快乐过新年

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第一篇:快乐过新年

快乐过新年

“光阴似箭,日月如梭”,时间过得真快,转眼间新年又临近了。大街上琳琅满目的春联、花炮、小吃……,让人感到幸福,同时也期盼着新年这一天的到来。

蒸完馒头,包完水饺,贴上春联,新年也就来了。一阵炮声把我从梦中惊醒,又过了一会儿六点了,我们一家三口穿上新衣服去爷爷家拜年、吃饺子、放花炮。爷爷做的饺子真好吃,吃得我全身热腾腾的。吃完了饺子,我们就放起花炮来,“呯、呯、呯”一直响个不停。

中午我们一家去公园玩,那里人山人海,有卖冰糖葫芦的、有卖棉花糖的、还有卖彩票的。卖彩票的突然喊了一声:“两元中二十元了。”我对妈妈说:“妈妈,给我四元钱吧,我想买两张彩票。”妈妈说:“可以。”我接过钱三步并成两步往彩票摊跑去。人真多啊!我好不容易才挤进去。从卖彩票的阿姨手中接过两张彩票,我就迫不及待地刮了起来。每刮出一个数字,我的心就提到了嗓子眼儿,经过几次失望之后,第一张彩票刮完了。我非常泄气,不想再刮第二张了,爸爸意味深长地告诉我:“买彩票的目的不是为了中奖,即使没有中奖也为社会做了贡献,因为他们都把钱捐给了慈善事业。”听了爸爸的话我平静地、小心翼翼地刮出一个又一个数字,在刮出最后一个数字时中了两元钱。爸爸决定用这两元钱换一张彩票,我又激动地刮了起来,只刮出两个数字就中了二十元,我高兴得一蹦三尺高。领到奖金后,妈妈说归我支配,我快乐极了,心想:可以买薯片、果冻;还可以买玩具、买书本。

这个新年我过得真快乐,希望下一个新年快点到来。

(济宁市金乡县育才学校

四年级三班

卢泽浩)

第二篇:快乐过新年

快乐过新年

每年的除夕,除了有好吃的,有好看的,还有好玩的,真快乐!

其实除夕最有意思的还是夜晚。我们全家都到奶奶家吃年夜饭,餐桌上摆满了各种各样的菜,大家围坐在桌旁,津津有味地品尝着美味佳肴。大家一边吃着一边说着一边笑着,你一言,我一语地说着祝福的话,屋子里充满了幸福的气氛。吃完饭,爷爷还分红包呢!

到了八点,大家舒舒服服地坐在沙发上观看春节联欢晚会,有动听的歌声,有优美的舞姿,有滑稽有趣的相声小品,那精彩的魔术,节目可丰富了!

钟声敲响了十二点,我和哥哥冲出了家门放鞭炮烟花,此刻鞭炮声震耳欲聋,千家万户的烟花把整个夜空都照亮了,真美呀!我们跳着、跑着、笑着,开开心心迎接马年的到来。

这就是我们家欢乐祥和的除夕夜,我过得十分快乐!三(2)班 陈申洋

第三篇:《快乐过新年》教案

快乐过新年

1教学目标

1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。2学情分析

1.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。

2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。3.准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。3教学过程 3.1第一学时 3.1.1活动过程

一、听一听,创设情境引题。1.播放《过新年》歌曲。

师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》 板书:齐读

二、读一读,感知节日热闹。

1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日)2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天? 3.为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。

5.1月1日是新一 年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。(出示课件3)

三、庆一庆,共赏元旦快乐。

1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。2.听生介绍。

3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。

4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做,祝福新年到来。

1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。

2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢? 生1:我想制作一张贺卡。生2:唱歌、跳舞。生3:画画。

五、画一画,跳一跳,体验快乐。1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。

3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件)4.在音乐声中唱着跳着结束活动。

第四篇:15、快乐过新年

15、快乐过新年

教学目标:

1、喜欢并积极参加新年庆祝活动,体会节日的热烈气氛,感受亲情的可贵和温馨,保持快乐美好的心情。

2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福,发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。

3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情、培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。教学重点:

体验欢乐的节日气氛,通过交流亲友间祝福的方式和语言,感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点:

了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情,培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

教学准备:课件、日历等 教学课时:

2课时 教学过程:

第一课时

一、欢度元旦

1、说一说、认一认

元旦是哪一天?今年是哪年?去年是哪年?引导学生了解公历和农历的基本含义,了解日历上为什么有公历和农历之分,告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。(查找日历今年的春节是从哪天开始的,比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同?)

2、看一看,谈一谈

世界各地的人们是怎样迎接新年的?你周围的人们是怎么庆祝元旦的?自由组合,向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片,并简单介绍一下。

3、自由创意:今年我们准备怎样迎接新年呢? 提示:做贺卡、开联欢会、剪窗花、打电话

4、学做小礼物:学说祝福语:新年到了,人们是怎样互相祝福的?

