小班音乐教案 老花猫和小花猫

第一篇：小班音乐教案 老花猫和小花猫

小班音乐教案 老花猫和小花猫

活动目的：

１、幼儿能够跟着音乐学会游戏

２、了解猫的一些特征

３、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”

活动准备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

１、律动：“猪八戒＂

２、教师：今天老师给小朋友准备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

３、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

４、游戏：老花猫和小花猫

规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告诉猫妈妈你在什么地方躲着的）

复习游戏：小鱼小鱼哪里游

教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进行游戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要游戏到外面去”

小猫说：“想要出去不容易”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

５、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！！（幼儿走出教室）

附：

１＝Ｃ

２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

许多 小花 猫

喵

喵

叫

今天 我们 真高 兴

要和

一只 老花 猫

喵

喵

叫

我的 小猫 在哪 里

一会

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

妈妈 做游 戏

找个 地方 躲躲 好

妈妈 就来 找

妈妈 就来文档仅供参考 找

找呀找呀 找找找

小猫找到 了

幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次欣赏曲子。

（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

第二篇：中班音乐教案：小花猫和小老鼠

中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…

教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）、出示节奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第三篇：幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌„教师范唱歌曲第一段。（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家„教师范唱歌曲第二段。（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）、出示节奏卡ו×××××、ו××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

第四篇：奥尔夫音乐 小老鼠和小花猫

奥尔夫音乐 教学个案

第一课 《小老鼠和小花猫》

活动目标：

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、掌握乐器的正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备：音乐《嘉禾舞曲》

小猫、老鼠的卡片。

响棒 教学过程：

1、进场

音乐《嘉禾舞曲》表演

孩子们，天黑了，我们都闭上眼睛睡觉吧。

1）太阳公公出来喽！幼儿起床、伸懒腰、穿衣（袜子、裤子、外衣、鞋子）。

2）挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

3）背书包上幼儿园

（一次下位）

2、童谣

1）介绍动物

孩子们，今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课，猜猜看，是谁来了。

两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小老鼠）互相问好。吱吱吱，小朋友们，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友们，猜猜看另一位小动物是谁？（小花猫）要是猜不出来 就“喵喵”

2）练童谣

孩子们，今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客，开心吗？

他们还给我们带来了一则故事呢，仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了，他把这个故事啊变成了一首童谣 我们一起来听听看，让我们一起来学一学这首童谣吧，（动作教学）

4）卡片游戏

孩子们，小老鼠和小花猫今天啊 还给我们带来了许多他们的同伴，他们要来找你做好朋友喽，快把眼睛用小手蒙起来，要不啊 他们会害羞的。

请小朋友们把卡片拿在手上，我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。

5）乐器演奏（可站立）

请小朋友们再次把小眼睛蒙起来，又有东西要来和我们小朋友做朋友喽！跟我一起说：“响棒”

6）拍手演奏（即兴演奏）

孩子们，响棒它累了，被收走了，怎么办了 开动你的脑筋，我们还能用什么来演奏呢？

7）结束

第五篇：小花猫教案

小花猫照镜子

教学目标：

1、认识本课8个生字，描写“使、冲、扑、先”4个生字。

2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“怒”和“伴”。

3、能正确朗读课文，能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。

4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。重点和难点：

1、认识本课8个生字，学习用部首查字法查找字。

2、能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。教学过程：

一、开门见山，导入新课。

1、提示：仔细看老师板书：照镜子

（1）自由读；（2）指名读，正音；

2、提问：镜子有什么用呢？

3、过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学。补全课题。读课题。

二、初读课文。整体感知。

1、师范读课文，请学生听清小花猫照了几次镜子？

2、轻声读读课文，注意借助拼音读准生字，做到不加字、不漏字。思考：小花猫每次照镜子的结果怎样？

选词 完成填空：

小花猫第一次走到镜子前，看见镜子里的小花猫（瞪着）大眼睛，还（怒气冲冲地）说着什么，它（吓坏了）。第二次小花猫（笑眯眯地）来到镜子前，看见镜子里的小花猫也（笑眯眯地对着他），它（高兴极了）。

1）组织填空交流。

A 随交流板书：怒气冲冲 笑眯眯 B 学习生字。怒、冲、吓 借助拼音读一读，你怎么记？

△ 怒：一口呼，分析字形。形声字（心字底和心情有关）△冲：开火车正音。左边是两点水旁。（书空）组词 △吓：三拼音（指名拼读）指名一人分析字形 2）指名读通、齐读。

三、朗读课文，学习生字。

（一）1、过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就使小花猫有点不高兴。

学习生字：使 整认音节，分析字形，组词。

2、课文中，镜子里的小花猫瞪着眼盯着小花猫，惹得他非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第一小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。

组织交流出示句子：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁来做做小花猫？指导读好句子。

2、提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子。

出示：他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。

（2）学习生字：扑 提手旁和动作有关，指名一人演一演（3）指名读。（4）说话练习：

他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，好像在说„„

3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也——。只听见——，镜子——。是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下来似的，这可把小花猫吓坏了——。

（二）1、过渡：原来怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？自由读3、4、5节。

2、学习生字 出示词语：伙伴 你怎么记？形声字

3、交流：原来怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？

4、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？请大家拿出准备好的小镜子，学着演一演，想一想此时小花猫相对镜子里的小花猫说些什么？

说话练习： 小花猫回到镜子面前，笑眯眯地说：喵——喵——„„

5、小花猫两次照镜子，两次都喵喵叫，表情为什么会有这么大的差别？

6、学习妈妈的话

学习生字：先：书空。组词。课文中的词语是？

A 是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——；你想别人对你友好，首先——；你想在有困难时得到别人的帮助，首先——。你要想别人尊重自己，首先要—— B 提示： 想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。

四、总结课文 老师引读。

1、这次小花猫照镜子不但看清了自己的样子，更明白了一个做人的道理，真有意思。让我们再来把整个经过回演一遍，你们就读写小花猫的句子。（分段出示小花猫的话）

师：一只小花猫，走到镜子前，看见镜子里的小花猫瞪着眼睛盯着他，有点不高兴了。

“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。————学生读 谁知镜子里的小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。

这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。——学生读

镜子剧烈地晃动起来，这可吓坏了小花猫。她连忙去请教妈妈。后来，小花猫听了 妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”——学生读

咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。通过这件事，小花猫懂得了——

要想别人尊重自己，首先要尊重别人。——学生读

2、怎样做才是尊重别人呢？ 学习儿歌：

得到帮助说谢谢，对人说话要和气。同学发言认真听，师长教导要牢记。尊重他人 团结友爱共前进。

（指读儿歌——齐读儿歌）

五、、巩固复习。

1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。

游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。

2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、怒”在第几页。你能帮帮小花猫吗？ 1）利用“伴”复习部首查字法（指名说、看着媒体一起查字典）2）男女生比赛查出“怒”

3、指导描写生字。

1）仔细看田字格中的字，并找找规律。2）同桌互相提醒。3）生描写。

板书设计：

小花猫

镜中的小花猫

怒气冲冲地问

怒气冲冲地说

笑眯眯

笑眯眯

要想别人尊重自己，首先要尊重别人。（红色）

徐梅洁 09.2 3