第一篇：普通话的重要性宣传单
普通话的重要性
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
1980年制订的《中华人民共和国宪法》已明文规定：“国家推行了全国能用的普通话。”在全国范围内推广普通话意义重大，主要表现在： 大力推广普通话有利于人民的团结和国家统一。大力推广普通话是普及文化教育，发展科学技术，提高工作效率的一项基础工程。
要适应社会的竞争必须学好普通话。此外，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的迅速发展心脏以及语言文字信息处理技术的不断革新，推广普通话的迫切性日益突出。
语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。
到了我们这个时代，普通话和我们祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位。它成为联合国六种语言之一，成为香港、澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言。普通话，在这个时候它的意义不仅仅是沟通需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛!
由于语言受环境、年龄、习惯的影响极大，越晚学习普通话就越难。所以从小学习普通话，培养孩子的语言表演能力就尤为重要。目前，越来越多的家长，重视孩子的语言培养和自身的语言培养。
普通话，看似很平凡，可其中的作用却是很大的，它可称之为人与人之间的信息桥梁。
当今时代，说一口标准的普通话不仅是事业工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现。语言面貌的好坏直接是影响到一个人的气质和对外形象。
普通话是人类生活中必不可少的东西。如果，你到外地去，大家对你说的都是方言，你一句也听不懂，有时还会闹出些笑话：比如，四川人把鞋子叫孩子，要不知道，就会闹笑话。这时，普通话就该挺身而出了，用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。
说好普通话，会方便你我他。
第二篇：普通话的重要性
大家对普通话存在的误解:
1普通话就是北方话，北方人说的都标准。
答：这个观点是片面的。
普通话：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉语标准语，是中华人民共和国国家通用语言。
北方方言当中也存在一些普通话当中所没有的词语，以及某些词语的发音也是存在偏误。所以说普通话并不等同于北方话，也不是北方人说的就一定标准，只是基础相对比南方方言区的人民要好一些，我们都应该加强学习，学好，说好普通话绝非难事。2普通话不重要，只要会说就行。
答：这个观点是错误的。
普通话作为中华人民共和国国家通用语言，简而言之普通话就我们中国的官方用语。《中华人民共和国国家通用语言文字法》
第十一条规定：
下列人员按照第十条规定的等级标准，持相应的普通话水平测试等级证书上岗。
1.学校及其他教育机构的教师
2.广播电台，电视台的播音员,节目主持人，影视话剧演员。
3.公共服务行业的播音员.解说员.导游员.话务员等特定岗位人员。广西壮族自治区实施《中华人民共和国国家通语言文字法》办法第十条： 下列人员的普通话等级应该达到如下等级标准：
1.影视话剧演员为一级乙等以上。
2.自治区级广播电台，电视台的播音员.节目主持人为一级甲等；设区的市广播电台.电视台的播音员.主持人为一级乙等以上。县级的广播电台.电视台的播音员.主持人为二级甲等
3.教师为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师和对外汉语教学的老师不得低于二甲。乡镇.村学校的教师可以为三甲以上，其中从事语文教学的不得低于二级乙等
4.普通高等院校.中等职业学校的学生为三级甲等以上，其中汉语言学专业，师范类专业以及其他与口语密切相关专业的学生不得低于二级乙等。
5.公共服务行业的播音员.解说员.导游员.话务员等特定岗位人员为二级乙等以上
6.公务员为三级甲等以上，乡镇机关工作的公务员可以为三级乙等。
前列所有人员的普通话水平尚未达到前款规定标准的，分别由人事行政部门、广播电视行政部门、文化行政部门、教育行政部门和公共服务行业主管部门，根据情况进行培训。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条 国家推广普通话，推行规范汉字!
