第一篇：每周班会课主题
第二学期：
中学部周会课安排及要求
第一周：
1、主题：安全在我心中
2、程序：（精讲共学、充分分享、小结突出要点，回味无穷）
共学：（1）诵读---弟子规“总叙和入则孝”。
（2）讲解---孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）
（3）迁移---“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”的关系。（提示：结合„„亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 行有伤 贻亲羞„„等弟子规重点内容进行教育）
分享：根据假期学习弟子规的活动安排，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---行为规范、自身安全与孝亲的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求学生写出--------“新学期我的新展望”
第二周：
1、主题：“五伦互演君亲师”——教师节感恩教育
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“（出则悌）”。
（2）讲解---感恩老师与大孝、大爱之间的关系（五伦关系）
（3）迁移---感恩老师结合“出则悌”的内容，从平时学习活动中做起
重点结合“弟子规”中的“长呼人---称尊长----业无变”“路遇长 疾趋揖„„长者立 幼勿坐„„事诸父 如事父 事诸兄 如事兄等内容”
分享：结合教师节活动，分享“我是怎么样感怀师恩的”尽量每个学生都能到台前忏悔或表决心。
（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---感恩老师与大孝大爱的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。
作业：根据本课内容谈谈如何象弟子规中要求的那样泛是人皆须爱，您如何感恩老师？要求班主任根据这个命题，自拟学生课后作业主题。
第三周：
1、主题：“感恩国家培养护佑”
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“谨、信、泛爱众（会亲仁和余力学文）”。
（2）讲解---讲解“弟子规”中的“发愿文及感恩词”的内容
（3）迁移---将“感谢国家培养护佑”与国庆节爱国主义教育内容整合；
突出讲国家对个人的生活、成长和家庭幸福的关系。
分享：“照妖镜---我的爱国行为在哪里？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---国家护佑与个人发展及人生幸福的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。
作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。第四周：
1、主题：“传统文化助力中国梦”
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众、亲仁和余力学文”。
（2）讲解---“弟子规”中的“信及余力学文”的内容
（3）迁移---将“实现中国梦，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。凝聚民族精神的思想内核，就必须弘扬中华民族的优秀传统文化。古老的中华文明曾经为世界作出了独特贡献，今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动中国梦的实现。”，同时与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟大作用。
分享：“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。
作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。
第五周：
1、主题：引为自豪中国人
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众、亲仁和余力学文”。
（2）讲解---“弟子规”中的“信及余力学文”的内容
（3）迁移---“用优秀的中国传统文化指导人生，建设好个体，从而建设好我们民族。这是我们目前应该做的”。凝聚民族精神的思想内核，就必须弘扬中华民族的优秀传统文化。古老的中华文明曾经为世界作出了独特贡献，今天，中国传统文化依然能以自己独特的魅力，助力中华民族的伟大复兴，推动中国梦的实现。”，同时与国庆节爱国主义教育内容整合；突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟大作用。教育学生要明白：传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。在当前文化缺失、物欲横流的大环境下，有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。其实，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。
分享：“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。
作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做宏扬传统文化的中国人。根据命题要求，班主任自命作业主题。
第六周：
1、主题：力行学文两不误
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“余力学文”。
