高一政治文章[五篇范例]

第一篇：高一政治文章

新课改下思想政治课教学中的几点感悟

高中新课程改革犹如习习春风已经吹遍了我市的每一个中学。笔者所任教的学校是一所区级普通高中学校。在一年多的教学实践中，对新课改背景下思想政治课的教学有几点感悟，为便于交流以共同提高，更好落实新课程教学，现将其概括总结如下：

一、存在的问题与困惑

1.教材与新课程标准如何对应

新教材淡化了知识的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门；而淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课时内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实，也不适合中等偏下这一层次学生的接受。

2.教辅资料与新课标不配套

学生教辅资料偏旧，参考答案思维答法老套，教师用书中有的提法仍沿用旧教材甚至出错。使学生无兴趣做、懒得思考、不屑于动笔或干脆不练。

3.学生双基不扎实，课时不足，学习起来捉襟见肘

由于学生对中考政治开卷考的错误认识和初中教学及考试的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入高中，门槛一下提高，加大了衔接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，对材料、观点和设问的阅读能力、运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力欠缺。加上教学课时不足，对知识的生成、消化、理解缺乏，学习难度增加了，学有所获就不太明显。

4.学习动力不够、学生生活经验贫乏，教学生活化有难度

学生学习的自觉性、主动性缺乏，课堂上往往只注重做笔记，或者囫囵吞枣似的识记知识点，或者仅仅为了课堂活动而活动。绝大部分学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少，探究活动效果不理想。

二、解决的方法与途径

1、围绕新课标，树立新理念，适当调整教材内容

我们教师在处理教材时应做到：有进有退，有所为有所不为，比如：

①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”；

②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的 “神”（神在何处、为什么神）和“奇”（奇在何方、为什么奇）两个问题展开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解；

③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有许多典型案例可供学生讨论分析；

2、辩证运用传统教学，强化对核心观点的体验和感悟

基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少了学生讨论多了。但一段时间实施，我发现：主要发言者仍然只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面向全体学生”的目标就会落空。

针对政治学科的特点，根据我校高一学生的实际情况，我立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了一些课堂模式教学，组织了一些综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方法加以辩证运用。我认为：该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性，在于提高全体学生分析问题、解决问题的能力。

3、转变教学理念，改进教学方法，3、加强教学常规管理，积极探索新的评价方式 现有人教版配套的《新课标新学案》、《教师教学用书》实际上与新课标不太配套；高考的考试要求有可能和新课标的要求不一致。要兼顾高考结果和素质过程，就要注重过程的有效管理，克服传统的单一评价方式，重视和开发非智力因素，发挥评价的激励作用。鼓励和培养学生建立新的学习方式。

确实，新事物的产生、发展不是一帆风顺的，它必须要经历由小到大、由弱到强、由不完善到完善的过程。新课标好似一艘在大海中航行的帆船，必然要经历风吹雨打，惊涛骇浪。而我们，一线的教育教学工作者们，就是那帆船上的舵手，要有路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的意志，更要有长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的信念。唯有这样，我们的新课程教学才能教学相长，学有所获。

总之，思想政治课教学的改革是一个重大课题，这就要求我们广大教师要有勇于探索、实事求是、与时俱进、不断创新的精神，在课堂实践中去不断总结和提高，这样，思想政治课教学定会有所发展，迎来美好的明天。

高中政治探究式教学之我见

涪陵九中 高世美

当前，新一轮课程改革正在轰轰烈烈的展开，而关注学习方式的改革，寻找教学创新之路，己成为我们面临的一个重要课题。为了更好推进高中政治新课程改革，充分发挥高中政治课探究式学习中教师的作用，笔者认为高中政治教师必须从以下几个方面着手: 首先，要引导学生确立“我要学”的主动学习态度

激发学生政治学习的主动性是变革学生学习方式的前提条件。教师要转变传统教学中的学生在压力下被动学习的情况，让学生直接参与学习过程，体验政治、解读政治，并参与学习评价的全过程。如，我在讲高一经济与生活中《树立正确的消费观》这一框题时,不是急于让学生记住概念，识记重点知识，而是针对学生的实际生活，设置疑问，比如： “你的家庭在日常的生活中有哪些消费？”、“我们在消费时是否存在从众心理、攀比心理、求实心理？”、“我们中学生应该树立怎样的消费观？”、“怎么去做一个理智的消费者？”学生深入探究，广泛调查，教师利用讨论课的形式让学生自主讨论、发言并总结出结论，加深对问题的深入认识与理解。这种学习氛围下，学生学习的积极性大为提高，教师注意的是在这个过程当中，要让学生确立学习的责任感，才能真正的将学习与生活、成长、发展有机结合起来。

