第一篇：长恨歌（共）
长恨歌 教学目标：
1、了解白居易的生平及诗歌风格
2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格
3、把握长恨歌的思想内容及主题。
4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。教学重点、难点：
1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格
2、把握长恨歌的思想内容及主题。
3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。教学安排：
三课时
导入：
导入：古往今来、世世代代的人们演绎了无数悲欢离合，也从未停止过对爱情的咏唱，爱情永远是文学的主题。世上的爱情有许多种，有一种极为特殊，那就是帝王后妃之间的爱情。常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个奇迹。
首先，它奇在主角一个是缔造开元盛世的帝王，一个是有名的四大美人之一；其次，它还奇在悲剧的主人公就是悲剧的制造者，唐玄宗亲自签发了自己爱人赐死的命令。他们的情事曲折离奇，又与导致唐王朝衰落的重大史事安史之乱联系，备受历代文人关注。如杜牧《过华清宫》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》、白居易《长恨歌》。白居易的《长恨歌》无疑是这些作品中的翘楚，这部作品使得唐玄宗和杨贵妃的故事得以流传千古，首先我们从作者白居易入手，看看他为什么要创作这部作品。
一、白居易
白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。
前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。
后期：815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《 琵琶行》。《长恨歌》、《瑟瑟行》，代表他艺术最高成就，唐宣宗悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶诗。”
白居易倡导了“新乐府运动”，就是用新题写时事的乐府式的诗。他提出了一种写作准则：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
二、写作背景
《长恨歌》作于唐宪宗元和元年(806)冬，35的白居易被授周至县尉（陕西），马嵬就在附近。中唐时代民间喜于谈论玄宗杨妃故事，“白头宫女在，闲坐说玄宗”。他与友人陈鸿、王质夫到仙游寺游玩，谈起几十年前的安史之乱和李杨爱情，十分感慨。王质夫说：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，如何？” 意思是李杨悲剧，大诗人方能润色书写使之流传，否则就要失传，提议白居易作歌，白居易很看重此诗，自言“一篇长恨有风情”。当时长安歌妓以“我诵得白学士《长恨歌》”而自夸，并因此身价倍增。《长恨歌》家喻户晓，流传广，影响大，三、听朗读录音，给生字正音
回眸（mó凝脂（zhī）云鬓（bìu）n）骊宫（lí）鼙鼓（pí）城阙（què）ng）n）萦纡（yíng yū）千乘（shè花钿（diàchóuchú旌旗（jīng）龙驭（yù）踌躇（）i）马嵬（wé悄然（qiǎo）耿耿（gěng）zhòng）衾（qīn）临邛（qióng）霜华重（绰约（chuò）玉扃（jiōng）参差（cēncī）i）迤逦（yǐlǐ）珠箔（bó）仙袂（mèo）飘飖（yá凝睇（dì）人寰（huán）擘（bò）
四、理解题目
1、诗题是什么意思？ 明确： 长：长久 恨：遗憾
歌：古诗体的一种歌行作品，如李白《梦游天姥吟留别》，白居易《琵琶行》 《长恨歌》即歌长久的遗憾
2、诗题可以激发我们思考哪些问题？ 明确： 谁长恨？ 长恨什么？
为什么会出现如此“长恨”？
作者怎样把这种“长恨”表现出来的？
作者写“长恨”目的何在？
过渡：下面我们就来一一解答这些问题。
五、结合翻译，初步感知
1、结合教参中的课文翻译和结构层次，思考并概括：谁长恨？长恨什么？15分钟。明确：
谁长恨：唐玄宗和杨贵妃
长恨什么：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。
赏析诗歌，分析为什么会出现如此“长恨”，以及如何表现出这种“长恨”。六：第一部分：描绘杨贵妃的美貌和唐玄宗对她的宠爱。
（一）开头句：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”
诗意：汉家的皇上看重倾城倾国的容貌，想找一位绝代佳人。可惜在位多少年来一直没有找到。
补充：“倾国”，绝色美女。《汉书·外戚传》载：李延年为汉武帝唱歌，赞美一个女子的美貌：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”后来“倾城倾国”就成为绝色美女的常用代词。
