教案识字001

第一篇：教案识字001

识字7 教学过程：

（一）初读课文，整体感知

1、孩子们今天我们学习识字7，请孩子们悄悄打开书翻到122页，轻声读课文，借助课文下面的拼音把字音读准，开始。读完，师评价。

2、同桌互读，要求：把最准确的音读给同学听，让他给你指出没读准的地方，读完交换，他读你听。（每个同学只读一遍，读完用行动告诉我）。

3、现在请同学开火车读，每人读一小节，其他同学拿好铅笔，我们要在同学易读错的字上注上符号。读的同学大声点，让教室里的每个人都能听到。（生读，师听，并让同学指出读得不正确的地方，及时让同学做上记号。注意：伙伴读儿化音。

（二）再读课文。

1、这是一首关于动物的拍手歌，再读拍手歌，边读边圈出文中的动物名，圈出后请把笔放回文具盒。

2、[课件]出示动物名字与图片。

师：是他们吗？动物是人类的朋友，叫准他们的的名字才可能成为它们的朋友哦，谁来和这些动物朋友打招呼？

请学生读大屏上动物的名字，教师注意听学生的发音，如果有错，及时纠正。请全班同学向读对了的同学一样读他们的名字两遍。

（评价语：你的声音真亮，我猜，动物们听到你的呼唤，可高兴了。）师：你能把他们分分类吗？说出你的理由。（生说想法）（评价：很好，你说出了自己的想法，我赞同。我最欣赏有不同意见的孩子，你就是这样的。）师：我把有羽毛的鸟类请到了这儿。[课件]出示鸟名字：孔雀 锦鸡 雄鹰

大雁

黄鹂

百灵

我们说有鸟字旁的字一般与鸟有关，[课件]把鸡

鹰

鹂变成红色。

那孔雀、大雁他们怎么是鸟呢？师引导学生观察雀和雁字，有什么发现？ 生：他们都有“隹”字。[课件]出示“隹”字

（评价：是他吗，同意不？孩子们亮眼睛，字里的秘密被你发现了。）师：秘密就藏在这个字里，[课件]出示“隹”字的读音和意思。师：原来他就是一种鸟，难怪有隹部件的字一般与鸟有关。

3、说话训练[课件]出示8种动物图，随文认识保、牢、丛、灵、嬉（要对句子理解）

师：这些动物你了解哪一种，来说说你了解到的。

生自由发言。（学生说到某种动物时，教师适时给予补充，增加孩子的信息量）

模拟

1、生：我在成都动物园看到过熊猫，他是中国的国宝。

师评价；补充信息；[课件]出示句子：竹林熊猫在嬉戏。

请多个同学读准句子，读出熊猫的可爱、快乐、自由自在。

（评价：这是可爱的熊猫，这是自由自在的熊猫）模拟

2、师：你还了解哪种动物？

生：老虎很凶猛，是森林之王。

师：是的，老虎有强壮的牙齿和锋利的爪子，它凶猛之极。他也喜欢生活在丛林深处，引出句子：丛林深处有老虎。反复读，读出老虎的凶猛，威武。

（评价：这是一只凶猛的老虎，我们要离他远点，给他自由生存的空间）模拟

3、句子：黄鹂百灵唱不休（评价：读出他们声音的悦耳动听；我们班有没有亮嗓子；你是我们班的百灵鸟。）

4、说话延伸。

说了这么多动物，你最喜欢哪一种呢？

[课件]这里是动物的世界，这儿有许多动物，有（）、（）、（）`、、、、、、我最喜欢（），因为（）。

5、小结：这些动物都是我们的朋友，我们要保护。出示句子：保护动物要牢记。

生读句子。读出保护动物的坚定[板书：保护动物]

（四）做拍手游戏，了解拍手歌的特点。

师：这一环节，你只要听清要求，就会玩得高兴，玩得有收获。

第一遍，老师与你们一起读拍手歌，我读每小结 的第一句。老师的节奏，你可要跟上哦！

第二遍，和自己拍手

第三遍，拍摊结合。

师：孩子们，儿歌读起来怎么这么顺，这么朗朗上口哇？提示[课件]出示末字的读音。

请孩子看每节两行末的字的音节。生说。师：小结，这叫“押韵”。我们看看其他小结，有没有这个特点。[课件]出示45小节的韵母，让学生感受押韵的特点。

师：孩子天生就是诗人，这个特点恰恰可以帮助我们编拍手歌呢，我相信你比作者还编得好。重点指导编第三节。（只限动物）

生：编拍手歌。

如：1

蝴蝶穿上大花衣。2

小狗小猫在串门。

牛羊吃草在青山

小鸡地上捉虫子

蜜蜂蝴蝶再跳舞

鱼儿水中乐悠悠

兔子草丛做游戏

猴子林中笑嘻嘻

蝌蚪水中找朋友

保护动物人人知

师：每个孩子都是天生的诗人，你们也可以编出很棒的拍手歌，你们静静思考一分钟，只编一句，一至十，随便哪一小节都可以。

生自由发言，师及时评价。

学完这课，老师有以个要求，把拍手歌拍给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈玩拍手歌。

板书：

识字7

保护动物

押韵

第二篇：幼儿围棋教案[001]

幼儿围棋教案

精品文档 幼儿围棋教案 教学内容: :首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。

:跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。:讲解围棋的规则，行棋的工具分为为了便于学生更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地的战场。通过比喻的方式使学生明白，棋子如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子要从棋盘上拿掉。

:讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。

:以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的,使学生明白，:通过互动的方式 :学生练习吃子游戏

:本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。课后总结: :针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结 1 / 17 精品文档 :学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结，课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和 招生公开课教案 课前准备: 教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。

一:与学生和家长打招呼问好。进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。引入:小朋友们好，今天围棋老师来和大家玩一个围棋游戏，但是在玩围棋游戏之前呢,老师有个小小的问题想问一下大家。小朋友们知道什么动物最喜欢偷东西吃吗,绝对的回答:“小老鼠”。对啊，小朋友们太聪明了。这些小老鼠啊太调皮了，经常跑到小朋友们的家里和幼儿园里去偷小朋友门的东西吃，大家说:这些小老鼠坏不坏啊,回答:坏。对了，那这些调皮的小老鼠要不要抓起来呢,回答:要。

那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊,回答:打电话叫110抓小偷。适时表扬:对，小朋友们太棒了。那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。二上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。

1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色，2、拿着白色的棋子说:在老师的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。提问:小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊,回答:圆的。对啊，2 / 17 精品文档

这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的，把白色的棋子摆放在棋盘的交叉点上，引导学生:现在啊，有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢,随手指着几个学生:到底是这个小朋友家里的东西多呢,还是那个小朋友家里的东西好吃呢,正在想啊想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说:正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。此时适时指着黑色的棋子说明:这个黑色的棋子呢就是黑猫警长。

3、拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问:大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢,可以举起四个手指头提示。回答，需要四个黑猫警长去抓他。表扬:小朋友们实在太了不起了。然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑猫警长堵住了，还有几条路啊,回答:三条。对了，以此类推，直到白色的棋子被包围，现在小老鼠还没有路啊,回答:没有了。对啊，没有路的小老鼠呢就被黑猫警长抓起来了，抓起被吃掉的白子放到棋盘旁边的方框里，说现在黑猫警长把这只调皮的小老鼠给抓起来了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它还调皮不调皮，看它还敢到小朋友们的家里和幼儿园偷东 3 / 17 精品文档

西吃不,此时课堂气氛活跃，孩子会哈哈大笑。

4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。

5、提问:小朋友们这个围棋游戏简单不简单,好不好玩,此时的小孩回答是很积极的。这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明:这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个棋子有几口气,提示要是小朋友们把自己的鼻子

和嘴巴全给堵住会怎样啊,回答:会死。对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的棋子就要被从棋盘上拿掉。三、五分钟教孩子下围棋。

1、现在小朋友们都知道围棋的棋子是生还是死的了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。引入:小朋友们知道《西游记》谁最喜欢吃西瓜吗,回答:猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊,回答:不好。对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一 4 / 17 精品文档 个人吃哦。

2、在棋盘上黑白子各2个交叉摆放，现在就让老师和小朋友们一起来学习围棋，玩切西瓜的游戏。此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则: ?只剩一气称“打吃”

?只有一气要“逃跑”

?棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。?一人走一步，棋子不移动。?打吃和提子。

?教孩子在棋盘上摆切西瓜

?小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。?利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。

四、说明学习围棋的益处

1、引入: 小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗,是谁发明的吗,讲述:“尧造围棋，教子丹朱”的故事。?说明围棋的起源

?通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。?通过围棋中的 “数子”、“点目”让儿童学会数 5 / 17 精品文档

学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。?儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“复盘”，增强记忆力。

?围棋“虚”的东西很多，可以对比象棋，或者引入“朱元璋下围棋输大米”的故事，说明围棋的变化多端，从而起到培养孩子观察力、空间想像能力、逻辑思维能力、形象思维能力等，培养孩子的大局观。

?学习围棋除了启迪孩子的智力开发，更重要的是可以提高孩子的情商。现在计划生育，大家都是一个孩子，难免看得娇气，通过围棋胜负的观念，可以培养孩子面对胜利和失败的坚强意志，以及耐心、耐力，“胜不骄、败不馁”的品行，从而长大之后面对复杂的社会增添独立生存和竞争的能力。

?通过围棋学习，达到业余四段或以上，可以成为国家二级运动员，在升学上享受一些加分政策。

?一句话概括:以上一些是主要讲给家长听的，目的是为了让孩子和家长都明白学习围棋可以带来什么，五、讲述围棋棋盘以及棋子的基本知识 引入，通过前面的故事大家都知道围棋的学习有什么好处了，围棋是一种战斗的游戏，现在就让大家一起来了解我们战斗的武器，棋盘和棋子的基本知识。进行简单介绍。6 / 17 精品文档

六、学生比赛吃子游戏:切西瓜。

1、引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推，先吃到五个棋子就算结束。

2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人很多，影响小孩子下棋比赛。此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围棋的支持。

