版式设计电子教案 001

第一篇：版式设计电子教案 001

版式设计

——构图基本要素之点

版面构图在设计中的应用是十分广泛的，因此，学习版面构图具有十分重要的意义。如何更好的学习版面构图，我们必须从构图的基本要素点、线、面学起。在这一篇教程中，我首先为大家讲解的是构图基本要素点的相关知识。

1.什么是点

点是版面构图中的一个重要的基本要素，是一切形态的基础。例如下图中所示的印刷网版，就是以不同大小和疏密的网点所组成的图像。

那么，我们如何确定一个事物是否具有点的性质呢？通过下面这个例子的学习，相信大家会找到答案。

如下图中，花朵与大片绿丛形成了强烈的对比，花朵相对于绿丛便有了点的性质。

但在下面这一张图中，花朵与周围环境的对比减少，点的性质消失，形成了面的性质。

同样是一朵花，由于各自的位置不同，与周围环境的对比关系不同，分别呈现出了点和面的不同性质。可见，点是根据它所处的具体位置与周围环境的对比关系来决定的。

由此看来，点的位置关系重于面积关系，甚至有时候我们可以忽略点的面积关系。

2.点的作用

2.1 点的张力作用

当画面中只有一个点时，人们的视线就集中在这个点上，使点具有紧张性，从而也加强了对点的关注度。因此，点在画面的空间中，具有张力作用。

点的张力作用运用到设计中，可以取得很好的视觉效果。例如在下面广告作品中，采用了极小的人物形象，使人物形象具有了点的性质。利用点的张力作用，不仅提高了观者对人物形象的关注度，同时增加了画面的空间感，使画面显得更加充实。

2.2 点与点之间的吸引作用

当空间中出现等大的点时，由于点与点之间的吸引作用，使点与点之间在心理上产生了连接的效果。

例如在下面例子中，手机相对于背景具有了点的性质。由于点的吸引作用，从而形成了一条心理上的弧线。

当空间中出现大小不同的点时，由于点的不同吸引作用。我们的注意力会首先注意到优势的一方，然后再向劣势的一方转移。例如下图中，我们会首先注意到大的点，然后才会注意到小的点。

在下图广告中，我们会首先注意到面积大的主体物，然后注意到小的标题。利用点的吸引作用的不同，增强了画面的节奏感，从而使画面有了主次之分。

3.点的性质

3.1 点的无形状性

点的无形状性就是指点可以有各种各样的形状。例如下面这一张图中，各种各样的形状，但因为小便有了点的效果。

例如下图广告中，利用远距离的俯视角度使人物形象具有了点的性质，画面使人印象深刻。

3.2 点的不稳定性

当点与周围环境对比发生变化时，点的性质也会随之改变，呈现出不稳定的特点。我们以九个方点为例，列举了四种情况来说明点的不稳定性。

●当画面中九个方点为等大时，每个方点都将表现出点的性质；

例如下图广告中，每个形态都形成了等大的视觉效果，从而每个形态都表现出了点的性质。

●当改变了中间点以外的周围八个点的方向时，原来中间的方点，便产生了长方形的感觉；

例如下图广告中，当饭盒与其他形象不同时，会使人更加深刻地记住饭盒的形象，而其他相同形象则会被忽略。

●当周围八个点面积变大时，中间原有的方点，就更加突出了点的性质；

例如下图广告中，由于周围事物偏大，加强了中间点的性质，使人们的关注度更易集中到中间图形上，突出了广告的主题。

●当周围八个点面积变小时，中间原有的方点便呈现出长方形的感觉，点的性质削弱。

例如下图设计作品中，通过缩小其他图形，使原有的图形的形象更加明确，引人注意。

4.点的错觉

所谓“错觉”，就是感觉与客观事实不相一致的现象。下图中，我们可以看见背景在不断的上下浮动，这种视觉上的偏差就是错觉。

4.1 点的远近错觉

●点的远近错觉主要是由于点的色相、明度和纯度的不同导致的。明亮的暖色会接近眼睛，具有前进感和膨胀感，而冷色就会有后退感和收缩感。因此，同为黑底上的两个等大的点，红点具有前进感，而蓝点则有后退感。

