时间表教学反思

第一篇：时间表教学反思

认识时间的教学反思

认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5分5分的数，知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

一、课堂教学中的点滴收获。

1、贴近学生生活，质疑导入。

上课开始，我跟学生谈话：今天老师给同学们带来了一个老朋友，想见见它吗。一石激起千层浪，学生一下就热闹起来：想。我接着出示一个学生常见的闹钟，问：它是谁？有什么作用？课堂气氛进入了高潮，激发了学生的学习兴趣。

2、环环紧扣，探索新知。上课时，我利用多媒体出示了一个滴答滴答在动的闹钟，问：看着这个钟面你都知道些什么？学生再次进入学习的兴备状态，从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。我再用课件生动的演示时和分的关系，让学生自己发现分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，1小时＝60分，既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。

3、加强学生操作能力的培养。

课中，当学生学会5分5分的数时间后，我就让学生说时间，并让学生上台利用教具拨时间，或老师说时间学生拨钟面。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极

性。

二、存在的问题。

这节课虽然取得点滴收获，但失误更多。

1、本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的，在教学本节课时有些孩子５个５个地数也不会，是依靠手指来完成这一过程的。所以对这些学生的教学很难。

2、还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数５分或少数５分。

3、学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。还有的是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。

4、另外，认识时间这一内容是非常枯燥而又难以掌握的，自己没有很好的组织教学，也有几次因为学生不明白，我多次重复讲解，那么使内容显的更为枯燥了。

5、我做好的很直观的课件没有时间利用到教学中。如：动物赛跑的课件我安排在最后，没有利用上。

6、给学生动手操作的时间和空间太少，只有让少数学生上台拔钟，没有让学生利用学具生生互动。

三、再教设计。

1、从学生的实际出发，课前让学生玩一玩手中的小钟表，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况。

2、课中多给学生一些时间和空间进么操作和合作交流，培养学生动手、动脑的能力和合作能力。

3、把课件做得再好一些，充分利用课件作好辅助教学。

4、备好课，更要备好学生。加强课内外的辅导工作。总之，本节课中，我充分利用课件和教具进行教学,直观性较强,学生学习积级性也很高。关注了学生的学习过程，把学生放在了学习的主体地位，充分利用钟表模型和课件，调动学生的多种感官，让学生通过观察、操作、思考等活动探究新知，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力。但这节课上下来，我感觉很不满意，因为通过这节课的学习，只有一半的学生会读写时间，在这个过程中存在很多不足之处。不过我以后一定会把学生教会的。篇二：经过时间的计算教学反思

经过时间的计算 教学反思

洪溪小学 沈春林

时分秒的认识及简单的时间的计算是人教版三年级上册的内容，经过时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在这节课上是这样设计的： 在教学经过时间的计算时，教材出现了数线段的计算方法。从整堂课讲，基本达到了教学目标，较好地激发了学生的学习兴趣，教学节奏把握适当。我在处理教材的时候，先让学生探究，再进行反馈交流，然后进行说想法（自己说、互相说）这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。我用学生自己亲身体验过的事情，学习效果明显，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，学生学习起来不吃力。而且，我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。

教学时间的计算时，我辅以钟面，始终在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成钟面。又比如，在反馈时，我没有抓住一些典型的错例在反馈。一般，这样的学生是有一定的想法的，如果没有反馈出来，没有进行引导、纠正，那么对他的这堂课的学习是有阻碍的。所以，在反馈时，还要做到反馈到位，善于抓住学生的错例。

最后，我还有一些始终没有很好的方法，那就是，如何使学生脱离钟面后，能很好的计算经过时间。我想，这是我在这堂课后还需要去研究的地方。

总之，这堂课带给我收获是丰富的、巨大的。篇三：《合理安排时间》教学反思

教后反思

这一节(转载于:时间表教学反思)课通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会运筹思想在实际解决问题中的作用，来感受数学的魅力。其特点主要体现在以下几个方面：

1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。

由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。

2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。

相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及最佳方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。

3、发挥引导作用、促进学生的发展。体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地看到锅里烙3张饼的过程，印证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。

仔细想来，这堂课最让我感到遗憾的是最后没有进行比较归纳，让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟，让学生计算饼的张数乘3就是烙饼的最短时间的结论。

