朱双燕中班美术课件《帽子》教案

第一篇：朱双燕中班美术课件《帽子》教案

中班美术课件：线条画《帽子》

一、活动目标

１、知识目标：懂得用多种线条装饰帽子及利用花纹图案进行装饰。２、能力目标：学会欣赏、讨论、观察帽子的不同之处。３、情感目标：细致、专心参与美术活动，感受绘画带来的乐趣。

二、活动准备

画有各种帽子的画纸人手一份、幼儿画画工具人手一份、课件

三、活动过程

（一）、开始部分

1、让幼儿一起欣赏课件中的各式各样的帽子，让幼儿说说自己喜欢的帽子是什么样子的？

2、让幼儿说说帽子的外形特征以及帽子的作用。

（二）基本部分

1、教师讲解线条的种类，并欣赏各种帽子的线条画。（1）自己喜欢的帽子上有什么线条或图案？（2）用油性笔画出帽子的外形。

（3）运用长短、粗细、曲直不同的线条或线条组合进行装饰帽子。

2、幼儿作画，教师指导。

引导幼儿把主体物画大，注意线条的粗细与疏密的对比。

（三）、结束部分

展示作品，引导幼儿从线条变化的多样性上评价作品；用作品布置活动室。

第二篇：美术教案帽子

一、观察想象：今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

提问：

1、“这顶帽子看起来像什么？”

2、“把帽子倒过来又像什么？”(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；

b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作； c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

第三篇：酸碱中和教案(朱燕)

课题2 酸和碱的中和反应

第1课时 酸碱中和反应及应用

赫章民中：朱燕

一、教学目标 知识与技能

1、能用实验的方法探究NaOH与HCl是否恰好中和。

2、掌握酸碱中和反应的原理（实质）

3、会书写常见的中和反应。

4、了解中和反应在实际中的应用。过程与方法

1、通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。

2、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观

体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。

二、教学重点

1、中和反应及其应用。

2、常见中和反应准确书写。

三、教学难点

1、酸碱恰好中和的实验探究。

2、从微观角度理解中和反应的原理（本质）

四、教学用品

1、实验仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、小烧杯

2、实验药品：NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液 五．教学过程 [导入] 在腌制皮蛋的过程中生成了碱，所以皮蛋吃起来有涩味，如果我们在吃皮蛋时蘸少量的食醋就能去除皮蛋的涩味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的碱发生了化学反应呢？为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第十单元 课题2──酸和碱的中和反应。第1课时 酸碱中和反应及应用

[板书] 课题2──酸和碱的中和反应

第1课时 酸碱中和反应及应用 [新课] 酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？我们通过实验来探究。以常用的HCl和NaOH来探究.[演示实验]

1、取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。

2、用滴管向试管中滴加盐酸溶液。

3、观察现象，分析原因。

现象：无明显变化

原因：

1、HCl和NaOH没有发生反应。

2、二者反应，但是没有明显现象。[活动] 如何用有明显现象的实验证明酸和碱之间是否发生了反应？

提示：溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示。酸能使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色；碱能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。

设计实验方案：

溶液（红色）滴加盐酸（振荡）溶液（红色恰好褪为无色）NaOH溶液（无色）滴加酚酞溶液

[板书]

一、用实验证明酸和碱发生了化学变化

溶液（红色）滴加盐酸（振荡）溶液（红色恰好褪为 NaOH溶液（无色）滴加酚酞溶液无色）

[演示实验] 实验10-8 在NaOH溶液中滴加盐酸 注意边滴边用玻璃棒搅拌（或者边滴边震荡）。[思考]

1、滴加过程中用手轻轻触摸烧杯外壁，有什么感觉？

2、为什么要在溶液恰好为无色时，停止滴加盐酸？

3、最后烧杯中的物质是什么？最后烧杯中的溶液显＿＿性。

[分析]

1、感觉到暖和，说明酸碱中和反应是放热反应。

2、溶液恰好为无色时表示酸碱恰好完全反应，再加入盐酸，溶液显酸性而不是中性。

3、NaCl和H2O，溶液显中性。（HCl + NaOH == NaCl + H2O）[讲述] 前面我们学过HCl是强酸，在水溶液中能完全电离，电离出H和Cl；NaOH是强碱，在水溶液中能完全电离，电离出Na+和OH-。即HCl = H+ + Cl-；NaOH = Na+ + OH-

