骤1：使用鼠标左键单击颜料盒中与自己需要的颜色最接近的一种颜色，比如在第一排颜色中的最后一个棕色；

步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；

步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。

如果在“基本颜色”中没有找到需要的颜色，还可以使用鼠标指针到左边的颜色中去选择和编辑需要的颜色，然后单击“添加到自定义颜色中”按钮，这时新的颜色就到了“自定义颜色”框中；

步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。

三、涂出彩色气球和太阳

1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。

2、提示牌：

“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。

四、实践园： 画出下面的图画：

五、成果篮：

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第4课 画矩形

教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。教学时间：1课时 教学过程：

一、画火车头和车厢

1、用“矩形”工具画出火车的头和车厢。

火车头和车厢都可以看成由一个个的长方形组成，在画图程序中，用来绘制长方形和正方形的工具叫矩形工具。在工具栏上单击直角工具按钮就可以画长方形了。

当将鼠标指针移动到直角矩形工具按钮上单击鼠标左键时，我们看见在工具状态栏上显示直角矩形工具有3种画图模式：“没有填充”、“以背景色填充”和“以前景色填充”。选择不同的模式画图会有不同的效果，在这里选择第一种“没有填充”模式。

从绘制的长方形可以看出，图形的边框线条很细，通过下面的方法可以进行调整。步骤1：使用鼠标左键单击工具栏上的直线工具按钮； 步骤2：在直线工具下面的选择框中选取合适粗细的线条；

步骤3：用鼠标左键单击工具栏上的直角矩形工具，现在绘制的矩形的边框就是刚才选择的线条了。

为了美观，火车的车头和车厢画成边框线为所示的工具状态栏上第二种粗细的线条。

2、使用直角矩形工具画长方形

步骤1：单击画图工具栏上的直角矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画布上，这时鼠标指针变成了十字形状，在需要开始绘制长方形的地方，按下鼠标左键不放，拖动鼠标，随这鼠标指针的移动，屏幕上出现一个矩形。

步骤3：当觉得画的长方形比较适合的时候，松开鼠标左键完成绘制。

选择了直角矩形工具后，在拖动鼠标的同时按下键盘上的shift键，这样就可以画出标准的正方形。

二、画车窗

1、使用圆润矩形工具画边角是圆形的矩形

在画火车的时候，车厢可以画成标准的长方形，但是窗口却是有圆的长方形，画图程序里面称这种圆角的长方形为“圆润矩形”。

二年级信息技术教案

步骤1：单击工具栏上的圆润矩形工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移到画布上，当指针变成十字形时按下鼠标左键拖动鼠标到合适的位置后松开就完成了圆润矩形的绘制。

2、如果需要绘制长和宽一样的圆润矩形，只需要在绘制中一直按住键盘上的shift键就可以了。

三、实践园：

使用矩形工具绘制一台计算机和一台打印机，使用椭圆工具画一朵花。

四、成果篮：

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第5课 画线

教学目标：

1、认识直线工具和它的画图方法。

2、使用直线工具、画笔工具和刷子工具画一艘帆船。教学时间：1课时 教学过程：

你能在“画图”中画出一艘“帆船”吗？

一、画船身和桅杆

1、画船身

步骤1：启动画图程序后，将鼠标指针移动到工具栏上，指向直线工具按钮后单击鼠标左键；

步骤2：选择的直线工具后，在工具栏的下方出现了线条的粗细选择栏，可以根据需要选择线条的粗细；

步骤3：在颜料盒中选择我们需要的颜色；

步骤4：在绘图区域画线的位置单击鼠标左键，然后按住鼠标左键不放移动鼠标，这是我们可以看见刚才单击的地方作为开始点，同移动的鼠标指针顶点连成了一条线，移动鼠标指针到适合的位置放开鼠标左键就可以画出一条直线了。

2、画桅杆

画出船身后，我们改用比较粗的线条来画桅杆。画桅杆时，拖动鼠标同时按下shift键可以画出垂直的线条。

画桅杆时，我们希望桅杆的线条是笔直的。使用直线工具，拖动鼠标的同时按下键盘上的Shift键，这样画出的线条就是笔直的线条。

二、画船帆

船帆由于有风在吹，上下是直线，而左右是两条曲线。步骤1：使用直线工具绘制船帆的上下两条线。

步骤2：船帆两边的线条是曲线，这是我们需要改用画笔工具画曲线，画的时候注意鼠标左键一直按下，途中不能松开。

如果在画曲线的时候希望线条粗一些，也可以改用刷子工具来画。画笔工具绘制的线条 7 二年级信息技术教案 都比较细。

三、画水波

1、水在风的吹动下，会出现水的波纹，在画面上表现为一些弯曲的线条，我们可以选择画笔工具，并且选取蓝色来画。

步骤1：在颜料盒里选择蓝色。

步骤2：单击“曲线”工具，画出一条直线。步骤3：按住左键向上拖动，开成第一个弧度。步骤4：按住左键向下拖动，开成第二个弧度。掌握了画曲线的方法，就可以容易地画出水波纹了。

2、看一看

在画曲线的时候，主要需要3个过程：第一是画出曲线的开始点和结束点，这时是一条直线；第二需要确定曲线的弯曲程度；第三是确定曲线的绘制。

3、议一议

①怎样画比较长的水波纹？ ②线条如何连接？

③使用刷子工具画画的时候，选择不同的线条效果可以画出不同形状的图画，想一想下面的图画是怎样画出来的。

四、使用曲线工具画封闭的曲线

利用画封闭曲线的方法，我们可以画出花瓣。

五、实践园：

1、完成帆船的绘制，并在船的上方添加海鸥。

2、使用直线和曲线工具，创作下面的图形。

六、成果篮：

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第6课 修改图形

教学目标：学习“橡皮/彩色橡皮擦”和“放大镜”工具的使用。教学时间：1课时 教学过程：

一、用橡皮修改

1、在画图的过程中我们总要涂涂改改，用“橡皮擦/颜色橡皮擦”工具按钮可以擦除需要修改的地方。

步骤1：用鼠标左键单击工具栏上的橡皮擦工具；

步骤2：将鼠标指针移动到绘图区域，这是鼠标变成了橡皮擦的形状，按住鼠标左键并且拖动鼠标，就可以擦除不需要的画面。

2、看一看

背景色是什么颜色，你的橡皮擦就是什么颜色的橡皮擦，所以在选取背景色的时候，需要根据你画画的情况来调整选择的背景色。

3、议一议

①如果画错了大片区域，用“橡皮擦”工具去擦除又比较麻烦，你能想出更好的方法吗？

②如果只是现在这一步画错了，想取消这一步的操作，该怎么做？

二、用选定工具修改

首先画两个交叉的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮。步骤1：用“椭圆”工具画出两个交叉的圆,单击“选定”工具。

步骤2：拖动，选定要擦除的部分，单击“编辑（E）”菜单中的“清除选定内容（L）”命令。

步骤3：用“颜色填充”工具填充合适的颜色。

“选定”工具只能选定矩形区域，如果要选定不规则的区域，可以使用什么工具呢？

三、用放大镜修改

可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。步骤1：单击“放大镜”工具。步骤2：选择合适的放大倍数。步骤3：在画星星的位置单击。

步骤4：用“直线”工具画星星，并填上喜欢的颜色。步骤5：单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小。