赏析：
1、开头第一句有什么作用？
明确：诗歌开卷第一句看来很寻常，好像故事原就应该从这里写起，不需要作者花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。
（二）分层次，余下分层，学生根据内容划分四个层次。
1、出身：“杨家有女初长成，养在深闺人未识。”
2、入宫：“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。”
3、美貌：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
4、受宠爱：“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。‥‥缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”
（三）分析每一层次
1、出身：“杨家有女初长成，养在深闺人未识。”
诗意：杨家有位刚刚长成的姑娘，养在深闺里，没人见过她的容颜。
补充：杨贵妃小名玉环，祖籍弘农华阴（今河南华阴），蜀州司户杨玄琰的女儿，幼时养在叔父杨玄珪家。
2、入宫：“天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。”
诗意：与生俱来的美丽是难以埋没的，她终于被选到皇上身边。
补充：开元二十三年，16岁的杨玉环被册封为唐玄宗十八子李瑁妃，开元二十八年玄宗看上了21岁的杨玉环，作了一种掩饰性的安排，命她出家为道士，住太真宫，道号太真。天宝四载，杨玉环27岁，玄宗册封她为自己的贵妃。
3、美貌：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。” 诗意：“眸”，眼珠。古代皇帝后宫有六，正寝（正宫）一，皇后居，燕寝五，妃嫔居。她回头嫣然一笑，百般娇媚同时呈现出来。六宫的妃嫔，立刻全都黯然失色。
① 这句运用了什么修辞方法来描写杨贵妃的美貌？ 明确：运用夸张和对比的手法，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他没有见过杨玉环，杨玉环到底有多漂亮，我们是不得而知的，只知道她能让所有的宫娥彩女黯然失色。“六宫粉黛”：借代。
4、受宠：
①宠爱之一：赐浴
“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。”
诗意：春寒时节，皇上恩赐她到华清池洗浴，温暖的泉水冲洗着她洁白细腻的肌肤。侍女扶她出浴，正娇懒无力，初次承恩就在这时。
补充：开元十一年建温泉宫于骊（位于今陕西省临潼县），天宝六年改名华清宫。温泉池也改名“华清池”，玄宗每年冬季和春初都要到这里游乐。这本是皇帝洗浴的地方，杨贵妃一进宫就能享有这样的待遇，可见受到的宠爱。
②宠爱之二：赐金步摇
“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。”
诗意：云一样的鬓发，花一般的容貌，金步摇在头上颤动，在芙蓉帐里欢度春宵。补充：金步摇即金制步摇，步摇是插在发际的饰物，垂有旒苏或坠子，行动时亦步亦摇故称为步摇。步摇是身份的象征，从殷、周时代起，只有皇后才能戴步摇。宋乐史《杨太真外传》卷上说玄宗和杨玉环定情时曾亲手给她插上一枝“丽水镇库紫磨金琢成步摇”。展示步摇图片。
③宠爱之三：得专宠
“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。”
诗意：美好的春宵啊，可惜太短了！太阳已经高高升起，皇上才睁开眼，从此再也不早早去上朝。追陪欢乐，伺候宴席，她总在皇帝身旁转。春天随从春游，夜晚也是她独占。后宫美人三千人，皇上把对三千人的宠爱都集中在她自己身上。深宫的夜晚，她妆饰好了去伺候圣君。玉楼中宴会，也喝醉了。
★ 用了哪些修辞方法表现杨贵妃得到专宠？ 明确：
夸张：从此君王不早朝，三千宠爱在一身
用典：“金屋”源于汉武帝“金屋藏娇”的故事。娇：原指汉武帝刘彻的表妹陈阿娇。汉武帝幼小时喜爱阿娇，并说要让她住在金屋里。“若得阿娇作妇，当作金屋贮之也。”（汉·班固《汉武故事》）
④宠爱之四：杨家显贵
“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。“
诗意：她的姐姐和弟兄都得到了分封，真是令人羡慕啊，一家的门户都绽放出光彩。于是，天下的父母都觉得生男儿还不如生个女郎。
补充：
父亲→齐国公 母亲→凉国夫人 哥哥→殿中少监
堂哥杨国忠→右丞相
大姐→韩国夫人
三姐→虢（国）国夫人 八姐→秦国夫人 这是对杨贵妃受到宠爱的侧面描写。⑤宠爱之五：纵欲行乐。
“骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”
诗意：骊宫高插云霄。宫中仙乐飘飘，到处都能听到。宫里缓歌曼舞，徐徐地弹琴，慢慢地吹箫。皇上整天看，总也看不够。
