讲述我家感动的故事（最终版）

第一篇：讲述我家感动的故事（最终版）

讲述我家感动的故事

绵阳实验中学城北校区

何长英

一、故事引入，了解感动。

暴走妈妈，本名陈玉蓉，1954年出生，湖北武汉人，是患有先天性肝脏功能不全疾病的叶海斌的母亲。因叶海斌的病情多次发作，陈玉蓉决定自己的肝脏换回儿子的性命，但因为自己患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。后来陈玉蓉通过7个多月在武汉市江岸区谌家矶堤坝上疾步行走锻炼，每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。2009年11月3日，时年55岁陈玉蓉接受了肝脏割离手术，随后儿子叶海斌接受了肝脏移植手术。陈玉蓉是一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。她就是2010年度十大感动中国人物之一----陈玉蓉。（课件出示相关内容、画面。）

听了她的事迹，你有什么感受？

二、幸福回忆，检索感动。

家庭是我们成长的摇篮，我们的家庭中发生的故事有些也很感人。今天，让我们打开记忆的闸门，细数往事，检索最让你感动的是什么？我们一起分享亲情的平凡与伟大。（课件出示一些父母照顾孩子，爷爷、奶奶照顾孙子，父母照顾爷爷、奶奶，父母照顾邻居孩子、老人等画面。）

1、思考：你想讲家里的哪个亲人的感人故事？这个故事的起因、经过是怎样的？你觉得你的亲人是个怎样的人？

2、指名说自己亲人的感人事迹。注意把事情讲清楚。其他的认真听，不明白的可以提问。

3、4、小组内分享家庭中感人的故事，其他不明白的可以提问、补充。评价谁的故事感人，并说明理由。

三、单元回顾，感受感动。

孩子们，在第五单元我们认识了心地善良的祖母、关爱学生的金老师、为儿子驱赶死神的父亲和关爱孩子的母亲，我们是怎样得知每个主人公那感人的事情的呢？

1、2、指名说自己明白的，其他的同学认真听，并做好补充的准备。总结：

（1）祖母：从种莲下的功夫深、用莲叶给乡邻治疮的两件事为载体，从动作、语言、神情的角度表现祖母的美好品质。

（2）金老师：从指导学生课外阅读、指派学生整理图书后请吃杨梅两件事，表现金老师因材施教、关爱学生的高尚师德。

（3）父与子：从父子的动作、语言、神情中体现父子俩的了不起。其他人物的话语起对比以衬托父亲的坚强意志。

（4）母亲：以发生在公园、海边、家里的三件事再现母亲对自己孩子的关爱和呵护。

3、你从这四篇文章中学会了什么？（引领学生揣摩文章的开头、展开的方法以及独特的文学形式。）

四、展示提纲，酝酿感动。

刚才我们分享了自己家感动的故事，又学习了课文中描写感动的方法，请大家列一个大致提纲，思考自己分几部分把心中的感动写清楚。1、2、3、4、学生列提纲。展示提纲。评价谁的提纲好。

教师提醒得有一个好的开头：可以像17、18一样开门见山直奔主题，可以像19课一样简介事情发生的时间地点及背景，也可以像20课一样用排比引出主题。

五、展示资料，提炼感动。

学生出示自己收集的关于表示感动的词语和句子，为习作做准备。感动的词语：痛哭流涕

热泪盈眶 喜极而泣 泪流满面

无以言表 声泪俱下 泣不成声 感天动地

感人至深

感人肺腑

可歌可泣

感激涕零 夺眶而出 泪如雨下 百感交集

百感交集

潸然泪下

感同身受......感动的句子：

1、突然，妈妈熟悉的身影映入眼帘，我禁不住潸然泪下。

2、听了爸爸的话，我百感交集，是啊，这就是浓浓的父爱……

3、见我昏迷不醒的样子，妈妈焦急万分，眼泪夺眶而出。

六、回归生活，抒写感动。学生课内习作。

七、习作鉴赏，分享感动。读优秀习作，学习别人的习作技巧。指出习作中的问题，提出改进方向。

八、修改习作，定格感动。

针对习作的问题，自己进行二度修改。

第二篇：讲述我家的故事

篇一：讲述我家的故事

讲述我家的故事

2讲述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。教学重难点

发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。教学准备

草稿本，随时采集同学或者老师说得好的词句。教学过程

今天我们一起走进能说会道，共同分享亲情的平凡与伟大 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？

（家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；家是握在手里盈盈一脉的馨香；家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆；家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）家的代名词是: 美好、幸福、完整.3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢？（爸、妈、、、、、、）能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格特点吗？