四、实践园：

用所学工具画出下面图形：

五、成果篮：

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第7课 画多边形

教学目标：

1、认识多边形工具并能正确使用。

2、用多边形工具结合其他工具来绘制房屋。教学时间：1课时 教学过程：

在前面学习了使用直角矩形工具来画长方形，但是长方形只有四条边，超过了四条边的图形如何画呢？

一、画屋顶

房屋的屋顶是一个多边形，下面就选择工具栏上的多边形工具来画房屋的屋顶。步骤1：单击工具栏上的多边形工具按钮；

步骤2：移动鼠标指针到画布上，单击鼠标左键确定开始点也就是第一个关键点，按住鼠标左键不放拖动鼠标到第二个关键点后松开就画出第一条线段，方法同直线画法一样；

步骤3：第一条线段画完后并没有结束多边形的绘制，再次移动鼠标指针到第三个关键点后按下鼠标左键就出现一条线段同第一条线段相连接；

步骤4：根据设计的图形画到最后一个关键点后，双击鼠标左键，这时可以发现，最后的关键点和第一个关键点位置重合，形成一个封闭的图形。

这样一个多边形就绘制完成了。多边形工具画的是一个封闭的图形，所以在图形没有完全封闭以前，也就是结束点没有回到开始以前都算没有完成。

二、画房子

1、前面只画了房屋的屋顶，使用直线工具将房屋的整个部分完成。步骤1：单击工具栏上的直线工具按钮；

步骤2：使用直线工具画出房屋的主体部分，注意画的时候需要考虑房屋的透视效果，根据房屋的角度，只能画出房屋的一个侧面，并且注意线条的倾斜。

2、接下来绘制房屋的窗和门。根据们和窗户的特点，可以将门和窗户看到长方形，使用工具栏上的直角矩形工具来绘制。

步骤1：单击工具栏上的直角矩形工具按钮 : 步骤2：在房子的上面画出长方形门和窗户.三、其他

1、画完了房子，接下来可以继续使用多种工具来画房屋的周边环境以及其他物品，使画面更加生动。

2、使用多边形工具和使用直线工具来画图有什么不同？

四、实践园：

使用多边形工具，并结合其他工具的使用画出身边的房屋。

五、成果篮： 二年级信息技术教案

第8课 复制与粘贴

教学目标：学习复制、粘贴图形的操作。教学时间：1课时 教学过程：

上美术课的时候，如果老师让我们画几个一模一样的图形可就麻烦了，我们需要不停地画，而且还不能保证画出来的图形完全一样。

但是在计算机上使用画图程序操作可就简单多了，我们只需画出一个来，其他的就像是孙悟空的毫毛，会变成许许多多一模一样的孙悟空来。

一、画出一个孙悟空

二、选定孙悟空

步骤1：单击“选定”工具。步骤2：选定孙悟空。

三、复制、粘贴、移动孙悟空

步骤1：单击菜单栏中“编辑”下的“粘贴”选项；

步骤2：然后再单击菜单栏中“编辑”下的“粘贴”选项，这时被复制的图像区域出现在编辑窗口的左上角；

步骤3：单击应用不透明背景，选中的部分将全部显示。将鼠标指针移动到粘贴的部分，鼠标指针变成十字移动状态，按下鼠标左键可以将粘贴的部分拖移到画图区的任意一个位置。

在选择了需要复制的区域后，按下计算机键盘上的ctrl键的同时使用鼠标左键拖动复制的区域，可以快速地将选择区域复制并粘贴。

四、讨论坊：

1、选定一个孙悟空，先使用“剪切（T）”命令，再使用“粘贴（P）”命令，你发现了什么？

2、单击“选定”工具，工具箱下方显示出“应用不透明背景”和“应用透明背景”两种方式。一般地，选择“应用透明背景”方式。看看有什么不同？

五、实践园：

1、利用复制和粘贴命令，画下面的图画。

2、利用本课所学的知识画出下面的图画。

六、成果篮：

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第9课 调整图形

教学目标：

1、认识菜单栏上各种变形命令的操作。

2、学会图形的旋转和变形处理。教学时间：1课时 教学过程：

运用裁剪、移动和复制的操作，可以变出很多个孙悟空。可是这些孙悟空都是朝着一个方向的，这时，使用“翻转/旋转”命令可以改变它们的方向。

一、画大鸟和小鸟

首先画一只大鸟，然后我们将要利用这只大鸟变形处理成一只小鸟。

1、画大鸟

2、将大鸟变形成小鸟

小鸟同大鸟的外观并没有大的差别，通过把画面中的大鸟自由变形，我们就能得到一只小鸟。

步骤1：使用选定工具，将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏上的“编辑”“复制”，然后再次单击“编辑”“粘贴”，将大鸟的图形复制粘贴到画布上；

步骤3：移动鼠标指针到选择区域周围的8个控制柄上，按下鼠标左键拖动，将大鸟变成一只小鸟。

二、图画的旋转和变形

1、图形的旋转

下面需要一只反方向的鸟，我们将使用翻转和旋转命令。步骤1：使用选定工具将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏中的“选择范围”“翻转”；

步骤3：在打开的翻转设置对话框中，使用鼠标左键在“水平”前点一下，然后单击“确定”按钮完成。

返回到图像的窗口中可以看见，小鸟已经翻转了180度，同原来的鸟成了相反的方向。如果你需要按一定角度旋转，首先在“旋转”对话框中，在出现的90度、180度和270 12 二年级信息技术教案 度的选项，根据需要选择既可。

2、图形的变形

根据需要，我们要将反方向的大鸟改变角度。步骤1：使用选定工具将大鸟选中；

步骤2：单击菜单栏上的“选择范围”“扭曲”；

步骤3：在“扭曲”对话框中，根据需要的数字输入框中输入数字，然后单击“确定”按钮。

返回画图中可以看见图形根据输入的数字进行了变形处理。

3、看一看

拉伸分为水平拉伸和垂直拉伸，当然图形没有变化的时候为100%，在数字输入框中可以输入从1-500之间的数字，输入的数字大于100表示放大，输入的数字小于100表示缩小。在扭曲输入框中的标准是0度，输入数字在-89度到89度之间。水平扭曲中，大于0度向右边扭曲，小于0度向左边扭曲。

在这里，我们将反向的大鸟水平翻转，垂直扭曲15度。小鸟水平拉伸70%，垂直拉伸70%。

三、实践园：

1、试一试“拉伸”和“扭曲”操作的不同点。

2、画下面的风景画。

四、成果篮：

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第10课

添加文字

教学目标：

1、认识工具栏上的文字工具。

2、能利用文字工具在图形上面添加文字。教学时间：1课时 教学过程：

画好了一幅果园后，可以使用工具箱中的“文字”工具添加文字。

一、给图画上加文字

步骤1：单击工具栏上面的文字工具按钮；

步骤2：将鼠标指针移动到画图区域，当鼠标指针变成十字形状后，按下鼠标左键拖动鼠标，在画图区域上拉出一个文本框；

步骤3：将文字状态调整到中文输入法，在文字输入框中输入“美丽的果园”； 步骤4：如果觉得文字太小，可以单击菜单栏上的“查看”下的“文字工具栏”选项； 步骤5：在弹出的文字工具栏上将文字改成“宋体”，字号改成36号。

最后关闭文字工具栏，返回图像编辑窗口，使用选定工具将输入的文字移动到合适的位置。

完成的作品有美丽的小鸟，还有文字，图文并茂，生动形象。

二、讨论坊：

1、如果关闭了文字工具栏，并且使用了其他工具，这个时候文字还可以更改吗？

2、文字框出现的同时，会出现文字工具栏。怎样使文字变成彩色？

3、添加文字时，如果没有出现文字工具栏，可以单击“查看（V）”菜单中的“文字工具栏（E）”命令，当该命令前面出现“×”，说明文字工具栏可以显示了。

三、实践园：

1、画一副气球画，在气球上用画笔工具写字，在气球旁用文字工具添加文字，比一比哪一种更好看。

2、制作一副带有文字的作品。

四、成果篮：

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第十一课 学画圣诞树

教学目的和要求

1、使用学过的画图工具画圣诞树。

2、学会用喷枪工具的使用。

3、学会画图工具用颜色填充的使用。

4、了解西方的圣诞节。教学重点：画图工具喷枪的使用 教学难点 : 能自己灵活应用喷枪工具 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件 教学过程

一、观看圣诞节日图片

1、说一说，图中画面？（圣诞节）2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。

二、新课导入

1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。

师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？（圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。）

2、试一试，打开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。

3、比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮！（展示填过颜色圣诞树）

4、复习：用颜色填充工具的使用

单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。

注意：画树的时候不要有缝隙，避免颜色漏出！

5、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。

新授：喷枪工具

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单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。

6、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。

7、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同！

8、说一说，把自己的方法介绍给同学。

小结：今天我们了解西方的“新年”圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都掌握了吗？有的同学自己创造装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒！我们都要向爱动手又动脑的同学学习。

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第十二课时:漂亮的教学楼

教学目标：

1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；

2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；

3、熟练鼠标的拖曳操作；

4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；

5、养成仔细观察的好习惯。

6、能够保存自己的劳动成果。教学重点和难点：

教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；会在默认的路径下保存自己的作品。

教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；正方形、水平线，垂直线、45度线的画法；会在默认的路径下保存自己的作品。

教学准备：

一幅漂亮的教学楼图片 教学过程:

一、知识回顾

1． 打开“画图”程序。2． 铅笔、刷子的练习。

二、导入（出示图片）

同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？

三、勾画教学楼的轮廓 1．用矩形工具画正面

A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。

B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。

C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。

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2． 直线、橡皮工具的使用

A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。

B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。D教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）

教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。

五、学生作品的展示与鼓励……

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第十三课时: 做一回粉刷工

教学目标：

1、学会“打开”自己的劳动成果——作品；

2、进一步学习“画图”工具——颜料桶的使用；

3、能够选择自己喜欢的颜色为物体着色；

4、能够运用“编辑”菜单中的“撤消”操作；

5、培养学生仔细观察、精益求精的好习惯。教学重点和难点：

教学重点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；

橡皮工具难以解决的问题通过“撤消”命令来完成；

封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。教学难点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；

