我的教育格言

第一篇：我的教育格言

我的教育格言

梁园中学 李家训

1、让学校成为学生快乐成长的理想家园，让学校成为教师实现教育理想的成功舞台。

2、在教育的理想中，我与学生同呼吸、共命运、同成长。

3、中国的教育需要一种信仰，振兴民族的信仰；中国的教育需要一种精神，弘扬国粹的精神；中国的教育需要一种气度，海纳百川的气度；中国的教育更需要一种责任，富国强兵的责任。

4、读书可以给我教育思想的智慧和创造的不竭源泉，教书可以给我平静、博爱的精神和挑战人生的勇气和责任。

5、网络改变了中国学生的生存状态，改变了中国教师的生活方式。

6、教师的最高理想是教给学生一生都有用的生活的技能，和让学生富有的做人的责任心、仁爱心和幸福心。

7、一个人的的智商是与生俱来的，就像父母给你的一个空杯子，要想让杯子里的水清澈甘甜，就需要每一个人都必须为此而努力。

8、物竟天择，竞争的世界是社会发展的产物，未来社会处处充满竞争，但赢得胜利的不是会竞争的人，而是会合作的人。

9、一个教育方法独到、眼光独俱的老师可以让学生健康、快乐、幸福的成长，在她的教育词典里永远没有“差生”，只有学生，因为所谓的“差生”在产生之前已经让她“点石成金”了。

10、高超的教育艺术来源于教师教育科研的能力和水平，一个富有生命力的课堂来源于教师的教学生成。

11、世界在变化，中国在变化，我们也在变化。变化随时随地地在发生，如果你不能适应变化的节奏，你就找到了回家的路，而学会变化、沉着应对变化，你就找到了通向未来的路。

12、生命是不可选择的，但每一个生命的不可重复性却告诉我们，每一个学生与生俱来的富有生命力的个性的光彩，我们当老师的不应该去改变学生富有生命力的个性光彩，而是顺应生命发展的自然轨迹去帮助他，去发现自己、塑造自己、丰富自己和完善自己，那么你就功德圆满了。

13、我们虽然不能控制生命的长度，但我们仍可以增加生命的宽度和亮度。博爱和仁慈可以组成生命的宽度，理想和奋斗则可以使有限的生命充满绚丽多彩的亮度。

14、珍惜你自己，也许你就是贾平凹笔下的那块不屈的丑石，它和你的美一样，在于它学会了寂寞地存在和被人遗忘的伟大。

15、我的朋友，你对我很重要，没有你的出现，我的生命也许就缺少了一份生命的光彩。我对你来说也很重要，没有我的天空，你的生活也常常缺少了一份生活的乐趣，所以我们都很重要，我们必须为对方开心地活着，快乐地走过彼此的一生。

15、孩子呀！我要感谢你的出现，因为有了你的出现，让我增添了对人生的感悟和责任，因为你的开心，你的烦恼、你的幸福，你的欢乐，在你所有经历的成长故事中都与我有缘，和我有关，所以我和你一样幸福和快乐着。

16、我们每一个人都有自己的长处和短处，通过学习，取人之长，补己之短是能人，取己之长补人之短是圣人，当老师的就应该是这样的能人和圣人。

17、心中有理想，人生才有希望，奋斗者未必都能成功，但成功者却没有一个不经历奋斗的，所以人应该做到生命不止，奋斗不息！

18、每一个人的命运其实都掌握在自己的手里，只有战胜失败的痛苦和迷惘，才能迎来黎明的曙光和人生的灿烂和光彩夺目。只有从我做起，从现在做起，其实什么时候都不会晚。

19、教师必须而且应当有自己的教育思想，教育思想是老师立身之本、创造之源、尊严所在。

20、一个优秀的教育工作者应该具有鲜明的教育思想、丰富的教育智慧、高超的专业素质以及高尚的人格修养。

21、没有个性化的学校和老师，就没有学校发展的强劲动力。

22、教育科研是学校走向成功的根本，是教师走向卓越的关键，是学生走向成材的重要途径。

23、让教育科研成为教师专业成长的第一步。

24、教学反思是一种对教育规律的探索，教育反思是一种对教学方法的教学分析，教育反思是一种对教学手段的改进，教育反思是一种观念更新的进步，教育反思是一笔教育思想的财富。