老师为我们精彩地演绎了四年级上《数学广角》这节课。为我们搭建了一个互相学习和探讨的平台。通过这节课的学习我们希望能达到这样的教学目标：1通过生活中的简单事例，使学生初步体会到合理安排时间的思想；2使学生认识到解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，感受数学知识在日常生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。3通过学习，学生产生爱惜时间、节约时间的思想情感。突破教学重难点：探讨解决问题的最优方案。本节课也贯穿着两个思维方法：

1、同时做多件事情可以节省时间。

2、充分利用资源也可以节省时间，体现在教学中就是不要让烙饼的锅空着。这节课林老师有很多值得我们学习的地方：

1、创设学生熟悉的生活情景，林老师主要以小明一天的生活，如准备上学、为客人沏茶、妈妈烙饼奖励小明为学习的主题。整个过程流畅自然，贴近学生生活，容易一起学生学习的兴趣和积极性，是学生主动投入学习中去。

2、林老师教态自然亲切，很容易和学生打成一片。真正体现了使学生成为学习的主体，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。

3、师生之间、生生之间的互动和讨论是本节课的亮点。在每一个教学的重点部分林老师给了学生动手、动嘴、动脑的机会。采用了小组合作、个人展示、全班评论等不同的方式学习新课。使学生真正参与到学习中去。

在这节课中还有几个值得探讨的问题：

1、教学内容太多，学生对“同时做多件事情可以节省时间。”这种数学思想还没有理解，就马上学习“充分利用资源也可以节省时间”，能够跟上教学进度的只有班级里的几个尖子生，林老师在备课的时候也要将学生考虑进去。

2、在教学“同时做多件事情可以节省时间。”可能由于时间紧促的关系，学生没有时间好好体会那些事情可以同时做，那些事情不可以同时做。事件安排要有一定的次序。

3、多一些活动的时间让学生自己去动手，自己去学习和体会。比如烙三张饼的时候，在学生在黑板上演示之后，学生如果能自己在动手烙一烙，效果会更好些。

4、观察发现并总结归纳。通过观察发现烙饼张数和时间，学生不难发现其中存在的函数关系。这本可以作为本节课的亮点，使知识得到升华，让学生学会发现规律并总结。

5、教师要适当的运用表扬和抑扬顿挫的语气去调动学生的学习热情，使他们积极投入本节课的学习中去。

作为新教师，林老师展示了其扎实的教师基本功和优良的心理素质。相信在今后的工作和学习中他会逐渐成长为一名优秀的人民教师。篇四：一天的时间教学反思

一天的时间

教学反思：

在《一天的时间》教学设计中，我认真学习了数学新课标，领会新课程理念，从学生实际出发选择教学方法，精心设计。在教学实施过程中，力求体现设计思想和原则，主要有以下一些优点：

1、导入直奔主题，充分关注学生生活经验。数学是一门实践性、综合性很强的学科，又具有很强的逻辑性，抽象性。所以数学教学，要紧密联系学生生活，从学生实际出发，创设生动有趣的、有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、猜测、归纳、类比、反思等数学活动，获得知识与技能。时间，是每个人再熟悉不过的，一提起时间，学生肯定会感到特别得亲切，好像知道得很多，会有很强的表达欲望。但是时间又是一个很抽象的概念，对于三年级学生来说难于用准确的语言表达清楚。所以，在导入新课时，我就以同学们最感兴趣的电视节目引入，进而让学生猜老师最喜欢看的电视节目，激起学生的兴趣，而后自然引出节目的播出时间，直奔主题，让学生经历了从生活实践中抽象出数学概念的过程，充分感受到了数学与生活的联系。

2、加强直观教学，让学生经历一天，降低认知难度 24时记时法作为记时法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程的教学内容中还是第一次。对学生来说，时间的知识概念比较抽象，学习起来有一定的困难。而加强直观教学可以更好的帮助学生掌握，理解。在本节课的教学中，我充分重视对钟面的直观演示，让学生从认识0时刻开始经历一天，说说对应的时刻在做哪些事情，来强化一天所有的时刻。一天中，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，初步感知24时记时法；利用直观演示让学生观察分析，帮助学生进行24时记时法和普通记时法的转换。直观的演示加深了对24时记时法的理解，也降低了对两种记时法互换上的难度，变得更容易掌握。另外还合理设置练习，在练习两种记时法时，我比较注重由易到难，由扶到放，从教师引导思考到小组合作完成，再到独立连一连。由浅入深，收到了很好的效果。

