第一篇：我要做怎样的老师
我要做怎样的老师
“做最好的自己”，这是北京教育学院迟希新博士主讲的课题。之所以拿来作为我文章的题目，实在是因为喜欢。每个人都是一个鲜活的个体，有生命、有思想、有着专属于自己的一切特质，这是任何人或者任何事都取代不了的。聆听专家的讲座，热血沸腾，踌躇满志，尽管前行的道路上困难重重，尽管一个人的能力非常有限，但却大有一番“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。我想此行必将不虚此行，虽然我站不到专家的高度，更无法将所有专家的观点进行内化，但至少我明白了今后的我该做什么，怎样去做一个最好的自己。
做一个有修养的自己
修养，指人的行为和涵养，与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。无论是哪个教授在进行讲座的时候，无一例外的提到了教师个人修养的问题。现在的教师是生活在一个充满物欲和复杂人济的红尘俗世。教师的灵魂已经很难说是天底下最洁净的灵魂。一个好教师已经不再是知识丰富的简单象征。教师仅凭学识已经越来越难维持自己的形象。教师的修养显得格外重要。是不是有很好的个人修养已经成为学生评判老师的一个重要依据。“一身正气、满腹才气、充满朝气。”这“三气”一立，教师的个人修养就凸显出来了。所谓正气，我认为它是教师的立身之基，行为之本，教师的“为人师表，率先垂范”，很大程度上是指教师做人的气节和准则。树立奋发向上的正气才能给教师创造公平和谐的工作
环境和氛围，才能激发教师潜在的创造性，才能看到五彩缤纷的智慧与灵感。树立正气就是让优秀的人得到肯定与褒奖，让中庸的人悟出企盼与渴望，让落后的人感到压力与危机，从而使群体中的每一个人都能承担起使命与责任，推动事业的不断发展。所谓才气，是指教师的专业才能、文化修养与悟性灵慧。专业才能是教师取得职业岗位的底线，没有较高的专业能力，迟早会被淘汰。教师的专业才能应该包括学科专业知识、教育专门理论和教学专业技能，这是构成教师职业能力的“三要素”。但是只有这些是不够的，要成为一个优秀教师，必须科学精神与人文精神兼备，要具有相当深厚的文化修养，研究教育与文化的关系，关注社会时尚文化对学生的影响，关注文化的发展和变化对学校教育的影响。教师本人如果具有深厚的文化修养，可以大大增强课堂教学的文化品位和生活趣味，收到良好的教学效果。所谓朝气，是教师人生活力的表现，是教师乐观健康的生命哲理、充满情趣的生活状态和蓬勃向上的精神面貌。教师只有保持充足的朝气，才能与学生融为一体，真正了解学生的渴望与需求，从而使其教育行为更符合学生的实际，更具有目的性，真正为学生所欢迎。在学生生命成长的同时，教师的生命也得到坚实的发展，这就是教师生命价值的具体体现。
做一个爱读书的自己
“读书”，对于现在的我是多么陌生的一个字眼。即使有一天静下心来读书了，放在手边的也是一本小说或散文集，对于专业类的书籍很少涉猎。暑假放假前，田局长要求每位教师读一本好书，看来，“读书”对于我已经势在必行了。由最初的被动，到现在的要求主动，我想这也是一次思想、心灵、行为的洗礼吧！由于工作的限制，我们不能像学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。教师要多读书，多学习，涉猎自己学科之外的众多领域文化知识，并且善于将学到的知识与文化进行内化、迁移、升华、建构，奠定坚实的基础，才能厚积薄发”，激发敏捷的思维，产生“灵慧与悟性”。要成为一个优秀的教师，仅有兢兢业业的“老黄牛精神”是不够的，必须要有“灵慧与悟性”，不能只停留在“敬业”的层次，还要“专业、赏业、攻业、建业”，这大概就是“名师”与“教书匠”的区别。所以今后的我要把“让我读”转化为“我要读”，读万卷书行万里路，做一个称职的教师。
做一个善反思的自己
