第一篇：第12课配乐诗朗诵教学设计
第12课配乐诗朗诵
一、教学目标：
1、知识与技能目标：（1）认识录音机。
（2）利用录音机完成配乐诗朗诵。（3）培养学生的创作能力。
2、情感态度与价值观目标：
（1）领略音乐诗歌的魅力，发展对科学的好奇心与求知欲。
（2）培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感过程与方法：
二、教学重、难点
1、教学重点
熟练掌握在录音机中录音的操作。
2、教学难点
掌握配乐诗的制作方法。
三、教学方法
教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作、操作实践、归纳总结。
四、教学准备
计算机、音箱或喇叭、耳机、共享素材目录、背景音乐、乡愁的配乐诗朗诵、自制的配乐诗。
五、课时安排 1课时
六、教学过程
（一）激趣引入
1、回顾上节课关于CD、VCD的播放，老师展示播放CD和VCD的步骤。
2、老师播放自制配乐诗和没配乐的诗歌让学生欣赏。老师提问：哪一种形式的诗歌欣赏起来更优美？ 学生回答：配乐诗。
老师提问：如何制作配乐诗朗诵？同学们小组讨论一下。学生回答：利用软件所朗读的声音和音乐合起来。老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题——学习如何利用“录音机”来制作配乐诗朗诵。
Windows操作系统除了自带的多媒体工具外，还有一个用来处理声音的多媒体工具——“录音机”。
活动1：老师播放一段自制的配乐诗朗诵，让学生欣赏，陶冶学生情操。学生欣赏，老师出示课题《第12课配乐诗朗诵》
（二）新课讲解
老师讲解：配乐诗的制作分为三步：第一，打开声音处理多媒体工具——“录音机”；第二步：录制诗歌；第三步：将录制的诗歌与音乐混合。
老师提问：那么我们怎么来打开“录音机”软件呢？打开录音机与打开CD播放器的方法类似，首先我们来单击开始菜单——所有程序——附件——娱乐——录音机。
活动2：请同学们用与打开CD播放类似的方法打开录音机，自主探究菜单和各功能键。
老师展示打开录音机的步骤，讲解“录音机”窗口及主要功能键，如教材49页图12-1。
学生自主学习阅读材料，了解录音机录制的声音文件格式和在使用录音机时声音不能超过1分钟等注意事项。
12.1录音
老师讲解：把录音机打开后，要把声音输入计算机，那必须要有输入声音的设备，这里要用到的输入设备就是麦克风（话筒）。将麦克风的插头插进声卡的麦克风输入端，就实现了麦克风与计算机的连接。
单击菜单栏中的“文件”——“新建”，建立一个文件，再用鼠标点击“录音”按钮，录音开始。然后对着麦克风朗读，录音完成后，将声音文件按“文件”——“另存为”的方式保存在指定位置。
在“录音机”窗口中单击“播放”按钮，可以试听录音效果；如果效果不理想，可以重新建立文件，然后再录音。
活动1：同学们分组录制准备好的古诗，并保存以备用。
学生自主探究、教师个别指导，发现操作规范的学生，给全班同学示范操作方法。
给学生5分钟的时间录制古诗，培养学生的创新能力和自主学习能力。12.2制作
老师讲解：通过麦克风录制的诗歌或者是我们选定的音乐文件的音量有可能不适合我们的要求，一般需要把诗歌文件进行提高音量处理，而音乐文件不宜太大，需要降低音量处理。
（1）声音文件放大音量的处理
老师讲解：把声音文件放大音量的处理，首先应打开处理声音的多媒体工具——“录音机”，单击菜单栏“文件”——“打开”——选择诗歌文件——“效果”——“加大音量”。进行一次提高音量的操作，声音可以放大25%，如果需要可以多次进行操作。操作完成后保存处理后的声音文件。如果是刚录完音的声音文件，则是打开着的，可以直接进行音量处理。
（2）声音文件减小音量的处理
老师讲解：把声音文件减小音量的处理和增大音量的处理的方法是基本一致的，首先应打开处理声音的多媒体工具——“录音机”，单击菜单栏“文件”——“打开”——选择音乐文件——“效果”——“降低音量”。如果需要可以多次进行操作，操作完成后保存处理后的声音文件。
活动1：同学们分组把我们录制好的诗歌文件和准备的音乐进行处理、备用。
学生自主探究、合作学习，教师个别指导。
给学生5分钟的时间录制古诗，培养学生的创新能力和自主学习能力。(3)混合处理
老师讲解：前面的工作让我们把需要的诗歌文件和音乐文件准备好了，只需要我们把二个文件混合起来就制作成了一个配乐诗朗诵文件。
