第一篇：二十四节气歌教学设计
二十四节气歌教学设计
一、内容简介：
这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累交流的模式，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。
二、课时目标：
1、熟记二十四节气歌；
2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
三、教学重点和难点：
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、课前准备：
学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。
五、教学过程
（一）导入（2分钟）
同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（）。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。（5分钟）
1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同„„）
（三）再读感悟。（3分钟）
1、观看唯美视频，引导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？
3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？
4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？
原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。
（四）交流自己收集的有关二十四节气的资料（5分钟）
（五）答题赛（15分钟）（1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。
(2)、宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。
(3)、依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助，还答不出，抢答，重点相机播放图片、视频，加深印象。
1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）每个季节几个节气？（六个）
2、每个季节是从哪个节气开始？（立春、立夏、立秋、立冬））
3、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）
4、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?（雨水）
5、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气?（谷雨）
6、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露）
7、哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满）
8、虽然开始下雪，一般雪量较小，并且夜冻昼化。（小雪）
9、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降）
10、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）
11、哪个节气表示夏季火热已经到头了，暑气就要散了？（处暑）
12、一年中最热的节气是哪个？（大暑）
13、“气温比白露时更低，地面的露水更冷，快要凝结成霜了”说的是哪个节气？（寒露）
14、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）
15、表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种）
16、人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明）
17、民间有些人家喜欢熏制腊肉、火腿并祭祀祖先。你知道是哪一天吗？（冬至）
18、一年中最冷的节气是哪个？（大寒）
19、民间传统，人们到了哪个节气开始上山摘茶籽、忙于播种麦子等农作物?（霜降）20、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
21、二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的）
22、春季包括公历的哪几个月？（2月、3月、4月）
23、“春分秋分，昼夜平分”是什么意思？（表示春分、秋分这天的白天和黑夜一样长）
24、我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。请问这是哪天？（立夏）(4)、评比，颁发荣誉组牌。为获胜组鼓掌。
奖励：紧张的答题环节结束了，接下来我们来放松一下。
（六）欣赏二十四节气歌儿歌版本
（七）读背节气歌：咱们24节气呀，里面还含着很多古诗词的文化呢，你发现了哪些？
1、学生自由读背，显示。
2、指导联系。
（八）小结。（1分钟）
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。
（九）作业：
24节气歌呀，是咱们经典传统文化的瑰宝，也是古代人耕田种地的法宝。可是现代有很多人已经不会背诵24节气歌了。今天咱们学会了24节气歌，回家就可以考考爸爸妈妈爷爷奶奶，如果不会咱们可以当小老师，教教他们，好不好？
也可以制作几张二十四节气邮票。
