小班《小绵羊生气了》绘本详案（合集）

第一篇：小班《小绵羊生气了》绘本详案

小班绘本：小绵羊生气了

淮安生态新城实验幼儿园 沈 娟

设计意图：

在班级经常听到我班的宝宝说：“我生气了，我要发脾气了。”甚至有个别孩子在生气时大喊大叫、跺脚、撞门、踢椅子、打人等等。他们难以控制自己的情绪，不知道当生气时到底应该怎样做？因此，针对小班幼儿的这一年龄特点，以及我班幼儿的现状，我选择了此教材。旨在借助这个生动有趣的绘本故事，即小绵羊莫莫这个角色，来告诉幼儿生气是我们正常的一种情绪，知道生气时最适合的处理方法，明白朋友在我们的生活中是很重要的，懂得珍惜朋友间的情谊。逐渐能管理好自己的情绪。这是孩子们保持心理健康的必备的能力，也是以后适应社会，提高生活品质，不可或缺的本领。活动目标：

1.理解故事内容，知道生气是正常的情绪，了解生气时最合适的处理方法。2.观察画面，并能用简短的语言讲述画面内容和自己的想法。3.初步体验在生气时朋友的帮助是很重要，珍惜与好朋友之间的情谊。活动准备：

1.《小绵羊生气了》教学课件PPT；

2.音乐《梦幻曲》、《苹果》、《野蜂飞舞》、《找朋友》;活动重点：理解故事，并能用简短的语言讲述画面内容和自己的想法。活动难点：了解生气时最合适的处理方法 活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

1.师：今天嘟嘟老师给你们带来一个新朋友，看看是谁呀？（小羊）是的，这只小绵羊叫莫莫，挥挥手和莫莫打个招呼吧!瞧，莫莫还有一个好朋友呢，她叫茉莉，你们知道哪只是茉莉吗？茉莉和莫莫哪里不一样呢？（茉莉是头上戴花的，莫莫不戴花）我们也和茉莉打个招呼吧！

2.仔细看，莫莫今天怎么了？（生气了）你们猜一猜，他为什么会生气呢？（幼儿猜一猜）它到底为什么生气呢？我们一起来听故事《小绵羊生气了》。

二、边看PPT边分段欣赏故事，理解故事内容。

（一）出示第2—6页，讲述故事第一片段，体验“等待”。播放背景音乐《梦幻曲》

师：在一个美妙的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一棵苹果树。树上结满了又大又红的苹果。（什么样的苹果？）其中有一个苹果是莫莫想要的，他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳

得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来吧！于是他等啊等啊！耐心地等待着。

师：我们一起陪莫莫等一等好吗？ 1.出示闹钟，唱数1—10 师：这是什么？（闹钟）我们和莫莫一起数数1-10，看看苹果会不会掉下来了呢？

师生一起数数。

师：苹果掉下来了吗？（没有）莫莫很有耐心，他决定继续等下去。2.出示画面：音符

师：这是什么？（音符）这是莫莫想到的第二个主意。猜猜莫莫想干什么？（唱歌）师：你们会唱《苹果》的歌吗？ 师幼齐唱《苹果》。

师：看看苹果掉下来了吗？（没有）3.出示画面：红苹果

师：莫莫想到了第三个主意。他想对苹果说点话，让他快掉下来，他会对苹果说什么呢？ 请幼儿说一说。4.出示画面6，师：莫莫想了许多办法，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等着等着就怎么样？（睡着了）当莫莫醒来时会发生什么事呢？（苹果掉下来了）是吗？我们来继续听。

（二）出示第7——10页讲述故事第二片段，体验“生气”。

1.师：当莫莫醒来时，却发现苹果不见了，谁正在吃那个苹果！（茉莉）哎呀！莫莫等了那么长时间的苹果，却被茉莉吃了，这时候莫莫会怎么样？（生气、着急）是呀，他会说什么？谁来学学莫莫的语气？（请个别幼儿回到）

2.师：是呀，莫莫大吼：“把我的苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫很不高兴，他嚷道：“我要我的苹果！”

3.观看第9、10页，莫莫真的怎么了？（生气了）你怎么看出他生气了？

（三）观看第11-18页，讲述故事第三片段，了解莫莫生气后发生了什么事。师：生气的莫莫会变成什么样呢？我们一起看一看。（先放音乐，再用聚光灯）（出示画面，播放音乐《野蜂飞舞》。教师在激情焦躁的音乐下引导幼儿讲述第11-17页故事）