其次，要引导学生具有“我能学”的独立学习意识

传统教育低估、漠视学生的独立学习能力，忽视、压制学生的独立要求，教学成为教师的“一言堂”，学生的任务就是被动接受知识。在这种学习状态下，学生学习的独立性不断丧失，缺乏独立的见解，失去了创新意识，难以适应现代社会对人才培养的需求，这是传统政治教学的弊端。

每个学生，除特殊原因外，都存在着一定的显在与潜在的独立学习能力，都有表现自己独立学习能力的欲望。这就要求教师应充分尊重学生的人格与独立性，积极鼓励并创造各种机会让学生独立进行学习，在学习中发展独立学习意识，形成独立学习能力。教师在教学实践的过程中可以结合研究、探讨、辩论等形式，使学生的独立性在课堂中得到充分的展现。

第三、要引导学生在“过程”中学会学习

传统的政治教学重结果、轻过程，而缺乏过程的学习是不完整、不全面的学习。从认识论和心理学的角度研究，政治教育的过程是一个晓之以理、动之以情、导之以行的完整过程。所以，学生政治学习的过程，不仅仅以掌握政治知识为唯一目标，而应力求在知识、能力、思维方式、情感领域完成课程目标对整个学习过程的要求。

当前新课程大力提倡的活动课程和研究性学习，突出了政治学习的过程性，强调学生在过程中主动探究政治和体验政治，这有利于学生转变重结果、轻过程的学习方式，鼓励学生在“活动”中学习，在“研究”中学习。

第四，要引导学生在学习中产生“体验”

传统的政治教学重政治知识的感知，轻政治情感的体验；注重全体学生的共同教育，轻视学生良好个性的养成。作为人文学科的政治知识，若缺乏相应的体验、感悟，仅仅死记硬背，学生是难以形成政治的认同感、责任感和政治意识的。强调学生政治学习的体验性，是因为在体验的过程中，政治的学习不再仅仅属于认知、理解的智力范畴，已渗透、扩展到情感、人格等非智力领域，使学生的政治学习过程不单是知识增长、能力发展的过程，同时也是情感激发、人格健全的过程。

政治学习的体验性强调参与和实践，即自己去经历，用心灵去感悟，这不仅是学生掌握理解政治知识的需要，更是激发学生情感、促成个性发展的需要。在政治教学中教师应积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分利用和开发政治课程教育资源。如，组织辩论会，举办政治讲座，进行政治方面的社会调查，参观博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地等，在这些政治学习活动中，学生都能得到很好的体验。在这种学习方式下，学生不再是被动接受政治知识，而是主动探究与体验政治，并形成相应的政治情感。

第五，要引导学生在学习中学会“合作”

合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质，学会合作是当今社会生存的条件之一。但在传统教育模式下，学生的学习呈个体状态、自我奋斗，其合作意识难以萌发。而缺乏合作意识的人是难以适应社会发展的需要。认知心理学理论认为，合作学习可以促进学习的意义建构，促进学生高水平的思维和学习活动。在政治教学中教师应注意培养学生合作学习的能力，不断引导学生在学习中与人交流、互相帮助、取长补短、共同进步。

课程改革提倡学生建立主动探究式学习，这种探究学习模式为学生提供了有利于人际沟通、合作的良好空间。探究学习任务的完成，离不开同学之间的合作，也离不开与教师、社会之间的沟通与合作。在探究学习中，学生学会交流和分享学习的信息、方法和成果，增进了团结互助的合作精神。

第二篇：高一政治

濮阳市油田第一中学

2018治理教育“四乱”承诺书

为进一步加强市油田一中作风建设，加强师德师风建设，规范学校办学和教师从教行为，落实党风廉政建设责任，避免出现“乱收费、乱办班、乱补课、乱订教辅资料”等违纪违规行为，特承诺如下：

一、责任对象： 校属各处室和全体教职员工。

二、承诺内容

（一）为人师表，廉洁从业。忠诚党的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持立德树人，爱岗敬业，履职尽责，廉洁从教从政，不做损害学生、家长及人民群众切身利益的事。

（二）做到“四个坚决”：

1、坚决禁止乱收费。严禁以整治校内外环境卫生、美化教室等为由，组织学生捐款或要求学生自己购买清洁工具等形式乱收费；严禁以学生学习为由强行向学生分摊报刊杂志费；严禁以开展活动为由向学生收服装费等；严禁以教学质量检测为由向学生收考试费、资料费、试卷费等；严禁以任何形式任何理由为其他服务部门代收费。