这是宪法规定的公民义务
3、大家说的都不标准，我说那么标准会被笑，外语才重要。答：这个观点是可悲的。
作为一个人，能把自己国家的官方用语说好，难道不应该吗？
作为一个中国人，连自己国家神圣的国语都看不起，那你还有什么值得去追求？作为一个现代化国际化的中国人，连自己国家的语言都说不好，就算外语达到顶级又有什么值得骄傲？外国人是非常鄙视那些轻视自己国家民族的人的。普通话，是我们中国各民族之间传递民族情感的华丽纽带，是我们中国向全世界传递民族文化最动人的声音！来吧，让我们一起学好，说好普通话！
第三篇：普通话的重要性
浅谈农牧区教师使用普通话进行教育教学的重要性
[摘要] 在农牧区小学教师使用普通话的频率较低，大家总觉得在课堂上用母语的音调来讲课更具有生动性、趣味性，学生更容易理解和接受，只要学生成绩好，用不用普通话进行教学都无所谓。其实不然，教师使用普通话进行教育教学，对学生发展将起到奠基的作用，是非常重要的，更是教师必须履行的义务。[关键词] 农牧区小学教师 普通话 重要性
由于工作关系，本人在乡村小学任教多年跟乡村小学教师打交道，参加学校的教研、文体活动等等。在与这些学校教师接触中，感到身处教育教学第一线的农牧区教师在普通话教学的方面还很有不足。但是，农村中小学教师重视课本知识的传授，注重课堂语言的生动性、知识性、趣味性，千方百计把课讲好，其目的只是为了提高升学率，用普通话还是用母语或方言，在他们那里是不重要的。加上部分老师的文化知识功底薄，受当地语言环境的影响，造成了在农牧区小学推广普通话仅停留在一般性的宣传和号召上，校园中说普通话的氛围不浓，导致有很多小学毕业生还不敢大胆地说普通话，甚至不懂讲普通话。
一、农牧区小学教师使用普通话的现状
1、对推普的认识较肤浅。
虽然《国家通用语言文字法》奠定了普通话的法律地位，并明确规定“普通话 成为各级各类学校及幼儿园的校园语言”，但由于校园用语的规范程度是一项 “软”指标，学校领导重视程度不够、宣传力度不到位，缺乏过硬的措施，因而 效果不明显。于是校园用语便会重新沉没在方言的海洋中。
2.农牧区经济欠发达和传统习俗影响了普通话的推广。
地方经济发展的速度不同带来了教育文化发展的不平衡，经济欠发达的农村，教育、文化相对落后，受传统习俗和狭隘的地方观念的影响较深，对说普通话产 生排斥心理。大中专毕业生到农牧区小学来任教后，使用普通话交流，别人却用 方言回应，反而感觉说普通话很别扭，过一段时间也就习惯了使用方言而丢掉普
通话，即使勉强开口，也由于很难准确流畅地交流思想、传递信息而难于坚持下 去，更为严重的是使用带有母语音调的语言教学的状况依然存在。有的少数民族 教师，由于没有经过系统的普通话训练，在说话、写作或教学中还套用少数民族 语句才翻译成汉语或普通话，语句不通。
3、普通话语音基础差。
普通话语音基础差也是阻碍农牧区中小学教师使用普通话教学的重要原因。开 展普通话培训与测试工作以来，教师的普通话水平整体上已有了较大提高，但还 很不平衡，特别是牧业地区的中小学教师语言素质还较低。目前小学教师老龄化 的趋向明显，而年龄在45周岁以上的教师在全日制学校时一般很少接受过规范的
语音训练，带有母语音调的汉语影响根深蒂固。而教师是推广普通话的生力军，教师的语言对学生会产生潜移默化的影响，如果教师普通话水平偏低，他们对学 生良好的语音面貌的形成将产生较大的负面影响。
４、推广普通话的措施不力。
由于普通话水平的高低、使用不使用普通话与学生的升学、教师的晋级等关系 不大，只要考试时学生的成绩好，各率高就行，有点 “白猫黑猫”的意思。校 大部分学校只局限于一般号召而没有采取必要的措施，他们没有建立一套完整的 推广普通话的制度，没有必要的管理监督机制，没有把使用普通话教学作为衡量 和评价教师教学工作的一项内容，这是造成农牧区小学教师不使用普通话进行教 育教学的关键所在。
二、提高农村小学教师普通话水平的几点思考
1、认识提高
推广普通话必须通过教育手段来实现，基础教育阶段是少年儿童学习语言的 最佳时期。因此，农牧区小学教师应认识到，使用普通话进行教学、日常交流，对学生发展将起到奠基的作用，要从对学生的健康成长负责这个角度，来认识学习和使用普通话的意义。一普通话是教师工作的需要。教师是使用语言最多的岗 位，教师的语言规范与否对学生影响很大，教师如果能讲一口优美、标准、流利 的普通话，必然会启发、引导学生积极地学习普通话。二普通话是社会发展的要求。随着社会的发展，人们在政治、经济、文化、科学和生活各方面的交往日益 频繁，各行各业、人与人之间都需要沟通、交流。如果普通话讲不好，就会造成 很大的误会。
2、语言环境是基础