（2）讲解---“弟子规”中的“余力学文——不力行，但学文；长浮华，成何人。但力行，不学文；任己见，昧理真。读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。宽为限，紧用功；工夫到，滞塞通。心有疑，随札记；就人问，求确义„„”的内容（3）迁移---“正确处理学习与实践的关系”。班主任老师要将学习的目的是什么？为什么学习？如何学习？这三个问题结合起来与学生共同探讨。学习（学文）是过程，实践（力行）是目的。学习是为了力行。通过学习考上大学不是目 的，这只是过程，而最终的目的是要为实践服务。用辩证唯物主义的实践论观点教育学生，让学生明白一切真知来源于实践，但最终要回到实践中去指导实践才是学习的目的，脱离了实践的学习是毫无用途的。可以通过古代纸上谈兵的赵括和三国街亭的故事、以及现代大学生不会做内务的故事来说明实践的重要性，如果只会学习不会做事的书呆子，必将受到生活的惩罚。
分享：“如何从余力学文中得到启示指导我们的学习？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行检讨或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---力行与学文的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到力行学文两不误？
第七周：
1、主题：家庭生活安全
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“入则悌、出则孝”。
（2）讲解---“弟子规”中的“身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞”和孝经中“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的内容（3）迁移---“孝亲与自我保护的关系”。把孝为德之本做为自己修养的准则，欲要成人，先要孝亲；欲要孝亲，先要爱己。不只把自己人身安全工作做好，更要做好德行的修养，做到德、身俱佳，成为真人。把让父母放心，让父母欢心和让父母称心做为衡量是否真孝的标准。做到爱护生命，修身养性，至孝至爱。
分享：“如何珍爱生命，孝敬父母？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---爱己与孝亲的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到至孝至爱？
第八周：
1、主题：生命因感恩而美丽
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众、亲仁”。
（2）讲解---“弟子规”中的“道人善，即是善„„报恩长”的内容
（3）迁移---“感恩与修德的关系”。把感恩一切，做为自己处世的信条。因为世界的包容和供养，才让万物繁荣。学会感恩，感恩一切，善待一切生命才会得到社会和谐之路。集体朗诵《感恩词》，教师应引导学生从感恩词中感悟世界给予生命的恩情，同时让学生们自觉的心向《发愿文》的要求，并立下理想目标——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
分享：“如何感恩？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---学会感恩；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做到感恩一切？ 第九周：
1、主题：关注消防 珍爱生命
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规全文或节选之与生命相关的章节。
（2）讲解---孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）。消防安全与个人的幸福的关系，教育学生关心消防事业，爱护消防设施。学会消防自护，保证生命安全。
（3）迁移---“日常行为规范”“自身安全”与“养父母之心、之志”的关系。（提示：结合„„亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞„„等弟子规重点内容进行教育）
分享：根据教学内容，引导学生认识消防工作的重要性，教育学生提高对消防工作的认识。让学生对本课学习进行感悟，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---消防与个人生命安全的关系、自身安全与孝亲的关系；（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求布置学生写一篇以消防为主题的课后作业。
第十周：
1、主题：德高才大众望归
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“。
（2）讲解---“弟子规”中的行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望
自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新”的内容
（3）迁移---“个人威望与个人修养的关系”。努力做好个人的品德修
养和知识的积累，做一个有德有才有品行的好人。有才无德是可能会成为最大的社会隐患
分享：“如何做一个有德行有才望的中国人？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---学会修养，学会做人；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。
作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人
第十一周：
1、主题：亲过怡净乃本分
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“入则孝”和“泛爱众”章节以及“孝经第十五章 谏诤章”。
（2）讲解---“亲有过 谏始更 怡无色 柔无声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”，“善相劝 德皆建 过不规 道两亏”的内容；讲解孝经“第十五章的内容”以及孝亲的四个层次（养父母之身、之心、之志、之慧）。并教育学生要注重谏亲之过的语言艺术，结合“势服人 心不然 理服人 方无言”。并善待亲之过，真正做到“过能改 归于无”。
（3）迁移---亲过谏更与孝顺的关系，教育学生学会与亲沟通。让学生明白亲有过而不谏使更就是陷亲于不义之地，坏了尊亲的名声就是最大的不孝。不要因为长辈知识或认识的局限而歧视他们，做一个关心长辈，孝顺长辈的好学生。