3、体现了自主、探究的学习方式

学生是学习的主体。数学教学必须根据学生身心发展和数学学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。在教学过程中，我多次为学生搭建平台，让学生大胆质疑，教师引导梳理。再让学生带着问题去学习，使学生始终保持旺盛的探究欲望，在合作中自主探究，解决问题。而这一学习过程从提出问题、解决问题到得出结果，正是遵循了探究性学习的一般模式。学生在这一模式下，实现了有意义的自主学习。这正是这一教学设计最大的特点之一。不足之处：

1、教学效果没有达到最佳，本节课的教学重点和难点都应该是两种记时法的转换，但仍有一大部分学生没有弄清楚转换的方法。

2、跟学生的生活联系不够紧密，在设计上应该更贴近学生的生活实际些，使抽象的知识具体化。

在《一天的时间》这一教学设计和实施中，既有许多新颖的理念和策略得到体现，也暴露出了许多不足之处，针对以上不足之处，我今后将注重从以下几方面改进：

1、更新观念，提高改革意识。

观念决定行动，什么样的观念必然导致什么样的教学行为。在本节课中，学生的创新能力得不到培养，归根到底还是教师受传统观念束缚，过多强调知识的学习而忽略了创新精神的培养。所以要改变这一点，只有教师更新观念，提高改革意识。始终围绕培养学生创新能力这一目标，组织学生创造性的去学习。比如，善于在学生的学习中捕捉生成问题加以拓展等等。

2、尊重数学学科特点，选择教学方法和策略

无论是什么样的教学策略，都必须尊重学科特点。数学的一个重要的特点是实践性非常强，所以在实践中学习知识、培养能力。尊重学生在实践中独特的体验和收获，才是学习数学的重要途径和方法。总之，新的教育对教师提出了新的挑战与机遇。面对新的教育形势，我们教师只有在教育教学实践中不断探索、不断归纳总结，才能使我们始终走在前列。通过《一天的时间》一课的教学反思，我获得了新的启示。在教学过程中，要不断总结，找出优点继续发扬，发现不足加以改进，这样，我们的课才会上得更好。篇五：《简单的经过时间》教学反思 《简单的经过时间的计算》教学反思

本节课所要教授的 简单经过时间的计算，相比于之前的两种记时法的相互转换，难度更是上了一个层次。这部分的主要内容有：1小时内经过的时间，从整时到整时的经过时间，从整时起到几时几分的经过时间。教材利用钟面图和线段图来启发学生，引导他们对24时记时法的理解，探索出计算经过时间的基本方法。“计算经过时间”，这部分知识的教学我感到很疑惑。学生对于几时~几时的经过时间掌握没有问题，但对于几时几分~几时几分中分不够减（如3:20~5:00、5:45~6:10等）的情况掌握得不够好，只有少数同学能够掌握。后来我就给孩子们总结出用时减时，分减分，分不够的要从时借1小时=60分钟，再继续减。孩子们后来掌握的还不错！计算睡眠时间，难度在于，睡眠时间一般都由两天的部分时间组成，学生分不清，只会机械地将起床时间与睡觉时间相减。这里我也花费了很长时间给孩子们讲解，让他们知道，但人有些孩子不能理解！针对这些比较难得内容，我对孩子们也进行了专项训练，收效较好，但要想错误大大的减少，还是需要长时间的生活经验。

第二篇：时间表教学设计

《时间表》教学设计

教学内容

北师大版小学三年级数学上册第72、73页。

教学目标

1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。

2.能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好习惯。

重点难点

重点：能应用时间知识计算经过的的时间。难点：指定自己的作息时间表。

教具学具

教材中的情景图制成的课件

教学过程

一、创设情景，激趣导入

在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。（设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际应用价值）

二、探究体验，经历过程

1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。说说，你发现了什么？

学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时间却不同？

2.小组合作，交流自己的收获和感受。

学生在小组合作中交流自己的理解，有不同意见的，先在小组中互相讨论，再在全

班交流。

3.小组汇报，全班交流。

教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的时间早，而新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约2时。但在我们国家人们为了生产生活的方便，统一使用的都是北京时间。

（设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心理方面的准备。）

三、拓展应用

1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能分别是右面的哪个时刻？

（设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。）学生活动

（1）分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几点。（2）说一说为什么会出现这种现象。（3）把小组讨论的结果在全班汇报交流。2.根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。学生活动

