第一篇：2012新课标一年级下册全册音乐教案
第一单元 红灯停 绿灯走
第1课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标
1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2.了解小学生常见的行为规范。
3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1.教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2.师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3.听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4.跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1.请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2.看图表，选择大声唱或心里默唱。教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，教学目标
1.感受和认识四份休止符。2.按节奏念儿歌。教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4.学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1.音乐中的声音用音符表示，2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。2.边念儿歌边用打击乐器伴奏 3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4.学生自由练习。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、自由练习唱。
第2课时《做个好娃娃》
教学目标
1.感受和认识四份休止符。2.按节奏念儿歌。3.演奏打击乐器。教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4.学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2.边念儿歌边用打击乐器伴奏
3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 4.换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5.请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
第3课时《对不起，没关系》
活动目标：
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
活动过程：
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？ 2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）
二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1.教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：
故事里面有谁？（“明明和亮亮，”）
他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）
水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）
明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1.教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2.教师与幼儿一起学唱歌曲。3.解决难点。4.师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5.再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1.师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？师幼尝试着分角色演唱。2.幼儿分角色演唱。
3.幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1.提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2.小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系” 3.出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4.幼儿尝试着演唱。
第4课时 小蚂蚁
教学内容
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标
1．学唱《小蚂蚁》。
2．边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程
一、复习《对不起 没关系》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1．教师提问：小蚂蚁有什么特征？ 2．教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？ 3．教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第5课时《小胖胖》。教学目的
1．学唱歌曲《小胖胖》。2．自行设计表演动作。
3．了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1．教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2．教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3．教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。1．学生跟老师学唱歌曲。
2．学生一边唱一边自行设计表演动作。3．学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1．教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2．学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3．学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
第二单元 春天来了 第6课时 春天来了
[教学目标] 1.技能目标：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。
2.情感目标：感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
[教学重点]1.歌曲的表演及情感的体验。2.通过各种手段让学生了解艺术是相通的。[教学过程]
一、组织教学：
教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
二、导入 1.春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）2.学生配乐朗诵《春天来了》，学生自选头饰表演舞蹈剧：《春天来了》
春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）
春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！
师：同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
三、新课教学
1.教师有感情地范唱歌曲《春之歌》，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。2.有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。3.指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？ 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
五、集体创作
你们眼中的“春”„„：
学生5—8人一组，选择自己喜欢的绘画方式，在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”。
第7课时《小雨沙沙沙》
教学目标
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》。2.能说出沙锤的名称。
3.发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程
1.用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。2.听歌曲《小雨沙沙沙》。3.师范唱一遍。4.让学生跟教师模唱曲谱。
5.教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6.用听唱法教唱歌曲。7.学生完整的齐唱歌词。8.分组比赛。9.评比。
10.教师再次领唱。全班齐唱加以巩固。
第8课时《柳树姑娘》
教学目标：
1.通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2.运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3.通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。教学重、难点：
1.有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。2.二声部合唱教学。教学过程：
一、猜谜语——导课 1.师生问好 2.猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
1.唤柳树（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— — 2.迎柳树。
师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 春风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖ 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？
唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！三、赞柳树
1.配乐欣赏柳树图片。
师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。2.欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律„）
师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答）
四、诵柳树——歌词教学 1.多媒体出示歌词
师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！
指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？
师按节奏念师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ 老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学。
1.初听感受歌曲，师边唱边表演歌曲
师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？2.学唱歌曲旋律
跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）
师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！
师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。六、二声部教学
1.风声雨声唱二声部
师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）
2.用“啦”唱二声部
师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦（出示课件啦）
顿音教学（跟琴唱啦）
师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。
怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）
生唱第二声部（原唱）师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。
六、舞柳树
1.给喜欢的歌词加动作。
第9课时《春天音乐会》。
教学目标
1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2.培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。教学过程
一、复习导入
用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
二、学习新内容 1.师朗读歌词。2.学生朗读歌词。
3.教师结合歌词讲解春天的自然常识。4.教师范唱。完整聆听《春天音乐会》。5.领唱《春天音乐会》。6.学生自由轻轻地哼。7.教师再次领唱。8全班同学齐唱加以巩固。9.复习歌曲《小雨沙沙沙》。
三、自由哼哼唱唱同桌间比赛，互相评点。
第三单元 音乐中的动物 第10课时《小动物唱歌》
教学内容：
1．音乐活动：声音的强弱 2．歌表演：《小动物唱歌》 教学目标：
进一步理解感受声音的强弱，并能正确运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演的活动，发展学生的创造能力和表演能力。
教学过程
1.同学们好！您好您好！老师您好！
2.小朋友还记得我们上节课学过的《小蚂蚁》吗？（学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。）我们一起表演一遍给各位老师看看好不好？
3.老师非常高兴你们表演的这么棒，那在上课之前老师有个问题想问问你们，“你们喜欢小动物吗”，那请你们睁大你们的眼睛看看，哪个小动物来找你们玩啦，（出示小青蛙的图片）。那小青蛙想要跟你们一起做个游戏，你们欢迎吗？那一会那 老师叫一位小朋友上来闭上眼睛 老师那 把这只小青蛙放到下面其中一位小朋友的桌洞里面，我们台下的小朋友那 用拍手的方式告诉他离小青蛙是近还是远，这个找的小朋友离小青蛙近时，我们拍手的声音就大一点，离小青蛙远时，拍手的声音要怎么样？对啊！拍手声音要小一点，那哪个小朋友想挑战这个任务。
4.刚才那个小青蛙的游戏告诉我们什么那，告诉我们。离我们远的东西 发出的声音就小一点，离我们近的东西发出的声音就大一点，老师这今天来了好多小动物，小朋友们来看看，在同一位置上，它们谁发出的声音大，谁发出的声音小那。刚才老师说的声音大，在音乐中我们用f强表示，声音小就用p弱来表示，现在你们知道强和弱了吗，那现在我们现在分组合作一下，我们用动物的叫声，一个小朋友表演强，一个小朋友表演弱，当老师拿出f强的卡片时，我们一起喊出，“我们要听强的”当老师拿出p弱的卡片时，我们大家一起说，“我们要听弱的”。（叫3组练习，2人一组）
5.小朋友刚才学的很好，现在你们能发出除了动物的声音之外一强一弱的声音吗？ 想想可以用什么发声。
拍手 嘴巴 乐器
6．老师知道现在你们都知道强弱了，那我们一起听一下。哪些动物来 欢迎我们了（播放录音）。有没有小朋友听出 小猫小狗的2次叫声有什么不同吗。（再次播放录音）
7．教师钢琴教唱2遍，请学生注意课本上“f”“p”这2个记号。
8．看到小朋友跟这么多小动物一起唱歌。老师也忍不住了。这样，老师来唱歌词，你们来模仿歌里面小动物的叫声好吗。
9．我们跟小动物一起完整的唱一遍怎么样。加上你们的动作。
10．刚才啊 我们已经和小动物们一块唱了这首歌。可是老师知道你们除了想跟小猫小狗一起唱歌、做游戏，还有好多小朋友想跟老师这儿的小动物一起唱歌，对吗？ 那好，老师来找几个同学上来分别扮演不同的小动物（请6个学生上台 发下动物头饰）想好自己小动物的叫声。
11． 出示乐器。请学生自己为小动物唱歌这首歌曲伴奏。
12． 最后请带头饰的小朋友跟下边的小朋友一起唱歌。手牵着手。
13．小朋友开心吗。小动物也很开心 因为他们跟你们一起唱歌、跳舞、你们都是小动物的好朋友 让我们一起关心爱护小动物好吗？
第11课时《咏鹅》。
教学目标
1.学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。2.体验中国古诗的韵味。
3.感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。教学过程
一.导入。谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）二.学唱歌曲《咏鹅》。1.背诵《咏鹅》。