分享：根据教学内容，引导学生谏更亲过的意义，教育学生对本课学习进行感悟，做为自学成果展示。尽量每个学生都能到台前，对过去在孝亲方面的行为不足进行忏悔或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---谏亲更过与孝敬长辈的关系；
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据今天的学习内容要求布置学生写本课学习感悟。
第十二周：
1、主题：爱，从感恩开始
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“泛爱众”和“感恩词”。
（2）讲解---弟子规“泛爱众”和“感恩词”的内容。让学生们明确“爱”的内涵及意义。
（3）迁移---帮助学生理解感恩的意义，懂得爱是感恩的升华。爱，从感恩开始，感恩父母，感恩生活，感恩友情。感恩大众，感恩社会，感恩国家。感恩，是种心态，是种境界，懂得感恩，才会变得崇高，拥有感恩的心，才会感到幸福。感恩，倾注了对生活的热爱与希望。懂得感恩，我们的生活会洒满阳光。
感恩父母给我们生命；感恩老师给了我们知识；感恩朋友给了我们友情；感恩生活给了我们人生；感恩社会给了我们成长的舞台；我们感恩所有帮助我们的人，是他们让我们懂得了社会的温暖，人间的真情；感恩国家给我们护佑，才能在和平的环境中健康成长。感恩是一种大智慧，能让我们感受到大自然的美妙，人生的美好，能让我们保持积极、健康、阳光的心态。感恩，关键在于回报。珍惜生命中所拥有的一切，让每一天都过得开心快乐。让我们心存感恩，世界上所有的爱，都源于感恩，奉献爱的力量，珍藏一颗感恩的心，将会收获我们人生中最美好的幸福，并且这样的幸福将会伴随我们一生!分享：“如何做一个常怀感恩的人？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---学会感恩，让世界充满爱！
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个有爱心、会感恩的好人！
第十三周：
1、主题：红色记忆“一二九”
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规全文。
（2）讲解---重点讲解“一二九”运动的时代背景和事件经过，教师要认真挖掘“一二九”运动的重大历史意义。也就是为什么“一二九”运动在今天仍然是学校德育教育的重要资源。
（3）迁移---帮助学生认识“一二九”运动对我们发扬爱国主义的重要启迪。教育学生继承前辈们爱国主义的光荣传统，做新时代的爱国者。分享：“如何发扬“一二九”精神，做实现“中国梦”的弄潮儿？
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时在爱国行动中的不足进行反思或表决心。并对今后如何提高环保意识进行表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---继承“一二九”学生运动的光荣传统，做振兴中华的社会主义新人。
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生以“宏扬‘一二九’精神，做实现‘中国梦’的弄潮儿”为主题，写一往篇800字以上的征文。
第十四周：
1、主题：知错能改如圣贤
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规“信”和“泛爱众”。
（2）讲解---弟子规“信”的内容。让学生们明确如何学习他人的长处，如何做好个人品德修养，做到善纳雅言，认真听取他人的批评。做到“闻誉恐，闻过欣。”虚心听取别人的批评，不掩饰自己的错误（无心非，名为错。有心非，名为恶。倘掩饰，增一辜）。做到“过能改，归于无”。（3）迁移---帮助学生认真对待自身的错误，学会批评与自我批评。对待自己的错误要诚心悔过。对待他人的错要善相劝，德皆建。同时，对他人的错误要诚心诚意的进行帮助，不讽刺挖苦或将别人的错误做为笑柄传扬。扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。应该多想他人的好处，积极帮助他人改过成善；当面指其瑕，背后扬其玉。道人善，即是善；人知之，愈思勉。见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省；有则改；无加警。
分享：“如何做到知错能改，从谏如流？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时表现中的不足进行反思或表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---学会感恩，让世界充满爱！
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。
作业：根据本课内容，要求学生谈谈如何做一个知错能改，从谏如流的圣贤之人！
第十五周：
1、主题：灾害逃生自救
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规全文。
（2）讲解---重点讲解和译读：弟子规“亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”以及孝经开宗明义第一章之“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”的内容。让学生们明确学会保护自己就是孝顺父母及长辈。进一步理解孝亲和自护的关系。（3）迁移---帮助学生认识提高灾害逃生能力的意义。并都会学生学会如何逃生。帮助学生思考如何对待我们平时开展的逃生演练活动。
分享：“面对灾害我们怎么办？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时在演练中表现中的不足进行反思或表决心。并对今后如何提高自身的灾害逃生能力进行规划。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---学会自护，孝敬父母！