封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。教学准备： 检查上次保存的作品 教材分析与教学建议：

1、“打开”文件

“打开”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要让学生知道保存自己作品的重要性，在电脑里保存自己的作品，可以取出来进行修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。

2、颜料盒的使用

在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。

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“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。

3、颜料桶工具的使用

颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。

4、“撤消”命令的应用

“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。

5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。

教学过程:

一、导入

同学们，在我们精心的设计下，高大的教

学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。

下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？

二、打开自己的画图作品

教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。

当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。

三、选择自己喜欢的颜色

同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？

不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。教师讲解颜料盒。

A前景色的选择。（左键单击）

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B背景色的选择。（右键单击）

C技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况？（颜色的自定义）

四．颜料桶的使用

我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。C鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。D教师巡回指导，归纳出现的问题。1． 颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）2． 颜色填充时的外溢。（缺口）

根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。

E教师归纳、小结。

四、保存自己的劳动成果

作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。

五、学生作品的展示与鼓励……

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第十四课 主题活动 创作图画

教学目标：

知识与技能：熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系，通过操作加深对“画图”软件各种工具的认识。

过程与方法：引导学生联系生活实际，灵活运用工具创作图画。

情感、态度与价值观：激发学生使用画图软件的兴趣，培养学生的审美能力，提高学生的创新能力。

教学重点： 灵活运用工具创作图画。

教学难点： 熟悉创作图画的过程，灵活运用工具创作图画。教学课时： 1 课时 教学过程：

一、导入新课

学生利用“画图”软件进行绘画。师：都画好了吗？谁来说一说：你画的什么？用到了哪些工具？ 生发言，师对学生的发言给予肯定、表扬。师：同学们做得都很棒！这一幅幅漂亮的作品是献给客人老师最好的礼物，让我们对着客人老师一起说：“客人老师，你好！” 生问候客人老师。师：通过刚才的操作，老师发现很多同学们已经熟练掌握了“画图”软件各种工具的使用方法，今天我们就一起来学习用“画图”软件创作图画！大家对今天的学习有信心吗？（板书课题：创作图画）（教学设想：上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。）

二、协作学习，感性认识

师：我们创作图画，首先应该学习其他同学的作品，为自己的创作积累一些的方法和技巧。下面让我们一起来看一下小明同学创作的雪景。请同学们认真观察，互相讨论，协作完成记录表。学习记录表 通过认真观察，我们发现《雪景》这幅画使用了：

□ 铅笔 □ 多边形 □ 椭圆 □ 矩形 □ 圆角矩形 □ 等工具。这幅画具有以下几个特色：

结合平时的操作实践，我们认为对这幅画做以下修改效果会更好一些：

[ 多媒体教室软件展示图画《雪景》。] 学生认真观察，相互讨论，完成学习记录表。师：从同学们的表情看，相信大家都有很多的收获。下面我们来做一个交流。生上台展示学习记录表，并做一定的讲解。师适时补充。师：听了以上同学们的发言，谁来说说看你 二年级信息技术教案 又学到了哪些？ 生发言，师小结。

三、自主探究、梳理新知

师：通过交流，大家对创作图画有了初步的了解。但是对创作图画可能还存在一些疑问。下面让我们一起来看看课本上是如何指导我们进行图画创作的。自学的过程中遇到困难可以向同学和老师请教。引导学生打开课本，看一看、想一想，互相之间说一说。教师巡视答疑。师：同学自学课文，哪位同学愿意说一说你学会了什么？ 组织学生从主题、构图、色彩方面进行发言，师适机补充并板书。师：结合刚才的自学记录表，你又还有什么想说的？ 生发言，师给予表扬。师：灵活运用工具只是创作图画的一个方面，我们更应该处理好图画各组成要素例如主题、构图、色彩等之间的关系。希望同学们在以后创作中加以注意这两方面的结合。

四、发挥想象、创作图画

师：现在大家看到的是小明记忆中美丽的雪景，在我们记忆中的雪景是什么样的呢？下面请同学们联系生活，发挥想象，创作一幅“雪景图”。[ 播放背景音乐 ] 学生创作“雪景图”。师：很多同学都已经完成了，老师有一个建议，让我们一起离开位置，去欣赏一下其他同学的作品。学生下位置欣赏其他的作品，相互交流。师：好的，下面请同学们回到原来的位置。通过欣赏其他同学的作品，你觉得哪位同学画的好？有哪些地方值得你学习？ 生发言。师：哪些同学对自己的作品很满意的也可以站起来说一说？ 鼓励学生展示自己的优秀作品。师：还有一些同学由于操作过程中的一些原因作品还没有完成。下面我们也请他们来说一说他们遇到了哪些问题，在以后该如何解决这些问题。生发言。号召全体同学给这些同学掌声和鼓励，增加他们解决问题的信心。师小结：图画创作来源于我们的生活，我们只有依据主题，灵活选用各种工具，并注意色彩的搭配才能创作出一幅漂亮的图画。

五、巩固练习，共同提高

师：让我们一起休息一下，请同学们闭上眼睛。[ 灯片展示高年级同学的电脑绘画作品。] 师：好的，请慢慢的睁开眼睛看屏幕。生睁开眼睛欣赏作品。连连发出赞叹声。师：同学们这些作品美吗？这些都是我们学校高年级同学的作品，老师相信同学们只要认真学习，不断努力，一定创作出象这样美的图画。看着这些作品，同学们想不想自己创作一幅图画呢？好的，请大家以“快乐的节日”为题进行创作。学生练习，组织学生互帮互助，共同提高。师展示学生优秀作品。

六、全课小结，设疑激趣

师：通过今天的学习，谁能用一句话说一说“今天我学会了……”。生结合所学知识 二年级信息技术教案

发言。师：关于创作图画以及画图的操作，你还想知道哪些知识呢？这个问题留给大家课后思考，我们下节课再见。24 二年级信息技术教案

第二篇：二年级信息技术教案

二年级信息技术教案1

教学目标：

1、了解“V、B、N、M”键的指法。

2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。

3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。

教学重点：四个字母“V、B、N、M”键的`指法。

教学难点：左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。

教学过程：

1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）

2、新课教授：（关闭显示器）

请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。

好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”；B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远；N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”；M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。

打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）

总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

二年级信息技术教案2

[课 题]

第4课 图标大变脸

[教学目的与要求]

(1)学会更改常用应用程序的图标。

(2)学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)更改桌面图标。(2)使用某些视觉效果。

[教学过程]

一、导入

小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不同？(学生回答)你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？(学生回答)想不想将自己桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今天我们一起来学习图标大变脸。(板书：图标大变脸)

二、新授

1.进入“效果”设置右击桌面的空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。(教师示范)

2.更改桌面图标(教师示范)在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们可以利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？下面请同学们更改“网上邻居”的图标。(学生练习)

3.视觉效果的更改在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的'情况下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们可以根据需要进行选择。(教师示范)选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，可以发现图标变大了。这可以方便某些视力不太好的用户使用。下面大家可以练习一下各个选项，看看有什么效果。(学生练习)

三、小结

小朋友，今天我们主要学习了什么内容？

今天我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，但是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自己桌面上更改过的图标改成原来的图标后关闭计算机。

二年级信息技术教案3

教学目标：

1.学会对电脑中的一些没有保存价值的单个或多个文件删除，还原;

2.了解什么是回收站，学会清空回收站。

3.培养学生的动手能力，分析判断能力等。

教学重难点：

重点：学会删除单个或多个文件，对回收站中的文件还原。

难点：连续和不连续的多个文件的选择。文件的真正删除。

教学准备：

多个可删除的文件和文件夹

设计思路：

通过谈话引学生入境，让学生在一个又一个不同的任务完成中，学会删除没有保存价值的单个或多个文件、学会还原文件、学会清空回收站，并教育学生不断发现解决问题的新方法。

教学过程：

一.谈话导入

我们的房间要是脏了、乱了怎么办?教育学生学会自己整理

要是我们的电脑小屋里也乱了、脏了又该怎么办呢?

今天我们就对电脑小屋进行一次“大扫除”。

{根据学生的生活经验及已有的知识，通过谈话导入}

二.学习新课

1.单个文件的删除

找到要删除的文件，选中，点击“文件”-“删除”

任务：删除“文件夹一”中的所有文件，学生删除，教师巡视

2.多个文件的删除

刚才电脑中有很多文件要删除，这样一个一个删除多麻烦。其实有一种比较简便的方法，大家想学吗?

