科普作文_灰尘

第一篇：科普作文_灰尘

科普作文 灰尘

西华二中七（1）班 赵智非

灰尘是人人讨厌的东西它，灰尘与细菌的危害 灰尘是人类不能容忍的现象之一。灰尘是具体的，有时也表现为抽象，它无处不在，也令人防 不胜防，是滋生有害细......，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。工业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病，过多的灰尘还会造成环境污染，影响人们的正常生活和工作，诱发人类的呼吸道疾病......从灰尘的物理特性来看,灰尘是固体杂质,形状多不规则,大多是有棱角并带有灰、褐、黑等颜色,且具有吸水性。当空气中有大量灰尘,且相对湿度达到一定程度时,水汽即形成水滴,所以灰尘易被水湿润,也易吸附水分。

再看其化学特性,灰尘的成分比较复杂,它有时会提供导致降解的酸根和金属离子。有些灰尘本身就带有酸性或碱性,例如硫酸烟雾、光化学烟雾就具有酸性,金属氧化物等微粒具有碱性。另外灰尘中的飘尘由于粒径小,表面积非大,因此它们的吸附能力很强,可以将空气中的有害物质吸附在它们表面,而呈酸性或碱性。灰尘中往往含有粘土等物质,会吸收空气中或档案制成材料中的水分,使其发生水解反应,分解出胶粘状的氢氧化铝。

其生物特性:由于霉菌的孢子体积小,重量,随着空气到处飘移,因而不可避免地附着在灰尘上,所以灰尘是微生物的理想培养基、繁殖地和传播者。微生物在生长过程会分泌出内含有酶和有机酸的霉 斑。灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境?生，危害人体健康。因此，古往今来，人们总是「时时勤拂拭，勿使染尘埃。」然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？

灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其它有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

有趣的是，尘粒还有个「怪脾气」，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而「喜欢」吸收光波较长的其它色光。由於下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。

灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附?灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於这些小水滴对阳光的折射作 用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多单调啊！

灰尘的作用告诉我们，任何事物都有它的两面性，即使是一些被人们看成是「废物」的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

科普作文 灰尘

西华二中七（1）班 赵智非

第二篇：科普作文_灰尘

随风舞动的是你们吗

有时踩着阳光照下的影子，一脚脚的踏下，那时的欢笑，那时的趣味，那时心中的一丝丝悦动„„斑斑点点的阳光下的一群群漫天飞舞的小精灵啊。那时，小小的我，或许会天真的认为那可能会是哪位粗心的魔法师，丢下的魔法粉吧。至少儿时的我会是这么可笑的认为。从那打起，我和你每天都会遇见。当清晨打开第一扇窗户，一颗颗细小的珠儿似的串在了一块，躲在细风中;当午后捧起一杯杯茶，一本本书时，享受着惬意的时光，你也伴在左右飞舞;当夜下的一盏盏灯光下，投下的是虫儿和你的声影……我有着一双乐于扑捉你的眼睛,但却没有着探索你的乐趣。有时，我会伸手去抓你，但永远也收不下你。随风舞动的是什么？

直到学到了一篇课文后，再加上阅读了一些资料，才对你有些了解。那些是你们吧。随风舞动的小精灵啊，不知小小的你们，是否同意让我这位无知的伙伴来替你做个自我介绍呢？

“我的名字叫做灰尘。可怜的我有时是人人讨厌的东西，与细菌的危害相似。是人类不能容忍的现象之一。我有时会抽象的无处不在，为此也令人防不胜防，会滋生有害细菌。我带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。产生的工业粉尘、纤尘甚至能使工人患上各种难以治愈的职业病，有时过多还会造成环境污染，影响人们的正常生活和工作，诱发人类的呼吸道疾病......但这是我的职责啊。我的命运也只有是这样吧，扮演着一位坏人。

再看看我的物理特性吧。我是一种固体杂质,形状多不规则,大多是有棱角并带有灰、褐、黑等颜色,且具有吸水性。当空气中存在着大量的我时,且相对湿度达到一定程度时,也就是水汽即形成了水滴,所以我就易被水湿润,也易吸附上水分了。

