《钓鱼》教案3

第一篇：《钓鱼》教案3

《钓鱼》教案

教材分析：

本节课是设计•应用领域中的内容，旨在引导学生感受艺术与生活的关系，学习设计制作的基本方法，在游戏中体验成功的快乐，以及美术学习活动的乐趣，培养学生的创新意识。

教学内容与目标：

1、显性内容与目标：

对各种材料的再认识以及创造性的组合、利用，以及制作、装饰鱼的方法。

2、隐性内容与目标：

感受各种材料，大胆的进行设计制作，培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

教学重点与难点：

重点：认识用各种材料、方法制作鱼，引导学生研究制作、装饰方法。

难点：制作、装饰方法，制作的工艺精细。

学习材料：

收集塑料瓶子、塑料袋、毛线、彩纸。

教学过程：

一、表演：

1、表演钓鱼。

2、人们为什么喜欢钓鱼？

教学意图：了解钓鱼，激发学生的创作欲望。

二、研究：

1、教师出示“鱼”。

2、看一看、说一说制作鱼的方法、材料。

3、教师示范一条鱼的制作。

教学意图：了解鱼的制作方法，学会合理使用各种废旧材料。

三、制作：

1、提出作业要求：

以小组为单位，合理运用各种废旧的材料，进行鱼的制作。要合作愉快，注意安全，保持卫生。

2、学生制作，教师辅导。

教学意图：提高学生动手实践的能力，培养学生的合作意识。

四、游戏：

1、钓鱼比赛。

2、谈谈比赛的感受。

教学意图：感受制作的乐趣，激发学生对美术的兴趣。

第二篇：3 钓鱼 教案

钓鱼

教学目标：

1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

2、有感情地朗读课文。

3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

教学重点：

理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

教学难点：

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教具准备：小黑板

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？„„）

二、初步了解课文

1、学习生字词

（1）生字读音

这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？（小黑板出示生字新词）

师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

（2）部分词语的意思

这些词语中，有什么不明白的，请提出来。

（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）

（3）课文内容

生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）

（板书：钓鱼放鱼启示）

三、练习朗读课文

1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文里写了一件什么事？

3、同组互读，回答自己提出的问题。

4、指名读。

四、布置作业

1、抄写生字。

2、收集有关诚实的格言。

第二课时

一、导入

导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。

二、深入学习课文

1、读全文，找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响？

2、默读课文思考：

文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。

3、指导与交流。

（1）出示语句

师：课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

（2）钓到大鱼时的心情

如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。

（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）

（3）把鱼放回湖里时的心情

分角色读

4、父亲的情感

（1）自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？

（2）交流与指导。

把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

（3）讨论

父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。

5、揭示中心

作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，„„就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，„„就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。）

6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）

三、课堂小结

填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是。

四、拓展

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你„„

在学校：考试，老师多给了分数，你„„

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你„„

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你„„

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你„„

六、布置作业

制作一张以“诚实”为主题的小报。

板书设计：

3钓鱼

湖边钓鱼

钓鱼

钓到鲈鱼

获得道德实践的勇气和力量

放归鲈鱼

第三篇：3《钓鱼》说课稿

《钓鱼》说课稿

各位评委老师大家好。我是 号考生，今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第一单元第3课《钓鱼》（板书）.下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

课文按事情的发展顺序以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，主要写了作者３４年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让‚我‛把鲈鱼放回湖里，使‚我‛从中得到了一个受益终生的启示——面对诱惑时要有抵制的勇气和力量。

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：

知识目标：认识6个生字，会写9个生字，掌握多音字‚着‛，掌握辉映、距离、争辩、乞求等词语。

能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理。

情感目标：理解‚与那条鲈鱼相似的诱惑的鱼指什么‛，明白严格要求自己，坚定的抵制各种诱惑的重要性。

为了落实本课时的教学目标，教学重难点设定如下：

我将教学重点确定为：解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理。

教学难点确定为：理解‚与那条鲈鱼相似的诱惑的鱼指什么‛

二、说教法和学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决重点突破难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。第一环节 创设情境，谈话导入

