第一篇：2019年六年级语文上册教案 祝你生日快乐
教学目标：
知识与能力；
1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑等词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习作者抓住人物语言、动作表现人物品质的方法。
过程与方法：
1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度价值观：
理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
教学重点：
紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
教学课时：kVM2ygcU 课时
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
二、初读课文，整体感知
1．读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
2．边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？
三、检查初读，了解学生初读情况
1．指名分自然段朗读课文，读后正音。
2．指名说说课文主要内容。
3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。
4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。
四、学习第一段
1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
2．全班交流。
（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。
联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”
（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。
联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？
（3）分角色朗读这一部分。
（4）研读“我”对他的态度。
抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。
3． 教师小结： / 3
通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？下节课我们继续学习。
五、课堂练习
1．抄写生字词。
2．熟读课文。
第二课时
kVM2ygcU
二、讲读第二段
1．默读课文，思考我为什么决定跟他交朋友，勾画油有关语句。
2．读后交流，了解“相知”过程。
抓住“看看四周”，“低声”体会我当时的内心。
三、细读第三段
1．导入：与约翰真正接触后，我决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
2．指名分角色读11—15自然段，其他学生认真倾听，看能听出什么？
3．交流听后的感受。
（1）“为什么别人总是欺侮约翰呢？”——同情，抱不平（相机指导学生读好“总是”“欺侮”）
（2）“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”——真诚关心，希望约翰快乐。
（3）“他的生日会无声无息地俏然溜过。”——伤感、惋惜、痛苦。
（4）“我长这么大第一认为妈妈的话错了。”——悲观，认为妈妈只是宽慰“我”。
4．小结。
简单朴实的话中，我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。
5．带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。（个人练读，分角色读）
6．当我担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“别担心，一切都会好的”妈妈为什么这样说呢？请大家默读16—21自然段。读后交流。
7．精读妈妈到学校给约翰过生日的场面，感受浓浓的母爱。
（1）妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？
（2）约翰有什么反映呢？
联系课文理解“不知所措”
对比：约翰非常惊讶。
约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
练习朗读，读出惊讶和激动。
设想：约翰会说什么？妈妈会怎样说呢？
（3）假如你是约翰，此时此刻，你意想不到地听到了唱给你的生日歌，看到了送给你的精美的生日蛋糕，你会怎么想？怎么说？ / 3
（4）结合前文，教师对文中的妈妈进行小结。
四、讲读第四段
1．默读第四段，思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？
2．深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。