第二篇：二十四节气歌
（十）果树生产二十四节气歌
一月小寒又大寒，生产计划订周全，修剪技术先试点，不同品种细修剪。
二月立春就雨水，药械肥料备齐全，成龄果树先修剪，幼树修剪三月完。
三月惊蛰到春分，顶凌刨盘要紧跟，专人刮治腐烂病，灭菌清园贯常年。
清明谷雨四月天，挖坑栽树到时间，果树嫁接春时到，光杆药剂树春灌。
五月立夏见小满，果树疏花紧相连，打药防治红蜘蛛，卷叶蚜虫莫小看。
疏果追肥保稳产，果树夏剪进行完。
压青施肥搞深翻，维修树盘扩梯田。
八月立秋处暑到，树喷药剂防叶掉，果树嫁接又到时，施用农肥好时机。
白露秋分九月天。秋果采收霜降完，不同品种适时采，轻摘轻放轻运搬。
十月寒露霜降连，果品运输人不闲，晚秋清园要抓紧，病虫技叶全烧干。
立冬小雪十一月，冬灌培土不容缓，果树涂白本月办，免受冻害树体健。
大雪冬至又一年，总结经验以利战，做好准备来年干，喜庆胜利丰收年。
（十一）农民节气谚语
种田无定例，全靠看节气。
立春阳气转，雨水沿河边。
惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。
清明忙种粟，谷雨种大田。
立夏鹅毛住，小满雀来全。
芒种大家乐，夏至不着棉。
小暑不算热，大暑在伏天。
立秋忙打垫，处暑动刀镰。
白露快割地，秋分无生田。
寒露不算冷，霜降变了天。
立冬先封地，小雪河封严。
大雪交冬月，冬至数九天。
小寒忙买办，大寒要过年。
二十四节气歌，主要对生产生活等方面有着很大作用，在地理领域对研究天气与气候也有着极大的作用。
（十二）立春。东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰。
雨水。桃始花，食庚鸣，鹰化为鸠。
惊蛰。獭祭鱼，鸿雁来，草木萌动。
春分。玄鸟至，雷乃发声，始电。
清明。苹始生，鸣鸠扶其羽，戴胜降於桑。
谷雨。桐始生，田鼠化为，虹始见。
立夏。蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生。
小满。苦菜秀，靡草死，小暑至。
芒种。螳螂生，鴞始鸣，反舌无声。
夏至。鹿角解，蜩始鸣，半夏生。
小暑。温风至，蟋蟀居辟，鹰乃学习。
大暑。腐草为蠲，土润溽暑，大雨时行。
立秋。凉风至，白露降，寒蝉鸣。
处暑。鹰乃祭鸟，天地始肃，禾乃登。
白露。鸿雁来，玄鸟归，群鸟养羞。
秋分。雷始收声，蛰虫培户，水始涸。
寒露。鸿雁来宾，雀人大水为蛤，菊有黄华。
霜降。豺乃祭兽，草木黄落，蛰虫咸俯。
立冬。水始冰，地始冻，雉入大水为蜃。
小雪。虹不见，天气上腾地气下降，闭塞而成冬。
大雪。鴠鸟不鸣，虎始交，荔挺生。
冬至。蚯蚓结，麋角解，水泉动。
小寒。雁北向，鹊始巢，雉始雊。
大寒。鸡始乳，鸷鸟厉疾，水泽腹坚。
（十三）中央七套农业二十四节气歌
立春：东风 解冻 鱼上冰
雨水：冰雪 融化 桃花开
惊蛰：草木 萌动 鸿雁来
春分：芽茶 播种 燕飞舞
清明：细雨 放飞 柳飘絮
谷雨：雨生 百谷 春盎然
立夏：桑枣 灌溉 遍地谷
小满：蚕丝 畜养 麦起身
芒种：收割 播种 鹭助兴
夏至：棉花 现蕾 照眼明
小暑：知了 风轻 汗如雨
大暑：骤雨 孕育 赏红莲
立秋：寒风 飘叶 寒蝉鸣
处暑：葵花 添衣 遍地黄
白露：秋雨 降露 白如银
秋分：桂花 收获 香满园
寒露：鸿雁 南飞 蟹正肥
霜降：芙蓉 花落 叶满天
立冬：收葱 修剪 地始冻
小雪：生炉 白雾 鹅毛飘
大雪：冰凌 河封 腊梅开
冬至：瑞雪 防冻 兆丰年
小寒：冷气 积久 迎腊月
大寒：岁末 辞旧 过大年
第三篇：二十四节气歌
二十四节气歌
（一）春雨惊春清天谷，夏满芒夏暑相连（春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连）。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。
（二）西园梅放立春先，云镇霄光雨水连。
惊蛰初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。
清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。
牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。
隔溪芒种渔家乐，农田耕耘夏至间。
小暑白罗衫着体，望河大暑对风眠。
立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉。
翡翠园中沾白露，秋分折桂月华天。
枯山寒露惊鸿雁，霜降芦花红蓼滩。
立冬畅饮麒麟阁，绣襦小雪咏诗篇。
幽阖大雪红炉暖，冬至琵琶懒去弹。
小寒高卧邯郸梦，捧雪飘空交大寒。
（三）立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；
惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。
清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。
芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；
小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。
立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；
白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。
寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；
立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。