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生写出500字以上的学习感悟。第十六周：
1、主题：环境随着心境转
2、程序：
共学：（1）诵读---弟子规全文。
（2）讲解---重点讲解和译读：弟子规“能亲仁，无限好；德日进，过日少。不亲仁，无限害；小人进，百事坏。房室清，墙壁净；几案洁，笔砚正。”说明环境与成长的关系。教育学生做一个有道德，有仁爱之心的环境小卫士。让学生们明确学会保护环境就是保护自己的生命线。保护所有的生命，就是保护人类的朋友，与自然和谐相处才能平安共存，只有和谐的自然界才是人类生存的最美天堂。否则失衡的自然界带来的是无穷的灾害，是对人类的浩劫与惩罚。（3）迁移---帮助学生认识保护环境与人类发展的意义。教育学生理解发展不能以破坏环境为代价。教育学生树立可持续发展的观点。并教育学生思考如何保护自然环境，如何维护生态平衡。
分享：“如何保护我们赖以生命的自然环境？如何建设我们的家园？”
尽量每个学生都能到台前，结合自己平时在环保活动中的不足进行反思或表决心。并对今后如何提高环保意识进行表决心。（以反思、忏悔为主）
小结：（1）肯定学生的反思，激励为主；
（2）点明本课教育重点---学会保护环境，努力维护生态平衡。
（3）用心设计结束语，以打动学生的内心为目的，让学生情不能自已。作业：根据本课内容，要求学生以“做好环保，才能拥有世界”写一往篇800字以上的征文。
第二篇：主题班会课
主题班会课目录：
1.永不放弃——励志主题班会
2.“我爱我班”主题班会活动
3.“创建和谐班级，共建美好校园”
4.“我与明天有个约会”
5.“我是建校人”
6.感谢有你——感恩教育主题班会
7.“新学期，我能行”
8.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会活动
9.“展开理想的翅膀”主题班会活动
10.《超越梦想》活动
11.做个文明人——“文明礼仪”主题班会
12.“诚信”教育主题班会活动
13.《做有责任感的人》主题班会
14.主题班会《我爱我家》
15.《逆风飞扬——直面挫折》主题班会
16.做时间的主人
17.珍爱生命——安全教育主题班会活动（H7N9等疾病、溺水、交通、人身、消防、地震等认识和自救）
18.法在身边——走好青春第一步（法制教育）
19.“缘分的天空”主题班会
20.“理想”主题班会活动
21.“爱你，爱我”主题班会
22.主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐
23.“天下兴亡，匹夫有责”主题班会
24.“我们不早恋”主题班会
25.“祖国在我心中”——感恩祖国主题班会
26.读书的苦与乐——激励学习主题班会
27.让优秀成为一种习惯主题班会
28.人生的明灯——珍惜友谊主题班会
29.享受健康的网络主题班会30.“学会宽容，善待他人”主题班会
第三篇：《主题班会课》
《主题班会课》——新课改给我的见面礼
“同学们，校园环境与我们息息相关，保护它也就是保护我们自己。希望大家从我做起，从现在做起，从爱护身边的一草一木做起，从身边的小事做起，养成净化、美化校园的习惯，做爱护环境的文明学生，做一个具有良好社会公德的人。” “良好的纪律是每个学校,每个人, 每件事获得成功的保障，愿同学们养成文明守纪的习惯，与纪律同行，去实现我们每一个人的梦想。”“同学们,勤能补拙，勤是成功的关键。希望大家放眼明天，珍惜今天，勤奋努力地学。”„„以上是我班詹璧容、陈泽君、叶珊等同学分别在主持主题班会时的发言。而本学期这种由学生主持，人人参与的“群言堂”的班会课已以每周一次的“法定”形式纳入我班日常管理规程，成为我担任班主任工作的重要课题。因为让学生确定主题并主持班会，让我明白了新课程背景下的班会课必须“以学生为中心”，“以活动为中心”，才能充分发挥班集体的智慧和力量，让学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。可以说，这样的主题班会是新课改送给我的见面礼。
想以前上班会课时，要么是宣读学校印发的有关资料，要么是事先没准备，上台就东拉西扯信天游，兴致高时45分钟收不住，没兴趣半截就改为自习了。要不就是带着一肚子火，上来就是一通指责训斥，态度激昂，言辞尖刻，学生则象沉默的火山。至于主题班会课，一学期虽说偶也有一两次，那也是自己总设计总代理，学生则是任自己摆布的木偶。想想自己站在讲台上时而慷慨激昂，时而和风细雨，自认为是动之以情，晓之以理，自我感觉特好，对学生无动于衷，表情冷漠，不以为然的态度也熟视无睹，从不觉得这有何不妥，总是一种随意的应付心理。若不是我及时赶上新课改这趟车，我也许还执迷不悟，不知还会白白浪费学生多少时间。记得本学期第一次让学生主持“化石资源共享”活动时，看到学生反应这么活跃、热烈，我就想到班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，若把语文课上以学生为中心的原则引到班会课中，充分发挥学生的主体性、最大限度地调动他们的积极性，对提高自我教育能力，自我管理能力及良好班风的形成定会产生不可低估的作用。特别是学生自己报名主持的“我的故事我来说”受到省课改组有关领导的表扬后，我刻不容缓地把学生命题并主持，人人参与的“群言堂”班会课列为班主任工作的重要课题。具体作法是：每周五放学前，有意主持下周班会课的学生要把自己确定的班会主题以书面的形式向我汇报；学生利用周末时间搜集资料，设计问题，理清思路，思考导语及过渡语句；周日晚修前把自己写的班会设计方案交给我；我筛选、确定、公布第二天班会课主持人名单，对一些需要同学们准备的问题，当晚通知学生。
每组织一次主题班会，都是很不容易的。需要学生及我这个班主任花费较多的时间和精力，需要有意主持班会的学生精心设计，仔细准备，需要我及时指导，认真督促检查、总结和深化。而且在整个过程中，我得提醒自己及主持人注意以下几个问题：、结合实际，确定主题。主题班会应当针对班级的努力方向，班中急需解决的中心问题而召开的，要把培养先进集体与培养具有良好道德意识、责任意识、情感意识、学有特长的学生结合起来，促使班集体在集体活动中不断发展，不断提高。避免主题的随意性和盲目性。如本学期我班根据本班及本校的实际，组织的班会就有《好好学习，实现父母愿望》《遵守学校各项常规》《净我校园，美我校园》《遵守纪律，作名合格的定中人》《成功来自于勤》等。、形式新颖，环境育人。
