《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总含答案

第一篇：《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总含答案

空谈误人子弟，实干提高成绩

《伤仲永》2004-2011年中考真题文言文阅读题汇总 1(黄石市·2011）（二）比较阅读。（14分）

阅读下面两则文言材料，完成10－13题。

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”（王安石《伤仲永》）

【乙】余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

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（宋濂《送东阳马生序》）

10．下列句子中加点的词的意义相同的一组（）(2分)A．父异焉，借旁近与之

陟罚臧否，不宜异同（《出师表》）

B．即书诗四句，并自为其名

乡为身死不受，今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）

C．或以钱币乞之

寡人欲以五百里之地易安陵（《唐睢不辱使命》）D．色愈恭，礼愈至

日中不至，则是无信（《陈太丘与友期》）

11．下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）

A．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 B．濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）C．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（《陈涉世家》）

D．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）12．用“/”为甲文中画浪线句子断句。（断五处，不要求加标点。）（2分）

余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家 手自笔录计日以还。

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13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。译文：

（2）俟其欣悦，则又请焉。译文：

14．乙则材料中，因“家贫“和”嗜学“之间的矛盾，作者在求学的过程中遇到了哪两个方面的困难？（各用两个字概括）（2分）

答：

15．两则材料都涉及到成才话题，从甲则材料来看，方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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请用原文回答。与之形成鲜明对比的是《送》文作者“虽愚，卒获有所闻”，终成为饱学之这士，这两则材料对你的成才观有什么启发？（2分）

答：

答案：10.C 11.B12.余幼时即嗜学/家贫/无从

致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。

13.（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客。（2）等到他高兴了，就再去请教。14.无书，幼时求学借书抄录之难；无师，成年求师叩问之难。从师求教的跋涉之难；衣食粗劣，生活简朴。

15.是没有继续学习。由这两篇文章看来，宋濂以他的亲自实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦，学习的内容和目的在今天已有很大的差别，但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义。作者那种不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度，诚实守信、尊师重教也都是值得肯定的。如果学习条件差，要勤勉治学，地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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不怕吃苦；学习条件好，要珍惜优越的学习条件，努力学习。

2（济宁市·2011）

[甲] 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

[乙] 戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

【注释】①戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。

②咨嗟：赞叹。7.解释下列加点的词语。（4分）

①贤于材人远矣

贤：

②不宜劳思于此

劳思：

8.翻译下列句子。（4分）

①得为众人而已耶？

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②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

9.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实

例，说

明了

;[乙]文则直接写出了戴安道

和

范

宣

师

生

之间的过程。（4分）

答案：

（二）7.①胜过，超过 ②劳神，费心思（4分）8.①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）②范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。（4分）9.后天教育对成才的重要性

虚心学习，相互切磋（4分）3、2010广西省玉林市、防港市阅读下面一篇文言文，完成８～１０题 伤 仲 永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

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余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”

8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（）（3分）A、未尝识书具/尝射于家圃

B、并自为其名/山不在高，有仙则名 C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也 D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走

9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（）（3分）A、今溪民方仲永，世隶耕

译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。B、自是指物作诗立就

译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。

C、日扳仲永环谒于邑人

译文：天天让仲永去拜访同县的人。D、泯然众人矣

译文：跟普通人没什么区别了。

10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

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A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为„„感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。

B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。

C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。

D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。

11、下面《水浒传》、《西游记》、《三国演义》中的人物与故事情节搭配不当的一项是（）（3分）A、宋

江——怒杀阎婆惜

B、诸葛亮——巧设空城计

C、孙悟空——智取红孩儿子

D、张

飞——大意失荆州

答案：

8、A

9、C

10、A

11、D

4、呼和洁特市（09内蒙古）阅读下文，完成9～12题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近

与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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族为意，传一乡秀才观之。自是

指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利

其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前

时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

(节选自《伤仲永》)9．下列句子的节奏划分正确的一项是(2分)A．其／诗以养父母、收族为意

B．余闻之／也久

C．即书／诗四句，并自为／其名 D．父／异焉，借旁近／与之

10．解释下列句中加点的词。(2分)

(1)

世

隶耕

（）

(2)即书诗四句

（）

(3)