五、感情延伸，深化教育
1．回顾全文，谈谈自己的感受。
2．课堂练习：
（1）从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受。“……我想对你说，……”
（2）当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。kVM2ygcU
第二篇：祝你生日快乐教案
2013秋季童话阅读与表达一年级第7次课《祝你生日快乐》
【图书介绍】
这是一个温暖的故事，故事里有着友情的温暖：有个患癌症的小姐姐，因为常常吃药、打针，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。有一天，当风把帽子吹走的时候，一个叫小丁子的小男孩儿骑着脚踏车来到了她的身边。他为她追回了帽子，他给她带来了友情。他们一块儿做游戏、说故事。有一天，小姐姐带来一个“开心锁”，他们把锁挂在树上，约定在小姐姐生日那天一起许愿，并且打开锁。可是，小姐姐住院去了，没有如约回来跟小丁子一起过生日。但是，小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”，为她许了一个愿……
【设计理念】
温暖的友情不是谁对谁的施舍，而是相互的给予和感受，这友情既满足了同伴交往的心理需要，又促进了他们的人格和社会认知的发展。瞧，小丁子给小姐姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣儿、用手做生日“蛋糕”、为小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戏，给他讲故事……
癌症的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌症阴影笼罩的日子变得温暖而多彩，让两个小心灵充实而愉悦，令死亡也变得浪漫而温馨。
【阅读目标】
1、尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛伤残者。
2、有感情吟诵童谣，完成相关练习。
【阅读过程】
一、谈话入题
1、小朋友们，一年中什么日子最令你们快乐而且期待？为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。
2、有没有小朋友今天或是这个月生日？表示想送他一个生日蛋糕，但是现场并有没有准备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小朋友一起做。
每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假想是蜡烛。
3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”，并让寿星许愿。
4、鼓励运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成。
5、寿星收到了祝福，请上台说说心情。
6、小朋友们，你们能不能想一想，有哪些人可能过不了今年的生日？为什么他们不敢期望呢？你能想象他们的心情吗？
有些病人长期卧病在床，忍受吃药打针的痛苦，他们不知道能不能年年过生日。今天，老师就要和大家来读一个感人的故事--《祝你生日快乐》。
二、阅读封面以及扉页
1、看封面，教师：橘红色的光温柔地洒在房间里，洒在孩子天真的脸蛋上，萤火虫飞起来了，是从孩子的手中飞起来的？还是从孩子的心中飞起来的？还是从温暖的世界里飞起来的？
2、看扉页：教师读文字
三、阅读故事
1、教师读文，你发现了什么？小姐姐为什么只有一点点头发？
2、教师读文，这是小丁子和小姐姐的对话，读了他们的话，你们知道了什么？ 我们来看看小姐姐，小姐姐得了重病，头发都掉光了，可是她依然笑眯眯的，这是怎么回事呢？难道她不怕死吗？
3、教师读文：理解“癌症”，教师和学生一起数花瓣。
4、教师读文，教师再次数花瓣，引导看图画。
5、教师读文，姐姐为什么不让小丁子在大树上刻小天使？你们想听听《乌龟撒种子》的故事。
6、教师讲故事，仔细看图，看看小动物在刻自己的脸时，大树怎么了？大家为什么说乌龟是一只笨龟？
7、教师讲故事，问学生，为什么大家终于知道，小乌龟留下的才是最好的纪念？《乌龟洒种子》的故事，有什么特别含意吗？
8、教师读文，如果你是小丁子，此时此刻，你最想说些什么呀？
9、请你用自己的话说一遍《小乌龟洒种子》的故事10、11、12、13、教师读文，、小丁子为什么把开心锁挂在树上？他把开心锁挂上去后，为小姐姐和小丁子相约哪一天见面？小姐姐有没有来？为什么？ 如果小姐姐不回来了，小丁子要不要替她打开「开心锁」？ 教师读文，学着小丁子的样子用手指做做蛋糕，然后唱《生日快乐》，小什么双手合十呢？ 丁子给小姐姐许了一个愿望，你呢?你给小姐姐许愿了吗？许了一个什么愿望？14、15、教师读文，再次数花瓣。你对这本书中的哪一段印象最深刻？你想对小姐姐或小丁子说什么话吗？
16、请你为小姐姐和小丁子，想想另外一个结局，你会怎么想呢？
17、你曾经帮忙照顾病人吗？如何照顾呢？再数数小白花
四、心情感言
接下来，我们把自己对小姐姐的祝福写下来吧！要求学生先写在练习纸上。
五、补充阅读