（1）分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。（2）独立完成时间表。（3）小组中交流，自主订正。（4）全班汇报交流。

四、巩固练习

1.完成教材73页练一练第1题。

独立完成，小组交流，全班订正。认真计算经过时间。2.制作一个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。

五、课堂总结

谈谈这节课你有什么收获和感受。

板书设计

时间表

北京启明小学上课时间表

新疆民族小学上课时间表

第五节课

13:00～13:40 第五节课

15:00～15:40 大 课 间 13:40～14:40 大 课 间 15:50～16:30 第六节课 14:40～15:20 第六节课 16:30～17:30

教学反思：

1.本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。

2.讲练结合，联系实际，拓展延伸。学习的目的是学以致用，新课程强调学生生活中的数学，学有价值的数学，不仅密切了数学与生活的联系，更重要的是培养了学生解决实际问题的能力。让学生从课本中走进生活，使他们真正体验到数学的应用价值，体验数学学习的乐趣。学生会因为数学的学习而感受到生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。

第三篇：考研时间表

【备研计划参考】2014考研全年宏观备战时间表

2013-01-10

．搜集考研资料，确定考研目标，听考研形势讲座。2．选择专业，全面了解所报专业的信息，准备复习。

2013年1月-2月 3．可参加寒假基础班系统学习数学、英语等科目。4．从宏观上制定一个考验计划时间表。推荐：明确考研目的如何择校择专业

[报考]按专业找学校 考研招生专业索引 准备阶段

1．听最新的考研免费讲座，购买考研真题，评估自己实力，可参加春2013年2月-3月 季辅导班，制定详细学习计划。2．按照自己的学习计划开始接触复习。推荐：公共课+法硕复习计划

第一轮复习：重点科目是英语和数学，不要急于做模拟试题，着重于

2013年4复习月-6月

阶段 大量背诵，先理解。英语单词需要日一复日地背诵。推荐：考研复习必备信息（新手必看）根据往年考试大纲的要求结合学习计划表进行复习，这个阶段不需要 基础的复习。跨专业的同学这个时候专业课应该要开始复习第一轮了。

2013年7提高月-9月

阶段 第二轮复习：（英语、数学、专业课进入强化阶段，政治开始基础复习）开始重点复习政治、巩固英语和数学，可参加暑期班，做到三门公共课同步提高。这一时期需要整理出自己的一份复习知识点总结。

全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新大纲。推荐：2013年硕士研究生入学考试大纲解析专题

关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业课辅导书。推荐：2013年全国招收攻读硕士学位研究生简章

2013年全国各研招单位招生简章汇总

强化公共课的复习效果，不断完善复习总体结构。

1．对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。2．确定十一长假复习计划，开始专业课系统复习。

2013年103．研究生开始网上报名，谨慎填报，牢记报名信息。

月

4．排除干扰，全面复习，“坚持考研不动摇”。相关：2013年网报时间10月10日-31日(9：00-22:00)研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。一定不要受外界影响，错过现场确认。

2013年11月 复习：这时研习真题是非常重要的，10年真题（留出近两年的最后做）要做两遍以上，一定要严格按照考试的时间进行练习。做完后的总结过程至关重要，此时要对着考试大纲看看自己的弱项在哪里，及时查缺补漏。相关：2013年现场确认时间11月10日-11月14日

第三轮复习：（政治、专业课是重点）进行全面冲刺复习，可参加政治、英语、数学冲刺班进行查缺补漏进行模拟实战训练，最后梳理考点。做适量的模拟题。模拟题有可能会比较难，此时不需要太注重成绩，时刻保持着一种考试的感觉就可以。用最后两个周末完成近两年的真题。

2013年12冲刺月

阶段

推荐：2013考研准考证12月25日起可下载打印（含入口）

2．考生考场安排会在12月末公布，考生需要关注各考点公布的考场安排信息，在考前进行考试现场踩点。

推荐：2013年考研初试考点考场安排查询及考点提示 1．关注2014年考研准考证打印时间及相关注意事项。

2013年1考试月

阶段 推荐：2013年全国硕士研究生入学考试专题报道 调整心态，准备考试。

复试、调剂阶段 2014年2月 放松心情，查询初试成绩。

相关：2014年2月末开始可查询初试成绩，查看所报院校的最新动态。2014年3月-4月 1．在第一时间获得八方信息，包括初试成绩、复试线、复试通知、调剂系统开通、复试时间、确认录取。2．所报考院校的前辈信息、导师信息。