父

异焉

（）

(4)称前时之闻

（）11．翻译下列句子。(4分)地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

12．后天的学习很重要。请你把方仲永的故事提炼成一个论据来论证这个论点。(2分)答：

答案：9．D本题是对学生文言句子朗读节奏划分的考查，腻乎较容易的题目。在四个备选答案中：A项正确朗读节奏应为“其涛／以养父母收族为意”，8项正确朗读节奏应为“余闻之也，久”，C项正确朗读节奏应为“即／书涛四句，并／自为其名”，D项朗读节奏划分正确。故正确答案选D)项。

簧正确划分朗读节奏，先要准确理解文甸的意思；然后，结食句子所要表达的思想情感及具体的语境加地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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译文：

译文：

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以分析，就能够进行正确划分。

10．(1)属于(2)书写

(3)感到诧异(认为奇怪)(4)相当(2分)11．(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲水题诗。(2分)(2)他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。(2分)12．简述这个故事即可。如：自小天资聪明的仲永，因为没有后天的学习，不也同样落得“泯然众人矣”的下场吗?(2分)

5、襄樊市(09湖北省)阅读文言文《伤仲永》，完成12-16题。（10分）伤仲永 王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 12．解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）其文理皆有可观者

（2）贤于材人远矣 13．下列句中加点词的意思相同的一项是（）

（2分）

A．仲永之通悟，受之天也

初极狭，才通人 B．未尝识书具

默而识之

C．父异焉，借旁近与之

渔人甚异之 D．忽啼求之

予尝求古仁人之心

14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）

卒之为众人，则其受于人者不至也。15．课文内容理解填空。（2分）

本文借事说理，以方仲永天资非凡却“

”，最终“泯然众人”的实例，说明。

16．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。（2分）答案：

12．（1）文采和道理；（2）胜过、超过。

（2分）13．C（2分）

14．（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（2分。“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确，译错一处扣0．5分）15．受于人者不至；后天教育对成才的重要性。

（2分。每空1分）

16．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）6、2009·漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成9—13题。（17分）

【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

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余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？

【注释】①寝：丑陋。

②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。

③屈曲委蛇(yí)：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。9．解释下面句中加点的字。（4分）

（1）

未

尝

识

书

具（）

（2）从先人还家（）

（3）

少

长，虽

长

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（）

（4）或对客不听其语（）

10．下面句中加点字意思相同的一项是（）（2分）

A

．

并

自

为

其名

B．日扳仲永环谒于邑人

有

仙

则名

日数千言不肯休 C．

即

书

诗

四句

D．还自扬州

板

桥

每读

一书

并自忘其所语 11．翻译下面句子。（4分）

（1）令作诗，不能称前时之闻。

（2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

12．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。（4分）

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13．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）（3分）答案：

9．（1）曾经（2）跟随（3）但是（4）有时 10．B11．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢了。

12．仲永特点：天资聪颖，是个神童。

依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即书诗四句，并自为其名）

板桥特点：资质平常。

依据：幼时殊无异人之处。

13．示例：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使自己学有所成。评分意见：第9题4分，每小题1分。第10题2分。

第11题4分，每小题2分。第12题4分。（特点2分，依据2分）

第13题3分。（名言1分，分地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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析2分，言之有理即可）7、2008·东营市

【甲】„„自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

——王安石《伤仲永》

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

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——诸葛亮《诫子书》

10．解释下列加点的词。（2分）①

邑

人

奇之

（）

②非淡泊无以明志

（）11．翻译下列句子。（4分）

①卒之为众人，则其受于人者不至也。②静以修身，俭以养德。

12．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（4分）共同观点相通之处： 根据（或理由）：

13．两文在写法上各有什么特点？（2分）答案：10．答案：①感到惊异

②没有用来„„（的方法或途径）

评分：每小题1分，共2分。意思对即可。11．答案：①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。

②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。评分：每小题2分，共4分。意思对即可。12．答案：观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。

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根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。

评分：观点2分，根据理由2分。共4分。意思对即可。

13．答案：甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）论述观点。

评分：共2分。意思对即可。8、2005·济南市课改区

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

6、用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处）（2分）

余 闻 之 也久。

7、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些（用文中的句子回答）（2分）

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8、作者说：“卒之为众人，则其受于人者不至也。”你是否同意这一观点？请结合具体事例，谈谈你的看法。（3分）答案：