2、坚决禁止乱办班。严禁以提高教学质量为由办辅导班；严禁组织学生补课；严禁教师到任何性质的补习班任教。

3、坚决禁止乱补课。严禁以任何名义占用双休日、节假日或延长放学时间组织学生集体补课或上新课；严禁为社会各类补习班、培训班提供教学设施和场地；严禁强迫或变相强迫学生参加有偿家教或在外租借场地组织学生有偿补课；严禁在职教师在校外兼职，且不准动员、引导、介绍学生或变相强迫学生到民办学校补课。

4、坚决禁止乱订教辅资料。严禁以提高教学质量为由，代书商向学生推销或变相推销教辅资料或其他学习用品；严禁教师以任何形式要求或变相要求学生到指定地点购买教辅资料；严禁教辅资料销售部门和其它商品服务机构进入班级推销教辅资料、图书、报刊、音像资料和学习用品等。

三、违反规定，自觉接受处理

（一）违反规定的处室，学校给予通报批评，取消有关荣誉称号和年内评优评先资格，并追究有关领导和 直接责任人责任。

（二）凡是发生不规范行为被查实的责任教职工，当年考核直接定为“不合格”档次，扣除全年绩效工资，给予待岗一年处理，取消其三年内的评优评先、评聘职称、晋级、职务晋升等资格；对已取得高级职称的，实行“高职低聘”；在全校通报批评。同时依据有关规定，给予分管的处室班子成员党纪政纪处分。

（三）情节严重，造成严重影响的，给予分管领导干部及教职工相应的诫勉谈话、通报批评、警告、记过、降职、撤职等处分。领导干部参与组织补课、订购资料的，除按上述规定处理外，一律就地免职。

（四）损害他人切身利益，并在社会上造成不良影响的，要及时向被害人致歉、赔偿损失，挽回不良影响，并接受组织调查处理。

（五）本承诺书自承诺人签字之日起长期有效。

（六）本承诺书一式两份，学校和承诺人各执一份。

校

长（签名）：

教 职 工（签名）：

书

记（签名）：

2018年 4 月 17 日

第三篇：高一政治

高一政治《发展生产满足消费》说课稿 大家好！今天我要进行说课的框题是《发展生产满足消费》。

我将从以下几个方面完成我的说课：教材分析、学法指导、教学方法及手段、教学过程设计、板书设计、课后作业。

一．教材分析

（一）、教材的地位和作用

本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产全过程的决定性环节，在全册《经济生活》中处于核心地位。本框内容承接了第一单元的主题“为何生产——消费”，深层次探究生产与消费的辩证关系，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面两单元内容一脉相乘，起着承上启下的作用，地位非常重要。学习本框还有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中心，增强学生投身现代化建设的热情和信心。

（二）、教学目标及确立依据

坚持以《课程标准》为准绳，根据教材的结构和内容分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，确定了本框的教学目标：

1知识目标

通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

2能力目标

通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题及解决问题的能力。

3情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务是发展生产力，自觉坚持以经济建设为中心。

（三）.教学的重点、难点 与确定依据

教学重点：生产与消费的辨证关系

确立理由：学生只有正确把握这对关系并深刻理解，才能灵活运用相关知识分析经济现象、解决经济问题，才能明白我国为什么要把社会主义的根本任务确定为大力发展生产力、为什么要以经济建设为中心等基本问题。

教学难点：

1、消费对生产的反作用

2、大力发展生产力要求

确立理由：高一学生知识储备及思考问题深度不够，生产与消费、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的概念比较抽象，理解起来存在难度。

（四）教学内容重组及拓展安排

充分利用书上的漫画，坚持“一图多用”的原则。理由是：这样既直观，又体现例子典型性、精练性。

有选择性地利用书中的5个探究活动。由学生自己阅读材料，进行讨论，并能联系初中已学知识，提炼观点。理由是：这有利于调动学生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教学更具启发性。

二．学法指导

（一）学情分析

总体上，高一年学生面临“初高中知识及学法的转折”，要注重初高中知识及学法的共性与

个性，要求因材施教、注意衔接。从知识储备上来说，学生学习了第一单元有关消费的知识，对消费的作用有初步了解，为什么要大力发展生产力这个问题他们在初三也初步接触过，但对生产和消费的辨证关系的几个层面、如何发展生产力等问题他们并未深入了解，所以，在教学中要根据学生学情“有所为，有所不为”，精选探究案例，精心设计探究方案，及时想到教学中可能出现的问题，处理好预设与生成的关系。

（二）学法指导及选择的依据

本着“授人以渔”的目的，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主体，在本节教学过程中将采用以下方法帮助学生更好的学习：