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。语文教学应充分利用学生已有的生活经验，只有从学生的生活实际出发，才能充分调动学生学习的积极性。基于这两点，开课之初，我先向学生提出问题，让有过钓鱼经历的学生分享钓鱼时的感受，营造气氛，将学生带入情境，随后揭开课题

第二环节：初读课文，整体感知

新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读课文，并要求一边读一边思考：本文共有几个自然段，可分为几部分？教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。

第三环节：研读赏析，体验情感

学生经过阅读会发现，本文共11个自然段，可分为三部分。在学习第一部分时，我采用自学探究法，多媒体出示问题：第一部分讲了什么内容？学生经过总结得出答案：第一部分主要写我我和父亲去钓鱼，我钓到一条罕见的大鲈鱼。（板书）第二部分是本节课重点，我采用交流讨论，总结汇报等方式指导学习，首先向学生提问第二部分写了什么内容。学生经过讨论得出答案：第二部分写我把鲈鱼放回湖里的经过。接着向学生提问，在我把鲈鱼放回湖里的过程中，父亲和我的态度是怎样的？让学生回到第二部分内容，学生经过合作交流会发现，在这一过程中，父亲坚持把鲈鱼放回湖里，我由不解到难过到乞求再到不舍。（板书）再次让学生回到第二部分，划出描写‚我‛和父亲的言行的句子，引导学生朗读这些句子，初步体会‚我‛的情感变化。通过研读相关语句初步了解父亲让‚我‛放鱼的坚决态度。然后围绕‚父亲为什么一定要我把鱼放回去？‛这一中心问题，组织学生小组合作，自主探究。经过讨论，学生知道父亲很喜欢这条鲈鱼，但现在还没到开放捕捞鲈鱼的时间，所以父亲坚持让‚我‛把鱼放回去，引领学生真正进入父亲的内心世界，让学生深刻地体会到父亲这样做是为了教育儿子从小做一个自觉遵守社会公德的人。接下来学习第三部分，学生通过探讨得出第三部分主要写了在那个令人难忘的夜晚，‚我‛获得了终生受益的启示——面临诱惑，要有抵制的勇气和力量。（板书）

第四环节：总结评价，拓展延伸

本文以第一人称的口吻记叙了‚我‛的一次钓鱼的难忘的经历，这次经历给了我终生的启示。（板书）通过对以上内容的学习理解‚在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相 似的诱惑人的‘鱼’。‛教师调动学生已有的生活经验，帮助学生理解诱惑人的‚鱼‛指的是金钱、名利、地位等吸引人的事物。在学生充分感悟课文内容后，根据学生的生活实际，选择了一些有代表性的事例让学生思考：_ 老师没有发现我的错题给了我100分,我决定___

引导学生表达出自己内心真实的想法，让钓鱼的启示不仅使‚我‛受益终生，也让学生受益终生。

四、说板书设计

我设计的板书如下：

起因——‚我‛和父亲钓鱼，‚我‛钓到一条大鲈鱼 父亲：坚持放鱼

钓鱼 经过—— ‚我‛：不解 难过 乞求 不舍

结果——‚我‛获得勇气和力量

此板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

第四篇：小猫钓鱼教案

小班语言活动设计：小猫钓鱼（文学活动）

教师：巫晓丽 班级：小

（二）班 时间：2017年4月13日 活动目标：

1.懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。2.丰富词语：一心一意、三心二意、专心。活动准备：

经验准备：请家长丰富幼儿有关小猫的知识。

物质准备：课件、头饰、玩具鱼竿、水桶、椅子等道具。活动过程：

一、开始部分

1.教师播放小猫叫的声音，导入课题。引导语：听这是谁在叫呀？

2.出示头饰，说：“小猫咪咪特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给咪咪吃，后来，咪咪长大了，他也想学习钓鱼的本领。

二、基本部分

1.师讲述故事，并提问：“猫弟弟钓到几条鱼，猫妈妈钓到几条鱼？谁多谁少？”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少？”

2.看课件听故事，要求幼儿仔细听故事，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。

a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢？ b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢？

c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么？（重点讲清“一心一意”和“三心二意”）d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的？