关注复试分数线，关注所报院校及专业的最新动态，准备复试。推荐：复试分数线、复试信息、复试经验

如果达到复试分数线，却没有被通知复试，可联系相关专业院校准备调剂。

推荐：调剂攻略 调剂信息 调剂中心

2014年4月-5月 准备复试，联系招生单位，关注复试成绩。推荐：复试信息、复试经验

2014年6 报到阶段 2014年9报到

月

关注录取通知书

月-7月

第四篇：时间表and体会

无论你申请什么学校, T600 以上, G2000-2100, 就完全没有问题了

对于那些G/T考的不好, 而且也不想重考的人, 并且GPA不好, 低于3.0, 也没有什么强的研究背景, 建议申请英国, 加拿大, 或者澳大利亚.所以更多得申请者在竞争30-50, 50-100 得学校.或者是英国, 加拿大, 澳大利亚得学校.对这些人来说, GPA, >pS,> G/T,>RL, 大概是这么个重要性吧.所以, 有精力, 也可以套套30-100 名学校得教授, 没准会有意外得惊喜.当然, 这部分人申请, 我觉得最重要得是层次拉开, 前50的2-3所, 50-100的5-6所, 100-200的3-4所, 英国的, 比如自费读剑桥, 牛津, ….加拿大的, ….都可以申请.还可以挂上新加坡, 香港等等.GPA大概没什么办法了, 所以就在PS和套教授上下下功夫.关于转校, 我觉得转校还是实际的, 等你到了美国, 机会很多, 你有很多机会可以转校的, 而且你也可以和那些牛校的导师有面谈的机会, 当然比国内容易了.所以, 不要轻易的拒掉很差的Offer,不要觉得我今年美国去不了, 也不想去英国, 或者什么其他的国家, 比如法国什么的, 你非要去美国.你可以曲线救国呀.你重新加坡, 香港, 欧洲….申请, 一定比在中国申请容易, 因为西方什么对这些地区的学校都比对中国认可.你的机会很多.一．美国留学申请时间表

1． 参加英语考试（TOEFL，GRE或GMAT）

最好在开始申请的9月份之前考完这些考试。对于本科生, 可以大三考GRE, TOEFL，建议先考GRE,然后再考TOEFL。大四上学期进行申请工作，如果欲考当年11月份的Gre Sub,则申请工作最好提前到暑假就开始准备。

2． 向美国大学索要申请材料（网申的话，不用要材料）

以前这项工作是必需的。现在网络普及了，多数学校都鼓励网申，甚至为了节省邮资不愿意邮材料了。网申可以用信用卡缴费，不必办汇票，会省一些手续费。而且多数学校的网申可以查询自己的申请状态，如学校是否收到了自己的材料，自己是否被录取等。如果你上网不方便，也可以在8月份以后向学校索取材料。

3． 准备申请材料，进行申请

这个阶段一般从9月份开始，在学校的deadline（12月/1月/2月,各个学校/系要求不一样）之前把所有材料寄到学校。要做的工作是选校，撰写PS, resume，找教授写推荐信，办成绩单、毕业证和学位证（如果有的话）；要求ETS送分；网上申请；缴费（信用卡或汇票）；材料邮寄。

由于个人情况，工作习惯和效率不同，这个阶段的具体时间安排因人而异。

4． 一般第二年的三四月份以后，收到offer和I-20表，然后开始办理签证等各类出国手续

第五篇：考研时间表

08 级同学的考研时间表
2010 年 11 月—2011 年 1 月 搜集考研信息，听免费讲座。2011 年 2 月—3 月 确定考研目标，听考研形势的讲座。考研应如何选择专业，全面了解所报专业的信息。准备 复习。2011 年 4 月—5 月 复习初级阶段 第一轮复习：可以报一个基础班，特别是数学班和英语班。不要急于做模拟试题，着重于基 础的复习。2011 年 6 月—7 月 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。强化 提高 阶段 2011 年 7 月—8 月 制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。开始重点复习政治、巩固英语和数学，可参加暑 期班，做到三门公共课同步提高。2011 年 9 月

1、关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业辅导用书，联系导师，获取专业课考 试信息。

2、强化公共课的复习效果，不断完善复习总体结构。2011 年 10 月 确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时，开始专 业课的复习，可报一个长期班系统复习。2011 年 10 月—11 月

