九年级化学教学小故事

第一篇：九年级化学教学小故事

教学小故事

教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，丰富课堂教学，也满足了学生的求知欲，在课堂教学中发挥了一定的作用, 例如，学生在学习第七单元课题2中化学反应中的能量变化时，对于碳和二氧化碳的反应是吸热反应很难理解，我就让他们回家亲自体验：当煤炉中温度很高且煤燃烧尽时，往煤炉中加入几块煤，过一会儿你会感觉到温度有变化吗？第二天学生都惊喜地告诉我，温度真的下降了，此时我再引导学生理解这个反应的热量变化，学生就很容易理解了，也让他们认识到生活中处处有化学。

第二篇：化学教学小故事

化学教学小故事---失败的被听课

不打无准备的仗，上课更是这样。

过完五一假期突然接到即将被听课的通知，一调考试刚刚结束，赶着处理《说明检测》积极应对月底的二调考试的，突然被听课，原本制定的教学计划被打乱。复习课无非是处理习题，感觉真的上不出什么新鲜，实在是没什么头绪。

第二天刚到校就接到电话说原本计划的第三节听课提前到第二节了。竟只有不到二十分钟的准备时间了，来不及喊出“我晕”赶快想对策，“死马当做活马医，也许只能这样了”，匆忙抄了一个综合测试试卷的答案来到教室做安排。

第一步，安排学生以学习小组的形式四五个人为一小组坐好，组长根据组员的学习情况将后面的综合测试试卷上的24道题划分给每个组员，限时15分钟，共同做完一份试卷并自对答案。第二步，每个同学弄会自己做的题并试着给组员讲出来，限时15分钟。第三步，圈画出本小组不能解决的问题，全班互动，由会的小组讲解并加分。限时10分钟。第四步，反思自查，5分钟。

三班的学生一直都是比较活泼的学习能力也比较强，但愿可以很好的发挥利用好学习小组的互动学习作用吧。做好安排后，我开始在教室巡视，第一步似乎进行的很顺利，只有个别人员较少的小组稍微有点落后。可是，第二步大大的超出了预计的时间，有的小组似乎全变成了组长讲。校领导在教室巡视一圈后忍不住提醒我道“还有10分钟就下课了。。”我小紧张一下，环视一圈积极讨论中的各小组，“梆梆梆”示意他们停止了讨论，快速的转入了第三步。紧赶慢赶还是有四五道题没有来的及处理便草草的下课了。。

看似高效的一节课，可我却有种说不出的失败感。

第三篇：化学教学小故事

化学教学小故事

涞水三中 王晓倩

我所教的班级的付凤娇学生，上课经常听不懂。但我并没有放弃他，疏远他，而是关心他。由于他家住的离我家很近，吃完晚饭我就常去他家给他单独辅导。他每次问我的题，我都一遍又一遍地给他讲解。为了树立他的自信心，经常找他谈心，上课的时候也特别关照他。我有意让他回答一些简单的问题，就算有时候回答得牛头不对马嘴，我也鼓励他、奖励他。

有一次我给学生讲了一道题：“二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比是多少？”的习题，课下他问我，我又给他讲了一遍在做道题时，关键是把碳原子的原子相对原子质量和氧原子的相对原子质量*2进行比值，当他听懂后，他对我说：“老师，原来这道题这么简单。”我及时地鼓励他说：“其实，世上无难事，只怕有心人。”经过多次给他课外辅导，并找他谈话，作他的思想工作。在接下来的一次测试中这个学生有了明显的进步，平时化学总是不及格，这次竟然考了64分。我当着全班同学的面表扬了他，并且自己花钱为他买来笔记本作为奖品。他当时还很不好意识的推辞说不要。我说：“一分耕耘，一分收获。这小小的礼物是老师的一片心意，每个老师都和家长一样希望你能学习好，将来能考上高中、上大学。希望你能珍惜初三的时间努力拼搏，那就是对老师、家长的最好的回报。”从此他对化学的学习产生了更加浓厚的兴趣，和老师的感情也更贴近了，上其课也学会了认真听讲，整个人有了很大的进步。古人云：“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。作为教师，感情的付出带来的是学生的上进，爱心换来的是学生的进取心。爱是情感诱导的基础，是促进学生健康发展的催化剂。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格，才能引导学生成才。