3.小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。4.请幼儿尝试表演。

三、结束部分

1.教师小结幼儿活动情况。2.收拾材料。

活动延伸：将头饰及道具放在萌萌剧场供幼儿表演。

第五篇：小猫钓鱼(教案)

《小猫钓鱼》（故事）P6 创设意图：

活动目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。

活动准备：

1、日常活动中配套磁带中的《小猫钓鱼》的故事，PPT，让幼儿熟悉故事情节。

2、有关故事的角色头饰和道具。

活动过程：

1、谈话引入活动，激发幼儿兴趣

师：小朋友们好（学生：老师好），今天，小潘老师带来了一位朋友，听！师学猫叫：喵~喵~，喵~喵~，谁来了。学生：是小猫来了。

师：放PPT里的猫，小猫跟小朋友打招呼。猜对了是小猫客人来到了我们教室。他呀要带我们去钓鱼那，猜猜看今天小猫能钓到几条鱼呀？（学生：5条，8条，10条）。好，我们就跟着小猫出发吧。

2、倾听故事，理解故事内容。（放PPT）

师：这个故事我们欣赏完了，我要看看哪个小朋友听的最仔细，看的最认真。（1）、《小猫钓鱼》里面出现了哪些人物（学生：有小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶）主要讲的是谁？（学生：讲的是小猫）（2）、小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？（学生：钓了三次，没有都

钓到，最后才钓到的）。

（3）、第一次钓鱼，小猫为什么没有钓到？谁来说说？举手回答。（### 学生：因为蜻蜓飞过来了，小猫去捉蜻蜓了），说的对不对啊，小 朋友齐声答：对，来我们给他放个大炮仗。

（4）、第二次钓鱼，小猫为什么没有钓到？（###学生：因为蝴蝶飞过 来了，小猫去捉蝴蝶了），看到猫妈妈又钓到一条大鱼，而自己什么都 没钓到，小猫心理怎么想，说了些什么话，你能来表演一下吗？（### 小朋友：真气人，我怎么一条小鱼都钓不着？）问大家###小朋友表演 的像不像啊，小朋友齐声答：像，来我们给他放个大炮仗。

（5）、是谁帮助了小猫？怎么帮的？（学生：是猫妈妈，猫妈妈告诉了 小猫钓鱼不能三心二意，要一心一意。）

（6）最后小猫钓鱼时发生了什么情况呢？（学生：蜻蜓飞来了，蝴蝶 肥来了，小猫一步也没走开，钓到了大鱼），那此时小猫的心情是怎样 的，说了些什么话？谁能来表演一下？##小朋友，老师觉得你一直很 优秀哦，今天你要在大家面前展现一下，好不好，勇敢一点。(###小 朋友：钓鱼就要一心一意，不要三心二意。你一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶 怎么能钓着鱼呢？）表演的真不错，来我们一起给他个呱呱叫。###,###，你真棒!

3、接下来我们再来安静地、完整得听一遍故事，听完后，老师要看看，哪个小朋友能简单的概述下这个故事。

（1）、故事听完了，谁能来简单概述下这个故事？（学生：《小猫钓鱼》这个故事讲的是小猫去钓鱼，第一次飞来了蜻蜓，小猫觉得蜻蜓飞来飞去像飞机，于是就放下鱼竿去捉蜻蜓了，没有钓到鱼，而猫妈妈钓到一条大鱼，第二次蝴蝶飞来了，小猫放下鱼竿去捉蝴蝶了，又没钓到鱼，而猫妈妈又钓到一条大鱼，小猫在说怎么一条都钓不着，猫妈妈告诉小猫钓鱼时不能三心二意，要一心一意。第三次小猫钓着鱼了。）说的真棒，来我们一起给他个呱呱叫。###，###，你真棒！

4、活动小结。

那这个故事告诉了我们什么呢？做事情要怎样？（学生：告诉我们做事要一心一意）

为什么做事要一心一意，不可三心二意？（学生：因为三心二意做不好事情）原来三心二意做不好事情的，事情是不会成功的，只有一心一意做事情才能把事情做成功。