例如下图广告中，同样大小的两个点，却给人不同的视觉感受。

●同为暖色的两个等大的点，但由于两点的明度不同，形成不同的远近的错觉。明度高的点比明度低的点更具有前进感。

例如下图的两张海报中，我们可以看见黑底上的白点比紫色底上等大的灰点更具有前进感，会产生更接近我们的错觉。

4.2 点的大小错觉

●同等大小的点，由于周围点大小的不同，使中间两个点也产生了不同大小的错觉。中间的点是等大的，但在大点的包围下，中间的点感觉小；在小点的包围下，中间的点感觉大。

例如在下面广告设计中，当周围的点过大时，中间的点就会给人小的感觉。

利用点的大小错觉，可以使周围点变小，如下图所示，从而使中间的点更加突出，使广告的主题更加明确。

●同一大小的两点，周围空间大的点感觉小；周围空间小的点感觉要大。

在下图广告设计中，利用周围空间与中间图形进行比较，使中间图形给人小的感觉。

当我们减少周围空间面积时，如下图所示，我们会发现中间的图形较上图要显得大一些。

5.点在设计中的应用

点是相对较小的一个元素，但也是最基本最重要的元素。采用不同的编排方式，点可以制作出不同的视觉感受，所以点在设计中的应用是比较广泛的。

在下图海报中，用点有秩序的渐变排列，形成了一种很强的韵律感。同时，隐藏的形体增强了画面的视觉冲击力。

下图广告设计中，运用大小不一的点，不仅增加了画面的动感同时也增强了画面的空间感。

下图设计作品中，运用不同色彩的圆点，采用平面化的表现方法，增强了画面的装饰性。

构图基本要素之线

通过上一篇教程的学习，我们学习了点的相关知识。在这一篇教程中我将为大家讲解另一个重要的构图基本要素线的相关知识。

1.什么是线

线是一切面的边缘和面与面的交界，并且是有长度的。例如下图中，蓝天形成的面与草地形成的面的相接处，就形成了一条线。

其次，线也是点运动后形成的，是点进行移动的轨迹。例如下图中，沙漠里的骆驼具有点的性质，当排列成列队时，就形成了线的性质。

由此看来，线是具有位置和长度的，但线又必须使我们能够看到，所以线还得具有一定的宽度。

2.线的种类和性格

线可以分为直线和曲线两种。其中直线按形态的不同可以分为粗直线、细直线、锯状直线和无机线；按方向不同，又可分为：垂直线、水平线和斜线。曲线则可分为几何曲线和自由曲线，如下图所示。

不同种类的线会产生不同的性格特征，下面我们将详细讨论这些不同的线所代表的不同性格。

2.1 直线

直线，具有简单明了、直率的性格，突出了一种力的美感。其中不同的直线又有不同的性格特征。直线按形态的不同可分为粗直线、细直线、锯状直线和无机线四种。在设计中，运用不同的直线，可以表现出不同的性格特征。