那怎样处理文件呢？首先打开录音文件，单击菜单栏中“编辑”——“与文件混音”——选择音乐文件所在位置——选择音乐文件——“打开”
完成文件的混合以后，可以单击“播放”按钮来试听混音后的效果，达到理想状况后就可以将混音后的文件“另存为”一个新的文件。
活动1：同学们根据声音文件的混全处理的操作步骤，自主把准备好的素材进行混合处理，制作完成自己的配乐诗。
学生自主探究、合作学习，教师个别指导。
给学生5分钟的时间把音乐素材进行混合处理，培养学生的创新能力和自主学习能力。活动2：同学们小组展示，相互评论，扬长避短，完成自己的作品。
三、课堂练习：
活动1：请同学们根据配乐诗朗诵的制作流程，实践操作完成一首配乐诗朗诵。
学生自主探究、小组讨论，教师个别指导。
四、课堂小结： 老师总结本课所学内容。
五、作业布置：
请各位同学完成一首配乐诗朗诵，以备下节课使用。
六、教学反思：
本节课利用好任务驱动，激发学生的学习兴趣，在实践操作中完成学习任务。好的配乐，可以烘托诗歌的气氛，更好地表达作品的思想感情，老师提供一些好的适合中学生的音乐培养学生的审美情趣，陶冶情操。
第二篇：教案：第12课 配乐诗朗诵
《信息技术》（七下）第12课教案
配乐诗朗诵
（金墨职中 曾云华）
【教学目标】
1、通过学习，让同学们认识“录音机”；并利用它完成配乐诗朗诵的制作。
2、培养同学们自学能力和探索能力。
3、培养学生的审美能力。
【教学重点】配乐诗朗诵的制作方法学习。
【教学板书设计】
配乐诗朗诵的制作流程：
打开“录音机”
【教学过程设计】
【教学引入】 录制诗歌 将诗歌与音乐混合启：欣赏一段配乐诗朗诵（老师提前录制好）。
师：如果是这种形式，与刚才的配乐诗朗诵相比，哪个的效果更好？
学生回答：
师（激疑）：你想制作一个配乐诗朗诵吗？
师：请大家阅读教材立即告诉我：配乐诗朗诵的制作过程有几步？
学生回答：
师问：是哪三步？
学生回答：
师：教材上讲，在录制流程中要用到录音机，这个录音机在哪里找，如何打开？ 学生回答：
【新课教学】
一、录音
阅读“学习活动2”，按教材讲的方法录音，看谁做得更好更快，完成了的同学举手示意（老师巡查指导）。
二、制作
师问：如果录制的声音太小了，如何处理呢？请同学们按照教材
上（P50）说的方法试着加大音量，你行吗？请大家完成“活动3”。
师：观看同学们完成的情况，适时指导。
三、混合处理
阅读教材（P51－52），亲自操作，完成“活动4”。
【综合训练】先完成“探索活动”，然后展示给大家欣赏，看谁做的好。（注意：音乐文件的格式是WAV格式。）
【作品欣赏】
【总结】制作配乐诗朗诵简单吗？有哪几个步骤？
第三篇：配乐诗朗诵
甲： 就这样
局促不安地等待
等待着新年的钟声敲响的那一刻
乙： 就这样
兴高采烈地祝愿
祝愿新年吉祥
祝愿你们健康
丙： 今晚
我们约定在2010的末端
寻觅过往的欢快
丁：今晚
我们聚首在2011的初始
翘首企盼美好明天
四合：就这样，我们等待
在今晚，把写给你们的祝愿、化成你平时喜欢的味道
消融在心里，做甜甜的回忆
祝福你们，祝福祖国，祝福世界
丙：当我带着梦里的心跳
睁开朦胧的睡眼
把阳光叫到窗纸上
飞鸟的歌如同真理一样
穿过严实的门窗
把崭新的祝福留在了心上
丁：缓缓吐一口长气，拊着奔腾的胸膛
飞鸟的歌声
如同黑夜上空的星星
越听越灿烂
像若干只女神的手
一齐按响新年祝福的键
甲：美妙的音流
从发热的空气
到弥漫的温暖
汇成了快乐的祝福
我们应该像飞鸟
放开嗓子唱歌
这个属于我们的季节
这个属于我们的世界
乙：灿烂的音质
把宇宙
从冬眠的床上叫醒
激情淹没了寒冷
到处都是幸福的脚踪
甲：我们的歌
唱给青山
青山添了媚眼
丁：我们的歌
唱给流水
流水野孩子一般
丙：我们的歌
唱给蓝天
蓝天开出了青春的花朵
乙：我们的歌
唱给大地
大地闻声从梦中苏醒
丙丁：蛰虫听到了我们的歌
揭开寒冷的土被
到太阳底下去爬行
甲乙：怪兽听到了我们的歌
暴力化成对生命的敬畏
同样，他们有一颗叫祝福的心
四合：也是同样的不惯落寞
所有生命都唱同一串歌、把新年最美的祝福
献给这生活的集体
元——旦——快——乐！
乙：真想陪着你
如果没有遥远的距离
夜夜做梦的星斗
送给你装饰明天的美丽
十二点
这个连风也在酣睡的时间
甲：如果错过了这个时辰
我担心
会不会也错过了
别的什么
比如说我想成为今天
第一个祝福你们的人
丁：从来一个日子过度
到另一个日子
如同轻轻翻过的书页
中间隔着短暂的思念
我没有更多的时间
构思图案
只好把此刻汹涌的祝福
呈到你面前
丙：在等待叫醒你的早春
我就这是这样
把生硬的汉字
连接成一串祝福
