清香父母茶(答案) 短文阅读理解[模版]

第一篇：清香父母茶(答案) 短文阅读理解[模版]

清香父母茶（答案）

①那一段关于茶的往事，至今仍在我心中萦绕，10余年了，只要想起父亲的宽容，母亲的关爱，便如放电影一样，一幕幕(映 印)于眼前。

②10年前，我在祖国南疆一个叫科甲的哨所当兵，生活的单调、训练的紧张，使我这个初入军营的学生兵非常想念远在千里之外的的亲人。一次超强度的体能训练之后，我又累又渴，此时的我很想喝上一杯茶水，尤其想喝上一杯清香滚烫的家乡茶。我按捺不住饮茶的(希望

渴望)，提笔给父母写了一封信，信的内容很简单，除了问声平安，便是请爸爸买1公斤的新茶寄来。

③信是寄到父亲单位的,不巧父亲出差了。晚上单位的同事就将信送到我母．．．．．．．．．．．．．．亲手里,母亲一看内容,难过得眼泪直往下掉:可怜我儿,当边防兵可真苦啊,连菜叶都．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吃不上！母亲一夜未曾合眼,第二天一大早，就去菜场(chǎng cháng)买了几十斤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．青菜，扛回家洗净去根去杆，仅留菜叶拿去晒。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④那时正值江南梅雨季节，想要把菜叶晒干可真不容易，为了尽快把菜叶送．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到我手中，天(梢 稍)晴，母亲就早把菜叶拿出去晒，若遇上天下雨，不会骑单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．车的母亲就会不顾一切地跑回家收菜叶。．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑤菜叶晒干了，父亲出差也回来了，看到满屋子的菜叶，很是纳闷，问到底是咋回事。母亲就拿出我的信给他看。父亲看了信，说：“边防兵再苦也苦不过南沙。南沙都有定期补给(gěi jǐ)船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜怎么会．成问题呢？”或许是知子莫如父，父亲猜我想要的是茶叶而不是菜干，于是给我寄了1公斤的茶叶，并写信问我要的是否是茶叶；同时说(希望 渴望)他给我寄错了，因为那饱含母亲深情的菜叶没有寄来。

⑥茶叶是收到了，但父亲的信足足让我难过了好久，真不知道，父亲后来是怎样把那些干菜吃完的。那茶叶的滋味让我回味至今，难以忘怀。

1、划去括号内不正确的字词或拼音，共6处。(3分)正确答案：划去“印、希望、cháng，梢，gěi，渴望”

2、联系上下文解释下列问题。(2分)纳闷：文中批父亲看到满屋子的菜叶很疑惑。萦绕： 文中指往事在我的心中环绕，盘旋在心头。

3、把下面的句子换个说法，不改变句子原意。(1分)南沙都有定期补给船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜怎么会成问题呢？ 南沙都有定期补给船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜不会成问题。

4、用“ ”画出和文章开头相照应的句子。(1分)

5、请你用“ ”画出3处最能体现“母亲的关爱”的句子。(3分)文中有着重号的就是答案。

6、短文主要写了 “我”当兵在外想家，母亲辛苦准备干菜叶，父亲给我来茶叶的事，赞扬了 人世间伟大的父爱和母爱。读了这篇短文，你会想起这样的诗句： 谁言寸草心，报得三春晖 ；也会想起这样的俗语： 可怜天下父母心 或 儿行千里母担忧，母行千里心不愁。(4分)

7、“茶叶是收到了，但父亲的信足足让我难过了好久。”“我”为什么难过？请具体谈谈你的看法。(2分)这封信，这包茶叶，饱含了父母深沉的浓浓的爱。而那包未寄出的干菜叶，让父母们多久才能吃完，父母的那一份爱子之心，我心里愧疚，所以我难过。

第二篇：生活短文：理解

每日名言

真正的幸福……首先源自于自得其乐。

每日自励

我心怀爱和喜悦。

每日短文：理解

一名店主在门上钉了一个广告，上面写着“出售小狗”。这信息显然把孩子们吸引住了，一名小男孩出现在店主的广告牌下。“小狗卖多少钱呢?”他问道。“30至50美元不等。”

这个小男孩将手伸入口袋掏出一些零钞，“我有2．37美元，请允许我看看它们，好吗?”

店主笑了笑，吹了声口哨，一名负责管理狗舍的女士便跑了出来，她身后跟着五只毛茸茸的小狗。其中有一只远远地落在后面。这名小男孩立即发现了那只落在后面的一玻一跛的小狗，“那只小狗有什么毛病吗?”

