大班美术活动：晚霞中的火烈鸟

第一篇：大班美术活动：晚霞中的火烈鸟

大班美术活动：晚霞中的火烈鸟

【活动目标】

1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征（长脖子、长腿等）。

3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

【活动准备】

1、教学课件《火烈鸟》

2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鸟》。

【活动过程】

一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。

(欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。

继续欣赏ppt图

二、图三

师：你觉得火烈鸟美吗？什么地方美？用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿（分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现）。

二、探索火烈鸟的表现方法。

要画火烈鸟，需要画哪几个部分？（初步关注火烈鸟的身体结构）

个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态（局部示范）。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子？可以用什么样的线条来表现？

1、教师介绍绘画材料。

2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。

3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：

A：想象变换脖子的弯曲形式。

B：变换头和身体的位置。

C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。

三、幼儿绘画表现活动。

指导要点：

你想画火烈鸟在做什么？

画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。

四、展示与欣赏评价。

幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么？他的脖子像什么？

第二篇：大班美术活动

大班美术活动：

美丽的幼儿园

一、设计意图：

1.教学内容分析：

幼儿园是幼儿生活学习的地方，易于幼儿感知体验和观察，接近幼儿生活。尤其对于大班幼儿来说，幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆，对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。

2.学情分析：

大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多，对幼儿园比较熟悉，有感情。由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习，对绘画的技巧掌握更好，能比较准确地表达自己的情感和体验。

二、活动目标

1.能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受 2.体验绘画的乐趣

3.欣赏自己和同伴的作品

三、活动重难点

重点：能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物 难点：课堂时间的把控

四、活动准备

实物准备：画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸 经验准备：观察幼儿园、熟练使用画夹

五、活动过程

1.开始部分 导入：师：“小朋友们早上好，咱们大班的小朋友们快上小学了，快要离开咱们幼儿园了，小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情？”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光，以及自己在幼儿园的成长和收获。

师：“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐，就像是咱们的另外一个家。小朋友们快离开家了，要不要送给幼儿园一个礼物？”

师：“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方，或者一个老师，一个好朋友，就用笔把他们画下来。现在老师给你们一分钟的时间思考，思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。画 的时候老师有一个要求，就是不能乱跑，画完后就回到教室。”帮助幼儿找到画夹，引导幼儿快速有效地作画。

2.基本部分

引导幼儿快速找到自己想画的对象，有序地进行作画。知道每个幼儿所在位置，请配班老师帮助组织秩序，确保幼儿安全，并提醒幼儿认真作画。

等到大多数幼儿绘画结束时，组织幼儿回到教室。3.结束部分 师：“小朋友们都画好了自己最喜欢的事物，咱们一起来看一看大家都画的是什么好不好。”跟幼儿一起欣赏作品，引导幼儿仔细观察，积极大胆说出自己的想法，欣赏喜爱自己和同伴的作品。

师：“看完小朋友们的作品，老师觉得很感动，因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。那过会儿小朋友们去区角里，把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。现在该上厕所喝水了，请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。”

六、活动反思 本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园，贴合幼儿生活，能引起幼儿的兴趣，对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。没有规定统一的绘画内容，不限制幼儿的想法，符合以幼儿为主体的教育理念。不足之处在于，时间的把控会有难度，以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题，需要在上课过程中及时提醒幼儿。

第三篇：大班美术活动

大班美术活动：我们的幼儿园

活动目标：

1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

活动准备：

1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

第四篇：大班美术活动

大班美术活动教案设计 《线描画树叶》

活动名称：《线描画树叶》 活动目标：

1、观察树叶的形状及叶脉的排列方式，感受树叶外形美和叶脉线条美；

2、尝试用线描画的方式绘画树叶外形，能给树叶添加自己喜欢的颜色，并在老师的指导下使用剪刀沿线较平滑地剪下树叶轮廓；

3、在观察与动手中感知树叶和色彩美，培养幼儿爱观察、爱自然、爱美术的品质；并能养成良好的收放习惯，学会管理操作材料。设计依据： 《指南》中指出在幼儿艺术领域教学中最终要实现“感知”、“欣赏”、“表现”、“创造”四种能力，运用多种素材去灵活教学；本次活动选择大班作为活动对象进行艺术领域教学，重在培养幼儿对艺术的兴趣，能够在自然中区感知艺术的存在，培养幼儿良好的学习品质；活动的目标设计主要从能力、认知、情感等三个维度来考虑，建立对幼儿的学情有一定的了解基础上。活动准备：

