中班6月份 备课文档,教案（精选五篇）

第一篇：中班6月份 备课文档,教案

气球逃走了

目标：

1.倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。2.产生玩气球的兴趣。准备：故事磁带

气球实物若干

过程：

一、气球升上天。

----教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

----卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？

----蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的？（给气球打气）

二、气球逃走了

----教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来”。

----卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为会往上飘升，所以抓不住）气球去玩了

----教师继续讲述故事至结尾。

----气球想去玩，是谁带着他们去玩的？（风儿带着气球去的）

----气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下？（飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市）

----气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩）----完整地欣赏录音故事。

----气球为什么最后留在了幼儿园？（小朋友最喜欢气球）----气球也到我们幼儿园来了吗？

----出示气球实物，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎你！”

长翅膀的气球

目标

1感知气球飘浮的特点

2尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。3在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。准备

红、黄、蓝三色气球若干。一块宽敞、安全的户外场地。丝巾若干。过程

一、气球律动操

----故事里的红气球、黄气球、蓝气球最想干的事，就是让喜欢他们的小朋友牵着他们一起玩。我们带着气球朋友一起来锻炼身体吧！----幼儿边念儿歌《我是小气球》边做操。

二、气球长翅膀

----想想什么办法，不用手也能让气球飘在空中，像长了翅膀一样？----请几位幼儿尝试用身体的某个部位去顶气球。

----请每位幼儿选择一个气球，想办法让气球长上翅膀，不掉在地上。

----幼儿交流自己是用什么办法让气球长上翅膀的。如：用头、用膝盖、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

----两人自由结伴，共同让气球长上翅膀，高高地飘起来。----幼儿四至五人为一组，齐心协力让气球“飞”起来不落地。

三、气球蹦蹦床。

----气球长上翅膀，玩的真高兴，现在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

----四位幼儿一组，每人各抓住丝巾一角，互相配合抖动丝巾，让气球在蹦蹦床上不停地蹦跳、弹起，进一步感受气球飘落的特点。

气球吃什么

目标：

1知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2探索充气的多种方法。

3体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。准备

没充气的气球若干

脚踩式打气筒若干，各种充气玩具若干。过程

一、气球吃什么。

----出示充好的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子的，好像没吃饭。

----教师手拿未充气的气球，引出《气球吃什么》----气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

----气球究竟吃什么，才能鼓起来，变得胖胖的呢？（气球吃的是空气）

二、我帮气球吃空气

----空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉呢？

----教师示范吹气球，用打气筒给气球充气以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

----幼儿每人一只气球，用嘴或打气筒给气球充气，让气球很快地“胖起来”。----为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

三、充气玩具吃空气。

----出示充气玩具。气球还有许多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

----幼儿选择充气玩具。自由结伴给充气玩具打气或吹气，摸一摸他们充满空气后胖乎乎的“身体状态”----幼儿玩一玩这些充气玩具。

气球跳舞

目标：

1随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。准备

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。过程

一、快乐的气球。

----我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧！

----播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。

----启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子？（如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）

----幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了。

----一只小鸟看见快乐德 气球，飞来一起跳舞。

----播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。

----了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上。

----连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。----跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

气球伙伴

目标：

1复习认识数字9，能按气球的某一特征归类。2训练快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。准备

每个幼儿一张寻“9”图，黑笔等。各种形状、颜色的气球若干。1—9数卡，小铃。过程

一、寻“9”。

----出示寻“9”图，要求幼儿找找图上什么东西有九个。幼儿一一点数，把数量为九个的图案用黑笔圈出来。

----这些图案我们可以用数字几来表示？“9”像什么？（气球）----幼儿一起念“气球，气球，9，9，9”。

二、找到气球伙伴。

----教师发给每位幼儿一个气球，请幼儿看看自己的气球是什么形状，什么颜色的。

----请幼儿找到与自己拿相同形状或相同颜色的气球结成好伙伴，数数一共有几个好伙伴。

----教师出示2—9的数卡，幼儿根据数字寻找相应数量的同伴聚集在一起。----请幼儿将相同颜色或相同形状的气球归放到活动室某一区域。躲“9”。

----教师出示数卡或敲小铃，幼儿听到九下铃声或看到九的数卡，就“躲”到小椅子背后蹲下。

----可请个别幼儿来出示数卡或敲小铃，游戏反复进行。

快快鼓起来

目标：

1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。2学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。准备：

大小不同的彩色手工纸。麦管若干根。

折好的大纸球、小纸球各一。将折纸步骤图贴在每组桌上。过程：

一、纸球鼓起来。

----教师出示折好的大纸球，远离吹气口吹气，引导幼儿发现因气流分散，充气效果不佳。

----引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么小，我们怎样把气吹进去，让纸球鼓起来。

----教师在肯定幼儿的方法后，演示在吹气口插上一根麦管，往里面吹气，让大

二、纸球鼓起来。

----纸球里面装什么？（空气）大纸球和小纸球。

----教师拿出一个小纸球，轻轻吹一口气，小纸球鼓了起来。

----为什么只吹了一小口气，纸球就鼓起来了？而大纸球却要吹好几下？

三、纸球真好玩。

----你们想做个好玩的小纸球吗？

----幼儿每人一张手工纸，边看折纸步骤图，边折叠纸球，教师指导有困难的幼儿。

----折叠完后，幼儿边念“纸球纸球快快鼓”，边把纸球吹鼓。----幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气，进一步感受空气的存在。

----幼儿两两结伴玩纸球。如：对拍纸球，滚动纸球，两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。

亲亲小脸蛋

目标：

1从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。2在与空气的亲密接触中感受快乐。准备：

各种动物吹气玩具若干。遮眼布或眼罩。过程：

一、谁在亲我。

----教师边念儿歌“找找找，找朋友，找到朋友亲亲脸”，边带领幼儿拍手四处走动。当念完儿歌时，两个朋友立即脸碰脸，亲亲对方。教师也加入其中，与幼儿相互亲亲脸。

----有位客人，他也想亲亲小朋友。

----请幼儿闭上眼睛，教师迅速地拿出大型吹气玩具，打开气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。

----请幼儿说说脸上的感觉，猜猜是谁在亲自己的小脸蛋。----原来是动物玩具在亲你们的脸。它是用什么亲的？（空气）

二、亲亲小脸蛋。

----幼儿自由选择玩具，超自己脸上放一点气，亲亲自己的小脸蛋，感知空气的存在。

----幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。----除了亲亲脸，还可以亲亲哪里？

----幼儿边念儿歌《亲亲小脸蛋》：亲亲小眼睛，眼睛眨一眨；亲亲小嘴巴，嘴巴撅一撅；亲亲小鼻子，鼻子耸一耸。边做相应的动作。谁在吹气。

----请一组幼儿演示游戏的方法：一幼儿蒙上眼睛，坐在中间，其他幼儿围在四周，分别拿着吹气玩具，朝蒙眼者某个部位放气，然后请蒙眼者说说哪里有气，有几个人朝他放气。

----幼儿5—6人结伴，分组进行游戏，感受与空气亲密接触、游戏的快乐。

流星球

目标：

1感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。2练习追逐跑，提高躲闪能力。准备： 大小气球若干 打气筒若干。过程：

一、放飞气球。

----教师捏着气球口，让幼儿猜一猜：将气球突然放气，气球会怎样？（让幼儿充分发挥意见）

----教师突然放飞充满气的气球，气球在气流的推动下绕着活动室窜飞，引发幼儿的探索欲望。

----幼儿两人一组，分别拿气球充气、放气，重点观察气球窜飞的速度和轨迹。----为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了他力量？----请幼儿用动作来模仿气球放飞时四下乱窜的动态。

