人教版七年级语文下册期末试卷1[共五篇]

第一篇：人教版七年级语文下册期末试卷1

人教版初一语文下册期末试卷及答案

期末模拟试卷

突然间你会惊奇地发现自己很棒：学习自信，视野开阔，见解独特，想像丰富……提起笔，行动起来吧，把你学习的快乐也传给老师,让我们一同分享。仔细审题，冷静作答。我们期待着和你们一起体验成功的喜悦。

一、语言的积累与运用（27分）

1.加点字注音有误的一项是（）（3分）A.秩序井然（zhì）

深邃(suì)

撺掇(duō)羁绊(jī)

阴霾（mái）

恬静(tián)B.肆无忌惮(dàn)

哽咽(yè)

狭隘(ài)

炽热(zhì)

砭（biān）骨

惬意(qiè)C.叱咤风云(zhà)

脑髓(suǐ)

秕谷(bǐ)

讪笑(shàn)羸（léi）弱

战栗(lì)D.当之无愧(kuì)

嫉妒(jí)

澎湃(pài)

哺育(bǔ)

磐（pán）石

亢奋(kàng)2.下列各组词语中书写有误的一组是（）（3分）

A.锋芒毕露

妇儒皆知

马革裹尸

义愤填膺

迫不急待

尽态极艳

B.慷慨淋漓

一拍即合戛然而止

浑身解数

力挽狂澜

眼花缭乱 C.鞠躬尽瘁

铤而走险

锲而不舍

迥然不同

聊以自慰

怏怏不乐 D.毛骨悚然

怏怏不乐

罄竹难书

精疲力竭

姗姗来迟

忧心忡忡 3.下列括号内的解释有误的一组是

（）（3分）A.亘古（远古）；

人迹罕至(罕：稀少)；

气冲斗牛（斗牛：星宿名）B.余暇（暇：空闲）；

疲惫不堪(堪：能忍受)；

进退维谷（维：是）

C.晦暗（昏暗）；

略胜一筹

(筹：档次)；

人声鼎沸（沸：开水）D.蓦然(突然)；

(面面相觑

觑：看)；

鲜为人知（鲜：少）4.当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（）（3分）A.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” B.当你乘车被人踩脚时，你说：“喂，怎么走路的，没长眼！”

C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D.同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！” 5.下列几则公益广告，从主观感受和客观效果看，用得不够得体的一项是（）（3分）

A、粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者

B、让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者

C、带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语

D、先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语 6.下列说法有错误的一项是（）（3分）

A.《从百草园到三味书屋》这篇散文回忆了作者童年时代在百草园里得到的乐趣，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味。《社戏》的体裁和内容与此有相似之处。

B.《木兰诗》又叫《木兰辞》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。

C.《伟大的悲剧》以时间顺序为线索，讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回途中不幸遇难的过程。

D.《峨眉山月歌》这首诗中连用五个地名，构思巧妙，不着痕迹。此诗为诗人出蜀途中所作，全诗意境清朗秀美，风致自然天成。

7．下面一段话A、B两处有语病，请将修改后的文字写在横线上。（3分）

“慈善一日捐”活动6月2日在我市国际会展中心拉开序幕。A许多市民积极执行我市慈善会的倡议，将一天所得送到社区捐赠点，奉献爱心。有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款，B还能够增强全社会关爱弱势群体。

A．_______________________________________________________ B．_______________________________________________________ 8．提取下面文段中的关键信息，将其写在横线上。（3分）

为了“神州六号”的发射成功，火箭在研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，火箭可靠性指标提得更高了，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。

_________________________________________________________________________

9、仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（3分）〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。答：风筝：

友情：

二、古诗文阅读能力考查（15分）(一)课内文言文阅读考查（8分）

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。10．说说下列加点词语的意思。（2分）（1）宾客意少舒

少：（）

（2）中间力拉崩倒之声

间：（）（3）两股战战，凡欲先走

股：（）

走：（）11．翻译下面句子：（2分）

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。_________________________________________________________________ 12．文中哪个句子写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？写在下面（2分）

