关于开展2014-2015学年度中小学(幼儿园)教师远程培训微课竞赛活动的通知

第一篇：关于开展2014-2015学年度中小学(幼儿园)教师远程培训微课竞赛活动的通知

关于开展2014-2015学年度中小学（幼儿园）教师远程培训微课竞赛

活动的通知

发布时间： 2014-10-23 16:53:08 被阅览数： 24404 次

各位参训教师：

为提高和深化培训效果，提高培训的针对性和实效性，促进学以致用，经研究，安徽省中小学教师教育网拟开展一次微课竞赛活动。现就有关事项通知如下：

一、参赛对象：

本年度在安徽省中小学教师教育网参加远程培训的所有参训教师和班级辅导者均可参加。

二、参赛作品形式与要求

1、本次活动分“微课堂”和“微课程”两类。“微课堂”是指以视频为主要载体，针对某一个知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。“微课程”是指系列化的微课堂教学，一门微课程不少于3个微课堂教学。

2、参赛教师以个人为单位参赛，每位参赛教师提交一件参赛作品，作品必须是本人实际教学并制作的微课视频资源。

3、参赛作品需提交的材料包括：主微视频、作品简介、创作说明（教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍）等。

4、主微视频格式要求为：wmv或flv，时长5-10分钟；主微视频、作品简介、创作说明等打包成rar或zip压缩包。

三、活动时间安排

1、作品征集阶段：2014年10月25日至2015年1月31日，参赛教师按要求将微课作品发送至安徽省中小学教师教育网邮箱：anhuijsjy_2014@126.com。作品提交格式为：某某学校+某某老师+某某学科+微课堂（微课程）作品。

2、专家评审阶段：2015年2月，聘请相关专家对参赛作品进行评审。

3、优秀作品展示阶段：2015年4月，所有获奖作品在安徽省中小学教师教育网进行集中展示，供所有参训教师观摩学习。

四、奖励办法 比赛设一、二、三等奖及优秀奖若干。

安徽省中小学教师教育网聘请有关专家对作品进行评审，评选出一、二、三等奖和优秀奖，对获奖者颁发荣誉证书和奖品，获奖作品将在安徽省中小学教师教育网上展示。

安徽省中小学教师教育网

2014年10月22日

第二篇：银川市首届中小学教师微课竞赛活动要求

银川市首届中小学教师微课竞赛活动要求

本次微课比赛作品包含：主微视频、作品简介、作品缩略图以及作品创作说明（教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍）等，具体要求如下：

一、格式要求

１.主微视频

格式：*.flv

时间：5-10分钟

大小：不大于200M

分辨率：480 * 360

比特率：300 kbps

帧速率：15 fps

提示：可使用格式工厂软件进行*.flv格式的转换。

２.作品简介

自己填写，不超过500个字符

格式：*.pdf

３.作品缩略图

格式： *.jpg、*.png

大小：不超过300KB

分辨率：200 * 200

４.作品创作说明

教学设计、学习指导、配套学习制作技术介绍等。

格式：*.pdf

大小：不大于30M

提示：Office 2007以上的版本可以直接存为PDF格式。

二、教学视频制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

三、文本创作说明要求

提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题。教学需求分析包括：

1．适用对象分析：明确适用该“微课”资源的学生应具备和相关联的知识或技能。

2．学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

3．教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。

围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。

第三篇：教师微课竞赛活动方案

教师微课竞赛活动方案

为贯彻落实教育局《课堂教学改革深化年实施方案》精神，提高我校教师信息技术应用能力，创新教学模式。本学期，学校决定开展教师微课竞赛活动，根据学校实际，特制定此方案。

一、竞赛目的

通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进示范校精品课程建设，促进教师专业发展。

二、参赛对象

我校全体教师

三、竞赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。

参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10 分钟左右的微视频。

参加本次微课竞赛的作品，必须包含微课视频、教学设计、教学课件。

1.微课视频

每个视频时长为 5～10 分钟（最长不超过 10 分钟），视频格式为 MP4 或 flv格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.教学设计

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。文件格式：doc/docx。

3.教学课件

教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频相辅相成。其他与教学内容相关的辅助材料如练习测试、多媒体素材等也可单独提交。教学课件格式不限。

四、竞赛程序

竞赛分宣传、教研组初赛选拔和学校复赛三个阶段

（一）宣传阶段（3月16日～3月20日）：各教研组长利用教研组会议向广大教师宣传学习、明确主题、明确方案、鼓励教师积极参与微课制作。

（二）教研组初赛选拔阶段（3月23日～5月2日）：各教研组长结合本组教师微课制作的情况，先在组内进行评比，评比结束后，报送学校教科室，参加复赛。（注：每个教研组至少报送2个作品，每个作品包括微课视频、教学设计和与视频对应的教学课件）