开展温馨祝福模拟表演:针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。

如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。

5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物,读一读贺卡、礼物上的祝福语,说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。

二、迎春节

1、数一数:农历新年是什么日子?今年的春节离新年之间有多少天?我国的春节是从哪一天开始的?

2、讲一讲:为什么人们把春节叫做过年?哪些地区春节喜欢包饺子吃?说一副有关春节的对联。

3、教师小结:我国的农历新年就是传统的春节,春节一般是农历三十开始,这一天又叫大年三十,这天家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五,大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。

4、猜一猜:过年时人们为什么倒贴“福”字。

5、小组比赛:你还知道哪些过年的风俗?采用奖励小粘贴的方法,看哪个小组收集的资料多。

6、模拟表演:快快乐乐过春节。自由分组:表演过春节的情景。

7、记者采访:你们家过年都有哪些活动?你最喜欢的活动是什么?说说在活动中应该注意什么?春节活动中你准备为长辈做些什么呢?给长辈拜年时准备说些什么?

教师小结要点:拜年时要尊重长辈,讲究文明礼貌,活动时要注意安全,特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。

第二课时

三、少数民族的春节

1、读诗句、猜节日

(1)出示诗句、生朗诵后说说诗句所含的是什么节日。、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

(2)各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年,每逢节日来临,人们就盛装打扮、载歌载舞。同学们,你们想参加这样的节日活动吗?今天就让我们一起踏上民族节日之旅,去感受多姿多彩、璀璨迷人的民族文化。

2、傣族的泼水节

泼水节是傣族人民最重要的节日之一,它是一个快乐的节日,更是一个迎新的节日。

你知道泼水节的来历吗?请把你搜集到的资料介绍给大家。

3、了解其他民族节日,体验节日的丰富多彩。全班交流,小组展示学习成果。交流要点:

(1)那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日,这个节日令你最感兴趣的习俗是什么?(赛马、摔跤、射箭)那是怎样激烈、热闹的场面呢?我们一起去看一看吧!看了刚才的场面,你有什么感受? 师结:蒙古人民可好客了,不管是如个民族的男女老少报名参加,他们都热情欢迎,不过,你可要有足够强健的体魄才行啊!

(2)火把节

小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。师出示火把节的图片同学们看。生说从图片中获得的信息。

其他组补充介绍关于火把节的传说。

师小结:许多传统节日都是源于美丽的传说,就像火把节,它蕴含着喜庆丰收的意义。除了刚才我们学习、汇报的一些民族外,其他民族也有着形形色色的节日习俗,有趣极了,出示其他民族的节日图片。

师总结:春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们在春节活动中,做到讲礼仪、重安全,传递幸福,也收获幸福,过一个安全、快乐、吉祥的春节!

教学反思:

我在教这一课时,制订的目标是:引导学生乐于与同伴合作、交流,初步了解元旦和春节的传统习俗;初步了解各国、各民族的新年礼仪,懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。目标的设定要考虑到学生的实际,因为多动的学生较多,注意力比较涣散,仅由任课教师组织排练节目或制作剪纸有一定的困难,常常顾了这头顾不了那头。一年级的第一个学期,教师要更多地关注学生在课堂上的听讲、发言习惯,等课堂常规落实到位了,再慢慢增加活动的比重,这样可避免课堂上出现一盘散沙现象。

第五篇:15、快乐过新年

15.快乐过新年

一、教材分析

本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年,一方面引导学生通过观察、感受和体验,了解元旦文化,并对新年的到来有美好的憧憬和向往;另一方面通过设计“过年”这一主题,并设置多项活动,帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。

二、学情分析

在中国传统习俗上,中国人把春节作为一年新的开始,所以新年(元旦)远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说,学生对新年的认识要模糊许多,部分学生会把新年(元旦)和春节混淆起来。什么是新年、新年的具体日期,新年对每个人的意义等知识,对于刚入学四个月的小学生来说都是全新的。本题的教学应立足于一年级小学生对新年的基本认识上,使学生能够分辨元旦与春节,体验到人们迎接新年的喜悦之情,感悟到人们对于新年到来的美好期待。

三、教学目标 1.知识与技能

(1)了解人们迎接新年(元旦)的不同方式。

(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝新年(元旦)的物品。

(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。2.情感与态度(1)感受新年(元旦)的欢庆气氛。

(2)对新年(元旦)的到来充满喜悦和憧憬。3.行为与习惯

在游戏中,体验集体活动的快乐。4.过程与方法

在认识新年(元旦)的过程中,初步培养自主探究的能力。

四、教学重难点 1.重点:

体验新年(元旦)活动的快乐,对新年(元旦)的到来充满喜悦和憧憬。2.难点:

认识新年,了解人们迎接新年(元旦)的不同方式。

五、教学准备 教师准备 1.一本台历。2.制作课件。学生准备

1.搜集不同年份的日历。

2.整理自己以前在过新年时的照片

六、教学过程

第一课时 总第 课时

一、欢度元旦

1.录像导入,揭示课题。(教师演示课件,学生观察)

(课件内容:世界各地迎接新年的场面,我国各地迎接新年的景象)2.提问:我们刚刚看到的场景中,人们在干什么?