太阳是甜的我的生日蛋糕，好圆好大，金黄金黄，就像是一颗太阳。
我把“太阳”切了，分给每个小朋友。
你一口，他一口，每人都有一口阳光。
太阳是甜的，不信，你就尝尝。
1、指导学生朗读童谣，读准字音
2、指导完成阅读练习
（1）我的生日蛋糕是什么样的？什么颜色的？
我的生日蛋糕。
（2）我的生日蛋糕像什么？
我的生日蛋糕像。
（3）“你一口，他一口，每人都有一口阳光。”意思是：（）
A 每个人都吃到一口阳光，冬天就不怕冷了。
B 每个人都吃到一口阳光，晚上就能看得见了。
C每个人都吃一口蛋糕，每个人都能分享到快乐。
3、教师指导学生多种形式有感情朗读、背诵。
第三篇：祝你生日快乐教案
绘本课《祝你生日快乐》
绘本《祝你生日快乐》讲述的是一个关怀生命的动人故事：患癌症的小姐姐因为经常打针吃药，头发都掉光了，所以戴着一顶帽子。当风把她的帽子吹走的时候，小丁子骑着脚踏车来到她的身边，为她追回了帽子。他们一起做游戏、说故事。一天，小姐姐带来了“开心锁”，他们把它挂在树上，约定在小姐姐生日那天一起许愿，并打开锁。可是小姐姐住院去了，没有如约来和小丁子过生日。但是小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”，为她许了一个愿。
当孩子遇到人生中亲人或朋友的变故，该如何面对和理解，如何感受生命的另一份“礼物”呢？《祝你生日快乐》帮助孩子感受生活的美好，理解生命的意义。
《祝你生日快乐》教学设计 ∣
教学目标 :尊重生命，感恩惜福，体会友情的可贵，用怜悯的心、温暖的手，关怀病痛伤残者。课前准备：
1.绘本《祝你生日快乐》
2.收集儿童伤残、病患等相关医学信息 3.纸扎花朵或鲜花每人一朵 4.图画纸 5.彩色笔
活动流程：
一、情境引导：
一年中什么日子令人快乐而且期待？
为什么生日令人期待？几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。板书：生日 贴一个蛋糕
1.有没有小朋友今天或是这个月生日？老师想送他一个生日蛋糕，但是现场并有没有准备啊，怎么办呢？老师示范用双手围成蛋糕的形状，小朋友一起做。
2.每人的双手手掌靠近，手指向上伸直微弯，像一个蛋糕，10根手指头假想是蜡烛。3.4.5.6.合唱生日快乐歌或一起说「祝你生日快乐」，并让寿星许愿。
鼓励运用想象力，大家各自对着蜡烛用力一吹，手指收紧成拳头即完成 寿星收到了祝福，请上台说说心情。
是呀，生日对于我们每个人是意义非凡的庆祝生日让我们懂得生命的美好。可是有的人生命显得脆弱，让人无奈和痛心。今天老师带来了一个绘本故事，仔细看封面的这个小男孩也像我们刚才一样正在用手做一个蛋糕呢，他在为谁庆祝生日快乐呢？
8、一起来看着画面，听老师讲述这个感人的故事「祝你生日快乐」吧！——读，封面的题目？
9、二、展示绘本并导读：
1、小朋友们认真看着书中的画面，仔细听老师讲这个故事吧！—— P三句话扩大句子
2、同学们听了这个故事，你的感受是怎样的？
3、欣赏了这个「有一点点哀伤」却又充满「期待」的故事后，我们很期盼奇迹出现，对不对？
4、生命的可贵，在于努力不懈的精神，当一个人像小姐姐一样，面对生命中如此严重的疾病，痛苦的时刻，该如何建立信心、勇敢地面对呢？
4、来！让我们一起来静静地回味这篇故事。
三、回顾深化
一）小姐姐为什么只有一点点头髪？P解释癌症
1、来，大家仔细地看图，癌症的病痛折磨着小姐姐，可是小姐姐的表情是怎样的？ P
2、小姐姐，身受痛苦，为什么还能笑得这么美呢？
（是呀！小姐姐很坚强勇敢地面对病痛，相信自己一定能战胜病魔。）
3、我们不仅从小姐姐的表情上，还可以从她说的话中感受到小姐姐的坚强——
P三句话
分男女生读和齐读
4、小结：孩子们，绘本故事就是这样值得我们反复回味，才能把它读到心里去的，发现故事中有意思的内容。
二）让我们再回顾这个故事看看你还能感悟到些什么？
1、小姐姐和小丁子是不是好朋友？从哪里看出来呢？P
小姐姐
1、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事，小朋友，你可以跟同桌的小朋友一起讲讲这个故事吗？
2、「乌龟洒种子」的故事，有什么特别含意吗？
（《小乌龟洒种子》，传达了人生最美好的纪念是自己能为别人留下些什么，而不是为自己留下什么。）
小丁子
1、小丁子为什么把开心锁挂在树上？他把开心锁挂上去后，为什么双手合十呢？
2、小姐姐和小丁子相约哪一天见面？小姐姐有没有来？为什么
3、请你也为小姐姐许个愿吧！
五、延伸活动
P小姐姐到底会不会回来打开开心锁呢？——
1、数花瓣：
让我们一起来数一数手中的花瓣吧，大家一边数，一边可以与同桌讨论，为故事设想一下结局会是怎样的？（音乐）
※（如果小姐姐回不来，你想想她会变成怎样的一个小天使呢？）小结：孩子们，你们和小丁子一样都有一颗怜悯的心，温暖的手。
2、制作关怀卡（我温暖的小手）
1）P在我们的生活中，在我们的身边也有许多像小姐姐一样的患病，受疾病折磨的人。我们也可以伸出一双温暖的小手去关怀帮助他们。
2）请小朋友拿出课前发的小手印，在上面写出你认为需要关怀的人。下面写出你会如何帮助他。
3）孩子汇报，把“小手”贴板书
六、总结
P孩子们，你们看在今天这本《祝你生日快乐》这本图画书的蝴蝶页上，作者：方素珍阿姨写下了这样一句话—— 只要你愿意，“心情”可以为别人也为自己——天天过生日！