在方言环境里掌握和使用普通话是困难的，所以我们应该创造一个良好的语言环 境。要提高教师普通话水平，校园用语规范化是关键，必须在普通话的准确 流畅上下功夫，如果大家都说不好，就会感到说普通话别扭，不如说方言来得方 便，这样就很难坚持下去了。农牧区的母语大环境，目前我们还无力全部改变，但我们可以把校园作为“坚强阵地”，在校园内实行普通话制，在学校里必须形 成一种只要讲汉语就得使用普通话交流的习惯，不管是教学中，还是生活上。这 样大家才能互相发现对方的不足，帮助纠正语音、语法上的错误。制造使用普通 话交流的环境，只有使用，才是最好的推广。
3、建立健全制度，是提高农村小学教师使用普通话的保证
要提高农牧区小学教师的普通话水平，除了提高认识、制造环境外，最重要 的还是健全考核制度。学校用语规范化，这需要营造一个良好的环境，如果你坚 持讲普通话，而与你交谈的人却讲方言，就会感到别扭，倘若大家都坚持讲普通 话，时间一长就会成为一种习惯。但是，在形成习惯之前，必须通过法规力量的 制约强力推行。首先，教育行政部门要加强对所辖学校（园）用语的考核评估。可以制定普通话测试考核制度，制定出具体的考核细则，严格考核，并把考核成 绩载入教师的业务档案，作为评价教师业务能力的一项依据；促使广大教师努力
提高自己的普通话水平，自觉地使用普通话教学。其次，重在持之以恒”的指导 思想，定期举办参测小学教师普通话培训班，由获得省级测试员资格的教师授课，让学员按培训要求强化训练，然后参加普通话水平等级测试。要求教师不仅要取 得合格等级的证书，还要坚持讲普通话。不仅在课堂上讲普通话，还要逐步过渡 到在学校的任何公开场合都讲普通话，形成校园语言环境。
总之，农牧区小学教师应该以高度的责任感对待普通话使用和推广问题，树 立讲普通话的意识，要做好学校普通话的普及工作，深化教育改革，全面推进素 质教育，让学生在基础阶段把基础知识之一的普通话学好，真正从学生全面发展 的高度来认识教师使用普通话教育教学的重要性和义务性。
第四篇：说好普通话的重要性
说好普通话的重要性
姓名：李娜
工作单位：重庆市渝北区龙兴中心校 地址：重庆市渝北区龙兴中心校 邮编：401135
电话：1388667279
电子邮箱：1243464239@qq.com 语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。人们的彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等可以传递人们的思想，但是语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同，彼此间直接交谈是困难的，甚至是不可能的。即使是同一种语言，还有不同的方言，其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解，有的差别极大，好像是另一种语言，北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。在当今社会，人与人之间的交流最主要的还是要靠普通话。普通话在全世界都广为流传。时代中的网络用语，渐渐闯入了我们的文字天地。现在，人们说的我已不再是我——偶；人也不是人——银；喜欢不再是喜欢——稀饭……这一些五花八门的网络用语，好似一夜间充斥了我的语言神经。那真是神马都是浮云，那原本不牛头不对马嘴的汉字组合，百川朝海，形成了当今最流行的网络用语。不仅年轻人喜欢，连一些大妈级的人物和小孩子也乐此不疲。网络用语是对语言的一种严重扭曲，它让我们的汉语变得面目全非！除了语言，文字的使用也逐渐被语言所“传染”，乱改动成语，字词发音不准，简直可以用“猖狂”形容。大街上，商店上的招牌就是一个很好的例子。服装店有“百衣（依）百顺”、“衣衣（依依）不舍”。打开电视有默默无蚊（闻），随心所浴（随心所欲），乐在骑（其）中……甚至在我平常做题的时候，都会经常遇到成语滥用改错的题。天哪，这还是我们洋溢着茶香的汉语吗？
而我们中华民族的汉字，同样也凝聚了这个伟大的民族几千年来智慧的结晶。几千年过去了，无数的东西都已消逝，唯有汉字将古老的历史向我们展现。中国的汉字是中华文化的桥梁，也是精美的艺术作品。身为甘肃人，何其有幸传承了中国繁体字的书写形式。拥有如此珍贵的文化宝藏，期盼关怀文化与教育的有志之士，共同参与、了解汉字的美妙。走进汉字，就有如走进中华文化的博物馆，足以让人赞叹再
三、流连忘返！汉字写起来，横平竖直，气势磅礴。从一个人的书法中就可以看出他的性格和品性。从那一笔一划中流露出的是对祖国的热爱，对民族的热爱。从小，老师就教我们写汉字要一笔一划、要横平竖直，我们做人也要像汉字一样堂堂正正。每一个汉字都代表了一种不同的意思，所以，在我们的日常生活中，不能将两个读音或意思相近的字混淆。自然，也不能出现刚才所说的“乱改动成语，自此发音不准”的事情了。