什么是反思？反思不等于批评与自我批评，反思是一种自觉的行为习惯。北京师范大学心理学教授卢咏莉如是说。要成为反思型教师，首先要认识自己。反思，都反思些什么呢？于教师，首先是思成功之处，教师将教学过程中自己感受深刻的，达到预期效果的、好的做法都及时记录下来，这便是教学经验。其次是思失败之处，“善于从自身找失败根源的人是容易走上成功之路的”。教师要勇于承认教学上的不足，不仅要及时将问题记录下来，并积极从主观上找原因，还应请同行赐教，向学生征询意见。第三是思机智，有时候，教师在上课过程中会灵机一动，突发奇想，觉得某一知识点的处理，用另一种方
法效果会更好。这些灵感往往是在特定的环境下产生的，并非备课时所能想到的，它具有“瞬间性”，这就要求教师及时记录下来。否则，时间一久，就难回忆起来。于学生，首先是思学生见解，在教学过程中始终要体现学生的主体地位。教师应当充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。学生在课程上回答问题和解题时有创新，提出一些新见解和新问题，在课堂上教师应予以肯定和正确引导，课后要认真记录，并虚心接受。其次是思学生问题，在教学反思中，应把学生在课堂上、试卷上、作业中暴露的共性问题全部记录下来，再加以整理、分析，考虑课堂教学的设计以便及时修订教案，改善课堂的欠缺之处。就这样，把我们的一点一滴的反思积累起来，哪怕只有三言两语，但都是最有价值的“珍珠”，一旦将这些成熟饱满的珍珠串成项链，那定是价值不菲的教学指南法宝。源于教学的反思，定会指导教学，并且优化我们的教学。那怎样做积累呢？迟希新博士的积累原则也会让我们受益匪浅的：一个贴身的本子，一个电子文本的文件夹，一个数码相机，一个案例集。当然，积累的方式也可以更多，这就需要我们在不断地实践中摸索、总结，走出一条属于自己的路，更好的为我们的教育教学服务。
做一个敢创新的自己
创新，其实就在于“敢”与“不敢”这一念之间。看看我们身边的优秀教师们吧！哪个不是敢于创新的人？让我感触颇深的是王立军、王建宗老师。虽然这两位老师讲的题目都与创新无关，但是我从他们讲的课堂案例和课堂实践中，看出了他们不同于常人的智慧，看
到了他们与众不同的创新。作为一名青年教师，想要创新就要有迟希新博士提到的教育敏感性。教师在教育过程中善于针对学生个性特点和当时的情境，随机应变地对意想不到的偶发事件进行迅速巧妙和正确处理的心理能力和决策才能。它是一位教师敏锐认知和果断意志品质的集中体现，也是创新型教师不可缺少的才能之一。它既可表现为在瞬息万变的“偶发事件”情况下，善于很快地确定方向，正确估计正在形成的局面，迅速作出有效的教育决策，给予恰如其分恰到好处的处理，也可表现为在正确教育计划的实施过程中，善于捕捉反馈信息，并据此及时作巧妙的设计和安排，使教学左右逢源，得心应手。迟博士的一节关于解决早恋的班会课发人深省，就是对《窗外》这首歌词的理解与交流就达到了震慑孩子心灵的作用，让他们明白了爱情究竟是什么？作为一名中学生怎样对待爱情的问题？就是迟博士的创新，才使解决早恋这个棘手的问题在他手中迎刃而解。创新会给我们的课堂和教育教学带来无穷的魅力。
有一句口号喊得好：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。是呀，教师的重要性在当今社会已经不言而喻。这次的北师大之行，就充分的体现了局领导对教师素质提高的强烈愿望。大师们的“真知灼见”着实让我这个一线教师感到“佩服”，因为他们的许多观点，不仅说到了我们一线老师的心坎里，帮助我们解决了不少的困惑，也指明了我们在教育教学、教科研方面努力和前进的方向。聆听大师们的讲座可以说是一种学习，一种享受，也是一次洗礼！其实，这样的一篇心得体会还远远不足以表达我内心所有的感受，得让我在
具体的教育实践中结合专家的理论指导同步进行。相信那个时候，这样的心得就不仅仅是纸上谈兵了，会让我的教育教学工作有一个质的飞跃。亲爱的同行们，让我们都抱着一颗热爱教育的心，努力做到最好的自己，形成一个最好的团队，那么，东区教育的明天会在我们的共同努力下更加灿烂辉煌！
郑东新区永平路小学
李黎
第二篇：我要做一个怎样的老师
我要做一个怎样的老师 德兴市银城二小 戴德旺