A：老师就发现刚才有同学这样做了。学生示范。

用上这种方法多方便。我们也一起来试试这种方法。

B：老师还有一种方法：

按住“CTRL”不放，分别点这些文件，选中它们

再点“删除”

还有其它同学有什么方法呢?

{允许学生有不同的删除方法，采用不同的'方式或是学生喜欢的方式解决问题，关注学生的个性差异，让每一位学生在快乐中学习}

3.多个连续的文件删除

按住“shift”，先选中第一个，再选中最后一个文件，这样就选中了多个连续的文件。

4.还原

刚才老师只顾教大家删除了，不小心让大家把一个有用的文件也给删除了。能让它恢复吗?学生思考

让我们来请教一下电脑吧!(使用电脑帮助-即为教师为学生制作的学件)

原来电脑中还藏了一个看不见的老师。同学们在以后的学习中有困难的话，就可以请教这位老师了。

双击“回收站”，选中“文件”，点击“还原”

现在我们去看看它有没有回来!

5.彻底删除

“清空回收站”，右击删除

6.拓展：磁盘文件以及文件夹的删除

三.总结

今天我们电脑了进行一次大扫除，学会对文件和文件夹的删除，学习了清空回收站。其实，老师在使用的过程中，还发现了一次比较简便的方法，删除时只要按一下键盘上的“DEL”键，右击鼠标选“删除”键，清空回收站时只要在桌面右击选择“清空回收站”就行了。(示范)

同学们在今后的学习过程中，可以边使用，边实践，一定也会找到使用电脑的捷径的。

二年级信息技术教案4

教学目标：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；

2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键；

3、对手指分工合作的方式感兴趣。

教学重点：1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。

教学难点：1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。

教学过程：

1、引入：现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢？除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）

2、新课教授：我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗？今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z”---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键“A”；“，”---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键“K”；“X”---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“S”；“。”---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“L”；“C”---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键“D”；“/”---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键“；”上。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。

注意：左右手的'小指和无名指所按的键，不要按错位置。

总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）

第三篇：小学二年级信息技术教案

第一周 打字基础

一、教学内容

1、打字姿势和坐姿；

2、指法练习的规则。

二、教学目标

1、使学生学会正确的打字姿势；

2、掌握击键力度。

三、教学重点

1、手的正确姿势。

四、教学难点：手的正确姿势。

五、教学过程：

1、引课：

每位同学都有一双灵巧的小手。每只手上都有五根手指，他们是拇指、食指、中指、无名指和小指。（伸出手来演示）那么今天我们就来学习用我们双手打字。

2、新课教授：

打字练习是一个艰苦的过程，不可急燥，要学会循序渐进，常学常练，坚持不懈。当同学们掌握了键盘的基本指法，学会了电脑的文字输入方法以后，就会比以前更加亲近计算机。那么我们该怎么做才能学好打字呢？（1）坐姿

要想练好指法，提高打字速度，必须保持良好的打字姿势；而良好的坐姿也有利于身体健康。请同学们要多注意：打字时身体坐正，调整好椅子和电脑之间的距离，以自已舒服为好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部动作都应该在十根手指上，上身其他部位不得接触电脑台或键盘。（从讲台上下来纠正不正确的同学）（2）手型

手指要保持弯曲，手要形成勺状，左手食保持在F键上，基他几个指头分别放在“DSA”上，右手食指保持在J键上，其他几个指头分别放在“KL；”上。拇指放在大大的空格键上。键盘的F键和J键上都有凸起记号。注意手腕不能靠在键盘上。（演示并指导）（3）击键

不要用手触摸按键。击键时以手指尖垂直向键位使用冲击力，力量要在瞬间爆发出来，并立即反弹回去。运动要迅速，击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动。不要靠整个手臂的运动来寻找键位。（演示）（4）基本要领

在指法练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛应该注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为 在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，只要遵守手指的摆放规则，刻苦练习，就能做到在不看键盘也能用十个手指准确地敲击键盘，进行文字输入。现在请每一位同学把手指放在刚才老师说的那几个“基本键”上，找一找盲打的感觉。（纠正姿势）

总结：请一位同学来说说打字时我们应该怎么做？（表扬正确的）

第二周

认识键盘上的字母

一、教学目标：

1、认识主键盘区（26个字母、空格、回车键、退格键）

2、进一步掌握正确的打字姿势与击键力度。

二、教学重点：

1、认识26个字母。

三、教学难点：

1、认识26个字母。

四、教学过程：

1、引课：同学们上节课我们已经见过了键盘，但是键盘上的许多键同学还不认识，那么今天我们就来仔细地认识一下键盘。

2、新课教授：键盘可分为四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。（演示一下给学生看）而我们打字的时候主要用到的是主键盘区，它包括了字母键、数字键、符号键、空格键、退格键、回车键、删除键、控制键、转换键等。（重申开关机的顺序）同学们现在把计算机开起来，单击桌面上的“开始”，在“程序”里点击“W”，进入WORD，然后把手放在“基本键”上，坐好，跟着老师把26个字母输入进去。（念26个字母，每念一个再指出用哪个手指敲哪个键）。注意：输入字母时每位同学都要抬头，看着大屏幕，光标指到哪个键上同学们就按老师说的指头就敲哪个键，千万不要看键盘，因为要想提高打字速度我们必须学会不看键盘，即“盲打”。（边指字母，边指出应该伸的的指头）这是我们第一次有目的的打字，很多同学还掌握不住它的规律，这没有关系从下一节课开始我们才正式系统地学习打字。那么今天我们主要任务就是认识“ABC”，有没有同学会唱字母歌的，（请一位同学上台唱一遍），跟唱一遍。

3、总结：这节课我们认识键盘的键位以及26个字母，还学会了字母歌，希望同学们在课余的时间多练习，注意对照。

第三周 基本键位

一、教学目标

1、了解键盘基本键的正确指法；

2、初步掌握键盘的基本操作；

3、对双手练习“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八个基本键感兴趣。

二、教学重点

1、键盘基本键的正确指法。

三、教学难点

1、双手准确、迅速地摆放在基本键上。

四、教学过程：

1、引课：

同学们上一节课我们已经认识了我们的英文字母，大家还会不会唱字母歌啊？请一位同学上台来唱一下，可能有很多同学还不是很熟练。

2、新课教授：

好，认识了26个字母后，我们就要开始学习打字了。上一节课我曾说过在指法

练习中，我们采用的是“盲打”的练习方法，也就是说同学们的眼睛注视着文稿或屏幕，绝对不能养成看着键盘打字的习惯。因为在打字时，每个手指都有详细的分工和正确的摆放位置，为了使于学习，我们把键盘上的键分成几个部分，按照由简到繁，由易到难的顺序进行学习。首先让我们来认识一下“基本键”。顾名思义，“基本键”是指十个手指在不敲击键盘的预备状态下应该摆放的键位。在敲击完任何键后，手指都应该回到“基本键”的位置，就象回到自己的家一样。“基本键”非常重要。“基本键”的指法是英文打字训练的起点。那么十个手指应放在哪里呢，谁还记得？（请一位同学来说一下）对，它们分别是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”两个拇指的“基本键”是“空格键”。

同学们还记不记得我曾说过F和J键有什么特征（学生答），对，两个食指的基本键F和J键上有凸线标志，这是为了便于盲打时食指能方便地确定自己的位置，并帮助其他手指按次序放到各自的“基本键”上。好，现在请同学们开机。

1、将鼠标指针移到“我的电脑”，并双击鼠标左键；（检查，帮助有困难的学生。）

2、将鼠标指针移到“C盘”，并双击鼠左键；（检查，帮助有困难的学生。）

3、将鼠标指针移到“教学辅助软件”，并双击鼠标左键；（检查）。

4、将鼠标指针移到“电脑打字”，并双击鼠标左键。（检查）进入“电脑打字”的主画面“键盘训练”：在画面的左上角，可以通过上下箭头设定“键盘训练”的练习时间；并选择级别，如：初级、中级、高级。图中五个小动物分别代表着五项内容，当你将鼠标放在图案上时，可以看到内容提示，看大屏幕。（有时间可练习一下）由于时间的关系，同学们先把机子退出来，下一节课我们再开始使用这个打字软件进行练习。（巡视退出的情况）

总结：这一节课我们主要学习了基本键位，还进入了打字软件，家里有计算机的同学可以回家练习一下，注意手的姿势。

第四周

G、H、T、Y、U、R键

一、教学目标：

1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、比较熟练地敲击“G、H、T、Y、R、U”键；

3、愿意接受双手食指移动击键的方式。

二、教学重点：

1、字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。

三、教学难点：

1、双手食指敲击字母“G、H、T、Y、R、U”键时再回到基本键。

2、双手食指敲击字母“T、Y”时容易出错。

四、教学过程：

1、引课：上一节课我们学习了如何操作“基本键”，在上新课之前先来复习一遍。请一位同学来演示一下进入打字软件的顺序。（开机，操作基本键，巡视检查）。要求达到不看键盘，击键基本正确的“盲打”状态。

