中班语言活动：快乐的一天

第一篇：中班语言活动：快乐的一天

中班语言活动：快乐的一天 中班语言活动：快乐的一天

二目标：

1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。

2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。

三准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。四重点：倾听、分辩录音的内容

难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序 五过程：

1、倾听录音：

幼儿第一遍倾听，教师提问：---------你听到了什么？ 教师归纳总结。幼儿第二遍倾听。

幼儿根据听到的内容进行讲述。

总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。

2、阅读：

幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。幼儿排图讲述。

3、集体讨论：

原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？

小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。

第二篇：有这么一天(中班 语言)

活动反思：

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

有这么一天（中班 语言）

活动目标：

1、仔细观察画面，生动、清晰地讲述画面的内容

2、了解社会生活规范，萌生矫正自己行为的意愿

3、体验主人公的内心情感，知道妈妈是很爱自己的。活动准备：

PPT 活动过程：

一、话题导入，引题激趣

师：前几天老师认识了一个小男孩，这个小男孩和小朋友们一样大，他经常闯祸，你们猜猜看他闯了什么祸，惹了哪些麻烦？他呀，跟老师分享了他的故事，现在老师把这个故事讲给你们听，你们要仔细听好哦！

二、出示PPT，幼儿观察

1、出示图1 师：从这张图片里你们看到什么了？小男孩在做什么？ 师：你们注意到没有那个花瓶是怎样的？它快要？对，小男孩一把抓起桌布，桌布上的所有东西会怎么样？

2、出示图2 师：是的，桌布上的所有东西都摔在了地上。妈妈大叫起来“讨厌，你又惹麻烦了„„讨厌，麻烦”。

3、出示图3 师：这张图片中小男孩在做什么呀？你们猜他会在镜子上写什么？原来呀，他写的是妈妈讲的话。妈妈最喜欢讲哪句话？（讨厌，麻烦）

4、出示图4 师：小男孩洗完澡用什么裹住了身子？（卷筒纸）妈妈看到后又大叫起来：“天哪！你又（惹麻烦了）！”

5、出示图5 师：小男孩很喜欢看电视，但是怎么样？看这张图片。小男孩他的表情是怎么样的？这说明什么？（不想去睡觉，继续看电视）

6、出示图5 师：这图片里有谁？爸爸妈妈在干嘛？小男孩让爸爸妈妈也去睡觉，他说：“你们，睡觉去！”

7、出示图7 师：这张图片里小男孩在干嘛？（想让妈妈给他讲故事）是的，小男孩对妈妈说：“妈妈，讲个故事，我再睡觉。”可是妈妈怎么样？你们看妈妈表情，（她不想给小男孩讲）你们知道妈妈为什么不想给小男孩讲故事吗？妈妈说：“你在这一天惹了那么多麻烦，故事就不讲了。”“那就亲亲我，只要亲一口，马上就睡觉”小男孩说。妈妈还是不答应。没有故事没有亲亲，你们猜小男孩会怎么办？你们觉得他会乖乖睡觉吗？我们一起看下一张图片。

8、出示图片8 师：小男孩在干嘛呀？（开门走了）原来小男孩生气要离家出走了。你们认为他还会回来吗？

9、出示图片9 师：你们看，小男孩回来没有？原来呀，他忘了带小兔子。他问妈妈，“妈妈，我回来，你高兴吗？”你们觉得小男孩回来妈妈会不会高兴？为什么？

10、出示图片10 师：那我们一起来看看。妈妈高兴不高兴呀？小男孩趴到妈妈的怀里，闻着妈妈身上的味道。和妈妈一起睡觉，小男孩也很高兴。

三、教师总结

师：小男孩都闯了什么祸？小男孩闯了那么多祸，但是妈妈还是原谅了他，最后还陪他一起睡觉。

四、教师完整讲述故事

师：下面老师再讲一遍，你们要听好老师是怎么讲的，等会儿要你们讲给老师听。

五、引导幼儿讲述故事

师：都听仔细了吗？那现在轮到你们讲给老师听了。

师，小朋友们很棒，讲的都非常好，回去以后你们也可以把这个故事分享给你们的爸爸妈妈爷爷奶奶他们听。

第三篇：中班语言活动教案：快乐的一家

幼儿园中班橡皮泥教案：快乐的一家

活动目标：

1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。

2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。

3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。

活动准备：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。

活动过程：

1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。

师：今天，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢？介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子？

幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。

师小：刚才从小朋友的介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。

2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。

（1）引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

师：今天，我们要来做“快乐的一家”，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现“快乐的一家”呢？（讨论、交流）请你来试一试。

（2）幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。

（3）交流：谁来介绍一下，你是怎么做的？有什么好办法？为什么有的大有的小？衣服是怎样的？

（4）小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。

（5）幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。

3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。

师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗？你想怎样给他们装饰呢？可以用怎样的线条和图案来装饰？（自由交流）（教师示范）

师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧！

4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。

教师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的？评选出自己最喜欢的一幅作品。

第四篇：快乐的一天语言教案

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

【活动目标】

1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

【活动准备】

1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。

2、幼儿头饰、音乐等。

【活动过程】

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）

一、问声好

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

1、小动物们在草地遇见，互相问好。

2、得知山羊生日，一起为它采青草。

二、过生日

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。

2、发现小牛没有来，打电话询问。

三、探病友

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。

2、互相道别。

第五篇：中班语言活动

语言活动

想飞的小象(第一课时)活动目标：

1、理解故事内容，能专心倾听故事。

2、学说完整句：“我会„„”。

3、能对有生活哲理的趣味童话感兴趣,知道人有各自的本事，增强自信心。活动准备：

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、图片：小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、PPT。

4、体育器材。活动过程：

（一）、导入活动。

1.进场:播放《森林运动会》音乐，让孩子扮演自己喜欢的动物进场。

2.PPT出示图片。组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？

3.讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、教师结合黑板和图片，第二遍讲述故事。

1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。第三天，跟妈妈„„”

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象会什么？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。6）、它最后还想飞吗？不想了。

为什么？因为他知道了自己的本领。

（三）、活动迁移，说说：我会„„。

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本领呢？能告诉我吗？”利用体育器材来造句子。

鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我会„„”的句型讲述。

（四）、活动延伸

今天老师讲的故事是《想飞的小象》。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。