1．自主探究法：理由：学生学习方式改变的关键是课堂能否真正交给学生。教师应成为学生的引导者，组织者，合作者。

2．合作交流法：理由：课程改革后不再仅仅重视结果，更重视过程，让学生在交流中亲身体验，愉快合作，在发现中学习，在学习中成长。

3、情感化学习：理由：课程改革最主要强调寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人 预期效果：让学生体验到学习是幸福的，学习兴趣盎然

4．评价积极化学习：理由：学生学会自我评价，且以学生能否提出问题，能否提出好问题，能否搜集资料，能够合作交流这样的评价为标准，这就调动了每位学生的积极性。三教学方法及手段

本框题内容理论性较强，结合此特点并依据美国教育心理学家布鲁纳的建构主义理论以及新课程所提倡的新教师观、新学生观、新教学观、新知识观，坚持针对性原则、正面教育原则和启发性原则，突出学科特点，力求为学生创设良好的学习环境，让学生充分利用已有的知识去主动地学习，并学会合作学习，勤于探究，力求创新，特采用如下教学方法：

1、情境教学法：主要采取“情境创设——问题质疑”教学模式进行教学，即：创设出与教材理论相关事实情境，从感性直观的事例中设置悬念，提出问题，激发学生学习兴趣和求知欲望；引导学生合作探究讨论质疑，教师引导总结归纳出正确的答案。其基本程序如下：

教师：创设情境——设计问题——启发提示——指导归纳、思路拓展、行为引导主程序：展示情景——提出问题——探讨问题——归纳延伸、实际运用、能力提升

学生：感知情境——思考问题——讨论质疑——整理观点、举一反

三、情感升华

2、直观演示法：做出POWERPOINT课件，利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的情绪和积极性，促进学生对知识的分析和理解。

3、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

4、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学手段：充分利用多媒体教学

四、教学过程设计

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）、设置情境，激趣导入 ：

教育家陶行知先生曾说过：“生活与教育是一个东西，而不是两个东西”，因此创设好的情境抓住学生的兴趣点尤为重要。按照新课程的“三贴近”原则，我从来源于生活、学生比较关注的奥运会入手导入，创设一组情境激发了他们的学习兴趣和求知欲望：

情景一：古代奥运会：公元前776年的一天，古雅典的奥林匹亚热闹非凡，人们步行或骑马赶往那里，因为要举行一场盛大的竞技运动。比赛开始了，运动员如离弦之箭般向前方

跑去，脚下的沙砾丝毫不影响他们的信念，身上的简易布衣在风中呼呼作响。看台上人们振臂欢呼，真想把这精彩的场面告诉朋友和家人啊，可是只能回去说了。太阳下山了，暮色渐染，人们渐渐散去、、、、、、期待第二天的精彩竞技。

情境二：2008北京奥运会：2008年8月8号，北京奥运会开始了，小A激动不已，一周前就订好了飞往北京的机票，就等着看开幕式了。开幕式很精彩，场地上变幻莫测，在灯光和高科技的作用下，演员的服装变换着各种颜色，小A赶忙把这精彩的表演用摄像机录了下来，然后用QQ传给妈妈看。夜已经很深了，可整座城市还是那么热闹，充满了活力、、、、、、小A在博客上写下了自己的感受。

通过奥运会的今昔对比，请学生结合身边的实际谈谈自己的感受，归纳得出结论：生产决定消费，物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

（二）教学互动合作探究突出重点突破难点：

针对重难点消费对生产的反作用即大力发展生产力的要求，我依旧延续情境教学法，具体操作如下：创设情境——发现提出问题——小组合作探究交流学习——知识归纳整合——知识迁移运用

情境创设一：1996年的亚特兰大奥运会给他们带来了51亿美元的收益，2004的雅典奥运会给他们带来了109亿美元的收益，2008年的北京奥运会给我们带来了什么？

据统计，北京奥运会相关投资2800亿元，对基础设施投资达1800亿元，其中900亿元用于铁路、机场等建设，450亿元用于环境治理，300亿元用于信息化建设，150亿元用于水电气热等生活设施建设。北京奥运直接促进文化体育交通电讯等行业的消费，住房汽车等大宗消费保持持续增长，假日消费、旅游消费等新增消费点呈上升趋势，并提供200万个就业机会，这一切都将成为中国经济增长的助推器，并对相关产业发展和经济结构调整产生积极作用。

提出问题：北京奥运会给我们带来的这些说明了什么？

学生通过互动探讨得出结论：消费对生产具有反作用，并掌握其具体表现。

知识迁移运用：聚焦社会热点甲流，在旅游、餐饮、交通等行业遭受打击的同时，却刺激了传媒、电信、医药、汽车等行业的市场需求，出现了新的消费热点和消费趋向。据此如何理解我国经济是“危机中蕴含着新的发展机遇”？

