七年级下册语文的期末试卷

第一篇：七年级下册语文的期末试卷

1、下列加点全对的一项是()

A执拗.(niù)字帖.(tiē)脑髓.suǐ 鲜.为人知(xiǎn)

B粗犷.(ɡuǎnɡ)贮.藏(chǔ)胆.怯(qiè)忍俊不禁.(jīn)

C.畸.形(jī)模.样(m)惬.意(xiá)惩.恶扬善(chénɡ)

D.哺.育(bǔ)脊.梁(jǐ)祈.祷(qí)迥.然不同(jiǒnɡ)

2、根据拼音写词语

默(qì)而不舍(qiè)(zhù)藏(zhù)立

3、下列加点词理解全对的一项是()

A荒草萋萋..(茂盛)人迹罕.至(稀少)沥.尽心血(滴)可.歌可.泣(可以)

B警报迭.起(屡次)兀兀穷年..(终年)迥.乎不同(很)义愤填膺.(胸)

C气.冲斗牛(气势)精打.细算(规划)精疲力竭.(尽)坚持不懈.(松懈)

D语无伦次..(条理)妄下断.语(判断)进退维.谷(是)大彻大悟.(领会)

4、下列加点词语运用正确的一项是()

A、联欢会上，少儿合唱团首当其冲....，为大家演唱了几首欢快动听的歌曲。

B、整个活动秩序井然....，体现了中国对其在海外人员保护能力的提升。

C、神舟九号顺利升空，这些消息真令人毛骨悚然....!

D、看到国家财产遭到如此惨重的损失，他怒发冲冠气冲斗牛....5、下列句子没有语病的一句是()

A.在他担任校刊主编的时候，对所有稿件，都要仔细审核校对。

B.世间万物永远在发展、运动、变化，语言也是这样。

C.能否持之以恒地努力学习，是我们取得好成绩的保证。

D.布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的执着。

6、对句子运用的修辞手法判断错误的一项是()

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(比喻)

B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比)

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)

D.谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(设问)

7、结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是()

①清华大学的校训：，厚德载物。这句话，要求学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格和团结协作，严以律己，无私奉献的精神。它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。

②在小明离家上大学的前一天晚上，父亲语重心长地对他说：“孩子，从明天起你就是清华大学的一名学生了。你要记住：念名牌大学，并不意味着就是名牌大学生。，要永不骄傲，要抱着 的态度，刻苦学习，争做名副其实的名牌大学生。

A.①句填“再接再厉”“苦口婆心” ②句填“尺有所短，寸有所长”“百尺竿头，更进一步”

B.①句填“再接再厉”“苦口婆心” ②句填“玉不琢不成器”“不入虎穴，焉得虎子”

C.①句填“自强不息”“言简意骇” ②句填“玉不琢不成器”“不入虎穴，焉得虎子”

D.①句填“自强不息”“言简意骇” ②句填“尺有所短，寸有所长”“百尺竿头，更进一步”

8、下列文学常识的一项是()

A、《从百草园到三味书屋》选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。

B、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者王安石，宋代人。

C、《福楼拜家的星期天》作者是法国的莫泊桑。

D、《夸父逐日》选自《淮南子》，编者是西汉淮南王刘安。

二、综合性学习(14)

9、默写

1)山际见来烟。

2)，上有黄鹂深树鸣。

3)峨嵋山月半轮秋。

4)，青山独归远。

5)描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：___________________，___________________。

6)地不满东南。

7)虽人有百手，手有百指。

10、名著阅读(3)

悟空管理，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒;吃尽 葫芦内的金丹。逃回花果山。玉帝令 率天兵去捉拿悟空。悟空打退了众天神。

11、请根据下面的材料回答问题。(3)

【材料一】据报道，2007年起，北京市规定，户外广告禁用“谐音成语”，类似“与食(时)俱进”等不规范的谐音成语将禁止出现在北京户外广告中。凡使用编造的谐音成语等不规范用语用字作为企业或广告名称者，有关部门将一律不予登记或备案。北京市有关部门将联手开展语言文字规范工作，从企业名称登记、广告宣传审批、交通指示牌、公交线路站牌等方面，排查并消除用语用字不规范现象。

