中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案

第一篇：中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案

中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》

一、活动目标：

1.运用已有经验，尝试用三种颜色按规律排序。

2.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，愿意帮助他人。

二、活动准备：

各种颜色的袜子若干、蜈蚣图片人手一张、绘本《蜈蚣叔叔的袜子》图片

三、活动过程：

（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.小朋友们，你们每个人有几只脚啊？有个小动物他有很多脚呢！猜猜他会是谁？

2.（出示绘本第一页图片）蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，你觉得它哪里帅？（引导幼儿发现蜈蚣穿了很多的袜子。）

你见过穿那么多袜子的蜈蚣吗？我们一起来看看它穿了什么颜色的袜子。（和幼儿一起念出蜈蚣叔叔穿袜子的规则）

你发现蜈蚣叔叔穿袜子的秘密了吗？（蜈蚣叔叔喜欢按颜色有规律的穿袜子。）

（二）讲述故事，学习按照两种颜色有规律的排序。

1.（出示第二页绘本图片）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天都没见到过蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了啊？你从哪里看出来它生病了？妈妈准备了一些礼物让嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟刚准备离开，蜈蚣叔叔说“待会还有很多的客人要来，我必须把我所有的脚都穿上袜子，可是，我正在生病呢，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗？”

2.嘟嘟和小朋友们一样，都很有爱心，它来到院子里，哇，蜈蚣叔叔的袜子多不多啊？都有哪些颜色呢？它是怎么晒他的袜子的？（把相同颜色的袜子晒在一起。）

3.蜈蚣叔叔说，我穿袜子的方式可特别了，我会按照我的心情来穿袜子。现在我生病呢，一点力气也没有，我只想穿两种颜色的袜子。（出示两种颜色的袜子）这两种颜色的袜子可以怎么穿呢？

先请小朋友们说一说，然后请3~4名幼儿上来操作一下。4.教师总结：其实两种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种呢。你们猜蜈蚣叔叔穿上袜子后心情怎么样了？得到嘟嘟的帮助后，蜈蚣叔叔的心情高兴多了。接着他想穿三种颜色的袜子。三种颜色的袜子可以怎么穿呢？和你旁边的小朋友说一说。

（四）幼儿试用三种颜色尝规律的排序操作。

1.请你们回到座位上，为蜈蚣叔叔有规律地穿上三种颜色的袜子，传完以后记得检查哦，传完的小朋友后回到线上坐好。

2.教师巡回指导。

3.教师讲评幼儿作业，找出2~3个幼儿的作业，请幼儿说一说他们是按照什么规律穿袜子的，再找出一个有规律一个没规律的，请幼儿说一说，蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法？

4.请幼儿再次回座位自我检查一下。

蜈蚣叔叔喜欢按照颜色有规律的穿袜子，请你回去检查一下，你为蜈蚣叔叔穿的袜子蜈蚣叔叔喜不喜欢。如果你确定蜈蚣叔叔喜欢你的穿法，就把穿好袜子的蜈蚣叔叔送到前面的黑板上来。

（五）活动延伸

今天我们为蜈蚣叔叔设计了这么多种袜子的穿法，蜈蚣叔叔非常高兴，但是三种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种，课间休息的时候我们可以看看别人为蜈蚣叔叔设计的穿法，也可以在益智区重新为蜈蚣叔叔设计新的穿法。