幼儿围棋教学模拟课堂:展示幼儿围棋教学的全过程 幼儿围棋参考教案出版啦～ 教幼儿学围棋，将是一件轻松的事～

1、幼儿围棋参考教案:主编欧阳歌。

2、幼儿围棋参考教案说明: 共150课，每一课围棋知识蕴涵于相匹配的故事中，并大部分附有儿歌;将复杂的抽象思维用浅显易懂的通俗语言表达出来;每一课讲练结合、语言表达与动手能力相结合;讲解细致，层层分析。

3、幼儿围棋教学模拟课堂:共60课，由优秀围棋教师汤老师主讲。7 / 17 精品文档

4、价格: 幼儿围棋参考教案:300元/150课。幼儿围棋教学模拟课堂:1800元/60课。

5、联系电话:010—59374033，***联系人:崔老师 ***:吴老师 网站: 附教案: 第11课、禁入点

活动目标:

1、认识禁入点和非禁入点;

2、让幼儿学会遵守规则;

3、培养幼儿观察的能力。

活动准备:小公鸡图画1幅;小鸭子图画1幅。活动过程:

一、复习:

1、说出为什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么办，3、背诵《虎口》儿歌。

二、新课:

1、故事: 天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看:呀～好清的一池水啊～水在太阳的照耀下还一闪 8 / 17 精品文档

一闪地眨着眼睛呢～喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。怎么进去呢,喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到:“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了～”小鸭子挡住大门，告诉喔喔:“你不能进去～”喔喔生气地问:“我为什么不能进去呀,”小鸭子耐心地对喔喔说:“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的～”喔喔吓得张圆了嘴巴:“啊,那怎么办,”小鸭子转身端出一杯水说:“我可以请你喝水啊～”

2、故事过渡。

教师:“小公鸡能进水池喝水吗,”幼儿答:“不能。”教师:“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊～”

3、禁入点。

棋形。先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形。教师:“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路,” 幼儿答:“没有。”教师示范:拿一个白棋做出放进去的姿势，问:“白棋进去以后有没有气,” 幼儿答:“没有。”教师:“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗,”引导幼儿回答:不能提掉黑棋。教师:“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。”

教师:“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑 9 / 17 精品文档

棋，A点这个点就是禁入点。”让幼儿重复“禁入点”。教师小结:禁入点就是不让对方进去的点。白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。

让幼儿在棋盘上摆出禁入点。

4、观察并比较禁入点和非禁入点。

比较棋形。教师:“看一看:这两个棋谱哪些地方一样,”鼓励幼儿观察后找出相同点:四个黑棋围住一个空的交叉点。教师:“再看看两个棋谱有什么不一样的地方,”幼儿找出:禁入点A的外面只有两个白棋，而非禁入点B的外面有五个白棋。教师:“哪些黑棋只有一口气,” 让幼儿找出:B图非禁入点的两个黑棋都是一口气。教师:“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗,” 幼儿答:“可以。”教师:“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。”

教师小结:在禁入点A中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能进去;在非禁入点B中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋，所以白棋就可以进去。

5、说明:本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即:能马上提 10 / 17 精品文档

子就能进去，不能马上提子就不能进去。

三、巩固练习:

1、黑棋能进去吗,为什么，2、哪些点白棋可以进去,哪些点白棋不能进去,为什么, 教师小结:找劫材时要找有用的劫材;能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。

5、打劫的步骤——应劫。

教师:“黑1打劫，白2找劫材时打吃黑棋了，黑棋应该怎么办,” 幼儿答:“黑棋长。”教师:“黑3长，跟着白棋走一步，这就是应劫。”让幼儿重复“应劫”。教师:“让对方跟着走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材,” 幼儿答:“是。”教师演示:“黑3应劫，白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。”引导幼儿试着说打劫的步骤:打劫——找劫材——应劫??。教师小结:白棋找到有用的劫材，黑棋就要应劫。

6、打劫的步骤——消劫。

教师演示:“白1打劫，现在轮到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在这儿，白棋几口气,有危险吗,” 幼儿答: 11 / 17 精品文档

“白棋三口气，没有危险。”教师继续讲解:“黑2没有找到有用的劫材，白棋没有危险就不用应劫了，白3把打劫的地方堵上，这就是消劫。”让幼儿重复“消劫”。围棋教案 启蒙篇 第一节 示范课

问好——>唱歌——>明星——>围棋少年——>故事——>想做聪明将军吗,想～——> 开始认识士兵 数鼻孔——>堵鼻孔——>打吃、提子，儿歌——>数数游戏——>围棋好学吗,好～围棋课好玩吗,好～想不想学呀,想～——>再见仪式～ 第二节 分块数气 大力士 小不点

强调常规——>复习数气、打吃、提子——>摆阵势学习分块、数气——>力气大的称为大力士、力气小的称为小不点——>要欺负小的、不打大的——>发纪律票。

第三节 绝招 双打吃 关门吃 抱吃 枷吃

重复常规，表扬表现好的，不好的继续加油。——>摆出双打吃型，请小朋友分块数气，分清后请小朋友来走一招，打吃到两个小不点就算成功，引出双打吃绝招，儿歌，再做一道双打吃题目——>关门吃，摆棋形，讲大灰狼与小白兔的故事，聪明的关门——

>请小朋友来关门，关好～鼓掌～——>抱吃同关门——>枷 12 / 17 精品文档

吃:诠释名词，不用堵气，黑猫警长用看门儿的办法让小白鼠跑不掉。老师表演一次，换图请小朋友再来试试～——>儿歌，结束。第四节 打劫 打二还一

摆出打一还

一、打二还

一、打三还一，请小朋友上来吃子，打一还一的

形，就算吃到头发都白了还在吃，这棋就甭下了，这不是没完没了嘛～所以我们规定不能马上吃回来，要等一步，此形称之为劫形。打

二、打三，是可以马上吃回来的。摆出打一还多的形状，也是可以马上吃回来的。让小朋友在比较中明白，问 :只有什么情况才不能马上吃回来呢,儿歌:打劫就像跷跷板，你上我下轮流转。找个劫财提回去，瞅准时间消劫患。第五节 虎口 扑吃 禁入点

复习打劫——>摆出虎口，这真是一个可怕的名字呀～。——>放进去只有一口气的地方，就是虎口啦～中间、边上、角上都摆出虎口来认识——>请小朋友来找出虎口数。——>摆出扑吃形与虎口形，请小朋友来找一下虎口——>一般情况下虎口是不好去的，去了就被吃了。但是„.啊呀～划算呀～——>请小朋友来勇敢的扑进虎口、拔牙～——>禁入点:放进去没气的地方。——>摆出虎口和禁入点都有的图形——>请小朋友分别都找出来。13 / 17 精品文档 第六节 扑 挖 夹

复习虎口，禁入点。今天要学习三个动作——>先让小朋友认识扑、挖、夹。——>用扑吃的形状练习扑——>摆出乌龟不出头形练习挖——>再摆一图练习夹。儿歌:扑进虎口去拔牙，当中一挖两边夹。靠近敌人要勇敢，我来做个小警察。第七节 复习课 两个目的 长气 堵气

复习前面的知识，小不点、大力士、绝招是重点，引出下棋的两个目的，长气和堵气。强调强调～

第八节 打吃方向 向下打 向大块头的方向打

首先强调打吃方向很重要——>二路打吃形、三路打吃形、关门吃形，分别用来说明把敌人往哪个方向赶才好。——>其中二路打吃 可归纳为绝招的一种。儿歌:边角吃子有方法，我往河边来赶鸭。同在河边要小心，选准方向不出差。第九节 两个目的 连接 切断

复习上节内容——> 先认识连接、断点、分断——>分别用一个形状来认识联络、冲断、扳断——>儿歌:棋要连，断要补，团结起来力量足。分断就像切西瓜，进攻吃子全靠它。冲断、扳断最常用，还要学会尖靠挖。第十节 扭羊头 14 / 17 精品文档

扭断一边长 引出——>这节课请小朋友扭着玩 第十一节 扭羊头

复习扭一次 ——>学习六条线 第十二节 瞄准

长,加强自己 就可以瞄准别人，就像猎人用枪瞄准猎物。——>请小朋友来加强，瞄着吃哪儿,——>瞄着用各种绝招 可加讲跳飞, 初级篇

第一节 滚打包收 扑吃 接不归 金鸡独立

分别用两个滚打包收和金鸡独立的题目，请小朋友来做 第二节 连环拳

用连环拳题目 请小朋友来练习熟习连环拳 第三节 尖 跳 飞 大包围

认识尖、跳、飞，用这些招来学会 练习大包围 记住一句话:你有大包围，我有连环拳。

第四节 扭断一边长 扭断一边跳 瞄着用绝招 瞄着用大包围 引出活棋 做眼 修 房子

操练上节课的大包围，如果不能用连环拳打出来，还想不被吃 就要做活啦～要修房子 15 / 17 精品文档

第五节 判断真假眼 死活棋

认识眼，围棋的棋子连上是真眼，没连上是假眼。有两个真眼的棋是活棋 就算被围住了 也不怕

第六节 眼位 小眼 大眼 三个眼位 四个眼位 直四 弯四 重点词语:一点死 点不死。学会后可进行抢答赛

第七节 丁四 方四 刀五 花五 花六 板六 七个及以上眼位 不讲 各基本死活学完 继续抢答 第八节 操练大包围 连环拳

加深大包围 连环拳印象 希望小朋友能更加熟练使用 第九节 死活 杀棋法 直接破眼 缩小眼位 点眼法

各用一个图形来破解 直接破眼法:敌人做眼的位置，我们去占了，敌人就没办法做眼。缩小眼位:顺着缝隙往里钻，让敌人的房子变小。点眼法:如弯三，丁四之类的一点死，就叫点。

第十节 刺杀眼窝 利用缺陷 卡眼法

复习上次课类容——>介绍刺杀眼窝法，先在中间，边上，角上，摆出图形说明什么地方是眼窝。再用一图，请小朋友来刺杀眼窝。利用缺陷:敌人没连上或者气紧的图形。卡眼法:此时敌人已经围成一个眼了，但是棋子还没完全连 16 / 17 精品文档

上，我们卡住，让敌人连不上就变假眼啦～ 第十一节 综合杀棋法 复习前面几次课的杀眼法——>摆一图，需用前面的破眼法组合起来，打组合拳才能杀死。再摆一图, 第十二节 双活 打劫活 主要用题目来认识双活 劫活.第十三节 要子 废子

