专注深刻主题文

第一篇：专注深刻主题文

论人才培养之道——专注与创新

摘要： 2011年10月5日，56岁的乔布斯在“家人的陪伴下平静地离去”，全球数亿“苹果迷”，以各种方式表达无尽的哀伤。乔布斯是我们时代的英雄，他的英年早逝令人扼腕，我们感恩于他为我们这个时代所做的贡献，这个旷世人物所走过的生命历程，更给我们留下了无穷的启迪。乔布斯能无拘无束地穿越各界屏障，推动技术创新，靠的就是其所在社会提供给的自由穿越的环境。乔布斯无疑是时代背景下专注深刻创新的典型，本文通过对乔布斯的描述，浅析当下公司人才的现状，并且思考公司的人才培养。关键词：专注与创新 人才现状 培养 思考

一、专注与创新的概念及关系

所谓“专注”，就是集中精力、全神贯注、专心致志。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标。

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。

创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

专注与创新是一个不可分割的整体，专注是创新的前提和必要准备，创新是专注的目的所在。

二、公司的人才现状

1、招人容易留人难

在知识经济时代，不断以技术革命和产业创新创造着社会财富。公司吸引并培养了很多优秀的、能够独当一面的人才。并且，随着公司的发展，对于人才的需求量也在不断加大。然而，公司人才的现状是招人容易留人难，很多大学生在公司获得工作技能和经验后便跳槽。这也使公司被戏谑地称作“人才培养与输送基地”。

2、工作中心与重心的意识偏离轨道导致突破性创新较少

乔布斯是一部宏大的“成功学”的化身，其内核就是永无止境的创新。乔布斯说：“要有勇气追随你的心灵和直觉。”与爱迪生、爱因斯坦等人的“发明”相较，乔布斯的创新做到了把别人“丑陋”的发明，在美学观感与简约优雅中不断集成和升华，浓缩成引领人们生活的前沿产品。

近年来，公司都非常注重培养人才的综合素质，特别是技术类人才的转型。许多大学生获得些许成就后就偏向于管理岗位发展，这

一现象导致了技术类人才不专心研究技术，不专注于搞技术开发，急功近利现象严重，这也是中国的一个普遍现象。这也是中国为什么出不了一个乔布斯的根结所在。纵观整个公司，能称得上“技术人”的有几位？同时，对于技术开发的认可度也迫使部分本想专心搞技术的人员不得不重新设计个人职业规划。

三、人才培养思考

1、意志能力的培养思考

乔布斯8年前就被医生无情判定为只够活数周的“垂死病人”，乔布斯惊人地以8年的“无限光阴”战胜了医学上几个周的“有限寿命”，在这只有乔布斯才能感知的“垂死期”里，他用常人所不能及的专注，有效且永久地改变了人们的生活方式。乔布斯这样的“英雄人物”，在身份性质上属于“草根”，在精神层面属于能影响普罗大众的领袖级人物，一个“乔布斯”完美地征服了世界。

意志力薄弱是80后90后的一个普遍现象，如何培养他们的意志品质将是今后工作的重中之重。

2、制度建设思考

在公司，在中国，技术创新最大的问题在于两个字“把关”。我们赋予了这两个字多层次的含义：一是项目归属分配把关；二是成功后效益分配把关；三是能力鉴定把关；四是人际关系把关；五是审批程序把关„„。技术工作者在无数个把关的环境下无法放手去干，更多的往往在于没有机会去做。与其说我们缺乏创新人才，不如说我们

没有一个良好的制度环境。乔布斯之意义在于给任何一个国家都提供了一个如何培养“自己的乔布斯”的制度性思考，这也是乔布斯留给世人的宝贵遗产。

薪酬分配、激励机制、岗位培训„„人才管理制度的完善是每个HR工作者的工作中心与任务。

四、小结

我们不能指望机遇经济能够长久，这一点已经让我们在几次起伏中证实。我们更不能靠投机立足长远发展，因为市场的波动会让投机者立马灭亡。不用创新就能赚钱，那么谁还创新？假如甲偷了乙家的东西，但是却被法官免于惩罚，那么保不齐哪天乙也就开始偷丙家的东西了。

