我能做哪些家务活主题班会

第一篇：我能做哪些家务活主题班会

导江乡中心校

2017年春六（1）班我可以为家人做哪些家务活主题班会

一、活动内容

1.我知道的家务劳动。

（播放歌曲，出示课题）

师：说一说你知道的家务劳动有哪些？

生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……

2.我会做的家务劳动。

师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？

生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。

生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。”

生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。

生4：我微波炉帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹，用时只要调好时间就行了。

师：你可真能干，那有没有需要注意的地方呢？

生5：有，用微波炉时不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。

生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。

生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射……

学生相互补充，也可以看到学生对灶具的了解很多。

师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！

学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

二、我做家务劳动的喜与忧

师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有烦恼的事呢？

生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。

生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。

生3：我总是做不好，总摔碗，所以不让我做。

师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。

生4：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。

生5：我们也可以先做完作业，再去做家务。

生6：我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们一个惊喜。

师：对，大家想的办法很不错，现在我们在课上就相互学一学。

三、家务劳动擂台赛

师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。

各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。

师：其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。

教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行评价，学生发言热情极高。

生1：我觉得李芳做得好，她不仅洗碗的速度快，而且用洗洁精和布把碗的里外和边缘都刷干净了。

生2：她还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗洁精后必须多清洗几遍，否则不干净。

师：你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一样勤劳。

教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与评价的热情。

生：我给张林“小蜜蜂”，因为他叠衣服又快又好。

师：老师发现张林有一处做得特别好，就是取衣架的方法。

生：我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。

教师引导学生观察细微之处。

生：王旭他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特别老，老师我想帮他重择，行吗？

师：可以。王旭你也一起择，好吗？

教师让学生到前面重新操作。

师（拿起芹菜叶）：同学们，这芹菜叶怎么办？

生：扔掉。

师：老师告诉大家一个小知识，芹菜叶也可以吃，虽然味道不是很好，但对治疗高血压特别好，你可以告诉爷爷奶奶，让他们试一试。

（教师适时教给孩子一些生活小常识。）

生：老师，我想谢谢李英杰，原来我不会扫地，今天我听他讲完后，我就会了。

师：你的收获可真不小，祝贺你又学会了一项家务劳动。

四、我的新岗位

师：好，同学们，黑板上这些家务劳动中有些是你已经学会的，有些是你不会的，现在我们就互帮互助，每一个人认领一个新岗位，向别人学习一项新本领，同时也把你的家务小本领教给别人，人人都像蜜蜂一样既勤劳又能互相帮助。

五、我是妈妈小帮手（课后延伸活动）

课下利用班会时间，让结对的学生相互学习家务小本领，然后每天填写“我是妈妈小帮手”家务劳动反馈表，每天做一次，家长就可以为你贴上一朵红花，坚持七天便可在班级评比栏中得到一枚奖章。

第二篇：一分钟能做什么主题班会

“一分钟能做什么”主题活动设计方案

初中某班“一分钟能做什么”主题班会活动方案 【 活动主题 】：一分钟能做什么 【 活动目的 】：

1、通过活动，使学生感受一分钟的长短，在活动中体会一分钟的宝贵；

2、让学生学会珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯；

3、营造良好的学习氛围，使学生形成争分夺秒积极进取的精神风貌。【 参加对象 】：全体学生，班主任。【 活动时间 】：2011年5月25日班会课 【 主 持 人 】：自愿报名者三人 【 活动分工 】：、班主任统筹安排活动环节。、班长、文娱委员负责本次活动的具体安排和节日排练。3、学习委员、宣传委员负责收集《演讲稿》、《台词稿》等。4、宣传委员负责布置教室。、部分学生准备节目，全体学生参与互动。【 活动过程 】： 1、讨论活动方案。2、开展活动：）班主任宣布主题班会开始：今天我们班的主题班会“一分钟能做什么”现在开始。很多时候，我们总抱怨课业繁重，作业太多，时间太少。可是我们不知道，我们每天都浪费了很多时间。也许课程多的我们没有整块整块的时间，但零碎的时间我们却很多，十分钟，五分钟，一分钟„„我们捡起这些时间，我们能做的事很多很多。好了，下面进行我们的班会。2）主持人开场白：如果要问一分钟能做什么？大家的答案是怎样的。在不同的职业领域里，一分钟能做的事业又不同。会计一分钟能数300张人民币，铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔，喷气式客机一分钟飞行18公里，高速火车一分钟能开1980米，一名普通的电信局工人，他一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途，一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠„„那么，一分钟给我们能做什么呢？ 3）互动环节：安排采访，同学说说自己一分钟能做什么。）游戏环节：竞赛小游戏：一分钟吹气球；一分钟背单词；一分钟运动 5）观看视频图画：关于哈佛大学凌晨四点办的景象 6）文艺节目：