25、教育思想来源于教师对教育实践和教育理论的认识和总结，是教师长时间学习和认识教育的过程中不断地反思和升华的结果，是支配教师教学行为和教学方法的精神支柱，更是教师世界观、人生观、价值观的深刻体现。

26、教师的专业成长和教育智慧是影响和决定新课程成功和失败的关键所在，决定着新课程改革的深度和广度。

27、教书是去体会灵魂深处的生活激情。

28、勇于开辟教育新的天地。

29、让我们走进孩子们的心灵世界，唤醒他们的生命激情，去寻找到纯真的自己。

30、在教育教学的过程中，我们要鼓励学生突破“自我设限”，相信自己的能力，在困难和挫折面前要有锐意进取、敢于拼搏的毅力和勇气，才能让自己的人生达到成功、幸福的阳光海岸。

31、好孩子是夸出来的，在人生的每一个阶段的成长道路上，老师和父母都不要忘记给自己的学生和孩子以成功的信念和幸福的体验。

32、有的时候决定命运的往往不是运气和能力，而是对外部世界的心态和自己的做法，对我们老师来讲，我们的教育心态和做法或许就决定着学生的未来的发展和命运

第二篇：我最喜欢的教育格言

我最喜欢的教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

第三篇：教育格言

今天政治学习时，全校老师接受校长布置的作业，每人想一条师德格言警句，明天早上就交。晚上回来，打开电脑，网上一搜，哇，真多！有赞美老师的，有激励老师的，多得让我眼花缭乱，觉得句句在理，曲曲是情，如诗如歌，感觉到心中的话都让大师们说尽了，现摘录一些，让大家开开眼！★ 教育无小事，事事须尽力。

★有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

★心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

★在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

★教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。★消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。★用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。★做平凡的教师，创不平凡的事业。★尊重学生，尊重教育，尊重职责。

★终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。★享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。

★为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

★爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

★祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。★我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！★细节见精神，习惯成命运。

★每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。★诚实守信，无私奉献。★言必行，行必果。

★让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。★从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。★授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

★要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。★动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。★用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

★愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。★创新始于积累，积累始于足下。

★教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。★身教重于言教，才高还需德高。★师德＝爱心＋责任心

★学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

★教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。★学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。★用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。★勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。★教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。★师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！★捧着一颗心来，不带半根草去。

★笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

★一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

★成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句放而已。★用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

★教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。★愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。★学高为师，身正为范。

★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。★养不教，父之过；教不严，师之惰。★含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

★教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。★教师的人格是教育的基石。

★愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。★千教万教教书求真，千学万学学做真人。★教师最重要的职责之一是培养学生的自信。★心灵的沟通胜于知识的传递。

★教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。★博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。★以德感人，为人师表。★职业首先是做人之本，为师之本。

★没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

★教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

★给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。★爱生如爱己，教生如教子。

★倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！★师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。★要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

★尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。★诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。★其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。★芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。★小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

★教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。★拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。★让教学因爱而充满生命力。

★圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

★用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

★今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

热爱学生,会爱学生,让学生感到无处不在的爱.耕耘在特教这块贫瘠的土地上----面对的是艰难,付出的是艰辛,需要的是执着,收获的是希望.教育没有了情爱,就形成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚

不计得失是我的风姿,两袖清风是我的洒脱,默默无闻是我的情怀,培育聋生就是我对多彩生活的奉献

关注每一位学生的成长,留意每一位学生的进步,尊重每一位学生的人格。

用心去爱培智孩子,你会永远和他们一样纯洁可爱 平淡人生,尽责育人,不求轰轰烈烈,但愿问心无愧。

教师要尊重学生,和学生做朋友,蹲下来看学生,与学生平等友好,以礼相待。

我愿做名拓荒者,在这片贫瘠的土地上播种,耕耘,收获希望。

微笑面对生活,真诚对待学生,做孩子们的好朋友。

学习知识使学生增加自信的力量;学会快乐使学生品味幸福的感觉.我们所要做的就是把知识和快乐带给他们。

把握好每一天,认真做好每件事,对得起每位学生。

用爱心俯视学生,用尊重平视学生,用赞美仰视学生。

教师应是四季的风,让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。

怀才不遇是时代的不幸,遇不怀才是个人的悲哀。年轻教师应有春的热情、夏的浪漫、秋的成熟、冬的思索，因为特教事业的明天有待于我们去开拓、去进取。

用自己的行动去感染孩子，用自己的心去教育孩子。

对于学生，表扬是阳光，期望是春风；对于同事，支持是最好的帮助，理解是最好的关怀。

为人为师，相得益彰。

立人以诚为本，为师以爱为先。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

教书如翻书，每一页都有精彩。

如果你想让教学给自己带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当真正的去爱学生。

双手扶持前木茂，慈怀灌注万花稠。

1、用自己的真诚与执着去耕耘未来，播撒希望。

2、倾心倾爱，立人立德。

3、把握现在的每一天，就是对未来强有力的挑战。

4、学为人师，行为世范。

5、教育是一项用心来经营的事业。对教师来说：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

6、以爱心育人，耐心待人。

7、把学生当成自己的孩子，你会发现他们身上都有闪光点。

8、教是为了不教，教育不应以磨灭孩子的求知欲为代价。

9、用爱心去呵护每一棵“幼苗”，让快乐和孩子们一起飞翔。

10、成功的体验在于奉献。

11、每一位学生都是我们的兄弟姊妹。

12、教师最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。

13、教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。

14、教育根植于爱，爱能创造奇迹。

15、欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来；人以品为重，若有一点卑污之心，便非顶天立地汉子；品以行为主，若有一件愧作之事，即非泰山北斗品格。

16、把爱播种在学生心中，做一名值得学生热爱、崇敬的老师。

17、做学生喜欢的老师是我一生的追求。

18、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

19、让我们用自己的品行和自己的心去教育我们的孩子。20、慈父加慈母等于教师。

21、甘为学生进步的阶梯。

22、爱之，教之，严之。

23、自信是成功的一半，教师最重要的职责之一就是培养学生的自信。

24、教师应该严格，不要严厉。

25、教师的人格是进行教育的基石。

26、要竭力做好家长和学生心目中的好老师。

27、以人为本，以德治教。

28、爱心，耐心，用心。

29、人格是根本，学识是核心，品质是灵魂。没有根本、核心、灵魂，何以言师德？

30、踏踏实实做事，真真切切做人。

31、为师之务，在于胜理，在于行义。

32、老老实实做人，认认真真教书。

33、老老实实做人，认认真真工作，工作就是伙伴，工作给生活带来乐趣。

34、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

35、以心中的爱点燃每一位学生求知的火焰。

36、以德治教，甘为人梯。

37、教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地，小心翼翼地触及学生的心灵。

38、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。

39、教师要用心去爱，去教育学生。40、为孩子们的成长喝彩。

41、作为人民教师，首先必须要有爱心。

42、只有探索，才有创新，只有创新，才有活力。

43、为学生提供发挥艺术潜能，创造美的机会。

44、乐教勤业，廉洁从教，为人师表。

45、文明执教。

46、教师应有修养具人格！

47、礼仪颂，千古唱。师德风，永传扬。

48、善于呵护孩子们的灵感智慧，细心培植。

49、才能，可以在寂静之处培养；人格却须在人世波涛中形成。

50、一心一意对教育，一往情深对学生，一丝不苟对教学，一视同仁对家长，一尘不染对自我。

51、只要走进孩子的世界，你便会发现他们中的每一个都有奇迹。

52、关注学生的健康成长，为教育事业尽心尽力。

53、爱每一个学生，是我们的天职。

55、把表扬当阳光，化赏识为春风，用心感受每一次与学生交流的乐趣。那么，我们的工作将轻松很多。

56、认认真真教书，踏踏实实做人。

57、师德是一面镜子。

58、为学生提供学做人的平台，让学生能在相互理解、宽容、洁净的氛围中健康成长，这就是我人生的追求与愿望。

59、真爱学生是我为师的情怀，学生成功是我最大的幸福，终身学习是我不懈的追求。

60、认认真真教书，踏踏实实做人。

61、能用自己的青丝换来学生的春天，这是一个教师最大的欢乐与安慰。62、以爱心为基，以坦诚为墙，以信任为本，以宽容为怀，让孩子放心地走进我温暖的心房。

63、勤于工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。64、真真纯纯教书，正正直直育人。65、困难与挫折是人生路上攀登的台阶。

66、爱心、操心、耐心、热心，献给我的学生们。67、忍字诚可贵，爱心价更高。68、让每个学生感受成长的快乐。69、教育的成功秘诀在于尊重学生。70、用人格塑造人格，以爱心孕育爱心。71、师爱如母爱。