【材料二】从2008年开始，全国高考大纲在细微方面进行了调整，其中语文学科的变化是：写作的“基础等级”中加了一个注解，即每错一个字扣1分，重复不计。

【材料三】根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》

请概括每一则材料的其主要信息。(20字以内)(3分)

材料一：

材料二：

材料三：

三、文言文阅读(9)

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

12、下列句中加点词意思相同的一组是()(1分)

A.并自为其名.;不能名.其一处也 B.自是指物作诗立就.;蒙乃始就.学

C.贤.于材人远矣;如此其贤.也 D.屠自.后断其股;还自.扬州

13、解释下列加点词的意思(2分)

1收.族为意()2日扳.仲永()3泯然..众人矣()4世隶.耕()

14、翻译下列句子(4分)

1邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

⑤我的头顶，天一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，甚至失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净?正如你干干净净地忘掉自己?如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你?

16.与母亲有关的每一件事情，都给作者带来刻骨铭心的内心感受。阅读作品，填写下面的表格。(4分)

与母亲有关的事情 带给作者内心的感受

母亲领我去紫金山挖荠菜 ①

②

幸福

我离家前，母亲早早入睡 ③ 从故乡传来母亲病危的消息

④

17.阅读第④段，理解划线语句的含义。(2分)

18.结合文章，简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。(不超过150字)(5分)(二)

阅读《84名乘客的生死表决》，完成第19——21题。(共10分)

84名乘客的生死表决 牧徐徐

①1990年5月26日早上6点10分，型号为BAC-1-1的英航5390班机和往常一样，从伯明翰机场准时起飞，它的目的地是西班牙马拉加机场。机长是拥有21年飞行驾驶经验的西蒙，副驾驶员则是刚来5390上班的阿拉史泰尔，除此之外，飞机上还有一名乘务长和3名空姐，以及84名乘客。

②飞机起飞13分钟后，到达1.3万米的高空处，机长西蒙将飞机调到自动驾驶状态，然后起身想去弄杯饮料，可就在他刚站起来的那一刹那，只听见“嘭”的一声，西蒙左侧的挡风玻璃猛地一下被炸开了!之后，舱内舱外巨大的气压差将西蒙吸出了机舱外。万幸的是，在被吸出机舱的过程中，西蒙本能地用一只脚死死地勾住了驾驶室里的一把椅子，然后又被随即赶来的乘务长和两名空姐死死拽住，这才没有被完全甩出去。

③挡风玻璃一碎，舱外冰冷刺骨的狂风便以时速390公里朝舱内灌，飞机内的3个警报器都不停地响，并且和空管中心失去了联系。80多名乘客顿时惊慌失措，乱成一团。飞机开始快速朝下降落。

④作为大副，还对BAC-1-1不太熟悉的阿拉史泰尔，只好临危受命，靠着直觉和以前的经验将飞机又拉升起来。但危险却远没有就此结束，由于舱内的气压失去原有的平衡，如果不能即时阻住炸裂开的进风口，舱内供乘客呼吸的氧气至多只能维持30分钟，之后，所有的人都将会因为缺氧而开始陷入昏迷，直到最终窒息而死。但是，机长西蒙还在机舱外，也就是说，如要阻住进风口，就必须要丢掉西蒙。看着趴在零下20℃机舱外，已经被冻得毫无生息，仿佛是睡着了的机长，乘务长和空姐陷入了极大的痛苦中——她们实在不忍心放手，都希望奇迹能发生。

⑤按照英航的规定，飞机在空中遭遇事故时，机组人员有义务牺牲一切来确保乘客的安全，除非乘客不要他们那样做。因此，丢不丢下机长，只有问问乘客了。在乘务长的授权下，一名空姐走到客舱内，她稳定了自己的情绪，然后说，我们遭遇到了一点小麻烦，生死不明的机长被吊在寒冷的机舱外，丢不丢下他事关我们的生死，请大家考虑后表决，赞同丢掉机长的人请举手，举手的人超过半数，我们就将丢下机长。

⑥空姐说完后，慌乱的场面一下子安静了下来，几秒后，有人迅速而果断地开始举手，2个，5个，10个，20个……

⑦看到这一状态，空姐努力地控制着自己的情绪，不让眼泪流下。她强迫自己数清每个举手的人，可就在她快要数到过半数的42个时，突然，有一个一直举着手的人，把手慢慢放了下来，紧接着，又有一个人把手放了下来，接下来是第三个，第四个……最终的结果是，举手的人竟然为零!看着这突然的转变，空姐再也忍不住了，眼泪哗地一下冲了出来。