让早起的雀鸟
带到你耳边
四合：就是这个新年
把所有的忧伤收敛
托白云寄出的思念
在太阳下书写灿烂
快乐自信的主题，永恒不变
丁：这众鸟喧嚣的天空
这生命奔腾的敬畏
这么轻轻地呼唤
让爱的空气洒遍人间
丙：一种来自远方的声音
载着真挚和深切的关怀
这世间最伟大的爱
使我满怀感激
乙：天涯咫尺，四海一家
让我们把酒言欢
手拉手圈起这不可再得之缘
让昔日的寂寥飘散
甲：一切都在改变，多么美
思想渐渐地开启
使我们再一次和太阳比翼
留在身后的是渐行渐远的无知
乙丙：就是这样的季节
城市和村庄组成汪洋世界
蔚蓝的海，帆船在水面摇曳
这一天天盈满丰收的梦想
去我们想去的地方，永不回头
甲丁：无论幸福或哀伤
我们都全力拼搏
记住这个起点
即使遥远的路途铺满荆棘
即使未来的梦被黑雨腐蚀
四合：来吧！这图腾的美丽的愿望
这原始的凝聚的芬芳
这万物一天天给便的模样
和我所热爱的诗篇一起
再新年的火焰里摇晃
真实而坚强
甲：这一刻，我们欢聚一堂
乙：这一刻，我们喜笑颜开
丙：这一刻，我们相约
丁：这一刻，我们聚首
甲丙：我们会记住这一刻
有百余颗心连在一起的时刻
乙丁：我们会记住这一刻
有激情沸腾继往开来的时刻
甲：我的兄弟姐妹们
让我们尽情欢歌吧
为了让生活更富情趣
乙：我的兄弟姐妹们
让我们用心飞翔吧
为了让生命更有意义
丙：为了主宰属于我们的未来
为了图腾属于人类的梦想
丁：我们相约在这里
聚首在这辞旧迎新的晚会
四合：这刻虽似流星划过苍穹般短暂
但我相信这一刻将成为永恒
在我们人生启航的时刻
相信自己,胜利属于我们
相信自己，快乐属于我们
元——旦——快——乐； 新——年——快——乐！
庆2009元旦诗歌诗朗诵稿件（师生篇）
【师】每当我踏着晨光走进美丽的西园，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。
【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。
【师】每当我踏着星光离开西园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。
【生】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。
【师】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。
【生】老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗？
【师】每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在西园这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的关注，滋润着我们的成长。我们能够做到的，就是为淮北的儿女插上一双腾飞的翅膀。
【生】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生走遍大江南北，遍考全国名校。你有何感想？
【师】我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。勤奋创新的西园人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。当全市全省所有名校都有我们西园初中莘莘学子的时候，我会感到无限的骄傲与荣光，圆梦在西园，飞翔到四面八方，用我们的实力证明，西园是学习乐园，生活的乐园。
【生】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们就有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；西园，都是我们最魂牵梦绕的地方。
【师】五年的光阴，白驹过隙，西园中学抒写了自己的辉煌，我们家长也感到无限的骄傲和荣光。五年的转瞬即逝，我们播撒着汗水，我们收获了希望。
【生】五年的弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。
【师】我们期待三十年
【学生】我们期待四十年
【合】我们期待西园初中不断进步，我们期待西园初中不断辉煌，我们期待西园初中的旗帜——
【师】在淮北
【生】在安徽
【师】在全国
【合】永远高高飘扬！新年，你好！（全校新年联欢晚会诗朗诵稿）