1、研究生考试网上报名工作开始，谨慎填报，牢记报名信息。

2、研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。2011 年 11 月下旬 冲刺阶段 第三轮复习：政治、英语、数学、专业课的进入冲刺复习，购买辅导冲刺的内部资料。2011 年 12 月—2012 年 1 月 进行模拟实训，报一个冲刺班进行查缺补漏，做考前整理。2012 年 1 月 初试阶段 调整心态，准备考试。熟悉考试环境。2012 年 2 月 复试调剂阶段 放松心情，查询初试成绩。

2012 年 3 月 关注复试分数线。2012 年 4 月 准备复试，联系招生单位。2012 年 5 月 关注复试成绩。2012 年 6 月—7 月 录取报到阶段 关注录取通知书。2012 年 9 月 报到。新学年就要来临了，大学毕业生进入了崭新的人生阶段。在求学的最后一年中，毕业生们 既要完成学业，更要经历新鲜而紧张的求职“历险”。唯有合理规划、稳扎稳打，才能步步为 营，收获学业、工作双丰收。本报特别整理了一个“求职时间表”，希望能对毕业生有所帮助。2010 年 9 月、10 月：企业宣讲高潮期 新学期一开始，毕业生们就会发觉，找工作的压力就在眼前了。企业为了在人才战中抢 得先机，早早开始了校园招聘的宣传。一场场宣讲会紧锣密鼓地在学校的报告厅、礼堂召开，主要是宣传企业文化及招聘流程，开通网上申请。值得注意的是，能在各大院校做巡回宣讲 的企业必然拥有相当的规模与实力，他们往来于全国几个名校集中的城市，战线与日程都拉 得比较长，受关注度较高。对于毕业生来说，宣

讲并不是真正的招聘，企业接受简历或接受网络申请，还远不到真 刀真枪笔试、面试甄选的地步。因此，趁着九十月份企业正式招聘尚未开始，毕业生要制作 简历并充分准备面试。高校普遍在此时开展一系列求职辅导活动，毕业生可趁此确定求职目 标，制作求职简历，准备面试时的服装等，对自己进行全方位武装。过来人提醒： 过来人提醒： 人力资源和社会保障部将于 9 月在全国范围内开展“毕业生就业服务月”活动。这是人社 部近年来的常规活动安排，在帮扶离校未就业毕业生的同时，也给应届生提供了提前了解人 北京石油化工学院的 2010 届毕业生王希勇去年就在服务月活动的招聘会上，才市场的机会。主动申请去用人单位实习的机会，及早落实了工作。11 月、12 月：企业招聘高峰期 11 月 20 日是教育部规定的招聘会进校园解禁日。从这一天开始，高校校园招聘大幕拉 开，普遍举办大规模校园招聘会，为毕业生提供与用人单位双向交流的平台。从 11 月开始 一直到寒假结束，是招聘信息最为密集的时段。前期已经宣讲过的企业进入校园招聘阶段，人力资源工作人员向毕业生发出笔试、面试通知。不做校园宣讲安排的企业也可以直接进入

校园招聘，因此这时高校就业指导中心布告栏上、网站上都贴满了招聘公告，毕业生可选的 信息量非常大。北京市人力资源和社会保障局毕业生就业市场、北京市教委大学生就业之家都是专门为 毕业生服务的就业市场，他们利用政府资源为毕业生就业牵线搭桥，举办为数众多的招聘会，规模一般在每场次 50 个企业左右，是毕业生求职的常设地点。国家公务员考试历年都安排在 11 月进行，备考公务员考试的毕业生需要提前报名，有 针对性地复习。北京市征兵报名、体检等工作一般也在 11 月进行。目前征兵优先考虑应届 毕业生，并给予学费代偿等优惠政策。到军队锻炼几年成为很多人大学毕业后的首选。过来人提醒： 过来人提醒： 北京语言大学硕士毕业生李媛 2006 年毕业，求职初期曾投出 60 份简历，但是有几次 用人单位打来电话时，她没有及时反应过来，给用人单位留下了不好的印象。她的教训是企 业招聘频繁时，毕业生机会多，投出的简历不计其数，不少毕业生甚至忘记投过哪些公司、哪些单位了。如果用人单位突然打来电话，自己却不知所以，印象分会大打折扣，甚至给企 业一种不受重视的感觉。毕业生投递简历后一定要写个企业名录，时常翻看，随时等待企业 通知。2011 年 1 月、2 月：假期求职不等闲 一二月份正值寒假，求职的毕业生可千万别闲着。虽然高校放假