第二篇：蜈蚣叔叔的袜子教案

中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》

一、活动目标

1、运用已有经验，尝试用三种颜色按规律排序。

2、感受蜈蚣叔叔按规律穿袜子的特别和有趣，能大胆讲述自己的操作过程和结果。

二、活动准备

教具：蜈蚣叔叔图片、三种颜色的袜子图片、排序卡 学具：蜈蚣叔叔图片、四种颜色的蜡笔

三、活动过程

（一）、导入活动，激发兴趣

师：嘟嘟有一位朋友蜈蚣叔叔，他很帅，最喜欢穿袜子，看看他的袜子是什么颜色的？有几种颜色呢？他是怎么穿的？

（二）、两种颜色排序

1、两种颜色的袜子除了这样穿，还可以怎样穿呢？ 请幼儿给蜈蚣叔叔穿袜子。

2、我们一起来看看是怎么穿的。

3、除了这样穿还可以怎么穿？根据幼儿的讲述出示不同的规律排序卡。

（三）、三种颜色排序

1、蜈蚣叔叔要穿着三种颜色的袜子见客人，看看还有什么颜色？（出示黄色袜子）

2、这三种颜色可以怎么穿呢？

3、请个别幼儿操作，说说是怎么穿的。

4、还有什么穿法呢？根据幼儿讲述出示规律排序卡。

（四）、幼儿操作活动

1、（出示课件）蜈蚣叔叔还有好多袜子呢，看看有哪些颜色？一共有几种？

2、幼儿操作。

要求：选择三种颜色来帮蜈蚣叔叔穿袜子，注意两边要对称，不然蜈蚣叔叔会被别人笑话的。

（五）、评价活动

1、展示：请个别幼儿到前面展示自己的设计并大胆讲述是如何穿的。

2、小结：蜈蚣叔叔穿着你们设计的不同的袜子的穿法，心情非常好，大家都夸蜈蚣叔叔更帅了。见完了客人，蜈蚣叔叔要回家了，跟他说再见吧！

第三篇：中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》

中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》

（一）活动目标：

1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序 2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

（二）活动准备：

绘本课件、三条蜈蚣小本子、蜡笔红黄蓝绿、大范例

（三）活动过程：

一、角色引入，激发兴趣。

师：今天小精灵嘟嘟为大家带来了一位动物朋友，那是一只长着许多脚的动物朋友，你们来猜猜看也许会是谁？

我们来看看到底是谁猜对了？是谁呀？（蜈蚣）

二、逐页阅读，了解排序

1.师：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的邻居，是他们村子里出了名的帅哥，孩子们你们知道帅哥是什么意思吗？

师：看看蜈蚣叔叔你觉得他哪里长的帅（袜子是五颜六色的）那我们来看一看他觉得自己那里帅？袜子离藏着什么秘密 他的袜子是按照一只红一只绿这样的规律穿起来的

2.师：喜欢穿规律袜子的蜈蚣叔叔他连在家里都要穿上袜子他觉得自己穿上这样的袜子就显得特别的帅。嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你从哪里看出他生病了？

我们看看他的触角怎么啦，垂下来了，他生病了，好几天了。

3.师：嘟嘟看见了很心疼，她回家告诉妈妈。妈妈说：“那送点食物给他吧，也许他吃了食物他的病很快就会好的。嘟嘟提着篮子高兴的处发了。” “蜈蚣叔叔你好，妈妈说这些食物送给你希望你的病能早日康复”

“谢谢你，好嘟嘟，有了你的关心，我的病很快就会好起来的。” “叔叔再见”

“嘟嘟我想请你帮个忙，等一会儿，我的朋友要来，可是我还没有穿袜子呢。” 4.师：孩子们，你们愿意帮助他吗？可是蜈蚣叔叔有三十只得脚诶，你们还愿意帮助他吗？

嘟嘟和你们一样都是乐于助人的好孩子，他笑着说：“那好吧。” “好嘟嘟袜子都在院子里了。”嘟嘟咚咚咚的跑过去。师：咦！院子里的袜子都是怎么样的啊？

像彩虹一样美丽。对呀，这就是蜈蚣叔叔的袜子。

三、尝试排序

1.师：嘟嘟看着这么多的袜子心想“我该怎么穿呢”于是她赶紧把他收下来 他对着袜子说

“蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，一只一只穿穿好，蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，从前往后快穿好，嘟嘟很快帮蜈蚣叔叔穿好了。诶，你是蜈蚣叔叔你会满意吗？

蜈蚣叔叔看了看袜子说：“谢谢你，可是我不满意，我喜欢有规律的穿才帅。” 2.师：星期一的时候，我总喜欢用红色，红色，绿色的袜子按照一定的规律穿起来

教师拿大范例示范，提示幼儿画错可以在下面画进行纠正。

孩子们，你能帮助他吗？那等一会我请你们赶紧到后面找蜈蚣叔叔来帮帮蜈蚣叔叔。

然后帮他用三种颜色的袜子按照一定的规律穿好，赶紧行动起来吧！师：谁愿意和大家分享下，你是按照什么规律来排的。（请个别幼儿展示）师：谢谢你宝贝，蜈蚣叔叔穿上你们设计的各种样子的袜子，心里可开心了。3.师:孩子们你们知道吗，星期二的时候蜈蚣叔叔还喜欢这样子穿 星期二他按照什么规律呀 你们发现了什么？（两个蓝一个黄一个黄绿）4.师：蜈蚣叔叔星期三的时候想请你们帮帮忙。你们能帮助他吗？ 师：诶你们刚才都设计好了吗？我要来看看谁的袜子，最有特色。