我的化学特性也十分有趣。剖开我的成分，可能会觉得有些复杂,有时我会提供导致降解的酸根和金属离子。另外我的粒径小,表面积非大,所以我的吸附能力很强,可以将空气中的有害物质吸附在它们表面,而呈酸性或碱性。我的身上往往也会含有一些粘土等物质,会吸收掉空气中或档案制成材料中的水分,使其发生水解反应,分解出胶粘状的氢氧化铝。

因为我的霉菌的孢子体积和重量都很小,会随着空气到处飘移,因而会不可避免地附着在上面。所以人类认为我是微生物的理想培养基、繁殖地和传播者。

外界的评论是我是个人人讨厌的东西，有碍环境，又会危害人体健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而人类啊！你们是曾想到，你们的生息离不开我。假如自然界真的没有我的存在，你们有将会面临着怎样的境地呢？

在邪恶的外衣下，我仍会有着善良的一面。我的直径一般只在万分之一到百万分之一毫米之间。不要张大你们的嘴。平时你们人眼所能看到的灰尘，都是灰尘中的庞然大物了，细小的我们只有在高倍显微镜下才能看得见。我的祖先是土壤和岩石。我是在它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒后，再和其它有机物颗粒一起在空中飘浮着，2 且吸收着太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过我的之手，强度会大大的被我过滤去，因而变得柔和。

假如大气中没有我，你们是否能在强烈的阳光睁开眼睛呢？

有趣的是，我还有着个怪脾气，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而喜欢吸收光波较长的其它色光。因为於下层大气中的灰尘含量较高，所以你们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。

假如大气中没有我，天空将会变成白茫茫的一片。

我也同样具有着吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在我的身上，才能凝结成小水滴。这样以后，当水蒸气达到饱和时，分散的水汽便可以依附。我形成的稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空气中没有我，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全乾涸，生物就不能生存。你们也将会灭绝啊！此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色，才会为你们增添上这么多美景。

假如空气中没我，大自然将多么得单调啊！”

灰尘的作用也在告诉着我们，任何事物都有它的两面性，即使是一些被人们看成是‘废物’的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。

正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

第三篇：灰尘说课稿

《假如没有灰尘》说课稿

五里小学：万娟

大家好！今天,我今天上的是义务教育课程标准实验教科书五年级《语文》上册第12课《假如没有灰尘》希望大家多指导!一、说教材

1、教材内容分析

原有基础：学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文.本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。

本课内容：在人们眼中,灰尘通常是污染环境，传播病菌,危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面,假如没有灰尘，大自然将会变得让我们人类无法生存。

这篇说明文语言准确、生动、知识性、趣味性很强，作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害,造福人类。

后续知识：本课教学之后,教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物，从而实现读写的有效迁移。

2、教学目标：

知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语，知道灰尘的特点和作用。

能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、作比较等说明作用，体会作者准确地用词,形象地表达。

情感目标：懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

3、教学重点,难点：

重点：在理解课文内容的基础上,体会说明事物的表达方法。

难点：:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情都有两面性。

4、教具,学具准备：

多媒体课件。

搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。

二、说教法和学法。

为了突出重点，突破难点,使学生能达到本节设定的教学目标，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点，体现循序渐进的教学原则，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。因此在教学中我特别重视学生的学法指导。在新课程理念上提到要倡导自主，合作，探究的学习方式，从而在学法上我让学生通过自主学习，合作探究，以读为本，以读促解来达到学生质疑，解疑。把时间和空间还给学生，还给课堂。

三、说教学过程

围绕教学目标，依据五年级学生的年龄特点,本课时教学过程我分六大环节：(一)、谈话导入

1.、认识灰尘有害的一面。

2、谈话交流灰尘的危害。

3、人们一般情况对灰尘的看法。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”

[我尝试采用引用法——引用了课文语句“因此,古往今来，人们总是‘'时时勤拂拭，勿使染尘埃’”为了让学生加深对灰尘的认识，明白灰尘危害人类的一面。](二)、学习灰尘的作用与特点