4我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。(边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”)今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。5谁来讲给大家听听？

6说说你的同桌讲得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感人吗？（平淡，不知道讲了个什么内容，没重点，感动不了人，、、、、）

7老师特别喜欢一个广告，我们一起欣赏一下，（关于家的视频）感动吧？感动是什么呢？（感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。）但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。你可曾发现

（1）爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌；

（2）父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出；（3）爸爸妈妈关心孝敬他们的父母；

（4）爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙；（5）孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、8生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？

（最感动的一个）

讲述时需要注意什么呢？

（条理要清楚：确定讲述的顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么）9怎样把感人的部分讲具体呢？我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？ ⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”（2）祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。

祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。

迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。从这几组句子比较中你明白些什么？

（注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动

还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）

10试着学着运用这样的写作方法，把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲，看谁讲得好，谁的语言最能打动人。注意：小组成员，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。

11、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。小组推荐代表来挑战一下，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？ 12评一评，哪个组的说的好。理由？（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）13想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗？（展示家长的作品）

14是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以使人潸然泪下；感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。板书设计 能说会道

讲述我家的故事 家庭 亲情 故事 条理

感人 细节篇二：作文 讲述我家的故事.1 作文 讲述我家的故事

教学要求

1组织语言，积累词语，充实作文内容，提高写作水平。2讲述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。教学重难点

发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。教学准备

草稿本，随时采集同学或者老师说得好的词句。教学过程

今天我们一起走进能说会道，共同分享亲情的平凡与伟大

1孩子们，板书 你能用老师这个“家”字组出哪些词语？（国家、家园、家庭、、、、、、）真会说 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？

（家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；家是握在手里盈盈一脉的馨香；家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆；家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）家的代名词是: 美好、幸福、完整.3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢？（爸、妈、、、、、、）能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格特点吗？

4我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。(边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”)今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。5谁来讲给大家听听？

6说说你的同桌讲得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感人吗？（平淡，不知道讲了个什么内容，没重点，感动不了人，、、、、）

7老师特别喜欢一个广告，我们一起欣赏一下，（关于家的视频）感动吧？感动是什么呢？（感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。）但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。你可曾发现

（1）爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌；

（2）父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出；（3）爸爸妈妈关心孝敬他们的父母；

（4）爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙；（5）孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、8生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？

（最感动的一个）

讲述时需要注意什么呢？

（条理要清楚：确定讲述的顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么）9怎样把感人的部分讲具体呢？我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？ ⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”（2）祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。

祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。

迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。从这几组句子比较中你明白些什么？

（注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动

还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）

10试着学着运用这样的写作方法，把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲，看谁讲得好，谁的语言最能打动人。注意：小组成员，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。

11、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。小组推荐代表来挑战一下，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？ 12评一评，哪个组的说的好。理由？（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）

13想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗？（展示家长的作品）14是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以使人潸然泪下；感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。