唐玄宗不但每天不上朝了，连日常的政务也不去管了，每天和杨贵妃沉浸在歌舞酒色中。
5、总结：为什么会出现如此“长恨”？根本原因是什么？ 明确：长恨的根本内因——唐玄宗迷色误国
通过这一段宫中生活的写实，不无讽刺地向我们介绍了故事的男女主人公：一个重色轻国的帝王，一个娇媚恃宠的妃子。
皇帝后妃也是人，也有情欲，与平民没区别；但皇帝的权威，使爱情效果不相同。好色不是了不起的罪过，滥加封赏，紊乱朝纲，就离亡国灭家不远了。这种奢侈的生活背后是路有冻死骨，社会危机重重。所以当安禄山叛乱，唐王朝这座炫人眼目的金字塔立刻就倾倒崩溃了，由盛而衰。
七、第二部分：唐玄宗荒废朝政引发了渔阳兵变，马嵬坡生死离别，贵妃惨死。
（一）这一部分分为两个层次，学生根据内容划分
明确：
1、渔阳兵变，皇帝出逃：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。”
2、马嵬兵变，贵妃缢死：“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”
（二）分析每一层次
1、第一层：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。”
诗意：渔阳叛乱的战鼓惊天动地，破坏了《霓裳羽衣曲》的节奏。皇家城阙烟尘滚滚，天子带着大队的车马逃往西南。皇帝的车辇摇摇摆摆，走走停停，西出长安，走了一百多里。
补充：
“渔阳”，郡名，本幽州地，开元十八年分置蓟州，天宝元年改为渔阳郡，辖今北京市以东部分地区。原属平卢、范阳、河东三镇节度使安禄山管辖。“鼙鼓”，古代军中的鼓。这句指安禄山的叛乱。
“霓裳羽衣曲”：唐代法曲。河西节度使杨敬忠所献，初名《婆罗门曲》。经唐玄宗润色并制歌词，改名“霓裳羽衣曲”。
2、第二层：“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”
诗意：六军不肯前进，怎么办？美丽的杨贵妃死在皇上马蹄前。她的花钿丢在地上没人收，还有她头上的翡翠翘，她的金雀，她的玉搔头。皇上掩着脸，无法相救，回头看看，眼泪和血一起流下来。
① 补充： 《资治通鉴》载：上至马嵬驿，将士饥疲，皆愤怒。陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之。会吐蕃使者二十余人遮国忠马，诉以无食。国忠未及对，军士呼曰：国忠与胡虏谋反，国忠走，追杀之。上杖履出驿门，慰劳军士，令收队，军士不应。上使高力士问之，玄礼对曰：国忠谋反，贵妃不宜供奉，愿陛下割恩正法。上曰：贵妃深居，安知国忠反谋？力士曰：贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右岂敢自安？愿陛下审思之，将士安则陛下安矣。上命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。舆尸驿庭，召玄礼等入视之。于是始整部伍为行计。
天宝十四年，安禄山起兵范阳，六郡附之。次年长安失守。玄宗率1300人和24名宫女出逃，大将陈庇礼护驾。西行至马嵬驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进。诬说杨国忠通敌谋反而杀之，陈又对皇帝说：“既然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下。”这下可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？他低着头站了半晌，才说：“贵妃住在内宫，怎么知道杨国忠谋反呢？”高力士知道不杀杨贵妃，不能平息兵士的气愤，就说：“贵妃是没有罪，但是将士们杀了杨国忠，如果留着贵妃，将士哪会心安。希望陛下慎重考虑，将士心安，陛下也安全了。”唐玄宗为了保自己的命，只好狠了狠心，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了。时38岁，已追随皇帝17年。将士们听到杨贵妃已经被处死，总算消了口气，才撤围回营。
②哪些语词体现了生死离别之际，唐玄宗对杨贵妃的深情？ 明确： “掩面”：迫不得已，没办法救杨贵妃，对于她的死不忍直视。“回看”：临终时，念念不忘，回头看去。
3、总结：为什么会出现如此长恨？直接原因是什么？ 明确：长恨之直接原因——渔阳兵变
安史之乱的发生，打破了他们的享乐生活，“渔阳鼙鼓动地来”，形象地说明这一过程。接着描述皇帝兵马仓皇逃入西南的情景，和这一**中爱情的毁灭。“六军不发”要求处死杨贵妃，是愤于玄宗迷恋女色，祸国殃民。“„回看血泪相和流”就是他们马嵬坡生离死别的一幕。杨妃的死在整个故事中，是一个关键情节，这之后他们的爱情才成为一场悲剧。
总结：第一、二部分描写了长恨的原因：即根本原因是唐玄宗迷色误国，直接原因是渔阳兵变。
下面我们看看作者是怎样把这种长恨表现出来的。
八、第三部分：唐玄宗对杨贵妃的思念
（一）根据内容，划分三个层次 明确：
1、在入蜀途中思念：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”