预设1:学生回答:人们在过圣诞节。(教师追问:我们国家也过圣诞节吗?)预设2:学生回答:人们在过春节。(教师追问:别的国家也过春节吗?这是全世界人民都过的节日吗?)

3.揭示课题:欢度元旦。

4.过渡:全世界所有的人们都在以不同的方式迎接新年的到来。瞧!大家都沉浸在节日的喜悦之中。一年的开始是哪一天?(1月1日)我们把1月1日这一天叫做新年,也叫做元旦。我们一起从日历上找一找。5.学生活动:在日历上找一找:元旦是哪一天?去年的元旦是哪一天?今年的元旦是哪一天?学生发现都是1月1日。(学生根据观察不同年份的日历,说明无论是哪一年新年都是1月1日,新年也叫做“元旦”)

6.小结:在刚才的录像中,你们发现都有哪些人在过新年这个节日呢?新年是全世界人民的节日,我们从日历上找到了新年,并且知道了新年也叫“元日”。

二、开个元旦联欢会

1.谈话过渡:虽然人们迎接新年的方式各有不同,但|是有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别的高兴。

元旦马上就要到来了,你们高兴吗?你们想以什么方式迎接新年的到来呢?下面就让我们一起来看看我们学校历年是怎样迎接新年的。

2.教师播放课件,学生观察。(课件内容:学校历年来举行联欢会的照片)3.谈话:今年同学们第一次在我们学校过新年,你们想以什么样的方式来迎接新的一年的到来呢? 4.学生交流自己的想法。

5.小结:是啊!新的一年寄托新的希望,美好的祝福 送给最亲密的人。

三、大家一起过春节

1.提问:今年的春节你打算怎么庆祝呢?(学生自由讨论,教师巡回指导)

2.谈话:刚才老师发现了,大家每个人都非常高兴,因为可以穿新衣,戴新帽;贴对联,挂灯笼;看精彩的舞龙、舞狮、敲鼓比赛;还有的同学说要出去旅游。真是太棒了!3.提问:刚才还听到有的同学说要放鞭炮,但是我们知道要注意什么吗? 预设1:学生回答:要有大人在旁边。预设2:学生回答:要到规定地点购买。预设3:学生回答:可以用竹竿挑着放。预设4:学生回答:要离远点观看。

4.提问:人们都会在新的一年里充满希望,并用各种各样的方式进行庆祝,还记得自己家是怎么过新年的吗?

(以音乐《春节序曲》为背景,学生回答;贴春联,贴福字,挂灯笼,包饺子,吃年夜饭,看春节联欢晚会,守岁)

5.谈话:过年肯定少不了走亲戚,拜大年,你在拜年的时候怎么做呢? 6.分小组讨论。7.汇报结果。

8.学生活动:大家模拟过年时到别人家做客的情景。【设计意图:旨在让学生明白,过年同时也是体现一个

人素质的时刻,要做一个懂礼貌的人。】

四、多样的传统新年 1.谈话:过年真好呀!可是大家过年的时间并不是统一的。想知道别的地方什么时候过年吗? 2.出示课件。(课件内容:傣族的新年——农历清明节以后的第七天;藏族的新年——藏历年是在汉族春节前后)

(出示图片:人们身着盛装,用自己民族特有的方式庆规新年。傣族的泼水节,藏族跳锅庄舞,土家族进行摆手赛会,高山族进行“围炉”)

3.小结:每个民族都会用自己的方式庆祝新年,并且有的民族的过年时间也和汉族不同,他们也会用有自己民族特色的方式来庆祝,希望我们这个中国大家庭沐浴着幸福、祥和。

五、话题余音

出示教材的《团圆》组图。

1.学生首先自己读图,感受其中的氛围。2.小组讨论,自己的家人是否有这种情况。3.讨论小女孩的表现,感受她对父亲的爱。4.珍惜一家人的团圆时刻。

第二课时 总第 课时

课内活动

活动:“喜庆元旦”手抄报专刊

1.小组之间互相介绍自己了解到的人们庆祝元且的形式和方法。

2.介绍这些庆祝形式:贴对联、挂灯笼、开联欢会、出板报专刊、制作手抄报专刊。3.学生制作手抄报。(手抄报要有体现元旦气氛的标志性图画)课外活动

活动:制作贺卡

目的:体会我国节日活动的热闹氛围,感受人们对美好生活的向往。1.回家准备材料(卡纸、剪刀、彩笔、手工材料等)。2.设计制作的贺卡的内容。

3.要知道贺卡送给谁,准备相关的内容。4.在贺卡上写上自己的祝福。

收获:通过此次活动,可以体会到节日生活的丰富多彩,感受到彼此祝福的快乐和幸福。

板书设计 快乐过新年 元旦1月1日 美好的祝福 团圆的美好

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