2、新课教授：同学们在练习的过程中应该能比较自觉的地把食指放在有凸起的

地方，就是“F、J”键。那么食指还可以控制哪几个键呢？（学生回答）今天我们就要开始学习“G、H、T、Y、R、U”这六个键的操作了，同学们在键盘上找到这六个键。在操作这六个键的时候同学们一定要注意，在食指击键时，其他手指保持在原来的“基本键”上，不要移动，食指移位后也应该迅速回到“基本键”上。记住了“基本键”就我们十个手指头的“家”，每个人出去后都要回家的，手指也一样，千万别忘了回家。它们的击键方法如下：

G---左手食指，击G键时左手食指离开“基本键”右移，击键后食指回到F键。H---右手食指，击H键时右手食指离开“基本键”左移，击键后食指回到J键。T---左手食指，击T键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。

Y---右手食指，击Y键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。

R---左手食指，击R键时左手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到F键。

U---右手食指，击U键时右手食指离开“基本键”向上移动，击键后食指回到J键。

同学们在键盘上找一下，并用手指试一下，告诉老师那个字母最容易打错。（鼓励）

进入打字软件开始练习，巡视并指出错误进行辅导。（提醒回到基本键）

3、总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行剖析，及时改正打字时不良的习惯。

第五周

“G、H、T、Y、R、U”键的练习

教学目标：

1、熟练掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、培养对双手打字的兴趣。教学重点：

1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教学难点：

1、尽量少出错。教学过程：

1、引课：（1）上一节课我们学了哪几个键位？

（2）击键时我们的指法应该是怎么样的？

（3）那么基本键位又在哪里呢？

2、教授：请同学们打开计算机，进入打字软件，先复习一下前几节课学习的内容。再继续练习这“G、H、T、Y、R、U”字母的击键指法，希望

通过这一节课的练习，对这几个字母每一位同学都能做到真正的盲打。

4、练习，巡视，指导。（中间插入一次小比赛，同桌之间相互监督）

5、总结：表扬正确姿势的同学，指出不足之处，提醒其改正。谈谈自己在练习过程的问题，或者是同桌在练习过程中的问题。

第六周

V、B、N、M键指法

教学目标：

1、了解“V、B、N、M”键的指法。

2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。

3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。教学重点：

1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。教学难点：

1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。教学过程：

1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？

现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）

2、新课教授：（关闭显示器）

请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）

今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。

V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”； B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远；

N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”； M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。

请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

第七周

V、B、N、M键指法练习

教学目标：

1、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。

3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。教学重点：

1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。

教学难点：

1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。教学过程：

1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“V、B、N、M”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？

现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）

2、新课教授：（关闭显示器）

请一位同学来总结一下，我们在击打“V、B、N、M”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）

今天我们就再来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。开机，进入打字程序。

第一轮：单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）

第二轮：单击字母练习，选择“G、H、T、Y、R、U”键，把时间调整为5分钟，准备好举手示意。（开始）

第三轮：单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）

请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

第八周

“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键指法

教学目标：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；

2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。

3、对手指分工合作的方式感兴趣。教学重点：

1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。教学难点：

1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。教学过程：

1、引入：

现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢？

除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）

2、新课教授：

我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗？今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。

同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z”---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键“A”； “，”---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键“K”； “X”---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“S”； “。”---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“L”； “C”---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键“D”； “/”---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键“；”上。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）

第九周

“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键指法

（第二课时）教学目标：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；

2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。

3、对手指分工合作的方式感兴趣。教学重点：

1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。教学难点：

1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。教学过程：

1、引课：上一节课，同学们都反应“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”这一组键很难打，主要原因是我们的无名指和小指没什

么力量，所以刚开始会有点困难。不过没关系，老师相信大家经过练习会慢慢克服的。

2、新课教授：今天这节课我们就来进行一次小比赛，除了比比哪个同学打得快以外，我还要看看谁的指法最正确，是不是每次击键后都回到基本键了。开机，进入打字程序。

第一轮：请同学们单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为7分钟，准备好的举手示意。（开始）

第二轮：请同学们单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为5分钟，准备好的举手示意。（开始）

第三轮：请同学们单击字母练习，选择“G、H、T、Y、R、U”键，把时间调整为5分钟，准备好的举手示意。（开始）

第四轮：请同学们单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”，把时间调整为6分钟，准备好的举手示意。（开始）

由小组长总结比赛成绩，由名次决定离开机房的顺序。（通过这样的练习逐渐熟练字母的指法）

第十周

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键

教学目标：

1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法；

2、比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。

3、愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。教学重点：

1、六个字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。教学难点：

1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。

2、左手小指和右手食指敲击字母“Q”、“W”时容易击错位置。教学过程：

1、引课：现在我们已经掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”的击键指法，上一节课我们进行了打字的比赛，有几位同学们速度很快，而且击键也很准确。除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）

2、新课教授：

到现在为止26个英文字母我们已经学习了一大半，其中有几个字母同学们掌握得可能还不够，在接下来的练习中希望每位同学都能赶上。今天我们就来学习26个字母的最后6个英文字母，它们就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先来学习一下它们的基本指法，请每一位同学用手在键盘上找一下，试试它们击键的方法：

Q---左手小指，击键时左手小指向左上方移动，击键手回到A键。P---右手小指，击键时右手小指向右上方移动，击键手回到；键。

W---左手无名指，击键时左手无名指向左上方移动，击键后回到S键。O---右手无名指，击键时右手无名指向左上方移动，击键后回到L键。E---左手中指，击键时左手中指向左上方移动，击键后回到D键。I---右手中指，击键时右手中指向左上方移动，击键后回到K键。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。

总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）

第十一周

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键

（第二课时）教学目标：

1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法；

2、比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。

3、愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。教学重点：

1、六个字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。教学难点：

1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。

2、左手小指和右手食指敲击字母“Q”、“W”时容易击错位置。教学过程：

1、引课：到目前为止，二十六个字母的指法都已经教过了，但是老师发现我们同学掌握得还不是很好，很多同学在击完键后手指没有回到基本键位上，如果不尽快改正过来，你的速度可要越来越落在后面了。

2、教授：今天我再来一次比赛，主要是比一比谁的指法最正确，其次才是速度。同样，大家要听好老师的中令。开机，进入打字程序。

第一轮：单击字母练习，选择“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）第二轮：单击字母练习，选择“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”键，把时间调整为5分钟，准备好举手示意。（开始）第三轮：单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为8分钟，准备好举手示意。（开始）

小组长总结比赛结果，有时间可以玩一会儿电脑游戏缓和一下紧张的气氛。按顺序退场。

第十二周大写键和：？键

教学目标：

1、了解大写键和“：？”键的指法；

2、比较熟练地敲击大写键和“：？”键；

3、对字母大小写混合输入感兴趣。教学重点：

1、大写键和“：”、“？”键的正确指法。教学难点：

1、敲击大写字母时双手小指正确位置的摆放。教学过程：

1、引课：同学们，看一看字母A和a有什么区别？字母A称为大写字母，字母a称为小写字母。在不同在场合我们需要使用不同的字母书写方法，比如，英文句子的开头要用大写字母来书写。这一节我们学习大写键及：和？键的击键方法。

2、新课教授：

在学习今天的内容之前，先请同学们观察一下自己面前的键盘，前面几节课我们教了26个字母的指法，那么它们的位置在哪里你有忘记吗？而在键盘上除了这26个字母还有哪些键，这些键你都认识吗？（复习26个字母的指法）

好，现在请同学们在键盘上找到“Shift”键，找到的同学举手，可以相互帮助一下。

击键方法：

（1）输入大写字母的方法

大写字母是由键盘左右两边的[Shift]键控制的，需要打大写字母时，必须先按下[Shift]键。需要输入左侧的大写字母时，应该先用右手小指按下右边的[Shift]键，当左手完成大写字母的击键后，右手小指立即放开[Shift]键并回到；键上，需要输入右侧大写字母时，应该先用左手小指按下左边的[Shift]键，当右手完成大写字母的击键后，左手小指立即放开[Shift]键，并回到A键上。那么如果需要连续输入大写字母，那该怎么办呢？（学生回答）[Caps Lock]键，请同学们在键盘上找到它。当我们按下[Caps Lock]键时，键盘上会亮起一盏绿灯，说明我们已经按下了[Caps Lock]键。这时计算机在锁定大写状态。在锁定的大写状态下，可以连续地输入大写字母，输入完毕，用左手小指再按一下[Caps Lock]键，恢复到原来的小写输入状态。开机，练习。（巡视指导）