1、谈话过渡。

2、设疑激趣“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”

[我采用 “悬念法”——设制悬念“假如没有灰尘,我们的世界会面临什么样的情形呢？”，想通过造成疑问，集中学生的注意力，令学生深入思考，进而可培养学生深入探究知识的好习惯。]

3、“导”与“扶”学范例。

没有(灰尘)假设

作用(后)特点(前)

有(灰尘)作比较

[我尝试运用“以读代讲法”——想达到通过读理解灰尘的作用，体会句子的内在含义，让学生加深对灰尘特点与作用的认识。最后对学生进行学法的指导：授之以“渔”，希望学生能学以致用,自学课文中列举出的其他特点和作用。]

4、小组合作，完成表格。

⑴、出示表格,提出自学要求。

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

⑵、小组合作学习，教师巡视指导。⑶、全班交流汇报。

灰尘的特点：细小、吸收光线、散射光线、具有吸湿性。

灰尘的作用：削弱阳光、改变天空颜色、调节气候。

使用的说明方法：列数字、作比较、假设。

[新课程中提到要提倡学生要自主、合作、探究的学习方式。在这里我希望通过“放”的小组合作学习方式，把自主权交给学生,通过学生“找一找”、“读一读”、“感一感”。让学生的“眼、耳、口、手、脑”全方位参与。从填表中弄明白灰尘的特点，作用及说明的表达方法。](三)、总结感悟

1、小结课文，学生感悟。

假如没有灰尘，________。

[教者应注意让学生整合学习的内容和知识，以便能将新旧知识融会贯通，更能掌握作品的风格，语言特色及思想内涵。]

2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？

3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪，电视，网络……）

[设计目的是通过前面的学习，学生已经对灰尘有了比较深刻的理解，我通过引导学生对比灰尘的危害和作用，体会任何事物都有两面性。再从身边的实际例子出发，又一次点明任何事物都有两面性，使学生能联系生活实际更直观地理解事物的两面性，突破难点。]

四、说板书设计

[根据教学需要,围绕教学过程进行板书、很好地体现了教学目标、帮助学生更好地把握文章的重点与难点,起到引领作用。]

第四篇：科普作文

科普作文

人离不开水

六一班

连颖

今年，云南遭受百年难遇的罕见旱灾，到处缺水，到处一片惨景，他们多么渴望老天开开眼，下一场大雨呀！可是，我一直弄不明白人为什么要喝水，不喝水又会怎么样呢？

我决定三天不喝水来做做实验。第一天居然什么事儿也没有，我便说道：“切，不喝水有什么了不起，我一个月不喝水都没任何问题！”第二天，口开始干了，但还是没有多大的问题，饭吃饱就没有关系了。到了第三天，实在不行，我口干得只有咽口水，坚持不下去了，我拿起五瓶矿泉水，“哗哗哗”，水就像溪水似的流进我的肚子，吓得老妈直瞪大了眼睛，不到五分钟，我全喝光了，然后舒坦的说：“水真好，真好，渴死我了！”经过这一次的实验，我虽明白了水对我们很重要，但是还没弄明白人为什么离不开水，我决定去问博学多才的爸爸！

我跑去书房，问道：“爸爸，人为什么离不开水？”爸爸捋捋胡子，装成一个大学问家的样子，说道：“这个嘛，是因为组成人体的细胞需要水来维持。”我摇摇头：“不明白，您能说仔细点吗？”“水是构成生物体的基本成份。不论是动物还是植物，均以水维持最基本的生命活动。人可数天无食，不可一天无水，所以水是生命之源泉，水也是人类最必须的营养素之一。”我又问道：“那为什么人体需要水，而不需要木头，石头这些东西呢？”爸爸又解释道：“水是吸收营养，输送营养物质的介质，又是排泄废物的载体，人通过水在体内循环完成着新陈代谢过程。在这个过程中水还具有给人体散热、调节体温、润滑关节和个内脏器官等等作用，它对人类的生命至关重要，如果失水10%——20%，就会危及生命。所以说，水是生命的源泉一点儿都不过分！”

