教研教改实施方案(精)

第一篇：教研教改实施方案(精)

教研教改实施方案(2015-2016学年度下学期

为了进一步深化课堂教学改革, 将课改的先进理念转化为课堂教 学改革行为, 促进教师专业化发展, 调动全体学生的参与性、积级性、主动性,培养学生能力,提高学生素质,有效地提高课堂教学效益, 全面提高我校教育质量 , 根据我校实际,特制定本方案:

一、指导思想

坚持以邓小平理论, “三个代表”重要思想和科学发展观为指 导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,全面贯彻党的 教育方针,全面推进素质教育,本着以改革求生存、以创新求发展、以科研为龙头、以教研为手段、以课堂教学为主阵地,以推动我校教 育向纵深发展、全面提高我校教育教学质量为主要目的, 特制定我校 教育教学改革发展与创新工作计划。

二、教育教学改革目标

1、探索实施新课程教学的模式、途径和方法,为新课程教学的 推广积累经验,贯彻新课改精神。实施高效课堂。

2、提高教师运用教材、开发教材进行教学的能力,实现教师教 学行为由研究个人的“如何教好”为主向教师研究学生“如何学好” 为主的转变。

3、通过教师的教学行为的转变,逐步转变学生的学习方式,培 养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

4、加强校园文化建设,构建具有现代教育理念的学校文化,浓 厚育人环境,形成学校特色

5、构建满足学生需求的体系。做好国家课程、地方课程的整合 工作,形成贴近学校实际的导学案。立足学校实际开发校本课程,并 逐步形成体系。

6、加强学校管理制度建设,构建科学民主的现代学校制度。

三、实施步骤。第一阶段

1、成立组织机构,成立领导小组和工作小组。

2、广泛宣传发动。召开全体教职工会议,教师家访,深入宣传 教育改革的现实意义与深远影响,统一思想,提升认识。

3、制定《二道沟学校教研教改实施方案》。

4、搜集整理了理论资料,加强对教师的培训指导。第二阶段 主要完成实践、探索和推进工作。

1、研究制定各学科课堂教学操作办法,精心设计导学案。

2、加强教师、学生培训。

3、合理划分学习小组,探索小组管理要领。

4、开展主题教育,编写部分校本课程。

5、完善校园文化,提升品位。

6、修订学校管理制度。

第三阶段 主要完成总结提升、成果展示工作。

1、总结工作亮点和先进经验,反思存在的问题和教训,调整措 施,良性推进。

2、固化教改模式。优化提升本单位的管理制度、教学模式、课 程建设、学校文化等,形成具有个性特色的教改模式。

3、整理各项改革成果,进行成果展示。

四、保障措施

(一以组织管理为先导,稳步推进教育教学改革。

学校成立改革领导小组, 重点针对在实施过程中出现的新问题进 行研究,并分学科成立行动小组 , 负责协调各学科的实施与研究。学 校同时成立改革指导组、教师培训工作组。各小组定期研究课程改革, 开展各种研究活动。

(二以师资培训为动力,全面引领各项改革。

组织教师认真学习理论文件和典型案例, 选派骨干教师参加各类 的培训。实抓校本培训, 利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动, 引领教师学习新理念、实践新方法、摸索新路子。

(三以教育科研为突破口,整体推进改革。

搞好集体备课, 深入钻研新教材内容,组织专题研究,使新课程 的一些新理论、新方法转变为具体的教学行为,如:自主学习研究、合作学习研究、探究性学习研究、创新能力培养研究等。用科研带动 课改,将新课改的新理念、新方法运用到课堂中、管理中去。

(四以资源整合为支撑,切实保障改革。

我校将投入一定的资金用于师资培训,改善教学条件。与家长、社会联合 , 建立改革的良好氛围。开设并整合好各类基础学科课程, 开发完善校本课程, 建立健全各项管理制度, 优化校园文化。

五、组织机构 教育教学改革领导小组 组 长:于兴国 副组长:王福生

成 员:孔德荣 陈殿香 教育教学改革工作小组 组 长:王福生 副组长:孔德荣 成 员:全体任课教师

第二篇：教改教研实施方案

教改教研工作实施方案

为了增强教研师培意识，鼓励和督促教师搞好教研教改工作，落实“科研兴教，科研兴校”的发展思想，从而促进学校教育教学质量的提高。全体教师必须积极投入此项工作，结合教育工作的实际，形成勇于探索、大胆创新的良好教研风气。

一、指导思想。

校本教研以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

校本教研的目的是推进新课程的实施，及提高教师素质。因此，校本教研的立足点将放在教学和课程改革实验中遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。实现全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