围绕两个重点:关系到自己死活，棋子联通与切断的地方都是 要子。用习题来练习，解答。17 / 17

第三篇：001 活动课教案1

1、讲究卫生

活动目的：

通过开展讲究卫生的活动，让同学养成讲究卫生的习惯。活动过程：

1、课前谈话，导入主题。

2、板书课题

讲究卫生

3、让学生举起自己的小手，看谁的干净。

4、学生分小组讨论，手每天要干那些事？如果手上不干净，会怎么样？

5、读案例。

6、通过学案例，让同学明白不讲卫生的危害。

7、让学生养成讲卫生习惯的。

8、作业，生活中该怎样讲卫生。

2、玩悠悠球

活动目的

组织玩悠悠球，锻炼学生的敏捷性，提高身体素质。活动过程

1、学生拿出准备好的悠悠球，准备参赛。

2、全班学生分成六个小组，男生四组，女生二组，进行小组赛评出优胜者。

3、各小组代表在班级参加竞赛。

4、优胜者以球绳的长短与时间的长短为标准。

5、评出前六名优胜者。

6、给优胜者鼓掌。

7、教师总结谈话：同学们今后要多参加体育活动，锻炼自己的体质。

3、当心环境污染

活动目标：

了解环境污染对人类的危害，学会保护环境，造福人类。活动过程：

1、课前谈话，导入主题。板书

当心环境污染

2、同学们，我们生活的环境有水资源、大气资源、土壤资源。他是人类赖也生存的基本条件，如果遭受破坏，人类将无法生存。

3、洁净的空气是生命赖也生存的条件。大气污染有自然和人为两种因 素。

4、土地是人类的衣食之本，人类接触了受污染的土壤和食欲这种土壤长出的农产品，会引起很多疾病。

5、要求学生做保护环境的天使，不破坏环境。

6、让同学说说自己怎样保护我们的生活环境。

4、被绑架后机智逃脱

活动目标

通过案例学习，让学生遇到危险能机智脱险，化险为夷。活动过程

1、课前谈话，导入主题，板书

被绑架后机智逃脱

2、学习案例。

3、同学讨论：小女孩为什么能机智逃脱

4、逃脱策略：（1）尽量保持镇静不吵不闹，养精蓄锐以待时机。

（2）尽量记住沿途路线和离家距离。

（3）在沿途丢弃自己身上的物品以便寻找。（4）寻找借口逃跑或躲藏。

5、同学讨论上述策略。

6、老师总结。、5、公共场所防拥挤踩踏

活动目标

通过活动，让同学在公共场所要守秩序，不能盲听盲从，要一切行动听指挥。活动过程

1、课前谈话，导入主题。

2、让同学回忆发生在我们学校拥挤踩踏事件。

3、向同学讲明事件的严重性，然后端正态度。

4、造成事情的原因是什么？师生共同找原因。

5、为了今后的安全，我们自己该怎么办。

6、全班一起订制度，大家共同来遵守。

6、巧劲击退气管入侵者

活动目标：

同学在平时不能将玻璃球`·枣红，花生米等颗状食品含在嘴里玩耍，并学会急救的一般方法。活动过程：

1、课前谈话，导入主题。

2、学习案例

3、学生回忆并回答，遇到类似情况否？

4、遇到这类情况该怎么办？

A、让患者坐好，上身前倾。B、救护者手按患者胸部。

C、救护者用左猛击患者后背。D、让患者吐出为止。

5、同学之间互相尝试。

6、同学之间讨论：怎样防止气管伤害。

7、膝盖擦伤如何处理 教学目标

学会处理膝盖擦伤，学会自救和讲究卫生。教学过程

1、课前谈话，导入主题。

2、让同学说说平时是怎样处理这类问题的。

3、向同学介绍正确的处理办法：

a、首先洗净双手，再用干净的手帕轻轻擦掉伤口上的泥土。B、立刻用清水清洗伤口，要求洗干净。

C、用干棉球吸干伤处，在再伤口处涂抹红药水来消炎。D、找来消毒纱布包扎受伤部位。E、如果伤口很肮，要马上医院。

4、让同学演示。

8、我们的食物安全吗

活动目的：

1．指导学生认识加工食品中各种食品添加剂的种类及对人体健康的影响，了解安全饮食的常识，懂得怎样吃才安全的道理。

2．通过统计、比较、查询讨论等多种活动方式，培养学生自行探究、合作学习等方面的能力。

活动准备：课前由学生到食品商场、超市进行社会调查，了解食品中的主要成分。搜集证据，为上课做准备。

活动过程：

（1）激趣导入

出示学生们非常喜爱的各种小食品，组织学生观察颜色，闻闻香味，尝尝味道，趁机提醒学生在品尝的同时是否注意食品的安全性，从而引入本课的主要话题。

（2）指导学生认识食品的安全性

1．认识加工食品的安全性

①通过观察比较两种饮料的颜色认识人造色素和天然色素

②利用网络及学生社会调查组织学生统计分析，讨论研究食品添加剂的种类及安全性的问题。

2．研究新鲜食品的安全性

结合学生生活实际及图片、视频等相关资料认识新鲜食品也存在安全问题。

3．怎样吃才安全

通过自由讨论、动手操作辨别自己选的食品是否安全。

（3）课后延伸

让学生继续搜集食品安全方面的资料进行宣传，养成健康饮食的良好习惯

9、人类的朋友

教学目标

认识一些珍稀动物，知道动物世界的多样性和复杂性：了解动物和人类环境之间的关系，提高保护动物的意识。活动内容

观看录像、图片，介绍讨论。活动过程

1、动物图片观看。

2、将动物分类；鸟类、兽类、鱼类、两栖动物类。

3、向大家介绍国家保护动物。

4、向同学提出问题：

a、那些是国家级保护动物 b、那些是自然保护区？

C、我们该怎样保护动物，造福人类。

5、同学讨论上述问题。

6、老师总结。

10、携手走向明天

活动目的

通过开展有益的集体交往活动，培养群体意识；在交往活动中，学会了解，学会关心、学会帮助、培养动脑、动手的习惯。活动内容

举办有益的集体交往活动，锻炼人际群体交往意识。活动步骤

1、设计一枚友谊班班徽。

2、发出一封友谊信。

3、说一句心里话

4、制定一个奋斗目标。

5、送上一番新意。

6、把代表你心意的礼物送给远方的朋友。

7、教师总结谈话。

11、理财能手

活动目的

安排家庭生活，要懂得量入为出的道理，学会有计划地使用钱物，掌握当家理财的本领。活动内容

学习理财本领。活动过程

1、布置全班同学，根据掌握的材料或数据，制定自己家的预算计划。例如：

假设收入：父亲每月收入1200元

母亲每月收入1000元 假设支出

1、全家生活费每月700元

2、煤气、水电费120元

3、教育开支180元

4、衣物杂物200元

5、爷爷奶奶瞻养费100元

6、各项保险300元

7、存银行600元

2、以小组为单位，每位同学把自己的理财计划讲给大家听，然后在小组评比。评出最佳理财能手。

3、由最佳理财能手介绍理财经验。

4、同学从新讨论理财计划。

12、讨论学校暴力

活动目的

通过讨论校园暴力，了解校园暴力情况，更好的阻止校园暴力，还平安校园。

活动过程

1、课前谈话，导入主题。

2、调查校园暴力。

3、清查班级暴力。

4、声讨班级暴力。

5、让参加班级暴力的同学检讨。

6、老师总结谈话。

13、地球村的公民

活动目的

使大家知道地球是一个大家庭，了解他的其他家庭成员的基本知识是非常必要的。

活动内容

开展模仿小公民活动。活动步骤

1、课前谈话，导入主题。

2、讲情本次活动的要求。

3、学生分成四组，分别是日本、朝鲜、印度、美国。

4、制作四国国旗。

5、了解四国国情。

6、交流国情。

7、共同制定地球村计划。

8、讨论计划的共同执行。

9、教师总结谈话。

14、热闹的老人院

活动目的

到敬老院慰问老人，培养敬老、爱老、的好习惯。活动准备

1、自己排练小节目，准备表演。

2、带上劳动工具。

3、准备一些食品。活动过程

1、召开班委会，班干部分好工。

2、分成若干小组，以小组为单位。每个小组负责慰问一个老人。

3、为老人打扫房间，清洗物品。

4、发慰问品，表演节目。

5、慰问完毕，一起返校。

15、我爱家乡的秋天

活动目的

培养学生的观察能力，表达能力。激发学生热爱家乡，热爱大自然的思想感情。活动准备

1、从课本、课外书籍里收集有关描写秋天的文章或诗句。

2、把收集的资料整理成册。

3、将整理的材料互相传阅。活动过程

1、组织学校秋游。

2、了解秋天景色特点。

3、根据特点，行文写实。

4、在班级开展诗文比赛。

16、街道美容师

活动目的

通过当一次“街道美容师”的活动，培养学生热爱劳动的优良品质，争做文明小学生 活动准备

1、选择好一条街道，划分好几个劳动区域。

2、带好劳动工具。劳动过程

1、将劳动工具分类：擦洗类、清扫类、铲除类。

2、分配劳动任务。

3、每组选一名劳动组长。

4、劳动组长带领同学到指定的位置参加劳动。

5、老师检查劳动效果。

6、同学查看美容后的街道，谈谈感受。

17、学养水仙花 教学目标

水仙花是我国传统名花，有凌波仙子的雅称，有很高的欣赏价值。让同学学会水养和土栽。活动准备

水仙、盆、泥土等 活动步骤

1、水养，先去干皮，朽根。

2、在芽梢之间切几道缝，以助长出新芽。

3、再把整个水仙泡在水中。

4、经常给它换水，一月左右便可开花。

5、土栽，把水仙埋入泥土中。

6、经常浇水。

7、注意管理，便可开出美丽的花。

18、学养金鱼

活动目标

金鱼是一种惹人喜爱的观赏动物。通过本课的学习，了解一些养金鱼的知识。活动准备

鱼缸、数条金鱼、金鱼食。活动过程

1、了解金鱼的习性。

2、鱼缸装水，放进金鱼。

3、金鱼的饲料，活虫、浮游动物等。

4、投饵时间，上午和下午。不要过多。

5、要勤换水。

6、实际养几条金鱼，观测它的生长情况。

19、学包饺子

活动目标

饺子味道鲜美，富有营养，男女老少都爱吃。让同学们学会做饺子。活动准备

面粉、肉、韭菜、盐、味精、姜、水、面板、擀面杖等。活动过程

1、分成2组，一组和面，一组做馅。

2、面的水要适度。

3、馅要洗干净，剁细。

4、下适当调料，拌匀。

5、包饺子，将馅放在皮中间，用手边捏边卷。

6、包好后开始煮饺子。煮饺子要点冷水。熟透为止。

20、学扫地

活动目标

扫地是最基本的卫生行为，让学生学会扫地，搞好班级卫生。活动过程

1、课前谈话，导入主题。

2、总结班级近段卫生情况

3、表扬地扫的好的同学。

4、老师示范扫地。从前往后扫。力度不能过度。

5、如果天气干燥，洒洒水，效果较好。

21、自制竹笔筒

活动目标

笔筒美观实用，即可以存放文具，又可以作为一种摆设。学会自制笔筒，增强动手能力。

活动过程

1、锯平竹节底部。

2、量出高度。

3、画好据线。

4、锯好竹筒。

5、设计花样。

6、雕刻图形。

7、将自制的笔筒让同学欣赏。

22、宽容待人

活动目标

1．让学生知道真诚相待，以心交心。

2．认识宽容不是软弱，是大度的表现。

教学准备

图片几幅

活动过程

一、什么是宽容待人？

二、说一说，在平时的生活中你是怎样宽容待人的？

三、看图，说一说。

你喜欢他们中的谁，为什么？如果你是他，你会怎么做？

1、分小组讨论。

2、指名说。

3、师小结。

四、拓展。

1、自我反思，说说自己的不足。a.b.c.23、不干不净

吃了得病