2、在归途中思念：“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”
3、回宫后思念：“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”
（二）分析每一层次
1、第一层：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”
（展示相应的图片）
诗意：风刮起黄尘格外萧索。栈道插云，弯弯曲曲上剑阁。峨眉道上没有多少行人，天子的旌旗也没了光彩，阳光是那样淡薄。蜀江水这么碧绿，蜀山这么青翠，皇上日日夜夜思念着心爱的人，情思难断绝。在离宫里看见月光是伤心的颜色，夜里听雨打栈铃也是断肠的声音。
① 作者通过哪些环境描写来表现唐玄宗的内心情感？
★ “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。” 明确：散漫、萧索、萦纡、少、无光、薄，以哀景写哀情，以悲凉秋景烘托人物悲思。秋风萧瑟，黄土弥漫，曲折婉转的栈道穿行山间，如行云间，如汉皇心中缠绵悱恻、揪心裂肺的“恨”。寂静的山路暗淡的日色，使行程和内心更显凄凉与落寞。
★“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”
明确：以美景写哀情，表现了玄宗内心的痛苦。
引导：在蜀地，面对着青山绿水，还是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的”青”，水的“碧”，也都惹人伤心．大自然的美应该有恬静的心境才能享受，他却没有，所以就更增加了内心的痛苦。这是透过美景来写哀情。
★ “行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”
明确：月色、雨声、铃声，表现了唐玄宗内心的寂寞。
引导：行宫中的月色，雨夜里的铃声，本来就很撩人意绪，行宫见月，想那曾一同望月的人，如今何在呢？月圆了，月缺了，似乎都不再是往昔的月，夜雨闻铃，可见夜之空寂，人之心情更加悲凉、寂寞。
② 总结：怎样表现长恨——借景抒情
2、第二层：“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”
诗意：总算有一天，时局变换圣驾得回京城，又走到这里──叫人徘徊不忍离去。马嵬坡下的泥土中已经空无痕迹，美人当年白白死去的那块地方已经无法寻觅。君臣面面相对，眼泪洒满衣襟，向东望望，信马由缰回京城。
① 重回故地，唐玄宗的心情如何？通过哪些字词表现出来？ 明确：踌躇、空、沾衣、信马归。失落、精神恍惚、凄凉。引导：“天旋地转”，本来是高兴的事，但旧地重过，玉颜不见，不由伤心泪下。叙事中，又增加了一层痛苦的回忆。于快乐中写悲情，愈见情悲。踌躇，信马，不忍离去，不想离去又不能不去，只好信马由缰缓缓去，心无着落之凄凉可见。
② 概括：怎样表现长恨——以行写情，叙事见情
3、第三层：“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”
诗意：回来看看宫苑园林，太液池的芙蓉和未央宫的翠柳依旧媚人。那芙蓉花多像她的脸，那柳叶多像她的眉，此情此景，怎叫人不落泪？这春风吹开桃李花的日子，这秋雨敲打梧桐落叶。太极宫和兴庆宫的草长得很深了也无人拔，树叶落满了台阶也无人扫。当年的梨园弟子，如今已生出白发。女官和宫女们也都已衰老。晚上萤虫飞过宫殿，皇上悄然忆想。夜里挑残了孤灯也难以入睡。宫中钟鼓迟迟敲响。夜这么长，看看天上银河还在发光。霜这么重，房上鸳鸯瓦这么冷，翠被冰凉，有谁同拥？你死去了，我还活着，此别悠悠已经隔了多年，从不见你的灵魂进入我的梦境。
① 回到宫中，往日的一草一木，一花一树，依旧在，只是当年的人已经不在了，哪些景色表现出了物是人非？
明确：池苑、芙蓉、柳，这些美景还在，但是美人已不再了。★ 借景抒情。
② 唐玄宗对杨贵妃的思念是数年不变的，哪些事物体现了唐玄宗对杨贵妃的思念是无时不在的？
明确：春风桃李、秋雨梧桐、多秋草、红不扫、白发新、青娥老，思念无时不在。★ 借景抒情
③ 唐玄宗对杨贵妃的思念，再加上他回宫后被软禁，所以唐玄宗的晚年是非常落寞、凄凉的，哪些景物和叙述体现了唐玄宗晚年的落寞、凄凉？
明确：
景物：萤飞、孤灯、钟鼓、星河、瓦冷、霜华重、衾寒，这些冷色调的景物营造出一种孤寂、落寞、凄凉、伤感的氛围，★ 借景抒情。
叙述：思悄然、未成眠、初长夜、欲曙天、谁与共、别经年、不曾来入梦，唐玄宗辗转反侧，彻夜不眠，好不容易入眠，竟也看不见丽人的影子。集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。
★以行写情，叙事见情
九、第四部分：杨贵妃对唐玄宗的思念
（一）根据内容，划分层次 明确：
1、道士寻找杨贵妃的曲折经过：“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”