这次被评选为上饶市“最美教师”，既激动万分，也惭愧不已。激动的是，自己并没有做什么轰轰烈烈的事情，却得到了党和政府及广大学生和家长的认同，获得了这份荣誉；惭愧的是，自己身上还有很多的不足，需要不断学习，不断进步，很多时候，真的觉得自己对于这份荣誉受之有愧。
空闲之时，我在思考着自己到底走过一段什么样的路途，最终要成为一个怎样的老师？假如说，在我的身上还有那么一点两点闪光之处的话，那又是什么呢？
一、要做一个有理想的老师。
去年九月，我们的总书记在北京师范大学考察时强调：广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为社会主义教育事业做出自己的贡献。
我想对自己说，我们教育我们的孩子要有理想，教师自己必须首先要拥抱理想。我出身贫寒之家，如果没有得到那么多老师和同学以及社会爱心人士的帮助，我早已辍学在家。我现在都还清楚地记得一件事，在我参加中考的时候，有一场考试是一位女老师监考。我在答卷的时候，那位老师站在我身后看了很久，结果那天下午考试结束，我走出考场，女老师把一大袋衣服塞到我手里。她说，监考的时候，看着我答题流利，可身上却穿着有好几处补丁的衣服，尤其是肩头那块还断了线，漏出了肩背。她回去后，去把家里的衣橱找了一遍，觉得这几件衣服合我的身，所以要把它们送给我。当时的我因内向已紧张地把头低得不能再低了，也没说什么话，就是不肯接受。结果女老师急了，硬把衣服袋子塞在了我手里后走了。我读师范时，身上好一点的衣服都是这位老师送的，可在当时我的头一直低着，没有去看老师的脸，所以至今也没有想起老师的模样，感到很惭愧。读小学、上中学、念师范，我都得到了很多老师的无私帮助。假如小时候，我还有考大学去从事其他职业的想法，但经历了这些帮助之后，我得学会感恩，所以从那一刻起，教书育人就成了我终身的选择。这两年曾经有机会离开教师队伍，但我略加思考，都拒绝了。很多人说我傻，但我要说，就这样“傻下去吧”！
二、做一个爱学习的老师
这几年，我之所以取得一点点小小的成绩，当然跟自己爱学习分不开。平时向同事们学习。我们学校有很多教学经验丰富，掌控课堂能力很强的老师，我就向他们学习。学校派我出去进修学习，我不会放过机会，认认真真做个好学生。记得2009年4月，我们德兴市教体局教研室邀请了当年还是在万年六0小学任教的王文芳老师来进行传经送宝。听完课之后，我便试着打了个电话给王文芳老师，提出了我的困惑。她很热情地给了我解答，这之后我便和王老师保持了联系，要不电话，要不QQ聊天。感谢王老师给了我莫大的帮助。
也就在那一年，我去婺源参加“走进新视野.小学名师观摩会”，两天的学习之后，我写了八千余字的学习体会，发表在自己的新浪博客李，被会务组老师发现，编入了下一次的活动教学，并邀请我再次出席活动。这次我近距离地接触到了小学语文教学大师于永正老师，在宾馆里也向他进行了讨教。
我还向书本讨教。我买来李迪老师的《做学生欢迎的班主任》，小语名师于永正的《教海漫记》，王崧舟的《听王崧舟老师评课》，徐承芸的《每天进步一点点》等教育教学专著，仔细研读，从中汲取营养。
三、做一个有爱心的老师 我承认我的教学能力不如很多老师，有的时候班级成绩并不怎么理想，但我不会放弃自己，更不会放弃任何一个学生。假如说有一些学生喜欢我，他们喜欢我的便是那份对于他们真诚的爱意。比如我刚带了一届毕业班。今年教师节，这些已经上了初中的学生便成群结队地来学校看我，63个孩子中来了近四十个。我感到安慰，更心存感动。我想，当老师的只有全心身地去关爱自己的学习，不歧视他们中的任何一个，在他们的心里一定会播撒下爱的种子的。
之前取得的一些小小荣誉，跟领导的关怀，同事们的帮助息息相关，但它们已成为过去式，今后我会更加努力地工作和学习，争取更大的进步。
作者信息
姓名：戴德旺
单位： 德兴市银城二小
职务：银城二小安综办主任
职称：小教高级
邮箱：nandunddw@com 联系电话： ***
第三篇：我们要做一位怎样的老师
我们要做一位怎样的老师