知识小结：把生产与消费放在社会再生产四环节中理解其关系

此环节设计意图：通过互动探究，学生在满怀兴趣和探究的欲望时，往往会产生积极表达自我的冲动，通过此环节可以让每一层面的学生都能有感而发，阐述自己的观点，并对他人观点有针对性的互评探讨，进行思维碰撞，充分体现了新课程理念下以学生为主体，并培养学生的合作与竞争意识。通过聚焦社会热点，引导学生进行由浅入深、循序渐进的启发式教学，激活学生内在的求知欲，引导学生在积极思考、独立探究、自行发现并得出正确结论的基础上，运用所学知识分析解决问题，深层次理解“消费对生产具有反作用”的观点，从而促进学生实现知识迁移，从知识向能力和素质转化，用知识指导和解决实际生活中的问题，达到教学目的。

情境创设二：图表展示2009年世界各国国内生产总值及人均生产总值排名

2009年世界各国及地区GDP排名

排名 国家总值(亿美元)人均（美元）美国 141500 46320(总量第一）日本 54800 42480中国 44170 3380德国 38130 39810法国 29780 40900英国 27870 41430意大利 23990 35980俄罗斯 17570 13014西班牙 14100 30820加拿大 13600 41470韩 国 9960 20340巴 西 9340 4930印度 12370 950墨西哥 8850 8140荷 兰 7560 45880澳大利亚 7460 35900比利时 4470 43010瑞 典 4470 48950瑞 士 4310 57040中国台湾 3980 17520印度尼西亚 3960 1590土耳其 3860 5130挪 威 3760 80960（人均第一）波 兰 3750 9840奥地利 3710 37800沙特阿拉伯 3690 14250丹 麦 3060 56380希 腊 2630 23970南 非 2560 6090伊 朗 2520 3560

爱尔兰 2480 58020

芬 兰 2360 45020

阿根廷 2330 5840

泰 国 2270 3420

葡萄牙 2190 20620

中国香港 2300 29650

委内瑞拉 2020 7360

捷 克 1690 16560

马来西亚 1620 5950

智 利 1570 9450

以色列 1500 20880

新加坡 1410 32030

罗马尼亚 1370 6340

尼日利亚 1350 926

巴基斯坦 1280 790

匈牙利 1270 12740

哥伦比亚 1270 2710

菲律宾 1260 1380

埃 及 1160 1510

阿尔及利亚 1050 3090

乌克兰 1020 2200

新西兰 1020 24420

哈萨克斯坦 900 5830

越南 800 870

斯洛伐克 650 11850

克罗地亚 500 11050

斯洛文尼亚 420 21260

保加利亚 360 4820

伊拉克 360 1190

立陶宛 370 10350

请学生结合图表及课本30页两个探究活动，自主学习与小组讨论相结合，解决为什么大力发展生产力及如何发展生产力两大问题，并选出代表展示小组讨论成果。

设计意图：皮亚杰的认知理论告诉我们，孩子学会一种学习的方法和习惯，远比灌输来的好，也更有效。学生通过自我阅读，增强学生的阅读理解和归纳总结能力，学会挖掘分析问题的角度，归纳知识点，让学生真正做到自主学习，调动学生的发散思维，把握知识间的联系，掌握“我国大力发展生产力的必要性及要求”，突破难点。

（三）、知识小结情感升华行为引导：

简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。（先由学生小结，教师再加以补充）

设计问题：请同学们结合实际为我们济南经济的发展和中国经济的发展建言献策。

设计意图：苏霍姆林斯基说：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。” 通过此环节激发学生的责任感和爱国情怀，培养学生为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

（四）、板书设计

（五）、课后作业：

继北京1990年举办第11届亚运会之后，第16届亚运会将于2010年11月12日至27日在中国广州进行，广州成为中国第二个取得亚运会主办权的城市。请同学们运用本课所学知识，以“广州亚运会，会给我们带来什么”为题写一篇小论文。

通过此作业，可以使学生在掌握课本知识的基础上，迁移运用举一反三，并锻炼学生搜集资料的能力，有利于不同层次的学生都得到提高。

一堂好课一定是真情涌动，一定是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这是我们所追求的境界。作为一名一线教师，如果能用心体会课改内涵、用眼睛细察时代变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天。

五．教学反思：

在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。

通过这次说课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼

第四篇：高一政治

2011～2012学第二学期高一政治期中考试试卷

座位号

一、单项选择题（25X2=50分）

1.我国人民民主专政的本质是（）。

A.民主与专政的统一体B.人民当家作主

C.民主具有真实性D.对人民实行民主，对极少数敌人实行专政 2.1998年11月，《中华人民共和国村民委员会组织法》正式颁布实施。越来越多的地区的农民群众直接投票选举村委会干部，实现了“自己的干部自己选，自己的事情自己管”。这说明（）。