1.观看第11页，师：非常生气的莫莫变成了什么样子？（长出了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴）。

2.他还做了哪些事情呢？我们继续看第12-15页。边看边引导幼儿观察讲述。

3.莫莫生气可怕吗？（可怕）更可怕的事情发生了，观看第16-18页，忽然，地面怎么了？（裂开了）莫莫“咚”的一声掉进了黑黑的洞里。你们看掉在洞里的莫莫好可怜，他拼命的叫：咩咩，可是没人听见，他想把墙撞破，墙没撞破，自己的头却撞疼了，他一人在黑黑的洞里好可怜。

4.莫莫现在怎么样？（孤单）为什么会这样？请幼儿说说

小结：莫莫生气的时候做了很多不应该做的事，所以才会发生这么可怕的事。你们有生气的时候吗？什么事会让你生气？请幼儿说一说。

三、观看课件第16-18页

1.师：莫莫现在怎么样？它是怎么让自己不生气的呢？（讲述故事）

2.师：一个人安静了一会儿，也会让自己不生气的。这时候莫莫想到了谁？（茉莉）想到了好朋友茉莉，唉，茉莉会来吗？

3.（讲述故事17页）你们觉得茉莉棒不棒？你想对茉莉说些什么？（用爱心小熊鼓励宝宝大声表达）

四、结合课件19页，集中讨论：生气时，最好的处理办法是什么？

师：在生活中会有一些事情让我们生气的，但是你们生气时会像莫莫这样吗？你们是怎么让自己不生气的呢？请幼儿说一说

师：你们看，这里有许多图片，生气地时候可以干什么呢？

小结：生气时，千万不能像莫莫一样发脾气，要让自己冷静下来，可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视、少吃点甜的东西等等，生气就逃走了。

五、（观看课件第20页）讲述故事结尾。

师：莫莫生气时还得到谁的帮助？（茉莉）是的，看来生气时好朋友的帮助，也能让我们不生气哦！你们有好朋友吗？（有）好，找到你的朋友，一起到跳个舞吧！嘟嘟老师祝你和你好朋友每天都开心！

（在音乐《找朋友》中，结束活动。）

第二篇：小绵羊生气了教案

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事情节，大胆说出自己的想法。2.知道乱发脾气不好。

活动准备:

多媒体课件、背景音乐四段。

活动过程：

一、导入

今天老师带来一只非常有意思的羊，（出示图片）你觉得它长得怎样？为什么会变成这样？一

起来听听故事《小绵羊生气了》

二、讲故事（音乐1）1．认识两只绵羊，（躺着睡觉的绵羊，名字叫莫莫；头上带了朵小花的漂亮小绵羊，名字叫茉 莉，她是莫莫最好的朋友）。

2．莫莫生气了。

（一个美丽的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一颗苹果树，树上结满了又大又红的苹果。其中

一个苹果是莫莫最想要的，可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来。他等啊等啊，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等得睡着了。莫莫醒来的时候，却发现那个苹果不见了）

提问：苹果怎么会不见了？去哪里啦？如果你是莫莫，你会怎样？（和幼儿互动）（茉莉正在 吃那个苹果）

茉莉是莫莫的好朋友，如果你是莫莫，你看到茉莉吃苹果你会怎样？ 看看莫莫是怎么做的： “把苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫大吼。“对不起，我不知道嘛。”茉莉说。莫莫变得很

不高兴… 他一直想着那个苹果。（音乐2）莫莫非常非常生气……他气得长出了生气牙齿、生气犄角、生气蹄子和生气尾巴！）

莫莫怎么了？ 你怎么知道他生气了？为什么生气？ 3．生气的莫莫做了可怕的事情。（“我要我的苹果！”莫莫大喊，“别这么生气嘛”茉莉小声的劝他。----“偏不”莫莫大叫，他

在花上乱踩，吓跑了鸭子，撞翻了鸡舍，还咬了一头奶牛的尾巴。）

莫莫都做了哪些可怕的事情？你们喜欢生气的莫莫吗？莫莫遇到不开心的事情，是怎么做的？（生了很大很大的气，对好朋友很凶还做了很多可怕的事情。最后他怎么了？接下来会发生什 么事情？我们一起接着听这个故事。