活动目标

1、让学生了解卫生的重要性。

2、让学生养成讲卫生的好习惯。活动过程

一、分组讨论：“不干不净

吃了没病”这句话对不对？

1、学生自由发言。

2、师小节。

二、告诉你：

1、家里的餐具要经常清洗和消毒。

2、生吃瓜果时要认真浸泡，清洗。

3、吃饭时尽量不讲话。

4、饭菜必须加热后才能食用，不吃冷饭和泡饭。

5、要认真查看食品的保质期，过期、变味、发霉的食物坚决不吃。

6、不明原因死去的鸡、鸭、羊等动物，坚决不吃。

7、冷饮一次不吃太多。

8、不吃街头小贩出售的不卫生的食物。

9、少吃油炸、烟熏食物。

10、吃饭时，最好能做到分餐。

24、正确使用家用电器

教学目标

1、让学生了解正确使用家用电器的常识。

2、对学生进行安全教育。教学过程

一、说一说，你家里都有哪些电器？你是怎样使用的？

1、指名说。

二、讨论：他们做得对不对？

三、师小结。

2、不能用钉子、铁丝等金属锥体炸点线和插座。

3、不要随便拆卸和安装电源线路、插座。

4、不用湿手碰开关、插座。

5、手上有水时不要碰插座。

6、用多用插座时，不要同时插入过多的插头。

7、室外雷明电时，不要打电话。

第四篇：识字教案

识字教案 篇1

教学目标:

1、正确流利有感情的朗读课文，在熟读的基础上，背诵课文。

2、认读本课的生字，理解种子、祖国的意思。学会白、云两个字。

3、理解课文内容，激发学生爱家，爱国的思想感情。

教学内容：

一、揭提导入。

1、小朋友，我们已经学了五篇课文，认识了不少汉字，真了不起。中国的汉字真有意思，很多汉字都是由图画演变而来的。瞧，老师这儿就有一幅有趣的图：

师：（演示动画）边演示边说：古时候的人，觉得有房子住，能养上一头猪，这样的生活就很幸福，这就是一个幸福的“家”。

2、小朋友，你们爱你们的家吗？你们在家里生活的幸福吗？

小朋友你们都有自己的家，自然界的动物，植物也有他们自己的家，你们想不想知道他们的家都在什么地方呀？

二、初读课文。

1、小朋友，打开书先读读生字表里的生字.读准字音在课文中把生字圈出来。再读一遍课文，如果遇到不认识的字，看拼音，把这个字多读几遍。

刚才张老师听了小朋友的读书,发现好些词的读音需要提醒一下你们看:出示词

请小朋友提醒大家注意。开火车.

2、自己再把课文读一读，这次要求又难一点了不仅要把字音读准，还要把句子读通顺，注意词儿连读，读好后把课文有几句话标一标。

3、课文有几句话？你是怎么知道的.

4、请小朋友读一读这两句话，其他的小朋友注意听,他们的字音读的准不准,他们的句子读通了没有.

5、读后评议。

三、理解课文。

小朋友刚才都能把课文读得正确流利了。老师真替你们高兴。眼睛看着大屏幕响亮的读一读.

1、你还见过什么样的白云？

小结：是啊，它在蓝天中飘来飘去，变换着不同的形状，白云多自在啊！你觉得这些白云在它的家蓝天里过的怎么样啊?你能舒服的读一读屏幕上的话吗?我们一齐来读.

2、蓝天是白云的家,那么小鸟的家在哪里？

插上想象的翅膀和小鸟一起去树林看一看,小鸟会在树林里干些什么？

3、小结：小鸟在树林里唱歌，做窝，跳舞，他们在树林里生活的真快乐，所以我们说----树林是小鸟的家.

4、鱼儿的家在哪里啊?小鱼离开了小河,离开了水会怎么样呢?是啊,鱼儿离不开水,所以小河是鱼儿的家.

5、小鸟在树林里自由的飞翔,鱼儿在小河里悠闲的游来游去.他们的心情是怎样的啊?谁来带着这种开心的心情读一读第2.3行.

6、小朋友，你们见过它吗？（出示蒜头）

它是什么？（有叶子的大蒜）老师把他们种下去，你们看它发芽了长出了叶子，这就是种子。(.课件)

7、你还知道哪些是种子？

小结：种子想要发芽长大离不开――？（泥土）没有泥土它就不能长大了。课文说――？（泥土是种子的家）

8、小结：自然界的万事万物都有自己生存的地方，他们在自己的家里生活的很舒服，很快乐。我想请一个小朋友把这种舒服，快乐读出来。（出示第一句）请人读

你们还知道那些动物职务,他们的家在哪里.你能用____是___家.”说一说先四人小组讨论,再汇报.

9. 过渡：自然界的万事万物都有自己的家，那我们小朋友都有一个共同的家，这就是___祖国.

10. 师述:你们的爸爸妈妈爷爷奶奶…….祖祖辈辈都生活在这个国家里.我们的祖国叫什么名字啊?大声的说一说.现在你们生活在这个国家里生活得怎么样?

是啊!我们都么幸福啊,你们爱我们的中国吗?我们很爱这个国家,所以我们把他称作祖国.谁能读好这个词?

11. 如果把祖国比作花园,那么我们小朋友就是-----祖国的花朵.我们一起来读读这句话.

12. 小朋友读得真好!现在老师想请小朋友站起来读读这篇文章.老师给你配个音乐.还有人像跟着音乐读吗?

13. 一起站起来,加上自己喜欢的动作,一边做动作一边读课文.

小结:今天我们学了这么美的一首小诗,同学们读得这么有感情,还有的小朋友把他背下来了,真棒!我们来表扬一下自己吧!

@学生字

这节课的几个生字还认识吗?张老师来考考大家.(出示)

指导写云.

云有几笔写成?你是怎么记住云的?(二)

短横穿过上竖中线的中心点

长横再横中线上.

撇折从中心点起笔.

点头指向中心点.

识字教案 篇2

教学目标:

1、认识14个生字，学会写六个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争当人人夸的好孩子。

教学重点：认识生字会写生字

教学难点：争当人人夸的好孩子

课时安排：二课时

教学准备：卡片图片

第一课时

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人

人夸的好孩子呢?

有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、新课教学，生字教学

(一)初读课文

1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)

2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音

(二)生字教学

1、出示带拼音词语，识记生字

2、小组合作学习生字

3、出示三字经巩固生字

三、写字教学

1、教师范写

2、学生描红交流

3、练写

四、课文教学

1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?

学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。

用自豪的语气朗读。

2、学习二、三、四句：同上教学

第二课时

教学过程：

一、复习巩固生字

二、学习最后一句

(一)读全文

1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

(二)学习最后一句

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢?出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢?

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

三、写字教学

洗扫认真

1、教师范写

2、生描红交流

3、生练写

四、朗读课文

五、拓展

1、念儿歌

教学总结

识字教案 篇3

教学目标：

1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3．朗读儿歌，理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

教学重点、难点：

识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”的含义。

一、导入。

小朋友，让我们一起来玩一个游戏。老师做动作，请小朋友们猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友们真聪明，刚才你们猜出的这些字都是和我们的生活紧密相连的。

二、看图，学习字词。

1、今天就让我们一起来学习这样的文字。(板书课题)

2、跟老师读课题《识字7》。

3、下面请小朋友们看图，猜猜看它们分别是什么字。

贴图——人

贴图——从,看到这个字你觉得是什么意思?( 一人后面跟出来一个人)

下面请你们猜一猜老师要贴什么图?——众(三个人)

指导读，哪个小老师教大家读一读。(指名读,开火车读)

4、这三个字都很喜欢交朋友，它想把自己的好朋友介绍给大家。请大家打开课本76页，自己借助拼音读一读这些词语。读的时候要求读的时候读准字音,声音大声。

5、小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，让我们一起来把它们介绍给大家好吗？（指名读词语，范读，全班读）

6、提问：那么什么叫工人呢？什么叫跟从？什么叫群众？

三、理解儿歌

1、过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。）

2、小朋友们自己借助拼音把这首儿歌读一读。

3、下面我们先来认识一下儿歌里的生字。（读生字、组词）

4、指名读儿歌，随机正音。

齐读儿歌。

5、读了这首儿歌，你知道了什么？在小组里讨论一下，懂了的可以告诉你的小伙伴，不懂的可以在旁边打个“？”，问问你的小伙伴。

6、说一说。

小朋友们都知道了团结力量大的道理，那么在你身边有哪些事情是通过大家一起努力取得成功的呢？

7、读一读

一个人读好了还不够，全班读好了才算好。请小朋友们带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。

8、背一背

小朋友能不能把儿歌背下来？能背的小朋友站起来大声地背。

齐背儿歌。

四、学习生字，指导书写

1、请小朋友们打开课本78页，请小朋友们把前面的四个生字进行书空，想想写的时候应该注意哪些地方。

2、出示生字卡片认读生字：众 群 条 黄

3、分别讲：写这个字时要注意什么？

4、教师范写，讲解。

5、《习字册》上描红、仿影、书写

识字教案 篇4

活动目标：

①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

活动重点：

能够快速认读需要掌握的几个生字

活动难点：

能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

活动准备：

生字卡片，配套图片，故事《做客》

活动过程：

一、故事导入

师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!