小品《珍惜时间》 小品部分内容：珍惜时间

甲：鲁迅讲过：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。乙：对，即使是五分钟、十分钟，都应该珍惜。

甲：我们那位王小虎不这么认为。你问他：给你五分钟，你能干什么？ 乙：他怎么说？ 甲：“五分钟能打一回牌。” 乙：那十分钟呐？ 甲：“打两回。” 乙：你不能珍惜这点时间学习学习吗？ 甲：“你别逗了，我还学习哪，我基础不好。” 乙：怎么不好？

甲：“我一年级拼音没学好，二年级数学没学好，三年级英语没学好，到了六年级了，学到这份上了，我也不着急了，我也不生气儿了，玩儿牌来解闷儿，给你一副好的，我来这副孬的。” 乙：他一套一套的。甲：你看见没有，怨天尤人，胸无大志，可他没想到，时间就在他玩儿牌的时候，从他身边一分钟、一分钟地溜走。乙：一分钟应该珍惜。

甲：是啊，我们小伙伴应该向你学习，好好珍惜时间。乙：都像王小虎那样，可真有点难办。

甲：应该点燃我们心中珍惜时间的火焰。乙：对，少壮须努力！甲：一天能多挤一点时间学习。乙：就要挤时间学习。

甲：一天找半个小时，写上一篇百字短文。乙：循序渐进，你会练出秀丽的文笔。甲：一天抽十分钟时间，读一首唐诗。乙：那......一年能熟读三百首哇。

甲：一天有五分钟时间背了一个外语单词。乙：两年会话没问题，见了外宾：“How are you.Good morning.”

甲：我真想写一首诗来激发我们心中的力量。乙：咱们俩人一块写。甲：啊，时间最最宝贵，乙：啊，时间一晃儿就没。甲：让时间放出火花，乙：闪着点亮多么美！甲：你这是什么词儿呀？ 乙：写诗就得合辙押韵。

甲：他这倒都在韵上。再来：要和时间赛跑。乙：不论谁都得挨个排队。甲：为着理想谈何辛苦。乙：吊儿郎当自找受罪。7）文艺节目：三位同学唱《蜗牛》）主持人与同学互动，谈谈自己对时间对学习的感受 9）音响伴奏，全班齐唱《我相信》领唱：班主任 10）主持人宣布班会结束。)班主任讲话。（在活动期间，利用小记者采访的机会，班主任可以谈感受，提要求。）“一分钟能做多少事情？很感谢你们配合这个班会，通过这个活动，给了这么多答案，也亲身体会了，你们十分优秀一分钟能做这么多事情。尽管如此，一分钟做的事情还是极其有限，我们不得不承认，一分钟过得太快，但是我们珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，那一分钟就能干出很多伟大的事情。因为生命是无数个一分钟组成，因为极限 的挑战、纪录的刷新往往是在一分钟甚至几秒钟内完成。这个道理再简单不过了。不过，能够将简单的道理一次次付诸行动，我们就会不简单。”“我们还需要尝试列举一元钱能做多少事情。也许一元钱仅仅能买一份报 纸或者是一瓶矿泉水，但是报纸里面有很多有用的商业信息，而一瓶矿泉水如果拿到干旱的地方就远远不止一元钱了。同样，如果我们将很多一元钱汇集下来，并且 很好地使用，那我们会看到意想不到的神奇。”“时间和金钱一样，让我们热爱，也会让我们恐惧。学会主宰它们，把它们掌握在手中，你就会变得富有、成功和生 机勃勃；倘若忽视每一分钟每一元钱，等待你的很可能是空虚、平庸和贫穷，人生将失去乐趣，生命将失去活力。当然，我们还要趁着年轻，越早越好。时间过去 了，机会也越来越少。不要忘了经营法则中，金钱有数量滞差和时间滞差这两个特性。这就是今天这堂课要讲的内容。‘一分钟能做多少事’可以引发很多道理，留 着你们慢慢体会吧。”