其实其它酸与碱也能发生类似的反应。如

氢氧化钙和盐酸反应：Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O 氢氧化钠和硫酸反应：2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O [思考]上述三个反应生成物有什么共同点？上述三个反应有什么共同点？ [分析]都有水和金属化合物（盐）生成；都是酸与碱反应生成盐和水。

NaCl、CaCl2、Na2SO4都是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。

[板书]

二、中和反应

1、盐：在水溶液中能解离出金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物叫做盐。

2、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。（酸+碱==盐+水）

3、反应：HCl + NaOH = NaCl + H2O(放热)[思考] 酸碱中和反应一定生成盐和水，那么生成盐和水的反应一定是酸碱中和反应吗? [分析] 酸碱中和反应一定生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是酸碱中和反应。如酸与金属氧化物和碱与非金属氧化物的反应。酸除铁锈：6HCl + Fe2O3=2FeCl3 + 3H2O；

CO2通入澄清的石灰水：CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O [ 结论] 酸碱中和反应一定生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是酸碱中和反应。[板书]

4、酸碱中和反应一定生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是酸碱中和反应。练习：完成下列化学方程式

1、KOH+HNO3

2、Cu(OH)2+2HCl

3、Fe(OH)3+HCl

4、NaOH+H2SO4

5、NaOH+H3PO4

6、NaOH+CH3COOH [过渡] 酸碱中和反应在人们生产生活中的应用是非常广泛的，同学们能举例吗? [讲述] 工业：

如硫酸厂的废水中含的硫酸溶液比实验室的废液中多得多，需要用熟石灰进行中和处理后排放。你会写这个反应的化学方程式吗？Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O。印染厂的废水呈碱性，加硫酸进行处理后排放。

农业：

如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性。为什么不用NaOH? Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O。NaOH碱性强，腐蚀性强；易溶于水，量不好控制；Ca(OH)2便宜，成本低。

医药：

如用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多，你会写这个反应的化学方程式吗？ 学生练习：Al(OH)3 + 3HCl==AlCl3 + 3H2O 生活：

1、如用食醋中和腌制皮蛋产生的碱，从而去除皮蛋的涩味；

2、如被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸（又叫甲酸）而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水、牙膏）来缓解痛痒。能涂氢氧化钠溶液吗？

3、我们可以用醋來清洗热水瓶中的水垢（CaCO3、Mg(OH)2）。你会写发生反应的化学方程式吗？

2CH3COOHMg(OH)2Mg(CH3COO)22H2O CaCO32HClCaCl2H2OCO2（复分解反应）

上述反应都是中和反应吗？ [板书]

三、酸碱中和反应的应用

1、工业：熟石灰中和硫酸厂的废水；硫酸中和印染厂的碱性废水。

2、农业：熟石灰调节酸性土壤。

3、医药：Al(OH)3 中和过多胃酸。

4、生活：用醋清洗热水瓶的水垢。

六、小结

酸碱中和反应的概念以及中和反应的应用 练习

1、下列应用一定与中和反应原理无关的是（C）A.施用熟石灰改良酸性土壤 B.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多

C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓ D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸

2．某同学不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性)，为了减轻疼痛可以涂抹（B）A．浓硫酸 B．食醋(pH=3)C．食盐水(pH=7)D．苏打或肥皂水(pH=9-10)

七、板书设计

课题2──酸和碱的中和反应 第1课时 酸碱中和反应及应用

一、用实验证明酸和碱发生了化学变化

溶液（红色）滴加盐酸（振荡）溶液（红色恰好褪为NaOH溶液（无色）滴加酚酞溶液无色）

二、中和反应

1、盐：在水溶液中能解离出金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物叫做盐。

2、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。（酸+碱==盐+水）

3、反应：HCl+NaOH=NaCl+H2O(放热)