二、我是流星球。

----幼儿两人一组，分别给大气球、小气球充气、放气，比较两者的区别。----幼儿两人一组，先将气球充好气，然后听教师口令一起放飞，表现“六星球大战”。

----幼儿扮演气球，想像一下自己是只小气球还是大气球，并用动作来表示。如：手臂升展为大气球，双手交叉抱肩为小气球。

----幼儿边念儿歌“我是一只小（大）气球，快快乐乐飘呀飘，一二三，停一停，四五六，放气了”，边四散跑动。当念到“一二三，停一停”时，幼儿立即停止跑动，当念到“四五六，停一停”时，幼儿按自己设想的路线曲线快速跑。

小熊冒泡泡

目标：

1欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。准备：

1、小熊玩具。

2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水（雪碧）、矿泉水。

3、挂图第15号。过程

一、有气的水

——教师将汽水、矿泉水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。——汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水

——教师出示小熊玩具。有一天，小熊杰米喝了很多很多的超级汽水。结果会怎么样呢？

——启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。——结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

——小熊喝了超级汽水，怎么样了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了隔，冒出气，才降了下来。

三、小熊冒泡泡

——幼儿翻阅活动材料第6—8页，边听教师讲述。

——幼儿分小组讲述故事大意，重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。——教师讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

制泡高手

目标：

1、尝试用各种材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究热情。准备：

水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗细不同）、塑料瓶（与幼儿人数相同）。吹气动物玩具、棉花、纸棒、线、磁铁、大头针。将水盆分开摆放，便于幼儿操作。过程： 瓶子冒泡泡。

----出示两只看上去一样的塑料瓶，请两位幼儿各自拿一只瓶子，同时放入水盆中，引导幼儿观察。

----为什么两只一样的瓶子，一只会冒泡泡，一只不会冒泡泡？----引导幼儿再次观察，发现一只有洞，一只没有洞。它们也会冒泡泡。

----每位幼儿选择一些物品放进水中，看看会不会产生气泡。

----引导幼儿探索各种物品在水中的现象。如：线放在水里不会起泡。磁铁放入水中时会有一点点泡泡，开口的玻璃瓶沉进水里会产生一连串的泡泡，摇晃塑料瓶中的水，就会产生泡泡，用吸管能在水中吹出一连串的泡泡。我当制泡高手。

----请幼儿尝试用同样大小的塑料瓶来制造泡泡。----谁制作的泡泡多，谁就是制泡高手。

----教师肯定幼儿的制泡尝试活动，奖励他们每人一只小气球。

谁住在皮球里

目标：

1欣赏故事，对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。2通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。准备：

晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。幼儿活动材料第四册第9—12页。充足气的皮球和瘪气球若干。过程：

会蹦、会滚、会飞的皮球。

----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。----老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的？

----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。谁住在皮球里。

----皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？究竟谁住在皮球里呢？----幼儿完整地听教师讲述故事一遍。----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？ 空气住在皮球里。

----幼儿边看幼儿活动材料第四册第9---12页，边听教师讲述故事一遍。----教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。----教师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。----皮球里没有空气会怎么样呢？

----只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

有力量的空气

目标：

做做小实验，感知空气的压力。对实验中发生的现象产生兴趣。准备：

无色透明玻璃杯若干，水、厚卡纸和脸盆若干。桌上铺上一次性塑料桌布。过程：

倒不出来的谁。

——出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？

——幼儿分成若干组，在脸盆里进行实验，探索不使杯子里的水倒出来的方法。——请成功和失败的小组各派一名代表来演示。通过对此，幼儿知道只有使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。——幼儿再次进行实验，直到获得成功。是谁在帮忙。

——为什么杯子里没有空气，谁才不会倒出来？ ——究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？

——引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

大嘴怪

目标：

同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在，准备：

用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。装饰好的大嘴怪一个 过程：

爱吃空气的大嘴怪。

——出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？

——给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。装饰大嘴怪。

——大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。——幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。——幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。大嘴怪飞起来了。

——大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。——两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

——引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化——空气兜进去，塑料袋会“账”得鼓起来。

——引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

贴着报纸走一走

目标：

探索让报纸贴着身体走的各种方法。在活动中感知空气的存在。准备：

大小不同的报纸。

纱巾、塑料袋、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。过程： 报纸跟我走。

——出示一张报纸。我们要玩个游戏“报纸跟我走”，你们能不用手帮忙，让报纸贴着自己身上不掉下来吗？

——幼儿取报纸。自由探索各种玩法，相互交流。如：有的将报纸顶在有上走，有的夹在腋下去，有的夹在大腿间跳着走，有的两人夹着报纸走，等等。贴着报纸走。

——你们能把报纸摊开贴在胸口行走，而不掉下来吗？ ——鼓励幼儿不用手帮忙，也不用其他材料、大胆尝试。

——分别请跑的快和跑的慢的两名幼儿演示，让其余幼儿观察比较，说说哪种方法比较好。

——引导幼儿尝试胸口贴着报纸快步走或跑动。

——请幼儿说说贴着报纸快速跑动时，有什么感觉？（好象有一种力量，把报纸紧紧地贴在身上，像一直手贴在胸前的感觉）——是谁给了报纸这么大的力量？（空气）

——如果我们先快速跑动，然后慢速跑，报纸会怎么样？ 接受挑战。

——出示大小不同的报纸，让幼儿接受挑战，思考为什么小报纸容易掉下来。——出示纱巾、塑料膜、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。请幼儿分别把这些东西贴在胸口快跑，看看哪些东西能跟着自己走。

——给幼儿留下问题，启发幼儿思考：为什么有的东西会掉下来，有的不会？

了不起的“0”

活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可用“0”来表示。

2、发展联系生活情景的联想能力。活动准备：

每人自备一个空纸盒、数卡0---

9、秒表、温度计。活动过程： ●看看有什么。

-----每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”来表示）

-----出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。（蛋、气球、圆圈）----请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。●说“0”。

-----启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了，可以用“0”来表示等。

-----可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏在背后，可以用“0”来表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张都没有了，也可以用“0”来表示。

●了不起的“0”。

-----“0”可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？

----教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的“0”表示零上和零下的分界等。

----原来“0”不单单表示“没有”了，还有很多的用处呢。

风来了

活动目标：

1、根据乐曲想象某一物品被风吹动的情形。

2、以肢体动作和乐曲演奏来表现大风和小风。活动准备：

碰铃、串铃、沙球、铝板等。活动过程： ●制造风。

-----幼儿扮演风，在自己手上轻轻吹，产生“轻柔的微风”。-----请幼儿吹稍微大一点的风，感受两者的区别。

-----你平时听到过风的声音吗？你能发出和风一样的声音吗？-----引导幼儿用不同的力量吹气，模仿表演狂风。----让我们闭起眼睛，静静地听一听风来了的音乐。-----教师演奏《风来了》。●表演风。

----请幼儿想象风会吹走什么。（树叶、羽毛、`衣服、伞、纸等）

----教师弹奏音乐，幼儿把自己想象成某一物品，用动作表演被风吹动时的情形。----引导幼儿思考：表演动作为什么要有变化？（音乐是变化的，一会儿是大风，一会儿是小风。所以，我们表演的动作也要有变化）