即主题确定后，要根据学生的实际情况选择一个既新颖又实际可行的形式。既要有利于主题的表现，又要有利于更多的学生去参与，发挥学生的积极性，增长学生的才干。要变教师的一言堂为学生的讨论，让他们在智慧火花的迸发中体会快乐、探究真谛。同时还可以适当地布置教室环境。比如，在教室里的黑板上可用相应的字体或图案等等，以对班会的主题起到的烘托作用。
3、动员全班，严密组织。即在活动的设计、动员、准备、实施、总结的每一个环节中，要做到结构紧凑有条理，突出主题，又要以学生为主体，充分尊重和相信学生，放手发动学生，给每一个学生以动脑、动口、动手的锻炼机会、发挥学生特长，使他们在活动中增强责任感，自尊心和自信心。可以说，只有班级全体同学的共同参与才有可能达到预期的教育目的。、及时总结。即班主任在班会课结束时还作小结。小结要突出中心，肯定成绩、总结经验，指出不足，还可要求学生将本次班会写成日记或作文，使学生思想收获得以巩固和提高。如我班学生组织《净我校园，美我校园》的班会课后，纷纷向学校广播室投稿，呼吁全校师生增强公德意识和环保意识，告别随手乱扔垃圾的不良行为，养成净化、美化校园，从我做起的习惯。
5、巩固成果。班主任不要在班会活动一结束便放松了思想，不能仅仅满足于同学情绪激动，受到“很大教育”，而没有做到深入细致的落实工作。实际上，无论同学在班会活动上受到多大教育，心情如何激动，如果不把这些教育效果落实到日常学习和生活中来，这些效果便不能巩固下来。要知道一次成功的主题班会活动，学生受到的影响可能会持续很长时间，甚至会让他们终身受益。因而班会结束后要十分重视巩固教育效果这一环节。如我班组织《遵守纪律，作名合格的定中人》《成功来自于勤》主题班会后，我及时掌握来自学生的信息反馈，分别对遵守纪律及勤奋学习的学生给予表扬，而对于表现比较差的，及时批评指正。会后坚持跟踪教育，尽可能使主题班会的成果发挥出它的效用。
总之，通过半个学期的尝试与实践，我更加强烈地认识到主题班会是组织和培养班集体的一项工作，对于形成良好班风的具有突出的促进作用。是培养学生能力、展示学生才华、对学生进行思想、道德、责任、情操教育的主阵地。如今，我班学生随手捡垃圾纸屑的现象普遍存在，遵守纪律也化为自觉行为，学习比较主动认真（这方面不够满意），同学相处和睦。更值得欣慰的是，每周五报名主持班会的学生都有十位左右，令我头痛的不是没人报名主持，而是不知决定由谁主持。往后，我会更加珍惜新课改带给我的这份礼物，坚持“以人为本，以学生为本”的原则，充分发挥学生的主动性，以充实的内容，新颖、活泼的形式，上好每一节班会课，培养学生的集体意识和主人翁意识；充分发挥班集体的智慧和力量，让学生在集体活动中受到教育，得到锻炼，增长才干，提高综合素质
第四篇：主题班会课
《学会反思，珍惜时间》主题班会活动方案
【班会主题】 学会反思，珍惜时间 【活动对象】高一
【活动时间】2011年10月31 【活动目的】
学生从初中到高中的学习，还是没有很好的适应，部分同学还处于松懈状态，没有紧迫感。而部分同学存在着不会安排学习时间的现象，在高中阶段的课程学习任务急剧加重的状况下，学生感觉自己也是很努力，很忙乱，但是学习效果并不是很理想，考试后感到有点焦虑，但是又不知道该如何调整自己的学习方法；想要通过这次主题班会活动，给同学一点启发。提高学生的学习动力，同时借鉴做的优秀的学生学习，优化自己的学习时间的安排。【活动准备】
（1）回忆自己初中的学习情景，怎样使自己的成绩优秀（2）目前自己学习中的困惑，有什么样的困惑（3）在班级中你认为谁做的比较好
（4）自己学习时间中有没有浪费时间的现象，能否优化（5）高中阶段，学到了什么，有什么困惑 【活动过程】
1、总结班级上一月份在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况；
2、设问：经过高中的这三个月，是否自己主动思考过，我学到了什么，有什么困惑。（给1-2分钟的时间保持沉默，让学生学会思考）
3、做关于时间的游戏：
假如现在你个人的生命处于0~100岁之间，接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长纸条用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年，分别写上10、20等，最左边所谓空余部分写上“生”，最右边空余部分写上“死”字。下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做：
第一个问题：请问你现在几岁？（把相应的部分从前面撕掉）过去的生命是再也回不来了！请撕彻底撕干净！
第二个问题：请问你想活到几岁？（如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉）
第三个问题：请问你想几岁退休？（请把相应的退休以后的部分从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上）就剩这么长了，这是你可以用来工作的时间。
第四个问题：把高中三年的时间撕下来，（另外的时间保留着）这三年时间，你的安排是怎样的？
按照学校严格的时间安排，基本遵照学校规定执行。包括出去放假，每天吃饭、睡觉，真正的学习时间（包括上课）大概是一半。
第五个问题：高中三年后，你的生活要怎样过？
一般人通常是睡觉8小时（有人还不止呢！）占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以学习和工作的约8小时，只剩1/3。所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来，并放在桌子上。第六个问题：比比看。
1、把高中阶段的学习时间和以后的学习时间加起来，把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起，并请思考一下您要用左手的1/3学习工作赚钱，提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。
2、把高中阶段的学习时间和除去高中学习时间外的其他剩余的生命时间比较。并思考，高中这一点点的时间，它的意义有多大？
第七个问题：想一想你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子，这还不包括给父母、子女、配偶的哦！第八个问题：请问你现在有何感想？