4、酸碱中和反应一定生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是酸碱中和反应。

三、酸碱中和反应的应用

1、工业：熟石灰中和硫酸厂的废水。Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O

2、农业：熟石灰调节酸性土壤。Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O

3、医药：Al(OH)3 中和胃酸。Al(OH)3 + 3HCl==AlCl3 + 3H2O

4、生活：用醋清洗热水瓶的水垢。

2CH3COOHMg(OH)2Mg(CH3COO)22H2O CaCO32HClCaCl2H2OCO2（复分解反应）

第四篇：中班综合认识帽子教案

中班综合教案：认识帽子

活动目标：

1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能力和表演的能力。

活动准备：

各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

活动过程：

一、谈话激发幼儿兴趣。

师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。

1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。

①材料不同：棉、毛线、布、塑料„„

②颜色不同：红、蓝、黄„„

③摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的„„

④形状不同：圆的、方的„„

2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。

师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？

3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。

三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。

1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？

2、提出游戏的要求。

师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。

3、教师扮演小动物，让幼儿根据小动物的要求选择帽子。

①

小猪家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？

②

小狗想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？

③

小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？

④

小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？

3、让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。

4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。

师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？

四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。

（1）装饰帽子

（2）设计帽子（绘画）

（3）制作帽子

（4）用帽子进行表演游戏

幼儿分组进行活动，教师巡回指导。

师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束活动）

第五篇：中班教案-我喜欢的帽子

中班教案：我喜欢的帽子

一、活动目标：

1、认识各式各样帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、知道不同的职业需要不同的帽子，丰富生活经验。

二、活动准备：

各种帽子实物、白布、视频资料、小动物玩偶。

三、活动过程：

（一）导入

1、今天老师要来考考小朋友了，请你们猜个谜语，仔细听。“一个大窟窿,戴在人头上，想看看不到，样式真不少”，请猜一样物品。请幼儿自由猜猜。

2、今天，老师就把这样东西请来了，小朋友想不想知道它是谁啊？揭开盖着白布的各式帽子，请幼儿说出看到的是什么。

（二）基本部分

1、了解帽子的特征，并能大胆说出不同帽子的用途（1）观察帽子的特征

 师提问：你知道哪些帽子？能不能和大家说说你戴过的帽子是什么样子的？请幼儿回忆，自由说说。 小朋友们真厉害，知道得真多，现在老师请你们仔细看看桌子上的这些帽子。引导幼儿观察出示的帽子，并说出不同之处，个别幼儿回答。教师小结：材料不同：毛线做的、塑料做的、布做的等；颜色的不同；形状不同：圆形的、方形的、三角形的等；摸起来感觉不同：硬的、软的等。（2）了解所认识的帽子的不同用途。

 刚才小朋友已经看见了不同的帽子的不同样子，说得真好！那你们知道哪些人需要戴帽子吗？为什么需要戴帽子？我们一起来看一段短片，看完以后再请你们来告诉我。好不好啊？  教师播放视频资料。

 解说：这个叔叔是谁？他在做什么？他为什么要戴帽子？这个小朋友在外面玩，太阳真大啊，应该戴一顶怎么样的帽子啊？这个大哥哥在厨房做什么？他的帽子是什么颜色的？  刚才我们一起看了一段短片，有哪个小朋友能告诉我你看到了哪些不同的人？他们戴了什么样子的帽子？个别幼儿回答。 教师小结：不同职业的人需要戴不同的帽子，有些帽子能保护我们。（3）游戏：加深幼儿了解帽子的特征和不同用途

1、小猴开了一家“帽子商店”，帽子商店里的帽子样子可多啦，（帽子图片呈现在黑板上），好多小动物知道了都纷纷来光顾，我们一起来帮小动物们选选合适的帽子，好不好啊？

2、教师扮演小动物，来小猴商店买帽子。小熊家请来了装修队来盖楼房，装修队应该买什么样子的帽子？ 小狗宝宝出门和爸爸妈妈野餐，可是太阳很大，眼睛都睁不开了，怎么办？ 大象奶奶要出门买菜，可是冬天天很冷，她应该买什么帽子呢？ 鸡爸爸新买了电瓶车，他需要买什么样子的帽子？

3、教师小结：现在每个小动物都选到了合适的帽子，小熊家的装修队应该买安全帽，能保护头部；小狗宝宝需要一顶遮阳帽挡住太阳光，眼睛就不会睁不开了；大象奶奶需要一顶毛线帽，戴了就不会冷了；鸡爸爸需要一顶头盔，开车的时候能挡住大风，也能保护自己的安全。

（三）总结

今天，我们知道了很多帽子的样子和用途，不同的帽子适合不同的人。不过啊，老师知道，除了今天的这些帽子，其实生活中还有其他好多的帽子，请小朋友回家以后再一起寻找其他的帽子，把帽子实物或者图片带来和小朋友一起分享好不好啊？