整个课堂但是，这几年来，我一直记得他说的每一句话，受益匪浅。我尝试着列举“每一个灵感能做多少事”、“每一个微笑能做多少事”、“每一个晚上能做多少事”，发现生活变得异常奇妙，你突然间热爱和关心身边每一个人、每一件事，你突然间感到很多事情要去做。

ok!人生又少一分钟所以不要提这种没有涵义的问题了只会浪费时间拿这一分钟去看会书学点知识不是很好吗？很多一分钟加起来就是人生把握每一分钟做好现在要做的事情这才是一分钟的意义

完成工作的方法是爱惜每一分钟。－－达尔文

第三篇：《一分钟能做什么》主题班会

《一分钟能做什么》主题班会

549班100250577号李林梅

湘教版 小学三年级下册 第一单元 《时光老人告诉我》

活动目的：通过活动，让学生明白一分钟能做很多事，学会珍惜一分一秒，合理利用时间，养成好的习惯。

活动准备：多媒体课件、排演节目、准备古诗和英语单词卡片

活动过程：

活动1：观看动漫视频《一分钟你能做什么》，说一说你在视频中看到了什么？发生了什么故事？主人公用一分钟做了多少事情？

活动2：说一说自己一分钟能做什么？

活动3：竞赛游戏，如一分钟背古诗、一分钟记英语单词、一分钟写字 活动4：小品表演（三个人在一分钟里做了什么，第一个用一分钟写完了作业，第二个人用一分钟看了电视，第三个人用一分钟上课睡觉。）

活动5：学生讨论，这对小品中学生的做法，发表自己的观点。

活动6：聊一聊。教师与学生一起互动谈谈自己对是与学习的态度。活动7：教师进行总结

活动8：全班一起朗诵王贞白的诗《白鹿洞二首（其一）》 “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”

第四篇：我能做什么教案

《我能做什么》教学设计

【教材简析】

动植物和人类一样，是大自然不可或缺的一部分。动植物资源非常宝贵，人类对动植物的依赖程度超过它们对人类的依赖。动物和人类又是平等的，没有了它们，我们将无法生存在这个星球上。让学生热爱大自然、保护动植物，为实现人与自然和谐共存做贡献是《品德与生活》的教学目标之一。“我能做什么” 这一主题包括“我的小小希望”和“我的承诺”两个部分。这一活动主题的设置就是为了让学生从小关爱动植物、能为保护身边的动植物做一些力所能及的事情，形成初步的生态意识。【教学目标】

1、通过活动，初步培养学生热爱动植物的情感。

2、让学生初步的学习了解怎样爱护动植物。

3、使学生认识到，保护动植物，要从自己做起，从身边的小事做起。【教学重点难点】

让学生从小关爱动植物、能为保护身边的动植物做一些力所能及的事情，形成初步的生态意识。

【教具学具准备】

多媒体课件；调查学生都养过哪些动植物，小乌龟，花朵盆景；布置搜集有关与小动植物之间的故事；观察同学们是怎样爱护动植物的，身边的人又是怎样爱护动植物的；纸板，书写卡片。【教学过程】

一、课前体验，初步感悟

老师发现咱班的孩子个个都很聪明、很活泼，希望这节课我们能成为最好的朋友！同学们喜欢做游戏吗？师生玩抓小蜜蜂的游戏。

二、课中体验，深化感悟

1、活动一：我希望„„

游戏里有什么？引出身边有哪些动植物？

过渡：我们身边的动植物很多很多，它们是地球上的一份子。现在，就让我们一起走进身边的动植物世界，欣赏它们的美！（课件播放大自然美的画面。）

说说你喜欢画面中的什么？ 生自由汇报。

过渡：大自然展现给我们的美无处不在。早晨打开窗户，清新的空气拂面而来，小鸟唱着婉转动人的歌，没有污染，没有噪声，有的只是宁静和整齐......生活在这样优美的环境中是人们共同的愿望。引出“我的小小希望”。课前老师布置大家认真观察你身边的动植物，那么，你希望怎样对待它们？小组内先大声说给你的好伙伴听一听。