4.莫莫不生气了。

（莫莫气得简直不知道如何是好。他跺着大大的生气蹄子，非常生气的大吼一声。----莫莫越

来越生气，脚跺得越来越重，地面开始轰隆作响……----突然 —— 咔嚓一声，地面裂开了，把莫莫整个吞了进去。----（音乐3）莫莫笔直的掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一声，只有他一个人在黑暗中。----“咩”莫莫叫着，可是没有人能听得到，他想把墙撞破，可是强没撞倒，倒是把头给磕疼了。----莫莫一个人好害怕，好孤单。----他闭上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。“我多希望茉莉能跟我在一起啊。”----他这么想着。慢慢的，慢慢的。莫莫就不那么生气啦。）

5.善良的茉莉（音乐4）

（当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！“对不起，我刚才对你发那么大的脾气！”

莫莫后悔的说。“没关系，我是来找你的，我猜你可能走丢了。看！我又找到一个又大又红的苹果，给你!”）

茉莉带莫莫回到了草地上，莫莫感觉好极了。

你喜欢谁？莫莫？茉莉？为什么？

小结：生气是非常不好的事情，会不开心，会不舒服，会难受，还会生病的哦。所以不要生气 哦。

（你们有没有想茉莉这样的好朋友？）有好朋友真好呀，好啦，现在请你拉上好朋友的手一起 到院子里玩吧。

第三篇：小绵羊生气了 教案

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事情节，大胆说出自己的想法。2.知道乱发脾气不好。

活动准备: 多媒体课件、背景音乐四段。

活动过程：

一、导入

今天老师带来一只非常有意思的羊，（出示图片）你觉得它长得怎样？为什么会变成这样？一起来听听故事《小绵羊生气了》

二、讲故事

（音乐1）1．认识两只绵羊，（躺着睡觉的绵羊，名字叫莫莫；头上带了朵小花的漂亮小绵羊，名字叫茉莉，她是莫莫最好的朋友）。

2．莫莫生气了。

（一个美丽的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一颗苹果树，树上结满了又大又红的苹果。其中一个苹果是莫莫最想要的，可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来。他等啊等啊，可是那个苹果就是不掉下来！莫莫等得睡着了。莫莫醒来的时候，却发现那个苹果不见了）

提问：苹果怎么会不见了？去哪里啦？如果你是莫莫，你会怎样？（和幼儿互动）（茉莉正在吃那个苹果）

茉莉是莫莫的好朋友，如果你是莫莫，你看到茉莉吃苹果你会怎样？ 看看莫莫是怎么做的： “把苹果还给我，这是我的苹果！”莫莫大吼。“对不起，我不知道嘛。”茉莉说。莫莫变得很不高兴… 他一直想着那个苹果。（音乐2）莫莫非常非常生气……他气得长出了生气牙齿、生气犄角、生气蹄子和生气尾巴！）

莫莫怎么了？ 你怎么知道他生气了？为什么生气？ 3．生气的莫莫做了可怕的事情。（“我要我的苹果！”莫莫大喊，“别这么生气嘛”茉莉小声的劝他。----“偏不”莫莫大叫，他在花上乱踩，吓跑了鸭子，撞翻了鸡舍，还咬了一头奶牛的尾巴。）

莫莫都做了哪些可怕的事情？你们喜欢生气的莫莫吗？莫莫遇到不开心的事情，是怎么做的？（生了很大很大的气，对好朋友很凶还做了很多可怕的事情。最后他怎么了？接下来会发生什么事情？我们一起接着听这个故事。

4.莫莫不生气了。

（莫莫气得简直不知道如何是好。他跺着大大的生气蹄子，非常生气的大吼一声。----莫莫越来越生气，脚跺得越来越重，地面开始轰隆作响……

----突然 —— 咔嚓一声，地面裂开了，把莫莫整个吞了进去。----（音乐3）莫莫笔直的掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一声，只有他一个人在黑暗中。----“咩”莫莫叫着，可是没有人能听得到，他想把墙撞破，可是强没撞倒，倒是把头给磕疼了。----莫莫一个人好害怕，好孤单。----他闭上眼睛，回想起草地上美妙的早晨。“我多希望茉莉能跟我在一起啊。”----他这么想着。慢慢的，慢慢的。莫莫就不那么生气啦。）

5.善良的茉莉（音乐4）

（当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边！“对不起，我刚才对你发那么大的脾气！”莫莫后悔的说。“没关系，我是来找你的，我猜你可能走丢了。看！我又找到一个又大又红的苹果，给你!”）