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故事 条理 感人 细节篇三：我家的故事 快乐篇

我家发生的故事有好多好多,就像葡萄架上的葡萄一样多,有的颜色鲜艳,有的香味浓郁??我呢，就挑出最好看最好吃的送给你品尝。

嘿，快瞧呀，家里极为常见的“遥控器抢夺赛”又快开始了。主角自然是老爸and老妈，偶尔也会产生一点小小的插曲，那就是我和小妹啦！久违的闹铃又响了，石英钟也“铛、铛”地响了八下。老爸疾速地从窗上翻进来，手中拿着遥控器调到“cctv5”观看“cba”联赛。就在此时，身手敏捷的老妈也似飞机一样fei过来，犹如ufo，降落到老爸身上，抢过了遥控器调到“cctv8”看起“石破天惊“电视连续剧，小妹跳到电视机前面，用按钮调到“少儿频道”看起动画片来，我也过去与小妹一起看动画片。老爸去老妈那儿抢遥控器，老妈用遥控器调台。我和小妹用身体筑起一堵铜墙铁壁，遥控器失灵了(^^)。“小樱用魔法的时候好美哦！”小妹不禁赞叹道，我说“是呀！小明也挺酷。”“铛！”妈妈的石英钟再次响出声音，我和妹妹也看完了动画片，妈妈垂头丧气的说：“唉，这一集又没看到。”爸爸假装怒气冲冲地说：“老婆子，都怨你，我的‘cba’联赛看不成了。”“老头子都怪你，我的‘石破天惊’又没看到。”我和mm摊摊手，对视一笑，说：“米有我们滴事，先闪了??”老爸和老妈继续对k?? 窗外子的星星眨着小眼睛，月亮也在向我们微笑，仿佛要与我们一起来玩这“好玩”的游戏，不过，这“动画片”真好看呦！

幽默篇 俗话说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”可是我要说：“不幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭却各有各的幸福。”我们全家——爸爸、妈妈和我都深深地感到：幸福的存在，是不论金钱的多少，不论地位的高低，也不受诸如环境等因素的影响，它来自我们的内心，是我们对每一件细微小事的快乐体验。

我记得在我小时候，我们家三口总是分成两派，我和妈妈一派，与单枪匹马的爸爸之间经常发生战争。那是我两岁左右，妈妈时常指挥我去打爸爸一下。我听后，就会高高兴兴、蹦蹦跳跳地过去，“啪”的一声，不轻不重地打了爸爸一下。爸爸迅速捉住我，让我喊“妈妈坏”，我反而会清脆地连喊几声：“爸爸坏、爸爸坏??” 有一天爸爸下班刚到家，就兴致勃勃地拿出一只他在夜市买的荷包逗我。荷包颜色鲜艳，图案漂亮，散发着醉人的芳香，我不由自主地伸手去要。可爸爸拿荷包的那只手高高举起，另一只手的五指大大地张开，说：“喊我五声好爸爸才行！”这时的我根本顾不了那么多，让喊什么就喊什么。当我从爸爸那儿拿过荷包，走到妈妈怀里，看到妈妈给我使眼色的时候，一下子就反应过来了，赶紧又连喊了几声：“坏爸爸、坏爸爸??” 虽然我们家经常发生这样的小战争，但我们之间却有着解不开的亲情。我们家住在四楼，爸爸每天下班很晚，当他刚踏上一楼的台阶时，我就能听出是爸爸的脚步声，并告诉妈妈说：“我爸爸回来了！”妈妈说：“我女儿有特异功能呢！楼上楼下这么多人的脚步声你都闻若未闻，你爸爸的声音那么远你就听到了，而且正确率百分之百。”原来，妈妈也听见了。她后来对我说：“别人的脚步声是踩在楼梯上，而你爸爸的脚步声是踩在我们的心坎上。”

我家的故事中，没有一件事能算得上惊天动地，甚至是微不足道的小事，可幸福就在其中，就是这些事不断散发出缕缕暖人的温情。

感动篇

这件事一直埋藏在我心里，这件事让我哭过，快乐过，感动过····

那是个天很蓝风很暖的下午，我背着书包，独自一人走在回家的路上，顿时，我发现这条路边的好短好短······因为今天是我的生日！

我到了家，环顾四周，看了看，却没有我梦寐以求的蛋糕，我快要哭了，心里一直埋怨：妈，难道你忘了今天是我的生日？想着想着，我疾步走向房间，把门关上，然后，把头伸进被窝，哭得好伤心好伤心·······