我明白了，我又问道：“那人每天究竟需要多少水呀？”爸爸挠挠脑门，说道：“这个„具体我也不知道，自己去查阅一下资料吧！”

后来在网上，我查到：正常人每天从饮食和饮水中摄取的水分，成年人大约为2500毫升每日，摄入水量的多少一般应与人体每日排水量的平衡。成人每日尿量平均约1500毫升，皮肤和呼吸道排出约800毫升，粪便100—200毫升，总计约2500毫升。

科普小论文

蜜蜂蜇人后为什么会死

六一班

袁欣瑶

今天，我在同学那里知道了蜜蜂蜇人后会死去的，但是他们也不知道为什么会这样，我就想一探究竟。

放学后，我为做实验专门捉了几只蜜蜂，回到家后，我把蜂蜜倒在两张纸上，然后把蜜蜂放了出来，虽然他们很恨我，但是一闻到蜂蜜就飞了过去，趴在了上面。其中一张纸上只有1只蜂蜜，正合我意，我把它惹恼之后，他就到处乱飞，还停在我手上，我一抖，它险些摔在地上。这时候又引起了另一只蜜蜂的注意，两只蜜蜂到处乱撞。最后，一只蜜蜂把我扎了，一只被我活捉了。我被扎了的手臂又酸又疼，不过，我也达到了目的，但是还是肿了起来，又疼又痒。我还管不上那口子，把我扎了的蜜蜂，果然死了。当我还见那只活着的蜜蜂尾部的针时，我发现死了的蜜蜂没有那针，再检查手臂时，我没看见那针的存在。在我后来查书时，我知道了原因是，蜜蜂刺针是由一根背刺针和两根腹刺针组成，其末端同体内的大、小毒腺及内脏器官相连，刺针尖端带有倒钩。蜜蜂蜇人后，刺针的倒钩会挂住人的皮肤，使刺针拔不出来，当蜜蜂用力飞走时，它的内脏会被拉伤甚至脱掉，所以它们蜇完人后都会死。如果它们蛰到那种身上覆盖着硬质表皮的昆虫时，它就可以从破口中拔回刺针，从而使自己免于死亡。

在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了蜜蜂的奥秘，增长了知识，还初步学会了科学观察和分析方法。通过了做实验和查资料，我终于知道了蜜蜂蜇人会死的秘密了。科幻作文

神奇的牙签

六一班

杨梦溪

牙签，一个平凡得不能再平凡的东西了！可是大家知道吗？只要在牙签上动点手脚，就可以让牙签飞快地在水里行驶了！

记得有一次，妹妹在看少儿频道“智慧树”里一个“科学泡泡”时，一句话把我给吸引住了“可以让牙签在水里飞快地行驶”听了这句话后，我认真地观看了起来。首先，把„„电视里讲了起来！讲完了过后，我没想到我竟激动得击了一下掌，边拍还边得意地说：“没想到一根小小的牙签，还可以做这么神奇的事！”于是，神秘地对在一旁玩的正开心的妹妹说：“妹妹，哥哥给你玩个‘魔术’好不好呀？”妹妹本是“魔术迷”，一听这话，顿时来了兴趣，说：“好呀，好呀！”“好，首先，我们要准备一要牙签和一盆水！”说着，我便拿了一根牙签，端来一盆水，接着，我便把牙签分成两半，把其中一半丢到水里，说：“妹妹，牙签会自己在水里飞快行驶哟！”说完，妹妹目不转睛地盯着水里那根牙签，只见那根牙签漫无目的地飘着，这时，妹妹说：“哥哥，你在吹牛，牙签没有像你说的那样在水里飞快行驶！”“别急，秘密在这里，”我指着手上的另一半牙签，胸有成竹地对妹妹说。说完，我便三步并作两步走向厨房，一分钟后„„我拿着牙签大摇大摆地走到盆子面前，仿佛我就是一个大魔术师了！这时，我才对妹妹说：“不要眨眼喔！”说完，我便放下手中的牙签，只见那根牙签像装了马达似的飞快地向前行驶着。