⑧接下来，更好的消息传来，通过不懈努力，大副阿拉史泰尔终于和空管中心取得了联系，依靠他们的指挥和引领，在发生事故后的第22分钟，飞机成功降落在6公里之外的英国南安普顿机场!机长西蒙也被随即赶来的救护车接走。让人不敢相信的是，受到巨大撞击和在极寒中被冰冻了20多分钟的机长西蒙，居然在医院里被救活了过来，而且在3个月后重新回到了工作岗位上。

⑨84名乘客改变表决结果，既拯救了机长，也在冥冥之中拯救了他们自身。

19.阅读②—⑨段，把文章的主要情节填写完整。(3分)

20.第⑦段中空姐出现两次情绪波动的原因分别是什么?各表现了空姐当时怎样的心情?(4分)

21.文章结尾为什么说84名乘客“在冥冥之中拯救了他们自身”?结合文章内容及生活实际，说出你的理解。(不超过150个字)(3分)

第二篇：七年级下册语文期末试卷

七年级下册语文期末试卷

班级_期年及（1）_______姓名_________座号_________评分

__________

一、基础知识及运用（16分）

1．给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）窥（kuen）伺衰shuan）微细nì（腻）嫉dù（妒）．．2．找出下列词语的错别字并改正。（4分）

朴朔迷离____不其而遇____杂乱无张____振耳欲聋震____ 3.根据下列语句的意思，写出相应的词语。（2分）①．话讲得很乱，没有条理层次________________ ②．炫耀武力，显示威风________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草----为壮丽的山河添上一笔。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填写：（3分）

⑪《伤仲永》一文中方仲永的父亲的错误做法是。⑫《木兰诗》中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是。

⑬《两小儿辩日》中一个小孩认为“日始出时去人近”的理由是

6、读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）（2分）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”

Ａ、表现了诗人的宽宏大量Ｂ、表现了诗人的高雅风度 Ｃ、表现了诗人的反击艺术Ｄ、表现了诗人的自命清高

二、现代文阅读（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，——你们走吧。”

1．文段选自（2分）2． 文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？（2分）

3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是对过船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”所运用的修辞手法是：（）（1分）

A．比喻B．抒情C．夸张D． 拟人 2．文中划横线的词语生动的表现出（2分）3．文段中一系列的景物描写表现了“我”怎样的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”这一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“渐望见依稀的赵庄”时，船已行了里路，这时望见的“赵庄”实际应该是（2分）

6．“我”为什么会觉得自己的心从“宁静”到“自失”，进而“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”？（2分）

（三）(10分)

弯弯的月亮

①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。②一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”

③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”④年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”了一句：“老师！”

⑥老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”⑦星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”

⑧老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”

⑨班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

⑩回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”

星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题„„

很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”

星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。„„

几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道----送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀„„

您的学生：田菲

星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容„„

1、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情?(2分)

2．星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么?(2分)

3、多少年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出教育中存在的什么问题?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么样的？简单谈谈。(3分)

三、文言文阅读（14分）

未几，夫鼾声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鸣其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．说出下列句中词语的意思（4分）宾客意少舒。少：不能指其一端。端：虽人有百手。虽：不能名其一处也。名：2．按要求找出文段中表示时间的词（2分）A．表示突然发生：（）B．表示过了很短时间发生：（）3．翻译下面的句子。（4分）

①．中间力拉崩倒之声。_______________________________________________ ②．两股战战，几欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？（或找出具体语句）（2分）_______________________________________________5选文第2段盛赞表演者口技之“善”，采用描写和描写。（2分）

四、作文（40分）

每个人都有流泪的时候，或高兴或沮丧或痛苦；许多人对流泪有着直接或间接的感受和认识。请以“流泪”为题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情或发表议论等。

第三篇：七年级语文下册期末试卷分析

七年级语文下册期末试卷分析

一、总体分析

祁阳县2013年上学期七年级语文期末语文试题，总体来说是很好的。考卷突出了检查学生这个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合面向全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

(一)积累与运用(22分)

主要考查了字的拼音、成语的掌握、修改病句、名著的知识、仿句训练、古诗文名句默写、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)综合性学习(8分)