哭着哭着，我又把泪水缩了回去，变做起了作业，埋头苦干，打算以后再也不理妈妈了。这时，妈妈把门轻轻推开，看见我在哭，便得意的笑了······· 我看了看手表，发现已经到了接弟弟回家的时间，便想：“妈妈应该走了吧！”我把门打开，眼前的一幕令我终身难忘：桌子上早已摆好了一个大大的蛋糕，而妈妈也早已接好了弟弟，弟弟用天真的话语对我讲：“生日快乐，哥哥。”这一刻，令我好感动，好想时间在一刻凝固。我望了望妈妈和弟弟，眼泪夺眶而出，感动地说：‘原来······！妈妈，谢谢你。”“孩子，什么都不用说了，赶快吃蛋糕吧。”我点了点头，弟弟开心得对我讲：可以给我一块大的蛋糕吗？”“当然可以了！”我一直在拼命地吃这蛋糕，我觉得今天这蛋糕好甜好甜········· 晚饭后，我十分想向妈妈讲我心中深藏的三个字‘我爱您’，今天，我终于讲出来了，妈妈还夸我长大了，我听了，兴奋不已，我立志：以后长大了，我一定好好报答您！这个生日，我终身难忘······

我家的故事

我的家庭生活很快乐，爸爸、妈妈、弟弟和我，一家四口生活的生活充满了喜怒 哀乐。走，和我一起去看看啊??。

（一）笑语新年

过年喽！过年喽！弟弟喊着就跑进了家门，“哎！你跑什么，把你手里的棒棒糖给我来一个，小子！”我吆喝道。“不给不给，就不给！”我俩便“斗”了起来。这时，爸爸回来了。怀里抱着一箱子东西，也不知是啥东西。“别吵了，别吵了！快看看你爸带来了什么好东西啊。”正在贴春联的妈妈发话了，我和弟弟迅速跑过去翻了起来，哇噻！大螃蟹、鸡翅还有排骨和羊肉串??弟弟看了口水都快流出来了，“什么时候吃啊？”“呸！”就你大馋猫，哈哈！就不给你吃，哈哈！”

我俩又斗了起来??

（二）厨艺比拼

星期天的早上，我家洋溢着紧张而又凝重的气氛，因为马上一场厨艺大比拼就要 上演了，参赛选手有爸爸、妈妈；评委是我和弟弟。

首先有妈妈上场，妈妈先拿出一个茄子，切成了片，又切上了洗净的青椒，哦？原来是做家常素茄子啊！只见妈妈先把茄子煎呈金黄色，有放入了辣椒，盐巴??翻炒着，这动作麻利又轻快，锅里的青椒茄子像跳踢踏舞的爵士：蹦个不停。接下来是二号选手爸爸上场，爸爸的参赛菜单是重庆辣子鸡。他先把鸡胸肉切成丁，又把红辣椒放到锅里爆香，放入鸡丁，味精??不一会，一道香味扑鼻的四 川辣菜：重庆辣子鸡就出锅了。

两道美食放到面前，由我和弟弟一一品尝，哇！不相上下呀，都是色香味俱全的美味。这可难了我和弟弟，到底谁赢呢？听：“辉辉，你不是想要变形金刚吗？蓉蓉，你不是想要超速滑板吗？”完了，评委遭到贿赂，天啊，谁来帮帮我们啊！这就是我家的幸福生活，听了这小故事，你是不是也想来我家坐坐啊，欢迎光临 啊 家，是每个人值得依靠的地方，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着雯雯，组成幸福家庭”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦乡，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。说起我的家，快乐的事情时有发生。麻雀虽小五脏具全，可不，我家就是这样的。虽然我家只有三口人，但是大小官员也分得头头是道。爸爸是联合国主席，我和妈妈任安理会常任理事国代表，大家共同讨论家庭的大小事情。轮流当家庭的值日生，我最高兴的是轮到我做值日那天，我能行使大人们的权利，掌握一家当天的开支，去买好多自己喜欢吃的东西呢。尽管和平是我家的主流，但偶尔也会发生局部战争。记得有一次妈妈下班回家拿了一大袋东西，刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子人做起事来就很利索。如果她看见你在那磨磨蹭蹭的他准会踢给你一脚。不一会爸爸回来了，他一到家里就摆起联合国主席的架子，叫妈妈给他煮好吃的东西，这下妈妈开始造反了，和爸爸斗起嘴来，爸爸不服，搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了，但是妈妈也不示弱，摆出“印尼、马来西亚东都是女人当总统，把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论，正当他们争得面红耳赤、难解难分时，我出面扑火，进行调停，才使双方收兵停战 家，一个熟悉而温馨的名词。天下有数不清的家，有家就有故事。下面就听听我家的故事吧！爸爸、妈妈、我组成一个和谐的家，一个温暖的家。我们家快乐占了主旋律，时常会发生一些好笑的事，比如：我和“灰灰”（小狗昵称）跳舞打翻饮水机，“舞蹈家”（小猫昵称）跳舞不由自主地睡觉等等，我就不一一介绍了，请看下面，你就会更深的了解我家的事。