假了，企业可还在照常上 班呢，许多企业要求负责招聘的工作人员把工作在春节前做完。按照惯例，北京市会在 1 月份举办毕业研究生专场供需见面、双向选择招聘会，一般在 国展举行，招聘单位数量之大，参会人数之多，被誉为最大规模的招聘会。寒假期间，毕业生基本都是要回到老家过年的，这也给了毕业生回乡求职的机会。春节 过后，各地纷纷举办大型的人才招聘会，服务对象主要是利用假期到外地求职的毕业生。过来人提醒： 过来人提醒： 1 月中旬，研究生考试结束，对于前期准备考研的同学来说，应该马不停蹄地投入到找 工作中去。西南大学研考生张延凯年初报考人大经济学专业研究生，走出考场的他已经预感 到成绩不妙。出了考场他就走进招聘会，恶补求职课。他说，考研的毕业生已经错过了第一 个求职高峰期，千万不能等到 3 月分数公布后再做求职打算，那就为时晚矣！3 月、4 月：求职黄金时段 金三银四被称作求职的黄金时段。这时，招聘计划安排时间较晚的单位会打出招聘启事，也能为毕业生带来海量的求职信息。这无疑是毕业生在第二学期解决工作的好时机。北京市 教委下属的高校毕业生就业指导中心也会在开学初期举办大规模的毕业生就业服务月活动，双选会密集举办，毕业生应该抓住求职黄金期，落实工作单位。按照惯例，北京市村官、社会工作者等基层招聘在本阶段公布公告。目前愿意到农村基 层和社区基层工作的毕业生越来越多，这两项招聘考试竞争也非常激烈。好在高校都为本校 毕业生做一些应考培训，帮助毕业生了解基层考试。

过来人提醒： 过来人提醒： 首都师范大学的杜冰是较早“敲定”工作单位的毕业生，她说最早的单位在春节前就要与 毕业生签约。大部分在寒假前与毕业生达成意向，到了来年三四月份再签订三方协议。签约 是保护毕业生权益的大事，毕业生要认真对待，不能当成走过场的一种形式。遇到问题，要 及时向系里主管就业的老师或者学校就业指导中心老师咨询。5 月、6 月：毕业求职收尾期 到了每年的五六月份，应届毕业生招聘进入淡季，招聘会招聘单位以及招聘岗位数量大 大减少。大部分毕业生落实工作单位，与单位签约。高校于 6 月中旬启动集中派遣工作。有 的高校在 6 月就办理毕业生离校手续、户籍档案迁移手续和组织关系转移手续。这一阶段未能落实工作单位的毕业生也不要灰心，仍有工作机会等待毕业生去把握。有 的毕业生考研成功放弃就业； 有的毕业生手中攥着多个工作机会但只能签一家，其他用人单 位只能再重新招聘。这些

工作岗位对于还没找到工作的毕业生来说是“捡漏”的好机会。就业 专家提醒，毕业生要珍惜离校前的签约机会，因为离校前就业属于常规就业，手续办理相对 简单，毕业之后马上工作，也不会造成时间浪费。民营企业招聘周活动将于 5 月在全国范围内开展，为民营企业与高校毕业生和其他求职 人员搭建供需对接平台。过来人提醒： 过来人提醒： 北京工业大学 2010 届毕业生孙辰说，离校前的各种手续对毕业生的将来非常重要，户 籍、档案、组织关系等都要及时转到单位指定地点，而且一个都不能少。7 月、8 月：未就业毕业生帮扶期 七八月份进入暑假，大部分毕业生离开学校并走上工作岗位。一些在外地高校的北京生 源毕业生，要回到北京求职找工作。每年暑假，北京市各级人才服务机构都要为这些回京的 北京生源毕业生和离校未就业毕业生安排集中的双选活动，帮助他们落实工作岗位。过来人提醒： 过来人提醒： 齐冉就读于西安一所高校，今年 7 月初，她没有参加学校的毕业典礼，就回北京马不停 蹄地参加了数场招聘会。毕业证也是同学帮着带回来的。她说回京毕业生求职要目标合理，讲求效率。因为七八月一过，就要跟下一年的毕业生一起找工作，那时就变成往届生了。(北 京考试报记者 安坤)