6、余/闻之也久

7、不能称前时之闻

泯然众人矣

8、略，能言之成理即可。9、2005·临沂市课改区

阅读下面两段文言文，做6—9题。

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（节选自《伤仲永》）

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

6．解释下列句子中加点字的意思。（2分）

①卒之为众人

卒：

②则其受于人者不至也

至： ③不幸而在穷僻之域

域： ④终无济于天下

济：

7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

①其受之天也，贤于材人远矣。

②人之为学，不日进则日退。

8．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈

具体有什么不同。（3分）

9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分）

甲文：

乙文： 答案：

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6．①终于

②达到

③地方（答“疆界”“区域”也算对）④帮助（2分，每解释对两个得1分）7．①他的天资，比一般有才能的人高得多

②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）8．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）[3分。答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分] 9．甲文：论述了后天教育对成才的重要性

乙文：论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分）10（2005·乌鲁木齐市）

阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。(共15分，每题3分)伤仲永 王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 20．下列句中加点的词意思完全相同的一项是

（）A．其诗以养父母、收族为意

其真不知马也

B．自是指物作诗立就

蒙乃始就学 C．卒之为众人，则其受于人者不至也

故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶

今为所识穷乏者得我而为之

21．将下列句子翻译成现代汉语。(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。(2)令作诗，不能称前时之闻。(3)其受之天也，贤于材人远矣。22．填空。

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本文借事说理。叙事部分按照

顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“

”，表明了作者的观点。23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。答案：

21．(1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。(2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。(3)他的天资比一般有才能的人高得多。

22．时间

三

受于人者不至

23．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)11、2005·资阳市

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 24．解释下列句中加点的字。（2分）（l）

大

兄

何

见

事

之

晚

乎（）（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（）

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25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分）26．将下边两句话译为现代汉语。（5分）

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

27简略说说读了这两则短文后你受到的启。（2分）

答案：24．（1）啊，表感叹语气

（2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。）

25．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。（该小题1分，言之有理即可。）

26．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！

（2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。）

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27．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。）

12（2004·宁德市）阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分)伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 李贺作诗

(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。

每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之„„(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”

19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同

。<2分)

20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是

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点是

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。(4分)

21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分)(1)稍

稍

宾

客

其父：

(2)其

文

理

皆

有

可

观者：

(3)是

儿

要

呕

心

乃

已耳：

22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是

。(2分)答案：19．他们小时都很聪明。(意思对即可给分)20．回答要点：(1)后天努力的重要性；(2)家庭环境及教育的重要性。以上两点，只要答对一点即地址:珠海市香洲区文园路5号(文园中学旁)

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可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。

21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方；(3)这孩子要呕出心才会停止!22．援笔辄就如素构。

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第二篇：5伤仲永检测题

5《伤仲永》测试题一 2012.2.14 一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。（10分，每空1分）

邑人（）环谒（）不能称（）日扳（）泯（）然 卒之为众人（）或以钱币qǐ之（）仲永（）得为众人而已耶（）今夫不受之天（）二．解释加点字词的意思。（40分，每空2分）

世隶耕（）未尝识书具（）即书诗四句（）邑人奇之（）伤仲永（）环谒于邑人（）称前时之闻（）收族为意（）卒之为众人()父异焉（）自是指物作诗立就（）受之天也()泯然众人矣()日扳仲永环谒于邑人()稍稍宾客其父（）（）父利其然也（）邑人奇之（）贤于才人远矣（）则其受于人者不至（）

三、．翻译下列句子。(21分，每题3分)

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3、仲永生五年，未尝识书具。

4、卒之为众人，则其受于人者不至也。

5、其诗以养父母、收族为意。

6、即书诗四句，并自为其名。

7、仲永之通悟，受之天也。

四、用原文填空。（8分，每空1分）

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。（2）“父利其然”中“其”指________________________________________________。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。

（4）仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是。五．回答问题。（每题3分，共21分）（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？

（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？

（5）结尾自然段的作用是什么？

（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？

5《伤仲永》测试题（答案版）

一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。（10分，每空1分）

邑人（）环谒（）不能称（）日扳（）泯（）然 卒之为众人（）或以钱币qǐ之（）仲永（）得为众人而已耶（）今夫不受之天（）二．解释加点字词的意思。（40分，每空2分）

世隶耕（属于）未尝识书具（曾经）即书诗四句（立即、马上）邑人奇之（同县的人）环谒于邑人（四处拜访）称前时之闻（相当）收族为意（聚，团结）卒之为众人(最终)自是指物作诗立就（完成）受之天也(承受)泯然众人矣(消失)日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引)父异焉（对„„感到惊异）稍稍宾客其父（渐渐）（以宾客之礼相待）父利其然也（以„„为利）邑人奇之（对„„感到惊奇）贤于才人远矣（比）则其受于人者不至（没有达到要求）伤仲永（哀伤，叹惜）