七、在这节课的最后，老师还要推荐几本有意思的课外书给大家看—— 《爷爷没有穿西装》、《獾的礼物》
第四篇：祝你生日快乐教案
口风琴教学《祝你生日快乐》
教学目标：
1、指导学生正确弹奏《祝你生日快乐》。
2、学会跨指法与缩指法、扩指法。
3、指导学生弱吹、慢吹、深情的地吹奏乐曲。
教学过程：
一、课前练习
1、复习《趣味问答》
注意节奏的连贯，强弱。分别用大风吹和小风吹的形式表演。四分休止符的起手动作：手腕带动手指，吊起来。
2、复习《小蜜蜂》
注意强弱的对比。
3、复习C调音阶
注意穿指法和跨指法
二、新课教学《祝你生日快乐》
1、用顺指法弹奏。大拇指放在中央C音区的SOL上。
2、再用顺指法来弹MI和DO。
3、老师示范弹奏，学生唱谱。
4、学生学习指法。
要求：先不吹，在琴上弹奏，口念指法。
5、学生边唱边弹。
6、自由练习。
7、全班合奏：
注意弱吹。第一段结束处及第二段结束处的吹法。
三、作业：
每天练习音阶10分钟。
课后反思：
学生在复习《趣味问答》中，对于四分休止符没有做到起手呼吸，而且强吹与弱吹区分不大。今后要注意吹奏时，认真读谱，理解F和P的区别，四分休止符一定要空一拍。
复习C调音阶时，一定要注意穿指法与跨指法。做到先唱再弹，会唱歌谱了，再熟悉指法，最后用正确的指法弹奏乐曲。
弹奏《祝你生日快乐》时，前两句用顺指法弹奏的较好，第三句跨八度时，好多同学没有找准音，再用3指去弹MI，跨二指去弹SI，用一指去弹LA，一定要求学生用正确的指法弹奏，否则节奏就会跟不上，音也不会找对。要认真弹琴，细心练习，纠正指法，节奏正确。结尾部分要弹够音的时值，注意第一段及第二段结尾部分的弹奏。
第五篇：祝你生日快乐
祝你生日快乐
在党的90岁生日来临之际，我怀着感慨和感激的心，祝福党的生日快乐！中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以实现共产主义为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。
九十年前，嘉兴南湖的游船上，诞生了伟大的中国共产党。九十来，中国共产党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大，从建党之初的五十几名党员，逐步发展成为在全国执政六十多年，拥有七千八百余万党员的大党。这九十年，中国共产党领导我们完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，中国人民从此站了起来。这九十年，中国共产党领导我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革；领导我们创造性地实现了由新民主义到社会主义的发展，实现了中国社会变革和历史进步的巨大飞跃。这九十年，中国共产党领导我们建立了人民民主专政的国家政权，建立了独立的和比较完整的国民经济体系，开创了建设有中国特色社会主义事业的新局面。这九十年，我国的政治、经济、文化等飞速发展，综合国力和国际影响与日俱增。这九十年，是中国共产党把马克思列宁主义同中国实践相结合而不断追求真理、开拓创新的九十年，是为民族解放、国家富强和人民幸福而不断艰苦奋斗、发奋图强的九十年，是为完成肩负的历史使命而不断经受考验、发展壮大的九十年。
想起这90年来，面对庄严的党旗，难忘毛泽东同志挥手之间，一次一次的拨正革命的航向，引导中国革命走向一个个胜利，从秋收起义到井冈山建立革命根据地，从遵义会议长征万里到重庆谈判解放战争，中国人民劈开混沌，拨云见日，终于推倒三座大山，建立新中国，中国人民从此站起来了！面对庄严的党旗，难忘小平同志挥手之间，绘画了改革开放的宏伟蓝图，全国人民听到了春天的故事，敲响了新时代的锣鼓，20年间，神州大地发生了前所未有的沧桑巨变！面对 庄严的党旗，放佛看见江泽民同志挥手之间，高擎起中国人民伟大复兴的生活，香港澳门回归，北京申奥成功，中国加入世贸！面对着庄严的党旗，我们仿佛看见胡锦涛书记八荣八耻规范全国，祖国六十年华诞，举国同庆，北京奥运会圆满成功，产生巨大的世界影响，增加了全国人民的民族自豪感，今天在胡总书记的领导下，我们团结在党的旗帜下，发扬传统，学习三个代表精神，永葆党的先进性，经得住各种风浪，带领全国各族人民实现民族富强，社会和谐，人民幸福！
认真追溯党的发展历程后，我更加深深地体会到中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创社会主义事业的核心力量。我们的党是与时俱进的党，经得住各种考验，勇于在困难和挫折中奋进的党，是忠实的实践‘以人为本’，脚踏实地为人民服务的党！近几年，随着党的十七大和十七届三中、四中、五中全会的召开，我国改革发展的宏伟蓝图正在我们面前逐步绘就。中国，正站在一个新的历史起点；中国共产党团结带领全国各族人民，在世界发展的潮流中，在中华民族伟大复兴的征程上，树起了一座里程碑；中国共产党的历史从此掀开了新的篇章，中国特色社会主义迈上了新的征程，中华民族伟大复兴正展现新的前景，在如此辉煌的年代，我们要追随党的旗帜，万众一心，披荆斩棘，再谱风流之歌，再写英雄之曲，祝愿祖国的明天更美好！
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