不同形状的树叶、剪裁好的卡纸、展板以及画好的模板“大树妈妈”、马克笔、水彩笔、圆头剪刀、固体胶、轻缓音乐 活动流程：

（一）活动导入：

运用情景导入的方法，教师将准备的树叶展示出来。师：“孩子们，今天老师给你们带来了一个神秘口袋，你们猜猜里面会是什么礼物呢？”

幼儿可能会回答出不同的物品，老师用暗示的方法选择1~2个幼儿上来摸摸，不能直接说出答案，告诉其他幼儿秘密礼物的形状、特征等让小朋友们猜。师：“现在小朋友能猜到老师带来的礼物是什么吗？”老师揭晓答案，展示不同形状的树叶并让幼儿仔细观察。

（二）活动的基本部分：在幼儿猜测游戏的基础上，老师展示树叶，引入本次活动主题。师：“孩子们，今天老师给你们带来了很多美丽的树叶，你们看看老师手里的树叶有什么特征呀？”

通过提问让幼儿仔细观察树叶，除了形状不同之外，他们还发现了什么其他相同的地方，预想幼儿可以回答出树叶都有相同的叶脉。师：“现在你们告诉老师，你们平时还见过什么形状的树叶呀？” 调动幼儿的已有经验，将现在的美术活动与他们在生活中见过的情景联系起来，让幼儿说出更多形状的树叶。师：“其实，小朋友们你们发现了吗？你们都很厉害，说了那么多形状的树叶，但是老师要告诉你们，每片树叶都有叶脉的，现在小朋友想想自己喜欢什么样的树叶，想好了就把自己最喜欢的树叶画下来好不好。” 师：“小朋友在自己的卡纸上画好树叶，再给你的树叶宝宝画上美丽的颜色，挺清楚了吗？”

幼儿在这一环节的主动性较高，会自由发挥画自己的喜欢的树叶，少部分孩子不会按老师的要求的话，老师需要在巡视、观察中给予适当的指导。师：“现在呢，有一个很难的任务了，不知道小朋友们敢不敢挑战自己呢？现在请听老师的要求，每个人的桌子上都有剪刀，你们要用剪刀把你们画好的树叶剪下来，能不能做到呀？”

幼儿在沿着线条剪的时候可能出现很多问题，需要教师积极指导，幼儿不能完成的情况下老师要给予帮助。师：“孩子们，现在，你们想不想快点把树宝宝送到树妈妈身边呀？每个小朋友都赶快在树叶的背面涂上胶水，我们要送树宝宝回家（教师示范涂胶水）。”

（三）活动延伸：小朋友剪好树叶，在老师指导下将树叶宝宝送到树妈妈的身边（将画好的树叶贴到大树身上），幼儿在老师带领下围着大树站成圈，老师自行提问，让幼儿在小组中指出自己的作品并与大家分享，学会表达与评价。

（四）活动结束：老师在大树妈妈身边给孩子讲故事，伴随音乐想象与树妈妈、树宝宝一起跳舞，活动结束。活动反思与总结

本次活动的设计充分参照了《指南》、《纲要》的要求，从生活中选取素材建构幼儿艺术课程，让幼儿能够在学习中充分的调动自己的生活经验，在整个教学活动中，没有过多的强调幼儿在美术中的技能技巧，因为艺术领域里幼儿的学习兴趣和学习品质更为重要。生活化的素材和重视了幼儿的个性化差异，尤其重视幼儿的参与性，体现了儿童本位。但是本次活动由于过度的赶教学进度，存在对孩子的反馈不够，教学时间的把握还不够准，在教学中还是存在一些不必要的限制性思维，如大树的范画，忽略了幼儿的创造性的发挥，因此我觉得在艺术领域中，我们更应该给孩子多一点的时间，我们应该学会“放手”，学会“等待”，给孩子足够多的时间和足够大的空间。

第五篇：大班美术活动

大班美术活动“各种各样的汽车”教学设计

邓红莉

活动目标：

1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。活动准备：

1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

2、范例图；

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。活动重点：绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

活动过程：

一、提问、讨论各种各样的汽车

1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

二、展示范例图

引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

三、教师示范画汽车

启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

四、教师提出作业要求

请幼儿有选择的练习绘画汽车。要求：

1、先用油画棒画马路上的汽车；

2、画好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导

鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、分享幼儿作品

请幼儿将自己的绘画作品粘贴到‘小小绘画天地’，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

活动延伸：

1、可结合主题活动丰富画面内容；

2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识；