2.教师为学生讲解诗词的含义。3.学生朗读歌词，体会诗意。4.教师范唱。
5.学生跟着学唱。
6.体会歌曲悠闲自在的情绪。
第12课时 跳圆舞曲的小猫
教学目标
欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。教学过程： 猫》A段）。
一、导入师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）
二、新课学习：
1.欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段； 2.欣赏B段音乐。（课件展示B段图）3.欣赏音乐A'段。
4.分析音乐曲式结构AB A'。
5.完整欣赏音乐。a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。
三、拓展部分；
1.分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。2.小组汇报。（表演的形式）。
3.“化妆舞会”。（课件出示“化妆图”）。
四、小结。
第13课时《谁唱歌》
教学目的：
1.指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好i母音。
2.通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。教学过程：
一、组织教学 听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。
二、发声练习（幻灯）
1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 || 叽 叽 叽 叽 叽 要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。
三、新课教学
1．导入新课。同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2．学习歌词（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。3.轻声学唱第一段歌词（两遍）。师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会）
四、歌表演
1.学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）
2.请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3.用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板 ╳ ╳ ╳ ╳ 铃鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角铁、碰钟 ╳
五、音乐游戏
1.指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2.乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。
六、教师小结
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。
第14课时 《我家门前有条河》
教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程
一、导入
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》 要求：有节奏的朗读。1.教师范唱。2.领唱。（重复多变）3.自由哼哼唱唱。4.全班齐唱。
三、数数练习
1.每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1.全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2.全班分成四组共同合作完成活动： 《我家门前有条河》。
3.请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）4.自由活动。
第四单元 我们多快乐 第15课时《快乐小舞曲》
教学目标：
1.能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2.能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3.能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：演唱《快乐小舞曲》 教学过程：
一、师生问好 1.导入：
师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？ 生：小兔子、小猫。
二、教唱
1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？
3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。5.学生演唱第一段歌词。6.请能干的学生单独演唱并评价。
7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8．演唱第二段歌词。9．整演唱歌曲。
三、创编
1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组。3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。五．下课
第16课时《玩具兵进行曲》
教学目标1.感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。2.能随音乐走不。教学过程
一、故事导入。讲述塞纳尔的梦。
二、学习新内容
1.教师范唱《玩具并进行曲》，学生感受雄壮的音乐情绪。2.欣赏乐曲的第一部分。
引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？ 用敲课本为第一部分主题伴奏。3.欣赏乐曲的第二部分。感受乐曲活泼的情绪。向学生介绍，如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。4.欣赏乐曲的第三部分。
引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？
要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。5.安静的完整欣赏全曲。
引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。6.小结
第17课时 洋娃娃和小熊跳舞
教学目标
1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2.感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3.根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。教学重点、难点
富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
教学过程
1.导入
在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2.欣赏歌曲 3.学唱歌曲 4.创编歌词 5.活动延伸
师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）
第18课时 多么快乐多么幸福
教学目标
1.通过唱《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
2.有感情的演唱歌曲；学习简单的藏族舞蹈动作，用身体语言感受藏族音乐。教学重、难点
唱准歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌独具特色的音乐特点。教学过程：
一、师生问好。
二、激趣导入。1.出示三张图片
师：小朋友好，今天老师带你们看几张图片，你们仔细听哦！1.这里有世界上最高的山峰。2.这里有世界上最珍惜的动物。3.这里有热情好客，能歌善舞的人们。
师：这是一个神秘的地方，也是人间向往的地方，更是人间的天堂，你们猜猜他是我们国家的哪个地方？生：藏族师：我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方。
2.出示藏族服装图片师：他们的衣服和我们有什么不同？ 生：师：说得非常好，他们的衣服在休息的时候可当被盖，所以他们做起动作非常洒脱，你们想不想来学一学？师教生动作
3.出示献哈达图片，师：问他们在干什么？生：献哈达 师：原来藏族人民听到我们的带来，给我们献上崇高而有洁白的哈达，他们怎么献的呢？谁来模仿一下请生来模范师教学生献哈达的动作
4.献歌师：藏族人民这么热情，为了欢迎我们的带来，还给我们献上藏族最经典的歌曲 我们一起来听听。二．学习歌曲
1.学生完整听歌曲一遍2.师学生念歌词 3.教师带唱歌词
师：歌中有没有难唱乐句？谁来当小老师帮帮他 4.学生完整演唱一遍 5.师生接唱游戏 师：你们学的还可真快，现在老师想和你们来玩个接唱游戏我唱前半句，你们唱后半句？ 6.用la哼唱乐句 7.动作参与
师：这么美的歌声，要是配上一些藏族人民生活中一些动作，就更好了，刚好我们一起学习了藏族洒脱的动作和献哈达的动作，我们一起加进来好吗？
师生一起参与 三．参与表现
1.师：藏族人民夸你们一个个都是能歌善舞，还想邀请你们参加他们的节日舞会呢？愿意当藏族小舞星的举手。愿意当藏族小歌星的是那两大组。其他的干什么呢？你们就拿出你们灵巧的小手为他们拍出好听的节奏为他们伴奏好吗？
2.你们先预演一遍 3.师生随乐共演 四．课堂总结
师：从你们的歌声、舞蹈，我感觉我们和藏族真正的融为一体了，是的，藏汉不分离，因为我们拥有一个共同的家，那就是中华。好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强！下课！
第19课时 玩具进行曲
教学目标
根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。
教学重、难点
能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。活动过程： 1.创设意境
观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导学生尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
2.运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
3.学生听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。
4.玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。5.小结：师生随音乐结束活动。
第五单元 五十六朵花 第20课时 其多列
教学目标
1．学习歌曲《其多列》。
2．用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏。教学重点学习并背唱歌曲。
教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏。教学过程
一、导入
老师播放音乐《爱我中华》。
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。
二、初听范唱
1.今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）
猜出来了吗？ 学生疑惑。
2.简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景音乐《其多列》反复多次，音量要小）
这么漂亮的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个少数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县，思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业，善开梯田。
哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白鹇舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞。
三、学唱歌曲
再次播放《其多列》的范唱录音，学生倾耳聆听。师：这首歌中出现最多的是什么？ 生：“其多列”什么意思？ 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱一唱这一句，来招呼你的小伙伴吧。
教师弹奏第一乐句的伴奏音乐，同时和学生一起唱。师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。师伴奏后面的乐句。
请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题及时纠正。师：有了学习第一段的基础，我们一定能学会第二段，请大家以小组为单位学唱第二段。学生活动，师到各组了解情况。师：我们一起来唱一唱第二段。
师：同学们唱的不错，歌曲的第三段节奏没有太大的变化，但是大家要注意“花纹”的“花”，它是一个字占了两个音，请在家单独练习这一句。
请学生自己唱一唱第三段。学生完整演唱歌曲。
四、为歌曲编配节奏并伴奏
师：为让这首歌的情绪更欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏。生边唱边按伴奏谱练习伴奏。师：我们能不能背唱这首歌曲 生背唱并加伴奏。
师：怎样唱能表现哈尼族小朋友的快乐心情呢？ 学生有感情的唱
五、结束师：让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！
第21课时 快乐的罗梭 教学目标
1.听辨乐曲的情绪。2.随着音乐律动。教学过程
一、模唱练习
1.跟老师分句用“la”模唱。2.学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》
1.问：这首乐曲的情绪是什么样的？2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？ 3.感受第二部分的情绪。4.请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5.随音乐律动。6.介绍弹拨乐器。
三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料
第22课时 勇敢的鄂伦春》
教学目标
1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2.了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程
一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料
二、范唱要求
1.学生能安静的聆听。
2.学生对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲 1.有节奏的朗读歌词。2.跟老师学唱歌曲。3.学生完整的演唱歌曲。
4.请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5.分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。
四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
第23课时 保护小绵羊
教学目标
1.会唱歌曲《保护小绵羊》。2.区分两个乐句结束音的不同。教学过程
一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充
二、范唱要求
学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。2.跟老师学唱歌曲。3.学生完整的演唱歌曲。
4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5.纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲 1.《乃呦乃》。
2.《勇敢的鄂伦春》。
六、总结
第24课时 复习《乃呦乃》和欣赏《杵歌》
教学目标
1.进一步学习《乃呦乃》。2.欣赏《杵歌》。教学过程
一、复习《乃呦乃》 1.独自哼唱歌曲。2.请学生独唱歌曲。3.教师再次领唱。4学生齐唱。
二、欣赏《杵歌》
1.请同学介绍有关于高山族的资料。2.教师点评，并讲解。
3.欣赏《杵歌》高山族的资料。4.随歌曲《杵歌》作舂米的动作。5.学生自由活动。《小小的船》
第六单元 月儿弯弯 第25课时 小小的船
教学目标
1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。
2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。
3．掌握3/4 拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1．谜语导入 “有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）