（磊）侧耳倾听，新年的脚步声近了。
（强）翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向它招手：
（全体）新年，你好！
（红）新年是过去一年的终点。回顾过去的日子，在一年的三百六十五里路上，尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难，但我们已经走过来了。
（超）就像爬山一样，当你沿着陡峭曲折的山路，无比疲惫的爬到顶峰，感受“会当临绝顶，一览众山小”的时候，你的心情一定是难以形容的兴奋和自豪吧。
（全体）是的，面对新年，我们都是胜利者！
（磊）回首我们的人生旅途，在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我们奋斗过、进取过、失败过，也成功过。
（强）我们的欢笑和失落、我们的迷惘和困惑，都成了无比美好的记忆了，正如普希金在一首诗中所说的：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”（磊）不是吗？ 新年也是新的一年的起点。那些就要完成的事业、即将到来的机遇、无比美好的前景正在前方隐约向我们招手。
（全体）于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得自己的疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。
（红）新年总是在一年最冷的时候到来，然而，冬天来了，春天还会远吗？
（四人合）是的，希望就在前面，芳草萋萋、万紫千红的春天、骄阳似火，万木葱茏的夏日就在前面„„
（红）那无数的诗情画意等待着我们去感受去描绘：洒满阳光的湖畔的早晨、落满花瓣的小径的黄昏，（超）还有江南雨巷的青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和煦春风里一碧万顷的麦田、清清的小河„„就等待在时光之河的前方向我们招手„„
（四人合）是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虐呼啸，但为了心中那轮红红的太阳，为了那不灭的希望和美丽的憧憬，我们还得向前、向前„„
（全体）因为我们的事业需要自己，我们的理想等着自己去实现，可能我们顾不了太多的阻挠和牵挂，我们的世界无需别人的理解与喝彩！
（磊）“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”新年的到来，总是会触动我们心灵深处的一些东西的。诸如时光的流逝、人生的易老、老大的无成等等。（强）但不管怎么说，一年的三百六十五里路就要走到尽头了。
（红）让我们漫卷案头的千头万绪，抛开烦忧，停止奔波，舒展一下疲惫的腰身，以一颗洗涤过的心，平静地等待午夜那一声钟响，向未来献出最虔诚的祈祷吧，因为新年就要来了！
（全体）新年来了！
（超）站在元旦这一新刷出的雪白的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花的心情，真诚地道一声：
（全体）新年，你好！
第四篇：配乐诗朗诵
配乐诗朗诵：爱的祈祷 配乐：少女的祈祷
亲爱的孩子啊
你们是可爱的小精灵
你们是纯洁的小天使
仙女挥动着仙棒
把你们送到了我的身边
我怀着感恩的心
感谢上苍
感谢您对我的信任
我不会辜负你的期望
师：还记得你们走进幼儿园的第一天吗
脸上还写着泪光
生：是的，我哭了，我想妈妈
师：我轻轻的帮你擦眼泪，微笑使你的眼睛闪亮
生：是呀，老师帮我擦眼泪，老师就象妈妈一样，师：轻轻的生：轻轻的师：我牵着你的手
生：你牵着我的手
师：用我的真心，生：是的，我不再想家，我不再忧伤，我们快乐起来，我们象小鸟一样，自由地习翔
师：我们学习ＡＢＣ
生：学习ＡＢＣ
师：我们学唱ＤＯ，ＲＥ。ＭＩ
生；学唱ＤＯ，ＲＥ，ＭＩ
师：我们跳起孔雀舞
生：孔雀真美丽
师：我们欢乐地做游戏，生：我们还一起打滑梯……爸爸，妈妈你们放心吧，幼儿园就是我的第二个家
师：孩子，如果你愿意
生：是的，我愿意
师：我愿变成一根蜡烛，照亮你人生的方向
生：照亮我人生的方向
师：孩子，如果你愿意
生：是的，我愿意
师；我愿化作一只海鸥，为你的前进导航
生：为我导航
师：如果你愿意…… 生：老师，我愿意，生：
自从我来到了幼儿园，你给了无限的关怀，你教我做人的道理
我在你身边一天天的长大
等我长大后，会用知识的力量，回报你，我的老师!