“哇，帅呆了！”妹妹惊呼道，看着妹妹驻足痴望的样子，我得意地笑着对妹妹说：“哈，哈，呆了吧，想知道我在厨房去做了吗？”“想！想！想！”妹妹激动地说着。“好吧！其实啊！牙签能在水里飞快行驶啊，是因为我在厨房时，首先把剩下一半牙签用刀沿中间开一条小口，然后在口处涂一点洗涤剂就行了。”“噢„„”妹妹若有所思地点点头说。随即又皱起了眉头，对我笑嘻嘻地说到：“嘻嘻，哥哥你那么博学，你知道这是为什么吗？”啊，咦，这„„哈哈我还真不知道？”说完，在一旁专心看我们讨论的爸爸给我们讲了起来，“知道为什么牙签会在水面上飞快行驶吗？”我和妹妹异口同声地说到：“想，想，太想了”这时，爸爸边笑边对我们说：“是因为呀！牙签上化开的洗涤剂不断破坏水的表面张力，于是水分子朝后方运动，这就产生了牙签朝前走的反作用力。”“噢„„原来如此，多谢爸爸！”说着，我们三个都哈哈笑了起来！

小小的牙签加上洗涤剂竟如此神奇！大家不防也来试着做做！

科普作文

放大的秘密

六一班

廖佳艺

“装满水的玻璃瓶能放大物体”。不会吧？我情不自禁地把眼睛瞪得圆溜溜的，我太惊讶了，怀疑是真是假，仔细一看，这不是科学书上写的明明白白的吗。强大的好奇心吸引我去实验，去思考，去探索。

我准备了一个玻璃瓶和一杯清水，将没有装水的玻璃瓶放在眼前，透过玻璃瓶看书上写的字体，与肉眼看到的是一模一样的。我又将水倒入玻璃瓶内，再把玻璃瓶拿到眼前，目不转睛地看着。呀！装了水的玻璃瓶虽然看的字体不太清晰，但的确是把字放大了。正当我为实验的成功而感到兴奋不已时，一连串的问题浮现在我的脑海中：为什么装满水的玻璃瓶有放大的作用呢？为什么没有装水的玻璃瓶不能放大呢？一个个问题又把我引向了探索的大门。

我大步流星地走向客厅，对正在看报纸的爸爸说：“爸爸，为什么装满水的玻璃瓶有放大的作用，而没有装水的空玻璃瓶就不能放大呢？”爸爸冥思苦想了一会儿，然后一本正经地对我说：“这个问题吗，我也不知道。”“连我们家里学识最广，见识最多的人都不知道，哎，这下我只有自食其力啰。”我垂头丧气地说道。

为了寻找到问题的答案，我如饥似渴地翻阅着资料，终于，功夫不负有心人，答案终于被我找到了：“原来装满水的玻璃瓶，因为水的折射率比空气的折射率大，而接近玻璃的折射率，所以，玻璃瓶与水可以看做是一个整体，作为整体而言，属于中央厚，边缘薄的凸透镜，对光线具有会聚作用；透过玻璃瓶看物体，就会有放大的效果，能当放大镜。而没装水的玻璃瓶，因为瓶中是空气，且玻璃瓶厚度均匀，所以光线经过玻璃瓶后不会会聚，因此就没有了放大的效果。”

看了这些资料，我满意地点了点头，心中欣喜若狂，就像挖到了宝藏一样。心想：科学的知识原来就在身边呀！

科学的知识是丰富奇妙的，朋友们，让我们一起播种探索的种子，收获科学的花儿吧！科学的大门将永远为我们敞开。

科幻作文

奇妙的作文机

六一班

李浴沙

豆豆最害怕的就是作文课。明天下午，又有两节作文课，豆豆愁得抓耳挠腮。“唉!要是有个‘作文机’该多好，我告诉它题目，它就能帮我写出作文来„„”豆豆正想着，忽然听见收音机里的声音;“„„本奇迹创造公司最新产品，作文机，作文机!帮你写作文，帮你解难题!„„” 真有这么好的事?豆豆三窜两窜冲出家门，直奔卖作文机的奇迹创造公司去了。还真不错，不一会儿，豆豆果真抱了一台象电话机那么大的“作文机”回来了。