师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？ 生：回答。
师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。2．情感体验 师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫《小白船》。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件《小白船》）
师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中）
生：回答。
3．熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词
师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。
4．带领学生按照节奏朗读歌词
师：这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？请看歌谱（讲解各种音符的读法）
二、抓住重点，学唱歌曲
1．初听歌曲范唱，边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏，以感受3/4 拍子的强弱规律。
师：叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。下面，我们就来听一听，好吗？让我们的身体跟着音乐动起来吧。（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”）
2．反复听歌曲范唱，引导学生尝试着边听边用筷子敲击，找准强弱规律。师：这是一首3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，好，请拿起筷子来为歌曲伴奏，第一拍是强拍，用左手敲击，要用点力；第二、三拍是弱拍，用右手敲击，要轻轻的。（教师示范）
3．用教唱法学唱歌曲
师：我们来学习这首好听的歌曲，好吗？等学会了我们边唱边敲击。把唱不准的乐句作为重难点突破。
4．完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。5．请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。
三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标
1．欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师：大家学得可真快，下面我们来听一首儿歌放松一下。（放一首《月亮》儿歌）
四、课堂小结
第26课时 小白船
教学目的：
1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。
2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学过程
一、导入新课
1.播放一段美妙音乐。
2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）
3.唱谱
4.完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。
二、歌词
1）按节奏读歌词2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）。三、三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||
四、处理歌曲的情绪
请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！
五、小结深化
如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）
2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。
第27课时 摇篮曲
教学目标：
1.指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。使学生更加热爱母亲，热爱生活。2.通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。
3.介绍奥地利作曲家——舒伯特的生平。
4.通过(口琴)学吹《摇篮曲》进一步培养学生的吹奏技能和情感体验。教学重难点：
1.通过学唱歌曲和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求。
2.指导学生用轻柔、圆润、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
3.能用口琴熟练地吹奏《摇篮曲》,体验轻柔、摇荡、安详宁静。4.初步掌握前倚音5 43的唱法与吹奏技能。宁静的情感体验。5.声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。6.摇篮曲情绪和风格的把握。教学过程
一、组织教学
1.听音乐进教室（拍手）。2.师生相互用歌声问好。
二、讲述亲情，分享亲情
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐——播放摇篮曲）
三、扮演亲情，选择音乐
1.给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
2.播放舒伯特《摇篮曲》和《美丽的村庄的》两首歌曲。请学生选择。3.设计问题：
如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？
如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
四、欣赏导入、品味亲情（揭示课题）
1.音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品。
2.（播放）德国作曲家——勃拉姆斯的《摇篮曲》 3.讨论
这是一首什么风格的歌曲？在情绪、力度、速度、旋律有上什么特点？ 生：谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
师：引伸——还有很多这种风格的音乐作品。如：东北摇篮曲、藏族摇篮曲、印度尼西亚摇篮曲等等。特点： 安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福
师：那么，今天这节课我也给同学们准备了一首《摇篮曲》，揭示课题与介绍。
第28课时 小星星变奏曲
教学目标
了解变奏曲的表现手法。教学过程
一、导入新课
教师用钢琴弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。。”
二、出示目标
三、欣赏教学
1.熟唱主题旋律（跟琴演唱）
2.讲授变奏曲（今天其中一个主要的学习任务，了解变奏曲曲式结构）
变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。
变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
3.初次欣赏：发现一个变奏就举手，并写出怎样变化
4.共同讨论分析乐曲主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅
（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。学生非常熟悉这首儿歌，情不自禁的跟唱
第29课时 闪烁的小星
教学目标
1.引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
2.通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。教学过程
一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、综合训练：音的长短
1.同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？ 请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2.请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3.你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ 能举出各例子吗？（生举例）
4.同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）一 闪 一 闪 亮 晶晶，满 天 都 是 小 星 星。
走 走 走 走 走 走走呕 走 走 走 走 走 走 走呕
（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲；
1.同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
2.初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］
3.分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。
四、小结同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。
第30课时 闪烁的小星
教学目标 ：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学过程 ：
一、发声练习（同前节）
二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些内容
边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。
三、学唱歌曲
１．导入 同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）今天我们就来学习“闪烁的小星”。教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？
2.念歌词请同学们有节奏地朗读歌词。3.学唱教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。
处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
1.同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）2.请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。展示同学们编的舞蹈。
3.请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。回家表演给爸爸妈妈看。
第31课时 请你唱个歌吧
教学目标
1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3.通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。教学重点
1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》，学会用歌声表现春天。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。教学难点：
1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备：
多媒体、课件等 教学思路：
一、导入
1.通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。2.律动活动旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
二、欣赏活动
完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。
三、学唱歌曲：
1.听唱歌曲：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。
2.歌曲的学唱及表现：把学生放在了第一位，成为学习的主角。并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。
四、总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
第32课时 粉刷匠
教学目的：
1.通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2.学生能够用乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3.通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏。
教学过程：
一、节奏游戏 1.导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。2.游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3.教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4.你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
5.看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲： 1.导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2.教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3.你们配合的真好，刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4.请你们自己试着唱一唱歌曲。
5.你们的声音真洪亮，老师也想唱一唱，请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？
6.请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
7.你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和配合，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。8.你们表演的真棒！为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们准备了两个小乐器，你们看（教师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势）一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏（教师出示节奏，并告诉学生碰钟的节奏和串铃的节奏）请你们分别徒手拍一拍。
9.请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。我们比比看是台上的同学演奏的好，还下面的同学唱得好。
10.你们配合的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏。其他同学当评委进行评价，看看他们谁的表演最出色。11.同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（教师范歌的谱子）12.请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。
13.恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
14.准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。15.同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、歌曲拓展
1.同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！2.你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。3.请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。
四、小结
你们看，小房子在的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。
第33课时 我和星星打电话
教学目标：
1.能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2.通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。3.通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。
教学重点：
1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。2.有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