结合“世界读书日”主要是考查学生对读书重要性的认识。如写一句激励大家读书的名言警句，以及让学生畅谈读书的乐趣等。

(三)阅读与理解(40分)

有三篇阅读，第一篇是《寻石记》文段阅读，这是《学法大视野》上的一个相同的题目。第二篇是毕淑敏的{孩子，我为什么打你》。题目设计难度适中，重点考察学生的独立自主的阅读能力，第三篇是对孟浩然的一首诗歌《宿建德江》进行鉴赏及{狼三则》其二与其三的文言阅读，题目的设计难度把握较好。容易让学生得分，主要是考查学生对课内知识的掌握程度。

(四)作文(50分)

作文是材料题，考查学生的情感、态度、价值观：我们的生活从来就不缺少美；最美奶奶“陈贤妹”，“最美妈妈，吴菊萍，“最美教师、张丽莉”，“最美司。机”吴斌„„平凡的人物，用爱心、理想、信念、甚至生命铸就道德丰碑，感动人心，成就“最美”。请以“最美的——”为题作文，不少于600字。

二、学生答题情况分析

(一)积累与运用

这道题大部分学生得分在1520分之间，古诗文默写得分最高，有多半学生得满分。第2、3、6小题失分率最高，失分原因主要是平时少看成语、概括能力较差。

(二)综合性学习

这道题学生得分在5_--8分左右，关于写一则读书名言较好，而第2小题的仿写句子有些同学失分较大。

(三)阅读理解

1、现代文阅读

学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密，不能准确把握文章的主旨，题目回答符合的寥寥无几；再如第10题，品味语言有些同学根本就没动笔。课还是有很多学生走马观花式的阅读，明明文中暗含了答案却不知道怎么做；16、17、18题主要是考查学生的理解能力，但是大多学生不能结合生活实际来理解，提炼信息的能力较差，这些题失分率高。

2、诗歌只要是考查学生对语句的鉴赏能力，考查学生语言的敏感度，文言文主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。

失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了.(四)作文

大部分同学能够审好题意，先择了一个很熟悉的人来写，很多同学有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少创新，不懂得在细节中体现人物情感。少数同学阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、存在的问题

1，基础知识掌握不牢固。

2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。

3，学生对语文的兴趣不浓。

4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面，5，学生不关注社会，不关注新闻，知识面窄。

四，总结：

1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未弓1起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视 词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能 力。

3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于500字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文，要能表达自己的感受。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使学生生命力更强，学生综合素质更高，更全面。

潘市镇一中刘卫雄2013年7月1日

第四篇：七年级语文下册期末试卷分析

七年级语文下册期末试卷分析

泾川二中张富贵

这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融，引导学生去认识生活、体味生活，滋养学生的思想。如何学好语文，当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断，但是可以窥一斑而知全豹。下面，结合七年级语文教学，就本试卷在初中语文教学指导意义上的利弊略作分析。

一、试卷命题及答题情况分析

试卷第一部分是“积累和运用”，包含8个小题。

试卷第二部分是“古诗文背诵、阅读”，考查了学生对诗句的理解和背诵。要求从表现手法和语言运用等角度去欣赏诗句，绝大部分学生只能从内容方面去谈自己的理解，只有极少部分同学能从修辞和用词的角度去进行分析。试卷的第三部分是“现代文阅读”，共两篇。

第一篇是课内阅读，主要考查了学生对课文的理解、概括，文章结构的基本知识，记叙文记叙顺序的理解和运用，就课文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。但老师们需要重视的是，即使做过讲过，学生得满分的并不多，并且还有部分学生11分中只能得4一5分。这说明学生对课内知识巩固得还远远不够。

第二篇是课外阅读，考查的是生字词的掌握，许多学生前后鼻音不能很好地区分。第2小题考查的是学生对文本的理解和概括，在理解上学生的问题都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小题考查的是对关键信息的捕捉，只有少部分同学抓住了“尊重”这一题干的中的关键词。第4小题考查的是学生对文本的理解和概括表达能力，学生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的现象。第5小题考查的是学生结合语境对词语的理解能力，学生的延伸能力有限，没有很好地结合前后文去作答。第6小题本意是要考查学生对人物心理的揣摩，但由于命题者的疏忽，画横线的标注漏了。