（2）输入：符号的方法（关闭显示器）

先用左手小指按下左侧的[Shift]键，再用右手小指敲击；键，就能输入：符号了。

（3）输入？符号的方法

先用左手小指按下左侧的[Shift]键，再将右手小指向右下方移动敲击/键，就能输入？符号了。

开机，做分步练习，逐渐熟练。（巡视指导）

2、小结：今天的练习和平时有什么区别吗？ 你觉得有什么困难？

第十三周大写键和：？键

（第二课时）教学目标：

1、了解大写键和“：？”键的指法；

2、比较熟练地敲击大写键和“：？”键；

3、对字母大小写混合输入感兴趣。教学重点：

1、大写键和“：”、“？”键的正确指法。教学难点：

1、敲击大写字母时双手小指正确位置的摆放。教学过程：

1、引课：上一节课我们学习了大写键和：、？键，可能同学们对双手合作的指法还不是很习惯，今天我们做几组练习，再来一个小比赛。

2、开机，进入打字程序。第一组：单击“片段练习”，调整时间为10分钟。第二组：单击“字符串练习”，自由选择，最好选择自己不熟练的键位，可多做几组，每次时间为4分钟。小比赛：单击“片段练习”，调整时间为10分钟，准备好举手示意。（开始）

3、总结：公布结果，请学生来总结这一节课的进步。

第十四周了解WORD

教学目标：

1、学会启动、关闭Word编辑部，进一步掌握Windows中软件基本相同的启动、关闭方式。

2、认识Word编辑部成员。教学重点、难点： word的启动与关闭； 教学过程： 引课：从这一节课起我们就要学习中文的输入及简单的编辑。因此老师要向同学们介绍一个大家比较熟悉的软件word，今天起我们就要来学习如何在word里操作了。

新课教授：

A、怎样开启编辑部的大门呢？ 请一位同学来演示一下。

（方法一：第一步：用鼠标单击“开始”按钮；第二步：用鼠标选中“开始”菜单中的“程序”；第三步：用鼠标找到并双击“Microsoft word”。方法二：从桌面上双击word。）

B、进入了word后，我们要把它的界面来认识一下了，谁能帮老师介绍一下。（标题栏：深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。标题栏的左侧显示Microsoft word，其后紧跟着的是文档名。标题栏的下面的灰色条叫“菜单栏”。菜单栏里的“文件”和“编辑“等叫菜单名。单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。在菜单栏中往往有一些功能是淡灰色的，这表示这一功能不能使用。

工具栏：在菜单栏下面的两行分别是常用工具栏。上面有许多工具按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令。单击工具栏上的某个按钮，就可以直接产生它所对应的那项菜单功能。这就比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。在输入或修改文章时，会经常使用这些按钮。）学生适时上来操作。

C、开机，进入Microsoft word，并熟悉它的工作环境。（巡视指导）D、如果同学有什么不明白，除了问老师外还有什么办法吗？ Word里有个帮助菜单，选择“这是什么”。这时再单击工具栏上的按钮，它就会简单地介绍该按钮的功能。或是单击常用工具栏里的“office助手”按钮，这样也可以得可以得到帮助。

你们也来试试看吧？

E、现在我们要退出word了，该怎么办？（学生演示）单击窗口右上角的关闭按钮，窗口就立即关闭了；或者在文件菜单中选择“关闭”。总结：今天在word里逛了一圈，你们都学习了什么？

第十五周了解WORD 教学目标

1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件（Word 2003、WPS2003）。

2、掌握启动和退出Word 200（绿色圃中小学教育网 http://）3的方法。

3、了解Word 2003的窗口组成及其主要功能。教学重点、难点

重点：使学生学会进入与退出Word 2003的方法。难点：认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。教学过程

一、新授：

1、启动Word 2003（教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。

2、Word 2003窗口的结构（教师讲解）典型的Word 2003窗口由以下几部分组成：

(1)标题栏—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

(2)菜单栏—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、„„“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。

(3)工具栏—— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

(4)文档窗口—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排（绿色圃中小学教育网 http://）。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

(5)状态栏—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

(出示)请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能.二、退出Word 2003（教师讲解、演示）

方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令； 方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ×”； 方法三：使用快捷键：Alt+F4；

方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“×关闭（C）”命令；

三、学生练习：Word 2003的启动、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口组成。

四、小结巩固：（由学生回答）

1、本课学习了哪些内容？

2、典型的Word 2003窗口由哪几部分组成？ 讨论提高：（教师引导，学生完成）

1、启动Word 2003除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？

2、Word 2003窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）

第十六周中文打字初步

教学目标：

1、学会用智能ABC进行中文输入；

2、了解智能ABC的各种方便的使用方法。教学重点、难点：

1、字的选择；

2、词组的输入；

3、合理使用智能ABC提供的各种功能。教学过程：

引课：我们已经初步认识了word界面，但是该怎样把中文输入进去呢？你有办法了吗？请一位同学来向同学们介绍一下你输入中文的办法。新课教授：

A、今天老师向同学们推荐一种非常好的拼音输入法“智能ABC”，有哪些同学使用过“智能ABC”？（学生演示）步骤：

首先打开word；

然后单击任务栏上的En，打开输入法菜单，选择“智能ABC输入法”。

在单击这一菜单功能后，屏幕后下角会出现输入法状态条。同时，右下角的En也会转变为“智能ABC”的方块。（演示）（那么还有其他方法打开智能ABC吗？）

还可以随时使用CTRL+空白键打开或关闭中文输入法。并用CTRL+SHIFT键切换到其他的中文输入法或英文输入法。

利用“智能ABC输入法”可以十分方便地输入中文。B、现在我们先来学习如何利用智能ABC输入单个汉字。（请一位同学来示范一下）（教师引导）如“用”字。先输入拼音“yong”，再按空格键，出现复选框，按数字键“1”，或是用鼠标单击“用”字即可，也可直接按空格键。如果输入的文

字步在这一框中，可以通过按“+”“-”键，往后或往前翻页，这样可以看到更多的文字。C、练习：

a)请同学们进入word，输入自己的姓名，学校，班级以及你最想对老师说的一句话。

2、请输入以下汉字：按 电 快 基 学 练 保 下 对

总结：今天你学会了什么，在练习的过程中你又发生了什么？

第四篇：小学二年级信息技术教案

小学二年级信息技术教案

1、画图世界

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”的作用；

2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；

3、对用计算机来画图感兴趣。

二、教学重点：

1、用简单的工具画出简单的图形。

三、教学难点：

1、合理选择画图工具。

四、教学过程：

1、引课：（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这学期开始我们就要学习在画图中画出这么美丽的画来。

2、新课教授：

（1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？请一位同学来画一画空中飘舞的气球。

（A、学生操作，教师补充解释；B、学生不能操作，教师教授步骤）（2）步骤：

1）将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键； 2）将鼠标指针指到“程序”； 3）将鼠标指针右移到“附件”；

4）将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。（在大屏幕中演示）这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。（演示）绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。

工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。

下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。

菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。

先来画一个小气球吧！1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；

2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线；

3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。（就像“油漆桐”一样）（3）开机练习

（4）（关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评）

刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存下来呢？

（学生回答，教师补充）

步骤：1）单击菜单中的“文件”；

2）选择“另存为„”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”；

3）退出（按“叉”按钮）检查：

1）“我的文档” 2）文件名

（5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。

3、总结：学生简述。

2、新奇的工具箱

一、教学要求

1、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。

2、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。

二、教学重点：

1、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

三、教学难点：

1、掌握用简单的规则工具画图。

四、教学过程：

1、引课：在“画图”窗口的左边，有两排整整齐齐的小格子，谁能来介绍一下它。（学生解答）（那就是画图用的工具箱。有了它，在画画时，就不需要准备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后轻轻一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种美丽的图画。）

2、新课教授：

（1）今天老师想画一条小热带鱼（出示图片），哪位同学能帮老师来画一画呢。（A学生能够作画，教师点评；B学生无法，教师讲解过程）

1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；

2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；

3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴；

4）将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种形状；

5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示： 6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。

（2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。（开机，练习，巡视）

（3）学生作品展示。（师生共同点评作品，指出优缺点）

3、总结：画热带鱼都用到了哪些工具，应该注意些什么呢？

3、新奇的工具箱（2）

一、教学要求

3、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。

4、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。

二、教学重点：

2、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

三、教学难点：

1、掌握用简单的规则工具画图。

四、教学过程：

1、引课：上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？

2、新课教授：

（1）出示图片，你们觉得这幅画还有哪里需要改进的？（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？（学生演示：A会，教师指导；B不会，教师演示）步骤：