在《教育心理学》的课堂上，老师给我们放过一段视频，一期湖南卫视<8090>，节目请来了周思成老师和毛晓武老师。周思成是湖南长沙新东方英语学校的新进老师，却因为独特的教学方式，吸引了不少8090后的学生来学习英语，每天上13个小时的课，一个班300多个学生，凭这样的努力，他也得到了许多的肯定；毛晓武是湖南师大附中资深教师，教学已经有30年了，凭着自己朴实的本性和渊源的知识，教出许多优异的学生，是一位受所有人尊敬的老师。
然而，如今把这两位老师放在一起比较的话，真的是各有不同。许多家长不满周思成的教学方法，认为在课堂上跳艳舞是对一种败坏社会风气的作法，并且和英语无关，又怎么能让学生学到知识呢？之前我和这些家长的想法一样，但当我看了这一段视频后，我对他的看法有了大大的变化。一堂课的时间里，他用几分钟的时间跳一段艳舞，以此来吸引学生的注意力，让他们有兴趣听英语，而且在<8090>中，他现场对观众进行英语教学，我不得不承认他的教学方法有很容易使人继续听下去的欲望。我很欣赏他说的一句话：低级老师教学生以知识，中等老师教学生学习的方法，高等老师教学生学习的欲望。而他做到了。我想思思老师也是勤奋的，他每天晚上都会把第二天讲课的内容全部的每一句话每一个单词整理出来，每节课写下几千字的备课笔记，如此高质量的教学准备，这真是难能可贵，这或许也是他在新东方成功的首要原因吧，又怎么能不敬佩呢？然而在视频中，思思老师对于每个人的提问都以自己坚持的观点一一作答，神情自信却又带一点自负，这种浮躁和咄咄逼人的表情是许多家长和网友所担心的，动作的娘娘腔又会让许多人不由得产生厌恶。
毛晓武老师可以说是半生的教学生涯，30年，里面有多少辛劳和刻苦，如此德高望重，让人心生敬畏的一位好老师。他的英语课堂上虽然没有思思老师那么活泼有趣，但他也凭着自己熟练的传统教学方式，培育出一代又一代栋梁之才。但也许对于我们这一代学生来说，毛老师的教学方式有一丝古板，这只是我的个人观点。相比起思思老师，毛老师的教学方式也许会有点落差，时代在进步，什么都在前进，当一代又一代的学生在求学时，我们不能按照原来死板的教学方式来教育学生，学生的思想在进步，他们也许会追求创新，追求新意。但毛老师在教学上的成功是不可否认的，他的稳重也是受人敬佩的，他引领了最初学生的教育，开启了教育的领域，这和思思老师可以说是相互矛盾的，不能说谁好谁坏，只能说这是两种不同的成功教育风格吧。
视频里还提到，思思老师把每一次上课当成是一次华丽的演出，因此节目组采访到他的家里，衣柜里挂满了各式各样奢侈华丽的衣服，几乎都是限量版，并且是很难买到的。画面又跳转到毛老师家里，仅有的几件朴素的中山装，是他的所有衣服，他不在乎外表，只要能授予学生们丰富的知识就足够了。这样巨大的对比，让我一时都分不清是好是坏。思思老师有如今的奢侈，不能说是炫耀，正如他的学生所说：炫耀也得有资本啊。他从一个贫穷小子，凭着自己的努力，才有了今天的一切。他说，他享受每一次课堂，就像他的个人演出，而且穿得很独特的话，也会吸引学生的注意力，从而让他们更加认真的学习英语。这也并不是没有道理。
说到最后，谁才是最好的老师呢？谁的教学方法更值得提倡呢？思思老师和毛老师都各有各的优点，他们都善于思考，都很爱自己的学生并重视学生思想上的引导，在工作上都一丝不苟和严谨的态度。毛老师的传统教育给学生们打了一个良好的基础，而思思老师的现代教育在基础上，随着时代的需要，让学生爱上英语。教师是一个神圣的职业，我们既要学习毛老师的朴素勤奋，虚心学到更多知识，同时也要向着思思老师的成就努力，随着时代前进，学习提高效率的方法，让课堂更活泼有趣，做一位优秀的老师，向毛老师和思思老师学习，弥补他们的不足，在今后的教师生涯中，履行做一名优秀的人民教师。
少教一班
李姝
201210126115
第四篇：我要做一个幸福的老师
我要做一个幸福的老师
-------家长会后的感慨
稂桂花
按照以往的惯例，开完家长会后，有一段时间，学生的作业老师应该不用怎么操心，可是，令我失望的是：欧阳**、王**、吴**、李**这几个学生依然没有改变，依然拖欠作业，这令我陡然衰减了热情和耐心。