回到家，豆豆急忙打开说明书。说明书上只有很简单的几行字：

“写作文时，请按黑色按钮，把题目告诉我，并回答我的提问。我会帮你写出一篇好文章„„”

豆豆简直乐坏了，为了验证一下这作文机到底管不管用，他决定自己先出个题试它一试。

豆豆小心翼翼地按下黑色按钮，作文机里马上传出一个声音：“请告诉我题目”豆豆对着作文机说：“作文题目是‘我的爸爸’”。作文机绿灯亮了，里面嗡嗡响着。豆豆想，嗯，这一定是机器在帮我写作文了。忽然，作文机里又传出一个声音：“现在请你告诉我，你的爸爸身高多少厘米?体重多少公斤?眼睛有几寸?眉毛是什么形状?鼻梁有多高?两个鼻孔间隔多少?两只耳朵有多大?头发的颜色?数量?皮肤是什么颜色?胡须有多少?„„”

豆豆大喝一声;“你有完没完?烦死了!你干吗问那么多怪问题，你是帮我写作文，还是专门找我麻烦来了?”

作文机里的声音很和气，对豆豆解释说：“对不起，我的主人，写这个题目，你必须回答我有关你爸爸的1200个问题，我才能帮你写出优美的作文来。现在，我才问了10个问题，你就不耐烦了„„”

天哪，这样麻烦的狗屁作文机!豆豆大喝道：“你这个坏作文机，我真不想要你了，你必须改掉这个爱提问的坏毛病!”

“可以呀，小主人，我还有许多现成的、已经写好的作文，你如果愿意的话，我可以提供给你。”作文机狡猾而又得意地说。豆豆听说有现成的作文，高兴坏了，说道：“这还差不多，把现在的‘我的爸爸’写给我吧。” 豆豆重新摆好机子，按下黑色按钮，告诉了题目。并说：“要现在的。”一会儿，从作文机旁的开口处，赤溜溜滑出几页写得满满的作文纸。豆豆拿起来读道：我的爸爸。我的爸爸是个人民教师，他高高的个子，大大的眼睛，无论见了谁，都是一副笑咪咪的样子„„

啊!太棒了!尽管豆豆的爸爸是个医生，个子也很矮，眼睛也很小。可是，管他呢，只要是个爸爸就行，能把这篇作文应付了就不错。豆豆不想再试他的作文机了，“啪”的一声关了机，蹦蹦跳跳出去玩了。

第二天作文课，豆豆偷偷地把作文机放进抽屉，左右看看，同学们都没有发现，这才放心了。这时，老师在黑板上写了题目：“我的XXX”老师还告诉同学们，后面的三个“X”，由同学们自己定，写谁都行，写什么都行，只要你自己认为是你印象最深的、最难忘的，就可以了。

豆豆赶忙把抽屉抽开一条缝，伸进胳膊按下黑色按钮，悄悄地对作文机说：“题目：‘我的XXX’，要现成的!快点写。”说完，关上了抽屉。

第二节作文课快下课了，同学们陆陆续续都交了作文，豆豆打开抽屉，伸手进去一摸：嘿!不错，里面有四五页纸呢。豆豆把它们拿出来一瞅，嘿，密密麻麻，写满了!太妙了!豆豆把这几页纸朝作文本里一夹，就交给了老师，心里呀，别提多得意啦。可是过了两天，老师把豆豆叫到办公室。严肃地说：“豆豆同学，你开什么玩笑?你自己看看你都写了些什么?!”

豆豆捡起老师甩在桌面上的几张纸，读道：“《我的忏悔书》，我是一个杀人犯，马上就要被枪毙了，我真是罪大恶极，该死，该死„„”

啊!天哪!豆豆吓一头冷汗，这该死的作文机，怎么这么捣蛋啊!

此后，豆豆再不依赖作文机了，作文越写越好，还得了大奖呢!