1）鼠标点击直线；

2）在工具箱下方选择线的宽度。（2）练习：

1）画出五条不同线宽的直线；

2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。（开机，巡视）

（3）学生作品展示，点评。

3、总结：用直线能画些什么，如何去画。

4、七彩画笔

一、教学目标：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、学会对图形进行着色。

二、教学内容：

1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；

2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。

三、教学重、难点：

1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。

四、教学过程：

引课：同学们，如果一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？ 新课教授：

A、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？（学生演示）

（当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。选择不同的背景颜色）

点评步骤：

1、选择不同的背景颜色

1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键； 2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。B、开机练习。

C、1）总结使用过程中出现的问题：颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不同的颜色填充的实心物体。

2）展示学生的优秀作品，学习其优点，指出缺点。

总结：今天我们相当于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？

5、七彩画笔（2）

一、教学目标：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、学会对图形进行着色。

二、教学内容：

1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；

2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。

三、教学重、难点：

1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。

四、教学过程：

引课：上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢？

新课教授：大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？当然可以，今天我们就来学习如何调颜色。

A、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在哪里？（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个有48种颜色的颜料盘）

2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，如果要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；

3）谁能帮老师把调好的颜料倒进去呢？（单击“添加到自定义颜色”，这样新颜色就产生了。）

使用这个多彩的调色板，可以使画面色彩更加缤纷亮丽。B、学生练习。（巡视指导）（1）画五彩球；

（2）使用“自定义颜色”，给下面的图形重新着色。C、请学生上来演示。

D、结合上几节的内容自由练习。E、展示优秀作品，供全体同学借鉴。

总结：今天我们在画图中都发现了些什么呢？

6、几何形状

教学目标：

1、学会使用方形工具画电冰箱。

2、掌握几何板中的其他图形的使用方法。教学重点：

1、如何用方形工具结合绘画工具画冰箱。

2、使用几何板画各种图形。教学难点：

1、在画冰箱过程中怎样结合好各个方形以及用油漆桶上色。教学过程：

1、引课：

太阳是圆形的，很规则，用鼠标很难画圆。除了圆形以外还有些什么图形也很有规则很难用手画好的？

方形是生活中最常见的一种形状，请大家想一想，家里或学校里有哪些东西是方形的？

（出示冰箱图片）这是一张立式双门电冰箱的图片，观察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在纸上用手画一幅这么整齐的冰箱，你们会借助什么工具啊？ 那么在计算机里是不是也可以用一种类似于尺子一样的工具来帮助同学们画呢？

2、新课教授：

工具箱里有一个方形工具，冰箱是方形的，它的门也是方形的。现在我们就来学习用“几何板”中的“方形”来画一画“冰箱”。

同学们在美术课时应该学过，在画一幅画时，我们应该先画什么，再画什么？（先画轮廓）步骤：（1）用鼠标在“绘画工具”中选择“铅笔”，并在“颜料盒”里选择黑颜色。（2）用鼠标选择“几何板”里的“方形”，把笔尖粗细调到适中（可在“画纸”上试画，不合适的可以利用恢复图标清除后再试），笔尖形状为圆形。（3）画一个方形做冰箱的外框（粗），想一想老师为什么把鼠标放在左上角？（解释图形的放置、图形大小的调整方法）

（4）冰箱的轮廓已经画好了，接着应该给它上颜色了。请同学们想一下用哪一种绘画工具给冰箱上颜色最合适？（请几位同学上来演示一下）比一比哪位同学的方法最好？（为什么）

（5）（老师再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必须对准目标。

其他同学可能还有很多功能好主意，那就让大家用老师刚才教的方法结合自己的想法，画一幅你所希望的电冰箱或你家的电冰箱。（开机，巡视辅导）对优秀学生作品进行评说，总结不足之处。

请同学们自己动手试着画一画其他图形，在画的同时希望同学们能结合各种绘画工具，展开想象设计出更丰富的样式来。（举一个简单的例子）（开显示器）练习，巡视

请一位同学来演示，并总结一下。

7、新奇的橡皮

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；

3、学会利用“橡皮”工具进行修改。

二、教学内容：

1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。

2、试用“橡皮”工具进行画画。

三、教学重点：

1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。

四、教学难点：

1、“橡皮”工具合理运用。

五、教学过程：

引课：同学们在画画的时候会经常犯错，所以我们都会用橡皮去擦除它，但是在计算机中橡皮会有哪些用处呢？（由于上学期的金山画王着重讲了用橡皮擦着背景，因此在学生回答时应于强调现在的橡皮有点不一样了。）新课教授：

A、既然大家都在计算机中使用过橡皮，那么我们今天就来认识一下画图里的橡皮到底有哪些新奇的地方。（开机尝试）

B、学生上来演示，并介绍。

（选用这个工具，鼠标在绘图区就变成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面选择。）

C、用橡皮擦画有光感的苹果和太阳公公。

（1）教师示范，观察用和不用橡皮的差别，看看哪个感觉更好些；（2）学生开机练习。（巡视指导）

D、（关闭显示器）回忆上学期内容，导入如何改变橡皮擦的颜色。学生自已尝试；

交流收获。

总结：同学们你们发现画图里的橡皮和金山画王的橡皮的区别了吗？

8、新奇的橡皮（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；

3、学会利用“橡皮”工具进行修改。

二、教学内容：

1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。

2、试用“橡皮”工具进行画画。

三、教学重点：

1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。

四、教学难点：

1、“橡皮”工具合理运用。

五、教学过程：

引课：上节课我们已经用过了橡皮，还用橡皮进行了画画。同学们，大家再来想一想，你们觉得橡皮还可以画些什么画呢？ 新课教授：

A、请同学们刚才说都很好，或者你还有其他想法，那么就把它画下来吧？（开机，练习，巡视）

优秀作品进行展示，引导学生如何用橡皮画好画。B、出示画面“房子”，观察它是怎样画出来的。

（强调玻璃窗就是用“橡皮”画出来的）请同学来演示（重点：调整它的大小）开机练习，可以画一画房子，也可以画刚才同学们的优秀作品。（巡视指导）C、如果你画不好了，除了用橡皮擦外还可以用什么方法？（学生回答）

还可以用“撤消”按钮来擦除前一步所画的内容，这样，就不用一点一

点地去擦除了。（练习）

总结：大家来说说橡皮的好处。

9、大显身手

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中标准图形；

2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。

二、教学内容：

1、让学生画一台简单的电脑。

2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。

3、试用所学工具画一个笑脸。

三、教学重点：

1、掌握画标准图形。

四、教学难点：

1、正确掌握图形的准确性。

五、教学过程：

引课：经过了上几节课的学习，同学们在画图里画的画越来越漂亮了，今天就让同学们来大显身手一下。新课教授：

A、（出示图片），观察它是由哪些图形组成的，哪一位同学能自告奋勇上来画一画呢？

B、对画进行评价，介绍步骤：

1）单击“文件”菜单，选用“新建”建一个新文件；

2）选择适当线宽后，在工具栏中选择“矩形”、“圆角矩形”等工具画电脑的框架；

3）选择“直线”工具画线条；

4）用“刷子”工具画电脑的按钮及驱动器。C、开机模仿。

D、同学们在画画的过程中你发生了什么困难了吗？（学生回答）对，正方形画不正，斜线画不好„„

谁能帮助大家来解决这些困难呢？

（若不能：按住shift键用画矩形工具可以画出四四方方的正方形；按住shift键用画圆工具可以画出标准圆；按住shift键还可以画出与水平线成45度的斜线。）

E、下面就请同学们按刚才老师提示的方法，把你的电脑修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新电脑旁画一张圆圆的笑脸。（练习巡视指导）

F、展示学生作品，指出优点，提出改正缺的方法。最后请一位同学上来画一张笑脸。（步骤：

1）使用标准圆画出脸，在中间画一个稍的椭圆； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就画出一张笑口；

3）使用实心的“椭圆”画上两个眼睛，这样，一张栩栩如生的笑脸就画好了。）总结：今天你学会了什么？

10、大显身手（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中标准图形；

2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。

二、教学内容：

1、让学生画一台简单的电脑。

2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。

3、试用所学工具画一个笑脸。

三、教学重点：

1、掌握画标准图形。

四、教学难点：

1、正确掌握图形的准确性。

五、教学过程：

引课：上一节课我们画了漂亮的电脑，今天老师还有很有漂亮的画要同学们画。新课教授：

A、（出示图片：七彩窗）请一位同学来说说看我们应该怎么把它画好了。（一定要注意：使用正方形画外面的窗框，斜框都是选用45度的斜线，还有，这些鲜艳的色彩可是要你们自已去调的，还记得怎么调颜色吗？）B、学生练习（巡视指导）