开学至今，我有种感觉：到了五年级，家长好像一下就放松了对孩子的管束，任孩子像断线的风筝漫无目的地飘荡。孩子的作业没有完成不知道；孩子放学后晚回家的原因也不过问；甚至孩子多次偷父母的钱去玩网络游戏也不知道„„这一切的一切，令我很茫然，我不知道为什么？我以为是到了四年级，家长认为孩子就这样的水平，从而失去了信心。以前虽然也有家长不管孩子，但不至于像现在这么多。没了家长的配合，我觉得工作很累，不是身体累，而是心累！每天一进教室，就有学生反映：“老师，***没有写周记！”“***忘带作业了！”“***空题目不做，而且字也很潦草！”每每听到这些，一股无名之火便涌上心头。于是，便免不了责骂学生。中午留下来补做，学生成了“囚犯”，老师则成了“监狱看守员”。牺牲了休息时间不说，还没有效果，最可怕的是破坏了自己上课的心情，心情一坏，课堂效率能好到哪里去？
我也曾经想过要改变。为此，我尝试用“加星奖书”的办法试图改变学生这些不良的学习习惯（对大多数学生有激励作用），还申请了学生家长QQ群来加强与家长的联系（只有少数家长会询问）。从家长的口中，我了解到部分家长的想法：家长认为五年级了，应该培养孩子的自觉能力，因此放松了对孩子学习的关注。再加上孩子五年级了，有自己的想法，家长的话不听了，不知道怎么管了。还有些家长文化程度有限，不知道辅导孩子的学习。针对这些，我在家长会上谈了我的看法：“五年级了，的确不能再像以前那样天天守着孩子检查作业，毕竟我们总有一天要放手！可是却也不能全撒手不管，毕竟孩子还小，还不能完全自觉，特别是对于那些学习能力差、自觉性差的孩子，他们还需要家长不定时的抽查，需要家长的搀扶才能养成好的学习习惯啊！如果家长文化水平有限，不能辅导孩子的学习，但督促他认真完成作业总可以做到吧！一句不懂就把孩子全推给
学校的老师，面对65个孩子，我们老师是心有余而力不足啊！我们只能面向全班，无法一对一进行帮助，我们老师的责任，就是告诉父母您该如何做。剩下的一切，就看孩子父母您啦！”我还给家长罗列了他们应该做也可以做到的关于学生基本学习任务的检查工作。
我以为：家长会动起来，学生会动起来，可是，没有（有也不多），我失望了！我该怎么办？薛瑞萍老师说：“如果教师把应该由家长完成，应当完成在家庭的事情揽到课内，揽到自己身上，那是对宝贵的课堂时间的浪费，也是对教师精力的不珍惜;是对不自觉孩子、不自觉家长的纵容，也是对自觉孩子、负责家长的不公，是真正的奖懒罚勤。”我要做一个幸福的老师，不再为拖欠的孩子而焦虑，因为焦虑只会带给自己，带给其他孩子更多的消极影响。没有一个教师是全知全能的，我要接纳并非全能、无法全能也不该全能的自己。我要把自己的精力放在尽量让最优秀、最勤奋的孩子得到最大的利益上。
尽力了，就够了！我要做一个幸福快乐的老师！
《大脚丫跳芭蕾》教学反思
稂桂花
以前不知道什么叫绘本，这个学期学校语文中心教研组把“阅读推导”作为研究内容，从其他老师的口中第一次接触到“绘本”这个词语，第一次从唐永花老师手中借到两本绘本。真的很喜欢绘本，赏心悦目的图画和清新隽永的文字，确实如阿甲所说，图画书是大人和孩子都可以玩的泥巴，看之、读之、听之，都是莫大的精神享受。但对于绘本如何上还是很茫然。10月27日去安福听课，有幸观摩了吉安市语文教研员周老师执教的绘本阅读课《大脚丫跳芭蕾》。《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。故事深深地吸引了我，一篇励志的美文，激励着我像贝琳达一样倾听自己内心的声音，做自己喜欢做的事，追逐自己的梦想。回校后，我执教了这节课的移植课。之所以选择这节课，一是为绘本做广告，希望星星之火可以燎原，大家都来尝试绘本教学；二是丰富自己的生命体验，借由绘本教学契机，近距离走近儿童文学，师生共品儿童哲学的大餐。
关于本课的绘本教学我有以下几点思考： 1．留足看书和思考的空间
在引导儿童阅读绘本时，不应急着说教，不断地提问、说明，犹如应试教育一般，而应把看书、思考的空间留给儿童，放慢讲述故事的节奏，让他们有足够的时间来品味故事，一边读文，一边赏图，如在想象空间大的地方可以先让孩子想象情节的发展再读故事，情绪色彩浓的图画可以让学生由图画想象人物的心理。