一个个暖情的故事，编织了一座温馨的港湾— —我平凡而充实的家。看似可有可无的它们，却像云朵般，装饰了我心灵的天空，成为我精神上必不可少了的“粮食”，我因它们而“富裕”，你是否想与我一同分享我的这“财富”呢？

如果把我的生活比作一片海，亲情便是汇成海洋的条条溪流； 如果把我的生活比作一方天，亲情便是点缀蓝天的丝丝流云； 如果把我的生活比作一张纸，亲情便是充盈白纸的种种色彩。

我的家就是一个充满欢乐的大家庭，虽然它并不富裕，有时还会来点“金融危机，”更甚时会爆发“世界大战。”可我仍然爱着它，常为它增添更多的色彩。

“来人啊，这个字的拼音怎么打啊？”书房里传来老妈杀猪般的叫声。我早已整装待发，听见求救声后就以迅雷不及掩耳之势飞奔去书房。不一会儿，书房里顿时传出了我的“淳淳教诲”“这个字拼音是这样的啦，诶呀，那个字不是这么打的！”几番回合下来，我早已累的筋疲力尽，头昏眼花，这一切都要归功于老妈的石头脑袋。也许你不明白，这是怎么了？还听我娓娓道来。俗话说：“21世纪不会电脑的人就是半个文盲。”听到这句话，我与爸爸立刻警铃大作，老妈对电脑一窍不通，照这样下去，到了22世纪她不就成了一个大文盲吗。此事十万火急，我与老爸强强联手开始了，“拯救现代文盲大行动，”终于跌跌撞撞的过了一个月，老妈总算学有所成，不枉我们呕心沥血的教育。

月底，一月一度的学习测试拉开了沉重的帷幕。清了清嗓子，老爸一脸的严肃：“终于到了这一天了，成败在此一举，请这位学员加油。”老妈一副胸有成竹的样子，自信的说：“noproblem！”接着，一阵噼里啪啦的键盘敲击声响起，没几分钟，一篇800字文章就被老妈搞定了。我们顿时呆若木鸡，我的天，我简直不敢相信自己的眼睛，孺子可教啊。接下来的时间里，老妈越打越勇猛，越打越高兴，水平有了一个质的飞跃。我不由自主的松了一口气，一个月功夫总算没有白费，为此，我一连几天都笑得合不拢嘴，感到既开心，又幸福。如果有人问我幸福是什么？我一定毫不犹豫的回答幸福莫过于这个家，我会把它装进自己的心里，细细品味它的芬芳。能够分享父母的喜怒哀乐，我很幸福。

这就是我的家，一个幸福的家；这就是我家的故事，一个个洋溢着幸福的故事。

第三篇：讲述我家的故事

讲述我家的故事

2讲述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。

教学重难点

发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。

教学准备

草稿本，随时采集同学或者老师说得好的词句。

教学过程

今天我们一起走进能说会道，共同分享亲情的平凡与伟大 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？

（家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；家是握在手里盈盈一脉的馨香；家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆；家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）

家的代名词是: 美好、幸福、完整.3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢？（爸、妈、、、、、、）能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格特点吗？

4我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。(边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”)今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。

5谁来讲给大家听听？

6说说你的同桌讲得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感人吗？（平淡，不知道讲了个什么内容，没重点，感动不了人，、、、、）

7老师特别喜欢一个广告，我们一起欣赏一下，（关于家的视频）感动吧？感动是什么呢？

（感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。）

但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。

你可曾发现

（1）爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌；

（2）父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出；

（3）爸爸妈妈关心孝敬他们的父母；

（4）爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙；

（5）孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、8生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？

（最感动的一个）

讲述时需要注意什么呢？

（条理要清楚：确定讲述的顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么）

9怎样把感人的部分讲具体呢？我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？

⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。

救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”

