公开课：按规律排序（范文模版）

第一篇：公开课：按规律排序（范文模版）

中班数学活动：按规律排序

中三班

设计思路：

中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性，同时训练幼儿灵活运用所学知识解决问题。

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

活动准备：

1、动物运动会挂图；

2、卡通画磁贴；

3、雪花片(三色)、吸管（两色）、绳、卡纸相框；

4、印章。活动过程：

1、引入：故事导入。

“哎，小朋友们你们知道吗？今天呀，森林里的小动物们要开运动会，哎呀，一定非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好？”

（打开画面）

2、引导幼儿发现排序规律。“咦，小动物们还没有来，但是看到会场布置了很多东西，小朋友们找一找，会场里都布置了些什么东西呢？”

“球、旗子。。”

“这些球是按什么顺序排列的呢？” “一个大一个小”。。。

“除了球，还布置了什么东西？它们是按什么顺序排列的？” “旗子” “一个红两个绿” “彩带”。。。

3、幼儿尝试按规律排序。

“运动会就快开始了，有个小动物拿来了很多凳子，小朋友们看看这些凳子是怎么摆放的呢？”

“有点乱„„”

“那么，请小朋友们帮忙排好这些凳子，让它们排得整齐又好看，看谁来试一试？”

（幼儿尝试按一定规律排序）

“凳子排好了，小动物们进场了。”（教师拿出动物图片，故意任意分散在场景上）“哎呀，小朋友们看看，它们这样进场对不对呢？”

“不对。”

“那应该怎么排，谁来帮帮它们？”（教师引导幼儿按规律排好动物图片）

4、操作活动：“小朋友很棒，帮助了小动物们排队进场。但是，小动物们说它们还有一个很重要的事情要小朋友们帮忙。那就是要准备颁奖的礼物，我们现在就帮忙准备比赛的奖品好不好？”

“我们要准备的奖品，是三样：一是一套印章纪念册；二是吸管项链；三是一条彩色玩具棒。下面请小朋友选择自己喜欢的一组进行制作，每组只能是四个小朋友一起合作哦。”

（教师将准备好的道具整理排列好引导幼儿自行分组制作）幼儿分组操作，教师巡回指导。

一组印花纪念册；二组穿吸管；三组雪花片。

5、活动评价：请幼儿出来分享作业，说出自己的作品是按什么规律排序的。

“老师发现有好多小朋友都把小动物们的奖品做好了，请做好的小朋友把你做的小奖品举起来，让老师看看，谁愿意到前面来，给大家看看？”（教师示意幼儿举手回答问题。）

6、结束：“小朋友们都很棒，终于把所有的奖品制作完成了，现在，我们将做好奖品送去小动物们好不好？” 教师带领幼儿谢幕退场。

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以帮助动物们举办支；运动会为主线，贯穿整个教学过程，以不断吸引幼儿兴趣。活动分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过让幼儿找出场景中有规律的排列来启发幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

本次活动的不足之处是：

一、对幼儿的接受能力事先掌握不够，有部分幼儿的游戏过于容易；

二、活动时间没把握好，造成前段启发时间过多，游戏时间较少；

三、教具准备不够合理，有些教具设置得过于难操作。

发现的不足之处在以后的教学中一定要改进。

2015.3

第二篇：按规律排序

公开课教案《按规律排序》

设计意图：

小朋友特别喜欢给积木排队、穿项链。因此，我根据这一发现设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。重点：能进行简单的排序

难点：通过观察能按不同颜色不同规律排序

活动准备：各种图形若干，双面胶

活动过程：

1、出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

老师：“今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？” 老师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！”

2、出示一个图形单一的手环。

老师：“老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个手环，我想戴着漂亮的手环去音乐会，老师戴上这个手环，好看吗？” 老师：“我们一起来看看这个漂亮的手环是怎么做的？” 让幼儿仔细观察手环，培养他们的观察和比较能力。” 老师：“我们再来看看这些图形是怎么排列的？” 小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形„„

小结：老师准备的手花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的手花环。

老师：“刚才手花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的手环。”让幼儿再观察这一条手环，并且让他们与上一条进行比较，（黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形„„）

小结：原来这个手环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

老师：“这边老师还有一条更加漂亮的手环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老师的忙，你们愿意吗？”