大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年；
小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。
（四）二十四节气气候农事歌
立春：立春春打六九头，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产创高优。
雨水：雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。
惊蛰：惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来，冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。
春分：春分风多雨水少，土地解冻起春潮，稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。
清明：清明春始草青青，种瓜点豆好时辰，植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。
谷雨：谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延，家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。
立夏：立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墒保，温棚防风要管好。
小满：小满温和春意浓，防治蚜虫麦秆蝇，稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防冷风。
芒种：芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗，糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。
夏至：夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种，消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。
小暑：小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间，米中耕又培土，防雨防火莫等闲。
大暑：大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，测预报稻瘟病，深水护秧防低温。
立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土变金，苗圃芽接摘树心。
处暑：处暑伏尽秋色美，玉主甜菜要灌水，粮菜后期勤管理，冬麦整地备种肥。
白露：白露夜寒白天热，播种冬麦好时节，稻晒田收葵花，早熟苹果忙采摘。
秋分：秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙，碾脱粒交公粮，山区防霜听气象。
寒露：寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回，好萝卜和白菜，秸秆还田秋施肥。
霜降：霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒，冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。
立冬：立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，农田建设掀高潮。
小雪：小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好，用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。
大雪：大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产，时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。
冬至：冬至严寒数九天，羊只牲畜要防寒，极参加夜技校，增产丰收靠科研。
小寒：小寒进入三九天，丰收致富庆元旦，季参加培训班，不断总结新经验。
大寒：大寒虽冷农户欢，富民政策夸不完，产承包继续干，欢欢喜喜过个年。
（五）节气百子歌
说个子来道个子，正月过年耍狮子。
二月惊蛰抱蚕子，三月清明坟飘子。
四月立夏插秧子，五月端阳吃粽子。
六月天热买扇子，七月立秋烧袱子。
八月过节麻饼子，九月重阳捞糟子。
十月天寒穿袄子，冬月数九烘笼子。
腊月年关四处去躲帐主子。
（六）二十四节气七言诗
地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是
六、廿一，下半年逢
八、廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间：
一月小寒接大寒，二月立春雨水连；
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小满，六月芒种夏至连；
七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
（七）东北农民流行节气的顺口溜
二月立春就雨水，药械肥料备齐全，成龄果树先修剪，幼树修剪三月完。
三月惊蛰到春分，顶凌刨盘要紧跟，专人刮治腐烂病，灭菌清园贯常年。
清明谷雨四月天，挖坑栽树到时间，果树嫁接春时到，光杆药剂树春灌。
五月立夏见小满，果树疏花紧相连，打药防治红蜘蛛，卷叶蚜虫莫小看。