店主解释说：那只小狗没有臀骨臼，所以它只能一拐一拐地走路。

小男孩说：“就是那只小狗，我要买它。” 4精神疾病 4腹泻 4便秘 4中风 4癌症 4心血管

店主说：“你用不着花钱，如果你真的要它，我把它送给你好了。”

小男孩十分气愤，他瞪着店主的眼睛，“我不需要你把它送给我，那只狗和其他的狗价值应是一样的，我会付你全价：我现在就要付2．37美元，以后每月付50美分，直到付完为止。”

店主劝说道：“你真的用不着买这只狗。它根本不可能像别的狗那样又蹦又跳地陪你玩儿。”

听到这句话，小男孩弯下腰，卷起裤腿－－他的左腿是跛的，靠一个大大的金属支架撑着。

他看着店主轻声说道：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要有一个能理解它的人。”

每日书摘：灵活思路，为顾客提供更多的服务

一个百货公司的老板去检查他的一个新售货员：“你今天服务了多少客户？”

“一个。”小伙子回答。

“只有一个？”老板说，“你的营业额是多少呢？”

售货员回答：“58334美元！”

老板大吃一惊，让他解释一下。

“首先我卖给他一个鱼钩，然后卖给他鱼竿和鱼线。接着我问他在哪儿钓鱼，他说在海滨，于是我建议他应该有只小汽艇，于是他买了一条20英尺长的快艇。当他说他的轿车可能无法带走快艇时，我又带他到机动车部卖给他一辆福特小卡车……”

售货员回答：“不，他来只是为治他妻子的头痛而买一瓶阿司匹林的。我告诉他，夫人的头痛，除了服药外，似乎更应该注意放松。周末快到了，你可以考虑去钓鱼！”

跳出以自我为中心的思维模式，从别人的角度考虑问题，自己也有可能得到意想不到的收获。

第三篇：短文三篇阅读理解

《短文三篇》阅读理解

《热爱生命》

阅读课文，回答问题

1．作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？（2分）

2．“哲人”和“我”对生命的认识有何不同？（4分）

3．作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”，为什么又“随时准备告别人生，毫不惋惜”？（4分）

4．文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？（4分）

5．作者打算如何增加生命的分量？（3分）

6．这篇文章的主旨是什么？（3分）

《人是一根能思想的苇草》

问题探究

1．“人是能思想的苇草”概括了人的什么特点？（4分）

2．如何理解“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己” ？（6分）

3．为什么说“我们要努力好好地思想’。这就是道德的原则”？（2分）

4．这篇文章的主旨是什么？（3分）

《信条》

问题探究

1．作者列出这些最基本的信条有什么意义？（6分）

2．这篇文章的主旨是什么？（4分）

3、说出下列句子的含义

（1）生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

（2）人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。

（3）当你们出门时，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

第四篇：《他要感谢那只手》短文阅读理解答案

《他要感谢那只手》短文阅读理解答案

1、感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

2、孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

3、当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

4、是谁的手？这个抽象的表现使她（mí huō bù jiě）。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

5、女教师走向小道格拉斯———一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他“

能告诉我你画的是谁的手吗？”

6、“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。

7、她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

8、我们每个人都有要感谢的，其中（不但）有物质上的给予，（而且）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是(wěi bù zú dào)的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、请根据文中的拼音，把词语填写在横线上。迷惑不解 微不足道

2、给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。不但……而且

4、为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ 答案不是唯一的，“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。

5、假如给你一个同样的主题——我想感谢……，请你画一画，你会画什么？为什么？

这颗爱心，代表的是我妈妈的爱心，代表了我妈妈对我的爱。我要感谢妈妈的爱，是妈妈的爱在一直帮助我。

第五篇：理解父母,尊重父母案例

理解父母，尊重父母

永昌五中 朱金花

新学期开始，我刚担任七年级（13）班班主任，就碰上了这么两件事：一位母亲带着女儿来报到，一看穿着，我就知道这家人的日子过得比较艰难。通过交谈，知道这位母亲在建筑工地打小工，父亲身体不太好，靠种些蔬菜出售贴补家用。女儿住校，母亲临走时，给了女儿６元零花钱。女儿嘴噘得老高，母亲迟疑了一下，又加了２元，没有过几天，我在学校小卖部门口看到这个女孩在向同学借钱买奶油瓜子。晚上，我坐在灯下阅读学生的自我介绍。一个同学竟直言不讳地说：“我恨我妈妈。她管我太严，还打我骂我。在家里没有她比有她更好。”我的心在颤抖——真没想到这个孩子对他的母亲竟是怀着这样一种感情！