2、道士终于找到杨贵妃：“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。‥‥玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”
3、杨贵妃托物寄词，表达对唐玄宗的思念：“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。‥‥天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”
（二）重点分析分析二、三层次
1、第2层次中，杨贵妃得知唐玄宗来寻找，她有怎样的表现？体现她怎样的内心？ 明确：
①九华帐里梦魂惊，梦惊魂：震惊。
②揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。一连串的动作变现了她知道唐玄宗派人来找她时的激动和惶惑。
③云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。焦急与迫切。
④风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。凄美、寂寞，对唐玄宗的思念。
★ 以行写情，叙事见情
2、第3层，杨贵妃对他和唐玄宗的爱情是什么态度？哪些细节表现出来？ 明确：
“惟将旧物表深情。”“临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。”不但以旧物表深情，还担心唐玄宗不信，留下了两人曾经的秘密誓言，这段描写，把杨贵妃不忘旧情，感恩报德，忠于爱情，矢志不渝的心情刻划得淋漓尽致。
★ 以行写情，叙事见情
3、结尾发誓的时候为什么说是“此恨绵绵无绝期”，而不说“此情绵绵无绝期”？ 明确：
二人相爱——安史之乱——二人永诀（极乐）
（极悲）乐极生悲，乐极生恨，天人隔绝。
一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。
十、人物形象探讨
1、总结唐玄宗和杨贵妃的两人的形象。明确： 唐玄宗：
荒淫误国的昏君？ 深爱杨女的痴心男？ 杨贵妃：
祸国殃民的祸水？ 忠贞爱情的痴心女？
2、诗中人物形象与历史人物能画等号吗？
明确：诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用艺术形式歌咏出来，诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。
提示：诗歌取材于历史，又有艺术加工。杨妃专宠和马嵬之死是尊重历史的，但又不拘泥历史真实，借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，剪裁和虚构出一个动人的故事，用回环、缠绵的艺术形式描摹、歌咏出来。为突出爱情，保持人物形象完美，有意剔除历史中荒淫、爱而不纯的东西，集中了表现真诚和专一的爱情情节。如杨妃曾为寿王妃，先转为女道士后再入宫，诗歌却把她描绘成养在深闺的少女；杨妃曾与安禄山有暖昧关系，因忌妒两次被遣出宫，玄宗私召梅妃，又“推恩分爱”于虢国夫人，诗歌对这些材料都弃而不用。杨妃死后升仙，出之于想象。
十一、探讨诗歌主题
《长恨歌》的主旨是什么？历来争论不休，观点分歧，约分三派：讽喻说，曰批判“汉皇重色”误国；爱情说，云歌咏李杨爱情；双重主题说，云二者兼有。
1、讽喻说。认为此诗是借李杨情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者引以为戒，免蹈覆辙。诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，不是表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。
2、爱情说。此诗前半部分对李、杨有所讽刺，但不是主旨，以大篇幅描写两人的爱情遭遇，歌颂爱情。尽管李、杨为帝妃，但他们与人民的生活、感情一致，他们的爱情已超越历史事实而具有一定的型意义。作者通过这一悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞，反映出对美满爱情的追求和向往。
白居易自己编撰诗集的时候，把《长恨歌》列入了“感伤”诗类中。有人考证，诗人在创作此诗时，正值他自身遭受爱情痛苦的深渊时期。
白居易与湘灵的爱情悲剧
白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元十年(804)秋，白居易已33岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了一首《潜别离》中：
潜别离 白居易
不得哭，潜别离；不得语，暗相思，两心之外无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。