(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)

二、对号入座

师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!

(接下来的`生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)

三、认字比赛

师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!

(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)

识字教案 篇5

一、活动目标：1、朗读背诵儿歌《云宝宝》

2、认读汉字：云上月一

二、活动准备：1、晚上背景图（大）

2、云及月亮的图片字宝宝字卡

3、字卡，人手各一套，放小篮子里。

三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。

师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？

师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。

1、出示图片（云的图片）。“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。

2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？

幼：有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。

3、教师带领幼儿读儿歌。

4、幼儿分组读儿歌。

5、幼儿集体读儿歌。

6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？

幼：云宝宝

师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？

（二）、出示字卡片，认字

1、认读云、月、上、一。

2、集体认读

3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读

4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）

四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？

识字教案 篇6

教学目标：

1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。

2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。

3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

教学重点和难点：

认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣

教学准备：

生字卡片、图片、实物投影

教学过程：

一、激趣导入：

今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！

二、朗读、体验情境

1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”

2、同桌合作，互相读一读。

3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？

4、指名分段读，其他同学边听边想象。

5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校

三、学习课文

（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。

1、（出示图）海滩上有什么呀？

2、翻开课本，把这几样东西用“□”框出来；形容它们的词用“〇”圈出来。

3、出示词语卡片，读一读。

4、观察图，用上这几个词说一段话。

（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！

1、（出示图）你看到了什么景色？

2、根据汇报出示词语，跟读，正音。

3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！

4、齐读，你觉得这里怎么样？

5、有感情地朗读。

（三）想想自己是怎么学懂前两段的？

1、小结方法：读、标、想

2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。

3、汇报：我参观了，看到了（），觉得（）。

4、根据汇报出示词语卡片，齐读。

5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。

四、有感情地朗读文

1、看着图说一说。

2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船

一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园

一（）小溪一（）石桥一（）翠竹

一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑

五、指导书写

六、延伸：

1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？

2、找一找常见的数量词，举几个例子。

板书设计：

识字6

海滩

“〇”

农村

“□”

公园

学校

识字教案 篇7

学习目标

1.认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备

生字卡片，课件或挂图，小黑板。

第 一 课 时

激趣引入

今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗?

学习课文

1.播放课件或挂图(海边风景，第1小节内容图)。

来到美丽的大海边，你看到了什么?(随机出示第1小节内容)

2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。

师：今天读到的这种词叫数量词(将词语中的数量词用直线勾出)。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。

3.激趣识字。

播放课件(图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁)。怎样认识它们?(学生自主识字)

师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水?“鸥”字为什么是鸟字旁?

4.多种形式读生字。(自读，齐读，抽生读，开火车读)

5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游?(学习课文第2、4小节)

播放课件(农村田园风光)，小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。

小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。

6.学生结合书上插图自学第3小节。

师了解学习情况：你看到了那些景物?知道了哪些数量词?怎样记住“溪”“竿”这两个字?

7.复习巩固。

a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友?(出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读)

b.多种形式读课文，巩固生字。(分小组比赛读，师生对读)

拓展训练

把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。

第 二 课 时

出示生字卡片，认读生字

连线搭配词语

一只 军舰一畦 秧苗

一片 海鸥一方 稻田

一条 帆船一座 鱼塘

一道 石桥一面 欢笑

一群 飞鸟一把 队旗

一竿 翠竹一群 铜号

一孔 小溪一片 红领巾

互对词语

师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。(鼓励学生正确对出不同的词语)然后生生互对。

指导写字

1.观察，读记。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。例：“竹”字左边第三笔是竖，右边第三笔是竖钩。

3.看范写。

老师范写，边写边提示。如，“海”字左边的“三点水”，第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

4.学生临写。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美(如“沙、海”)，结构美(“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一)

6.评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

识字教案 篇8

教学内容：

人教版《语文》第三册

教材分析：

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

学习目标

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学课时 全课时

教学理念

语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。

今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文

师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、配乐范读课文。

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！

4、读全文。

三、学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。

如：

(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

(2)“人多计谋 广 ，柴多火焰高。

出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。

(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。

出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）

再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。

(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面

师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面

3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。

四、有趣游戏，巩固字形。

1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文

2、小组学习，让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交朋友。

出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。

师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。

五、拓展训练，穿插写字。

1、我会读，读出生字。

2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）

3、我会写，指导书写。

六、总结

今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。

七、实践活动，收集起来的谚语读读。

(1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

(2) 众人划浆开大船。

(3)宁可做过，不可错过。

(4)让人一寸，行理一尺。

(5)两虎相斗，必有一伤。

(6)风大就凉，人多就强。

(7)一争两丑，一让两有。

识字教案 篇9

蹦蹦床上的字宝宝

活动目的：

1.复习有关汉字；

2.锻炼幼儿的弹跳力。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：将要复习的汉字字卡若干。

活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

活动提示：

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

点兵点将

活动目的：复习已经学过的字词。

活动准备：字卡、小筐。

活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

飞行试验

活动目的：复习所学过的字卡

活动准备：字卡

活动玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

翻翻棋

活动目的：

1.复习有关汉字；

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

活动准备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

活动玩法：

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

活动提示：

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。

6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起“珍珠”(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：准备字词卡“爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

小百科：识字是一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

第五篇：《识字》教案

《识字》教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《识字》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《识字》教案1

教学目标：

1、学习形近字，认识声旁表音功能。

2、学习利用声旁认字。

3、练习运用看声旁猜字的认字方法，辨析形近字。

4、通过学习，初步了解汉字字形与字义间的关系，总结看偏旁认字的方法，练习成批识字，提高识字能力。

5、自读短文《上天的蚂蚁》，自学生字。

教学重点：

1、识字和写字。

2、了解汉字字形与字义的关系。

教学难点：引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。

教学时间：五课时

教学方法：情境教学法、愉快教学法

学法指导：自主学习法、合作探究法

教学准备：头饰、生字卡、电脑及课件、纸条

教学过程：

第一课时

一、导入课题。

今天，丁丁和冬冬将带着大家学习许多生字，大家有信心把那么多生字都记住吗？学习的过程中，丁丁和冬冬会介绍许多认字的方法，掌握了这些方法，我们就会学得又好又快，还能运用这些方法掌握课外书上的许多字。大家可要开动脑筋哦。

二、激趣导学，愉快识字。

1、学习“肖”。

1）课件出示“肖”及拼音。

2）读一读，认一认。

3）查字典理解字意并口头组词：肖像生肖等。

4）指导书写。

5）学生在本子上练写一行。

3、学习声旁是“肖”的生字词。

1）师：今天“肖”给我们带来了她的一些新朋友，同学们想不想出认识？

2）“肖”引出生字：消灭削皮云霄元宵。

A教师与学生复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。用以上方法学习生字。

B读一读，想一想，这组字字形和读音与“肖”有什么联系。

C讨论反馈。指名几人说。

D小结：“肖”作声旁表字的读音，这组字读音与“肖”读音完全相同。

3）“肖”引出生字：捎带树梢稍微陡峭。

A教师与学生复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。用以上方法学习生字。

B读一读，想一想，这组字字形和读音与“肖”有什么联系。

C讨论反馈。指名几人说。

D小结：“肖”作声旁表字的读音，这组字读音与“肖”读音相近。

三、拓展识字。

1、课件出示句子：春风吹着口哨向我们走来。他有一张俊俏的脸。

2、猜一猜加点字的读音。

3、指名读读，并说出你的理由。

4、查字典读读正确读音。

四、总结识字方法：形声字的声旁表字的读音。

《识字》教案2

第一课时

教学内容：认识“皿、刀”字旁的字

一、激趣导入 ：

1、 播放课件，伴随着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？

2、 学生观察生词。

二、自主识字

1、 出示“皿”字象形图片，引导学生说说“皿”字与象形之间的联系

2、 生观察“盆、盘、盒”这三个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。

3、 你能想办法记住它们的？

4、 出示“刀”字象形图片，认识刀和“刀字旁”的生词。

5、 重点区别“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而点指着刀忍的部分。）

6、 各小组学习讨论，找出生字，选出好办法记住它。

第二课时

一、复习旧知识

1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

二、扩词训练

1、 开火车积累词语。

2、 多音字辨析扩词：盛（）切（）（）

三、写字训练

1、 仔细观察“盘”“盆”，怎样把它们写漂亮些？

2、 学生范写，共同评价。

3、 咱们来写字比赛吧，看谁写得又快又好。

四、拓展性学习

下课后，请同学样找出更多带有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，认一认，学一学。

《识字》教案3

教学目标

学会本课5个生字，认识1种新笔画，能正确美观的在田字格中描红，理解生字组成的词语。

认真观察图画，能把图上所描绘的事物同所学的词语联系起来。

了解公园里的景物设施，有感情的朗读、背诵词。

教学重难点

识读词语，有感情的朗读、背诵词串。

正确、美观地在田字格里规范书写5个生字。

教学准备

词语卡片12张(正面是汉字，背面是音节)，“公园门票”。

教材分析

本课是以介绍公园景物与设施的词语串起来组成的韵语，共4行12个词语，第一、二、四行最后一个字押ɑ韵，便于学生朗读，而词语按“自然美景”“儿童娱乐设施”分类，这样又便于学生识记。配与相应的公园图画，形象地描绘了公园的美景与设施，让学生从整体上了解公园，展开想象，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。本课重点是识字，写字。

学情分析

本课是学生第三次接触田字格，学写汉字，而有些学生在上小学前就已经在田字格里练习过写字。为此学生已经认识了田字格，了解田字格各部分的名称。学生也认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范来写好每一个汉字。在本课的教学中应力求给学生创设良好的学习情境，让他们置身于具体的语言环境之中读准字音，理解词义。

教学过程

第一课时

明确目标，教师引领

创设情境，揭示课题

猜谜语导入：

有一个地方，风景优美，空气清新，还有许多玩具。一到了周末，爸爸妈妈都喜欢带他们的宝宝到那玩耍，坐木马，划船，滑滑梯……可开心了，你们猜那是什么地方?对了，是公园。今天咱们也一起到公园里玩玩吧!