_________________________________________________________________ 13．这几段盛赞表演者口技之“善”，采用正面与侧面描写相结合的手法。（用自己的话概括）：（2分）

正面概括：

侧面概括：

（二）古诗文默写考查（7分）

14．背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。(8分)①《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“□□□□□，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“□□□□□，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。② “歌以咏志，诗以传情”，李白“□□□□□□□，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫“正是江南好风景，□□□□□□□”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，岑参“马上相逢无纸笔，□□□□□□□”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；韦应物“春潮带雨晚来急，□□□□□□□”传达出一种悠闲恬淡的心情；赵师秀“有约不来过夜半，□□□□□□□”表现的是作者含而不露的寂寞心情。

三、现代文阅读能力考查（28分）

（一）社戏（节选）(14分)①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

15．“回望”一词在文中结构上起___________作用。文中画线的句子分别从_________ 和________(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的________________________。(4分)16．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?(3分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________ 17．在文中用_____________出表现阿发憨厚无私的句子(2分)18．从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_________________________________的少年。(2分)19．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(3分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 燕

子(14分)①四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀? ②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而至死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。③躲过重重的干扰和考验，幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。有一种刺尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。身体几乎残疾的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。④我看到通往完美的路径从来不是闪光的，而是充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲。⑤许多科学家穿越真理的巅峰，却丧失基本的生活技能；艺术家掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计——其实，这中间包含着人生最严肃的内容。为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：牺牲是前提，是先决与必备条件——正如燕子所付出的巨大身体代价。但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。(周晓枫／文)20．第②段中加点的词语“还会”“当然”“从来”等突出表现了_______________________。(2分)21．联系上下文，具体写出第④段文字在结构上的作用。(2分)

22．第⑤段中说，“其实，这中间包含着人生最严肃的内容”，这里“最严肃的内容”指的是什么?(请用原文语句回答)(2分)

23．联系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬”的原因是什么?(4分)

24．阅读课文《紫藤萝瀑布》选段，结合上文内容答题。(4分)

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动瀑布。

苦难和不幸是一切生命体都可能遇到的现实命题。但是“生命的长河是无止境的”。宗璞笔下的紫藤萝尽管遭遇了许多无情的摧残和戕害，但仍然“装满生命的酒酿”，“张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”，从而“组成了万花灿烂的流动瀑布”，自然因此而绚丽多姿，生命因此而高贵。请结合以上材料和对《燕子》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。

四、作文（二选一）（30分）

1．难忘的初一学习生活即将结束，我们回头审视自己走过的人生旅程，或许会发现还有些东西遗失在过去的时光里。它们也许是诚信、责任、理解、自信，也许是友情、亲情、成功、快乐，也许是蓝天、绿树、碧波，也许是……你不想把它找回来吗？请以《寻找___________》为题写一篇文章。

要求：把题目补充完整，卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。文体不限（诗歌除外），内容充实，抒写真情实感。

2.时光在悄悄流逝，转眼之间同学们初一的学习生活就要结束了。这一年来，你一定曾经有很多时候开心地笑过、伤心地哭过……静心回忆回忆，写下一两件你最动情的事情。题目：_____的初一生活

要求：把作文题目补充完整，写一篇600字左右的文章。

参考答案及评分说明

一、语言的积累与运用（27分）

1.B ； 2.A ； 3.C ； 4.A ； 5.A

6.A ；

7.C ；

8、老师：您青少年时期最烦恼的事是什么？您采用什么方法消除了烦恼？

同学：你曾经有过什么烦恼？你是怎样摆脱烦恼的？

9、风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。

二、古诗文阅读能力考查（15分）

（一）课内文言文阅读考查（8分）

10、（1）、稍微

（2）、夹杂

（3）、大腿

逃跑

11、即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。

12、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

13、口技人模仿的各种声音

宾客们的反应

（二）古诗文默写考查（7分）

14、略

三、现代文阅读能力考查（28分）

15.．承上启下

视觉

听觉

留恋

16．运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。

17．“偷我们的吧，我们的大得多呢。”

18．反应灵敏、考虑周到、充满自信

19．文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。

（二）20．燕窝采集者的贪婪自私和作者对这种无情掠夺的谴责与不满。点拨：此题没有难度，从文中筛选信息，意思对即可。

21．承上启下(答“过渡”也对)，由上文对燕子的描写转入下文对为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。

点拨：结构上的作用有以下几个方面：开启下文，承上启下，总结上文等，要看具体段落所在的位置。

22．为了绝对化的理想，他们付出非凡而辛酸的努力。点拨：答“牺牲是前提，是先决与必备条件，或“生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力”也对。