教学过程
一、组织教学
1.师生音乐问好(感受音乐课堂的魅力)2.调动学生学习积极性，唱《鲜花爱雨露》 作为礼物老师欢迎听课老师
（设计意图：欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛，让学生在音乐中动起来放松思想，并为课堂教学作准备）
二、唱名教学
1.畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）师语：亲爱的小朋友们，当你看到这美丽的星空，你想到了什么？（让学生展开充分想象）各自起来谈一谈。
2.说唱名。
师：老师这里有八颗漂亮的星星，让我们快乐的叫出它们的名字！如果你答对了，这个可爱的小星星就是你的啦！（教师在星星图的背面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星）
3.音名排序。
师：小星星说如果给它们排好队，它们就送给我们一首好听的歌曲。谁能来完成这个任务？
三、学唱歌曲《我和星星打电话》
1.初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？
2.分析歌词：小朋友对小星星说了什么？（赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）
3.读歌词：
“让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”„„“老师读黑色的部分，小朋友们读红色的部分”灌输读书的好习惯（端起来）„„
4.解释领读、齐读。
“我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地方叫领读，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐读，同样前面有个齐字。让我们再来说一遍。一个人读的地方叫—领读，一起读的地方叫—齐读。
5.听唱法教唱歌曲。6.师领唱。
“记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？”
7.生领唱。
“哪个小勇士敢自己来领唱呢” 8.师生表演唱
四、拓展歌曲
师“小朋友们精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了。聪明的你还会那些有关星星月亮的歌曲呢？”
师生同唱：《小小的船》《小星星》。
五、小结
小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。
第二篇：一年级下册音乐全册教案
第一课 春天
一、教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
2、聆听《小燕子》
3、表演《布谷》
4、表演《小雨沙沙》
二、教学总目标：
1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。
三、教材分析：
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。3.《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4． 歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。
四、课时安排：二课时 教学内容：
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、学唱歌曲《布谷》
3、律动《布谷》 教学目标：
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
2、视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习课本小知识：小图标的表示作用。
二、新课学习：
1． 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱； 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）3． 通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4． 欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时 教学内容：
1、欣赏乐曲《小燕子》
2、学唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》 教学目标：
1、通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习课本小知识：小图标的表示作用。4． 复习表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。
二、新课学习
1． 欣赏歌曲《小燕子》 1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？
3）复听：自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。2． 小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3． 歌曲学习：（出示投影片）
1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象„„生视谱；
2）模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙 3）谈话：种子与发芽的关系„„点出“春天” 4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
5）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）
6）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）
4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课 放牧
一、教学内容：
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教学总目标：
1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1.歌曲《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/
4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。2.合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。
4． 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、课时安排：二课时 第一课时教学内容：
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏 教学目标：
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备： 录音机，投影。教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2． 歌曲学习：（出示投影片）
1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？ 2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）
4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课《放牧》
教学目标
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
第一课时
教学过程：
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
三、表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好? 三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
六、教师小结
教学反思：在音乐课堂中应让学生愉快的接受教学，让孩子快乐学习。
第二课时
一、教学目标：
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》 教学过程：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。二聆听《牧童》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创与活动 1.认识双响筒。
提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗? 2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音? 3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。
双响筒及演奏方法简介：
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
三、表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。
编创与活动：
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。
四、复习歌曲《牧童》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
教学反思:教师应教学层次清晰，环环相扣，语言简练，感情投入，保证音乐课的质量。
第三课手拉手
一、教学内容：
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、表演《一对好朋友》
4、表演《数鸭子》
二、教学总目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
重点：能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
重点难点：通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
重点：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
难点：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容。（唱游为主）
3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第四课《长鼻子》
二、教学总目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
重点：能够用有感情的声音表现歌曲。
难点：能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）谈谈“象”的有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？
3）复听时可自编动作表演。2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。教学反思：课堂语言比较生硬，加强这方面练习。
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
重点：聆听《我是人民小骑兵》 难点：要求自创，有较规范动作要求。教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）
3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2．歌曲学习：（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
第五课《跳起舞》
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
重点难点：个人设计表演歌曲 教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。3．小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX||）
2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）
1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？
3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
教学反思:课堂上读歌词应加入钢琴伴奏，效果会更好。
第二课时
教学目标：
1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
教学重点：学唱歌曲《小松树》 教学难点：表演歌曲《小松树》 教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。3．小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX||）2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。
二、新课学习：
1．歌曲学习：听歌曲录音《小松树》；
2．第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱）
3．歌词学习：提示式学习歌词。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6．舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。7．自编动作复习欣赏：《我是人民小骑兵》。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
教学目标：
1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像，引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。教学重点难点：欣赏乐曲《挤奶舞》 教学过程：
一、常规练习
1.复习前课内容：表演及唱。
二、新课学习
1．欣赏乐曲《挤奶舞》
1）谈谈挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断； 2）完整地聆听全曲，要求听时想象挤奶的场景。3）复听时可自编动作表演。
2．复习挤奶舞的基本动作。(硬肩与笑肩。)3．跟着音乐跳一跳。
4．挑选跳得棒的小朋友上来领舞。5．四人一小组进行配合练习。6．自编动作复习欣赏：《挤奶舞》。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第六课咯咯哒 第一课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认响板并学习其演奏方法。教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。3．小练习：打击乐器： 1）响板的认识（简单介绍）2）学习响板的演奏方法
二、新课学习： 1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）
1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学目标：
1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。
2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认铃鼓并学习其演奏方法。教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：打击乐器： 1）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《我的小鸡》 1）谈谈人与鸡的有关常识； 2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。
2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教学反思：教师应加入总结
第七课大海的歌 第一课时
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。
1）初听前谈谈“海”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学目标：
1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《海上风暴》 1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第八课幸福生活 第一课时
教学目标：
1、通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）
二、新课学习：
1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释