（三）学校复赛阶段（5月2日～6月2日）：学校根据各教研组上交的作品进行评比，评比出一、二、三等奖，进行奖励，并择优推荐参加上级部门举办的微课竞赛。

第四篇：全县教师微课竞赛活动

关于开展教师微课制作全员竞赛活动的

通 知

各乡镇（街道）教育办公室、中心学校，县直学校、幼儿园: 为搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台、促进我县教师专业发展，提高我县教师信息技术应用能力，检验教师暑期学习培训的成果，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师﹝2013﹞13号）精神，经研究，决定组织开展全县教师微课竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

全县各级各类学校、幼儿园的所有在职教师。年龄不满45岁的教师必须参加微课比赛，年龄满45周岁的教师从微课比赛和教学设计比赛中选择一项参加。

二、竞赛组织

为了做好竞赛活动的组织工作，县教育局成立竞赛活动组委会，由县教研室、县教育信息中心、人事股、县师训办等相关机构负责人组成组委会办公室。办公室设在县教研室，负责日常组织管理工作。

三、竞赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。本次微课比赛作品包含：主微视频、作品简介、作品缩略图以及作品创作说明（教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍）等。

（一）教学视频制作要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

（二）文本创作说明要求

提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解“微课”资源的知识背景与要解决的教学问题。教学需求分析包括：

1．适用对象分析：明确适用该“微课”资源的教师（学生）应具备和相关联的知识或技能。

2．学习内容分析：明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。

3．教学目标分析：明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。

围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一步学习提供其他相关的资源，包括多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。

（四）格式及其它要求

1、主微视频

格式：*.flv；时间：5-10分钟；大小：不大于200M；分辨率：480 * 360；比特率：300 kbps 帧速率：15 fps（提示：可使用格式工厂软件进行*.flv格式的转换）

2、作品简介

由自己填写，不超过500个字符。

3、作品缩略图

格式： *.jpg、*.png；大小：不超过300KB；分辨率：200 * 200

4、作品创作说明

教学设计、学习指导、配套学习制作技术介绍，如有网页介绍，可自行填写网站地址

格式：*.pdf；大小：不大于30M（提示：office2007及以上版本可自行另存为.PDF格式）

教学设计比赛要求：教学设计内容包括教学目标、教学重难点、学情分析、知识内容分析、教学过程、作业布置、板书设计、教学课件等部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，制作一个实用的教学课件。须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

四、时间要求

9月5日前，以学校为单位完成作品上交。

五、其他事项

（一）今年县教育局暂不组织全县教师业务素质考试，各单位要在开学前组织适当形式的教师业务能力测试（小学以乡镇街道为单位组织），将结果于9月5日前报县教研室备案，并将本次竞赛的结果连同业务能力测试结果计入综合考核。县教育局将组织专家对所有参赛作品进行评审，优秀的作品设置奖次，获得县级三等奖以上的教师，可认定县级以上培训10学时，由县教育局根据教师继续教育管理办法计入。

（二）各校要在组织教师全员参赛的同时，按照《教师专业标准》和有关《课程标准》等进行系统设计、任务分解，形成各校系统性的学习资源。

（三）每位教师提交参赛作品数量限为1件。每件作品署名1人。参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。如有侵犯他人著作权或不良信息内容，责任自负并取消参赛资格。

（四）竞赛活动以公平、公正、公开、公益为原则。参赛者享有作品的著作权。所有参赛作品通过县教育信息网资源中心向教师免费开放。

利津县教育局

2015年7月3日

第五篇：中小学教师远程培训心得体会

远程培训学习心得体会

通过网上巴中市中小学教师远程培训学习，让我受益匪浅。现将本人培训学习的心得体会整理概述如下，以期培训有所得，以期学以致用，以期落到教育教学工作中：

（一）思想意识得以提高。

我充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

（二）课程资源得以有机整合，师生关系得以和谐构建。

常说磨刀不误砍柴工。通过培训，我从专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

（三）教师应具有一双犀利的慧眼。

世界上没有两片完全一样的叶子。说得真好，我们教师亦如此。通过培训学习，功夫不负有心人——从培训中受益匪浅。因为名家大师的网上讲座，就是语文教育教学的活教材，都散发着祖**语的芳香，都是语文教师最值得汲取的营养，更是我们农村小学语文教师提升素养的灵感源泉。通过学习，我深深地体会到教师不仅要有高素质，而且要有较强地课程驾驭能力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，灵活地运用教材；还要有较强的资源意识，正如《教师成长》中提到的“如果教师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给学生提供相关的材料，那么这样的教学在上课之前，就已经成功一半”。从中看到了课程资源开发的重要性和紧迫性。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。沐浴名师的洗礼，我教育教学中老大难的顽疾必将得到根治，根治好顽疾的我一定竭尽心力，浇灌那株株渴望语文素养的花朵，给予其健康绽放的动力。总之，当个留心人，当个有心的教师，在教育教学中让思维的灵光闪耀。我将踏着青春的节拍，以全心全意服务于教育事业的宏愿还在欢跳，一步一个脚印，去探索，去实践，去思考。以期实现自己教书育人的跨越式飞跃。