我还从他唱歌的自信中，看到了他的长处，多次鼓励他像唱歌那样对待学习，投入，产生兴趣。

这样的学生还有许多，我利用双休日或晚上时间去学生家里辅导，学生都很感动，在班级的上课又很大改观。

化学教学小故事

涞水三中 李聪颖

教师为学生布置预习任务的同时必须明确要求，要让学生清楚本节课的学习目标；知识点以及重点、难点；哪些问题可以结合课本进行；哪些问题要动手试一试；对例题的处理怎样进行模仿和交流；最后进行知识的梳理与归纳。这样，学生在明确的要求下进行有序预习，目标明确，有的放矢。“小纸条”的使用中，教师把本节课所要讲的主要内容、重点难点分条写在小纸条上，分发到每个学习小组手中，让科代表组织本组课下预习，以便在课堂上展示。小纸条也相当于一个小学案，本节课的主要内容一目了然，学生也能针对内容重点准备。在使用过程中，我们规定新授课应简洁，复习课应略微详尽些。目前，“小纸条”在教学中发挥了一定的作用，“小纸条，作用大，带来课堂新变化；小纸条，看似小，老师学生手中宝。”已成为学校师生的共识。

复习阶段:小纸条写上重点题，多数是我自己写出来的，很多推断题都是我原创的题。根据学生试卷上的不同错误，我有针对性的给每个学生发放纸条题目。学生看到都是老师手写的或自己编的题目，都能忙上完成。我都认真批改和让学生订正再检查.学生感到了老师对他们的关照.对不同层次学生的收获都很大.时间上也很方便,如下课去班级给几个同学做.通过小纸条使用，很多同学都有很大的进步。

第四篇：化学教学小故事11

化学教学小故事

许是讨厌与人发生冲突的性格决定的吧，自己内心深处总是及其怕遇到“脾气大”的学生，可是每个学期却总避免不了会接触到这样的学生。

记得那是九年级第一次月考考完后，我所教的班级成绩不是很理想，所以采取了点名报分然后亲自上讲台领试卷的方式分发试卷。许是自己太生气了，几乎对每个学生都进行了面批面训。不曾想哪位“不能惹的主儿”竟当着我的面把试卷撕了，并在课堂大喊大叫上咆哮开了，严重影响了我的正常教学。震惊之余，我故作淡定的对他说道“站到教室后面听课去！”他恶狠狠的瞪了我几眼后骂骂咧咧的晃到教室后面站了一节课。

虽然他八年级的老师对他的评价不很高但联系着孩子进入九年级后的状态，越想越觉的这孩子不该是这样，尤其是他似乎对化学这门新课程格外的上心。为此课后我将他单独带到了办公室，“你觉得今天的课堂上你表现的怎么样？”我问，“不咋样”。“平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次化学没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。”

教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，逐渐的，他有所转变，对自己的脾气控制好了许多，学习积极性有了更大的提高。

师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

第五篇：化学小故事

化学元素名称趣谈

在给化学元素命名时往往都是有一定含义的或者是为了纪念发现地点或者是为了纪念某个科学家或者是表示这一元素的某一特性。例如铕的原意是“欧洲”,因为它是在欧洲发现的。镅的原意是“美洲”,因为它是在美洲发现的。再如锗的原意是“德国”、钪的原意是“斯堪的那维亚”、镥的原意是“巴黎”、镓的原意是“家里亚”,“家里亚”即法国的古称。至于“钋”的原意是“波兰”虽然它并不是在波兰发现的而是在法国发现,但发现者居里夫人是波兰人,她为了纪念她的祖国而取名“钋”。为了纪念某位科学家的化学元素名称也很多,如“钔”是为了纪念化学元素周期律的发现者门捷列夫,“锔”是为了纪念居里夫妇,“锘”是为了纪念瑞典科学家诺贝尔等。