A.只要村民参与民主管理，就能够解决农村的一切问题 B.村民行使民主监督权利，不受制约

C.村民行使民主选举的权利得到了切实保障 D.我国人民直接行使国家权力

3.在我国，要保证人民充分享有民主，就应该（）。

①打击侵害人民民主权利的行为②使所有的人都享有民主③推进民主政治建设④坚持依法治国

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.“公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威权利，这是对公民政治自由权利的限制。”这种观点（）。

①认为公民应无拘无束地行使政治自由权利②认为法律与自由是统一的③主张公民在法律范围内行使政治自由权利④割裂了自由与法律的关系，否认公民有序政治参与的必要

A.①④B.①③C.①②D.②③

5.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举是公民参与民主选举的方式。采取什么样的选举方式，要根据以下条件来确定（）

①社会经济制度 ②物质生活条件 ③选民的文化水平④选民和候选人的意愿 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 6.在我国，村民委员会和居民委员会属于（）。

A．基层政权组织B．基层自治组织C．基层经济组织D．基层民间团体 深圳市南山区麻岭社区居委会33选民，致函深圳市人大常委会和南山区人大常委会，要求罢免陈某的南山区人大代表资格。据此回答第7-9题。

7.33名选民提交罢免函，是符合我国选举法规定的，这是公民依法行使权利的表现。这说明（）。

A．选民想罢免谁，就可以罢免谁 B．我国的人民民主具有广泛性的特点 C．我国的人民民主具有真实性的特点

D．我国的人民民主专政是工人阶级领导的国家政权

8．选民要求罢免代表，在中国吹来一股清新的民主之风。这表明（）。

①我国社会主义民主政治不断发展②公民的一切愿望都能得到尊重和实现③我国人民的民主意识不断增强④要把人民当家作主与坚持党的领导结合起来

A.①③B.②④C.①②D.③④

9.在公民的基本权利中，参与国家管理的基础和标志是（）A.公民有言论、出版、集会、结社、游行和示威等政治自由

B.公民有依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务 C.公民对国家权力机关及其工作人员有监督权

D.公民有选举国家权力机关代表和被选举为国家权力机关代表的权利

10.高一学生黄某，在浏览美国雅虎网站时，意外地发现其所展示的中国地图，用橘黄色表示的中国土地不完整，台湾岛、海南岛、澎湖列岛等均未和祖国大陆一样用橘黄色表示，于是他立即向雅虎网站的管理者发出了电子邮件，严正地指出其错误，强烈要求该网站进行修改。这位学生的行为（）

①小题大做，过于较真②是公民爱国主义精神的具体体现③履行了维护国家安全、荣誉、利益的义务④履行了遵守宪法和法律的义务

A.①②B.②③C.②④D.③④

11.“国家中长期科学和技术发展规划”网站开通不久，不少青少年学生通过网上专题论坛发表对国家科技规划的意见。几名大学生提交的《关于国家科技发展战略问题的建议》被送到了国务院总理的办公桌上。根据上述材料可知，这是公民通过（）参与民主决策。

A．社情民意反映制度B.专家咨询制度 C.社会听证制度D.信访举报制度 12.在下列对选举权和被选举权的认识中，正确的是（）A．中华人民共和国年满18周岁的公民都是选民 B．选举权和被选举权是公民的基本民主权利 C．我国各级人大代表都由直接选举产生

D．依法被判刑的人，不能享有选举权和被选举权 13.下列属于政府履行职能的是（）

①国务院组织制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》②教育部颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》③中共中央宣传部发出学习好、宣传好《江泽民文选》的通知④某省消费者协会要求保洁公司给有质量问题的SK-Ⅱ消费者无条件退款

A.①②④B.①②C.②④D.①②③④

14.据有关资料显示，我国80%的法律、所有的行政法规和90%的地方法规都是由政府来执行的。由此可见（）。

①政府是我国的行政机关②政府是我国权力机关的执行机关 ③政府必须依法行政④必须强化政府职能

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

15.国家在加快经济发展的同时，进一步增加对公共事业和公益事业的投入，不断完善社会保障体系，这表明国家正致力于（）

A.统筹经济社会发展B.统筹区域发展

C.统筹人与自然和谐发展D.统筹国内发展和对外开放

16.“政府不能代替学校办学，不能代替工厂生产，不能代替科研单位开展研究。”这说明（）

①政府是可有可无的②有些事情政府办不了，也不该办③政府机关太少，无法履行职能④政府应该正确履行职能，该管的管好，不该管的不能包办

A.①②B.②③C.①③D.②④17.温家宝总理曾向媒体和官员引述这样的诗句：“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。”“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”材料体现了我国政府的宗旨是_____,我国政府工作的基本原则是_________（）