2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；
2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。教学反思：积极引导学生喜欢音乐
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。
2、听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习：
1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤” 2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、欣赏歌曲《夏天的阳光》
1）完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？” 2）复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。
2、教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第九课《巧巧手》
教学目标：
1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。教学过程：
一、组织教学
1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。
二、新课教学 1.导入。
师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）
2．聆听《我有一双万能的手》（1）感受音乐，参与创编
师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。
（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐，出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）
（2）思想教育：
师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）
3．学唱《粉刷匠》（1）学唱歌曲，体验快乐。
师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。
3师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。
4、总结
今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）
第十课：汪汪与咪咪
教学目标
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
第一课时
教学过程：
1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。
2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《猫咪别淘气》教学基本要求
1.反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气2.用听唱法学会歌曲。
3.分小组讨论，做分角色表演的准备。4.分小组边唱边表演。5.加入打击乐器表演。
四、编创与活动
1.本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。
2.选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。
五、课堂评价活动，教师小结。
第二课时
教学过程：
聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求 1.完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。
2.提示：听了乐曲你想到了什么?可让学生根据标题去想像。3.跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。4.复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。
提示：乐曲的情绪和速度有什么变化?你能听到哪两种小动物的叫声？
5.分小组讨论：你感到小猫在做什么?结尾使你想到什么6.听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。
三、编创与活动
1.本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。(即：课本中学过或平时自己听过的歌。)2.在编创节奏中，再次熟悉运用×、×节奏。可分小组进行填创游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。
四、表演《谁在叫》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。提示：听一听，谁在叫?为什么小动物叫了?它们都在做什么再一次聆听，使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。
2.听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。3.分组进行编创活动。
提示：你知道哪些小动物，它们怎样叫，利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。
4.边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
5.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
课本中《谁在叫》这首歌采用了图与旋律线示意的方法呈现，生动形象而有趣。学生可通过旋律线的示意，结合看图，迅速地记忆歌词。同时也有助于提示学生的动作表演。
五、课堂评价活动，教师小结。
第三篇：一年级音乐下册全册教案汇总
（人音版）一年级音乐下册全册教案汇总
第一课《春天》
教学目标：
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学过程：
一、聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》 1.完整聆听全曲。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。展示给大家看。
三、表演《布谷》
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
2.听歌曲的录音，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四.聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。1.完整聆听歌曲《小燕子》。2.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。2.再听范唱，尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲《布谷》： 1听录音感受歌曲情绪。
2唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
第二课《放牧》
教学目标
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其
演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学设计
一、聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
二、表演《牧童》
1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
三、聆听《牧童》 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
四、表演《放牛歌》
1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
第三课手拉手
一、教学目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
二、教学过程：
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边
听。听后谈歌曲内容 3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气
氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音
伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏
进行表演。
三、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐
器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活
动，以走路、鸭叫等。
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭
子》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）通过分句唱熟练歌曲的
第四课《长鼻子》
教学内容：
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》 教学总目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学过程：
一、1．听歌曲录音《小象》
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？ 2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
二、1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
第五课《跳起舞》
教学内容：
1、聆听《我是人民小骑兵》
2、聆听《挤奶舞》
3、表演《草原就是我的家》
4、表演《小松树》 教学总目标：
1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学过程：
一、1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？ 3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》
二、1．歌曲学习：听歌曲录音《小松树》；
2．第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
三、1．欣赏乐曲《挤奶舞》 2．跟着音乐跳一跳。
第六课咯咯哒 教学内容：
1、聆听《公鸡母鸡》
2、聆听《我的小鸡》
3、表演《母鸡叫咯咯》
4、表演《下蛋啰》 教学总目标：
1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。教学过程：
一、1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》 1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
二、1、欣赏乐曲《我的小鸡》
2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第七课大海的歌 教学内容：
1、聆听《大海摇篮》
2、聆听《海上风暴》
3、表演《海》
4、表演《云》 教学总目标：
1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。教学过程：
一、1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
2）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
二、1、欣赏乐曲《海上风暴》
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第八课幸福生活 教学内容：
1、聆听《快乐的啰嗦》
2、聆听《阳光下的孩子》
3、聆听《夏天的阳光》
4、表演《彝族娃娃真幸福》
5、表演《乃哟乃》 教学总目标：
1、通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：
一、1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
二、1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤” 2）复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、欣赏歌曲《夏天的阳光》
3、教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，4、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
5、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
6、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第九课《巧巧手》 教学目标：
1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。教学过程：
一、导入。
师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。
二、聆听《我有一双万能的手》
三、学唱《粉刷匠》（1）学唱歌曲，体验快乐。（2）动手操作，参与实践。（3）创设舞台，展示自我。
四、总结 今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）第十课：汪汪与咪咪 教学目标
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程
一、聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求
1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、表演《猫咪别淘气》 1.反复聆听歌曲。2.用听唱法学会歌曲。3.加入打击乐器表演。
四、聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
五、聆听《跳圆舞曲的小猫》
六、表演《谁在叫》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。2.听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。
3.边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。 4.背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。
五、课堂评价活动，教师小结。
第四篇：人教版《音乐》一年级下册全册教案
第一单元 红灯停 绿灯行
教学目标：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动。
教学重难点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。课时划分：4课时
第一课时
教学目标：学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。教学过程：
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等 1
等。
3、听音乐，做游戏。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
第二课时
教学目的：学唱歌曲《小胖胖》，自行设计表演动作。教学过程：
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
第三课时
教学目标：
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示。
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
第四课时
教学目标：
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程：
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
3、教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第二单元 春天来了
教学目标：
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
教学重点：培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
课时划分：4课时
第一课时