●粗直线，具有很强的表现力，同时给人厚重和粗笨的感觉。

例如在下面招贴设计中，就采用了纵横交织的粗直线，给人一种力量感和厚重感。

●细直线，则表现出秀气、锐敏和神经质的特点。

如在下面的字体设计中，采用了细直线的表现方法，使字体给人一种秀丽感，同时又给人锐利的印象。

●锯状直线，给人一种焦虑、不安定的感觉。

在下面广告设计作品中，运用锯状直线，表达了音箱的声音效果，突出了广告的主题。

●无机线是用工具量出来的直线，带有机械化的感情性格，缺少人情味。

在下面广告作品中，运用了无机线的表现方式，给人一种机械感和科技感。

按直线的方向不同，又可将直线分为：垂直线、水平线和斜线。

●垂直线，给人刚直的印象，有升降感。在下面海报设计中，运用三个直立的锤子，使之具有垂直线的性质，突出了一种刚强和直爽的特点。

●水平线，则给人静止、安定的印象。

下图广告设计中，采用一条红色的水平线，给人一种宁静和安详的感觉。

●斜线，给人一种飞跃、积极、不安定的感觉。

在下面字体设计中，斜线的运用，突出了一种动感和力量感。

2.2 曲线

曲线是自由流动的线条，是点在空间中无规律、任意运动的轨迹。曲线可以分为几何曲线和自由曲线两种。

●几何曲线，是用规矩等工具绘制而成的曲线。几何曲线比直线更具有动力和弹力。

在下图广告设计中，几何曲线的运用，使画面在柔美的基础上多了几分机械感。

●自由曲线，是用圆规等工具表现不出来的曲线。自由曲线更加具有曲线的特征，富有自由、优雅的女性感。

在下图护肤品广告中，采用自由曲线，突出了女性的妩媚感。

3.线的错觉

3.1 线的长短错觉

两条等长的水平直线，由于不同的外界因素，会造成视觉上的不等长的效果。下面列举了三种情况来说明线的长短错觉。

●两条等长的水平直线，由于线端加入了斜线，斜线与直线所成角度的不同，便会产生不等长的错觉效果。斜线所成角度大的直线会显得比角度小的直线要长。

●两条等长的直线，没被分割成两段的直线较被分割成两段的直线要显得的长。

●两条等长的水平直线，由于周围造型元素的对比不同，也会产生长短不同的错觉。

3.2 线的空间错觉

一条斜向的直线，被两条平行的直线断开，其斜线会产生不在一条直线的错觉。

3.3 线的曲线错觉

两条平行直线，由于受斜线角度的影响而产生错觉，使平行直线呈现出曲线的感觉。

4.线在设计中的应用

线在设计中发挥着重要的作用。把线灵活的运用到设计中去，一定会使自己的设计作品有很大的提高。在下图广告设计中，不同形式的线的运用，使画面充满了强烈的美感。

在下面广告设计中，采用斜线的表达方式，加强了画面的节奏感和动感。

线具有引导视线的作用，在设计中应用很广。在下图平面设计作品中，就是运用不同粗细的斜线，把人们的视线引向主题，使主题更加明确。

构图基本要素之面

通过上一篇教程的学习，我们学习了线的相关知识。在这一篇教程中我将为大家讲解另一个重要的构图基本要素面的相关知识。

1.什么是面

我们可以结合前面学到的点和线来理解面的含义。面与点相比，是平面中相对较大的一个元素。例如下图中，广阔的草坪相对于远处的房子就是一个较大的元素，就更具有面的性质。

面与线相比，可以理解为是线移动的轨迹，具有长、宽两度空间。在下图中，不同色彩的线组成了不同色彩的面。

2.面的种类和性格

面又可以称为形，可以大体可分为四类：即直线形、曲线形（几何曲线形）、自由曲线形和偶然形。这些不同的形，在视觉上会产生不同的心理效果。

2.1 直线形

直线形就是强调垂直线与水平线的效果，具有直线所表现的心理特征。如：正方形、长方形、平行四边形等等。直线形表达出一种刚强，直爽的性格特征。

下面广告中，面就是采用了直线形，使作品给人一种刚硬、简洁的印象。

2.2 几何曲线形

几何曲线形比直线形要柔软很多，能表现出几何曲线的特征，具有一定的几何秩序。例如圆形，半圆形等。给人美感的同时又给人一种自由整齐的感觉。