为了表现元素某一特性而命名的例子则更多、更常见。象铯(天蓝)、铷(暗红)、铊(拉丁文的原意为刚发芽的嫩枝

即绿色)、铟(蓝靛)、氩(不活泼)、氡(射气)等。此外如氮（无生命）、碘（紫色）、镭（射线）等，也是根据元素某一特性而命名的。

秦始皇幻想帝位永在，龙体长存，日思长生药，夜作金银梦。于是各路仙家大炼金丹，他们深居简出于山野之中，过着超脱尘世的神仙般生活。炼丹家以丹砂（硫化汞）、雄黄(硫化砷)等为原料,开炉熔炼。企图制得仙丹,再点石成金,服用仙丹或以金银为皿,均使人永不老死。西文洋人也仿效于暗室或洞穴,单身寡居致力于炼金术。一两千年过去了,死于仙丹不乏其人,点石成金出终成泡影。金丹太徒劳无功而销声匿迹。中外古代炼金术士毕生从事化学实验,为何终一事无成？乃因其违背科学规律。他们梦想用升华等简单方法改变碱金属的性质，把铅、铜、铁、汞变成贵重的金银。殊不知用一般化学方法是不能改变元素的性质的。化学元素是具有相同核电荷数的同种原子的总称，而原子是经学变化中的最小微粒。在化学反应里分子可以分成原子，原子却不能再分。随着科学的发展，今天“点石成金 ”已经实现。1919处英国卢瑟福用α粒子轰击氮元素使氮变成了氧。1941年科学家用原子加速器把汞变成了黄金—人造黄金镄（一百号元素）。1980处美国科学家又用氖和碳原子高速轰击铋金属靶，得到了针尖大的微量金。金丹术士得知今人之丰功伟绩，在天之灵出会自觉羞愧的。

硫酸铜（CuSO4）的妙用

烈日炎炎的夏天，当你纵身跳入淡蓝淡蓝的游泳池中游泳，你是否知道这水池中的水就是很稀的硫酸铜溶液，它用来杀灭众多游泳者身上带进来的细菌，以保证所有游泳者的健康。

在医学上硫酸铜还用来做呕吐剂。当你吃了什么脏东西或误服了什么毒物，医生常用硫酸铜催吐。或许你最感兴趣的是硫酸铜还是一种有效的防鲨药呢！

要说防鲨药还得从第二次世界大战说起。法西斯为了妄想霸占整个世界，把战争的火焰烧到欧、亚两大洲，在大西洋、太平洋上的海战也空前的残酷。在海战中敌我双方都有大批舰只被对方击沉，船上幸存的指战员、士兵纷纷弃舰逃命。但是这些亡命者仍然很难逃出死神的追杀，因为在海洋里还有很多饥饿的鲨鱼在等待着他们。为了使自己的官兵能够免遭鲨鱼的围攻、吞灭，美国政府就号召全国有识之士都来研究防鲨的药品，许多科学家和各界人士纷纷响应，投入了以药防鲨的实验。

当时有一位著名的文学大师名叫海明威，也在自己熟悉的海域里圈起了一快海面，做起了药防鲨的实验。他把含有硫酸铜和不含硫酸铜的诱饵互相交错地布置在海面上，看鲨鱼有什么反应。

两天后当他乘船前去检查这些诱饵时，他吃惊的发现鲨鱼已把不含硫酸铜的诱饵吃得精光，而含有硫酸铜的诱饵竟未发生任何变化。海明威高兴得跳了起来，他终于用一种简单的常见的盐类--硫酸铜就能防鲨鱼了。不久美国海军官兵们很快都配备起用这种硫酸铜制成的“护身符”来防鲨鱼。喷火的老牛

在荷兰的一个小山村里,曾经发生过这样一件怪事。一个兽医给一头老牛治病,这头牛一会儿抬头，一会儿低下头，蹄子不断地打着地，好象热锅上的蚂蚁坐卧不安。近日来它吃不下饲料。肚子却溜圆。手指一敲“咚咚”直响。兽医诊断认为这牛肠胃胀气。他为了检查牛胃里的气体是否通过嘴排出来。便用探针插进牛的咽喉，当他在牛的嘴巴前打着打火机准备观察时，他万万没有想到牛胃里产生的气体熊熊地燃烧了起来，从牛嘴里喷出长长的火舌。