2．讨论故事引发思考的技巧
讨论故事可以建立师生双向互动的关系，对老师而言，讨论故事可以了解孩子对故事的了解程度有多少，思考的深度与广度如何。对孩子而言，讨论故事提供一个合作思考的机会，不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在教师的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。这样他们的体验和感受，就慢慢地转化为知识和智能。
3．敏锐的教学机智
如何在挖掘绘本自身的魅力、适当分享绘本的人文价值、思考绘本的个性风
格的同时，让儿童品尝阅读绘本的甜美，培养儿童的想象力与观察力，实际组织教学时，必须有教师敏锐的教学机智，善于抓住课堂中的即时生成，才能让课堂更加自然、出彩。
4．前后对照着品味细节
绘本的图画讲究细节，而且往往是前有铺垫后有呼应地暗示读者故事想象的生发点。比如我让学生对比了贝琳达被评委嘲笑后的难过心情以及获奖时的高兴心情，引导学生思考贝琳达变化的内因----自信。我们在读文赏图的过程中或者在读完整个故事之后，有必要引导孩子前后对照着品味细节，以产生心灵的顿悟。
5。总结升华的方法
绘本学完后，怎样总结升华呢？可以鼓励孩子表达自己对故事的感受及想法，可以回顾故事内容角色、情节、情境、问题、解决方法等，还可以协助孩子将主角所发生的事情与自己的生活作连结，从而树立正确的价值观和人生观。但在这节课上，因为时间的原因，我没有让学生谈自己的理想，以及自己认为实现理想需要的条件。
是啊，有梦想才会有追求，多看这样经典的、给孩子们打精神底子的书，我们肯定会梦想成真！让我们的课堂变为学生喜欢的有效的课堂。
第五篇：高三作文---我要做怎样的一个人
我要做怎样一个人
作者阜阳市五中高三（4）班 贾洋洋
辅导老师 张伯科
人生，说起来很长，其实很短暂，白岩松说过:“没有一代人的青春是容易的。”我们的青春就像是奔流不息的江河，呼啸着追求我们想要的一切。不曾问过，更不曾知道我到底该做一个怎样的人。
高三的我每天秉烛夜战、闻鸡起舞，这段经历一度使我懊恼不已，我认为我就要做一个解题机器，考上大学然后找个家里认为体面的工作一切都按别人的好恶来做。难道我真的要做一个这样的人么？骨子里的另一个我告诉我错了。我期待每一天简单而快乐，可这简单的快乐却让我变得那么复杂，我刻意地去追求简单，逃避所有复杂的事情，因为不想太累。有时候，会忘了肩上的责任，因为不想被人注意，有时候会忘记真实的自我，因为不想留下遗憾，失去后才去弥补，却忘记了失去的不会再回来。
青春像一卷手纸，扯着扯着就消耗殆尽。我当然也有梦想，我的梦想是取得优秀的成绩让家人为我感到骄傲。“哎！又要英语考试了，真烦。考不好就惨了，回去又是一顿骂。”我脑海中时常会这样想。迷茫让我不知所措，直到我听了一个让我深受感动的故事：一个美国女孩从小就有一个梦想：成为一名出色的滑雪运动员。可是，噩运无情地降落在她的身上，她不幸患上了骨癌，被迫锯掉了右脚。在逆境中，她没有放弃，并一直告诉自己：轻言放弃，就是失败，我要对自己的生命负责。于是，信念使她坚持了下来，她并没有被病魔打倒，而是以自己顽强的斗志和无比的勇气创下了多项世界纪录，其中包括获得1988年冬奥会的冠军，还在美国历届滑雪竞标赛中共赢取29枚金牌。后来，她还成为攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员——戴安娜·高登。
那我要做怎样一个人呢？我要做一个人追梦人，一个永不放弃，永不言败的人。我的世界变了，变得一切都很美好，在这个全新的世界里一切的收获都是因为自己的努力，我绽放自己的青春，追逐自己的理想。我要做一个追梦人，一个热爱生活的人。因为我相信，昨日的风雨已经过去，今天的我还将继续，忘记所有哭泣，明天的我依然美丽！
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