三、．翻译下列句子。(21分，每题3分)

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

翻译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：他的父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

3、仲永生五年，未尝识书具。翻译：仲永长到五岁，还不曾认识笔、墨、纸、砚。

4、卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

5、其诗以养父母、收族为意。翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。

6、即书诗四句，并自为其名 翻译：(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。

7、仲永之通悟，受之天也。翻译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

四、用原文填空。（8分，每空1分）

①幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，呼啼求之”；少年仲永才能大不如前，表现为“令作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣”。

（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）“父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（4）仲永的父亲“不使学”的原因.父利其然也其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。五．回答问题。（每题3分，共21分）（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

答：（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ 答：为后文议论铺设了充分的基础。

（4）．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？

答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。

（5）结尾自然段的作用是什么？答：（5）点明主旨，（6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 答：说明人的天资与后天教育的关系。

（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？ 答：童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。

第三篇：《伤仲永》

伤仲永

知识要点达标检测

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

（1）仲（）永世隶（）耕邑（）人不能称（）．．．．

（2）mǐn（）然或以钱币qǐ（）之环谒日pān（）仲永

2.解释下列加点的字或词

未尝（）识书具父异（）焉邑人奇（）之日．．．

扳（）仲永 ．

指物作诗立就（）稍稍宾客（）其父父利（）其然也或（）．．．．．

以钱币乞之贤于（）材人远矣．

2.文学常识填空

《伤仲永》选自，作者，号。他是（朝代）的家家，之一。

综合运用强化训练

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？文章为什么以“伤仲永”为题？

2.方仲永具有怎样的非凡的天资？作者为什么要竭力渲染他那令人惊叹的禀赋？

3.方仲永的故事说明了什么道理？你从中得到了什么启发？

4.你认为作者写作此文的真正目的是什么？请引用第三段中的一句话来解释。

5.阅读课文，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。夫异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。夫利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之

闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也，彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（1）请用原文回答下列问题，并将该句译成现代汉语。

① 第一段中“夫利其然也”中的“其”具体指代的内容是什么?

原文：

译文：

② 第二段中那句话揭示了方仲永悲惨的结局？

原文

译文

③ 在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是什么？

原文

译文

（2）“余闻之也久”在文章结构上的作用是

（3）请你为仲永思索一下，怎样才能避免变成庸人的命运呢？

（4）本文的语言十分洗练，如“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画了方仲永父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧之态。请从课文中找出一个你认为非常精妙的语句，并加以赏析。

6.语段写作

请以“想起方仲永„„”为题，写一篇读后感，不超过300字。

综合训练强化训练答案

1.第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能，第二阶段是他十二三岁时才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成了一个平庸之人。文章以“伤仲永”为题，表明写的是可伤之事，说的是为什么“伤”的道理，突出了作者对仲永这位神通的泯灭而感到无限惋惜之情。

2.竭力渲染方仲永幼时非凡的天资，雨后填的“泯然众人”形成巨大的反差，为后文

议论铺设充分的基础，从而更好地突出中心。

3.即使天生聪明的人，如果放弃后天的努力学习，也会变得平庸无奇。作为普通人更

应该重视后天的学习。启发：联系实际谈，合理即可。

4.从文章第三段中“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”来看，作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诉人们一定要重视并加强后天的学习。

5.（1）

①

原文 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之

译文同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有人用钱财和礼物求仲永写诗

②

原文 泯然众人矣

译文他的才能完全消失，和普通人一样了。

③

原文卒之为众人，则其受于人者不至也，译文他最终成为普通的人，是因为他没有受到很好的后天教育。

⑵承上启下

⑶继续学习、培养才能，不放弃后天的努力。

⑷如第一句话“金溪民方仲永，世隶耕”不到十个字就交代了仲永的籍贯、身份、姓名、家世。接着一个“啼”字，生动地写出了方仲永索求书具的迫切情态，“忽”、“即”、“立”三个副词，使一个天资聪明、文思敏捷的神通形象跃然纸上。

第四篇：近年中考文言文真题

2009年中考题

三(20分)

阅读下面的文言文，完成19—22题。

(一)范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。

(二)天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍⑤洪州牒⑥来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。

【注】①克：约定。②白：告诉。③审：确实。④乖违：做事不合情理。⑤赍(ji)：携带。⑥牒：文书。

19．下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)

A．二人并游太学(一起)B．元伯具以白母(详细)

C．因出囊金百两遗勉(给予)D．勉许为办事(赞成)

20．下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)

A．乃共克期日 乃不知有汉，无论魏晋

B．请设馔以候之 属予作文以记之

C．而于此得疾而死 鸣之而不能通其意

D．将于北都求官 欲报之于陛下也

21．用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

①二年之别，千里结言，尔何敢信之审邪?