23．(1)在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，直至咳出鲜血/劳累致死也在所不辞。(2)为成为最优秀的飞行专家，身体几成残疾亦无怨无悔。点拨：从上文作者对燕子的描述中可以看出。

24．示例：阳光总在风雨后，生命的历程和成功的道路从来都不是一帆风顺的。我们要正确对待生活中的苦难和不幸，咬定目标不放松，锲而不舍地努力再努力，在不懈的追求过程中绽放最美丽的生命花朵。

第二篇：七年级下册语文期末试卷

七年级下册语文期末试卷

班级_期年及（1）_______姓名_________座号_________评分

__________

一、基础知识及运用（16分）

1．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）窥（kuen）伺衰shuan）微细nì（腻）嫉dù（妒）．．2．找出下列词语的错别字并改正。（4分）

朴朔迷离____不其而遇____杂乱无张____振耳欲聋震____ 3.根据下列语句的意思，写出相应的词语。（2分）①．话讲得很乱，没有条理层次________________ ②．炫耀武力，显示威风________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草----为壮丽的山河添上一笔。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填写：（3分）

⑪《伤仲永》一文中方仲永的父亲的错误做法是。⑫《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是。

⑬《两小儿辩日》中一个小孩认为“日始出时去人近”的理由是

6、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）（2分）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”

Ａ、表现了诗人的宽宏大量Ｂ、表现了诗人的高雅风度 Ｃ、表现了诗人的反击艺术Ｄ、表现了诗人的自命清高

二、现代文阅读（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，——你们走吧。”

1．文段选自（2分）2． 文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？（2分）

3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是对过船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”所运用的修辞手法是：（）（1分）

A．比喻B．抒情C．夸张D． 拟人 2．文中划横线的词语生动的表现出（2分）3．文段中一系列的景物描写表现了“我”怎样的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”这一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“渐望见依稀的赵庄”时，船已行了里路，这时望见的“赵庄”实际应该是（2分）

6．“我”为什么会觉得自己的心从“宁静”到“自失”，进而“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”？（2分）

（三）(10分)

弯弯的月亮

①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”

③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”了一句：“老师！”

⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”

⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”

⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”

星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题„„

很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”

星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。„„

几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道----送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀„„

您的学生：田菲

星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容„„

1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?(2分)

2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?(2分)

3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出教育中存在的什么问题?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么样的？简单谈谈。(3分)

三、文言文阅读（14分）

未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鸣其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．说出下列句中词语的意思（4分）宾客意少舒。少：不能指其一端。端：虽人有百手。虽：不能名其一处也。名：2．按要求找出文段中表示时间的词（2分）A．表示突然发生：（）B．表示过了很短时间发生：（）3．翻译下面的句子。（4分）

①．中间力拉崩倒之声。_______________________________________________ ②．两股战战，几欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？（或找出具体语句）（2分）_______________________________________________5选文第2段盛赞表演者口技之“善”，采用描写和描写。（2分）

四、作文（40分）

每个人都有流泪的时候，或高兴或沮丧或痛苦；许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情或发表议论等。

第三篇：人教七年级语文下册工作总结3

人教版七年级语文下册教学工作总结

本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

一、严格要求自己、提高业务水平

参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。

除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案，生怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。

当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。

三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣

作为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。

这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。

这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。

四、写日记，心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。

开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。

这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平

二、多读多写，提高文学水平

三、勤于反思，积累教学经验

四、进行教育教研，解决实际问题

第四篇：七年级语文下册期末试卷分析

七年级语文下册期末试卷分析

一、总体分析

祁阳县2013年上学期七年级语文期末语文试题，总体来说是很好的。考卷突出了检查学生这个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合面向全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

(一)积累与运用(22分)

主要考查了字的拼音、成语的掌握、修改病句、名著的知识、仿句训练、古诗文名句默写、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)综合性学习(8分)

结合“世界读书日”主要是考查学生对读书重要性的认识。如写一句激励大家读书的名言警句，以及让学生畅谈读书的乐趣等。

(三)阅读与理解(40分)