5、操作活动：启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“老师也给小朋友们准备了手环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老师出示为幼儿准备的操作材料，各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

6、幼儿操作活动，教师巡回指导。

7、活动评价。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师：“老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？”小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形„„

小结：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：“小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？”

老师：“老师已经帮你们准备好了材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

12、老师：“好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的手环和项链一起去参加吧！”

第三篇：按规律排序教案

《按规律排序》

精品源自高考试题

活动目标:

1、在活动中能找出规律进行排序。

2、能按大小、颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

3、对数学活动感兴趣。

活动准备:

1、教具准备:“吹泡泡”。

2、学具准备:“吹泡泡”;橡皮泥若干;彩笔、各种颜色的短毛线绳若干。

3、《操作册》第4册第5-6页。

活动过程:

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:大家一起来拍手。幼儿一次拍手。第一个幼儿拍1下。第二个幼儿拍2下,第3个幼儿拍1下,第四个幼儿拍2下 ,依次拍下去。

1、集体活动。

创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

①全班幼儿分成2组,1组为小樱子组,1组为小柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡歌蓝色泡泡排列出有规律的美丽的图案。

②教师:“小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。”

幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色活大小等交替的规律排序。

③交流小结,展示有创意的排序作品。

2、分组活动。

第一组:“搓糖珠”游戏。教师:天上泡泡飞,地上糖珠堆。天上的泡泡排除的队伍多漂亮啊!

我们用彩色橡皮泥搓糖珠,搓好后也按规律排列起来吧。

第二组:涂色游戏。教师:快来给泡泡们排出的队伍照个像吧!请小朋友在条形纸上按交替重复的规律涂上颜色做成相片,送给可爱的小泡泡们。

第三组:“结绳”游戏。将不同颜色的毛线绳按重复交替规律打结连在一起。

3、游戏活动。

继续创设情境:泡泡们邀请我们一起玩“跳房子”游戏。请小朋友根据地上的图案跳房子,巩固对排序规律的认识,如并脚、分脚、并脚、分脚。

4、交流小结,收拾学具。

让幼儿讲一讲自己还能想出哪些不同的排序方法,收拾整理学具。

活动延伸:

1、完成《操作册》第4册第5-6页活动。

2、利用区角的积木、积塑、串珠进行排序练习。

活动提示:排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

第四篇：按规律排序教案设计

中班数学：按规律排序

活动目标：

1.学习简单的按颜色、形状、种类等不同规律进行排序。2.发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。3.培养幼儿对数学活动的兴趣。活动过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣

天小兔子们要去游乐场玩，一定非常有趣，我们一起去瞧瞧好不好？看，它们排着整齐的步伐向我们走来了，真帅气啊！游乐场上还布置了东西呢，都有什么呢？有小兔子、有小花、还有小旗。老师告诉小朋友们这里还存在着数学规律呢，想知道里面存在着什么奥秘吗？下面老师就带小朋友一块探索一下吧！

二、游乐场参观

1.首先我们先看一看小兔子是怎样排队的，有什么规律呢？小朋友看啊，一只小白兔，一只小灰兔，一只小白兔，一只小灰兔，咦，为什么这样排列呢？原来呀一只小白兔，一只小灰兔，他们两个是一对好朋友。再一只小白兔，一只小灰兔，他们又是一对好朋友。那小朋友们想一想，最后这只小白兔后面应该是谁呢？谁能来说一说。哦，原来是小灰兔啊，小白兔和小灰兔是挨着的，那么，像这样一只小白兔，一只小灰兔，再一只小白兔，一只小灰兔这样排列就是有规律排列。

2.好，我们弄清楚小兔子的排队奥秘了，再来让我们看一看小花的排列有什么规律呢？宝贝们仔细观察，一朵红花，一朵粉花，一朵红花，一朵粉花，诶，你看花里面谁和谁是一对好朋友？谁来说一说？哦，一朵小红花一朵小粉花是一对好朋友。照这样排列下去，接下去该放哪一种花呢？是的，是粉花，小朋友们可真棒啊！