在下面招贴作品中，采用了几何曲线形，使画面给人一种柔软性，同时给人一种自由整齐的感觉。

2.3 自由曲线形

自由曲线形不具有几何秩序的曲线形，这种曲线能较充分地体现出作者的个性，所以是最能引起人们兴趣的造型。同时，自由曲线形也是女性特征的典型代表。

在下面招贴作品中，采用了自由曲线形，使画面给人一种优雅、柔软和带有人情味的温暖感觉。

2.3 偶然形

偶然形，顾名思义是偶然得到的图形，是随心所欲产生的图形。偶然形可以更好的表达出自然朴素的感觉，且个性较为强烈。

在下面招贴作品中，采用了偶然形。使画面充满了时尚感，给人一种自然洒脱的美感。

3.图和地

3.1 图与地的定义

任何形都是由图和地两部分组成。要使形感到存在，必然要有地将其衬托出来。在一副画面中，“图”有明确的形象感，给人强烈的视觉印象，在画面中较为突出；“地”没有明确的形象感，给人模糊的视觉印象，没有形体的轮廓。例如下图中，白色的形象是图，而黑色的形象为地。

3.2 图与地的表现

在设计中，要强调图的突出，同时还要注意地的变化。在构成中既有做到图的完整性，同时，又要使地完善。如下图所示中，图和地都具有自己清晰的形象，当把白色看成图时，红色就为地；当把红色看成图时，白色就为地。

但根据人们的视觉习惯，一般是要强调图的形象。那么，如何才能强调图的形象呢？下面将给大家介绍六种方法。

●一般位于图形中心的形，或处于水平或垂直方向的形，容易成为图。

●完整的形也就是被封闭的图形，较周围开放的图形，更容易成为图。如下图中，虫子的形象较不完整的苹果形象更容易成为图。

●小的形较之过大的形，更容易成为图。如下图中，小的人物形象较茫茫的雪地更容易成为图。

●在一定区域中，异质性图形比相同性质的图形，更容易显示出来。例如下面图中，与其他形不一样的两个图形会更容易显示出来。

●相同因素放在一起，有秩序的排列，因具有类似性，易成为图。

●在日常生活中，常见的图形，在头脑中容易成像，也容易成为图。例如下图中，酒瓶的形象是我们熟悉的图形，更容易被看做是图。

4.形的错觉

在设计中，我们会时常遇到形的错觉。如果我们可以掌握形的错觉原理，并加以运用，相信能收到较好的效果。下面我们将分四种情况来说明形的错觉。

●由于环境形象大小不同的对比作用，使同样大小的两个倒三角形，周围形体小的图形产生大的感觉，周围形体大的图形产生小的感觉。

●同样大小的两个正圆形，上下并置，上边的圆形给人大的感觉。这是由于我们的视平线习惯在中线偏高处，而上面的图形距离视觉中心较近，所以会看上去较大。要取得视觉上的一致，可以将上面的圆稍微减小一点或把下面的圆放大一点，这样上下两圆就具有大小一样的视觉感受。

●长方形由于受斜线角度的影响而产生错觉，使长方形的两条直线呈现出曲线的感觉。这和前一篇教程中讲到的线的曲线错觉是同一个道理。

●用等距离的垂直线和水平线，组成两个同等面积的正方形，其长、宽的感觉却不一样。垂直线组成的正方形，使人感到稍宽；水平线组成的正方形，使人感到稍高一点。

5.形在设计中的应用

由于形具有很强的表现力，所以在设计中得到了广泛的应用。在下面平面设计中，采用了自由曲线形，使画面给人一种柔软，优美的印象。

下图广告设计中，采用具体的形和偶然形相结合，使作品既表现力稳定、静止、秩序的特点，又表现出了活泼生动，自然洒脱的特点。

下面的海报设计中，运用面的大小不同，形态的不同，给人一种很强的意境美。简约但不单调的图像引起人们兴趣。

对称和平衡

构图——平面设计的入门学问。做好这一点，需要掌握一些技巧。很多初学者关心这些问题，借这个机会我为大家安排了几篇教程，来对“构图技巧”这一初学者关心的问题进行讨论，抛砖引玉，开拓大家的思路。

在本组教程中，将为大家讲解到六种常用的构图技巧：对称和平衡、重复和群化、节奏和韵律、对比和变化、调和和统一、破规和变异。在这一篇教程中首先为大家讲到的是构图技巧是对称和平衡。