二、学校教研工作。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、协作解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

l、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

2、同伴互助。以教研组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

3、专业引领。一方面请校外名师来本校进行示范指导，另一方面提倡教师利用刊物或远程教育资源网络等已有资源进行学习研讨。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。

三、教研组工作。

成立教研组，语文组长王晓芳，数学组长李潘，英语组长陈孝娟。

（一）组长职责

1、教研组长要做到思想端正，学习风气浓，有改革、创新意识，服务基层意识强，工作态度好，敬业好学、肯钻研。

2、每一学年初制订本组教研工作计划，并组织教师订出学期及学年教学进度安排和复习迎考计划。

3、组织好本组的教学研究活动，学习大纲教材，分析考题考点考试动向，积极探索教法，组织示范课或者研究课，组织专题讲座等。对活动内容及成果及总结、推广，同时，在有条件的情况下组织本组教师集体备课、个人备课及相互听课活动。

4、组织好分段检测，主动承担出题任务，对考试结果组织认真分析。能同本组教师共同研究把握好考题动向、难易程度等。

5、按照“相互学习、互相帮助、取长补短、共同提高”的原则，组内教师必须积极配合教研组长工作。有价值的信息相互传达，实现资源共享。

（二）每学年给与教研组一定工作及考核经费。

四、教师教研教改工作。

各教师要认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座、听课等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。教师参加校本教研必须完成以下常规工作：

1、按时参加教研组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。

2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。

3、实施“七个一”工程：

①学——每两周学习一篇教育教改理论文章； ②记——写好每堂课教学后记； ③听——每两周至少听课一节；

④思——每两周写一次教学反思，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议；

⑤讲——每学期主讲一堂高质量的公开课； ⑥读——每学期精读一本教育专著；

⑦研——每学期写一篇研讨论文。学校的骨干教师、学科带头人要在校本教研中发挥专业引领作用，每学期要上一节公开课，开一个讲座，辅导一个教师。出一节样本教案，写一篇示范性教学论文。

五、设“四个一”活动奖励

1、优质课获奖；

2、好文章好活动案例设计、好教案奖。

3、参加上级组织的由教师直接参加的活动辅导奖。

六、以上教研工作将作为考核和职称评聘及各类优秀表彰的考核依据之一。对教研教改漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与各类评优评先等。

第三篇：教研教改

教研教改

教育科研工作是一所学校发展的需要，也是时代进步的要求。近年来，学校在校委会领导下，充分挖掘地方课程及校本课程资源，积极深化课改科研工作，引领教育教学不断创新。开展集体备课，精讲多练的课堂结构和有效作业设计与评价等科研课改活动。2005年，在校长党岗的指导下，一线教师认真思考、深刻反思后提出对“小学各科作业设计与评价”的研究，并申请立项了县级课题。历经五年的探索、实践与研究，我校县级课题《新课程理念下的作业设计与评价》在2010年顺利结题，同年在我校广泛推广，将研究成果运用到实践工作中，取得了令人瞩目的成就。在繁忙的教学工作中，参与课题的每位实验教师不断加强理论学习，增强科研能力，始终以高度的热情积极态度，保证了科研课题的研究质量，推进了实践教学促进科研的步伐，强化了教师科研意识，而且在实际教学中，成为提高教师素质，提升教育质量的动力，不断推进我校教育事业向前发展。

第四篇：秦停小学教研教改实施方案

柏树乡秦停小学教研教改实施方案

为进一步深化教学改革，规范课堂教学，提高教育质量，为认真落实教育局、中心校关于课堂教学改革的精神，参照昌乐二中的教改经验，结合我校实际，特制定本方案。

一、学校教改领导小组

组长梅石封

副组长李占稳

成员三、四、五、六年级教师

二、实验年级 科目三、四、五、六年级语文数学

三、具体要求

（一）更新教育观念，实现传统教育向素质教育转变。

教师要以昌乐二中的教改经验为依据，真正把课堂教学作为素质教育的主阵地，充分体现学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、参与者、欣赏者，使学生真正由知识向能力转变。教师是课堂改革的执行者和落实者，所以先要让教师进行教育思想和理论的学习，认真研究课堂教学改革的模式。

（二）改变教案的设计模式，以导学案替代教案。

1、教师备课以教案为主，尽可能体现导学案的内容。

2、导学案设计初步思路：各教研组讨论——专人执笔——组长审查——独立执教——教后反思。

3、导学案设计的基本要求：

（1）体现三维教学目标要科学准确。

（2）落实课程标准时要体现课堂教学的知识与能力。

（3）体现达成教学目标所使用的教学方法。

（4）体现达成教学目标所必需的训练。

（5）体现导学的基本功能。

（6）导学案的设计要有一定的梯度。

4、导学案的使用。导学案要在学生学习的基础上独立完成的。每个学生的导学案（即各科《新课程学与测》）都要有组长检查，再交给课代表，最后由老师审批，层层把关。对作的好的要及时表扬，作的不好的随时改正。