茉莉带莫莫回到了草地上，莫莫感觉好极了。

你喜欢谁？莫莫？茉莉？为什么？

小结：生气是非常不好的事情，会不开心，会不舒服，会难受，还会生病的哦。所以不要生气哦。

（你们有没有想茉莉这样的好朋友？）有好朋友真好呀，好啦，现在请你拉上好朋友的手一起到院子里玩吧。

第四篇：优秀绘本推荐《菲菲生气了》

推荐绘本：《菲菲生气了》

作品推荐：

幼儿情绪管理绘本《菲菲生气了》荣获2000年美国凯迪克银奖，同时获得夏洛特·佐罗托夫金奖。作者简介:

莫莉·班（molly bang），美国插画家，1943年生于新泽西州的普林斯顿。现居住在美国加尼佛尼亚州。

莫莉·班开始创作图画书时，题材主要选择的是民间故事作插图，最终逐渐转为她自己的故事。她创作了许多图画书，其中无字书《灰袍奶奶和草莓盗贼》、《十、九、八》（ten, nine, eight）、《菲菲生气了》分别荣获了1981年凯迪克银奖、1984年凯迪克银奖、2000年凯迪克银奖。

作品解读： 莫名的怒火上升，温度不断加热，熊熊大火彷若要吞蚀掉周遭的一切事物。小时候总是容易乱发脾气，一点小事情总是让人无法忍耐。胸口总有个恶魔藏在那里似的，让人全身都不舒服，就是把别人生吞下去也有的勇气。负面的情绪像是座即将爆发的火山，随时都可用愤怒与不满的熔浆给喷出。生气、不安、沮丧、难过、趋于平缓、平静。原来生气是有这么多不同的错综复杂的情绪存在着。

大人们总是容易压抑小朋友的情绪，容易忽视小朋友的负面情绪原因，总教我们要有好脾气，然而不是每个不满都是没有原因的。如何适当的处理生气的情绪，与不要一直陷入焦灼的不安与气氛中，也是我们该正视的。

透过菲菲生气里的戏剧化与火红色的高度的愤怒，让每个小朋友都知道这样不快乐与情绪化，是每个人都会必须面临到的。但是别再害怕，每个人都会有开心和不开心的样子，虽然貌似可怕，但是却是可以逐渐改善你不满的压力与情绪。虽然大家都无法去完全的掌控自我的过度情绪化，但是可以去了解它、看待它。至少当我们不快乐和极度不满的时候，可以不要再完全掉入这样的流沙里，爬都爬不起来了。

作品赏析：

菲菲的姐姐拿走了她在玩的大猩猩，妈妈还帮着姐姐说话，菲菲开始生气了，怒气一发不可收拾，她甩上家门跑出去，在树林里哭了一会儿，心情稍稍平复。最后她爬上了大树，微风、海浪和广大的世界安慰了她。她穿过树林，听到各种动物的声音，心情愉快的回到家里，一家人又和乐的聚在一起。

故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，简洁的文字，字字句句准确地传达着变化的情绪，菲菲的小脸蛋随着情绪的变化而变化着：黄色———生气前；红色———生气时；橙红色———趋于平静时；黄色———回家时，作者用细小的颜色变化，把菲菲的情绪刻画地淋漓尽致。能引起孩子的情感共鸣，给孩子良好的暗示。引导孩子正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

第五篇：绘本《小黑鱼》详案 - 新加花园幼儿园

绘本《小黑鱼》

指教者简介：

郝燕 扬州市中青年骨干、省基本功比赛一等、市赛课一等、多次参加省市公开课。

作品简介：

【不用笔的绘画艺术】 说到笔，这本书的每页画面都是绘画艺术品，却不完全是用笔画的，如果你仔细品位，会发现李欧真的是“玩”艺术的大师：一块橡皮、一片卡纸、桌布的半截花边、甚至手指头„„，全都可以成为李欧的神来之“笔”！李欧用橡皮刻出小红鱼，盖章一样盖出小红鱼；用卡纸或其他材料剪出大鱼、怪鱼的形，刷上色彩，拓印出来；那森林似的海草似乎是半截桌布的花边拓印而成；那时而波浪起伏、时而透明清澈、水韵迷蒙的海水，则象是在玻璃板上拓出来的，当然，李欧也会用笔勾圈点绘那海底的卵石，最有趣的是你在那海鳗的身上还可依稀看出作者手上的指纹„„，可以想像，李欧创作的时候，一定是又刻又刷、又拓又画地玩了个不亦乐乎！也正是这种不用笔画的画，给了我们特别的感受，新鲜的视觉，给了孩子们无穷的想像，让我们的孩子也了解到：艺术，是不拘泥于某种工具、可以用任何随手可得的东西创作的！