只有专注于创新的企业才能永远立于不败之地。

参考文献：[1]新华大词典

[2]哈佛商业评论网

第二篇：“专注安全问题”主题班会总结稿

“专注安全问题”主题班会总结

一． 活动时间：2010年11月25日晚7点 二． 活动地点：老校区1103教室

三． 班会形式：同学们用自己的的方式阐述一下“安全问题” 四． 班会的目的：

⑴增强学生们的安全意识

⑵遇到危险时用有效的方法保护自己

⑶建设“安全校园” 五． 班会流程

⑴主持人发言，班会开始

⑵班长对全班进行安全教育，阐明安全的重要性 ⑶团支书发言，注意安全的具体事项及对社会的意义 ⑷学姐学长讲讲自己的亲身经历，强调安全的重要性 ⑸同学们说说如何注意安全

⑹主持人做班会总结，号召“注意安全，珍爱生命”

六． 活动照片

七． 班会总结

同学们的互动让我更多地知道防盗、防抢劫，注意自身的安全：

⑴睡觉前一定要关好宿舍的门窗 ⑵晚上最好不要单独外出

⑶遭遇抢劫时要冷静，给歹徒钱财，生命最重要 ⑷收好贵重物品

俗话说：生命是上天赋予我们最神圣的礼物，因此对于这仅有的一次生命，我们要好好地珍惜它，关注安全，关爱生命，让自己活得更精彩，让社会更和谐。

2010级物理科学与信息工程学院教育技术班

2010年11月26日

第三篇：专注读后感

读《巴菲特：人一生中最重要的是专注》有感

今天读了这篇文章，我的感触特别多，这篇文章给我带来了极大的震撼，一边读着文中的一字一句，我一边回忆着自己生活、工作中的点点滴滴，心中不断地起伏波动着，很多的共鸣不约而同的产生了，我特别认可“人一生中最重要的是专注”这句话，无论是学习、工作、还是生活，只要做到了专注，都会学有所得，事业有成，生活幸福，专注不但是做事情成功的关键，也是健康心灵的一个特质。专注就是注意力全力集中到某事物上面，与你所关注的事物融为一体，不被其它外物所吸引，不会萦绕于焦虑之中。

其实在我们的日常工作、生活中，仔细观察也会发现，能专注的做一件事情的人一定能把这件事做好，在班里学习成绩特别好的孩子往往都具有一种特质，就是上课会听讲，会听讲就是专注地听讲，这些孩子会紧紧的跟随老师讲课的思路，结合大家的发言，自己在头脑中不断地思考，不会因为任何事情而分心，全身心地投入到学习之中，相反学习成绩不太理想的孩子，往往是因为学习时注意力不集中造成的，他们关注学习的时间不长，经常会因为各种原因分心，使学习没有连贯性，对于知识的理解不透彻，才不能灵活掌握所学知识。

仔细想想，要想让孩子们在学习中做到专注，还应该从激发他们的学习兴趣入手，孩子们感兴趣了，学习做事自然也就专注了，孩子们在与大家分享交流的过程中学会合作，学会思考，学会尊重，学会欣赏，学会质疑，学会补充…“课堂四声”的引入，改变了孩子的学习方式，激发了他们的学习热情，孩子们对于学习有兴趣自然就专注了，专注了成绩一定会提高。

我很欣赏这句话，与大家共勉“一个人对一件事只有专注投入，才会带来乐趣。对于一件事情，无论你过去对它有什么成见，觉得它多么枯燥，一旦你专注地投入进去，它立刻就变得活生生起来！而一个人最美丽的状态，就是进入那个活生生的状态。”