7、8两个小题都是考查学生对全文的理解，学生都能把握住作者的写作意图。但第8小题本来应该是一个多维多向的开放题，所给的答案有局限学生的思维之嫌疑。

试卷的最后一部分是“写作”，是一道半命题作文：“70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。

写作问题归纳如下：

①立意不新颖；

②主题不够突出；

③词句积累太少；

④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。

二、教学建议

1、努力转变教学观念，真正转换师生角色，让学生成为课堂的主体。新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体”。随着新课标的深入实施和中考命题的进一步改革，开放性，探究性，创新性试题将会成为主流，要适应这一潮流，教师必须从神圣的教坛走下来，成为课堂的组织者和指导人，而不是过去的主宰者。还学生以自由的、宽松的课堂氛围及积极主动的发展空间，尊重学生的个性，鼓励学生进行创新性，探索性的尝试，努力培养全方面素养俱佳的新人。

2、注重对基础知识的教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文教学造不出空中楼阁。

3、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和细节，表达要科学准确。

4、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。

5、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。

6、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，要能为自己的立论寻找强有力的论据等。作文训练要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。

第五篇：2013年七年级下册语文(人教版)期末试卷

2013年七年级下册语文（人教版）期末试卷

一、积累与运用（25分）

1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：（2分）他虽然很瘦，但精神抖擞（），目光shēnsuì（），没有一点颓唐（）的样子。我顿时感到kùnjiǒng（）不安起来。

2、下列句子中没有语病的是（）

2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中（2分）

A、逞能仰慕相德益彰石破天惊

B、无垠巴望家喻户晓迫不急待

C、怪诞静穆永往直前知足安命

D、冗杂惬意语无轮次义愤填膺

3、结合语境，解释加点字有错误的是()（2分）

A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少。

B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。

C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。觑：看。

D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。

4、不是句中加点词语近义词的是()（2分）

A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学

B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨

C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练

D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒

5、作品、作家、国籍完全正确的是()（2分）

A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国

C、《观舞记》―林海音―中国D、《社戏》―鲁 迅―中国

6、默写。（10分）

传承文化A、名句积累（8分）（1）曲径通幽处，__________________。（2）雨昏青草湖边过，________________________。（3）谁怜一片影，_________________。

（4）移舟水槛差差绿,_________________________。（5）前事不忘，____________。（6）已是悬崖百丈冰，______________________。（7）《沁园春雪》中想象雪后初晴美好景色的句子是________________________________。（8）《木兰诗》中描写战场生活艰苦的句子是_______________________________________

7、仿写：（2分）

动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。

8、综合性学习。（共4分）

⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，2分）

《童年》《鲁滨孙漂流记》

⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（2

分）

二、阅读与理解（共40分）

（一）文言文阅读：（共14分）

阅读《伤仲永》，完成9～12小题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒

于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）

（1）世隶耕：______________________（2）日扳仲永：___________________

（3）称前时之闻：___________________（4）受之天：_____________________

10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（）（3分）

A、借旁近与之 夸父与日逐走

B、即书诗四句，并自为其名不能名其一处也

C、又七年，还自扬州屠自后断其股

D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳

11、翻译文中画线的句子。（共4分，各2分）

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

翻译：______________________________________________________。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

翻译：______________________________________________________。

12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）

（二）阅读《斑羚飞渡》，完成13～16题。（共14分）

①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意

性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵

身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这

一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一

对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从

最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚

略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙

飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就

像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料

已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢

蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻

巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧

线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心

想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有．．

一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办

法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。

⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是

偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石

飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。

13．概括选文的内容。

14．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？

15．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？

16．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作

者的________，赞美了斑羚的精神。

17．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？

答：________________________________________________

18．画线句所表达的作用是什么？

答：________________________________________________

19．文中点明试跳成功的一句话是：________________________

20．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描

写彩虹的意义。

21．用一个四字短语概括第①段的文段大意：________________

22．第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

23．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？

（三）阅读《门边有个位置》，完成24～27题。（共12分）

①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。

②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”

④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”

⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。

⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。

⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？

⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。

⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）

24、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）

25、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）

答：

26、为什么要写老人的话？（2分）

答：

27、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）（5分）

答：

三、作文（共50分）

在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。

要求：

1、写成一篇不少于600字的记叙文。

2、注意书写工整、清楚、准确。