3、双重主题说。认为诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗自始至终贯穿着两重性。
学生讨论发言，你认同哪种说法？为什么？
分析《长恨歌》主题思想，首先须注意：这首诗叙述一个完整的故事。李、杨早先的逸乐和后来的长恨是这个故事不可缺少的部分，两者间有内在的逻辑联系。早先的逸乐是导致来长恨的原因，长恨则是荒淫误国的必然结果。突出或忽视任何一方面，都将损害故事的完整性，割断前后的逻辑和因果联系，难以符合作品实际和作者原意。
其次还应注意：这是一出艺术处理过了的爱情悲剧，主人公具有特殊的双重身份：一方面他俩的荒淫逸乐引发了安史之乱，是悲剧的制造者；另一方面，安史之乱使他们死生异处，相见无期，自食苦果，又是这一悲剧的承受者。它是分析、理解作者态度和感情倾向的前提。
因此，《长恨歌》一方面写玄宗溺于女色，招致安史之乱；另一方面写贵妃惨死，玄宗思念，杨妃成仙。对李杨悲剧非常同情，同时对酿成悲剧的原因作严肃的批判。矛盾态度是由帝妃的爱情特点决定的，即政治性与残酷性。客观上，杨妃爱玄宗不是出于干政动机，玄宗爱杨妃也不是把妇女当玩物。但溺于情爱必然荒废政事，为博得妃子欢心，给予姻亲杨氏很高的地位，产生了一个特权集团，加速了政治危机。白居易既歌颂爱情的热烈、真挚，也批判误国害民的后果。
作者矛盾的态度和感情造成了此诗复杂的主旨。将此诗看成纯粹的讽谕诗或爱情颂歌都不恰当，而是讽谕、同情、歌颂交织。一开篇反思悲剧的原因，对玄宗荒淫误国持批判态度。随着情节发展、悲剧发生，由批判讽喻转为对李、杨的爱情结局一掬同情泪水，感到惋惜。尤其是对杨妃的悲惨死去寄予极大同情。直至篇末歌颂杨妃对爱情的坚贞不渝。
作者态度变化：讽喻批判――同情怜悯――赞颂慨叹 总体倾向：批判少、同情多。
两种主题都有，但更多的是赞美、同情两人的爱情遭遇。
第二篇：重读《长恨歌》
读《长恨歌》
写一篇小说的读书笔记，还是在刚看完的时候写比较有感觉吧。我看完王安忆的《长恨歌》已经有一段时间了，当时的感慨现下已经很模糊了，只依稀记得那天晚上躲在被窝里看到王琦瑶被“长脚”失手杀死让我唏嘘不已，不由地回想起王琦瑶丰富而多舛的一生。看一部不错的小说，就像在读人生的长卷。真的很佩服小说家对语言文字的驾驭能力和对社会生活的解读能力。仅仅是一篇读书笔记，也让我觉得无处下笔，因为想要写的东西实在太多，也很难理得清那些重重叠叠的人物以及所发生的事情。《长恨歌》这部小说的读书笔记我不想从某个自己硬拉出来的角度或者硬立的论点来写，我想如果我写的很乱，那就让它乱吧。
说《长恨歌》是上海的现代史诗并不过分。因为作者通过女主人公四十年的情与爱来展开，其中交织着上海这所大都市从四十年代到九十年代沧海桑田的变迁。“上海”这座经历了20世纪巨大变迁的都市，被独出心裁地置于王琦瑶夹缠一生的情欲历程中去呈现，点染出时而张扬、时而低落但却坚韧地潜伏于底层结构的现代都市气息。上海的史记，正是由这样一个个女人的历史拼贴而成。而王琦瑶这个人物是有些传奇性的，她名列“上海小姐”，她的一生围绕了很多的男人，可谓是既坎坷又风光。坎坷的是她一生未嫁，过的是一种非正常的生活；风光是在旁人眼中的风光，她貌美非凡，举止端庄，她的家是平安里最能吸引年轻人、最热闹的地方。书中王琦瑶的出场是令人触目的，作者用了她最繁华的笔触，花费大量篇幅来描写上海的弄堂、流言、闺阁、鸽子等等，然后姗姗来迟的王琦瑶从无数王琦瑶中出来了。看的时候我着实有些着急，心想着为什么主角迟迟未来。也许这就是文学言语的某些特性吧，让初来的看客着急又不忍跳过，让回味的读者反复咀嚼而意犹未尽。然而在故事的开头作者花费奢华笔墨的铺垫无疑是有目的的：衬托出王琦瑶是吸尽黄浦精华的结晶。
有人说《长恨歌》的世界是女性的，我却想多说说书中的男子们。在这部小说里，没有固定的男主角，但几乎每一个男人，都代表了一个时代。在《长恨歌》中王安忆围绕着王琦瑶塑造了几个性格鲜明的男人们。国民党要员李主任，是王琦瑶遭遇的开始，他的有权有势注定了王琦瑶一生的歪路。他圆了她的繁华梦，却让她闲置了青春，放弃了自由，失去了爱情。程先生是王琦瑶生命里一个重要的男人，也是陪伴王琦瑶最久的一个，在王琦瑶在怀孕的时候，最困难最无助的时候，是程先生一直默默地陪伴她、帮助她，但他始终进不了她的心，无论多么地付出与不求回报，依然只能痛苦的单相思，我认为这也是程先生和后来选择自杀结束自己悲剧一生的重要原因之一。
王琦瑶在外婆家休养时认识的阿二是我喜欢的一个角色，但是他只在那么一小短时间内出现了一小下，他用他的天真纯洁使王琦瑶沉寂如死灰的心复燃了起来。王琦瑶也象一面镜子照出了阿二的影子，让他从她身上发现了梦想。但是小说的后文再没有出现阿二，让我挺失望的，我以为他会是个铺垫，也许是他拯救了王琦瑶，但是《长恨歌》并不是出自十九世纪初期欧洲的那些浪漫主义作家之手，《长恨歌》自有它的现实性呵。
康明逊则给了王琦瑶一份不能负责任的爱 ,让她独自养大女儿 ,生活的艰辛可想而知。他与她一样，“都不幸在同一个缺口上，那是无望看到满起来的日子的。”因此他们更懂得适者生存和保护自己。