合作探究，帮扶训练

生观察图画，说说公园里都有什么?

引导学生按顺序、类别观察：先自然景后设施，先近后远。

学习词语

指字自读词语

给词语标上序号(横向1—12)，再把相应的序号填在相应的景物旁边。

汇报自学情况

学生举手汇报(用统一的句式回答：如我认识词语“公园”，周末，我们全家一起到公园玩儿。)

生说，师按书上格式贴上词语。

学习认识词语

师带读词语，讲究节奏和韵味，多种形式朗读熟读词语;

利用词语卡片检查词语朗读情况;

整体朗读，分组赛读。

学习词语拼读

学生自学拼读音节(词语—音节—词语);

利用词语卡片检查拼读效果;

玩游戏：买公园门票(能看词语背面音节拼读出词语三个或三个以上得门票一张，得门票者可钻山洞一次，门票可收回循环使用)。

展示提升，穿插巩固

齐读词语，分组接读词语(词语—音节—词语);

有韵律的朗读该组词语;

师：我们去一个美丽的地方：

生：公园绿树红花小桥流水宝塔

师：哪里有许多好玩儿的玩具：

生：转椅火车山洞滑梯荡船木马

师：我们玩得生：真开心!

达标测评，反馈矫正

完成《达标测评》第1部分

第二课时

明确目标，教师引领

复习导入：今天，咱们要和这些词语玩玩

开火车认读，pk快速认读。

合作探究，帮扶训练

认读词语，抽查单字(认本课要求认写的5个字和只认不写的8个字)注意平翘舌音;

开火车认读，呼号识字(正音)

指导书写本课5个生字

学习新笔画横撇;

词语开花(口头组词)

指名说结构、笔顺，其余人跟着书空;(本课独体字：水、火、山)

指导在田字格中书写

展示提升，穿插巩固

练习背诵词语，对子间互练;

齐背，展示背(欢快的语气)

比赛书写本课生字

a、听写笔画：水的第二、三笔，火的第三笔，马的第二笔是?

b、书写汉字：水火山木马

达标测评，反馈矫正

完成《达标测评》第2部分

【一年级《识字3》快乐导航】

班级： 姓名：

第一课时

在正确的读音下打“√”

园(yuán yán)树(shù sù)花(huǒ huā)

山(shān sān)水(suǐ shuǐ ) 桥(qáo qiáo)

绿(lù lǜ)火(huǒ hǒ)

第二课时

一、填空

“水”字共有几（）画，第一画是（），第二画是（），它的音节是（）;

“火”字共有几（）画，第一画是（），第三画是（），它的声母是（）介母是（）韵母是（）;

二、读一读，写一写。

xiɑ shān shuǐ huǒ mù mɑ

( ) ( ) ( )

《识字》教案4

【教学目标】

1、认识9个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

【教学重点】

1、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字。

2、初步感知成语的特点，初步理解成语的意思，体会其中的韵律感。

【教具】多媒体电脑、课件、成语卡片。

【教学过程】

一、激趣导入，初步识字

1、（课件出示：多幅成语图）你知道这些画的都是那些故事吗？

2、(课件出示：图加成语)自己练读，点齐读。

3、简介：成语特点

4、（课件出示课题）板书课题：识字4

二、检查预习，初读识字

1、同座互相检查读文。

2、看书开火车检查读正确流利。

3、（课件出示全文）去拼音读，自己练读，检查读。

4、指名汇报预习成语的意思。

5、自己练习积累记忆成语，检查记忆情况。

三、检查识字

1、（课件出示隐藏生字）开火车指名点读，比赛读。

2、指名给生字组词。

（课中操）

四、拓展成语、积累识字

1、除了这课中的成语，你还知道那些成语故事？指名讲，读成语。

2、（课件出示拓展成语）自己读，指名连线，记忆积累，（出示卡片）检查积累情况。

五、指导写字指导正确书写。

六、总结，作业

1、总结激趣推荐：还有更多的成语故事你想知道吗？（课件出示：欢迎阅读）

2、作业：办一张成语识字剪贴报。

【板书设计】

识字4

（生字）

（学生贴成语）

《识字》教案5

教学目标

1、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。

2、了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

3、学会本课生字和由这些生字组成的词语，认识一种笔画。

重点难点

学会本课生字和由这些生字组成的词语，认识一种笔画。

教学过程

一、谈话，导入新课

1、 师谈话：同学们,你们见过喷泉和雕塑吗？它们美丽吗？我们学校也有喷泉和雕塑，请同学向大家作介绍。这些都是有关大城市的建筑或设施，同学们，今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。

2、 板书：识字6

二、看图感知，初读词语

1、看图，说说这些是什么？ 出示第一行词语。

指导学生读准字音：

塑：声母是平舌音s

厅：后鼻音

泉：前鼻音 、

2、看图，说说这些是什么？ 出示第二行词语。

指导学生读准字音：

林、阴：前鼻音

3、 看图，说说这些是什么？ 出示第三行词语

指导学生读准字音：

厦：声母是翘舌音sh

4、看图，说说这些是什么？ 出示第三行词语

指导学生读准字音：

轿、交：声调不同

5、再读一读韵文

⑴选择自己喜欢的方式自由练读。

⑵按行请同学读，一人读一行，相互正音

⑶把所有词语连起来读。

6、引导交流：

你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢，也可向大家作些介绍。

7、相互交流。

四、教学生字

1、出示生字卡片：泉 上下结构 厅 半包围结构 林 左右结构 阴 左右结构

车 交 乐

别读，开火车读。

齐读。

组词 泉：泉水 喷泉 厅 大厅 客厅 乐 音乐 乐器

林 树林 森林 阴 阴天 阴雨 车 汽车 轿车

交 交通 交给

2、你觉得哪个字最好记，你有什么好方法交给大家吗？相互交流记忆方法。

3、指导写字

教新笔画 ： 横撇弯钩，

对学生提出的字作指点，并范写，引导学生把字写正确，写美观。

强调写字姿势。

⑴看笔顺表, 书空,记忆字形。

⑵相互交流记忆方法。你觉得哪个字最好记，你有什么好方法交给大家吗？

（泉由两个我们已经学过的字构成，白和水 ）

猜字谜

谜面：

白水（泉）

两棵树（林）

月亮挂在耳旁(阴)

六个×（交）

小丁进厂（厅）

《识字》教案6

一、儿歌创设情境，导入新课

小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（课件展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）

喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。（板书课题）

请小朋友们齐读课题。

二、引词认读词串（课件展示：农家小院纳凉图）

1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。谁会读这个词？（出示：夜晚）

看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）

谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）

星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？

2、在这样一个夜晚里，你们看在农家小院里都有谁在看星星呢？

生回答（出示：爷爷、奶奶、小丁丁）

爷爷、奶奶爱你们吗？让你们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶；这声音多么慈爱啊！那你们也当一次爷爷奶奶叫一声“小丁丁”吧！你们仔细观察一下这三个词语的读音，看看有什么相同的地方？

生答（第二个字都读轻声）

师总结，生齐读，开火车读。

3、指导认读第四行词串：小朋友们看，画面中的爷爷、奶奶小丁丁他们在院子里乘凉做着什么？（出示：竹椅）

爷爷手里还拿着（出示：蒲扇）读这两个词的时候要注意读准翘舌音。跟老师一起读。

天上有闪烁的繁星，花丛中也有闪亮的星星，它们是谁呢？（出示：萤火虫）对了，还有一群提着小灯笼的萤火虫呢！谁来读读这个词？

4、请你认真观察这幅图，你看看爷爷的神情，他好像在给小朋友讲些什么？他会讲些什么呢？请你展开想象的翅膀说一说。对他在给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！

三、认读词语

读这篇韵文就像我们朗诵古诗《村居》时一样，要读出节奏。（师引背古诗）我们今天学得这篇韵文就可以按这个节奏来读。（划出节奏范读第一行）请小朋友们，自己练习读一读第一行。（划出其余三行节奏）同桌互相练习读一读这篇韵文，听听你的同桌能读出节奏了吗？

师有感情的朗读全篇韵文，说自己读书的秘诀：老师在读书的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象着美丽的画面。我读夜晚 繁星 亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都调皮的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了。你们也照老师的方法来读一读吧！看谁的脑子会画画。

生齐读，比赛读，开火车读。

四、总结

今天，我们到农家小院欣赏了一幅美丽的夜景图，你喜欢吗？那么就用你手中的画笔画一幅美丽的夜景图吧！

《识字》教案7

一、教学目标：

1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

二、教学准备：

1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：

(一)识字游戏：《小泡泡找妈妈》;

1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗?”

2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

(二)识字游戏：《识字律动》;

1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

(三)活动总结：

表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

8.大班主题快乐识字教案反思

教学目标：

1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。“

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：

一、老师自我介绍一下：”小朋友你们知道何老师是哪里人吗?“幼儿回答说：”你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师：“对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。”师：“你们是哪里人”?

师：“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。”师：“字宝宝在干什么?”幼儿：“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。”师：“今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

幼儿：”(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。“师：”今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?“

二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿：摇头不知道。

师：”他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。“幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了......

师：”哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?“翻开字卡”狗“字，认读一次。

师：”狗知道洪赛克病了，它会怎么样?“幼儿：”汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡“公鸡”听到啦。怎么做的?

幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。

师：“公鸡有个特点就是喜欢”传消息“，小朋友知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师：”那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师：“请一名幼儿上前翻字卡：”母鸡、山羊“(谁听到消息了)幼儿：”母鸡、山羊“师：”母鸡怎么样叫?(学一学)师：“对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?”幼儿：“母鸡、山羊”(师指字卡认读)师：“现在大家都知道一个消息，什么消息?”幼儿：“洪赛克病了。(师指相应字卡)师：”小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?“幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针......

师：对了，大家心里都很着急，担心………………….。

幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。

师：小朋友想的办法真好!那”母鸡“怎么样说的?(指字卡)母鸡说：”平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，“师翻开字卡”米粒“现在他病了，我就送给他”米粒“(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡”骨头“读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?

幼儿：”尾巴“师：”为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼儿：“因为那里的羽毛有很多色。

师：”那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作)，对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿“谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师”山羊说：“洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢?

幼儿：”(根据自己生活经验说出来)感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

师：中药是什么制的?

儿：“树叶，草师：”那种草叫什么名字/“三叶草”认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师：“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，”猫“猫看见了说：”你们要去哪里啊!

幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。

师：“猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出”温暖“并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物，(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：”扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样?

幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、、、、、、。

师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊?

小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

讨论：

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说：“谢谢，谢谢”。

幼儿2：洪赛克说：对不起。

教学反思：

故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

《识字》教案8

教学目标：

1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3、正确、流利地朗读词语。

4、主动收集积累春天的词语。

5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重点：识字写字

课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。

二、图文结合，认知词语

1、语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？

2、认识词语。

随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）

3、揭示课题，巩固字音。

刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）

4、生生互动，游戏内化。

小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》）

三、读中悟情，读中积累

1、语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！

2、学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。

四、总结全文，延伸拓展

1、师总结。

2、课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。

五、分析字形，指导书写

1、认读要求书写的生字并口头组词。

2、认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）

3、学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。

4、说说是怎么记住生字的。

5、说说书写注意点。

6、教师在田字格示范书写。

7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。

六、课堂作业设计

背诵课文。写好生字。

《识字》教案9

一、教材分析：

本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。

二、学生分析：

学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相同。因此，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的认知水平和个性差异。

三、设计思路：

1．创设教学情景，进入谚语王国，认识谚语朋友，来激发学生的兴趣。

2．培养学生的自主探究能力和合作探究能力，重视识字方式的多样和识字形式的趣味性。

3．架设生活与文本的桥梁，结合生活实际，学以致用。

4．多种形式的朗读，发展语言，还学生真正的“读者”地位，让学生在自主阅读的基础上，经历感知、思考、置疑、探究、发现、交流等多种学习过程，从而让他们在积极的思维和活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。

四、学习目标：

1．知识和能力目标：

认识“移、柴”等十个字，会认会写“挑、折”等八个字，其中“容、易”比较典型，需要重要强调。

2．过程和方法目标：能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。

3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过阅读，对谚语有一定的理解，并培养学生积累谚语的兴趣。

五、学习重点分析：识字和写字

六、学习难点分析：识字和写字指导

七、课前准备：1.课件

2.苹果字卡:“搓、绳、斤”

3.筷子一把

4.写字卡“容易”

八、学习过程：

课前交流：我说三句话，如果你同意就鼓掌，如果不同意就摇头好吗？1．我是你们的朋友．2．你们是我的朋友．3．咱们班的小朋友爱思考，爱发言，非常能干．

一．创设情景，激趣导入

1．创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。

2．激趣导入：第二座城堡里有五位谚语朋友，可是这座城堡没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。

（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。）

二、初读谚语，趣味识字：

1．同学提出要求：请你给大家提提读书的要求吧！

老师给同学提要求：自由朗读，认为读好了就坐好。

2．学生自由读。

3．同位之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。

4．趣味识字：

a.生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。（指名读，齐读这些加拼音的'字。）

b.出示“搓绳”，做动作来理解。

c.出示“斤、近”，说说你的发现。

d.玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）

生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？

（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高，时感受到祖国语言文字的魅力所在。）

三、读中感悟，巩固识字

1．看，我们来到了谚语朋友的家了。（课件出示这五则谚语）你会读吗？（出示我会读的图标。）

2．学生自由练读。

3．指名读，集体正音。

4．你喜欢那一句？（根据学生的回答，来学习这五则谚语）

a.人心齐，泰山移。

1．指名读。2.出示“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？3.放《愚公移山》的故事，说说你有什么感受？4。再读第一句。

b.“人多计谋广，柴多火焰高。”

1．指名读，分排读，齐读。

2．出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法，交流后打个手势告诉老师。

3．全班交流识字方法，然后总结：每个同学都有自己的识字好办法。如果把这些办法都总结出来，那么，我们的识字办法真是又多又好啊！

4．再读谚语。

c.“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”

1．做实验来理解：一女生来折一根筷子，一大力士来折一把筷子，看看结果。

2．说说你明白了什么？

3．引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。

4．男生女生合作读，齐读。

5．巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？

d.“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。”

1．自由读，指名读。

2．猜字游戏：“搓、绳、斤”，巩固生字。

e.“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

1．指名读，你喜欢哪个词？

2．当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！

3．“一字开花”游戏：

师：“独”字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。它会感到很快乐！

四、整体感知，加强理解

1．出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？

（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。）

2．鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。

五、游戏巩固识字，指导书写

1．蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？

2．观察“容易”在田字格的位置。

3．教师范写，学生练习并进行自我评价。

六、课外延伸：

大家去搜集更多的谚语朋友，然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。

（开放型的作业设计，让学生形成搜集资料和积累的好习惯。）

《识字》教案10

教学目标：

1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。

2、会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。

3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。

教学重点：

认识13个生字，会写7个生字，培养良好的识字能力和写字习惯。

教学时间：

一课时

教学设计：

一、游戏激趣，导入新课

1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。

2、揭题——有趣的汉字。

二、学习短文

1、教师范读，要求学生听准字音。

2、学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。

3、同桌分角色读短文，互相正音。

4、指名分角色朗读，师生评价。

5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。

6、读了这篇短文，你知道了什么？

二、学习生字

1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。

2、检查读音，互相正音。

3、师出示生字卡片，开为车认读。

4、自由选择生字组词、造句。

5、指导书写。

6、巩固练习。

三、总结

让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？

《识字》教案11

【内容简析】

本课教材紧扣儿童生活实际，富有现代感。大风车节目每天晚上正在播放，通过课文插图和有趣的儿歌，引导儿童从看电视中识字。

【设计理念】

认字教学要充分利用儿童的生活经验，引导学生有主动识字的愿望，在看节目的同时识字，寓识字于生活，在娱乐中识字。

【教学目标】

1．知道“看电视识字”是一种很好的识字途径，会运用这种途径识字。

2．结合儿歌认识“视、色、光”等十个字，会写“七、车、米、光”四个字。

3．能用一些生字组词说句，培养识字能力和良好的写字习惯。

【重点难点】

本课教学的重点是教学生读准生字、写好字，培养良好的识字能力和写字习惯。

【教具准备】

课件（或挂图）、生字卡片、带田字格的小黑板。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

一、激趣引入，揭示内容

1．谈话引入。

小朋友们，你最喜欢看什么电视节目？（指名说说喜欢的电视节目名称。）你从看电视中认识了一些字吗？会写这些字吗？

2．揭示内容，提出要求。

课本中的小朋友真聪明，能“边看电视边识字”。今天，我们也来边看电视边识字。

二、看课件（插图），说节目

1．播放课前录像好的“大风车”电视节目。（没有条件的让学生说说自己看过的“大风车”节目内容。）

2．说说你看到了什么节目，（或从同学介绍的节目中）知道了什么。

三、读课文，整体感知，认读生字

1．自读课文，读准字音。

2．出示带有生字的词语“电视、七色光、孙悟空、动画城、葫芦娃”等自由拼读，再指名读，集体正音后，小组开火车读。

3．同桌互相读课文，看谁读得正确。

4．再读课文，要求在读准字音的基础上把课文读通读顺。

四、学习生字，积累词语

1．把要求会认的字和会写的字画出来。

2．认读要求会认的字，说说你是怎样知道它的读音的。

3．指导学习会写字。

（1）出示“七、车、米、光”四个会写字，让学生说说这些字共有几笔，笔顺怎样，在田字格中是怎样写的。

（2）你认为哪些字最难记、最难写？

（先让学生说说哪个字最难记、最难写，再引导学生说说怎样记住这个字的，然后在田字格里书写。）

（3）学习易记易写的字。

4．用生字组词、说话。

5．指导学生在课本中描红、临写生字。

五、总结

让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。

《识字》教案12

识字是阅读和写作的基础，识字教学质量直接关系到语文教学质量。人教版一年级的教材，识字量大，如果在教学中机械地读、抄、写，学生从精神到肉体都会感到疲倦、厌烦，影响他们生动活泼主动地发展。因此，越是在低年级，越是在学龄初期，越要讲究教学方法的灵活多样，越要善于组织儿童学习，调动儿童学习的积极性。

如何遵循识字规律，使刚入学的儿童多识字，快识字，识好字呢?我们来看看人教版一上《荷叶圆圆》这篇课文的两个教学片段。

【教学片段1】

集中识字：

1、出示词语：

小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲 笑嘻嘻

2、读生字：

个人读，开火车读，男女生分读，在反复的读中识记生字。

3、复习巩固：

师：我们再来读读这些词语，谁把这些词语读正确了，老师就把它送给你作礼物。

生读准了一个词语，教师就把漂亮的生字卡片作为礼物送给学生，以激发学生的兴趣。

【反思】

创设各种朗读方式，引导学生进行识字，并以“送礼物”激发学生兴趣来复习巩固这节课要学的生字。以上环节看似扎扎实实围绕着识字教学展开，但是深入课堂，我们不难发现单凭简单的重复、进行识字，孩子的识字欲望并没有被激发，而且由于授课时间比较久，学生渐渐失去了学习的耐性，失去了识字的兴趣。