现在，我们来说说怎样才能说好普通话。1.语速适当，是话语自然的重要表现。如果语速不当，说话时一个字一个字的往外挤，会让听话人感觉到你说话非常生硬;反之，如果你说话连贯，同样也会让听话人觉得是一种享受。
2..用词得体。在日常交流中，书面语与口语要分开，必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。
3.我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着许多令人费解的方言分支。因此，操方言的人在交际中势必遇到障碍，直接影响学习、工作和生活，少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑，他们或多或少地认为，在现实生活中，只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等，不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异，时代的变化不断地加速，人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍，与其到时被社会抛弃，不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学习普通话，还可以改变一个人的素质。所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重要任务之一。
1.克服心理障碍。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。
2.创造良好的语言环境。任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。
3.注意自己的学习方法。我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。总之，学习普通话是一种长期而艰苦的活动，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果.字是通往成功大道的一盏明灯，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功苍天的一双翅膀。努力写好汉字，讲好普通话，做一名堂堂正正的中国人！
第五篇：第十六届全国推广普通话活动宣传单
第十六届全国推广普通话活动宣传单
一、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。
二、《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。
三、国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
四、公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
五、国家通用语言文字在学校的使用：学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
六、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
七、国家规定的普通话等级标准分为三级六等，要求语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教师普通话水平达到二级乙等以上。
八、规范汉字是指新中国成立以后，由国家公布的简化字、现代汉语通用字及规定的标点符号。推行规范汉字的重点是纠正社会用字的不规范现象，主要解决四种不规范社会用字：一是乱写错别字，二是使用已废止的简化字，三是使用已被淘汰的异体字，四是滥用繁体字。
九、普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
十、《汉语拼音方案》包括：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五部分。
十一、国家从1998年起将每年9月份的第三周规定为全国推广普通话宣传周。
十二、朗读对学生的要求：用普通话；轻重缓急、抑扬顿挫适当；表达感情适当；符合文体特点；吐字清楚，声音洪亮。
十三、学生普通话水平合格的标准：①达到相应阶段语文教学大纲对听说读写的要求；②能熟练正确的使用音节，熟练正确地运用音序查字法。
赣榆县城头初中推普小组印制
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