A.为人民服务对人民负责B.为人民服务求真务实 C.对人民负责从群众中来到群众中去D.对人民负责求真务实

18.近年来，各地政府根据《中华人民共和国行政许可法》实行行政审批制度改革。在大量削减行政审批项目的同时，简化行政审批程序，以“进一个门办好，交规定费办成，在承诺日办结”为标准，建立专门的行政审批中心，并将其纳入电子政务建设规划之中。行政审批制度改革有利于政府（）

①贯彻依法行政原则 ②更好的服务群众 ③提高办事效 ④监督其他国家机关 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④ 19.《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》已由十届全国人大常委会二十三次会议于2006年8月27日通过，并于2007年1月1日开始实施。加强对政府权力的监督有利于（）

①政府作出正确的决策②保证行政机关的清正廉洁③维护和实现最广大人民的根本利益④做到权为民所用

A.③④B.①②③④C.①③④D.①②③

20.2006年国家审计署共审计9.5万个单位，查出中央部门和地方政府各种违规资金200多亿元，并发现了一批经济犯罪线索。这给我们的警示是（）

A.必须加强对政府的监督B.必须规范行政审批行

C.政府必须对人大负责，人大必须监督政府D.一切财政开支决策必须民主化、公开化

21.我国已初步建立起全面的行政监督体系。下列属于政府系统内部的监督有（）A.人民代表大会的监督B.社会公众的监督C.司法机关的监督D.政府审计部门的监督

22.政府要自觉接受人民的监督，其根本原因在于（）

A.我国政府是为人民服务的政府B.我国是人民当家作主的社会主义国家 C.政府是由人民直接选举产生的D.人民享有广泛的政治权利和自由 23.区别有权威与无权威政府的根本标志是（）

A.政府的权威是否由国家性质决定 B.政府的管理是否被人民自觉地认可和服从C.政府的活动是否受到宪法和法律的保障D.政府及其公职人员有无影响力

24.要树立和维护政府的权威，最根本的是坚持（）

A.依法行政B.维护宪法和法律的尊严

C.权责统一D.权为民所用，情为民所系，利为民所谋 25.“木无本必枯，水无源必竭。”某市政府广开言路，首创了“信访民主听证评议制”。通过体察民情、了解民意，该市决定不建大广场、大工程，而是投资400万元治理大街小巷，大大改善了群众的生活环境，得到了群众的广泛拥护。市政府的上述做法，是为了（）

A.打造亲民政府的形象B.使人民群众成为决策主体 C.体现以人为本的理念D.使人民群众获得实际利益

二、非选择题（共50分）

26.（14分）法律规定，我国不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡（镇）的人民代表大会的代表，由选民直接选举产生；全国人民代表大会代表，省、自治区、直辖市，设区的市、自治州的人民代表大会的代表，均由下一级人民代表大会产生。

（1）材料体现的我国的选举方式是什么？（4分）（2）这两种选举方式的优缺点是什么？（10分）

27.（12分）中共十七届六中全会2011年10月18日在北京闭幕。全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

此前，为推动文化大发展大繁荣，我国不少博物馆、美术馆、图书馆免费开放，受到广大人民群众的欢迎。但“三馆”免费开放后，客流量井喷，引发公共场所设施损坏严重、管理维护经费不足、秩序混乱、社会治安存在隐患等问题；同时，一些游客的不文明举止，在外宾面前影响了中国的形象。

运用政治常识中有关国家职能的知识，为解决“三馆”免费开放带来的问题给政府提几点合理化建议。（12分）

28.（16分）10年来，广东省以贯彻实施行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法、行政复议法、行政许可法等法律为契机，着力加强对行政执法行为的规范和行政执法程序的完善，使行政执法水平不断提高。此外，广东省对于行政执法队伍的整顿和清理一直都在进行，对于政务公开的推进也再不断尝试。制止行政执法队伍“三乱”行为，建立“阳光政府”，《政务公开条例》的颁布实施。这些都是广东推行依法行政所采取的措施。

（1）什么是依法行政？（4分）

（2）结合《政治生活》的有关知识，说明推进依法行政的重要性。（12分）

29.（8分）2006年沿海某市在经济发展、社会进步的同时，面临着以下问题： ◇房价上涨比较快、中低价位、中小户型房屋严重供不应求； ◇10%最高收入家庭的财产总额是10%最低收入家庭的30倍； ◇某些政府公职人员失职渎职，“官煤勾结”，煤矿事故频繁发生； ◇多家化工企业严重污染环境，市民怨声载道； ◇刑事案件时有发生，扰乱社会秩序。