第九个问题：请问你会如何看待你的未来？
时间就是生命，鲁迅先生说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。你珍惜生命吗？你想在有生之年有所作为吗？生命是由分分秒秒的时间所组成，时间管理的实质就是生命管理。因此，让我们都成为自己时间的主人吧。
3、每个人谈谈自己进入高中以来学习中的困惑
4、针对学生的学习状况，提出可供参考的学习方法。
5、面对即将到来的期中考试，对学生提出小小要求，鼓励他们把握时间，去争取更高的成绩。
注意事项或建议：
（1）在活动中多给学生发言机会，锻炼学生的语言表达能力，和心理素质
（2）活动是为了学生而设置的，要学生多谈自己的亲身体会，要的是真情实感，要学生得到心理释放和启发，这样才能自主的调节
活动效果及后记：
（1）学生通过真心的交流，释放了内心压抑的情绪，舒缓了压力；（2）体会了自己学习环节中存在的问题，知道向哪个方向进行调节。
“感恩父母”主题班会
一、班会课设计理念：
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
二、目的：
让学生了解亲情，懂得回报亲情，学会感恩，学会感谢所有应该感谢的人，把对父母的爱付诸实际行动，从而推动学生更加努力、快乐的学习，回报家长、老师、社会。
三、方法
观看视频、讨论、师生互动
四、过程
1、FAMILY的意思：（1）家庭
（2）FATHER AND MOTHER I LOVE YOU！
2、提问：（1）哪天是母亲节，哪天是父亲节？
（2）父母生日是几月几日？
（3）父母喜欢吃什么？
让知道三个答案的学生举手，让学生反思自己作为子女对自己父母了解之少，反过来父母是怎么照顾、呵护自己的。
3、观看视频 《让生命充满爱》 18分钟
4、全体学生闭上眼睛回忆这十多年来父母照顾自己的点点滴滴。（播放背景音乐，教师朗读以下文字）
当你还很小的时候，他们花了很多的时间，教你用勺子用筷子吃东西。教你穿衣服，绑鞋带，系扣子。教你洗脸，教你梳头发。教你做人的道理。你是否记得，经常逼问他们你从哪里来的。所以。所以，当他们有天变老时。当他们想不起来或接不上话时。请不要怪罪他们。当他们开始忘记系扣子，绑鞋带。当他们开始吃饭时弄脏衣服。当他们梳头时手开始不停颤抖。请不要催促他们，因为你在慢慢长大，他们确在慢慢变老。只要你在他们眼前的时候，他们的心就会很温暖。如果有一天，他们站也站不稳，走也走不动的时候。请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢的走。就像，就像当年牵着你一样。
有一天，你会发现父母有很多过错，但他们总是尽自己所能给你最好的，所以，从现在开始，请好好爱你的父母，除了他们没人会对你更好！
5、让学生睁开眼睛，一起学习走进父母的方法：（1）多向父母表达你爱他们；
主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
遇特别情况写一封信表达感激；
适时为父母倒杯茶、削个水果。
（2）和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。（3）应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
（4）回家和外出主动给父母打招呼。
（5）时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
6、布置作业
1．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：
2.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
主题班会：责任 对象：高中学生
目标：身为高中生，思维已经成熟，是时候明确自己作为“大人”应尽的人生责任。过程：
日子一天天过去，我们也一天天的长大。十几年过去，我们都长大成了“大人”。不能再像小孩子那样无忧无虑，身上的责任慢慢的多起来了。在思维成熟的今天，你们是否想过人生的责任包括哪些？ 人生应尽的责任 自我责任、角色责任 如何肩负人生的责任
1、自我责任：自理、自尊、自爱、自信、自强
自理，即自己管好、料理好自己，不要依赖别人。每一个成功都是由成功的小事堆砌起来的。自尊，即自己尊重自己。一个自己都不尊重自己的人，如何令别人尊重你？
自爱，即爱惜自己的名誉，珍惜自己的生命，爱护自己的身体，保护好自己。不要将自己的生命置于危险之中、不要将自己的光明前途置于黑暗之中。
自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。这是不少学生所缺乏的，当碰到困难，受到挫折时，不要轻易投降，要有自信心。
自强，以张海迪自强不息、顽强奋斗为例说明作为一个健全的人更应努力向上，以顽强的意志来面对学习上和生活上的各种困难。
2、角色责任
一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论当什么角色，都要负起角色责任。
在家是孩子，在社会是公民，在学校是学生。
在家，要学会感恩，尽作为子女的责任。现在一部分学生，不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己对家庭的责任等。
父母在小孩的时候对你有抚养和教育的责任，现在思维已经算成熟了，回想一下，父母是在如何的环境下工作的？他们平时为你做过什么事？你又为他们做过什么事？
作为子女应当学会孝顺父母、关爱父母，学会关心最亲的人才会懂得关爱他人、关爱社会。
在社会，人是社会的人，社会是人的社会。每个人都对社会有付出，社会才能发展，才能向社会索取、得到回报。一方面任何人都需要从社会中获得生存必须的生活资料，实质上就是享受某种社会权利(讨论满18周岁公民在社会享有的权利)；另一方面，任何社会的发展都离不开人，人们所享受的种种社会权利，都是通过人类的劳动实践创造的，也就是个人对社会尽责任（讨论在社会当中应尽的责任）。
努力做到：做有益于他人、有益于社会的人；努力学习为社会作出贡献的真本领；在未来的工作岗位上展现人生的 价值。
在学校，作为一名学生目标就是学习新知识，接受教育。坐在课室的每一位同学，身上承载的不仅仅是自己的梦想，还有老师、父母与社会的期望。所以好好学习是每一位同学都应尽的责任。但在校的责任不仅仅于此，还有明白做人的道理、学会与同学交往与合作、作为集体一份子懂得集体的荣誉感。