你来介绍下，其他小朋友把袜子轻轻的放在地上看看别人的穿法跟你的一样吗？ 我请你来说说看，看看他的方法和你的一样不一样？

师：大家看看他们都穿对了吗？看看谁的眼睛最灵敏,谁穿的最有特色.（纠正错误的袜子）

给自己鼓鼓掌，蜈蚣叔叔可高兴了。这么多的设计他可以穿一个多星期呢。

四、好朋友看蜈蚣叔叔

1.师：谁敲门了，原来是蜜蜂阿姨给蜈蚣叔叔送来了花花绿绿的糖果。你发现了什么特别的地方？

蜗牛叔叔和阿姨给蜈蚣叔叔送来了一盒蛋糕，蛋糕上面装饰的水果，按照草莓、樱桃、草莓、樱桃的顺序刚好排成一圈。瓢虫小姐也来了，大家都给蜈蚣叔叔带来了礼物，希望蜈蚣叔叔能早点康复。嘟嘟坐在蜈蚣叔叔的旁边，觉得糖果、蛋糕和果汁真好吃呀，就连蜈蚣叔叔的脚，看起来也平常帅了好几倍呢！

五、延伸：完整欣赏故事

第四篇：中班数学蜈蚣叔叔的袜子

中班数学：蜈蚣叔叔的袜子

活动目标：

1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。

2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。活动准备：

1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》

2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。活动过程

一、图片导入，激发兴趣 1.出示课件图片。

师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！

2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件图片——蜈蚣叔叔）

二、阅读理解，了解排序

1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。帅哥是什么意思？

2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？

总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。

4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）

5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。” 如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说：“袜子都晒在院子里。”（翻到下一页）

三、动手操作，感受规律

1.嘟嘟来到了院子里，看到了什么呀？这些袜子是什么颜色的？这些袜子都是怎么排列的？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）

2.（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？我们来看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的袜子（红蓝红蓝）请幼儿来找找规律。

3.请个别幼儿上来操作。（帮蜈蚣叔叔按照红蓝红蓝的规律穿上袜子）全体幼儿一起说说规律。4.蜈蚣叔叔说：“有时候我会根据自己的心情来穿袜子，如果我心情很好的时候，就会用两个红色一个绿色两个红色一个绿色的规律来穿，你们会穿吗？ 请个别幼儿上来操作。

5.师：你们会接下去帮蜈蚣叔叔穿吗？ 请幼儿走到桌子旁进行操作。6.幼儿操作，教师巡回指导。

7.请幼儿拿好操作板回座位，老师展示个别幼儿作品，与幼儿一起点评纠错。

8.蜈蚣叔叔说他星期一的时候总喜欢用红色、蓝色、黄色的袜子按照一定的规律穿起来。你们愿意帮助他吗？那等一会儿我请你们赶紧到后面帮帮蜈蚣叔叔，帮他用三种颜色的袜子按照一定的规律穿好，现在可以开始啦！

9.请幼儿介绍交流自己是按照什么规律给蜈蚣叔叔穿袜子的。师：蜈蚣叔叔的朋友就要来了，还没有穿好可要害羞啦。赶紧带着你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁边的小朋友交流下你是按照什么规律穿的。

师：谁愿意和大家分享下，你是按照什么规律来排的？（请个别幼儿展示）

师：蜈蚣叔叔穿上你们给他设计的各种规律的袜子，心里可开心了，我们给自己鼓鼓掌。

四、经验迁移，结束活动 1.师：谁来看望蜈蚣叔叔了？他们带来了什么礼物？礼物中也藏着规律，谁看出来了？（蛋糕上水果是按照一个草莓一个樱桃、一个草莓一个樱桃的规律围成一个圈的、礼盒上的花纹是瓶花瓶花间隔的）2.师：蜈蚣叔叔真幸福，生病的时候有那么多好朋友来探望他，大家一起高高兴兴地吃东西、聊天。天渐渐黑了，好朋友们要回家了，我们也跟蜈蚣叔叔说再见吧!

第五篇：中班教案 蜈蚣叔叔的袜子

中班教案 蜈蚣叔叔的袜子

活动目标：

1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。

2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。

3．体验绘本教学带来的快乐。

活动准备：

教具：PPT

学具：操作材料人手一份 活动过程：

一、谈话导入，讨论蜈蚣特征

小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？ 小结：它的脚很多。

二、观看图片，学习规律排序

1、初次发现ABAB的规律排序 这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？ 这些袜子一样吗？ 谁来说说这些袜子的颜色？ 这些袜子的排列有什么秘密？ 小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。

2、继续感知规律排序

（1）学习AAB的规律排序 瞧，你发现了什么？ 蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？ 谁会帮助它？ 嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？ 猜猜接下来会是什么颜色？ 小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。

（2）学习ABB的规律排序 蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。谁能接着往下排？ 小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。

三、操作练习，巩固规律排序

1．交代要求，幼儿尝试创新排序。如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？ 2.幼儿操作，老师指导

四、结束评价，体验活动乐趣

师：你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！