《莫比乌斯带》教学反思

一.备课中收获感动

《莫比乌斯带》这节活动课隶属于综合实践这个领域，因为这是新世纪教材上出现的新内容，这节活动课对我来说是陌生的、新奇的，选择这个内容上展示课对于我来说是很有挑战性的，为了备好这节课，“开心小伙伴”杨晓英老师给我搜集了很多相关的资料让我参考，帮我分析本课内容，如应关注的重点难点，达成怎样的教学目标等，集体备课时六年级的赵娣老师带领着全组的数学老师一起帮助我梳理每一个教学环节，在精炼课堂提问的语言，在课堂上应重点关注哪些问题等方面给予了我细致入微的帮助，试讲后针对课堂上出现的问题给我提出很多改进的建议及调整的方法，使我受益良多。这次备课的过程虽然辛苦，但我的内心却收获了满满的幸福和感动，特别感谢附小老师们给予我无私地、热情地帮助与支持。二.在课堂上实践

上完这节课之后，我的感触也挺多的，我觉得这节课的设计主要突出了以下几个方面： 1.引入简洁，贴近生活

这节课一开始就让学生用一张纸条首尾相接做出不同的纸环，这对于学生来说很简单，他们有着丰富的生活经验，很快就做出了好多种纸环，发现莫比乌斯带就藏在其中，重点交流莫比乌斯环的做法，感受到制作简单，为进一步感受神奇做好铺垫。

2.在猜测、尝试、验证中，不断地发现问题、提出问题、解决问题。

这节课并没有直接给学生提供研究的问题，课前让学生先猜测“为什么会用数学家的名字命名？”学习探究后用“现在你能用一个新的形容词来描述一下你心中的莫比乌斯带吗？”这个问题来回应课前的猜测；接着让学生在研究前思考：我们可以研究什么？用什么方法研究？当学生明确想研究的问题和方法后，自主地开始研究，孩子们在不断地猜测、尝试，验证的过程中，慢慢地感受到了莫比乌斯带的神奇之处。

3.多给机会和空间，孩子们潜力无限

莫比乌斯带的神奇之处很多，孩子们在实践探究之后，特别积极主动地把自己的发现与大家分享与交流，孩子们之间不断的质疑与补偿，他们十分投入，自由地表达自己想法，分享他人的喜悦，他们有困惑、有遗憾、有惊喜、有自豪。孩子的思考角度不同，发现的结果也会不同，尽管课前我做了大量的准备，孩子的发现还是有我预想不到的，由于时间有限，有的孩子的发现没有和大家交流，下课了还跑到我面前说个不停，看着他们意犹未尽的样子，我不由得感叹孩子的潜力无限呀！三.回味中成长

整理完自己的课堂实录，我发现这节课中有些方面做得还不够好，以后还需不断地努力。1.大胆放手，相信孩子

我觉得自己在课上说的话还是太多，尽管已经努力的想少说话，但是当学生说的不太到位的时候还是会不由自主地去补充，其实当时完全可以放手让学生之间互相补充完善，课堂节奏慢一些，大胆地放手，相信孩子，他们会表现得更精彩。

2.要抓住课堂上生成的教学资源

在课堂中生成的教学资源最具有教学价值，这些资源来自于课堂本身，更容易被学生接受和理解，如：课上有孩子提出折几次还是不是莫比乌斯带的问题，我只是让他们说出了自己的想法和猜测，便把它留作课后可以继续研究的问题，我觉得这样处理不够恰当，当时孩子们兴趣很浓，不妨就给孩子们几分钟的时间尝试验证一下，我顺势把结果列举在黑板上，初步判断一下猜测的合理性，这样处理可能会更好，我觉得这是这节课上留给我的一点遗憾，今后还要不断地锻炼自己把控课堂的能力，想方设法的利用这种意外生成的教学资源，睿智地进行处理。

3.加强学习，不断充实自己

面对一天天不断成长的孩子们，我深深地感受到现有的知识已经满足不了教学的需要，孩子们获取知识的渠道越来越广，课外知识越来越丰富，不学习很难跟上他们前进的步伐，今后我会继续借助附小给我们搭建的平台，多像开心伙伴学习，积极参与各种听课活动，抓住各种机会多学习，广闻博览，不断地充实自己！