----引导幼儿设想自己是一样不容易被风吹动的物品。如：石头、勺子等，在音乐声中，以动作表现自己在风中不易被吹动的情形。●演奏风。

-----我们用乐器来为《风来了》这首曲子伴奏。-----说说自己表现的是怎样的风。

它是谁

活动目标：

1、通过诗歌的形象描述，具体而准确地认识空气的特点。

2、通过仿编，归纳、梳理对空气的已有认识。活动准备：挂图第16号。活动过程： ●猜猜听听。

-----有一样东西很奇妙，看不见它，摸不着它，伸出舌头舔舔，怎么也尝不到它。你知道它是啥？

----幼儿交流自己的猜想。

----我们来听一首诗歌，听了以后，一起猜猜它是啥。●想想说说。

-----朗读诗歌第一至第三段。

----诗歌里说了什么？（幼儿回答，教师不加讨论）----我们说了许多不同的东西。到底是什么东西？-----朗诵诗歌最后一段。

-----幼儿讨论后再次欣赏诗歌二至四段。

空中飞舞

活动目标：

1、动作协调地快跑及障碍无跑。

2、知道轻柔的物体在风的作用下会飘动或转动起来。活动准备：

１、提供可在风中飘动的材料，如：沙巾、丝带、彩色皱纸等。２、不能在风中飘动的材料，如：羽毛球拍、纸棒等。３、在场地上布置障碍物，如：“小木桩”绳子、沙瓶等。４、自备一段音乐。活动过程： ●谁会飞舞。

-----我们要在蓝蓝的天空开一个很美的舞会。沙巾、丝带、和许多东西都想在风中飞舞，你们有办法实现这个美好的愿望吗？

-----幼儿讨论使这些物品飞舞起来的方法。（抛、扔、牵着跑动等）

----幼儿分散尝试，交流哪种方法能使物品物品不停地在空中飞舞。（将它们拿在手上跑）

-----幼儿自己选择一种物品拿在手上练习快跑，体验这些物品在风中飘动或转动的感觉。

-----是谁帮助这些物品飞起来的？（空气）

-----尝试让纸棒、羽毛球拍等飞舞，说说它们为什么飞不起来。●尽情起舞。

----舞会开始了，让我们手中的东西尽情飘起来、转起来吧！注意不要碰到场地上的障碍物。

-----听着音乐，幼儿练习绕障碍物跑，让手中的物品不断地在空中“舞动”。-----幼儿分成两组，一组幼儿手拿物品在前面跑，另一组幼儿在后面追。后一组追上前一组的幼儿或碰到飞舞的物品，就算赢。两组幼儿可交换玩。●风车转转。

----沙巾、丝带等都在天上玩累了，让它们休息休息。大风车还不累，让我们来跳个大风车舞吧。

----两个幼儿一组，伸出右手，手拉手朝顺时针方向跑动。----游戏：听信号搭风车。

空气住这里

目标：

运用各种感官发现空气就在我们的身边。感受到空气流动能传播各种气味。准备： 较厚的纸。

将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里，并标上号码。空气清香剂或香水。过程： 感觉空气。

——你知道空气在哪里吗？你能用什么办法证明空气在哪里呢？ ——幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。

——引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气，感觉空气的流动。说说自己的感觉。（痒痒的、暖暖的）

——引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动，再次感受空气的流动与存在。——原来空气就在我们身边，而且到处都有。嗅觉大师。

——给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。

——请幼儿闭上眼睛，逐一挥动、嗅闻，并记住胶卷盒上的号码。

——胶卷盒里装的是什么东西？谁能闻出来，谁就是了不起的“嗅觉大师”。——是谁让我们成为了“嗅觉大师”？（空气）神秘的气流。

——教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂，让幼儿感受。——为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢？

——因为空气宝宝在我们的活动室里，它能帮我们闻到香香的气味。

——你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味呢？（花香、饭菜香、巧克力的香味，等等）

一串串的祝福

活动目标：

1、幼儿萌发对空气的感激、祝福之情。

2、运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。活动准备：

1、教师制作一串祝福卡供幼儿欣赏。

2、用于制作祝福卡的不同形状的色纸。

3、用于制作小挂件的会碰击出声音的物品，如：玻璃小瓶、铃铛、小铁管、铁片、木珠等。活动过程： ●感谢空气。

-----出示一串制作好的祝福卡，让它在风的吹动下，让它在风的吹动下发出清脆的声音。

-----我们认识了空气这个朋友，又和它一起做游戏，它给我们带来了那么多快乐。我们该怎样感谢空气呢？（如象空气鞠躬，抱抱空气、给空气写信等）----我们来做祝福卡，把感谢和祝福送给空气。●我的感谢和祝福。

----幼儿自由结伴，4—5人一组选用不同形状的色纸及多种材料制作、装饰祝福卡。

-----幼儿将制作好的祝福卡用绳子串成一串，并选择一样能在风中发出声音的小挂件系在上面。----将祝福卡悬挂起来。●让风儿捎去感激和祝福。

-----幼儿说说自己的祝福卡代表什么样的感激与祝福。----幼儿边大声的喊“空气空气谢谢你”，边默默地祝福空气。

---请幼儿闭上眼睛，疑神倾听，如果祝贺卡发出声音，就表示收到了我们的祝福。

语言活动 大馅饼

一、活动目标

1.理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2.学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

重难点：理解故事，学习有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

二、活动准备：

1.挂图第17号、故事磁带、。

2.幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。3.大报纸若干。

三、活动过程：

一．出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

提问：你们瞧它们是谁？它们在干什么？在搬什么东西？(香肠)师：这片香肠蚂蚁把它当做大馅饼。

提问：你们知道蚂蚁是怎样搬大馅饼的呢？

有的在搬东西，有的在旁边干什么呢？师：搬馅饼的蚂蚁是工蚁，在旁边的是兵蚁。

我们一起听听故事里的小蚂蚁干什么呢？

二.讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。（1）出示挂图，幼儿欣赏故事。

提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？它们是怎么合作把大馅饼回来的？蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。（2）再次欣赏故事录音

三.学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

1、提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁。在做小蚂蚁之前要学会一首儿歌。

2、教师朗诵一遍

提问：你喜欢哪句什么？集体学念这句。

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

四、游戏《运馅饼》。

1、出示大报纸，告诉幼儿这就是小蚂蚁的大馅饼。

2、游戏要求；5—6只小蚂蚁为一组，边念儿歌，也可扮演兵蚁保护馅饼。

3、在念时要出小蚂蚁的吆喝声。

第二篇：幼儿中班备课

和合幼儿园备课记载

（第十周）

班级：中三

执教者：蔡丹丹

2013年4月22日 周一（上午）

学习活动

一、语言活动：《树荫》

活动目标：1.理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的，感受小熊可爱的憨态。2尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。3.积极参加讨论，学会关注周围事物。

活动准备：1.幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。2.幼儿用书：《树荫》。3.语言磁带、录音机。

活动过程：

1、引发幼儿回忆对树荫的经验，激发幼儿听故事的兴趣。

（1）.夏天到了，你们在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？

2、集体欣赏故事录音，了解故事内容。

（1）.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。

（2）.故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？

3、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。(1).引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的?(2).他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？