兽医看罢大吃一惊，急忙后退几步，牛见火也受惊了。挣断了缰索，在牛棚里东窜西跳，燃着了牧草，引起一场冲天大火。虽然兽医等人全力抢救但也无济于事。致使整个牛棚和牧草化为一片灰烬。这头牛为什么会喷火呢？

经有关人员的研究分析得出结论：牛喷出的气体是甲烷。甲烷的分子式为CH4，在沼泽的底部往往有气泡一逸出，那就是它，因此又得名沼气。它是一种无色、无味的气体，化学性质比较稳定，它可以燃烧并产生大量的热。因此它是一种燃料。把有机废物像人、畜的粪便、麦秆、茎叶、杂草、树叶等特别是含纤维素的物质作为原料在沼气池内发酵。由于微生物的作用就产生了甲烷。

明白甲烷产生的条件，我们很容易弄清那头牛为什么会喷火了。牛吃的饲料是牧草，其主要成分为纤维素。由于牛患病，消化功能衰弱，在胃里进行异常发酵产生了大量的甲烷引起了肠胃胀气。当兽医插入探针后就象一根导管一样把气体引了出来。甲烷易燃所以遇火即燃引起了这场大火。从拿破仑到金发女郎

有这样一个故事:1814年,拿破仑被俘流放,死在圣赫勒拿岛。据美国《百科全书》记载,他死于胃病。多年来,法国人却认为他是被英国人毒死的。但谁也拿不出可靠的证椐。一代君主的死,成了历史上遗留下来的谜！150 年后,科学家找到拿破仑的一根头发,如获至宝,把这根头发切成小段,放入原子反应堆中接受中子反射,发现头发里含有比正常人多40倍的砷元素。因此确认,这位19世纪在欧洲叱咤风云的人物是死于砷中毒。为什么纤纤细发竟能解开拿破仑死亡之谜呢?原来,头发跟血液一样,也含有几十种微量元素,它能准确地的显示出一个人的健康状况。尽管拿破仑到底是死于人为的放毒呢？还是死于地方性砷中毒,尚无定论,但圣赫勒拿岛上的食物和生活用水,都含有较高的砷,却是谁也不能否定的事实。

当今化学证实,头发颜色及其变化,与所含的金属元素浓度相关。黑色头发含有钼，红棕色头发含有铜、铁、钴。当头发中镍含量增多时,就会变成灰白色。反过来,从头发颜色的变化,可以揭示环境污染的真象。美国旧金山有两个金发女郎,漂亮的金发逐渐变成绿色。盘根究底,是她们生活的铜矿区,受到铜污染的缘故。

头发犹如环境监测器,时刻在向人们报警：你生活的环境是否有污染,是何种元素作祟,从而采取相应的对策。大量的化学分析表明,城市居民头发的铅含量,大大高于农村居民,这是由于城市居民长期吸人汽车含铅尾气的缘故，在繁乱的交通线附近的居民和从事铅作业的工人,其头发含铅量更高。生活在海边,一日三餐有鱼虾的人,其头发汞含量比内地人高好几倍。

随着科学技术的进步,为人健美添光华的头发,将成为人们信得过的环境污染监测哨。醋酸巧反应 蛋中藏情报

醋酸又叫乙酸，是一种无色的有强烈的刺激性气味的液体，熔点较低，室温低于16.6℃时乙酸很容易凝结成冰状固体。无水醋酸又称冰醋酸。乙酸易溶于水和乙醇，具有酸的通性，能发生酯化反应等。乙酸是人类最早使用的一种酸，可用来调味，乙酸在工业上有广泛的用途，是一种重要的化工原料，还可用于生产医药、农药等。除此,在战争年代醋酸还为传送情报作过贡献。