有三篇阅读，第一篇是《寻石记》文段阅读，这是《学法大视野》上的一个相同的题目。第二篇是毕淑敏的{孩子，我为什么打你》。题目设计难度适中，重点考察学生的独立自主的阅读能力，第三篇是对孟浩然的一首诗歌《宿建德江》进行鉴赏及{狼三则》其二与其三的文言阅读，题目的设计难度把握较好。容易让学生得分，主要是考查学生对课内知识的掌握程度。

(四)作文(50分)

作文是材料题，考查学生的情感、态度、价值观：我们的生活从来就不缺少美；最美奶奶“陈贤妹”，“最美妈妈，吴菊萍，“最美教师、张丽莉”，“最美司。机”吴斌„„平凡的人物，用爱心、理想、信念、甚至生命铸就道德丰碑，感动人心，成就“最美”。请以“最美的——”为题作文，不少于600字。

二、学生答题情况分析

(一)积累与运用

这道题大部分学生得分在1520分之间，古诗文默写得分最高，有多半学生得满分。第2、3、6小题失分率最高，失分原因主要是平时少看成语、概括能力较差。

(二)综合性学习

这道题学生得分在5_--8分左右，关于写一则读书名言较好，而第2小题的仿写句子有些同学失分较大。

(三)阅读理解

1、现代文阅读

学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密，不能准确把握文章的主旨，题目回答符合的寥寥无几；再如第10题，品味语言有些同学根本就没动笔。课还是有很多学生走马观花式的阅读，明明文中暗含了答案却不知道怎么做；16、17、18题主要是考查学生的理解能力，但是大多学生不能结合生活实际来理解，提炼信息的能力较差，这些题失分率高。

2、诗歌只要是考查学生对语句的鉴赏能力，考查学生语言的敏感度，文言文主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。

失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了.(四)作文

大部分同学能够审好题意，先择了一个很熟悉的人来写，很多同学有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少创新，不懂得在细节中体现人物情感。少数同学阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、存在的问题

1，基础知识掌握不牢固。

2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。

3，学生对语文的兴趣不浓。

4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面，5，学生不关注社会，不关注新闻，知识面窄。

四，总结：

1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未弓1起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视 词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能 力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于500字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文，要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使学生生命力更强，学生综合素质更高，更全面。

潘市镇一中刘卫雄2013年7月1日

第五篇：七年级语文下册期末试卷分析

七年级语文下册期末试卷分析

泾川二中张富贵

这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融，引导学生去认识生活、体味生活，滋养学生的思想。如何学好语文，当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断，但是可以窥一斑而知全豹。下面，结合七年级语文教学，就本试卷在初中语文教学指导意义上的利弊略作分析。

一、试卷命题及答题情况分析

试卷第一部分是“积累和运用”，包含8个小题。

试卷第二部分是“古诗文背诵、阅读”，考查了学生对诗句的理解和背诵。要求从表现手法和语言运用等角度去欣赏诗句，绝大部分学生只能从内容方面去谈自己的理解，只有极少部分同学能从修辞和用词的角度去进行分析。试卷的第三部分是“现代文阅读”，共两篇。

第一篇是课内阅读，主要考查了学生对课文的理解、概括，文章结构的基本知识，记叙文记叙顺序的理解和运用，就课文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。但老师们需要重视的是，即使做过讲过，学生得满分的并不多，并且还有部分学生11分中只能得4一5分。这说明学生对课内知识巩固得还远远不够。

第二篇是课外阅读，考查的是生字词的掌握，许多学生前后鼻音不能很好地区分。第2小题考查的是学生对文本的理解和概括，在理解上学生的问题都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小题考查的是对关键信息的捕捉，只有少部分同学抓住了“尊重”这一题干的中的关键词。第4小题考查的是学生对文本的理解和概括表达能力，学生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的现象。第5小题考查的是学生结合语境对词语的理解能力，学生的延伸能力有限，没有很好地结合前后文去作答。第6小题本意是要考查学生对人物心理的揣摩，但由于命题者的疏忽，画横线的标注漏了。

7、8两个小题都是考查学生对全文的理解，学生都能把握住作者的写作意图。但第8小题本来应该是一个多维多向的开放题，所给的答案有局限学生的思维之嫌疑。

试卷的最后一部分是“写作”，是一道半命题作文：“70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。

写作问题归纳如下：

①立意不新颖；

②主题不够突出；

③词句积累太少；

④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。

二、教学建议

1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。

4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。

5、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。

6、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。