②汝为我毕死事，余金奉之。

22．范式和李勉都看重友情，但在具体表现上有所不同。请结合文意，作简要评析。(4分)

23．阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)

城 南

宋·曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

【注】路东西：分东西两路奔流而去。

(1)

一、二句写出了“雨”怎样的特点?

(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。

2010年中考题

三、古诗文阅读（20分）

请认真阅读下面诗文，完成19～23题。

苏世长讽谏

武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。

后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”

尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造。诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？

（选自《唐语林》）注：①畋：打猎 ②倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。③欲拨其乱，宁可得乎？：想革除隋的暴政，怎么办得到？

19．下列句子中加点的词解释有误的一项是（）（3分）

A．高祖责其后服（降服）B．万夫敛手（收）

C．陛下废万机（废除）D．诚非所宜（应当）

20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（）（4分）

A．遂笑而释之酿泉为酒，泉香而酒洌

B．今因隋之侈无案牍之劳形

C．实谓惩其奢淫既克，公问其故

D．今于隋宫之内骈死于槽枥之间

21．用现代汉语写出下列两句话的意思。（4分）

（1）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。

（2）此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！

22．从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。（4分）

23、阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。（5分）

早 梅

唐张 谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分）

（2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（3分）

2007年中考真题

三（20分）

阅读下面的文言文，完成19－22题。

萧诚自务札翰，李邕恒自言别书，二人俱在南中。萧有所书，将谓称意，以呈邕，邕辄不许。萧疾其掩己，遂假作古帖数幅，朝夕把玩，令其故暗，见者皆以为数百年书也。萧诣邕云：“有右军真迹，宝之已久，欲呈大匠。” 李邕欣然愿见。萧故迟回旬日，未肯出也。后因论及，李固请见，曰：“许而不出，得非诳乎！”萧于是令家童归见取。既至，李寻绎久，云是真物，平生未见。在坐者咸以为然。数日，萧默候邕宾客云集，因谓李曰：“公常不许诚书，昨所呈数纸，幼时书，何故呼为真迹？鉴将何在？”邕愕然曰：“试更取之。”及见，略开视，至床上，曰：“子细看之，亦未能好。”

（唐·封演《封氏闻见记》。有删

改）

[注]①札翰：这里指书法。②李邕：唐代书法家。③别：鉴别。④许：赞扬。⑤右军：即东晋书法家王羲之。⑥大匠：指某方面造诣很深的人。⑦迟回：指拖延。⑧寻绎：这里指反复研究。⑨床上：指座榻。⑩子细：即仔细。

19．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分）

A．朝夕把玩，令其故暗（陈旧）B．有右军真迹，宝之已久（珍爱）．．

C．许而不出，得非诳乎（答应）D．昨所呈数纸，幼时书（文章）．．

20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）

A．以呈邕必以分人 ．．

B．萧疾其掩己其如土石何 ．．

C．因谓李曰宅边有五柳树，因以为号焉 ．．

D．子细看之当余之从师也 ．．

21．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

① 在坐者咸以为然。

② 何故呼为真迹？鉴将何在？

22．结合文中材料，对李邕这一人物作简要评价。（4分）

23．阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。（5分）

兰溪棹歌

唐·戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。⑨⑩⑧⑤⑥⑦④①②③

[注]棹（zhào）歌：船歌。

（1）“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。

（2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之

笔。请作简要赏析。

2006年中考题

三（30分）

阅读下面的文言文，完成19-22题。

狄梁公性闲①医药，尤妙针术。显庆中，应制②入关，路由华州，阛阓③之北，稠人广众，聚观如堵。

狄梁公引辔遥望，有巨牌大字云：“能疗此儿，酬绢千匹。”即就观之，有富室儿，年约十四五，卧牌下。鼻端生赘④，大如拳石，根蒂缀鼻。或触之，酸痛刺骨，于是两眼为赘所缒⑤，目睛翻白，痛楚危亟，顷刻将绝。恻然久之，乃曰：“吾能为也。”其父母洎⑥亲属，叩颡⑦祈请，即辇千绢置于坐侧，公因令扶起，即于脑后下针寸许，乃询病者曰：“针气已达病处乎？”病人颔之。公遽抽针，而瘤赘应手而落，双目登亦如初，曾无病痛。