【永远的美德主题】 失去了伙伴的小黑鱼孤独寂寞又伤心，广阔的海洋安慰了他,新鲜的事物使他高兴了起来，小黑鱼变成了一个游历者，它开始见多识广，阅历使他变的勇敢又智慧。因此当再次见到朋友，他邀请他们“到处看看”，并在又一次遇到困难的时候首先想到的不是逃跑，而是要“想想办法”。小黑鱼想到的办法是弱小者永远的美德主题：“团结”，团结就可以取长补短，团结就可以攻克一个人攻克不了的难题！弱小者和少数方一般会借助团结壮大自己的力量，人类也是如此，一个民族、一个国家，都往往在遇到困难的时候就非常团结，比如战争、比如灾难！可是长期的优越感和自我封闭、没有危机的生活，都会使人们慢慢失去团结的意识。国际儿童美德工程把“团结”列为最重要的美德之一，现在很多企业在讲团队精神，团结不一定在困难时期或者需要的时候才开始建立，而是人类本该具备的意识！团结的意识应该从孩提时代就培养起来，这本书引领孩子在精神上对“团结”有更深的理解。

总之，李欧·李奥尼用小黑鱼说故事，在美术创作、精神美德、视觉美感三个方面都给了孩子良好的美育影响。

活动目标：

1初步阅读绘本《小黑鱼》，感受作品拓印的绘画风格。2感受小鱼们团结、勇敢和分工合作的精神。

活动准备：

PPT,白纸5张，小鱼印章，印油，报纸团，颜料，抹布。

活动过程：

一、师生问好

1.听，什么声音？（对，是大海的声音）2.让老师带你们走进大海的世界。

二、教师作画

1.大海真大，还有——（教师印画小黑鱼）

2.茫茫的大海只有一条小黑鱼，小黑鱼在这么大的大海里，它的心情会怎么样呢？

3让我们帮他找一些好朋友，一起来吧！（轻轻地回到座位上）有这么多的好朋友在一起真的很快乐。

3.播放恐怖音乐——猜一猜，发生了什么事情？

4．究竟发生什么事情呢，我不告诉你，你们自己看！

三、师生阅读图书

1．轻轻地拿起图书，《小黑鱼》，作者：里欧。李奥尼。打开封面，淡蓝色的环衬让我们想到了什么？（大海）

2．扉页这里有一行小字：献给我的朋友阿尔弗里多。塞格雷，是他起了小黑鱼这个名字。哦，原来这本书的名字是作者的朋友起的。

教师讲述：“在大海的一个角落里。住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。它比他的兄弟姐妹们都要快，他叫小黑鱼。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快又凶又饿的金枪鱼，它一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。”

提问：闭上眼睛想一想，如果你是那条小黑鱼，你的心里会怎样？

3.小黑鱼又孤独，又伤心，又难过。小黑鱼还会遇到谁，还会看到些什么？让我们自己接着往下看。

四、幼儿阅读

1.小黑鱼遇到了谁？（点击相应幻灯）用好听的话说一说。

2.教师小结：大海里到处都是各种各样奇妙的生命，这时小黑鱼的心情又变得怎么样？（高兴起来）它还会想到谁呢？当你看到好的东西，你会想到谁？（朋友）后来，它又遇到了一群和自己一样的小红鱼，躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一起玩吧，到处看看！”它快乐地说。“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们统统吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法？”小黑鱼想啊想，突然，它说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼。”

3.它为什么要变成海里最大的鱼？怎样才能变成一条大鱼，变成大鱼的时候要注意些什么？（幼儿身体体验）

4.让我们来试试吧！（印画体验）5.看，跟书中的大鱼像不像？

五、体验成功的喜悦。

---（播放音乐，孩子们在情境中感受书中成功的喜悦）孩子们，让我们学一学小鱼他们紧紧地、团结在一起，游到班上去吧！

----让我们把这个《小黑鱼》的故事带到班上，与小朋友一起分享，好不好？