（2）祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。

祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。

（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。

迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。

从这几组句子比较中你明白些什么？

（注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动

还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）

10试着学着运用这样的写作方法，把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲，看谁讲得好，谁的语言最能打动人。注意：小组成员，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。

11、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。

小组推荐代表来挑战一下，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？

12评一评，哪个组的说的好。理由？（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）

13想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗？（展示家长的作品）

14是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以使人潸然泪下；感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。

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能说会道

讲述我家的故事

家庭

亲情

故事

条理

感人

细节

第四篇：作文 讲述我家的故事.1

作文

讲述我家的故事

教学要求

1组织语言，积累词语，充实作文内容，提高写作水平。2讲述自己家中最感人的故事。

3感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。教学重难点

发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。教学准备

草稿本，随时采集同学或者老师说得好的词句。教学过程

今天我们一起走进能说会道，共同分享亲情的平凡与伟大 1孩子们，板书 你能用老师这个“家”字组出哪些词语？（国家、家园、家庭、、、、、、）真会说 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？

（家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；家是握在手里盈盈一脉的馨香；家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆；家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）家的代名词是: 美好、幸福、完整.3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢？（爸、妈、、、、、、）能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格特点吗？

4我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。(边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”)今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。5谁来讲给大家听听？

6说说你的同桌讲得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感人吗？（平淡，不知道讲了个什么内容，没重点，感动不了人，、、、、）

7老师特别喜欢一个广告，我们一起欣赏一下，（关于家的视频）感动吧？感动是什么呢？

（感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。）但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。你可曾发现

（1）爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌；

（2）父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出；（3）爸爸妈妈关心孝敬他们的父母；

（4）爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙；（5）孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、8生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？（最感动的一个）

讲述时需要注意什么呢？

（条理要清楚：确定讲述的顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么）

9怎样把感人的部分讲具体呢？我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？

⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。

救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”

（2）祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。

迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。从这几组句子比较中你明白些什么？

（注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动

还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）

10试着学着运用这样的写作方法，把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲，看谁讲得好，谁的语言最能打动人。注意：小组成员，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。

11、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。

小组推荐代表来挑战一下，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？

12评一评，哪个组的说的好。理由？（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）

13想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗？（展示家长的作品）14是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以使人潸然泪下；感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。

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第五篇：讲述家风故事

讲述家风故事，树立家国情怀演讲稿

中华民族素有“礼仪之邦”之称，向来重视家教。历史上见诸典籍的家训并非鲜见，为后人称颂的也很多。而“不成文”，也是我国家规家训的一大特点，成为日常生活行为规范的有机部分。去其糟粕，取其精华，一些家风家训中的精华融入新的道德建设中，许多脍炙人口的家训，已经是“家家之训”，形成家家之风。

家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古至今，颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒。历史上的“孟母三迁”“岳母刺字”等等，同样展现着良好的家风。“非淡澹无以明志、非宁静无以致远”“常将有日思无日、莫待无时思有时”“莫贪意外之财、莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。

家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在一个原生家庭中。原生家庭家风好，这个人就会茁壮成长;原生家庭不重视家风建设，这个人在成长中就会走弯路。好的家风会有一些共同的特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围，造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。

可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。市场经济条件下，我国婚姻家庭领域存在着一些亟待解决的问题：恋爱观上的拜金主义、婚姻中的草结草离、家教中的过分溺爱、孝亲中的漠视老人，甚至一些有名望和社会地位的人由于不重视家

家风建设的关键在家长。家长首先要成为家风建设的有心人，才能有意识地创立自己的好家风、延续自己的好家风，使整个家庭与子女受益。各级领导干部尤其要带头搞好家风建设，带头教育好子女。人们习惯于上行下效，领导干部的好家风会对树立良好的社会风气产生十分重要的影响。

在加快改革步伐、努力实现中国梦的新形势下重提家风建设，有着重要的意义。家庭建设影响着社会建设，好的家风会带动好的社会风气。所以，好家风就是一种正能量。我们要从每个家庭做起，让家家有个好家风、家家培育文明人。如此坚持下去，社会的正风正气就会发扬光大、中华民族的文明程度就会进一步提高。