学生汇报自己的小小希望，知道人们都希望爱护动物、花草树木。

2、活动二：我能做什么

人人都希望生活在这幽雅、宁静、和谐的环境中。可是，生活中却有这样的事情发生。（播放课件，师适时讲解：残害动植物的图片）

同学们，看了这些你又有什么感受？

生：这些人太残忍、太可恶了！一点良心没有！生：他们破坏了大自然！他们会受到惩罚的！

小结：动植物是大自然送给我们的礼物，没有它们，就没有我们人类，也就没有我们这个美丽的地球。可是，我们人类的很多行为都侵占了它们的生存领地，扼杀了它们的生命！面对猩猩宝宝那双可怜楚楚的眼睛，我们人类能做什么？（引出课题：我能做什么）小组内同学之间先比一比，看谁想出保护动植物的金点子多。

学生汇报自己的金点子。

生：从现在开始要保护它们，见到伤害动植物的行为要及时上前制止。要用法律来惩罚伤害它们的坏人！

生：要建立自然保护区。不能让人们在市场买卖野生动植物。我要爱护动植物，爱护大自然。多植树造林，不破坏绿化。

（点击课件：四幅情境图）

图一：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的感受吗

图二：你做过这样的事吗？植物是无声的生命，我们是不是就可以随便伤害它们呢？ 图三：小蝙蝠宝宝找不到妈妈了，你捡到了怎么办？ 展示课前老师看到几个同学的日记。

3、活动三：我承诺

师：其实，保护动植物就要从身边着手，就算是一只小蚂蚁、一棵小草，它们都是有生命的个体，我们要尊重它们的生命，爱护它们！只要有爱心，我们每个人都可以做力所能及的事！有这样一个真实的故事：

（课件展示：讲述丹顶鹤的故事。）

听了这个故事，你心里怎么想？ 学生汇报感想。

请写下你的做法，许下你的承诺！

三、课后践行，内化感悟

总结：许下的这份承诺就是我们生活中的一件大事，自己怎样写的，就一定要怎样做，让我们将自己的承诺付诸行动。动植物与我们人类一样，是有生命的，让它们有尊严、健康地生活在地球上，是我们的职责，也是每个人的义务！让我们一起来爱护动植物，做动植物的好朋友好吗？下课！