这两件事使我强烈地意识到刚迈进中学门槛的十三四岁的孩子还十分单纯、幼稚，要教育他们理解父母、尊重父母，进而理解他人，尊重他人，克服以自我为中心的自私心理。首先，我着手让学生了解自己的父母。因为了解是理解的基础，理解又是尊重的前提。缺少感性的认识，光讲理解、尊重，学生是很难接受的，星期六，我布置了这样的课外作业：详细地记下你父亲或母亲在星期天做些什么，也记下你自己干了些什么。学生对此感到新鲜，到下周一开始绝大多数同学都很认真地完成了。看过大家的作业后，我就组织 一次班会活动。在班会上，我问：“把父母的一天同你们的一天作比较有什么不同呢？”爸爸和妈妈干很多事，比我们累多了。“这成了同学们的共识。我又接着问：“既然爸爸妈妈每天又苦又累，你们听到过他们发牢骚吗？”“没有”。学生异口同声地回答。我又追问：“爸爸妈妈为什么能够这样做呢？”底下一阵热烈的议论。一个同学举手说：“我想爸妈是为了让我们过得快乐幸福。”平时不大讲话的小胖墩开了腔：“我家里不让我多干活，要我集中精力好好学习。”我点点头说；‘同学们都很会观察和分析，爸爸妈妈每天那么辛勤地工作、劳动而毫无怨言，原因就是两个：一是为全家人的生活，特别是为了使同学们生活得无忧无虑；二是为了做一个对社会多做奉献的人，为祖国建设多出力。”不少同学的脸上露出了会心的微笑，他们已经由了解父母而逐步理解父母了。我决定趁热打铁，组织第二次班级活动。在班会课上，我要求同学用讲故事的形式把记忆中印象最深刻的关于爸爸妈妈的真实故事讲给大家听。几分钟以后，小丽自告奋勇地第一个登台。她讲在她小时候有一次生重病，她爸爸大黑天出去请医买药，跑丢一只鞋。她爸爸的一只脚冻伤了却捡回了她一条命，她讲述时声情并茂，一下子就抓住了大家的心。我没有料到同学们发言竟会那么踊跃，下课铃响了却没人想出去，我索性把下一节的自习课改上了班会课。故事会接近尾声时我说：“听了大家讲的这些真实的故事，老师也深受感动，你们的爸爸妈妈既平凡又伟大！你们应该为有这样的爸爸妈妈而自豪，他们是你们学习的榜样！”这时，沉默寡言的小建却突然冒出这样几句话：“大家的爸爸都好，就我的不好。前几天，我爸爸还因为我作业写得不清楚，把我的本子撒了，骂我，还差点打我，我讨厌我爸爸。”这几句话陡然使班会的气氛发生了变化，有人也低声附和着，他们家里的父母有时也是这样的。我因势利导，问大家：“对父母的打骂你们应该怎么看呢？”冒冒失失的小月抢着说：“打骂孩子的父母让人讨厌。”“打是亲，骂是爱，这是我爷爷说的”，有人不服。各执一词的双方开始舌战起来。这时，被大家戏称“博士”的炜炜慢条斯理地说：“我认为打骂是不对的，但大多数家长用心是为我们好。我们不能因为爸爸妈妈在我们做错事时，一时性起打一下，骂几句，就记恨。而应该努力改正自己的缺点，让爸爸妈妈少为我们操心。我们也应该和爸爸妈妈谈心，交流思想，让他们遇事能跟我们讲道理。”他的话音刚落，有人鼓起掌来。我趁机发问：“爸爸妈妈那么爱我们，有那么多值得我们学习的地方，我们应该怎样对待他们？”“爱！”“理解！”“尊重！”同学们异口同声地说出了３个词。听到他们的回答，我由衷地感到喜悦。我接下去启发大家：“你们应该拿出什么样的实际行动表明自己是真正理解、尊重、热爱爸爸妈妈的呢？”有的说：“我们应该争取好的成绩向爸爸妈妈汇报。”有的说：“自己的事自己做，帮家里做力所能及的事。”有的说：“要爱 惜粮食，不乱扔吃的东西。”也有的说：“不乱花零用钱。”最后，我充分肯定了同学们的想法，并提出希望：“我相信同学们都会言行一致，那么就比一比，赛一赛，哪个同学做得好同时，我们还要将理解父母、尊敬父母的好品德推而广之，去理解、尊敬其他人，如老师、同学、朋友等，大家都互助友爱，那世界一定更美好！”

在师生共同努力下，班级面貌有了可喜的变化。同学间的纠纷明显减少；打扫卫生也都很积极；不少同学的成绩有了较大进步。我陆续地收到一些家长的电话，也作了一些家访，我听到最多的一句 话是：“孩子懂事了。”