C、展示优秀作品。引导学生对色彩、形状的认识，感受如何才是美。D、下面的这些图形，你能自己动手画出来吗？

（出示图片：房子、帆船、太阳、电视、五环）学生可以有选择地进行绘画。（巡视指导）

总结：哪一幅画是你今天画得最好的？为什么？

11、卡通乐园（1）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；

2、学会使用“曲线”的不同画法。

二、教学内容：

1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。

三、教学重点：

1、运用“曲线”画图。

四、教学难点：

1、正确掌握“曲线”的不同画法。

五、教学过程：

1、引课：（出示图片）

2、新课教授：

（一）我们应该怎样画曲线呢？ 你愿意来试试看呢？

1、会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？

2、不会。

下面介绍画曲线的方法：直线拖曳法： 曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。出示封闭曲线，谁会画？ 三点拖曳法：

如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。

春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。会了吗？请一位同学做一遍给同学们看一下。

3、开机练习。

4、总结交流：今天你学会了什么？怎么学会？

12、卡通乐园（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；

2、学会使用“刷子”的不同形状进行绘图以及“曲线”的不同画法。

二、教学内容：

1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。

三、教学重点：

1、运用“曲线”画图。

四、教学难点：

1、正确掌握“曲线”的不同画法。

五、教学过程：

1、复习：同学们还记得怎样画柳树吗？（请一位同学上来画）

强调直线拖曳法和三点拖曳法。

2、出示三幅画。

（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎

3、你们觉得应该用什么方法来画呢？（学生讨论；上台论述、交流）

4、挑选一幅自己最喜欢的来画。

5、作品展示，共同点评。

6、想像画。

7、优秀作品展示、点评。

13、千姿百态

一、教学目标：

1、了解计算机利用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等编辑技术使图形处理快速和高效的特性。

2、学会使用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等操作。

二、教学内容：

1、选取的应用

2、图形的移动

3、图形的复制

4、图形的删除

三、教学重点：

选取在进行一系列图形变化时的操作方法。

四、教学难点：

用快捷键来进行这一系列操作。

五、教学过程：

（一）复习：上一节课我们学习了用曲线画图，同学们还记得曲线有几种画法吗？

（二）新课教授：

A、1、出示图片，如何老师要你把这个图片移到中间，该怎么办呢？

学生上演示。学生可能出现的情况：

○1能够完成。表扬，（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）

○2不能完成。（师做详细讲解）

2、步骤：1）用“选取”工具选定图形块； 2）将鼠标置于图形块中，按下左键拖动； 3）移动到新的位置后释放左键。

3、开机练习。

B、1、出示图片，这幅画是怎样画出来的？ 学生上演示。学生可能出现的情况：

○1能够完成。表扬，○2不能完成。（师做详细讲解）

2、步骤：

1）用“选取”工具选定图形块；

2）选择“编辑”菜单的“复制”选项；

3）选择“编辑”菜单的“粘贴”选项，图形块被复制在绘图区的左上角，可将其移动到新的位置。

3、练习：画一幅海底世界。

4、交流作品。

C、1、小组讨论，如何删除图形。

2、交流成果

3、练习。

（三）小结：今天我们学会了哪些新本领？

14、键盘指法练习

教学目标：

（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。（2）了解数字键的正确指法。教学重点：键盘指法。教学难点：盲打练习。课型：新授课

教法：设置情境、任务驱动

教学过程：

一、导入。

1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题：练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。

1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。

2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。

3、学生开始比赛，教师巡视。

4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

五、总结。

师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。

15、双档字符练习

一、教学目标:

1、学习双档字符的输入方法。

2、培养学习的键盘输入能力。

二、教学重点：

输入双档字符。

三、教学过程：

谈话导入新课

1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

2、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。

3、学生练习。

四、课堂小结。

16、键盘综合练习

一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣

二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键

三、教学难点：纠正不正确的指法

四、教学方法：上机练习法

五、教学过程：(一)组织教学

学生启动计算机(二)上机练习

1、调用指法练习软件

学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。

2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.

第五篇：二年级信息技术教案下册教学计划

二年级信息技术教案下册教学计划

二年级信息技术教案下册教学计划1

教学目标：

1、了解“V、B、N、M”键的指法。

2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。

3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。

教学重点：四个字母“V、B、N、M”键的指法。

教学难点：左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。

教学过程：

1、引课：

同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗？请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点？这些缺点你们存在吗？现在我们来复习一下，开机。（巡视，指导）进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。（巡视，指导）

2、新课教授：（关闭显示器）

请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。（学生总结：用食指；向上移动；回到基本键；其它手指不动等等）今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的.食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。

好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”；B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远；N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”；M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打？（B最难打，因为它距离基本键F最远）。

打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。（巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏）

总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

二年级信息技术教案下册教学计划2

为了更好完成本学期的教育教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下：

一、微机室管理方面

在本学期，本组的主要工作是进行一年级至五年级的信息技术教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

二、教学业务方面

教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本组给位老师将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

三、教学目标

“中小学信息技术课程标准”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的.文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

一年级学习画图工具和金山画王软件。

二年级学生学习中文输入法。

三年级学生学习Word软件的基础知识。

四年级学生学习Excel软件的基础知识。

五年级我们学习frontpage网页制作的基础知识。

四、教学方法与策略

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂30分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。

二年级信息技术教案下册教学计划3

教学目标：

1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法；

2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键；

3、对手指分工合作的方式感兴趣。

教学重点：1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。

教学难点：1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。

教学过程：

1、引入：现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的.过程中有没有改正过来呢？除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。（练习）请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。（学生回答）

2、新课教授：我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗？今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z”---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键“A”；“，”---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键“K”；“X”---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“S”；“。”---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“L”；“C”---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键“D”；“/”---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键“；”上。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲？（学生回答，表扬）现在请同学们开机（巡视）。进入打字程序，开始练习（巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键）。

注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。

总结：（关机）在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题？现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗？（学生回答）

二年级信息技术教案下册教学计划4

一、年级学生情况分析

随着信息化社会的到来，有些学生并不是第一次接触计算机，据初步统计家中有计算机的学生很少，平时有机会接触过计算机的同学更少，通过一年多的学习，学生熟练掌握了开机、关机、鼠标等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了画图的操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了WORD的有关知识和能力，基本掌握了基本的文件操作。

在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作能力较弱，反复示范，练习后仍不得要领。针对上述情况，本学期应加强学生动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。

二、教学大纲、教材分析

选用的教材是青岛版《信息技术》。根据五年级学生的情况分析及小学生的认知规律，将教材适当分解与重组，选取PPT这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。

在教学内容上，选择了该教材五年级下册中的第1到第7课的有关内容。使学生学习PPT的基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性。

三、教学目标及要求

情感态度目标：通过本学期的教学，培养学生良好的学习习惯，渗透德育教育，培养学生的审美能力，树立一定的计算机信息意识。引导学生从学习和操作中学会观察问题和分析问题的正确思想方法，养成爱护公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的`好习惯。

知识技能目标：会使用PPT进行有关多媒体课件的操作。

教学要求：帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；帮助学生确立正确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。

四、具体措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实提高课堂效率。

2、加强对学生的思想教育，培养学生的学习兴趣以及综合运用知识的意识。

3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。

4、强化计算机技能的操作。

5、加强上机操作指导，尤其注意学生之间的互帮互助。

6、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。

二年级信息技术教案下册教学计划5

图标大变脸

[教学目的与要求]

（1）学会更改常用应用程序的图标。

（2）学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

（1）更改桌面图标。（2）使用某些视觉效果。

[教学过程]

一、导入

小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不同？（学生回答）你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？（学生回答）想不想将自己桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今天我们一起来学习图标大变脸。（板书：图标大变脸）

二、新授

1.进入“效果”设置右击桌面的'空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。（教师示范）

2.更改桌面图标（教师示范）在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们可以利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？下面请同学们更改“网上邻居”的图标。（学生练习）

3.视觉效果的更改在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的情况下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们可以根据需要进行选择。（教师示范）选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，可以发现图标变大了。这可以方便某些视力不太好的用户使用。下面大家可以练习一下各个选项，看看有什么效果。（学生练习）

三、小结

小朋友，今天我们主要学习了什么内容？

今天我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，但是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自己桌面上更改过的图标改成原来的图标后关闭计算机。

二年级信息技术教案下册教学计划6

教学内容：

本课包含知识点有：

1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；

2、初步接触网络，学习上网的方法。

教学目标：

1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

3、情感态度价值观：

①通过网络游戏，培养学生对信息技术的'兴趣。

②培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点：

1、学会上网；

2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点：掌握如何上网。

学情分析：

网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。