1.对称和平衡

1.1什么是对称

对称是图案沿中轴左右或上下重复的状态。在自然界中，我们到处可以看见对称的形式，如蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵等等。

对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重的朴素美感，很符合人们的视觉习惯。所以在人们的生活中，经常会用到对称图形。例如过节时点的红灯笼，各种各样的标志图案等等。

1.2 什么是平衡

对称图形由于过于完美，缺少变化，会给人一种呆滞，单调的感觉。所以，人们会在保持平衡的前提下，改变其部分元素，使画面具有变化性。

由于事物在运动中，时常处于不对称的状态，便出现了各式各样的不对称的平衡现象。如下图所示。

平衡相对于对称具有更为丰富的形态。当画面的对称关系被打破时，可以调整力的重心使画面达到力的平衡。

力的平衡可以分为以下三种情况：

●当两个事物相同时，力的重心位于两个事物中间位置，形成了绝对的平衡关系。我们也称这种绝对的平衡关系为对称。如下图广告作品中，采用了对称的形式，使画面达到了绝对的平衡关系，给人一种安定平和的形式美感。

●当两个事物量感达到平衡时，形象上可以有所差别。例如下图汽车广告中，位于汽车左右的字母，虽然形象上不同，但却给人同样的重量感觉。这样处理的画面，不仅具有了变化性同时又使保持了平衡性。

注意：这里说的差别是在保持力的平衡的前提下的差别，是有一定限度的。

●当两个事物量感不同时，可以调节力的重心使之达到平衡。例如下图广告作品中，浅灰色较纯黄色会给人量轻的感觉，所以画面在处理时，使灰色的面积大于黄色的面积，从而使画面取得了平衡。

注意：在遇到这种情况时，我们可以通过调节大小、色彩、位置使画面达到平衡。

2.对称和平衡的基本形式

对称和平衡可以造成人们视觉上的满足，所以在生活和设计中应用是十分广泛的。对于对称和平衡的学习我们可以从对称和平衡的基本形式入手，下面我们将对称和平衡的基本的形式概括为以下四种：

●反射

反射是相同形象在左右或上下位置的对应排列，这是对称和平衡最基本的表现形式。

反射这一基本形式在广告中的应用是十分广泛的。例如下面的插画设计中，运用了左右位置的对应排列，给人强烈的形式美感。

第二篇：电子银行知识竞赛001

1.以下关于96336电话银行客户服务系统说法正确的是（）。√ A 公司客户免收服务费 B 个人客户免收服务费 C 省内本行间转账：1元/笔 D 全国跨行汇款：1元/笔 正确答案： B

2.以下哪一项不是96336贷记卡客服系统提供的服务（）。√ A 贷记卡激活 B 密码管理、挂失及解挂 C 贷记卡申请办理 D 现金分期 正确答案： C

3.下列哪一项不是呼叫中心的基本构成系统。× A 自动排队系统 B 计算机电话集成系统 C 人工坐席系统 D 互联网 正确答案： D

4.不属于福建省农村信用社、农商银行手机银行卡（贴膜版）的应用安全保障的是（）。A 手机银行卡采用的是智能芯片，技术上实现方式是点对点的硬件加密 B 交易限额设定

√ C 重复交易拒绝机制 D 阻止手机上网 正确答案： D

5.____________，是指采用先进的计算机技术、通信网络技术和语音转换技术，采用预先分配用户编号和个人密码控制，充分利用电话在时间上的及时性、空间上的无限性，为客户提供诸如查询、密码修改、挂失、转账等金融服务的一种新型银行服务系统。√ A 网上银行系统 B 手机银行系统 C 电话银行系统 D 固网支付系统 正确答案： C

6.96336客户服务热线于 正式对外启用。√ A 2005年11月26日 B 2006年11月26日 C 2007年11月26日 D 2008年11月26日 正确答案： B 判断题