第四篇：专注心得体会

读《小学体育新课程》心得体会

徐 晖

我读了一本对体育教学帮助很大的书——《小学体育新课程》，让我知道实施体育和健康新课程改革后的教学转变，首先是教学观念的转变，让我知道了四条基本理念，分别是：（1）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；（2）激发运动兴趣，培养学生坚持锻炼的意识和能力；（3）关注地区差异和个别差异，保证每一个学生受益。有了这个教学观念的转变，让我们看到了教师在上课时能融入在学生之中，与学生共同进行各种游戏活动，有了这个转变，教师和学生一起游戏时，教师在游戏中失败了，也认真的执行游戏的规则，接受处罚，这样学生活动的积极性得到了较大的提高。例如：我把武术教学从单纯的技术传授转向身心愉悦的活动，充分展现武术的魅力，把整节课用武术活动、游戏的方式贯穿起来，让学生在玩中学，学中玩，课后，95%以上的学生表示满意，反映出这样的课在促进学生身心发展的方面获得了成功。

在班级授课的情况下，教师面对的是众多既有共同的身心特点，又有不同的遗传素质、家庭环境、智力水平、人格特性，而且儿童的身心发展又处于从不成熟到成熟的发展中的学生。教学既要面向全体学生进行，向他们提出统一的要求，在德、智、体等方面全面发展；又要承认学生的个别差异，采用多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展，做到因材施教。

在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。当学生在自主观察、实验或讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。

读了这书我学到了很多，受益匪浅，使我跟学生之间的关系融洽。尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。

第五篇：专注美文

范文集锦-----专注篇

让生命携手专注⑵班陈雪松

正如卑微的水滴与阳光邂逅，便折射出旖旎温柔的七色光芒；抑或是轻柔的柳臂与清风相拥，便舞出姿态万方的舞蹈；当我们平凡的人生与专注携手，便将不再平凡。

轻轻地翻阅着厚重的古籍，那泛着东方典雅气质的一屋一檐、一树一草，或是关于古人的一喜一怒，一离一合，无不给我们以不尽的遐思和启迪。还记得那悄然伫立的六角凉亭吗？三百多年前，一个个由辛劳，汗水浇铸的刚硬苍劲的古字，构成了蒲松龄对生活的全部记忆，他把对生命的全部热情倾注到对《聊斋志异》的创作中，几十年如一日的笔耕不辍.艰难困苦,玉汝于成.一生的付出,化作一则则美丽的神鬼传说,萦绕在后人的耳边.用专注书写人生,人生会因此而彰显出独特的价值。

琴声悠扬,缕缕不绝,将思绪带回到几千年前的那个悲风瑟瑟的刑场,正中央那位文雅的书生轻抚琴弦，一曲已罢，在众人惊愕的目光中，御着清风，离开了这纷扰的尘世。

还有什么能比嵇康的归宿更令人神往呢？他醉心于琴艺，朝廷的征召，官吏的威胁，挚友的规劝，这些都于己何干呢。个人的生命已经和这段传世的《广陵散》完美地融合。王权，富贵，功名，再也不能阻挡他的脚步，这是何等的豪迈与飘逸！

嵇康用自己的生命诠释了专注，他的名字，他的执着，将和那一曲《广陵》一起镌刻在人类精神的纪念碑上，永不褪色。

是的，人不能缺少一颗专注的心。否则，哪怕是拥有惊采绝艳的天赋，也只能是“泯然众人矣”。而王羲之凭着“临池学书，池水尽黑”的专注，才成就了一代书圣的辉煌；刘勰靠着佛殿夜读苦学不辍的专注，才创出了《文心雕龙》的美文华章；宋濂因着雪谷跋涉刻苦求学的专注，才留下了盛世儒名。

古之贤者有云，“蚓无爪牙之利筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”可见，专注之于人生，确实是如疾风之于大鹏，不可或缺。那就让我们用生命拥抱专注，用行动诠释专注，让人生携手专注吧！