（3）.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。

4、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。

（1）.小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

（2）.教师请幼儿续编故事结尾。

（3）.请幼儿讲述自己续编的故事。

5、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。

6、幼儿自主阅读幼儿用书。

活动反思：本节课我引导幼儿对树荫的认识，让幼儿想想“天气炎热在外面玩会站在什么地方呢？”幼儿自然而然就把话题围绕到这“树荫”上来，通过整体欣赏，分段欣赏来让幼儿加深对故事内容的理解，续编部分是本活动的难点，是最能发挥幼儿想象力的，但也有些孩子不开动脑筋，只是坐享其成，教师有意识地引导孩子们，把他们带入情境，激发他们的积极性。

二、音乐活动：《蜜蜂做工》

活动目标：1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

2.乐于参与到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培养爱劳动的愿望。

活动准备：春天的背景图、小蜜蜂图片、琴一架，伴奏老师一位。活动过程：

一、导入部分

1.师：“春天来了，许多美丽的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们

快点去帮帮它吧！（弹《蜜蜂做工》的音乐做动作进场）

2.师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”哇，真漂

亮，有什么颜色的花呀？

二、理解歌曲内容学唱歌曲

1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着欢乐的歌呢！

提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学。2.小蜜蜂看到这么多美丽的花，又高兴地唱起了歌了，听一听，它还唱

了什么？提问：小蜜蜂还唱了什么？ 理解词语：（匆匆）幼儿学唱 来匆匆，去匆匆。理解词语：（懒惰）

三、学唱歌曲

1.幼儿跟着老师轻声地唱一遍歌曲。2.听清楚前奏，跟着老师轻声地唱一遍歌曲。3.幼儿大声地唱，老师轻声地唱一遍。

4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一起用欢快的声音唱这首歌吧。

四、表演歌曲

师：小蜜蜂飞出来吧，我们一起去采蜜啦！一起站起来有表情地边唱

边表演歌曲。（2—3遍）间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜，五、师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

活动反思：春暖花开的春天来了，到处都是鸟语花香，《蜜蜂做工》这首歌曲正是百花齐放、蜜蜂飞舞、忙碌劳动的展现，歌曲节奏欢快，旋律悦耳，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿，结合幼儿用书上的蜜蜂的图片讨论，总结并范唱歌曲，引导幼儿仔细倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难掌握，教师引导幼儿边创编动作边记忆歌词，避免了学习歌词一味。游戏活动

游戏名称：拼拼搭搭真好玩（多功能活动室）

游戏目标：1.让幼儿通过拼搭、插塑等游戏，培养幼儿爱动手动脑的品质。

2.增强幼儿的创造性思维。

观察指导：1.帮助创造能力有困难的幼儿，给予建议。

2.鼓励幼儿能用语言大胆的介绍自己的作品。

2013 年4月23日 周二（上午）

游戏活动

游戏内容：趣味拼图（多功能活动室）

游戏目标：1.开发幼儿的智力，提高幼儿的创新能力。2.培养幼儿对益智活动的兴趣。游戏指导：1.指导幼儿自主选择材料进行拼图。2.鼓励和帮助能力差的幼儿完成拼图。3.提醒幼儿活动结束后要认真整理材料。

2013年4月24日 周三（上午）

学习活动

一、语言活动：《傻小熊进城》

活动目标: 1.欣赏故事，初步了解城市各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3．激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。活动准备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.各种房子图片。3.语言磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分

师生问好

二、基本部分

1、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

2、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事内容。（1）教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。（2）小熊去了哪些房子？发生了什么事？

（3）教师根据幼儿的回答在里面出示相应的房子图片。

3、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

4、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

5、根据幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。

三、结束部分

展示幼儿设计的符号，幼儿自主讲解。

活动反思：把城市中各种房子的特征用故事的形式带给幼儿，既生动又有趣，再加上模型和图片，就能让幼儿更加形象具体地了解故事内容，曲折的故事内容让幼儿充分体会了故事的趣味性，帮助幼儿巩固了活动的目标。

二、音乐活动：《小老鼠打电话》

（一）活动目标：

1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地说对话。

3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

小老鼠手偶、指偶、图谱一张。

活动过程：

（一）手偶表演、导入歌曲。

出示手偶，幼儿观看手偶表演。提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？

（二）理解歌词，学习歌曲。

1、教师范唱歌曲。

2、帮助幼儿理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。提问：“什么是‘过家家’”，“‘电话本’是做什么用的？”

3、教师边唱边带领幼儿做“拨号”的动作。

4、提问：“小老鼠把电话打给了谁？猫到老鼠家会发生什么有趣的事呢？”

（三）出示图谱，幼儿看图谱学唱歌曲，进一步理解间奏的含义。

（四）幼儿表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）教师引导幼儿在游戏中不断理解、学习歌曲。

1、出示情境：猫和老鼠的家。幼儿自由选择扮演什么角色。

2、教师在幼儿逐渐理解游戏内容以后，提醒幼儿边游戏，边跟唱。活动反思：

《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。在组织活动时，我先让幼儿随我说歌词，引导幼儿掌握歌曲节奏、性质。歌曲节奏是歌唱教学的重点，也是的难点之一。对于间奏、停顿等节奏变化幼儿是看不见，摸不着，以往的歌唱活动中，孩子们只能从老师的说教中感觉，其效果可想而知。在活动第二环节即幼儿第一次倾听歌曲回答歌里有谁，他们在干什么时，我边出示图谱我边有节奏地出歌词，让幼儿初步感受歌曲的节奏及性质。接着在进一步让幼儿熟悉歌词时，我同样有意识地让幼儿有节奏地跟说歌词，幼儿对间奏、休止及音乐诙谐的情趣等教学重点，在有节奏

地跟说歌词中自然而然地感受到了。

游戏活动

游戏内容：好玩的球（体育游戏）游戏目标:1.引导幼儿多种方法玩球。2.培养幼儿对体育活动的兴趣

观察指导：1.指导幼儿运用多种方法玩球，并及时给予表扬。2.鼓励幼儿可以合作玩球。

2013年4月25日 周四（上午）

学习活动

美术活动：《小鸭戏水》

活动目标：1.学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。2.锻炼幼儿的手指技能，培养幼儿大胆作画技能和口语表达能力。

3.培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。

活动准备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等 活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1.手指游戏——现在老师和小朋友一起玩一个手指游戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。

2.手语表演《感恩的心》——老师现在问小朋友一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告诉别人，请小朋友想一想，他是用什么方式告诉别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今天的这个活动就叫：灵巧的手

二、教师示范讲解手指点画鸭子的方法。

1.教师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。

2、欣赏范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多快乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。

三、交代要求，幼儿作业，教师指导。

幼儿作画：教师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣

服或者弄到桌子上，用手指点画完用纸把手擦干净，再拿笔画小鸭）

四、活动评价：

1.展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面干净，卫生常规好的幼儿。2.律动《数鸭子》：今天小朋友用手画出漂亮的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？

教师反思：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小鸭子的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察鸭子的外形和姿态的变化，幼儿自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。

