韵律活动《粉刷匠》

第一篇：韵律活动《粉刷匠》

幼儿园韵律活动《粉刷匠》（大班）

设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

活动目标：

1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。2.能根据歌词内容创编相应的动作。3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

活动准备：

刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐

活动过程：

一、随音乐旋律，到粉刷匠家

师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

二、师幼谈话交流，欣赏歌曲

（1）提问

师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？ 幼：粉刷匠的家中。

师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？ 幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐

师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？

师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？ 幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？

三、引导幼儿根据歌词分段创编动作

师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

四、完整地用动作表现歌曲

1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

五、总结

小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？ 劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

第二篇：粉刷匠活动反思

粉刷匠活动反思

李亚

这是一节中班音乐活动，活动中小朋友表现特别棒，积极性高，不仅能完整的演唱还能边唱边表演，现将活动中出现的问题做以下反思：

1、在演唱歌曲时王宇航和张渤的歌词唱错了，我没有及时纠正。

2、在幼儿使用刷子时没有规范刷的动作。

3、在表演歌曲是可以给幼儿分配任务，每个小朋友刷房子的哪里。

4、弹琴给幼儿伴奏时应该加上前奏。

针对这次活动存在的问题，我会吸取经验在下次活动中避免类似问题出现。

第三篇：粉刷匠活动设计

中班歌唱活动《粉刷匠》

活动领域： 艺术——音乐活动

时间：2018/3

一、活动目标：

1、学习用连贯的声音演唱歌曲，并能根据歌词表演动作。

2、乐意扮演粉刷匠，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

3、能用轻松、愉快的声音并带有表情的演唱歌曲。

二、活动准备：

1、创设情境：小猪和房子（PPT）；

2、自制帽子，刷子（每人一套）。

三、活动过程：

1、情境导入，激发幼儿兴趣。

（1）教师：小猪刚建好一个房子，他想请一些粉刷匠来帮他把房子粉刷地漂亮一些，小朋友们，你们愿意当粉刷匠，帮助小猪粉刷房子吗？……

（2）教师引导幼儿先想一想房子那些地方需要粉刷？应该怎么粉刷？（3）播放歌曲《粉刷匠》，幼儿随着音乐自由做动作。

2、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。

（1）教师清唱歌曲，请幼儿说说在歌曲中听到了什么？（2）请幼儿说说在家里做过什么劳动？（3）请幼儿模仿粉刷匠劳动时的样子。

3、学唱歌曲。

（1）教师再次范唱歌曲，引导幼儿体验歌曲的欢快情绪。（2）请幼儿说出最喜欢的那一句，加深对歌词的认识。

（3）教师带领幼儿边拍手边唱歌，并带领幼儿面带微笑的演唱歌曲。

（4）教师引导带领幼儿学唱整首歌曲，并说明用连贯的声音歌唱，注意唱准四二拍。（5）教师引导幼儿带动作表演唱。

4、表演歌曲。

（1）请幼儿带上小帽子，拿着刷子扮演粉刷匠的角色演唱歌曲。（2）幼儿分组演唱歌曲。

（3）全体幼儿一起扮演粉刷匠表演歌曲。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、活动延伸：

在美工活动时间带领幼儿为房子的内墙和外墙（用纸盒子制作）刷上漂亮的颜色。

第四篇：粉刷匠教案设计

粉刷匠教案设计 教学内容：

一、聆听歌曲《我有一双万能的手》

二、学会歌曲《粉刷匠》

教学目标：

1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

2.通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。

3.通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重、难点：

4.用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

教学过程：

一、猜谜导入

师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五 个 兄 弟，住 在 一 起，各 有 名 字，高 矮 不 齐（学生猜迷）

师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？

二、新课教学

1、聆听歌曲《我有一双万能的手》

（1）师：有一位小朋友，说自己有一双万能的手，他这双手到底会做哪些事情呢？请小朋友仔细听，听完了再告诉老师好吗？

播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动

（2）师：谁能告诉老师，这双万能的受都会做哪些事情？（洗衣裳、补袜子......）（3）师：这双手能做这么多的事情，真不愧是一双万能的手啊！你的手是万能的吗？会做这些吗？

学生自由发言

（4）师：原来我们小朋友也都有一双这么万能的手呢。那接下来就让我们跟着音乐，把你会做的事全都展示出来让老师看看吧！再次播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐即兴表演，模仿各种劳动的动作。

2、学唱表演歌曲《粉刷匠》

（1）师：小朋友们，刚才通过聆听，我们知道了这位小朋友有一双万能的手，可以做很多很多事情。其实啊，这双手最厉害的绝活还没有展示呢。你想知道是什么吗？让我们一起来听一听吧！

初听歌曲《粉刷匠》

（2）你听清楚了什么？他是怎么说的？你能做动作来模仿一下吗？

（3）师：你想不想成为一名本领强的粉刷匠呢？

让我们再来听一听，注意听清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？

复听歌曲，之后模仿粉刷的动作 “刷了房顶又刷强„„”集体表演动作

（4）刷着刷着，突然发生了一件事，是什么？（鼻子变了样）

（5）为什么鼻子会变样？小粉刷匠当时的心情怎么样？ 再听歌曲，告诉老师，从歌声里你听到的是一个开心的还是不开心的粉刷匠？

（6）小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？

让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！齐唱歌曲《粉刷匠》，边唱边做动作表演

（7）评出几位优秀的小粉刷匠上讲台演一演

（8）打击乐器伴奏

师：小朋友，你们能用你们这双能干的手为粉刷匠伴奏吗？

（9）全班合作表演，唱歌，表演，乐器

三、创编活动，深化主题

师：小朋友会唱粉刷匠了，也会演了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！出示事先画好的小房子，请几位小朋友饰演粉刷匠，戴好用旧报纸做的帽子，用粉笔代表涂颜色，其余同学为他们演唱，在歌声中，一起完成，并让学生评一评粉刷匠的本领怎么样。

主题深化

师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？

对啊，由此可见，劳动可以创造美！

四、课堂小结

同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！最后老师再送给大家一首歌曲《劳动最光荣》

第五篇：《粉刷匠》教案

中班歌唱活动《粉刷匠》教案

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。

2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。

3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。活动准备：

1、配套音乐

2、图谱

3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：

一、导入。

师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）

1、出示图片《美丽的新房子》

师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

2、出示粉刷匠的图片

师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》

1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词

师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。

师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？

出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。

3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

三、用简单的动作为歌曲打节奏。

师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。

师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边做动作）集体随音乐做刷房子的动作。

歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。

师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。

四、结束部分

师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！