疏果追肥保稳产，果树夏剪进行完。
压青施肥搞深翻，维修树盘扩梯田。
八月立秋处暑到，树喷药剂防叶掉，果树嫁接又到时，施用农肥好时机。
白露秋分九月天。秋果采收霜降完，不同品种适时采，轻摘轻放轻运搬。
十月寒露霜降连，果品运输人不闲，晚秋清园要抓紧，病虫技叶全烧干。
立冬小雪十一月，冬灌培土不容缓，果树涂白本月办，免受冻害树体健。
大雪冬至又一年，总结经验以利战，做好准备来年干，喜庆胜利丰收年。
（八）二十四节气歌
打春阳气短，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。清明忙种麦，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满鸟来全。芒种开了铲，夏至不拿棉。小暑不算热，大署三伏天。立秋忙打淀，处暑动刀镰。白露烟上架，秋分不生田。寒露不算冷，霜降变了天。立冬交十月，小雪河插严。大雪河封上，冬至不行船。小寒大寒又一年。
（九）二十四节气农谚歌
正月：岁朝蒙黑四边天，大雪纷纷是旱年，但得立春晴一日，农夫不用力耕田。二月：惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀，月中但得逢三卯，到处棉花豆麦佳。三月：风雨相逢初一头，沿村瘟疫万民忧，清明风若从南起，预报丰年大有收。四月：立夏东风少病遭，时逢初八果生多，雷鸣甲子庚辰日，定主蝗虫损稻禾。五月：端阳有雨是丰年，芒种闻雷美亦然，夏至风从西北起，瓜蔬园内受熬煎。六月：三伏之中逢酷热，五谷田禾多不结，此时若不见灾危，定主三冬多雨雪。七月：立秋无雨甚堪忧，万物从来一半收，处暑若逢天下雨，纵然结实也难留。八月：秋风天气白云多，到处欢歌好晚禾，最怕此时雷电闪，冬来米价道如何。九月：初一飞霜侵损民，重阳无雨一天晴，月中火色人多病，若遇雷声菜价增。十月：立冬之日帕逢壬，来岁高田枉费心，此日更逢壬子日，灾殃预报损人民。十一月：初一有风多疾病，更兼大雪有灾魔，冬至天晴无雨色，明年定唱太平歌。十二月：初一东风六畜灾，倘逢大雪旱来年，若然此日天晴好，下岁农夫大发财。
（十）果树生产二十四节气歌
一月小寒又大寒，生产计划订周全，修剪技术先试点，不同品种细修剪。二月立春就雨水，药械肥料备齐全，成龄果树先修剪，幼树修剪三月完。三月惊蛰到春分，顶凌刨盘要紧跟，专人刮治腐烂病，灭菌清园贯常年。清明谷雨四月天，挖坑栽树到时间，果树嫁接春时到，光杆药剂树春灌。五月立夏见小满，果树疏花紧相连，打药防治红蜘蛛，卷叶蚜虫莫小看。疏果追肥保稳产，果树夏剪进行完。压青施肥搞深翻，维修树盘扩梯田。八月立秋处暑到，树喷药剂防叶掉，果树嫁接又到时，施用农肥好时机。白露秋分九月天。秋果采收霜降完，不同品种适时采，轻摘轻放轻运搬。十月寒露霜降连，果品运输人不闲，晚秋清园要抓紧，病虫技叶全烧干。立冬小雪十一月，冬灌培土不容缓，果树涂白本月办，免受冻害树体健。大雪冬至又一年，总结经验以利战，做好准备来年干，喜庆胜利丰收年。
（十一）农民节气谚语
种田无定例，全靠看节气。
立春阳气转，雨水沿河边。
惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。
清明忙种粟，谷雨种大田。
立夏鹅毛住，小满雀来全。
芒种大家乐，夏至不着棉。
小暑不算热，大暑在伏天。
立秋忙打垫，处暑动刀镰。
白露快割地，秋分无生田。
寒露不算冷，霜降变了天。
立冬先封地，小雪河封严。
大雪交冬月，冬至数九天。
小寒忙买办，大寒要过年。
（十二）立春：东风解冻，蛰虫始振，鱼上冰。雨水：桃始花，食庚鸣，鹰化为鸠。惊蛰：獭祭鱼，鸿雁来，草木萌动。春分：玄鸟至，雷乃发声，始电。清明：苹始生，鸣鸠扶其羽，戴胜降於桑。谷雨：桐始生，田鼠化为，虹始见。立夏：蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生。小满：苦菜秀，靡草死，小暑至。芒种：螳螂生，鴞始鸣，反舌无声。夏至：鹿角解，蜩始鸣，半夏生。小暑：温风至，蟋蟀居辟，鹰乃学习。大暑：腐草为蠲，土润溽暑，大雨时行。立秋：凉风至，白露降，寒蝉鸣。处暑：鹰乃祭鸟，天地始肃，禾乃登。白露：鸿雁来，玄鸟归，群鸟养羞。秋分：雷始收声，蛰虫培户，水始涸。寒露：鸿雁来宾，雀人大水为蛤，菊有黄华。霜降：豺乃祭兽，草木黄落，蛰虫咸俯。立冬：水始冰，地始冻，雉入大水为蜃。小雪：虹不见，天气上腾地气下降，闭塞而成冬。大雪：鴠鸟不鸣，虎始交，荔挺生。冬至：蚯蚓结，麋角解，水泉动。小寒：雁北向，鹊始巢，雉始雊。大寒：鸡始乳，鸷鸟厉疾，水泽腹坚。
（十三）中央七套农业二十四节气歌
立春：东风 解冻 鱼上冰 雨水：冰雪 融化 桃花开 惊蛰：草木 萌动 鸿雁来 春分：芽茶 播种 燕飞舞 清明：细雨 放飞 柳飘絮 谷雨：雨生 百谷 春盎然 立夏：桑枣 灌溉 遍地谷 小满：蚕丝 畜养 麦起身 芒种：收割 播种 鹭助兴 夏至：棉花 现蕾 照眼明 小暑：知了 风轻 汗如雨 大暑：骤雨 孕育 赏红莲 立秋：寒风 飘叶 寒蝉鸣 处暑：葵花 添衣 遍地黄 白露：秋雨 降露 白如银 秋分：桂花 收获 香满园 寒露：鸿雁 南飞 蟹正肥 霜降：芙蓉 花落 叶满天 立冬：收葱 修剪 地始冻 小雪：生炉 白雾 鹅毛飘 大雪：冰凌 河封 腊梅开 冬至：瑞雪 防冻 兆丰年 小寒：冷气 积久 迎腊月 大寒：岁末 辞旧 过大年
第四篇：二十四节气歌
二十四节气歌
二十四节气歌，是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至今有多种版本。节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。由于中国农历是一种“阴阳合历”，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此不能完全反映太阳运行周期，但中国又是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。每月两节不变更，最多相差一两天。节气来历