第五篇：科普作文

“科帅”PK“文老”

“我得意地笑，我得意地笑”，不是心的写照了，科帅与文老正哼着小曲，品着香茶，谈着天地，一个风流潇洒，举手之间尽显林傲不羁，一个仙风傲骨抬首之间尽透神气灼灼。“科帅近来可好啊？”文老淡淡笑语，看似笑容可掬。可眼中却暗波涌涌，科帅悠悠然地把手中的茶杯放下，傲然说道：“那当然了，我的家族目前越来越繁荣了，这不，我家兄BBS前天还问我说他现在都在国外开上店了，堂姐微博来串门时也都说她目前几乎家家都有她的眼线，qq爷爷说…….”科帅边说边看见文老，眼中的骄傲与睥睨尽透出他的心情，而这边的文老听了他的话，怒气也噌噌地上了几层，心想你就骄傲吧，那这些也不是我们家族的支持吗？哼，不过现在还不是翻脸的时候，哪天你把我们发扬光大了，我压抑下心中的不满，立刻就宰了你，尽管思虑几载，却不显于外。故作愉快的说：“是啊，你们的家族越来越繁荣了，我们也越来越精彩了我们合作好吗？”，科帅故作惊讶的说“我们是合作吗？不是你们故意求着我们帮助吗？”呀，我怎么说这些呢，几十你们没有本事，也不能明说啊，呦，呦，怎么又说这事呢？哈哈文老也按捺不住了，骄傲如他，怎么能让一个小辈如此轻视，脸色越加阴沉，科帅眼中的藐意更加严重，心想：好你个小小家族沾了我们的福气还好意思如此狂妄还敢谈合作。嘴上也不停歇“文老啊，你有时间多多改造你的子弟啊，多多学习新知识啊！”“够了，你闭嘴吧”文老毕竟是个骄傲的人，哪里遭受过这种歧视，于是提高声音道：“贤侄，你可这不能说，要不是我们送娱乐时尚文化与古典文化给你们，即使技术再高，又不吸引人，也不能取得如此成就，不要做忘恩负义的人啊。”科帅急了，“文老伯，我们家族全靠你们家族的破文化来打动人吗？那些不切实际地东西值几个钱？要是没有我们，你们拿什么生存啊？”科帅饿敞开天窗说亮话，文老也不甘示弱：“科帅，我们和你们势不两立，看谁能继续生存！”于是两人纷纷甩袖而出，这一个美妙华丽的午后就这么散了。

社会上，文化的的家族与科帅的家族因此互不干涉，文化家族因为没有传播工具而越来越衰弱，科技家族因没有丰富的知识做背景变得没有生气，而两个家族的当家人也正在气头上。文老看着弟子寄来的书信，也毫无办法，心里也是没有办法，已经和科帅吵成这样了，如何收场啊，他的自尊心也不许，拉不下这个脸。而另一边，科帅对着发来的短信也相当头疼，想到那天的情况后，文老被气的不行，如果现在拉下脸去求和，他的自尊心也受不了，科帅经过激励思想斗争后，最终，还是决定去找文老和解。科帅来到文老的房间，正遇见文老在房间里来回的踱步，到底是年长，始终没有拉下脸子来向年轻人道歉。这时科帅提着大包小包来到文老的面前，手里拿着份合约，真诚地说道：“文老伯，那天是我太傲慢了，年轻气盛，有得罪之处，您来多包涵啊,别和我一般见识啊。文老也觉得挂不住拉，说道：“哪里，哪里，我当时态度也有不对，不应该如此小气啊！”科帅拿出手中的合约严肃道：“文老伯，自从您不和我们来往后，我才认识到，你们家族给我们家族带来的知识背景是非常重要的，这是一份永久性合作协约,我想和你们真诚地合作！”两个人相视一笑，眼中只是真诚。

头痛的问题解决了，两大家族迅速的发展起来了，文化家族和科技家族合作越来越融洽，一片蒸蒸日上，穿越了国界，打下一片天下。

只有文化与科技合作，同行才能全面，更好更快的发展，这是科帅和文老共的心声。