讨论与思考：
给予大约五分钟的时间大家自由讨论或思考，细数现在的自己身上有哪些责任？认真思考自己做的还有哪些不足？以后还会有哪些责任？
讨论与思考过后，邀请同学自愿分享自己的感受、自己做得如何。
主题班会：认识自我（建立信心）
（读题1*2分钟，做题2分钟，分享3分钟）导入：测试题如下
假如有一天你乘着降落伞从空中落下，你最希望自己降落在什么地方？
A.青葱的草原平地
B.柔软的湖畔湿地
C.玉树临风的山顶
D.高耸的华厦楼顶
选择A:你期盼自己有个平凡顺遂的人生，即使遇到运气不佳的时候，你也会尽其所能的使自己维持在正常的轨道中，重新寻找一个平衡的、规则的生活步调。所以基本上，你是个墨守成规的人，适合过着规律的生活。
选择B:你的个性虽然略为保守，不过在面对人生的不如意时，倒是能够逆来顺受的。你会在运气不顺遂的转折中，寻找改变自己的方法，偶尔也会希望打破常规，重新调整生活步伐，但是改变的幅度不会太大。
选择C:你是个常常喜欢大刀阔斧，让自己改头换面的人，你认为人生就是要不断注入新的体验才能够进步，所以在每次遇到运气不好的时候，你都会将危机化为转机，可说是相当积极的人生观。
选择D:你追求的是功成名就。当你的人生处在逆境时，你会凭着自我的机智与耐力，千方百计地让自己更上一层楼，这正是你迈向成功的最佳原动力。
关于自信：走出你的人生方向，假设你站在中央有东、南、西、北四个方向，请问你会选择哪一方向？这项测验可以测出你做人做事的态度。
A挂画 B挂照片 C挂年历日历 D挂照片
A你是重视情调的人，亲情与友情深深包围着你。你最大的自信，来自于好好安排自己的生活，过一个有品味的人生，才能凸显你的能力。但是生活一旦被人际关系困扰，常使你受严重打击，因为在感情的世界里，你是理想主义者。
B你的自信来自于别人对你的肯定。你认为要在良好的人际关系中维护自尊，衣着外有非常重要。别人对你投射赞赏的眼光，会使你充满自信，当然良好的家庭背景、高学历等等，也是你所重视的，因此你是比较传统守旧，却又追求时尚流行的人。
C你有很多雄心壮志，深具野心要完成许多工作，因为自信来自于能力表现，是苦干型的人。为达到速效，使行为举止不修边幅，看来有些粗鲁，十分冲动。因为你太过于实际而不懂掩饰野心，常使人认为你是贪心、势利、又无趣的人。
D 你的自信来自于工作效率，花许多心思计划和安排，因此当你采取行动时，已有相当成熟的计划。你是很好的策略性人物，尤其对重要事件，从来都不马虎，即使是参加重要宴会，也会仔细考究穿着。小心你热中工作的程度，有不成功便成仁的可能，别太过劳心。这个结果跟自己对自己的评价一样吗？
我们究竟是一个什么样的人？这是一个很大的问题，但也是一个很重要的问题。孔子曰：五日三省吾身。自己观照自己才是真正发现、提升自己的过程。（写自己，10分钟）
我们现在拿出一张白纸，折成三折，第一折写上“缺点”，第二折写上“优点”，第三折写上“其他”。
（互动5分钟，让三五个同学上台讲，台下也可以补充）
写完了就同桌或前后为交换来看，思考一下，这张纸还可以帮忙加上什么？
（没有提到的同学私下交流8分钟）
大家拿回来自己的纸，看看哪些自己没有发现的优缺点。
好了，同学们，我们这一节关于认识自己的主题班会到此结束，还有什么要说的同学们可以自由发言。我们下次主题是关于树立理想的。大家可以根据自己的兴趣爱好、能力特长设想一下自己的理想和目标，结合这次对自己的认识，想想自己应该怎么做，做好写出来，如果可以，交给我，看我能不能帮上忙。
配乐：隐形的翅膀（结束）
“手牵手”主题班会
一、活动时间：
二、活动地点：教室
三、活动对象：高一学生
四、活动背景及目的：
对高一学生而言，告别了熟悉的初中同学，进入到一个新的不同于初中教育的环境，大部分同学也开始离开家庭初试住宿生活，一些同学并不容易去适应新的生活环境、新的教育理念、新的人群，新班级的凝聚力有待进一步强。另外，开学初军训生活让同学们有了一定的认识，在这个时期举行相关集体团队的班级教育，也会让其有更深刻的理解。这样的班会有利于加强学生之间的交流与沟通，更好地认识周围的同伴，从而唤起学生对班集体的认同感，培养团结友爱的合作精神，进一步凝聚班级凝聚集体。
五、班会前期准备：
需要平时记录学生的一些图片、视频；准备好主持稿和游戏。
六、班会具体流程：
1.视频：记录属于我们的感动（12min）
由教师制作视频，内容可为入学来学生的点滴生活细节，一些班级活动的概况…..观看视频并让学生记录加入班级以来感动自己的的事情，或者讲述对班级内好友的认识，或者讲述班级内一些人的趣事。
通过视频中的生活细节，引起学生共鸣，通过班级集体活动概况，感受班集体的存在，而讲述他人的故事可加深对他人的认识，让学生深切体会身边的温暖。2.游戏：手牵手，心连心（15min）
按班级人数情况分组，以10人一组为最佳，开始时让每组圈着站成一个向心圈，让其中一个学生先举起右手，握住对面那个人的手；再举起左手，握住另外一个人的手，其它人重复上一个人的动作直到所有人的手都彼此相边。需要在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。教师可告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。先解开者胜。
通过“解手链”的游戏，让学生体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
3.游戏及唱歌：排排坐（10min）
让全班学生紧密排成一个大圈，所有人同时坐下，前面的人坐在后面的人的大腿上，并且教师可带领全班学生共同唱歌曲“我们是相亲相爱的一家人”。
通过这个全体参与的小游戏，让学生学会相信自己的同学，给对方已信任，共唱歌曲可唤起学生对集体的认同感。4.我们的班歌（5min）
游戏结束后，组织学生一起合班歌，让学生时刻提醒自己处在这样的一个大家庭内。5.总结（由教师总结本次班会）（3min）
七、注意事项： 1.播放视频及合唱时要注意音量，避免影响其他班级；游戏时注意控制现场气氛，避免冷场也需避免过于吵闹。2.视频制作要多点愉快和团结合作的画面，易唤起学生共鸣。
“合作、信任之旅”主题班会活动
1、课
题：合作、信任之旅
2、时
间:
3、地 点：室外（操场等地）
4、背景：