第一次世界大战中,索坶河前线德法交界处法军哨兵林立,对过往行人严加盘查。一天,有位挎篮子的德国农妇在过边界时受到盘查。篮内都是鸡蛋,毫无可疑之处,一年轻好动的哨兵顺手抓起一只鸡蛋无意识地向空中抛去,又把它接住,此时那位农妇立即变得情绪很紧张,这些引起了哨兵长的怀凝,鸡蛋被打开了,只见蛋清上布满了字迹和符号。

原来,这是英军的详细布防图,上面还注有各师旅的番号。这个方法是德国的一位化学家给情报人员提供的,其做法很简单：用醋酸在蛋壳上写字,等醋酸干了以后,无任何痕迹。但再将鸡蛋煮熟,字迹便会奇迹般地透过蛋壳印在蛋清上。

为什么化学家能巧出主意,蛋中藏机密呢?这主要是醋酸与其它物质反应的结果。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,用醋酸写字时,醋酸与鸡蛋壳碳酸钙反应,生成了醋酸钙,然后醋酸渗入蛋壳,和鸡蛋清发生反应,鸡蛋清是可溶性蛋白质,蛋白质是由多个a-氨基酸分子间失水形成酰胺键而组成的链状高分子化合物,它不很稳定,在受热、紫外线照射或化学试剂如硝酸、三氯乙酸、单宁酸、苦味酸、重金属盐、尿素、丙酮等作用下,发生蛋白质凝固,变性。渗入的醋酸,与鸡蛋清发生反应,在蛋清上留下了特殊的痕迹,待鸡蛋煮熟后就会有清晰可认的字迹来。所以化学家巧用醋酸反应,情报妙藏蛋中。“鬼谷”之谜

在北美州西北部,有一片十分宽阔的山谷地。早在15世纪以前,这里曾住过不少印第安人。奇怪的是,当地人常常会突然生病,头发一下脱光,眼睛失明,然后就痛苦地死去,甚至一些动物也逃脱不了死亡的厄运,于是没多久,这里便荒无人迹。由于这片山谷是那样可怕,人们就把这个地方叫“鬼谷”,人们为什么会得这种奇怪的病呢? 第二次世界大战后,一些勇敢的地质学家再次闯入“鬼谷”。经过他们实地考察与实验,原来这里土壤中含有大量硒元素。硒经过植物、河水的“传递”,进入人体。人体硒含量过高就会中毒死亡。

现代科学研究表明,硒是人体必需的微量元素之一。如果缺乏硒,也同样会引起疾病。过去我国黑龙江省克山县,经常流传一种“克山病”,就是由缺硒引起的。这种病来势凶猛,病人开始呕吐黄水、继而心力衰竭最后突然死亡。后来研究人员把一种叫做亚硒酸钠的化合物制成溶液喷撒在农作物上,人吃了这些植物以后适当补充了硒的含量，从而控制了“克山病”的发生。

现在,“鬼谷”之谜已被揭开,科学家因地制宜,把它变成一个硒的矿场。人们在这片山谷地上种了一种叫紫云英的植物。因为紫云英有一种“吃”硒的本领。时间长了,紫云英的体内就会积累很多硒元素。等紫云英成熟后割下晒干烧成灰,可以提取少量的硒元素。据说,把1公顷紫云英烧成灰后可提取纯净硒元素2.5千克。碘与指纹破案

同学们在电影中常常看到公安人员利用指纹破案的情节。其实只要我们在一张白纸上用手按一下然后把纸上手指按过的地方对准装有少量碘的试管口，并用酒精灯加热试管底部。等到试管中升华的紫色碘蒸汽与纸接触之后，按在纸上的平常看不到的指纹就渐渐显露出来，并可以得到一个十分明显得棕色指纹。如果把这张白纸收藏起来，数月之后再做上述实验，仍能将隐藏在纸上的指纹显示出来。