7.一个96336电话银行签约客户最多可以设置四个交易指定电话号码。√ 正确 错误 正确答案： 错误

8.现今社会，银行卡克隆、网上诈骗、偷抢等不安全因素很多，令人防不胜防。电话银行签约账户、约定账户间转账，可以更安全的进行账户管理。× 正确 错误 正确答案： 正确

9.96336电话银行可以进行24小时书面挂失。× 正确 错误 正确答案： 错误

10.电话银行自动语音服务英文简称CSR。× 正确 错误 正确答案： 错误

11.随着全球网络技术的发展，现代呼叫中心应该是集现代各种计算机技术、网络技术、CTI技术、多媒体技术为一体的综合呼叫中心。√ 正确 错误 正确答案： 正确

12.目前96336客户服务中心为营销型呼叫中心，以推销本企业产品为主。√ 正确 错误 正确答案： 错误

13.2007年12月18日，福建农村信用社、农商银行电话银行客户服务系统（一期）上线，客户服务中心迈入全新服务阶段，同时还与新启用的信用卡客服中心进行连接。√ 正确 错误 正确答案： 错误

14.呼叫中心按构建模式可分为营销型呼叫中心、服务型呼叫中心和综合型呼叫中心 × 正确 错误 正确答案： 错误

15.电话银行就是通过电话办理银行业务。× 正确 错误 正确答案： 正确

第三篇：教案识字001

识字7 教学过程：

（一）初读课文，整体感知

1、孩子们今天我们学习识字7，请孩子们悄悄打开书翻到122页，轻声读课文，借助课文下面的拼音把字音读准，开始。读完，师评价。

2、同桌互读，要求：把最准确的音读给同学听，让他给你指出没读准的地方，读完交换，他读你听。（每个同学只读一遍，读完用行动告诉我）。

3、现在请同学开火车读，每人读一小节，其他同学拿好铅笔，我们要在同学易读错的字上注上符号。读的同学大声点，让教室里的每个人都能听到。（生读，师听，并让同学指出读得不正确的地方，及时让同学做上记号。注意：伙伴读儿化音。

（二）再读课文。

1、这是一首关于动物的拍手歌，再读拍手歌，边读边圈出文中的动物名，圈出后请把笔放回文具盒。

2、[课件]出示动物名字与图片。

师：是他们吗？动物是人类的朋友，叫准他们的的名字才可能成为它们的朋友哦，谁来和这些动物朋友打招呼？

请学生读大屏上动物的名字，教师注意听学生的发音，如果有错，及时纠正。请全班同学向读对了的同学一样读他们的名字两遍。

（评价语：你的声音真亮，我猜，动物们听到你的呼唤，可高兴了。）师：你能把他们分分类吗？说出你的理由。（生说想法）（评价：很好，你说出了自己的想法，我赞同。我最欣赏有不同意见的孩子，你就是这样的。）师：我把有羽毛的鸟类请到了这儿。[课件]出示鸟名字：孔雀 锦鸡 雄鹰

大雁

黄鹂

百灵

我们说有鸟字旁的字一般与鸟有关，[课件]把鸡

鹰

鹂变成红色。

那孔雀、大雁他们怎么是鸟呢？师引导学生观察雀和雁字，有什么发现？ 生：他们都有“隹”字。[课件]出示“隹”字

（评价：是他吗，同意不？孩子们亮眼睛，字里的秘密被你发现了。）师：秘密就藏在这个字里，[课件]出示“隹”字的读音和意思。师：原来他就是一种鸟，难怪有隹部件的字一般与鸟有关。