二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”。每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气” 和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。
立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始[6]。
雨水：降雨开始，雨量渐增。
惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。
春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。
清明：天气晴朗，草木繁茂。
谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
立夏：夏季的开始。
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种：麦类等有芒作物成熟。
夏至：炎热的夏天来临。太阳到了北边太阳能到的最及至的地方（北回归线）
小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。
大暑：一年中最热的时候。
立秋：秋季的开始。
处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。
白露：天气转凉，露凝而白。
秋分：昼夜平分。
寒露：露水已寒，将要结冰。
霜降：天气渐冷，开始有霜。
立冬：冬季的开始。
小雪：开始下雪。
大雪：降雪量增多，地面可能积雪。
冬至：寒冷的冬天来临。太阳到了南边太阳能到的最及至的地方（南回归线）小寒：气候开始寒冷。
大寒：一年中最冷的时候。[2]
随着中国历法的外传，二十四节气已流传到世界许多地方。分节气农事诗
1、立春（左河水）
东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。
2、雨水（左河水）
南湿北冷两交锋，乍暖还寒斗雨风。一夜返青千里麦，万山润遍动无声。
3、惊蛰
一声霹雳醒蛇虫，几阵潇潇染绿红。九九江南风送暖，融融翠野启春耕。
4、春分
风雷送暖入中春，桃柳着装日日新。赤道金阳直射面，白天黑夜两均分。
5、清明
年欢未尽又清明，雨燕声咽柳失魂。寂静青山人陡涌，冥钱纸烛祭先陵。
6、谷雨（左河水）
雨频霜断气清和，柳绿茶香燕弄梭。布谷啼播春暮日，栽插种管事诸多。
7、立夏（左河水）
南国似暑北国春，绿秀江淮万木荫。时病时虫人撒药。忽寒忽热药搪人。
8、小满
江南沃野过插秧，江北麦麸便灌浆。西子湖边人好客，茶商后脚款丝商。
9、芒种
艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。
10、夏至（左河水）
火轮渐近暑徘徊，一夜生阴夏九来。知了不知耕种苦，坐闲枝上唱开怀。
11、小暑
地煮天蒸望雨风，偶得雷暴半圆虹。旱南涝北新天壤，总有荷塘色味同。
12、大暑
日盛三伏暑气熏，坐闲两厌是蝇蚊。纵逢战鼓云中起，箭射荷花若洒金。
13、立秋（左河水）
一叶梧桐一报秋，稻花田里话丰收。虽非盛夏还伏虎，更有寒蝉唱不休。
14、处暑
一度暑出处暑时，秋风送爽已觉迟。日移南径斜辉里，割稻陌阡车马驰。
15、白露（左河水）衰荷滚玉闪晶光，一夜西风一夜凉。雁阵声声蚊欲静，枣红点点桂流香。
16、秋分（左河水）
暑退秋澄气转凉，日光夜色两均长。银棉金稻 千重秀，丹桂小菊万径香。
17、寒露
天高昼暖夜来凉，草木萧疏梧落黄。日享菊香播小麦，夜尝梨贝养脾肠。
18、霜降
一朝秋暮露成霜，几份凝结几份阳。荷败千池萧瑟岸，棉白万顷采收忙。
19、立冬（左河水）
北风往复几寒凉，疏木摇空半绿黄。四野修堤防旱涝，万家晒场备冬藏。20、小雪
太行初雪带寒风，一路凋零下赣中。菊萎东篱梅暗动，方知大地转阳升。
21、大雪
万山凋敝黯无华，四面嘶鸣晃树杈。白雪欲求吟咏句，穿枝掠院演梅花。
22、冬至（左河水）西北风袭百草衰，几番寒起一阳来。白天最是时光短，却见金梅竞艳开。
23、小寒
冰封万里雪皑皑，径堵千重港口塞。昨日剪桃修几树，忽如一夜李花开。
24、大寒（左河水）
蜡树银山炫皎光，朔风独啸静三江。雪，况有来年麦果香。
老农犹喜高天
第五篇：《二十四节气歌》教学反思
《二十四节气歌》教学反思
今天教学《二十四节气歌》，我感觉效果不错，下面总结一下这节课的优点。
一、教学形式灵活。歌曲、动画贯穿整个课堂，让孩子们唱起来、动起来。开始上课，我先从网上搜了一段关于二十四节气介绍的视频，每个节气的详细解说，配有文字、动画、音乐，比老师死板的讲解好多了，孩子们通过观看了解了二十四节气的内涵。然后，我又从网上搜了关于十四节气的歌曲，让孩子们唱起来、跳起来。
二、教学方法多样。我利用了课本、字典、网络等多种形式让学生动起来。先让学生读课文，然后看视频，这时小熠把字典拿出来，很好，我立刻让同学们都拿出字典来学习二十四节气。我让孩子们跟着学唱《二十四节气歌》，还让孩子们自由做动作配乐，孩子们可高兴了！
但这节课也有很多不足之处，总结如下：
一、教学环节顺序有点乱，主要是老师没有“胸有成竹”，临时的教学环节比较多。没有做到有序，浪费了不少时间。
二、读、背的形式太少。老师只注重了教学方式的呈现，没有在学生学习的方法上多多变换，让学生齐读的比较多，读的形式缺少变化，孩子们兴趣不足。
三、时间安排不合理。前松后紧，最后没有检查学生读、背的情况。
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