（三）认真组建学习小组。

课堂教学改革的关键是建立一个民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取的课堂教学秩序，让学生敢于质疑提问，通过小组协作最终达到会学的目的。所以要改变现在的课堂学习模式，建立

学习小组，以增强学生参与课堂学习的积极性和主动性。

1、学习小组的组建。学习小组长以6人为好，分组时要考虑学生年龄、个性、成绩、性别等因素，以保证竞争的公平性。为了调动成员的积极性，在小组内可以设多个职位，或者实行职位轮换。

2、教师在小组合作学习中的作用。在小组学习中学生成了主体，老师在学生学习时，要深入到各个小组，认真听取小组成员的发言，适时与成员交流。

老师要认真观察和了解每个小组的活动情况，如发现个别学生不能认真参与交流，或者做与学习不相干的事情，要及时加以引导，提出明确要求，让他们顺利参与到学习中去。

老师在巡视中要清楚地表达自己的见解，如何进行综合、归纳学生的意见，如何代表小组进行集体交流，有针对性地进行耐心细致的指导，或示范表述，或想方设法激励学生参与讨论的积极性。老师要指导小组成员学会倾听，认真补充，修改学案，特别要鼓励学生大胆发表自己的看法，随时记好笔记，这样学生在展示时有底气，积极参与 大胆发言。

3、学习小组长的培养。老师要定时召开小组长会议，强调小组学习的重要性，要求小组长要严格要求自己，以身作则。还要以自己的积极态度去带动每个成员，共同进步。

小组长要管理好小组的活动，组织大家交流、讨论、记笔记。课堂秩序可能会由乱到静，静中有乱。静中求创意，乱中求互动。

4、学习小组的任务。A：合作解决学习中遇到的问题B：对小组中的差生进行帮助C：对导学案的习作进行评改。

5、学习小组的管理。可以用积分的形式来管理学习小组。如：对回答问题的小组加分，积极参与的小组加分，作业评改中错误率低的小组加分，给合作好的小组加分，以其他形式给小组加分。

（四）加强学生培训。A：学习习惯的培养，先看书，后作业，先预习，后听课。B:积极参与课堂讨论。C：积极提出自己的见解看法D：培养合作意识。积极向上，认真作业，敢于探究精神。

（五）课堂教学的基本步骤。

A：前10分钟，教师先简介本节课学习目标。每组派一名代表提出预习过程中出现的疑点。老师针对各小组提出的问题，迅速进行组织整理，在黑板上板书出来，并对各个小组的表现鼓励评价。

B：中间25分钟，老师针对各小组提出的问题，结合自己的教学设计，引导小组之间进行交流，进行点拨、引导、分析、讲解，尽可能让学生回答，及时对小组表现评价，充分利用小组间的竞争，调动每个成员的积极性。

C：后段5分钟，要求学生迅速整理本节课的知识结构及要点，并

举手代表本小组提出一个与本节有关的问题，教师根据问题的难易程度，酌情回答。最后，布置适当的课后作业，布置下节课预习内容。

（附柏树乡秦停小学教研教改活动安排）

柏树乡秦停小学

柏树乡秦停小学教研教改

课堂基本模式2012.8

A：前10分钟，先复习（或课前检测）与本节内容有关的旧知识，然后导入新课，教师板书课题，简介本节课的学习目标。

B：中间25分钟，教师结合自己的教学设计，引导各小

组之间进行自主探究，老师针对各小组提出的问题，迅速进行组织整理，进行点拨、分析、讲解、巩固。探究过程尽可能让学生回答，教师及时对小组表现评价，充分利用小组间的竞争，调动每个成员的积极性。

C：后5分钟，要求学生迅速整理本节课的知识结构及要

点，教师做补充概括总结。最后，布置适当的课后作业。

秦停小学2012.8

第五篇：教研教改计划

教研教改工作计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以区教育工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效的原则，树立以人为本，为学生的终身发展奠定基础的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教研工作再上新台阶。

二、总体思路：

以教师专业水平不断提高为中心，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教研水平和课堂教学能力的提高，学习与交流相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教研机构。

1、领导组织

组 长；贺立辉(校长)组 员：刘洁、周师思、喻艳、杨亦果、胡岳钦

2、拟定本期教研组教研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

1、集体备课：以教研组为单位，组织集体备课及教研活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研活动时以研为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱。鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上