游戏活动

活动名称：纸杯花（美工室）

活动目标：1.尝试通过纸杯变形，涂色制作出纸杯花。

2.探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀地涂色。

3．体验变形所带来的快乐，能耐心地进行涂色活动。

观察指导：1.鼓励个别幼儿大胆制作纸杯花。

2．指导幼儿要耐心涂色，注意卫生。

2013年4月25日 周五（上午）

游戏活动

游戏内容：蚂蚁搬豆

游戏目标：1.学会背物手脚着地向前爬。2.体验游戏的快乐。

观察指导：1.提醒幼儿爬行时手脚协调。2.鼓励幼儿想出新办法进行游戏。

第三篇：大班6月份教案

第十五周

活动一：小熊过桥（歌曲）活动目的：

1、体验歌曲中2|4和3|4拍不同的节拍感觉。

2、喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人的交往的乐趣。活动准备：

1、知识准备：

事先已经学会《小熊过桥》的儿歌。

2、物质准备： 音乐磁带、录音机。活动过程：

1、教师示范演唱歌曲，幼儿熟悉旋律，拍出节奏，引导幼儿拍出每小节的节拍，重点启发幼儿体验2|4和3|4拍不同的节奏感觉。

2、引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。

3、幼儿跟着音乐学唱整首歌曲。

4、学习歌表演

（1）引导幼儿思考：小熊刚开始过桥心里很害怕，脸部表情是怎样的？可以用什么动作表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，心情怎样？可以用什么表情和动作来表现？

（2）幼儿边唱边做动作自由表演，教师注意观察幼儿编的动作，提醒偶尔相互学习。

5、全班幼儿按意愿自选舞拌，两两组合，协商分配角色进行歌表演。

活动二：天蓝色的种子（语言）

一、活动目的：

1、理解故事内容，了解人物的性格特征。

2、喜欢童话的幻想色彩，培养想象力。

3、懂得贪心，不守信都没有好结果。

二、活动准备：大小不同的小房子若干、狐狸头饰

三、活动过程：

1、请幼儿介绍种子的作用与特征。

2、将故事分三个部分（按房子的变化情况分），便于幼儿理解故事内容。讲故事时，注意故事人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。

3、以演示法帮幼儿理解词语：模型、陆陆续续、散落、崩塌。学造句子“越„„越„„”。

4、组织讨论：狐狸为什么一样也得不到？

5、根据故事的主要情节，请幼儿自由地表演，理解体验故事的情节。

活动三：会滚动的轮子（科学）

一、活动目标：

1、使幼儿获取有关滚动的具体经验，指导滚动是运动的一种方式。

2、培养幼儿的观察能力和操作能力。

3、激发幼儿探究物体运动的兴趣。

二、活动准备：

1准备若干圆柱体、球体、正方体、长方体玩具，若干旧轮胎、提篮、斜面板、小拖车、沙包。

三、活动过程：

1、可先让幼儿观察并玩球体、圆柱体、正方体、长方体玩具，然后说一说：什么形状会滚动？为什么会滚动？

2、游戏“谁运得快”。

3、讨论生活中见过哪些有轮子得物体，丰富幼儿经验，引导幼儿进一步探究、思考。第十六周：

活动一：地震（科学）

一、活动目标:

1、了解有关地震安全防护的常识，懂得地震发生时紧急自救的方法。

二、活动准备： 准备教育挂图

三、活动过程：

1、出示教育挂图，组织幼儿观看地震发生时的情景。

2、组织交流：地震发生时出现了什么情况？你都看到了什么？有什么感受？

3、结合挂图介绍地震发生之前通常会出现的一些异常现象。

4、谈论：看到地震前兆的异常现象，我们应该怎么办？

5、结合挂图介绍地震发生时的自护自救措施。

6、介绍日本家庭应对地震的做法。

四、活动延伸

在家里和爸爸妈妈一起准备或制作“地震包”，供家庭防震备用，增强家长与幼儿安全自护意识。活动二：毕业歌（歌唱）

一、活动目标：

1、归纳手歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法延长歌曲的不同段落。

2、用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

二、活动准备：

1、准备音乐磁带、录音机。

2、准备 挂图。

三、活动过程：

1、引导幼儿观看教育挂图，理解图意。通过讨论，教师与幼儿共同提炼歌词。

2、幼儿倾听教师有感情的指图范唱。

3、请幼儿选出自己最喜欢的一句歌词，并且根据自己喜欢的那句歌词找出相对应的图。

4、引导幼儿跟随音乐旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作 歌词相匹配。

5、幼儿学唱歌曲。

6、引导幼儿讨论领唱、齐唱、轮唱等多种形式的歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。活动三：不骄傲（社会）活动目标：

1、教育幼儿不骄傲，能接受别人的批评，愿意改正缺点错误，学习别人的优点。

二、活动准备：每人一本幼儿用书。

三、活动过程：

1、老师组织幼儿听故事《骄傲的小猴子》。

2、引导幼儿讨论：小猴为什么看不起大家？你周围的小朋友都有哪些优点？你应该向他们学什么？

3、组织幼儿围绕“夸夸我的好朋友”谈话。活动四:毕业诗（语言）

一、活动形式：语言活动、表演活动、集体活动

二、活动准备：

事先请家长帮助孩子回顾在幼儿园三年的进步和成长。准备《毕业歌》的音乐磁带。

三、活动过程：

1、毕业谈话，启发幼儿每人试着说一句向老师告别的话。

2、创编毕业诗，老师将各小组创编的诗句记录下来，加以整理、提炼，帮助幼儿创编一首毕业诗。

3、朗诵毕业诗。

4、欣赏毕业歌。

活动五：小黄鼠狼的故事（语言）

一、活动目的：

1、学习用较准确的语言归纳人物的形象、特征。

2、学习词汇：慌慌张张、奋不顾身、冤枉、委屈；

3、懂得做个正直、勇敢、乐于助人的孩子。

二、活动材料准备：

1、物质准备：《小黄鼠狼的故事》动画片、电视、VCD； 节选片段；

2、知识经验准备：完整观看影片，熟悉影片内容；

三、活动过程指导：

1、说一说：回忆故事内容，说说动画片的名称、主要角色和主要事件。

2、看一看：分段欣赏动画片，分段讲述动画片的内容；

•公鸡、母鸡、黑猫刚开始是怎样对待小黄鼠狼的？（学习词汇：慌慌张张、冤枉）

•小黄鼠狼用哪些好的办法捉住了老鼠？

3、学习词语：奋不顾身、冤枉、委屈；

定格画面，观看“小黄鼠狼跳进河里”和“小黄鼠狼受委屈”的画面，请幼儿用恰当的词汇形容小黄鼠狼怎样跳进河里的，描述小黄鼠狼受委屈的心理活动。

4、配音游戏：

观看无声的动画片，请幼儿为动画片配音，完整地讲述动画片的内容。

5、组织讨论：你最喜欢小黄什么？小黄是个怎样的人？学习归纳人物形象的特点。第十八周：

活动一：电视广告（语言）

一、活动目标：

1、发展空间知觉能力。

2、学说、学编广告语，学习较准确、生动、简练地描述事物。

3、激发老师、爱幼儿园的情感。

二、活动准备：

1、物质准备：自制电视机框；

2、知识经验准备：观察电视里、大街上、商店门口等处的广告。指导要点：

3、请小朋友说说广告语：谁来学一学广告里的话，你是从哪里学的？

4、讨论广告语特征；

·这是给什么东西做的一则广告？ ·广告里说了什么？告诉我们什么？ ·广告和我们平时说的话有什么不同？

·广告里说的话简短，能把产品的名字和特点说到，让人一听就明白，容易记住。

5、组织幼儿情景表演，为幼儿园创编广告语。

6、提供实物，场景和话题，请幼儿分别创编广告语。

活动二：复习10以内数的应用题（科学）

一、活动目标：

1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。

2、学习根据分合式列出相应算式，计算出未知数的答案。

二、活动准备： 1、8以内的看图列式卡片若干。

2、准备教育挂图《领域活动•科学•猜想你心中的数》、学习包《科学•看图编题写算式》

三、活动过程：

1、指导幼儿发现数量之间的变换，如：7只蜜蜂中有1只是大的，6只是小的，可写成分合式。

2、引导幼儿根据分合式编出7、8两数的加减应用题，并列出算式。

3、指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》。

活动三：木瓜恰恰恰（艺术）

一、活动目的:

1、能按图谱的提示进行乐器间的衔接。

2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。

3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。

二、活动准备：节奏卡、图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）

三、活动过程：

1、律动《采果子》。

2、节奏练习。

3、以游戏的形式引入课题。

4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。（1）、请幼儿看着图谱按节奏拍。

师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。那这次我们一起听音乐看图谱把节奏拍一拍吧。（2）、请幼儿跟着音乐看着图谱拍，教师用“恰恰恰”来强调不同乐器的衔接。

5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在不同乐器的衔接说恰恰恰。

6、按教师指挥分组拍节奏。

8、拿乐器演奏。

9、交换乐器演奏。

10、活动结束。

活动四：注意夏季卫生，减少疾病（健康）

一、活动目标：

让幼儿了解苍蝇传播细菌的主要途径、滋生地及对人类健康的害处。教育幼儿搞好夏令的饮食卫生。

二、活动准备：

准备有关苍蝇传播病菌的图片。

三、活动过程：

1、以谜语引题。

2、出示挂图，提问：你们在哪里见过苍蝇？哪些地方苍蝇最多？让幼儿知道，苍蝇喜欢生活在哪里。

3、引导幼儿说说苍蝇是怎样传播疾病的。

4、讨论：消灭苍蝇减少疾病“的办法。

活动五：金锁、银锁（语言游戏）

一、活动目标：

1、仔细倾听同伴讲话，及时作答。

2、学习用形容词描述十五的特征。

3、体验游戏的愉快。

二、活动准备：

1、日常生活中引导幼儿认识锁和钥匙。

2、学念儿歌“金锁银锁”。

三、活动过程：

1、介绍玩法。

规则：“开锁人”要随儿歌节奏依次做开锁的动作，回答时要运用形容词和押韵的句子。

2、幼儿可自由结伴玩游戏。提醒幼儿用恰当的形容词描述锁。

3、可与认识锁的活动相结合，也可变换游戏规则与数的组成、数的加减等内容的学习相结合。

第四篇：2012、6月份教案

2012-5-13

星期一 社会科学：参观市场

活动目标：

1．通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2．比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

活动准备：

1．事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线。

活动过程：

1．交代任务“去菜市场”。① 今天我们要到菜场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识的蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

② 交代参观时和行进间的注意事项。2．到菜市场参观。

实地观察蔬菜真实的模样：

① 认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类、花菜类等。② 同样都是叶菜类，叶子有大的、有小的，长得都不太一样。③ 同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样 买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？ 3．回园分享：

① 请幼儿分享自己在菜场所观察到的蔬菜和大家分享。

② 展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同。③ 买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

效果分析：

通过过家家形式，让幼儿体会到去市场乐趣，并从中认识了各种蔬菜，幼儿都能说出市场和超市的不同。

2012-5-14 星期二 艺术科学：蔬菜沙拉吧

活动目标：

1．尝试制作丰富的蔬菜沙拉。

2．学习根据蔬菜颜色形状搭配制作沙拉。活动准备：

1．番茄、小黄瓜、红萝卜、窝苣、西洋芹、各色的甜椒、豌豆仁。2．刀、盘子、沙拉酱、优酪乳、梅子粉、花生粉等。

活动过程：

1．和幼儿一同讨论，说说蔬菜沙拉的制作方法。① 蔬菜可以有哪些吃法呢？

② 你知道蔬菜沙拉是怎么制作成的吗？

③ 蕃茄可以怎么吃？可以直接生吃、凉拌吃、做成沙拉，还可以挖空当成漂亮的容器等。并请幼儿想想其他蔬菜可以做成什么？ 2．准备制作蔬菜沙拉。① 请幼儿一起清洗蔬菜。

② 让幼儿将这些菜用手撕开，或用刀将一些简单易切的菜切成种种形状。在切菜的示范过种中，教师切开蕃茄、玉米的纵切面与横切面，可以让幼儿观察有何不同。

③ 依序将各种蔬菜分类摆放好.3．尝试制作蔬菜沙拉。

① 提供幼儿盘子、叉子，让幼儿挑先自己喜欢吃的蔬菜种类，将这些菜排列成自己喜欢的图案、脸谱。

② 生菜沙拉可以淋上不同的沙拉酱，或蘸沙拉酱来吃。请幼儿依个人的喜好，加入沙拉酱和其他调味品。4.欣赏品尝蔬菜沙拉。

①将幼儿创作的蔬菜沙拉拍照，作为展示或让幼儿带回家与家人分享。玉米 请幼儿品尝自己制作的蔬菜沙拉。

效果分析：

幼儿都能通过自己动手尝试制作丰富的蔬菜沙拉，在从中学习根据蔬菜颜色形状搭配制作沙拉，让幼儿从中体会到做沙拉的乐趣。

2012-5-15 星期三 科学：甜甜的玉米

活动目标：

1．观察玉米的特点与结构。2．了解玉米的种类和生长过程。

活动准备： 1．“自然放大镜：”《甜甜的玉米》 2．挂图：《甜甜的玉米》

3．新鲜玉米（紫的、黄的、白的）每组若干，煮熟的玉米。

活动过程： 1．看一看玉米

①请幼儿自由观察玉米，说说发现了什么。

③ 教师小结玉米的外形和主要种类：玉米的外形是长长的，像一根棒棒，从根到尖逐步变细：玉米粒是一列一列排的，掰开来是一粒一粒的；玉米有很多种,颜色上分有黄玉米、紫玉米、白玉米、彩色玉米等，从口感上分有糯的和甜的。

2．玩一玩数玉米的游戏。

① 我们刚才说玉米长得一列一列的，玉米到底有几列?你是用什么方法数的?怎样数才又快又方便? 3．讲一讲玉米的生长过程。

① 教师出示挂图，请幼儿观察玉米的生长过程。

② 玉米田里的玉米茎是怎样生长的？玉米的头上还有什么？ ③ 玉米是怎样长出来的呢？ 4．尝一尝玉米的味道。

①请幼儿先一颗自己喜欢的玉米，尝一尝玉米的味道，说一说不同的玉米的味道是怎样的。

效果分析：

通过挂图《甜甜的玉米》让幼儿观察玉米的特点与结构，并且了解玉米的种类和生长过程，在结合游戏做出玉米的形状，小朋友都很感兴趣，全班幼儿都能达到目标。

2015-5-16 星期四 社会语言:蔬菜的家

活动目标:

1．认识蔬菜的成长过程及生长的环境。2． 由参观菜园了解农民照顾蔬菜的方法。

活动准备：

记录纸、笔、录音机、相机。、活动过程：

1．参观前的谈话。

① 我们要到菜园去参观，请幼儿注意参观时的安全及及礼貌。如：要小心不要踩到菜。

② 注意菜的外观及生长的环境，闻闻菜的味道。③ 菜园里还有什么？你最感兴趣的是什么？ 2．参观蔬菜的家。

① 请幼儿细心观察，各种蔬菜的食用部位在哪里，颜和形状.② 参观时，请农民介绍各种种菜的工具，并说明其功能，也可以请农民介绍菜园的菜、这些菜要如何种？种多久？照顾上要注意什么？老师可以进行录音及记录。