这是因为每个人的指纹并不完全相同，而手指上总含有油脂、矿物油和汗水等。当用手指往纸往上按的时候，指纹上的油脂、矿物油和汗水就会留在纸上，只不过是人的眼睛看不出来罢了。而纯净的碘是一种紫黑色的晶体，并有金属光泽。有趣的是，绝大多数物质加热时，一般都有固态、液态和气态的三态变化。而碘却一反常态，在加热时能够不经液态直接变成蒸汽。像这类固态物质直接气化的现象人们称之为升华。同时碘还有易溶于有机溶剂

当碘蒸汽上升遇到这些有机溶剂时就会溶解其中，因此指纹也就显示出来了。谁是凶手

沐浴在晨光中的山村，从睡梦中醒来了。举目望去成群的牛羊在绿茵茵的山坡上奔跑、嬉戏。接着映入眼帘的便是咯咯觅食的鸡群，呱呱追逐的鸭子......忽然阵阵欢声笑语传来,循声望去,原来是姑娘湖边梳洗打扮，碧绿的湖水，山色掩映，还荡漾着村童嬉水玩耍的身影......然而今天山村的生机荡涤殆尽,就连晨光也好像失去光泽,展现在人们眼前的竟是满目的死尸、毙命的牛羊。生灵在此已不复存在,真是惨绝人寰,令人震惊。这便是中央电视台播放的尼斯湖惨案一组镜头的写实。祸不单行,同在喀麦隆,更大不幸在玛瑙湖畔发生了,对此人们不禁要问,作恶多端的凶手是谁？

法网难逃，凶手终于“捉拿归案了”。但出于意料的是凶手竟是人们熟知的二氧化碳气体。然而更令人不解的是，二氧化碳何以如此猖狂？又何以致人畜于死地？

经科学家研究发现，微妙的化学平衡使尼奥斯湖、玛瑙湖的水分成了奇特的若干层，而且最深层的水又含有极其丰富的碳酸盐。然而这样的化学平衡并不是稳定的，在外界环境的影响下，特别在地壳活动频繁之际，分层的湖水便会受到扰乱，富有碳酸盐的深层水就会上升，在压力和温度骤然变化下迅速分解，整个湖泊也就成了一个被猛然开启的巨大汽水瓶。虽然二氧化碳本身并没有毒，但空气中含有超过0.2%便会对人体有害，超过1%以上即会使人畜窒息而亡。因而二氧化碳大量释放下沉，灾难也就不可避免了。

然而湖水中的这种化学平衡并非绝无仅有，科学家还发现前苏联凯而顿湖的水竟以五层分布，而且底层被更令人担忧的硫氢化物所渗透。那么存在其中的化学平衡是否也会被打破？硫氢化物是否会转化为毒性甚大的硫化氢并进而兴风作浪？更重要的是如何防患于未然，阻止惨案的再度重演？如今科学家们正面临着环境化学新课题的挑战。

屠狗洞的秘密

在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，因此

当地居民就称之为“屠狗洞”。迷信的人还说洞里有一种叫做“屠狗”的妖怪。为了揭开“屠狗洞”的秘密一位名叫波尔曼的科学家来到这个山洞里进行实地考察。他在山洞里四处寻找，始终没有找到什么“屠狗妖”，只见岩洞的倒悬许多的钟乳石，地上丛生着石笋，并且有很多从潮湿的地上冒出来。波尔曼透过这些现象经过科学的推理终于揭开了其中的奥秘。

原来这个由大量钟乳石和石笋构成的岩洞，石灰岩岩洞。这里长年累月地进行着一系列的化学反应：石灰岩的主要成分是碳酸钙，它在地下深处受热分解二产生二氧化碳气体。产生出来的二氧化碳又和地下水、石灰岩的碳酸钙反应

生成可溶性的碳酸氢钙。当含有碳酸氢钙的地下水渗出地层时，由于压力降低，碳酸氢钙分解又释放出二氧化碳，并从水中逸出。因为二氧化碳比空气重，于是就聚集在地面附近，形成一定高度的二氧化碳层。

当人进入洞里，二氧化碳层只能淹没到膝盖，有少量的二氧化碳扩散，人只有轻微的不适感觉。然而处在低处的狗却完全淹没在二氧化碳层中，因缺乏氧气而窒息死亡。这就是屠狗洞屠狗而不伤人的道理。氟的自述