3、说话训练[课件]出示8种动物图，随文认识保、牢、丛、灵、嬉（要对句子理解）

师：这些动物你了解哪一种，来说说你了解到的。

生自由发言。（学生说到某种动物时，教师适时给予补充，增加孩子的信息量）

模拟

1、生：我在成都动物园看到过熊猫，他是中国的国宝。

师评价；补充信息；[课件]出示句子：竹林熊猫在嬉戏。

请多个同学读准句子，读出熊猫的可爱、快乐、自由自在。

（评价：这是可爱的熊猫，这是自由自在的熊猫）模拟

2、师：你还了解哪种动物？

生：老虎很凶猛，是森林之王。

师：是的，老虎有强壮的牙齿和锋利的爪子，它凶猛之极。他也喜欢生活在丛林深处，引出句子：丛林深处有老虎。反复读，读出老虎的凶猛，威武。

（评价：这是一只凶猛的老虎，我们要离他远点，给他自由生存的空间）模拟

3、句子：黄鹂百灵唱不休（评价：读出他们声音的悦耳动听；我们班有没有亮嗓子；你是我们班的百灵鸟。）

4、说话延伸。

说了这么多动物，你最喜欢哪一种呢？

[课件]这里是动物的世界，这儿有许多动物，有（）、（）、（）`、、、、、、我最喜欢（），因为（）。

5、小结：这些动物都是我们的朋友，我们要保护。出示句子：保护动物要牢记。

生读句子。读出保护动物的坚定[板书：保护动物]

（四）做拍手游戏，了解拍手歌的特点。

师：这一环节，你只要听清要求，就会玩得高兴，玩得有收获。

第一遍，老师与你们一起读拍手歌，我读每小结 的第一句。老师的节奏，你可要跟上哦！

第二遍，和自己拍手

第三遍，拍摊结合。

师：孩子们，儿歌读起来怎么这么顺，这么朗朗上口哇？提示[课件]出示末字的读音。

请孩子看每节两行末的字的音节。生说。师：小结，这叫“押韵”。我们看看其他小结，有没有这个特点。[课件]出示45小节的韵母，让学生感受押韵的特点。

师：孩子天生就是诗人，这个特点恰恰可以帮助我们编拍手歌呢，我相信你比作者还编得好。重点指导编第三节。（只限动物）

生：编拍手歌。

如：1

蝴蝶穿上大花衣。2

小狗小猫在串门。

牛羊吃草在青山

小鸡地上捉虫子

蜜蜂蝴蝶再跳舞

鱼儿水中乐悠悠

兔子草丛做游戏

猴子林中笑嘻嘻

蝌蚪水中找朋友

保护动物人人知

师：每个孩子都是天生的诗人，你们也可以编出很棒的拍手歌，你们静静思考一分钟，只编一句，一至十，随便哪一小节都可以。

生自由发言，师及时评价。

学完这课，老师有以个要求，把拍手歌拍给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈玩拍手歌。

板书：

识字7

保护动物

押韵

第四篇：咏柳教学设计001

教材分析：长春版三年级下册语文第二版块第一课《咏柳》是贺之章的一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的

姿态，表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。

“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条

垂下绿丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。

“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。“谁裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的

新叶，是哪个心灵手巧的人剪裁出来的呢？“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树

春风、讴歌大自然的思想感情。

学情分析：

学生对描写和赞美春天的古诗比较感兴趣，他们具有一定的语言积累和一定的语感，能在已有的知识水平和

生活经验上有初步的感知能力。

教学目标：

1.认识2个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗，理解诗句的意思。

3.感悟古诗描绘的意境，领悟春天自然景物的美，体会诗人对春天的喜爱和赞美。教学流程：

一、导入

先请同学听段音乐《春天在哪里》。当春天悄悄地来到了我们的身边，小朋友们总能最先找到她。(出示柳树图)一位小朋友春游时被这棵柳树迷住了，拍下了这张照片，柳树是春天里最早醒来的树木，古往今来，许多人赞美过它，你能用自己的话来赞美赞美这棵柳树吗？