现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。对于学生本身而言，不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处是健康成长的绊脚石，于是有关合作与信任的教育是必要的。
5、目的:
本次活动，主要是让学生在各种合作活动当中认识到“合作的重要性”。结合学生的实际情况，让他们用自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。
6、活动准备：
提前一周召开班干部讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排，确定班会具体准备工作和分工。
7、活动步骤：
一、引入主题（2分钟）
(1)主持人开场白: 同学们,我们当中或许有些人已经习惯了独自一个人追求自己的目标，并且认为这都是理所当然的，但是大家有没有想过，在奋斗的但路上不只有我们自己，还有很多其他人，我们的朋友，我们的伙伴。很多时候，并不是靠自己就能够完成所有的任务或者工作，我们必须学会合作，学会团结，让自己在团队当中成长。有句话这样说的：没有人能够离开别人而独立生存，既然如此，为何我们不尝试一起前进，一起追求同一个目标呢？或许尝试了之后你会发现这当中乐趣无穷。所以,今天我们开展《合作、信任之旅》主题班会活动,希望通过今天的活动,让我们每个人更深入的认识到如何信任别人以及如何与别人合作，如何在和睦快乐当中相同一个目标前进。事不宜迟，我们马上带大家进入体验之家。首先说说活动规则：本次活动采用积分比赛的形式进行，最后有奖品分发，大家努力啦！
二、活动安排
1、“盲人”贴鼻子（10分钟）［提供材料］
贴鼻子用的图 ［规则］
（1）请1名学生蒙上眼睛“独自”贴鼻子（以抽扑克牌的方式来分组，四个不同的花色分为四组，每个人轮流上场进行，前一个同学蒙眼，后一个同学贴鼻子）。
（2）学生2人一组，一人蒙上眼睛，另一学生用“语言”引导他为自己贴鼻子。（3）再安排几组学生做游戏，体验对合作的需求。（4）成功完成一个任务可加10分。
2、操作程序（20分钟）［提供材料］ 蒙眼睛用的手绢 ［规则］
（1）每人事先准备蒙眼睛用的头巾。
（2）班主任预先选好一条盲人路线，全体成员两人一组，先由一人当盲人，另一人做帮助者。
（3）“盲人”蒙上眼睛，原地转三圈（暂时失去方向感），然后在帮助者搀扶下，沿着选定的路线活动。其间帮助者不能用手势、动作，只能用语言沟通，从而帮助“盲人”体验各种感觉。（4）一人做完，“盲人”与帮助者互换角色再走这条线路。
（5）分成两队（以前一个游戏为前提，红色花色为一组，黑色花色为另一组，不过要视具体情况而定）
3、讨论（8分钟）
在小组成员全部表演结束后，展开交流讨论，谈谈自己的感受，可以选择任何一部分来谈。例如：盲人部分，可以谈谈当盲人的体会，谈谈你帮助伙伴的体会，谈谈看不见后是什么样的感受。另外谈谈你当帮助者时怎么想，走完后有什么感受，你怎样理解你的伙伴，你是怎样恰如其分地提供帮助的，总的活动使你想起了什么。
4、主持人总结（2分钟）
听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的班会也让我们明白了,我们不可能独自生活在这个世界上,我们应该懂得去 信任别人，与别人合作。只要我们懂得信任别人，就会发现生活中有很多平淡而温馨的故事，它们每天都在继续,只要我们学会去与别人合作,就能够感受到团结的力量!
三、每个组同学都以自己喜欢的方式来记录今天的班会，贴在黑板报上 新闻 日记 文章
四、需要注意的问题
1.首先是时间问题，如果时间不足则讨论部分留在课后以文字方式进行。
2.课堂秩序问题。全部过程都由学生自己掌握，所以有可能会放松过度，所以要注意做好相关工作，最好在此过程让那些容易出现问题的学生承担一些任务，并且与这些学生好好沟通，保证课堂秩序。
3.发动不太活跃的学生参与活动，尤其是“盲人”部分一定要求混搭，让平时不太熟悉的同学一起合作。
第五篇：主题班会课
主题班会课――安全教育
一、主题：安全教育
二、目的：
1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识，树立自我保护意识。
2、活动中学生通过观看视频，发表感悟，懂得要珍爱生命善待生命，从而让学生养成良好的行为、生活习惯，健康成长。
三、时间：星期一班会课
四、人物：班主任、初三（5）班全体学生
五、地点：初三（5）班教室
六、方式：多媒体
七、班会流程设计
（一）导语：生命是人生最宝贵的财富
人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们要懂得关爱生命,学会自救自护。让我们一起先来看一段视频：: 危险，究竟离我们有多远？（学校提供的安全教育视频）
[看录像](火灾现场、溺水、煤气中毒、车祸等)
（二）面对一幕幕惨剧，我们想到什么？
学生们谈自己的感受，分析事故发生原因，惨剧酿成原因…… 班主任归结各类安全隐患：
交通、饮食（烟酒）、生活（水电使用、体育活动、打架斗殴等）、自然灾害等。
（三）珍爱生命，我们该做些什么？
1、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。
2、班主任再次强调平时行为规范：
（1）课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。（2）轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让（3）举止文明，宽容对人。
（4）遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。（5）校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。
（6）假期里不骑摩托，不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。
（四）班会结束 班主任寄语：
生命是美丽的，我们要欣赏它； 生命是神圣的，我们要敬重它；
生命是宝贵的，我们要珍惜它。
只要把每一个小的行为规范做好，我们就能避免大的伤害。
让我们接受教训，尊重生命，保护自我，远离危险。
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