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。教学过程：
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
第二课时
教学目标：
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。教学过程：
1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
第三课时
教学目标：
1、学会歌曲《云》。
2、认识附点二分音符。教学过程
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学
4、教师范唱。
5、让学生跟教师模唱曲谱。、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
7、用听唱法教唱歌曲。
8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
9、学生完整的齐唱歌词
10、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
11、要求学生背唱这首歌。
12、用课本的插图引入认识附点二分音符。
第四课时
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。教学过程
1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、第三单元 音乐中的动物
第一课时
教学目标：模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
⑶在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
第二课时
教学目标：进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。教学过程：
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？
3、复习歌曲《小动物唱歌》。
4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时
教学目标：
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中 12
国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程：
1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）
2、学唱歌曲《咏鹅》。
（1）请到家一同背诵《咏鹅》。
（2）教师为学生讲解诗词的含义
（3）学生朗读歌词，体会诗意。
（4）教师范唱。
（5）学生跟录音机学唱。
（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？
第四课时
教学目标：
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。教学过程：
1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？
2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
（1）听教师范唱或听录音。
（2）教师分句教唱。
（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用 14
手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
3、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？
第五课时
教学目标：
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教学过程：
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）
（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）
（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）
3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
第四单元 我们多快乐
第一课时
教学目的：
1.初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。教学过程：
1.听范唱2～3遍。
2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
5.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（x x x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。6.请同学们设计表演动作。
第二课时 教学目标：
1.在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。教学过程：
1.复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6.欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9.听赏《多快乐呀多幸福》
（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
第三课时 教学目标：
1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2.能随音乐的节拍自如的表演动作。教学过程：
1.从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2.听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3.随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。
4.在第一段歌词中加入拍手（三处）。
5.引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，第四课时 教学目的：
1.通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2.增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。教学过程：
1.播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先 19
起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。
2.其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。
3.播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
4、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。
5、高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。
第五篇：湘教版一年级音乐下册教案全册
湘教版一年级音乐下册教案
第一课 《勇敢的鄂伦春》 教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点 1 歌曲中一呀 一杆 枪 日夜 巡逻的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 第一课时 一组织教学 二导入新课 师知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢 老师给予肯定
师你知道那些少数民族呢生答
老师也了解到一些少数民族的知识我们来看一下课件展示看完后问学生知道了什么 2 今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族老是带领大家走进鄂伦春了解与鄂伦春相关的
知识课件展示
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌想不想
听
三学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 播放范唱录音你仔细听歌曲里都唱了些什么 2 请同学们打开书 p6 观察鄂伦春族小朋友的服饰特点 再听范唱录音勇敢的鄂伦春人不惧严寒不怕困难在茂密的森林里干什么呢 4 有节奏地朗读歌词 带学生分句读歌词要求划节拍有节奏地读声音位置要高 师生划拍齐读歌词注意反馈第四句节奏及歌词师连续八分音符的节奏像奔跑着的 什么声
音 学生跟琴有节奏地朗读歌词注意每句结尾二分音符的时值 跟着小老师一句一句学唱歌曲老师弹琴伴奏如果没有会唱的学生由老师分句教唱 7 生生接唱歌曲注意每个乐句的音准和节奏特别是唱准一呀 一杆 枪日夜 巡逻及每个乐句
结尾两拍的长音 生生交换接唱歌曲让我们用掌声谢谢小老师 X X X 请回座位上 9 分两大组接唱歌曲 学生完整地演唱歌曲有问题的乐句及时纠正指导 如果你来扮演勇敢的小鄂伦春你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒不怕困难呢学生讨
论用什么样的情绪来演唱歌曲 自豪的骄傲的演唱全曲你可以试着加上动作演唱
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语大家真聪明这么快就能一起把歌唱下来如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦
五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》兴安岭有了勇敢的鄂伦春人
们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了让我们也像鄂伦春一样努力学习用知识来保护家
乡振兴家乡吧
第二课时
教学目标 让学生了解鄂伦春族的服饰特点生活习性等简单知识培养学生热爱少数民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点 1 歌曲中一呀 一杆 枪 日夜 巡逻的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏 一情境引入
教师头戴小鹿头饰小朋友们大家好我是森林里的小鹿今天我想邀请大家到森林里去郊游课
件出示森林图片背景音乐《小鹿小鹿》
师森林里有许多可爱的小动物我们来看看都有谁呀 课件逐一出示各种小动物图片
师我还给大家带来一首好听的儿歌请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗 教师拍手读两遍歌词适当做简单律动
二、学唱歌曲
师小朋友快瞧那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了 课件出示一群奔跑的小鹿同时播放歌曲录音
师现在我们来到了森林游乐园大家看这只看门的小鹿好象有话要对我们说
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰
课件小鹿说大家先别着急我还有要求呢你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的
游戏结合起来教给游乐园里的小动物怎么样能做到吗 学生分组创编教师巡视指导
四、分组展示
师放音乐示意大家归位小朋友们都准备的很认真现在我和我的小伙伴们请大家来表演好吗
希望每个小组上来表演的时候先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏下面的
小朋友要认真地看轻轻拍手为他们伴奏好吗
学生依次展示两到三组每组展示完可由教师和学生进行评价
五、集体游戏
师小朋友们玩的游戏可真精彩我也想把自己编的游戏跟大家一起玩谁愿意上来挑选 10 人左
右上台下面的小朋友请你拍手为我们伴奏学会了这个游戏下课后可以跟你的小伙伴 一起玩呢
教师讲解游戏规则与学生进行游戏
六、结束部分
课件小鹿说小朋友们时间过得真快我们的郊游要结束了可我看到咱们玩过的地方有许多小
朋友留下的垃圾如果每个人都这样不爱护环境我的家会变成什么样子呀 师小朋友们我们该怎么办呢学生自由说
师那让我们一起行动起来还小动物们一个美丽的家吧 音乐声中学生边捡起地上的垃圾边走出教室第二课 跳呀快来跳舞 新 课
教学目标
能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》
认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景
在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动 重点感受彝族音乐体验彝族音乐 难点欢快热烈的歌曲演唱
第一课时
二 导入引趣 1 导入
今天我们一起加入快乐旅行团由老师带领小朋友到云南去旅行让我们跟着音乐出发吧
出示课件云南简介以及云南彝族生活的图片 2 提问图片将我们带到了哪儿 3 出示课题课件《情系彝族》 引趣今天我们旅行的第一站是彝族的九乡村寨录像课件九乡村寨 三激趣体验 一
课件画外音欢迎小朋友到我们彝族做客 导入你们听彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2 初步感受歌曲《彝家娃娃真幸福》 问彝族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词 2 引导学生说出阿里里 小结真聪明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词 4 问还有哪些歌词 小结彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》出示课件《彝家娃娃真幸福》
歌词 有感情地朗读歌词新 课标 第 一网 3 初步体验歌曲 启发仔细地听看你能不能跟彝族小朋友学上 12 句 2 启发你学会了哪一句歌词唱给大家听听 3 师生合作学唱歌曲采用接龙游戏学会 4 小结彝族小朋友有话要告诉大家 1 教师示范边唱边用律动伴奏 2 自己尝试学一学边唱边用律动伴奏 3 全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏 4 深入体验歌曲 5 情感激发 问彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的速度呢 2 启发学生说情绪活泼轻快速度稍快 3 用活泼轻快的声音唱 4 参与表现全体起立边唱边跳 小结踏着歌声告别彝族小朋友快乐旅行团又出发了 四激情体验二 导入闭眼听远处传来动听的音乐 2 初步感受乐曲《快乐的罗嗦》 导入随着欢快的音乐我们的旅行团来到了彝族的第二站云南民族村点击图片民族村录像
欣赏和火把节 点击画外音你们真幸运赶上了彝族人民最隆重的节日火把节 3 问听到音乐你想做什么为什么 小结这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》点击图片快乐的罗嗦 5 问你听出哪个音乐重复出现的次数最多 6 启发学生回答两个小朋友讨论一下 小结这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐它是彝族最常用的乐器月琴演奏的点击图
片主题音乐 3 深入体验乐曲 1 聆听主题音乐边听边哼唱 2 动一动教师示范表演 小组合作设计动作用不同的方式表现主题音乐 五评价小结 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情
与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室
第二课时
教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》 认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景 在一系列活动中能主动地有创造性地参与音乐实践活动 重点感受彝族音乐体验彝族音乐 难点欢快热烈的歌曲演唱 教学过程
复习《彝家娃娃真幸福》 听赏《猜调》 导入活动猜谜
什么长长上天什么长水中间什么长街前卖 什么团团上天什么团水中间什么团街前卖 欣赏歌曲《猜调》 第一遍完整欣赏
师歌曲里是怎么问的答案是什么这首歌与你们平时听到的歌有什么不同
介绍歌曲这首歌曲叫《猜调》是我们云南小朋友游戏时唱的歌一人问另一人回答这种形式
就是对歌 第二遍完整欣赏感受歌曲诙谐的情趣
第三遍完整欣赏模仿歌里的小朋友唱歌体验歌曲的诙谐
有一首歌曲回答了刚才那几个问题我们一起来听一听是怎么回答的 是用我们云南的方言演唱的重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式 听完后你们有什么感觉歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你们能模仿他们唱歌吗 三评价小结 总结小朋友今天我们从云南归来领略了云南彝族的风土人情感受到了彝族小朋友的热情
与好客愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友点击图片情系彝族 2 随彝族音乐走出教室 第三课 活动 做做敲敲
教学目标