第五篇：我能做什么作文

我能做什么作文

篇一：我是什么作文

[我是什么作文] 小时候我总是在想：诶，小鸟们多自在，我要是它们那该多好啊！啊，假如我是一只自由的小鸟，我要飞到天山，去看那美丽额达汗血宝马；我要飞到日本，去看那美不胜收的樱花；我要飞到英国，去感受那大本钟的威力；我要飞到泰国，去大教堂学习佛教；我还要飞到台北，去看那些我喜& 小时候我总是在想：诶，小鸟们多自在，我要是它们那该多好啊！啊，假如我是一只自由的小鸟，我要飞到天山，去看那美丽额达汗血宝马；我要飞到日本，去看那美不胜收的樱花；我要飞到英国，去感受那大本钟的威力；我要飞到泰国，去大教堂学习佛教；我还要飞到台北，去看那些我喜欢的歌手，感受一下明星的风采；我更要飞回家乡，观察家乡的一草一木&&啊，假如我是一只会说话的小鸟，我要飞到爷爷身边，告诉他祖国在他的下五谷丰登，生活美满，生活大大，我代表全国感谢他；我要飞到萨马兰奇爷爷那儿，告诉他2002年他所宣布的2008年奥运会将在北京举行的这句话，令国人兴奋，令都沸腾起来；我要飞到白衣天使身边，告诉她们，人们在她们的关怀和帮助下抗击了sars病毒，场硝烟的战争中，病毒在人们众志成城的合作下退缩了，我也代表全国人们感谢她们；我还要飞到航天英雄杨利伟身边，告诉他为他而兴奋、骄傲&&啊，假如我是一只神奇的小鸟，我要飞到，去看看的毛主席，忧虑的陆游和爱喝酒的李白；我要飞到花木兰身边，陪她征战沙场；飞到武则天身边，学习咱们的巾帼英雄，原来巾帼不让须眉&&诶！我要真是一只小鸟该多好啊！因为我不了解，所以我想了解，我是什么作文，中学生作文《我是什么作文》。我是什么？这好像是废话，当然是人了。我也知道我是人。不过，我的问题是我是什么，而不是我属于什么。这就是数学上的＝和∈的差别，也就是白马与马的差别。我可以这么设想，把我的头留在地球而把身体扔到月球去，我的质量并没有减少，根据e＝mc2我的能量也没有减少，但是我却不在了。也就是说，我是一个既没有质量又没有能量却实实在在存在的东西。（怎么有点儿像鬼）有次看一本闲书时，曾经看到上面写着有几位科学家作了一个很恐怖的实验。把一个临死的人放到一个台秤上，在人死的一瞬间，他们惊讶地发现极精密的台秤的示数少了4＊10-10克，于是他们断言，在人死的一瞬间，有某样东西离开了人。难道这就是所谓的我吗？可是，这个我又到哪儿去了，天堂吗？地狱吗？还是又转世投胎了呢？我们都是唯物主义者，可是现实又不得不让我们带了点唯心的色彩，美国一些从死神门前回来的人后来对科学家们说，自己在死的时候仿佛感觉离开了身体，然后见到了许多以前已经死去的人。他们给他看全景录像，然后在一片黑暗中，他看到了自己从出生到死去的一切。最后在一片金光中，他感觉自己不属于这里，于是又返回了自己的身体。不过也有科学家指出，这些人所经历的不过是在快死状态下所产生的幻觉而已，所以不足为信。那么我究竟是什么呢？我拿这个问题去问海德格尔，他说：这是个形而上学的问题，必须得形而上学地思，同时，若想回答，就必须不再形而上学地思&&我问尼采，他呵呵地笑了：告诉你一个真理，随时忘掉自己所思的会比较幸福。我从盖尔曼博士那里听说：夸克！我们都是夸克。又通过海森伯对波函数的解释推想到，我们只不过是粒子概率行为的表现。然后，我又听到一些更新的说法：我们的世界，只是十维空间弦振动的投影，所以一切都不存在&&可我还是不知道我是什么，是宇宙演化到一定阶段的自然产物？是大量微观粒子见相互作用的宏观表现？是狄拉克真空波动方程的一组解产生的表现现象？还是一系列笼统而抽象的错觉的复合体？为什么宇宙演化了那么多年产生别的什么不行偏偏产生了我，这个概率要多小有多小却偏偏发生了。为什么我是人而不是其他的什么什么，就算我属于人，那么我又是什么，你不要告诉我我是**国家**省**市**公民。这就仿佛一层外衣，去掉这层外衣后，我又是什么？或许，本来就没有答案，又或许，直到我死了才会知道。现在，我唯一知道的是我就是我。这是我唯一知道的，也是我唯一确定的。篇二：我会什么的作文

我会什么的作文

我会什么的作文

（一）一个星期天的下午，我见外婆正在拌饺子馅，不禁心里痒痒的，要和外婆学学包饺子。

我们准备好馅和皮，就开始包饺子。

我把一张皮摊在手心里，又用勺子舀了少许馅放在皮的中间。再用手指沾了一点水，涂在皮的四周??前面的步骤我学得很不错，可要开始捏花纹时，我就怎么也学不会了。如果把两层皮一起捏，捏出的饺子既不好看又立不正；如果只把一层皮往后捏，捏出的饺子又软又立不正??我想尽办法使饺子变得又好看又能立正，可没办法，饺子就是不跟我做朋友，老跟我反着来。

后来外婆告诉我，水不能沾得太多，沾得太多会把皮紧紧地粘住的。为了饺子既能立住又好看，我们要在捏最后一折时需稍稍弯出一个拱形，这样就可以达到要求啦。听了外婆的解说，我恍然大悟，于是就按照外婆说的去做，包的饺子果然是“十全十美”。接着，我就照这样又包起饺子来，包得一个比一个有进步。外婆见了，夸奖道：“你这丫头一下开窍了，包得比外婆还要好呢！”我听了心里美滋滋的。