第五篇：配乐诗朗诵
《让我们扬帆起航》配乐诗朗诵
十年前（付丽）那场改革的风 如印度洋的海啸
使我们许多 亲爱的战友
被无情的浪卷入了生活的海洋 我们还没有来得及躲闪 就在一纸“买断”书上 沉甸甸的、沉甸甸的 签下了自己的名字 纯朴的奉粮人啊 用理解与支持保证了 这场改革的通畅 面对残酷无情的现实
我们就像一个被遗弃的孤儿 是那么的无助 那么的无奈
我们的航船（胡磊）在黑暗中前行 我们前进的速度 是那么的缓慢 步履是那么的艰难 我们的家园衰败 一片萧条
员工唉声叹气 精神不振 前途迷茫
谁将带我们走出困境 我们再也经不起折腾了
我们奉粮这只航船将驶向何方
两年前（宋晓慧）那是二00八年的夏天 一道闪电划破长空 惊醒了沉睡中的奉粮人 我们的春天来到了 新一届局领导一上任
塑形象 振雄风 干实事 谋发展 揭开了奉粮人新的美好篇章 员工的精神面貌焕然一新 全县的购销企业
不再是一盘散沙 各自为战 而是紧紧地挽起了臂膀
我们从此把所有的优势 汇成一个有力的拳头 从此把所有的智慧 凝成一股强大的力量 我们团结一致 奋力拼搏 描绘奉粮经济发展的宏伟蓝图
忘不了（闵耀亮）全体保防人员在保粮 誓师大会上的庄严宣誓 我是奉粮人
我们有过辉煌与彷徨 我们怀有一颗感恩的心 依然坚守着依旧贫瘠的家园 家园里 承载着 政府的关怀 中储粮的信任 省储粮的放心 市场上的笑语 田野上的希望
为此 深感责任重大 使命光荣
（合）我们宣誓
履行为民宗旨 落实保粮方针 宁流千滴汗 不坏一粒粮 创新意识 服务“三农” 爱岗敬业 无私奉献 作风扎实 规范操作 勤测勤检 科学保粮 环境整洁 文明创建
确保粮质达标 粮情稳定 库存真实 调运及时 为奉新粮食经济的振兴 而努力奋斗
二00九年(付丽)环境整治年 二0一0年 环境优化年 全局上下掀起了
整治环境 美化库区 提升形象的热潮 领导带好头 身先士卒作表率 员工紧跟上 热情高涨干劲足 除杂草 清垃圾 库区栽花又种草 建仓库 修路面 路灯美观又节能
我们的家园处处换新装 宽阔的道路 洁白的仓库 庄严雄伟的升旗台 醒目大气的文化牌 进入库区 如临花园 各种花果争奇斗艳 令人赏心悦目
短短两年(胡磊)在局党委的正确领导下
许多工作取得了前所未有的成绩 有的工作在全市、全省 甚至全国都站在了前列
县粮食局荣获全国先进集体和十佳示范单位称号 粮食执法大队 奉新国储库
先后被国家粮食局评为 “全国粮食执法先进单位” “全国粮食仓储管理先进企业”
两年来(宋晓慧)局党委始终坚持以人为本 把员工的切身利益放在首位 我们企业效益有了很大提高 帮我们加工资 买医保 退还工作保证金
组织全体员工逛上海 游世博 在建局六十周年文艺晚会上 大家欢聚一堂 分享喜悦 怀着无比自豪的心情 观看了我们和省歌舞团 联袂表演的精彩节目 我们奉粮人
从来没有像今天这样挺起胸膛 扬眉吐气 所有的一切
必将在奉新粮志上写下 浓墨重彩的一笔
今天(闵耀亮)我们昂首阔步 满怀豪情 走在重振粮食雄风的大道上
我们奉粮人的凝聚力 空前高涨 坚强的局领导班子是我们事业成功的有力保障
我们唱响国歌
让我们奉粮人的旗帜和 五星红旗 一起高高飘扬 起来 起来 挺起不屈的脊梁
这是我们前进的力量源泉
大踏步走上航程吧（付丽）党和政府的正确领导是 海上那不灭的灯塔
在永远为我们指引正确的航向
粮食局党委（胡磊）就是运筹帷幄的船长 我们前进的脚步一定会
无往不胜 无坚不摧 乘风破浪
让我们的热情（宋晓慧）如春风 热烈奔放
让我们的热血（闵耀亮）如春潮 澎湃激荡
向着振兴奉新粮食经济的（付丽）光荣与梦想
向着奉新粮食经济的（宋晓慧）璀璨与辉煌
（合）让我们 扬帆——起航
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