我的名字叫氟，最外层有7个电子，除我之外还有氯、溴、碘、砹跟我相似。他们都是我家族的成员，人们把我们的大家族叫卤族。在我们的大家族内，我是老弟。

化学家们在19世纪初就发现了我，把我确认为是一个元素。但我的单质状态一直到18世纪80年代才被分离出来。最早把我分离成化合态的是1764年的德国化学家马格拉夫，游离态是法国化学家莫瓦桑提制的。前者是让萤石和硫酸反应，这比较容易。但游离态就不容易制取了。后来莫瓦桑吸收前人的经验，他把我化合物氟氢华钾(KHF2)溶解在无水氢氟酸中，作为电解质进行电解。连续工作了二年，终于在1886年6月26日之我成功的诞生在这个世界上。

我在常温下淡黄绿色的气体。我很调皮，到处惹祸，所以哥哥、姐姐们不让我单独存在，总是让另外一个来管住我。我的个性特别强，动不动就和别人打架。我最喜欢的氢一起玩，一见面就形成了形影不离的朋友。我和氢老弟在空气中形成白雾，溶于水叫做氢氟酸。可是我俩在一起也到处惹事，把人们种的各种植物变得枯黄，动物都死了。就连主人也毫不留情。所以在人们把我和氢的化合物从其它物质中提取出来时，就发生了一些悲痛的事情。例如：1836年的爱尔兰科学家诺克斯两兄弟，被我杀死一个，另一个也被迫停止工作。但我很佩服他们那种不怕死的精神，为后人打下了基础，他们是人类在认识化学元素历史过程中英勇牺牲的烈士，值得后人怀念。

在元素周期表中，我的大家族位于周期表的右边，是第七主族，属于非金属类，在我的的家族里，我最活泼，所以我能够把哥哥、姐姐们从他们的化合物里置换出来。

最早利用我的是1671年的德国一位艺术家斯万哈德他发现我的化合物——萤石(CaF2)跟硫酸反应制得的溶液能刻画玻璃。

我在自然界中是广泛分布的元素之一，在卤族中仅次于氯，自从人们认识我的真面目后，广泛的利用我。把我的天然化合物——元素作溶剂，把它添加在熔炼的矿石中，可以降低熔点。我和氢的化合物可以用来制造塑料、橡胶、药品，用于制造氟化钠等氟化物，而氟化钠又是一种用来杀灭地下害虫的农药，还可以提炼铀。随着科学的发展，人类的进步人们对我的认识也进一步加深。我希望同学们与我交个朋友把我的坏处化为益处，进一步为人类服务。石灰“家族”

石灰是人们生活中常见的物质。石灰家族里有名叫生石灰、熟石灰、石灰水、石灰乳、碱石灰等的兄弟姐妹，啊还有他们的妈妈，妈妈叫石灰石。刚学化学的同学可能对于他们各自的面貌还弄不清楚。我来介绍一下：石灰石生在深山里，是一种青色的石头。石灰石的山，一般风景较优美，如桂林多石灰石，那里青山绿水，有许多大溶洞，形成了许多石笋、石钟乳。石灰石比较坚硬，铁路的路基常用石灰石了建筑。石灰石的主要化学成分是碳酸钙（CaCO3），她又是水泥和其它工业的原料。与石灰石成分相同的是她的妹妹，名叫大理石。她长得洁白、晶亮、漂亮极了，她是高级建筑物的装饰材料。石灰石通过锻烧变成生石灰。

生石灰的成分是氧化钙（CaO），白色块状物，他的吸水性很强，常用作干燥剂，它与水反应变成熟石灰。

熟石灰的成分是氢氧化钙〔Ca(OH)2〕，白色粉末，具有强烈的腐蚀性，因此又名苛性钙，主要用作建筑材料、室内墙壁、砌砖的料浆。化工方面用她制漂白粉。因为她是生石灰加水消化而成的，因此又名消石灰。石灰乳是混浊的石灰水，又称氢氧化钙混浊液，它是固体和液体的混合物。常用了涂刷旧墙壁、配制波尔多（与硫酸铜配合）和石硫合剂（与硫磺配合）用作农药杀虫。