③ 给幼儿充分的发问机会，还可以让幼儿当场向农民进行提问。④ 也可以提醒幼儿观察菜园里灌溉的方式、堆肥的方式等。⑤ 如果可以的话，可以让幼儿进行采收蔬菜的活动。3．回园后讨论。

① 说说：你在菜园发现了什么？

② 你观察到农民伯伯所用的工具是哪些？

③ 如果你是小农夫，你最想要种什么菜？为什么？

效果分析：

通过认识蔬菜的成长过程及生长的环境，并且参观菜园了解农民照顾蔬菜的方法，让幼儿认识蔬菜，知道蔬菜的用途，和价值，各种蔬菜的食用部位在哪里，颜和形状，其中较好的幼儿有林俊宇、梁忆童、陈楚琳等幼儿。

2012-5-17

星期五

活动二

社会语言：松松士、种菜了

活动目标：

1、认识各种豆子的名称。

2、认识各种豆子的特点。

活动准备：

1、各种豆子

2、在网上找到各种各样豆子的图片

活动过程：

1、拿出豆子来让小朋友观察，并用自己的话说说其特点。——小朋友我们一起来看看这些豆子长着什么样？ ——绿豆的个子矮矮，小小的好可爱，黄豆、、、、、2、这些豆子都有自己最喜欢的颜色，我们一起来看看他们最喜欢什么衣服。——绿豆，最喜欢绿色，身穿绿衣裳。红豆

3、和小朋友一起讨论这些豆子都有什么用，还可以做成什么食物。

效果分析：

幼儿各种豆子的兴趣非常浓厚，基本上都能用自己的话说出各种豆子的外型特点，颜色特点，如黄豆圆圆的，最喜欢黄色，所以它们总穿着黄黄的衣服等等，其中较好的幼儿有刘阅、王鹏宇、林俊宇等。

2012-5-25

星期一

活动二

科学：认识各种的豆子

活动目标：

1、认识各种豆子的名称。

2、认识各种豆子的特点。

活动准备：

1、各种豆子

2、在网上找到各种各样豆子的图片

活动过程：

1、拿出豆子来让小朋友观察，并用自己的话说说其特点。——小朋友我们一起来看看这些豆子长着什么样？ ——绿豆的个子矮矮，小小的好可爱，黄豆、、、、、2、这些豆子都有自己最喜欢的颜色，我们一起来看看他们最喜欢什么衣服。——绿豆，最喜欢绿色，身穿绿衣裳。红豆

3、和小朋友一起讨论这些豆子都有什么用，还可以做成什么食物。

效果分析：

幼儿各种豆子的兴趣非常浓厚，基本上都能用自己的话说出各种豆子的外型特点，颜色特点，如黄豆圆圆的，最喜欢黄色，所以它们总穿着黄黄的衣服等等，其中较好的幼儿有刘阅、王鹏宇、林俊宇等。

2012-5-26

星期二

活动二

科学健康：中国牛奶——豆浆

活动目标：

1、了解古时候和现在使用不同的工具制造豆浆。

2、知道豆浆的营养价值。

3、积极参与制作并品尝豆浆。

活动准备：

1、“中华文化”《中国牛奶——豆浆》。

2、石磨的图片或者一段石磨磨豆浆的视频。

3、预先泡好的黄豆，砂糖、豆浆机等。

4、一杯制作完成的豆浆。

活动过程：

1、教师出示热乎乎的豆浆，让幼儿认识豆浆。

——让幼儿看一看：是白色的；有一点乳白色；像牛奶一样；上面有泡泡。——闻一闻：香香的；有豆子的气味、、、、、——尝一尝，说出杯中液体是什么。

2、翻到幼儿用书，认识古代豆浆制作的过程。——豆浆是用什么制作出来的？（黄豆）——教师出示黄豆，让幼儿察黄豆的外形。

——教师出示石磨图片，并告诉幼儿：以前的人把泡过水的黄豆，倒进石磨转呀转，浆汁就会慢慢地流出来，再煮一煮，变在了充满豆子香的豆浆。

——教师出示豆浆机：现在，我们人类很聪明，发明了豆浆机，又方便又卫生。

3、现场制作豆浆。

——出示泡好的黄豆，让幼儿通过看一看、摸一摸来体验和未泡的黄豆的区别。告诉幼儿：在制作的时候，必须用泡好的黄豆。

效果分析：幼儿对于豆浆的制作过程非常感兴趣，特别是现代的豆浆制作方法，也能用自己的话语去说出古代和现代的豆浆制作方法有哪些不一样，其中较好的幼儿有杨珈欣、苏东成、何振轩等幼儿。