后来，王琦瑶与“老克腊”的“忘年恋”更是一次错位的爱，在这场“恋爱”中，有怀旧癖的老克腊爱的其实是虚拟的王琦瑶，他把王琦瑶也看做是件上海滩的近代古董，因此他觉得她那样特别，这完全是一种虚拟的情爱，一个是精神上的需要，一个是肉体上的需要。双方都爱得不真实，双方又都要求自己表演得真实一些，因此注定是要分离的。
看到长脚的时候，觉得他真的挺魄力的，他的所做所为都不是一个没有魄力的男子所能做出来的，包括最后杀了王琦瑶。他为获得朋友的开心而要求埋单，一直以来“阔绰”地当“冤大头”，其实自己却是上海最底层劳动人民中的一员，并且干着投机倒把的勾当，但是他的快乐很简单，他的追求他的目的都很简单，他只是要周围的人快乐，这样他自己就会很快乐。他在发愁的时候在难熬的时候只是躲在他自己的空间里，绝不给别人带去担忧和烦恼，当然其间要的不仅仅是面子，而是快乐，单纯的快乐。长脚喜欢跟王琦瑶聊天，因为他在她身上能找到知音，她使他觉得安宁，但是最后也因为财而杀死了她。
《长恨歌》中的男人们是懦弱胆小的，李主任潜逃后，王琦瑶平静地搬出爱丽丝公寓；王琦瑶怀孕后，康明逊胆小不敢承认，王琦瑶独自决定生下孩子„„但是从作品中，我们看不到王琦瑶在“恨”，也许她的内心里早就原谅了那些爱过她的男人们。
小说的结尾给王琦瑶安排了场“意外”的死，但仔细想来，王琦瑶的死又是一种必然，但是此处还是给我一种突兀的感觉，我还不想她死的时候她就死了，正如我还不想她长大的时候她就长大了一样，有一种戛然而止余情未了的感觉。其实后面还可以有很多故事，也许是作者乏了，也许是作者怕读者倦了，也许是王琦瑶也老了。既是如此的话，那么我的文章也随着她的苍凉而结束吧。
第三篇：长恨歌白居易
长恨歌白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。
骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻到汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘回，珠箔银屏逦迤开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘摇举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
白居易（772～846）字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着
这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。
第四篇：《长恨歌》赏析
《长恨歌》赏析
-------09051313—杨超
历史以来，对《长恨歌》的写作主题众说纷纭，有说是写爱情的，也有人说是写作者世界观矛盾的，还有人说《长恨歌》有着双重主题以及其他种种观点。我个人比较赞成“揭露讽刺说”，也就是揭露唐玄宗在位后期的历史混乱及昏庸，我们可以从写作《长恨歌》的历史背景来分析。
白居易简介：
白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。写作背景：
诗作于唐宪宗元和元年（公元806年），时作者35岁，任周至县尉。关于这首诗的写作缘起，据白居易的朋友陈鸿说，他与白居易、王质夫三人于元和元年十月到仙游寺游玩。偶然间谈到了唐明皇与杨贵妃的这段悲剧故事，大家都很感叹。于是王质夫就请白居易写一首长诗，请陈鸿写一篇传记，二者相辅相成，以传后世。因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨歌》，称那篇传叫《长恨传》。当时长安妓女以“我诵得白学士《长恨歌》”而自夸，并因此身价倍增。写作缘由：
诗的主题是“长恨”从“汉皇重色思倾国”起第一部分，叙述安史之乱前，玄宗如何好色、求色，终于得到了杨氏。而杨氏由于得宠，鸡犬升天。并反复渲染玄宗之纵欲，沉于酒色，不理朝政，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。这是悲剧的基础，也是“长恨”的内因。
首先，白居易诗一个现实主义诗人，他的诗作大多写现实百姓生活，来展现社会现实，像其代表作《卖炭翁》等诗歌都是揭露社会现实的黑暗以及唐玄宗在位末期百姓生活的疾苦。其次，结合历史背景可知，唐玄宗末期暴发“安史之乱”百姓生活在战乱中及其困苦，而唐玄宗却沉于酒色，不理朝政，诗作中也对此反复渲染，作为一个现实主义诗人，白居易怎么可能对此视而不见而去歌颂“爱情”，其他说法在结合作者秉性和历史背景下显然没有“揭露讽刺说”更令人信服。
再次，结合《长恨歌》诗句，“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。”点出唐玄宗“重色”，首先表达了作者对唐玄宗的不满，接下来才描写杨贵妃的倾城倾国之姿及唐玄宗对杨贵妃的“倾慕”。之后对他们之间的爱情生活极尽渲染，深深地表达出了作者的讽刺之情，赏析者不应该对此视而不见。