石灰水是氢氧化钙的溶液。石灰乳澄清（通过静置）后的上层清液是饱和的石灰水，碱性很强，家庭里用它来做米豆腐。

碱石灰是氧化钙与氢氧化钠的混合物。化学药品湖

世界上有无数大大小小的湖有的是咸水湖，有的是淡水湖，形形色色，各种各样。其中有的湖泊贮藏着丰富特殊的化学药品，形成了化学药品湖。

水银湖。前苏联的兴顿山里有一个湖泊，人离它四五百米时，便会感到恶心、头晕、呼吸困难，如不及时离开就会窒息而死。原来湖里贮藏着大量的水银，散发出大量的汞蒸汽，如人和动物接触久了就会中毒死亡。

酸湖。意大利西西里岛有一个湖，湖底有两口泉眼喷出了强酸，因而整个湖的湖水变成了腐蚀性极强的“酸水”，酸的浓度很大。这种酸的浓度很大的湖水，可以杀死一切生命，有人又叫它死湖。

碱湖。前苏联乌拉尔有一个湖，湖水含有咸味。原来这里的水含有碱和氯化钠。若干洗衣服，只要将衣服浸在水里揉搓，不必用洗涤剂便能洗得很干净。

盐湖。亚洲西部的死海是含盐最多的湖，这里的湖水每升含盐272克。由于湖水含盐多，密度很大，能将人托起。硼沙湖。智利的亚特斯柯教湖，湖面似一片白茫茫的浮冰覆盖在湖上，湖水内含有大量的很有用的硼沙〔Na2B4O5(OH)4·8H2O〕。

荧光湖。在拉丁美洲西部印度群岛的巴哈马岛上有个“火湖”，湖水闪闪发光，就像燃烧时冒出的“火焰”一样。这个湖的水里含有大量的荧光素，如果你要信手拨动湖水，便会“火化”四溅，这是由于荧光素所引起的。魔火与化学

673年，阿拉伯舰队入侵到了君士坦丁堡，而希腊人只有为数不多的几只战船，双方的实力相差太悬殊了。在那种险境里，有谁会料到来挽救希腊人的不是友军的军团或舰队，而是自己的化学兵团，是一种出奇制胜的奇怪的火！

不知是哪位喜欢研究炼金术的希腊建筑师，无意中发现了一种能在水面上着火的燃烧剂。正是这种燃烧剂，把阿拉伯舰队周围的水面变成一片火海，烧得敌人毫无还手之力。

侥幸逃命的阿拉伯的士兵说，希腊人叫“闪电”燃烧舰船，有说希腊人掌握了“魔火”，连海都着火了。从这以后，拜占廷的舰队凭借着“魔火”在海上称霸了几个世纪，他们总打胜仗，神气极了，欧洲人把这种燃烧剂叫做“希腊火”。

多少年过去了，这种“希腊火”的秘密才被化学家揭开，原来它不过是有普通的两种物质――石灰和石油组成。君不见建筑工地上能煮熟鸡蛋的石灰池吗？使用这种燃烧剂时，生石灰遇水放出热量足以将石油蒸汽点着，燃烧剂就在水面上发火延烧开来。当希腊人利用他们的“魔火”在地中海耀武扬威的时候，我们中国人早以在其100多年前发明了有硝石、硫璜和木炭组成的燃烧剂，利用它来作焰火、黑火药和火箭。

如今黑火药早已经不用于现代战争上了。可是你是否知道棉花它细长柔软的纤维，也蕴藏着一种极其危险的性质。在高三化学实验室里，用浓硝酸和浓硫酸的混合溶液处理棉花后，只要用热玻璃棒一接触，他就会马上一烧而光，鼎鼎大名的无烟火焰就是用它制成的。工业上把含氮量高的硝酸纤维叫做火棉，用压紧的火棉填充的炮弹，爆炸时生成的气体体积会增大12000倍。

几千年的人类文明史，几乎每一页都闪烁着化学的光辉。