其父母亲眷且泣且拜，则以缣⑧物奉焉。公笑曰：“吾哀尔子命之危逼，吾盖⑨急病行志耳，非鬻⑩技者也。”不顾而去焉。(薛用弱《集异记》)

［注］①闲：爱好。②应制：奉皇帝诏令。③阛阓（huánhuì）：街市。④赘：肿瘤。⑤缒（zhuì）：牵连。⑥洎（jì）：及。⑦颡（sǎng）：额，脑门子。⑧缣（jiān）：这里指绢。⑨盖：因为。⑩鬻（yù）：卖。

19、下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）（3分）

A．即就观之（靠近）B．顷刻将绝（死亡）

C．吾哀尔子命之危逼（可怜）D．不顾而去焉（照顾）

20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（）（4分）

A．于是两眼为赘所缒 山峦为晴雪所洗

B．而瘤赘应手而落 而不知太守之乐其乐也

C．即于脑后下针寸许 信义著于四海

D．则以缣物奉焉 扶苏以数谏故

21、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①恻然久之，乃曰：“吾能为也。”。

②吾盖急病行志耳，非鬻技者也。

22、狄梁公救治病儿这件事，表现了他哪些优秀品质？请简要回答。（4分）

答：。

23、阅读下面这首古诗，回答(1)(2)两题。(5分)

咏柳 唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

[注]绦(tāo)：丝带。

⑪一、二两句中，诗人用“碧玉”“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征?

答：。⑫“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。答：。

第五篇：文言文总复习之《伤仲永》

七年级下册语文文言文总复习

5.《伤仲永》

一、通假字：日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“”；）．

二、词的积累

①重点词语

世隶耕（）称前时之闻（）仲永之通悟（）其诗以养父母、收族为意．．．．．．．．．．（）彼其受之天也（）泯然众人矣（）贤于材人（）环．．．．．．．谒于邑人（）其文理皆有可观者（）稍稍宾客其父（）或以钱币乞之．．．．．．（）则其受于人者不至也（）．．．②词类活用

形容词作意动词

“邑人奇之”之中的“奇”，是“”的 意思．“父异焉”之中的“异”，是“”的意思．名词作意动词

“父利其然”之中的“利”，是“”的意思．“宾客其父”之中的“宾客”，是“”的意思．．名词作状语

“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作，是“”的意思．动词用作状语

“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“”的意思．③一词多义

自：1.并自为其名（名词，）2.自是指物作诗立就（介词，）．．闻：1.余闻之也久（动词，）2.不能称前时之闻（名词，）．．其：1.其诗以养父母（代词，）2.稍稍宾客其父（代词，）．．然：1父利其然也（代词，）2.泯然众人矣（形容词词尾，）．．宾客：1稍稍宾客其父（动词，）2于是宾客无不变色离席（名词，）．．．．为：1其诗以养父母、收族为意（动词，）．④古今异义

自是指物作诗立就（古义：今义：）或以钱币乞之（古义：今义：）．．其文理皆有可观者（古义：今义：）稍稍宾客其父（古义：今义：）．．．．泯然众人矣（古义：今义：）．．

三、句式积累

1.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。翻译：

2.省略句 ：省略宾语 “不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。

省略主语 “还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。

省略介词 “受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。

3.倒装句 ：“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。

5.伤仲永

文题中的“伤”是的意思，为什么要“伤”仲永呢？留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的，给文章奠定了基调。

文章，开始用的方式，依次写了方仲永从岁到岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了 的重要性。作者采用了寓理于事、、对比鲜明的写作方法，语言精炼，说理深刻，启人心扉。

重难点句子

1．父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

文章以褒扬之笔描写方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕见的之才。

2．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

这句话写出了其父为了图利，并不考虑儿子的前途，每天带着儿子到处炫耀牟利。“”三字是全文的关键，为仲永的变化埋下，点出了方仲永命运变化的。

3．王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

这句话在前面充分叙述方仲永由神童变为庸人的基础上，进入议论。点出了方仲永天资出众，而后来又“”为众人的原因，既总结了前面的故事，又是揭示道理的前奏。

重点段落

1．第①段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？

“是对未尝识书具”“不使学”的必要，也是对方仲永天资过人的。

2．第②段开头“余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用？ 起作用。