诗句“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。”写出杨贵妃得宠后其家人“皆列土”，一方面写出唐玄宗对杨贵妃的过分宠爱，另一发面也反映了唐玄宗因色对国家“权柄”的态度不谨。
综上所言，皆说明白居易对唐玄宗的后期的不满，结合诗句本身的华丽描写可知，“揭露讽刺说”才是本诗的主题。
第五篇：长恨歌公开课
长恨歌
【课题】长恨歌
【课时】1课时
【设计理念】
【教材分析】《长恨歌》是《大学语文》的一首诗。作为白居易的代表作品，她以高超的艺术性，丰富的人文性受到人们的重视。而《长恨歌》里所涉及的李、杨爱情历来众说纷纭，褒贬不一，希望通过这首诗的学习，使学生能对李、杨爱情有一个正确的认识。
【学情分析】酒店管理2年级学生，经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，因此他们需要更大的学习空间，由于专业的需要，学生的兴趣和潜能会得到前所未有激发。学生学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。但是由于是中职学生，古诗文的底蕴还有待加强
【教学目标】1 学会用“以意逆志”的方法鉴赏诗歌主题。掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。3 引导学生树立正确的爱情观、人生观。
【教学重难点】1理解诗歌的主要内容。2对诗歌主题的把握
【教学思路】本课我主要采用引导教学法，通过设置引导性问题，创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中探讨交流，在合作中探究，鼓励学生大胆说出自己的看法，并给予积极的评价。本课是诗歌，既要创设情境，激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌结构内容，又要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的教学理念，通过创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中交流，在合作中探究，真正成为课堂的主体。因此学生以诵读法和讨论法为主要学习方法。
【教学过程】
一、导入：
爱情是人类生活中永恒的话题，我们感受过“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的思念，也感受过“总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”的背叛；我们感受过“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的热烈，也感受过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着。那么今天，我们将一起来感受“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”缠绵深切。
二、课文结构的梳理
杨妃专宠——马嵬兵变——玄宗思妃——仙境寻人，寄物传情
三、人物形象分析：
1、唐玄宗： 重色误国的昏君？ 深爱杨女的痴情男？
2、杨贵妃： 祸国殃民的红颜？ 忠于爱情的痴心女？
（自主学习，学生讨论后发言，教师总结）
3、中职生应拒绝早恋
四、主题探究
1、方法：以意逆志，知人论世
（1）以意逆志：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
（2）知人论世：原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。
2、白居易生平
3、创作背景 4主题探究： ——爱情说 ——讽喻说 ——双重主题说 5教师小结 五、一课一得
六、布置作业：
以李隆基与杨玉环为话题写一篇文章。要求：
①运用想象，截取片段，再现情景，写出细节（环境、外貌、衣着、神态、动作、心理）。
②文章要有一个中心。
【教学反思】
长恨歌》这首诗内容比较长，但字词较为浅显，学生在认真的预习之后能够理解字面意思，因此，第一课时除了导入及点拨字词之外，我把重点放在了概述诗歌内容并划分结构上，因为长，所以不宜在课堂中全文朗读（可以利用早读让学生朗读全文），于是先设计了自读，在学生理解了内容并划分结构之后，再自由朗读自己喜欢的诗句，这也更能体现出每个学生的不同个性和爱好。鉴赏诗歌的重点是以意逆志，即通过对诗局、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感。两个课时的安排这是体现了这一思路。第一课时理解文意，第二课时探讨主题。在教学方法上，我主要运用引导法，引导学生在合作讨论中把握诗歌主旨。着力突出学生的主体地位。在整个教学设计中，坚持以学生为出发点，面向全体学生，对学生所能理解的点，进行指导点拨，挖掘学生的思维潜力。
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