今天我们学习一首赞美柳树的古诗《咏柳》。

二、学习古诗

（一）初读感知 自由读两遍课文 ★课件出示要求： 1.读准字音。

2.遇到不懂的字词或诗句看插图，看注释，利用工具书或者向他查阅别的资料，想办法解决自已的问题。

2.同桌合作，交流自学情况。3.汇报读文。

朗读古诗不仅要读通顺，还要读出古诗韵律，再来试一试，指名读，生读师划节奏。全班读。

过渡：读古诗，不仅要读出节奏，还要读出韵味，只有我们理解了这首诗的意思，体会到作者所

表达的情感，才能读出古诗的韵味。

（二）再读理解

根据课件提示的方法理解诗句意思。

（提示：a、结合字词理解诗句。b、联系插图，读诗想象。c、查阅相关资料。）1.出示前两行，指名读。

2.一边读，一边想象，你仿佛看到了什么样的画面？ 重点理解：碧玉 妆 丝绦 写出了柳树什么特点呢？用了什么方法描写的呢？想要表达自己对柳树的什么样的感情呢？

带着对柳树的喜爱和赞美之情高声朗读。

3、读读后两行，你知道了什？柳叶细嫩，（出示图）此时，作者想到了什么？指名读，这里又

用到了什么写法？把什么比作了什么？裁，指导书写，组词，造句。体会裁的表达效果。好，生动具体，作者巧妙的表达，表现了大自然的伟大和神奇，写出了柳树的动态美。带着对柳树的赞美带着对春天的赞美，再读读这首诗。（指名读，齐读）1.诵读。看图背古诗

（指名背，小组背，齐背。）

（三）诵读积累

关于春天的古诗有许多，请同学们阅读积累下面这首诗。出示《早春呈水张十齐背八员外》（1）指名读。（2）轻声读。

（3）和同桌比一比谁背诵的快。3.交流拓展

你还能背出哪首关于春天的诗？

三、巩固练习

1、读一读。

咏叹 碧绿 化妆 垂柳 丝绦 春风 裁剪 细叶

2、填空：

碧玉（）成一树（），万条（）下绿丝（）。不知（）叶（）（）出，二月春风似（）（）。

这首诗的题目是《 》，作者是（）代诗人（），诗中借歌咏（）歌颂了（），表现了诗人对春天的（）核对大自然的（）之情。

第五篇：家具设计问卷调查001

家具设计问卷调查

1、你的年龄段：

A.20以下B.20-30C.30-40D.40以上

2、你的职业是什么：

A.白领B.经理C.普通职员D.其他或者待业

3、个人月收入情况：

A.3000元以下

B.3000—5000元

C.5000—10000元

D.10000以上

4、现在的办公家具能够为你工作带来动力吗：

A.很有动力B.有一定影响C.没有动力

5、您觉得现在的办公家具能让您工作方便吗：

A.非常方便B.比较方便C.没有影响D.很不方便

6、你喜欢何种材质的家具？

A.木质B.塑料C.编藤D.金属E.玻璃

7、对于家具的设计哪些是您想要的？

A.造型美观B.功能齐全C.材质新颖D.方便舒适E.有创意

8、您认为家具好坏的评判标准是什么

A.家具设计是否有创意

B.家具外形是否美观

C.家具的舒适度

D.家具做工及细节的精致程度

E.其它

9、您目前最注重家具的哪些方面？

A.质量 B.舒适度 C.设计精巧D.色彩E.创意F.实用性

10、您喜欢什么风格的家具？

A.鲜艳多彩 B.纯净单一 C.无修饰的材料原色（如木本色）

11、您觉得现在的家具在人性化方面设计怎样？

A.越来越注重人性化 B.没有考虑到人性化 C.需要进一步加强

12、您觉得现在的家具有那些需要改进的？

A.材料 B.样式 C.应该更有创意一些

13、在家具使用功能上,您更会有哪些方面的需求?

A.精神享受 B.物质享受 C.复合型 D.其它

14、您认为现在市面上最受欢迎、最具地位的家具有什么特点？

A.大方得体 B.有创意 C.功能多 D.有品味 E.其它

15、您对家具市场的评价是

A.前景大，发展快 B.前景大，发展慢 C.贵族化，市场太小

16.您对未来的家具有什么期待？

17.您对家具设计的意见和建议？