该市政府坚持“忧民之所忧、乐民之所乐”的理念，构建社会主义和谐社会。针对上述问题在网上公开征集市民建议，开展“市民论坛”活动，问计于民。

该市政府问计于民的做法，体现了《政治生活》哪些道理？（8分）

高一级第二学期期中政治试卷答案

一、选择题

1-5 BCCAC6-10 BCADA11-15ABBAA16-20 DACBA21-25DBBDD 26.（1）直接选举与间接选举相结合的选举方式。（2）

27.（1）政府应认真履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。政府要维护公共场所的秩序，维护社会治安。

(2)政府应履行组织社会主义经济建设的职能。为解决免费开放“三馆”管理经费不足问题，国家应大力发展生产力。

（3）政府应履行组织社会主义文化建设的职能。为推动文化大发展大繁荣，政府应免费开放“三馆”。

（4）政府应履行提供社会公共服务的职能。“三馆”免费开放，引发公共设施损坏严重，政府除了要对损坏公共设施的行为严格处理，还要继续加大对公共场所基础设施的建设。

28.（1）政府及其公职人员的权力由法律授权，行使行政权力必须依据宪法和法律规定，这就是依法行政。

（2）政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

29．市政府问计于民的做法，体现了以下几个方面。①体现了尊重人民当家作主地位，维护了广大人民群众的利益，也是民主决策的表现。②保障了公民参与民主决策、民主管理、民主监督的权利，可以推进政府决策的科学化和民主化。③我国各级政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，这种做法体现了坚持对人民负责的原则。

第五篇：高一政治

2011～2012学年第二学期调研考试评分标准及参考答案

高一政治（必修2）

第Ⅰ卷（选择题）

1～5：ACCDA6～10：BBCCB11～15：ABCBB16～20：CCCBD21～25：ABDAB 第Ⅱ卷（非选择题）

26．（12分）

（1）①尊重人民当家作主地位，维护了广大人民群众的利益，也是民主决策的表现。②保障了公民参与民主决策、管理、监督的权利，以推进政府决策的科学化和民主化。③我国政府的宗旨是为人民服务，该做法坚持了“从群众中来，到群众中去”的工作方法，体现了坚持对人民负责的原则。（6分）

（2）①政府应履行社会主义经济建设职能，加强对房地产行业和收入分配的调节，以提高人民生活水平，构建和谐社会。②政府应保障人民民主和维护国家长治久安，依法严厉打击各种违法犯罪活动，加强社会治安综合治理。③加强政府社会公共服务职能，建设环境友好型社会。④加强廉政建设，有效监督政府行使权力，确保公职人员的廉洁，保障劳动者权益和安全。（三点即可，6分）

27．（18分）

(1)①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；(2分)②人民代表大会制度。(2分)除此之外保障人民当家作主的政治制度还有民族区域自治制度、基层群众自治制度（4分）

(2)中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。他们是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。(4分)

(3)①《建议》形成过程，是中央在深入调研，广泛听取了各方面的意见和建议的基础上形成的，是充分发扬民主的过程，比较好的集中了各方面的智慧，这体现中国共产党的民主执政；②《建议》提出“十二五”时期我国经济社会发展的指导方针、主要目标、重大任务和总体布署(或答《建议》形成过程，是中央在深入调研的基础上形成的亦可)，这体现中国共产党的科学执政；③《建议》提交全国人大审议通过，经过法定程序，使党的主张上升为国家意志，这体现了党的依法执政。(每个要点2分，共6分，只答三种执政方式，没有结合材料最多只给3分。)

28．（12分）

（1）政府加大对少数民族地区的投入，有利于促进各民族的共同繁荣，为民族平等、民族团结提供物质保证。所以观点有一定合理性。(3分)（2）政府还必须坚持对人民负责原则，依法履行好管理与服务职能；进一步巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。(4分)（3）政府还要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，完善民族区域自治制度。(3分)（4）贯彻宗教信仰自由政策，调动各民族人民的积极性，共同致力于社会主义现代化建设。(2分)

29．（8分）

（1）国家利益是国际关系的决定性因素。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。中美两国之所以加强各个领域的合作，根本目的是为了维护各自的国家利益。（4分）（2）共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起冲突的根源。中美在很多领域存在共同利益，加强合作有利于中美关系在更高水平上健康稳定发展，符合两国长期的战略利益。（4分）

高一政治答案第1页（共1页）