晚餐时，我吃着自己包的饺子，感到无比温馨，无比好吃。我认为，那是我吃过的最好吃的饺子。

包饺子不但能让你变得心灵手巧，而且还能锻炼你的耐心。我喜欢包饺子。我会什么的作文

（二）今天，我非常激动，因为我要跟着外婆学做包子。

我迫不及待地跑到厨房，让我吃惊的是桌子上放着很多大大小小的锅碗瓢盆，盆子里盛着馅儿和面团，外婆早准备了啊，原来今天是除夕。当然得早点准备哦！

为了早一点吃上热腾腾的包子，我们马上动手。我拿到一个面团，我直勾勾地盯着外婆，她先把一整块面团扯成一小个一小个的，再拿起一个小面团，揉啊揉，搓呀搓，揉圆以后再压成小面饼儿，再放入适量的肉馅，把面饼边折呀折，像花边、像褶皱拧一拧，像个小酒窝一样，真好看。我迫不及待的试着做做，可我怎么也做不好，千奇百怪的样子，有的像鹅、有的像兔、还有的像空口袋，逗的大家哈哈大笑。我试了很多次，外婆告诉我小窍门，终于包出了一个“小酒窝”。

我们做好包子，终于上蒸笼蒸了。过了大概半小时左右，一打开蒸笼，哇！个>长大了很多呀，看到一个个白白胖胖的包子，让我的口水“飞流直下三千尺”啊，忍不住夹起一个包子往嘴里送，结果烫的我哇哇直叫，我再小心翼翼的夹起一个小一点的包子，吹了吹，尝了起来，真是鲜中带甜，甜中带鲜，白菜的甜，猪肉的鲜，好好吃啊。吃着自己做的包子，心里美滋滋的。

我会什么的作文

（三）星期六的早上，我早早地起了床，看见爸爸妈妈还在睡觉，于是我想：“爸爸和妈妈每天都那么累——送我上学、为我做饭。我不如为爸爸妈妈做一些我力所能及的事情吧！”我说干就干，什么事比较简单呢？哦！对了，我还是炒菜吧！

我悄悄地走进了厨房，看见了墙边有一捆白菜，我先拿起一块木板铺在桌子上，再拿起一颗白菜，我又拿起一把刀，把白菜的根给剁了下来扔到了垃圾桶里，然后再一片一片的检查菜叶，把带有虫子的或颜色枯黄的菜叶扔到垃圾桶，只留下绿油油的菜叶。找完了以后，我又拿了一个盆，把白菜放在盆里面，正当我要洗白菜的时候，突然，我

又看见还有一只虫子在菜叶上，我就笑眯眯地把虫子扔到了垃圾桶里，心想：“这只虫子难道也要进油锅吗？”我在盆里接了一些清水然后开始洗白菜。我使劲地洗，最后终于洗干净了。我拿了一个锅，把锅放在煤气灶上，我又把白菜放进了锅里，加上了材料——油、盐和葱花。其实我也不知道加了多少，就是凭自己的感觉吧。多了，就夹出来一点，少了就多加点。我打开火，只听噼里啪啦的声音响起来了，油也跳起来了，我马上躲到了门后面。不一会儿菜就炒好了。爸爸妈妈被这噼里啪啦的声音吵醒了，我连忙把菜盛了出来端到了爸爸妈妈的跟前。爸爸妈妈看到我懂事了就夸我说：“我的女儿真懂事，知道为爸爸妈妈分担家务了。”我一听，心里高兴极了。

我以后一定还要再给爸爸妈妈做饭，这样不仅能减轻爸爸妈妈的负担，还能得到爸爸妈妈的表扬。

篇三：一年级作文：一分钟我能做什么

一年级作文：一分钟我能做什么

今天，我学了第7课《一分钟》，里面的元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟。虽然一分钟只有60秒，但是在一分钟里，我能做完很多事，如：制作一个手工、骑自行车绕花园一圈，还能做完5道口算、记住三个单词。所以我们应该向那些伟大的科学家，如：爱因斯坦、牛顿学习，善于利用点点滴滴的时间，成为会思考的人。