学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙
学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受
能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境 重点学唱歌曲
难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程
第一课时
一讨论式导入创设情境激发兴趣同学们在晴朗的夏夜里每当你们仰望浩瀚的夜空你都看到
了些什么呢
小结是啊夜空非常的美丽而且神奇今天啊梁老师就带你们进行一次星空之旅去夜空中参观
浏览好吗好那我们怎样去呢坐飞机坐飞船坐火箭 准备好了吗好了现在出发啦请小朋友跟着老师一起飞吧 二新歌教学 音乐实践启发想象
1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 一闪一闪的亮晶晶的发光的 B 谁能用动作学学星星发光的样子
手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌 4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗
提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤 三课堂小结
今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢只要我
们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢
第二课时
教学目标 学生能根据音乐做出合适的情绪反映在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙 学生积极参与音乐活动在活动中自然大方能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受 能用自然的声音整齐演唱歌曲不喊叫并通过律动进一步感受歌曲的意境 重点学唱歌曲
难点能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 复习《闪烁的小星》 二听赏
钢琴独奏《星光圆舞曲》 三歌表演《快起床》
1A 谁能说一说夜空中的星星是什么样子的 一闪一闪的亮晶晶的发光的 B 谁能用动作学学星星发光的样子
手臂伸直五指分开抖动手腕手臂伸直手有规律伸掌 我们来欣赏一下这首歌同学们可以随着音乐学学闪烁的星星 3 这首歌好听吗好听现在我们就来学唱这首歌 4 小朋友们真棒学得这么快你能跟着伴奏演唱这首歌吗
提示同学闭上眼睛想一想夜空中星星闪烁应该用怎样的声音来演唱注意表现出夜晚的氛围 分组表现歌曲甲组唱乙组跳丙组演奏由学生选择碰铃和沙锤 四课堂小结
今天我们游览了夜空认识了闪闪发光的小星星其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢 只要我
们好好学习科学知识将来总有一天我们真的会在天空中飞呢 第四课 农场的早晨
教学目标 在模仿各种动物叫声的活动中能掌握二分四分八分节奏及四分休止符 2 在学生积极参与活动中完成本课的教学目标 3 能学会歌表演《母鸡叫咯咯》 重点引导学生大胆自信的参与表演
难点模仿动物们的歌声进行多声部节凑练习教学过程
一、情境引入 教师面对学生小朋友跟着导游阿姨一起来吧 CAI 放《火车开了 》师生随火车开了音乐在教室活动
二、情境模仿
CAI 展示小羊的家学生模仿小羊 CAI 小鸭的歌声 导游这是谁的家羊妈妈在干什么 2 导游听这是谁的歌声这么特别 导游小鸡知道小朋友来了他们正急急忙忙往这里赶小鸡会怎么样走了 导游小鸡小羊小鸭的声音真好听小朋友学的很像他们走到一块边走边唱声音更好听 导游前面就师鸡妈妈家了听着是鸡妈妈的声音吗
三、歌表演 导游在大家的努力下鸡妈妈已经开门了她在家干什么呢 CAI 播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面 导游鸡妈妈到底在干什么呢 学生她在唱《母鸡叫咯咯》 导游让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧与同桌商量看谁扮演蛋宝宝谁扮演鸡妈妈学生分
角色歌表演《母鸡叫咯咯》
四、听赏表演 导游小朋友块块坐好联欢会马上开始首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看 看我们的村庄》 听完后导游请大家一起表演可以扮演各种小动物指导学生扮演各种小动物 3 导游好了小朋友们准备好没有我们一起来表演《请来看看我们的村庄》 4 导游小朋友们今天的联欢会非常成功非常美好我们在农场玩的开心及了 5 学生随音乐走出教室
第五课 《山谷回声真好听》
教学目标
知识与技能在聆听声音的活动和游戏中能够听辨出声音的强弱认识记忆强弱记号 过程与方法能学会唱歌曲《山谷回声真好听》并能用歌声表现声音的强弱 情感态度价值观能用声音模仿表现回声这一自然现象感受到大自然的神奇 教学重点感受并表现声音的强弱
教学难点较准确地用歌声表现回声的强弱效果 教学过程
一、组织教学 1 师生接唱问好歌 听师弹《山谷回声真好听》
师大家的动作都能合着音乐的节拍都有一双会听音乐的耳朵下面我来考考大家的观察力怎
么样课件示图找不同
二、认识声音的强弱 1 感受渗透
师你能找出这两幅图有哪些不同吗
师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听
师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对
比颜色浓淡对比的图形学生判断选择 师大家同意吗好我也这么认为 师很好有道理 2 呈现记忆
师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心
中记忆
师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学 师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学 师大家记住了吗板书 f p 3 体验表现 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样
师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化
师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧
想个什么办法好呢
师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手 三、学习歌曲 1 导入情景
师在我们的周围就有许多强弱对比的声音现在我们就去大自然中聆听美妙的声音听琴声出
发当琴声弱时就是发现前面有小动物在休息这时我们的脚步应该----师好听音乐出发师弹奏《山谷回声真好听》旋律一次强一次弱 2 感受模仿回声
师示课件我们来到两边是高山中间低凹的地方这是一个大山谷真美呀你准备对大山喊什么
话
师这时远处也传来一个声音弱喊大山你真大呀这是哪里传来的声音我不禁问声音大的你是
谁我们又听见弱你是谁是谁在学我们说话呢
师你的知识真丰富声音被大山挡住传回来再次被我们听到回声内容和原声相同但比原来的
声音要怎样师回声和原声是强弱对比的一组声音还有谁愿意对着山谷喊话大家当你用了这
样的方法把那些打瞌睡的人惊醒一起来听《惊愕》听到声音弱时的回声 师请你来当我的回声 3 学唱回声 师听一听《山谷回声真好听》歌中哪里有回声呢
生找见歌中回声的地方不同色块提示 f 和 p 处再次聆听歌曲
师我唱歌曲同学们扮演回声一起完成这首歌曲唱啊的时候把口腔张开嘴巴张圆 4 跟着老师学唱歌曲其他乐句 老师弹奏学生模唱针对学生出现的问题及时纠正师这首歌曲中有几个地方是一样的如师
唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想 2 师提醒旋律相同与不同乐句的连与断
师这首歌曲中有几个地方是一样的如师唱你发现了吗后面是怎样变化的唱一唱想一想
师第三条线应该是断开的还是连起来的呢听老师唱
师好听你们的重画一下我们看着线条的提示来唱一唱师唱得更准确了这真是一个好的办法
大家用一组线条表现出音高的变化为自己鼓掌祝贺我会把这个了不起的发现告诉其它班的
小朋友都向你们学习爱动脑筋善于总结发现规律 5 学生完整演唱歌曲
四、创新表现 1 我们编新歌
师同学们除了在山谷里能听到回声还能在哪里听到回声呢师那你们能把你们说的编在歌里
唱一唱吗老师相信你们能行同学们先分组讨论你们组所选的主题试着练习真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声 2 我们唱新歌
师请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧
DO 北京天坛回音壁真稀奇唱歌讲话有回声有回声北京你好北京你好天坛回声真好听真好听
RE 小小话筒真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声喂喂喂--喂喂喂--话筒回声真好听真好听
MI 美丽山洞真稀奇真稀奇唱歌讲话有回声有回声呜呜呜呜呜哒哒哒哒哒山洞回声真 好听真好听
五小结本课
师今天我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》还编了很多新的歌词大家用歌声让老师感受到
回声真好听听山谷爷爷送给我们神奇的回声聆听无伴奏合唱曲《回声》让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧随乐出教室
第二课时
一、唱一唱《是谁在敲》 1 感受渗透
师你能找出这两幅图有哪些不同吗
师这么多的不同都是因为两只小狗敲鼓的声音不同一起来听一听
师有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来我们来看哪组图形适合呢出示大小对
比颜色浓淡对比的图形学生判断选择 师大家同意吗好我也这么认为 师很好有道理 呈现记忆 x k b 1 c o m 师在音乐中把我们听起来感觉声音响的大的重的叫强反之叫弱用记号 f 和 p 表示赶快往心
中记忆
师示飞机图片 f 外形象起飞的飞机大家想飞机起飞的声音学一学 师示气球图片 p 外形象漂浮的气球漂浮的气球是什么状态大家学一学 师大家记住了吗板书 f p 3 体验表现 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样
师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化
师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的 音乐吧
想个什么办法好呢
师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手
二、听赏《公鸡母鸡》 音乐游戏快乐的小豆敲鼓的时候小豆会怎样
师现在呢我们的教室就是鼓面你就是小豆我来敲鼓看看你会怎么做 做高低不同的跳跃动作 2 听赏乐曲感受强弱的变化
师我们在这里欢快地跳舞而有的人却听着音乐睡着了想个办法提醒他快来听美妙的音乐吧
想个什么办法好呢
师不错大音乐家海顿就是我们就拍肩听到声音强时我们就拍手 《大象》 第六课 青草小河边
教学目标
知识与技能通过聆听《捉迷藏》表演等音乐活动表达自己童年生活幸福欢乐的情绪 过程与方法学习5sol 并随着琴声能练做
情感态度价值观演唱《青青小河边》体会江西童谣的特点 教学重点能学会歌曲《青青小河边》 教学难点进行音乐游戏 一律动练习
播放《躲猫猫》的音乐学生随音乐自由动作
二歌曲教学
第一步听《躲猫猫》的录音感受歌曲的风格
要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么
第二步听教师范唱歌曲学生拍手感受
听教师范唱歌曲熟悉歌词 2 学生跟节奏读词
注意歌曲中的难点 www.xiexiebang.com 6 学生学唱歌词
师大家可以直接唱词吗试一试吧如果哪儿有问题老师在更正好吗
学生活动学生跟琴唱词提醒学生最后两小节要唱满四拍完整地在演唱一遍 7 变化形式演唱
a 学生和老师做歌曲接龙两段互换
师下面我们来做个接龙游戏老师常第一句第三句 你们唱第二句第四句衬词部分我们一起唱
好吗 b 两个或几个学生领唱其他人唱衬词部分学生评价师我想找几个人来唱前面的第一部
分其他人唱衬词部分 你们要认真听一会儿我找人评价一下他唱得怎样 c 加上打击乐器分组进行表演两组打击乐一组唱歌一组打拍子一组表演 师为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样 老师选两样乐器让学生演奏 学生自愿分成小组展示 跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲注意声音不要大 四教学效果与评价设计 建立平等的评价制度师生互平生生互评 2 学生自我评价 五小结
本节课你有哪些收获学会哪些知识 第八课 鼓和号
教学目标
知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器能听辩大鼓和小鼓的声音
过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作感受 ta ta titi ta 两种节奏体验活动的乐趣
情感态度价值观能演奏《少先队鼓号曲》
教学重点认识大鼓与小鼓并听辨大鼓与小鼓的声音 教学难点能演奏《少先队鼓号曲》 教学过程
第一课时
一引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小
二游戏极大极小极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作感受大
小高低
如听到大鼓的声音手上举听到小鼓的声音蹲下来
听到大鼓的声音张大嘴巴听到小鼓的声音闭上眼睛等
三幼儿肢体探索游戏 出示大鼓和小鼓让幼儿听辩声音的区别音量音质节奏幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式并在钢琴和鼓声中游戏
如听到大鼓拍手听到小鼓拍腿听到大鼓跺脚听到小鼓拍手等 出示活动道具引出大象小狗和大鼓小鼓进行配对并引出歌曲《大鼓小鼓》 4 听音游戏听 CD 玩游戏
新课标 第一网 第一遍听到大鼓大象时走路听到小鼓小狗时跑步
第二遍听到大鼓大象时手上举拍手听到小鼓小狗时蹲下食指相碰 第三遍听到大鼓大象时做打大鼓的动作听到小鼓小狗时停住闭眼
四结束部分 出示活动道具以教熊和猴子学习大小鼓结束活动
第二课时
教学目标
知识与技能认识大鼓和小鼓两种乐器能听辩大鼓和小鼓的声音
过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作感受 ta ta titi ta 两种节奏体验活动的乐
趣
情感态度价值观能演奏《少先队鼓号曲》
教学重点认识大鼓与小鼓并听辨大鼓与小鼓的声音 教学难点能演奏《少先队鼓号曲》 教学过程 复习上节课内容
游戏极大极小极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作感受大
小高低
如听到大鼓的声音手上举听到小鼓的声音蹲下来
听到大鼓的声音张大嘴巴听到小鼓的声音闭上眼睛等 听赏《共产儿童团歌》听赏
看看观看课件电影片段《红孩子》让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精
神风貌[ 2 听听教师范唱《共产儿童团歌》注意要唱出进行曲的风格 动动听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动先请学生听着钢琴曲然后学习先辈
们扛红缨枪的那种样子挺起胸膛步伐整齐的做行进动作再听辩《共产儿童团歌》的主旋律
共出现了几次跟随每遍不同的音乐做不同的律动如
A B A C A
走步 转圈 走步 跳跃 走步 唱唱通过两遍听赏活动学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律为学唱歌
曲作好了铺垫教师可先有节奏地带读歌词再请学生轻声跟唱歌曲演唱形式可多样化有问有
答有领有合 比比教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作边唱边表
演分小组竞赛比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪 忆忆教师让学生演唱《小列兵》让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同从力度
速度曲式风格歌曲内容上比较 编编教师出示固定节奏启发学生创编班队纪律歌曲并填上自编歌词 第九课 《你说它是啥东西》
教学目标 认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其 音色说出其名称掌握正确的演奏方法 能学会演唱《你说它是啥东西》并用双响筒为歌曲伴奏 3 能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》并用铃鼓伴奏 能安静地聆听歌曲《娃哈哈》感受活泼欢快的情绪并能随乐跟唱歌曲 重难点
认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其音色说出其名称掌握正确的演奏方法能学会演唱
《你说它是啥东西》能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》在参与歌表演的活动中与他
人协调配合愉快地进行表演 教学过程
第一课时
一感受歌曲 体验情绪 1 教师表演舞蹈《依拉拉》
师小朋友们老师表演的是哪个民族的舞蹈吗