【教学片段】

1、教师创设“识字乐园”情景。先出现生字让学生认读，然后出现词组练读，再过渡到句子的认读：

⑴ 晶 亮晶晶 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

⑵ 停 停机坪 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

⑶ 透 透明 翅膀 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

⑷ 蹲 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

⑸ 嘻 笑嘻嘻 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

在读的过程中，教师重点指导学生读好字、词、句。

2、自由选择一句读或和小伙伴合作读。

3、边读边做做动作：

做一条快乐的小鱼游一游;当一回青蛙小歌手，放声唱一唱;学学小蜻蜓“立一立”。教师在指导的重点是把句子读好，通过做动作来理解“蹲、立”等字的意思(学生兴致盎然)。

【反思】

由于《荷叶圆圆》这一课识字量大，而且分散在课文各个部分，因此在教学时，徐老师先出示生字，接着练读词语，然后又过渡到句子的认读、练习。这样字不离词，词不离句，让学生在具体的语境中理解、识记生字。在这个过程中，徐老师运用多元识字方法。“蹲”让学生做一做动作，“停机坪”结合图片理解。这个环节既扎扎实实地进行了语言文字的训练，又让学生始终处在乐融融、情趣盎然的识字氛围中。

从两个教学片段的教学过程来看，学生的情感投入不一样，识字效果也不一样。徐老师的课学生始终处于兴奋状态，参与的积极性特别高，识字就在愉快的过程中完成，而且识字的效率特别高。

识字是一个人文化素质提高的第一步，我们应该以科学的教学理念为指导，努力改变以往机械单一的识字教学模式，让我们的学生在丰富多彩的识字教学活动中，真切地感受到学习汉字的乐趣，真正地热爱祖国的语言文字。

《识字》教案13

活动目标

学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。

体验游戏的快乐。

材料准备

大字卡一张、小字卡若干

活动过程

1、导入

小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。

2、拍字卡游戏

请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、变色龙游戏

写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。

4、游戏捉虫

小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）

活动延伸

通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫

《识字》教案14

教学目的：

1、认读7个生字，掌握6个生字，理解草字头表示的意义，训练学生的说话能力。

2、培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力，体验生活中学习语文的乐趣。

教具准备：

芦花扫帚、香蕉、苹果、茉莉花、草的图、生字卡片

教学过程：

一、开门见山，直接导入

1、出示一张带有草的图，你看到了什么？老师可以用字把这幅图写下来，“一”表示大地，左边一点表示左边的小草，右边一点表示右边的小草。看看，你认识这个朋友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植物）

2、可不愿一个人来我们班做客，“爱交朋友，有些老朋友也喜欢跟交朋友。

二、新授

1、老师移下小黑板，上面有“早、户、采、平、分、方”，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧，谁是你的好朋友啊？

2、让我们帮它交上朋友，和“早”交朋友么？老师板书“草”的拼音，贴“草”，哪个小朋友给“草”组个词？（草药）咦，药字也有，出示幻灯片“鱼腥草”，这介什么？（这是一种草，可以当药用，所以叫做草药。）你怎么记“草药”这两个字？

3、你还能帮谁和谁交朋友？指名板演，老师补上拼音，组词。你在哪见过这个字啊？老师不但在宝葫芦农庄见过“芦”，看看屏幕，这种植物叫“芦苇”，出示扫帚，芦苇可以做扫把，帮助我们打扫教室。

4、和“采”交朋友是“菜”字，贴生字卡片。播课件“是蔬菜，也是蔬菜。”你知道哪些菜？你喜欢吃什么菜？

课件出示图片和相应的名称，让学生认读。

5、老师想请一个小朋友帮和“平”交上朋友，谁来？指名板演，老师补上拼音。在水果家庭里不仅有苹果，看看还有哪些水果？课件出示图片和相应名称，学生认读词语。我喜欢吃，爸爸妈妈喜欢吃。

6、老师今天带了香蕉、苹果、茉莉花，请小朋友闻闻，你闻到三种东西的香味一样吗？那你们知道各种植物的不同香气可以用一个什么词来形容吗？出示“芬芳”，认读词语，那你知道“芬芳”为什么有吗？

不仅茉莉花有芬芳的香味，还有许多花有香味。瞧！教师出示图片。认读“茶花”、“荷花”、“菊花”。

7、今天咱们和好多植物交了朋友，植物王国的国王请我们去做客。我们先它家去看看。出示词语，学生认读，这是谁的家啊？我们还去谁的家。出示分好类的词语，学生认读。

8、指导写字。

和朋友们想去咱们的低写本上跳舞了，走吧，看哪个小朋友的低写本上的舞景最美了？

转换成投影，出示田字格的纸，带着学生写生字。

三、布置作业

找一找，菜市场里还有哪些东西的名称带，写一写这些名称。把喜欢的写在采蜜本上。比一比谁写得多！

（1）理解“山、石、土”部首的涵义。

（2）认字10个，写字5个。

（3）积累相关词语。

2、过程与方法：

理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。

3、情感态度价值观：

利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。

重点难点：

1、认字10个，写字5个。

2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。

教学过程：

一、看图导入

1、出示课文插图。问：图上画的是什么？

2、山上有什么？

3、揭题：今天我们就来认识和“山、石、土”有关的字词。

二、学习课文

（一）学习第一组字词。

1、读准字音。

（1）对照识字表或查字典等方法认读词语。

（2）指名学生读词，纠正字音。

（3）请小老师带读。

2、找出带“山”的字，并想想这些字词的意思。

3、交流反馈。

（1）部首是“山”的字有哪些？它们和“山”有什么关系？

（2）看图理解词义。请生上台读词指图。

（3）出示“花岗岩”实物，理解该词

4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。

5、小结学法：读（读准字音）——找（找带有该部首的字）——想（想想字词的意思）——记（记一记识字表中出现的生字。）

（二）学习第二、三组字词。

1、小组合作学习带“石、土”的字词

2、交流反馈。

（1）请小组读词，注意正音。

（2）请两个小组分别带读部首是“石、土”的字。

（3）字的部首和字义有什么联系吗？

（4）提出不明白的词语。

（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。

（三）自己学。

1、学生独立识字。

要求：A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写

2、小组内交流学习情况。

3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。

三、齐读全文

四、指导写生字

1、学生独立观察，写生字。

2、评一评：选几份作业全班交流。

3、改一改：将写得不够好的生字改一改。

五、作业：

写生字，并组词。

《识字》教案15

教材说明：

识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

学习目标：

1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．产生收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：

读准字音，识记字形，学会对对子。

教学过程：

一、谈话导入新课

师：小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，今天杨老师要和大家一起学习的识字3这一课，就和这方面的内容有关，赶快打开课文，翻到36页，然后请举手。

师：请大家拿好笔认真地读读这一课，遇到你需要借助拼音才能读出来的字，用笔把它圈出来，拼一拼，读一读，然后再接着往下读。比比谁读得最认真。

二、初读课文，感知生字。

1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。

2、指名分小节试着读课文，随机正音。（请两位孩子读）

3、同桌对读。

过渡：光能读通它那还不够，接下来，杨老师要请大家拿起笔来，再读读课文，这一遍读，要边读边想想意思，遇到自己不懂的，把它划出来，在下面打个小问号，行吗？我们先来读读第一小节。

三、精读课文，丰富认识

1.指名读第一小节，想想这一小节，写了哪些景物？（交流，随机认识生字，丰富认识，重点点拨如下：）

●云和雪，小朋友肯定都见过，雾有没有见过的？（贴生字卡“雾”）你在什么时候看见过雾？雾一般都是在早上出现的，等太阳一出来，它就慢慢的散了。出示“晨雾”，大声读。

●出示字卡“霜”，有见到过吗？热热的夏天，你有没有见过霜？那谁知道霜一般是什么时候出现的。霜一般在深秋的时候就开始出现了，所以有一个词语叫：秋霜。读一读，两个一起读。

师：刚才老师发现很多孩子在“和风”和“朝霞”这两个词下面打了小问号？

●谁知道，怎么样的风叫“和风”？“细雨”就是——像牛毛一样的雨，和风细雨一般在哪个季节出现的比较多？（春天）

●有谁知道“朝霞”是什么东西呀？

师说明：其实这“霞”就是云，不过它可不是一般的云，被太阳映红的云才能叫“霞”。“朝霞”就是早上太阳出来时，它旁边的被映红的云就叫做“朝霞”。这个“朝”就是早上的意思。大家有没有看见过朝霞。读读这个词。傍晚太阳落山时，旁边被映红的云我们就可以叫它“晚霞”。

●“夕阳”：什么时候的太阳叫“夕阳”。那早上的太阳我们就叫“朝阳”。

●师：刚才，杨老师带着大家认识了8种自然景观，他们分别是——学生看着板书接读。现在我们捧起书本一起来读一读第一小节，大家可以边读边在脑海里放放电影。

（齐读师生接读不看课文读）

2.学习第二小节（指名读第二小节，说说自己不理解的。）

●这一小节藏着5个生字宝宝呢？杨老师把它们请出来了，看谁还认识它们。卡片认读，关注“蜂”“蝶”的偏旁，理解“碧”是表示一种颜色的。

●这一小节中，有你读不懂的词语吗？重点理解“碧野”。

●读了这一小节，杨老师仿佛看见“各种颜色的花儿开了，小草绿了，蝴蝶和蜜蜂在花丛里快乐的舞蹈，天蓝蓝的，田野里碧绿的一片，大地万紫千红，真是太美了，请小朋友试着读读这一小节，看谁读得美。指名读，齐读

3.学习第三小节（指名读第三小节，说说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

（1）根据学生的回答相机理解词语“鸟语”“花香”“山清”“水秀”

（2）指导学生读好这一段。（谁能来读读这一小节。）

四、朗读全文，巩固所学

1、发现规律：孩子们，读了几遍课文，有没有发现这首歌谣有什么特点啊？（课文每句话中都有一个“对”字，你们的小眼睛可真亮，是呀，像这样的歌谣我们就把它叫做“对子歌”板书。）

2、学生自由朗读全文。

3、小组对读。

五、复习巩固生字。

1、师：这节课，杨老师和大家一起学习了一首对子歌，认识了很多新事物，同时又认识了很多生字朋友，接下来，请大家看课文后的生字表，自己试着读读看，遇到读不出来的生字朋友，把它圈出来，可以向你的同桌请教，也可以向老师请教。

2、学生自由认读，交流“难读的字”。

六、书写指导

重点指导“秀和香”。书写新偏旁。

师范写,生描红并试写。

师生一起评讲。