2012-5-27 星期三

活动二

科学社会：滑溜溜的豆腐

活动目标：

1、了解豆腐的制作过程。

2、知道豆制品的种类。

活动准备：

1、“社会万花筒”：《滑溜溜的豆腐》。

2、挂图：《滑溜溜的豆腐》。

3、新鲜豆腐、各种豆制品若干（切成小块用保鲜纸包好）、牙签。

活动过程：

1、观察豆腐。

——教师出示新鲜豆腐，让幼儿摸一摸，豆腐摸上去的感觉是怎样的？ ——用一个形容词来形容。（滑溜溜）

——教师提问：豆腐是用什么制作出来的？豆腐都可以做成什么美味佳肴？

2、请幼儿阅读《滑溜溜的豆腐》，了解豆腐的家族成员及其制作过程。——你知道豆腐家族还有哪些成员？ ——它们是怎么制作出来的？

3、教师拿出各种豆制品熟食，请幼儿尝尝各种豆制品。——这些豆制品你们认识吗？ ——尝尝它们的味道是怎样的。

效果分析：

幼儿对于不同的豆腐食品非常感兴趣，都能说出豆腐的外形和特点，其较好的有杨珈欣、刘阅、何羲、何振轩等幼儿。

2012-5-27

星期三

活动二

我的数学：排出花边顺序 活动目标：

1、复习接续ABC、ABB、CAB等的不同形式，并在操作中说出排列的规律。

2、初步尝试自己设计排列的规律。

活动准备：

1、《我的数学》第19、20页。

2、红、黄、蓝三色纸，裁成小方形。

3、幼儿居家照片3张，图画纸。

活动过程：

1、以整理照片引出话题，介绍花边设计的方法。——方法一是用色纸图形贴：幼儿可以剪喜欢的图形，再按照自己喜欢的须序贴出花边。

——方法二是先想好自己喜欢的小图案，再按照自己喜欢的顺序画出图案，变成花边

——方法三是盖印：选择要盖的图章，再按照自己喜欢的顺序盖出花边。

2、以色纸为例子，介绍花边排列顺序的方法：黄（花形）、红（心形）、蓝（五角星形），请幼儿接着说出后面的排队列方式。

3、请幼儿先将照片贴在图画纸上，再选择自己喜欢的方式给照片设计花边

4、给幼儿介绍作品，说说自己设计的规律是什么。

效果分析：

大多幼儿对不同顺序的排列都能分清楚，但依然有小部人幼儿还没能分清规律，其中没分清规律的小朋友有：车尚霖、凌昕璐、黄婕等幼儿。2012-6-28 星期四

活动二 健康语言：爱吃青菜的鳄鱼

活动目标：

1、认识青菜的营养价值，知道吃蔬菜的好处。

2、体验扮演游戏的乐趣。

活动准备：

1、“生活小绝招”：《大家都来吃青菜》。

2、故事：《大家都来吃青菜》。

3、新鲜豆腐、各种豆制品若干（切成小块用保鲜纸包好）、牙签。

活动过程：

1、讲述故事《爱吃青菜的鳄鱼》。

①故事里的人们为什么肚子会咕噜咕噜？ ②农夫每天都喂小鳄鱼吃什么？ ③如果都不吃青菜会怎么样？

2、翻到“生活小绝招”：《大家都来吃青菜》，说一说蔬菜的营养。

①豆类：富含蛋白质；叶类：有丰富的维生素C；瓜类：水分充足；根茎类：淀粉多，提供热量。

②以后你会喜欢吃什么蔬菜？

效果分析：

幼儿对故事的情节非常感兴趣，都知道蔬菜的营营养价值，知道吃蔬菜的好处。其中较好的幼儿有林俊宇、李庭轩、不足的有车尚霖、何羲等幼儿。

2012-5-29星期五

活动二 蔬菜手偶健康社会：我的蔬菜食谱 活动目标：

1、初步了解菜谱并建立营养搭配的概念。

2、尝试设计自己喜爱的蔬菜食谱。

活动准备：

1、学习单《我的蔬菜食谱》。

2、收集几本蔬菜食谱书。

3、几种蔬菜实物。

活动过程：

1、说说蔬菜的多种吃法。

——出示几种蔬菜：你有没有吃过这些蔬菜？它可以怎么吃呢？

2、分享自己喜欢的蔬菜食谱 ——教师拿出蔬菜食谱书，翻到自己最欢吃的两道蔬菜食谱图案，并告诉幼儿喜欢的原因。

——请幼儿说说这两种菜肴分别用了哪些蔬菜？知道是怎么做成的吗？

——请自愿的幼儿和大家分享一道自己喜欢的蔬菜食谱，说说为什么喜欢这道菜，它的味道如何，它还可以和什么一起煮，煮成什么菜。

——请幼儿联系生活，和同伴说说自己知道的蔬菜菜谱：生菜沙拉、花菜羹、芹菜炒豆干、番茄炒蛋、番茄牛肉汤、包菜、、烤蔬菜、炸薯条。

3、设计自己喜欢吃的蔬菜食谱。

——教师运用蔬菜食谱一书，向幼儿介绍菜谱的组成：菜名、食材、制作方法、程序。

——请幼儿拿出学习单：《我的蔬菜食谱》，将自己最喜欢吃的这道菜制作的主料、配料图画的方法画下来。

——鼓励幼儿为自己设计菜想出一好听的名字。

效果分析：

幼儿都能初步了解菜谱，并建立营养搭配的概念，尝试设计自己喜爱的蔬菜食谱，并请小朋友分享。其中较好的幼儿有林俊宇、李延轩、杨珈欣等幼儿。

第五篇：幼儿教育中班教师备课

活动时间： 星期一

活动名称：《神奇的小火车》 活动目标：

1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。

2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。

活动准备：

１、立体火车一列。

２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。

３、有关火车的音乐。

活动过程：

（一）、激发幼儿兴趣，引出课题

师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢！为什么说是神奇的火车呢？你猜一猜它神奇在哪里？（请个别幼儿回答问题）

（二）初步感受作品。

1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗？”请幼儿猜猜：下车的还是一只鸡蛋吗？如果不是又会是谁？

2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？

3、再接着讲完，再次请幼儿说说：“这是一列什么样的火车？神奇在哪里？”

（三）理解故事，体会事物的变化

教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。

1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让幼儿理解故事。）

2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为什么哭？这可怎么办呢？小火车想了什么办法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了）

3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊！

（四）拓展经验。

1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。

2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识）

3、提问：他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成什么下来了？

4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。

（五）亲自体验、想象变化

1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？也来变一变蝴蝶、青蛙啊？

2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时就到小鸭的家„„）

3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。（播放火车音乐、走出教室）

活动后反思：

1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。

活动时间：星期二 活动名称：《我来帮帮你》 活动目标：

1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。

2、知道小工具的名称及用途。

3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。活动准备：

回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔

活动过程：

（一）以故事情境导入活动

师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”

（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）

幼儿有的说：“用石头把它压住。” 有的说：“用夹子把它夹住。” 有的说：“把它放到没有风的地方去。” 有的说：“用订书机把它订起来。”

（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）

（二）第一次尝试操作

1、操作前的提示

教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”

2、幼儿操作

教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”

（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）

3、交流经验

（1）幼儿的交流演示

教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”

（2）幼儿的讨论

教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”

有的幼儿说：“订书机。”

有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）（3）教师的演示

教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”

（三）第二次操作

1、再次尝试订书机

教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”

2、幼儿操作

（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）

3、幼儿演示。

这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。

4、使用卷笔刀

（1）教师再次设情境，提出问题

教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？

幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”

（2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）

（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。

5、总结

教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”

活动延伸：

继续练习使用简单的工具。活动反思：

活动时间：星期三 活动名称：《制作声音》 活动目标：

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探索声音的乐趣。

活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。

活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

物品准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

活动过程：

一、制造声音。（6分钟）

1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）

教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？” 幼儿自由分组操作，教师观察指导。

2、集合，交流怎样制造声音。（2分钟）提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”

教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探索声音。（9分钟）

1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）

2、探索材料与声音的关系。（3分钟）

（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不

一样的。

（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同

样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的

声音很轻，有时几乎听不到。

3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

三、乐音与噪音。（2分钟）

教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。

活动反思： 此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。

此次活动的第一环节是“声音可以制造”。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。

第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。活动时间：星期四

活动名称：《进出门时不挤不抢》 活动目标：

1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。

二、活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活动重点：知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

四、活动环节：

（一）、讨论交流、引起兴趣

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

（二）、欣赏歌曲、理解含义

1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

（三）、经验回忆、学习谦让

1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

活动反思：

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。活动时间：星期五 活动名称：营养均衡有学问 活动目标：

1．认识六大类食物。

2．养成不挑食的饮食习惯。

3．学习记录一天的餐点。

活动准备：

1．各类食物图片或实物、模型玩具。

2．塑料圈（标示分类区时使用，也可以用其他物品替代）。

活动过程：

（一）教师展示收集的各类食物图片或实物、模型玩具，提问：

1．这是什么食物？

2．有没有吃过？

3．它的味道如何？

（二）向幼儿说明各种食物都含有不同的营养，我们可以根据这些营养将食物分类。

（三）教师讲述幼儿用书页面的内容，介绍各种食物的营养素及分类。

（四）拿出塑料圈排好，说明并标出各类塑料圈所代表的类别区域。

（五）将收集的各类食物图片或食物、模型玩具拿出，请幼儿轮流分类到塑料圈区域中。

（六）大家合作分类完成后，教师带着幼儿检视每一个塑料圈内的分类是否正确。

（七）和幼儿一同收拾活动物品。

（八）教师拿出前一个活动“我会做大餐”中设计的菜单，并请幼儿动手操作，按菜单中的食物做分类。

（九）写下每张菜单中的食物种类有几种，引导并鼓励幼儿多尝试多种地实物。

（十）教师讲述幼儿用书右页中的餐点记录表。

（十一）请幼儿想一想，自己今天吃了哪些食物。

（十二）引导幼儿在餐点记录表格中将今天早餐、中餐吃的食物画出来。

（十三）请幼儿回家吃完晚餐后记得将晚餐所吃的食物画下来，并想一想、说一说，什么是自己最喜欢吃的。

教学反思：

书摘少年