师新疆维吾尔族是一个热情好客能歌善舞的民族遇上高兴的事无论男女老少都会唱起歌跳
起舞来今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧 2 请学生随音乐自由的走一走动一动第一遍 3 学生自己设计走恒拍时换一换手上的动作拍跨拍肩 二学唱歌曲 动作表现
师谁听出了这首歌曲唱了什么赞美的是谁吗 1 教师范唱学生聆听歌词内容 教师按节奏诵读歌词自然的配上声势动作
师这么动人的维吾尔族小姑娘小朋友们我们一起来夸夸她吧 学生一边有节奏地诵读歌词一边配上声势动作带上欢乐喜悦的情绪新课标 第一网 师同学们能不能听出歌中有一句话用的是维吾尔族语言 师那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子唱出来呢 4 师生合作教师演唱歌曲 1357 小节学生接唱 2468 小节 5 男女生合作接龙演唱歌曲并配上声势动作 6 全班齐唱根据歌曲旋律变化变换动作 师小朋友们你们能听出歌曲最自豪的一句吗 生第三乐句美丽眼睛最动人哎呀哎呀
引导学生在第三句变换拍手的位置旋律往高走动作往高移 三完整呈现 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》
师小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心
情下面你们来唱我为你们伴舞好吗
教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌绕腕托帽为学生的演唱伴舞面对男生表演叉腰拍肩动作 探讨动作要领与规律启发学生找出一二
四句的结尾是完全重复依拉拉可以重复动作女生重复击掌托帽动作男生重复击掌拍肩动作
全班以饱满的情绪演唱第三乐句请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作 3 加入铃鼓为歌曲伴奏
师维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫铃鼓谁愿
意来试一试这样吧我们让铃鼓传递起来从第一位同学开始往左传唱完一遍传给下一位同学
拿到铃鼓的同学请大方地表现其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢我们比比看哪一组的小歌手
小乐手小舞者最有默契表演最精彩每组 10 位同学每组传递 2 个铃鼓 四声部合作 抒发情感 1 声部填充依拉拉
师不光是你们在赞扬维族小姑娘所有听到你们演唱的人们也都在心里发出依拉拉的赞叹声 呢你们听
教师跟随音乐伴奏加入声部填充谁家园里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二声部合唱 3 歌表演《依拉拉》
第二遍在第一遍的基础上按顺时针方向恒拍行走 4 课堂小结
师小朋友们唱着维吾尔族的歌曲跳着维吾尔族的舞蹈你们有什么感受吗 www.xiexiebang.com 师让我们和维族的小朋友们一起分享喜悦的心情吧 踏着歌曲节拍走出教室
第二课时
教学目标 认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其 音色说出其名称掌握正确的演奏方法 能学会演唱《你说它是啥东西》并用双响筒为歌曲伴奏 3 能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》并用铃鼓伴奏 能安静地聆听歌曲《娃哈哈》感受活泼欢快的情绪并能随乐跟唱歌曲 重难点
认识双响筒铃鼓两种打击乐器能区分其音色说出其名称掌握正确的演奏方法能学会演唱
《你说它是啥东西》能自信地有表情地参与歌表演《依拉拉》在参与歌表演的活动中与他
人协调配合愉快地进行表演 教学过程 回顾上节课内容 表演舞蹈《依拉拉》 二完整呈现 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》
师小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜 悦的心
情下面你们来唱我为你们伴舞好吗
教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌绕腕托帽为学生的演唱伴舞面对男生表演叉腰拍肩动作 探讨动作要领与规律启发学生找出一二
四句的结尾是完全重复依拉拉可以重复动作女生重复击掌托帽动作男生重复击掌拍肩动作
全班以饱满的情绪演唱第三乐句请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作 3 加入铃鼓为歌曲伴奏
师维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具今天老师带来了一个代替手鼓的乐器它叫铃鼓谁愿
意来试一试这样吧我们让铃鼓传递起来从第一位同学开始往左传唱完一遍传给下一位同学
拿到铃鼓的同学请大方地表现其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢我们比比看哪一组的小歌手
小乐手小舞者最有默契表演最精彩每组 10 位同学每组传递 2 个铃鼓 四声部合作 抒发情感 1 声部填充依拉拉
师不光是你们在赞扬维族小姑娘所有听到你们演唱的人们也都在心里发出依拉拉的赞叹声
呢你们听
教师跟随音乐伴奏加入声部填充谁家园里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二声部合唱新 课 标第 一 网 3 歌表演《依拉拉》
第二遍在第一遍的基础上按顺时针方向恒拍行走 4 课堂小结
师小朋友们唱着维吾尔族的歌曲跳着维吾尔族的舞蹈你们有什么感受吗 师让我们和维族的小朋友们一起分享喜悦的心情吧 踏着歌曲节拍走出教室 第十课 《玩具进行曲》
教学目标 1 能运用碰铃铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏 2 能学会
《玩具进行曲》并用明亮自然地声音自信地演唱这首歌并积极地参与到表演中来 3 感受音
乐与表演带来的快乐 4 重难点 1 有表情准确地演唱《玩具进行曲》能自信地跟随老师参与
到集体表演的活动中来 2 在学会《玩具进行曲》能积极大胆地投入到表演唱中来能利用学
过的打击乐器简单地给歌曲伴奏 教学过程 一谈话导入 1 师生问好 谈话导入今天老师带来了一个很大的纸袋这个大大的纸袋里都装了些什么呢老师先提示
大家都是我们平常生活中陪伴我们的好朋友呢不要着急我们一起一一来看看吧 刚刚那些可爱的朋友们我们用一个词语来总结他们就是---玩具
那么你可以跟老师和同学们说一说你最喜欢的玩具是什么吗谁愿意大胆地说一说把自己的
好朋友说出来与大家分享 我们的生活真是丰富多彩有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们同学们你们知道吗我们的
玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢他们啊总是聚在一起举行他们的音乐会表演他们的进行
曲今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗 二新课教授 一听一听 我们先一起来听听他们的的进行曲吧
听第一遍啊老师就要考考大家的耳朵了请你注意了 听完请你告诉我你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具
2 看来小朋友们的耳朵真厉害既然有这么多我们熟悉的玩具我们是不是迫不及待地想加入
了呢 想加入他们的音乐会我们首先得学会表演他们的进行曲所以我们再一起来认真听听他们 的进行曲想请同学们边听边思考你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候他们的心情都
是怎样的呢
二敲一敲新 课标 第 一网 看来同学们听得都很认真小玩具们也一样都在认真的听认真地表演这时候小狐狸先生突
然跳出来了我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏这种乐器啊可不陌生了跟玩具一样是我们的
好朋友小朋友们你还记得它吗 碰铃
对它就是碰铃了那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧老师伴奏 X-I X-II 碰铃伴奏的进行曲吧
听第一遍啊老师就要考考大家的耳朵了请你注意了 听完请你告诉我你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具 看来小朋友们的耳朵真厉害既然有这么多我们熟悉的玩具我们是不是迫不及待地想加入了呢 想加入他们的音乐会我们首先得学会表演他们的进行曲所以我们再一起来认真听听他们的进行曲想请同学们边听边思考你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候他们的心情都是怎样的呢
二敲一敲 看来同学们听得都很认真小玩具们也一样都在认真的听认真地表演这时候小狐狸先生突
然跳出来了我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏这种乐器啊可不陌生了跟玩具一样是我们的
好朋友小朋友们你还记得它吗
对！它就是碰铃了那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧老师伴奏 X-I X-II
碰铃伴奏
看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的 你也可以吗 小狐狸先生表演完了赢得大家的阵阵掌声这时毛毛虫小姐可不服气了我觉得我更厉
害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢大家都好奇地望了过去原来是一个铃鼓 看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢 这一次你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢 跟老师一起摇摇你们的小手一起给歌曲伴奏好不好 真不错小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害大家提议他们一起上来合作给我们的进行曲伴
奏有没有小朋友愿意到讲台上来分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢 5 很好那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧 三新歌学唱
好了这首玩具进行曲我们也听了好几遍了还用打击乐器伴奏了同学们觉得这首歌好不好听
熟悉歌词 先跟老师一起将歌词有节奏的读一读新 课标 第 一网 这么多的歌词这么多的玩具可能同学们不能一下就全记住了没关系我们一起带上动作跟
老师一起来演一演一定可以很快就记住了 好了歌词我们都非常熟悉接下来我们一起来学习歌曲的旋律吧 对了刚刚我们用到了哪 2 种乐器还记得吗你可以用自己的声音模仿他们的声音吗 那我们接下来就跟着老师的钢琴一小句一小句用这两种声音来模唱吧先用叮再用咚 5 同学们学得真快旋律很快熟悉了是不是可以把歌词带进来了呢 带上歌词一句一句跟唱 记住老师唱一句你们唱一句 6 提到顿音记号
小朋友们有没有发现嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形是玩具们戴上的小黑礼帽
那戴上小帽子有什么不同呢老师先不跟大家说老师想请同学们自己说老师先唱一遍
没有带
这个小黑帽子的好老师给这些小玩具戴上上有小帽子了你们觉得有什么不一样谁发现了
真棒在这个黑三角形出现的时候我们应该唱得非常的跳跃活泼有弹性那么小朋友们再跟老
师来一遍这一遍一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢连唱 7 带上动作一起来唱 8 请小朋友上台来表演
真快玩具们的进行曲我们已经学会了那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏是不是还记得呢我
想应该更没问题了那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生两个小朋友上来扮演毛
毛虫小姐其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵我们一起来合作开一场音乐会好不好
真不错
总结回顾今天的收获
想一想平时这些可爱的玩具们陪我们度过了那么多欢乐的时光我们是不是也应该把这首歌
曲表演好给他们看呢
同学们今天在这节课上学得都非常的认真老师相信回家以后大家一定可以给自己的小玩具
们带来非常精彩的表演希望他们会喜欢你们的表演噢
第十一课 划船
教学目标 1 能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》2 在律动活动中
能初步感受音乐的快慢和强弱变化并作出相应的身体动作 3 听赏歌曲《小螺号》在听赏中
培养良好的聆听习惯能感受音乐的情绪并能用声势动作参与表现 4 能在歌曲演唱中与他人
合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果
重难点能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中与他
人合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果 教学过程
第一课时
一律动活动《随着琴声动一动》 师树林里的小鸟唱起了动听的歌田野里的花儿开得又香又艳到湖中去划船一定美妙
极了让我们随着音乐出发吧 让学生边听音乐边走步出发教师设计在路上遇见不同动物或人物多媒体并根据其特
点使音乐随之变强变弱变快变慢学生的动作也相应变重变轻变快变慢
二歌曲《划船》
一在平静的湖面场景中学习歌曲第一段用轻声演唱体会微风轻轻的吹桨儿轻轻的摇的
意境 请学生用 u 轻声模唱歌曲旋律
用歌词接龙的方法学习歌词
二在起风的湖面场景中学习歌曲第二段用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段
三在小船在湖中荡漾场景中体会曲调因速度变慢而产生的不同感受此段较前段对比较大请
学生静下心来听一听想一想说一说音乐带给他们的感受培养他们聆听音乐的良好习惯四在
划船比赛的场景中让学生用划船的动作体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情 1 训练学生划船动作的统一性并和上嘿哟或加油等不同节奏的口令在学生中间配合练习利用多媒体调动学生的兴趣 三评价
律动活动中评价的目的是激发学生参与活动的积极性因此进行评价时不要求学生律
动动作的统一标准和规范相反要鼓励学生动作的多样性及时表扬与众不同的律动动作以调
动学生的积极性培养学生的创新意识 学习歌曲的过程中教师不能主观武断的让学生以某种形式体验音乐而应注重和鼓励
学生发表独特的富有个性的见解让他们在相互探讨的评价过程中求得表现音乐形式的统一认识
第二课时
教学目标 1 能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》2 在律动活动中
能初步感受音乐的快慢和强弱变化并作出相应的身体动作 3 听赏歌曲《小螺号》在听赏中
培养良好的聆听习惯能感受音乐的情绪并能用声势动作参与表现 4 能在歌曲演唱中与他人
合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果
重难点能用自然的声音大胆自信地演唱歌曲《划船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中与他
人合作初步感受二声部歌曲和谐的音响效果
教学过程
导入新课 讲授法演示法 1 发声练习
师春天来了大地万物苏醒一片春意昂然生机勃勃它们离不开沙沙的小雨老师要用一首歌曲
来表达对春天的热爱对雨水的热爱让我们一起用这首歌曲做发声练习引导掌握新 课 标第 一 网
师今天老师给大家带来了几份小礼物你们想不想看一看 生高兴都说想看 师今天我给大
家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠 CAI 出示猫与鼠 有谁能用一个字母为这两只小动物取个名字呢
生 1 小猫用 mi 米老鼠用 s 师引导学生认识 3 和 5 师接下来我们做第二个练习节奏练习课件出示× ×× × ×××-节奏 请同学们仔细观察
一下这条节奏有哪几类节奏 生二分节奏四分节奏八分节奏
师请同学们用击掌法练习上面这条节奏学生自由练习然后请个别学生来拍今天课前练习到这
三 新课教学 1 导入新课
师今天我给大家带来了一幅优美的图画请你们仔细观察一下画面上有些什么内容 请学生
欣赏画有小苗花朵雨水的画面 生看见了春雨青蛙小草
师同学们观察得真仔细画面上画有小草青蛙春雨你们喜欢春雨吗 www.xiexiebang.com 1 带领学生唱读 2 请学生用噜模唱 学生跟音乐轻声的演唱歌曲 4 师生对唱 5 全班进行表演 3 演一演 让学生自己根据歌词来创编动作进行表演 2 让学生分成的几个小组自编自演 3 评价哪个小组表演得最好
四《音乐夏令营》的教学 引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏 2 分小组讨论把本学期的歌曲分类 3 汇报并说说为什么这样分类 每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱再选一个类别进行表演 5 组织学生分小组出发参加夏令营活动玩具国回声谷雁儿林运动场大本营让学生每到一个
情境都大胆地参与活动表演 6 让学生互评评出最佳小队
四．小结同学们今天的音乐夏令营到此结束现在就让我们带者愉快的心情边唱边跳离开教
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