3.再让我们一起来看一看小旗。谁能说一说小旗是怎样排列的，对，是一面红色的小旗，一面黄色的小旗，一面蓝色的小旗，一面红的小旗，一面黄色的小旗，一面蓝色的小旗，诶，红色的小旗挨着黄色的小旗，黄色的小旗挨着蓝色的小旗，像这样排列下去，这里应该是什么颜色的小旗呢，对红色的旗子后面是黄色的旗子，黄色的旗子后边是蓝色的旗子。宝贝们真像样，那接下来难度升级喽，游乐场这么有趣，又引来了小猫和小狗，大家看一看，来了两只小猫，又来了两只小猫，哦中间是什么呢？它藏起来了，后边又来了一只小狗，两只小猫，看这样两只小猫挨着一只小狗，那这里藏起来的小动物应该是什么呢？嗯，对了，是小狗。小朋友们太棒了，像这样一对一对的好朋友重复出现时，就是有规律的排序啦。

三、宝贝们你们学会了吗，下面喜洋洋要来考考大家，你们有信心吗。

好，请看第一题，这里面应该是那个颜色的方块呢？仔细想一想，两个粉色方块一个绿色的方块，这里不知道，然后又是一个绿色方块。哦对了，是两块粉色的方块。宝贝们太厉害了，我们接着看第二题，啊，是好多图形啊，可是排列好乱呀！我们来帮帮它们吧！哦，黄色方形宝宝和黑色三角形是好朋友，它们站一排，红色的圆形宝宝和蓝色的长方形宝宝是好朋友，仔细看一看，想一想，问号处应该填什么图形呢？老师请小朋友上来填，你来说一说，这里填什么图形，对黑色的三角形，这里填黄色的方形，这里填红色的圆形，这里填蓝色的长方形。小朋友们真是太棒了！掌声送给你们！

第五篇：按规律排序教案

数学活动：穿门帘

活动目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地排列。

2、在探索活动中,尝试用不同的方法有规律排列。活动准备：

1、各种雪花片、长短的吸管、穿线绳若干。

2、教师资源PPT。活动过程 ：

一、导入：幼儿欣赏有规律的图片，激发幼儿兴趣。

1、师：上课前，老师先请大家观看一些美丽的图片，请小朋友们仔细看。

2、幼儿欣赏。

3、师：你发现了什么？（提问个别幼儿）原来啊，这些图片都是有规律的，生活中有很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发现的。

二、发现规律，能按规律接着排序。师：你们看这是谁啊？（小猪）

师：原来，小猪搬新家了，它把自己的家装饰的很漂亮，但是在装饰这个门的时候把它难住了，怎样才能让它变得漂亮一些呢？你们能不能帮帮它？幼：。。。

师：小动物们知道了这个消息后，给它想了一个办法，可以穿几串漂亮的门帘挂上，看小动物门也来帮忙了，小兔子给小猪送来了什么样的门帘呢？

1、播放PPT，请幼儿说出它们的名字。

黑色圆圈：绿色三角形，红色三角形，绿色三角形，红色三角形。。。

2、请小朋友们再说说它们是怎样排列的？

教师小结：像这样不断重复进行的排列就是规律。

3、师：这是谁送来的门帘？（小猴子）（月亮，太阳。。）

师：但是小猴子太粗心了，在穿的时候掉下了几颗，你能帮它穿好么？

4、引导幼儿把没穿好的穿上。

5、小象的同上边的方法穿完。（大心，小心。）

6、师：下面请小朋友也按照小动物排列的方法来摆一吧！

7、幼儿用雪花片操作，并个别指导。

三、动手做一做。

1、出示一个盒子，老师今天也给小猪带来了三串门帘，我们打开第一个盒子看看第一串是什么样子的？和小动物的有什么不一样？

黑色圆圈：红色的花，蓝色的花，蓝色的花，红色的花，蓝色的花，蓝色的花。。

2、第二串补齐：笑脸，五角星，五角星，笑脸，五角星，五角星。。

3、第三串补齐：小云，大云，大云，小云。。

请小朋友上来按照第三串的排列站一站，排一排。

4、老师和小动物们一起把小猪家门装饰好了，你们看漂亮么？（漂亮）

四、给小猪送门帘。

1、师：小猪为了感谢我们邀请我们去它家做客，下面请小朋友从椅子下面拿出你们的袋子也为，小猪串一串门帘送给它吧！

2、幼儿操作，穿门帘，穿好了按顺序排好队结束。

姬文超 2015年12月15日