72、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。73、以爱诠释爱，以爱换真诚，以爱燃起学生心灵的聪慧——教师愿成红烛，献青春。

74、教好一节课容易，教好每一节课难，我们追求的是教好每一节课。75、爱岗敬业，热爱学生，严谨活学。76、努力！再努力！

77、一切为了学生的健康成长。

78、我触摸未来，因为我是教师。让我们的教育影响学生的整个生命79、公平、公正、平等地对待每位学生。

．．．．．．

真是多如牛毛！名家名篇，凡人凡语！对照这么多的名言警句，我们做教师的究竟真正能做到几点？不要说我们百姓教师，就是那些教育上的领导、名师、特级教师、骨干等等，又能做到几点呢？

闲话少说，我赶紧也想想吧。哦，我想起来了，我还是做到最朴素的一点：教育学生要像教育自己的孩子，对自己孩子的教学要像对学生的教学。

第四篇：教育格言

教师教育格言，小学教育格言大全

时间:2013-05-20 21:12 来源:人生格言 点击:2366次

1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

7、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

8、意欲的培养是教育的关键。

9、教师也要有不断尝试未知的勇气。

10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

13、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

15、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

24、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

26、人之性，教也；人之情，育也。

27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

34、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

35、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

42、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

48、给学生一个世界，给老师一片天空。

49、纳百川，容学问，立德行，善人品。50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

51、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

52、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

54、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

55、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

56、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

57、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

58、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

60、先学会做人，再学会知识。

61、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

62、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

63、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

64、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

65、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

66、非学无以立身，非教无以立国。

67、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

68、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

69、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

70、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

71、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

72、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

73、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。74、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

75、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

76、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

77、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

78、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

79、不尊重学生，就是不尊重自己。

80、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

81、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

82、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

83、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

84、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

85、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

86、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

87、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

88、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

90、教育是国家万年根本大计。

91、教育应当培植出活力，使学生向上长。

92、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

93、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

95、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。

96、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

97、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

98、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。99、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

100、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

101、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！

102、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

103、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和-谐、民-主向上的环境。

104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

105、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

106、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。

107、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

108、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

109、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

111、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

112、做一个有健康的身体、良好的习惯、一技之长的人就行。

113、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

114、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

115、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

116、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。

117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

118、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

119、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

122、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

123、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生

124、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

——萨克雷

125、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

126、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

——林格伦 127、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

128、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

129、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

131、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克

132、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

——蔡元培

133、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

134、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳 136、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素 137、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加

138、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 139、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——高尔基 140、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看法。——卢梭 141、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生

142、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫 143、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶

144、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心

145、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江

146、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

149、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫 150、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平

151、我们可以相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的、明白的、坚定的、并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，可以终身受用，他们的前途的顺利有非我们现在所能预料的。——杜威 152、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基 153、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克

154、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

155、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

第五篇：教育格言

一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。——（印度）甘地

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

阳光太强，使人眼瞎。—（英）马辛

把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。——（英）司各特

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫

教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。——（前苏联）克鲁普斯卡娅

做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶

教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

——（前苏联）凯洛夫

诸位教师：……你们为人要公正和善良，要把你们的榜样刻画在你们的学生的记忆里，使你们深入到他们的心中。

——（法）卢梭

教师要“让儿童在没有殴打、没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之，在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学饮料。” ——（捷克）夸美纽斯

孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。——（捷克）夸美纽斯

真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。——（美）奥尔科特《神秘的格言》

如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。——（英）伊罗丝

教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。——（俄）乌申斯基

你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

——（法）卢梭

那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。

——（英）狄更斯

教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——（法）蒙田

爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。——陶行知《致育才之友书》

家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。——（美）杜威《经验与教育》

我们的教育是同我们的生命一起开始的…… ——（法）卢梭《爱弥儿》

多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。——（英）斯宾塞《教育论》 人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。

——（法）卢梭《爱弥尔》

某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。——斯宾塞《教育论》

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的、惊人的、丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程。——（德）歌德

教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。——（英）莎士比亚

决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——（前苏联）加里宁

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——（俄）杜兰特

教育越能更多地回想起学生模仿他就像模仿伟大的人物一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一次表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。

——（俄）杜勃罗留波夫

人在生后三年所学的事，比成年后在大学所学的量更多。——（德）保罗

母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。——（前苏联）克鲁普斯卡娅

只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——（俄）乌申斯基

教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。——（英）罗斯金

教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质。

——（德）第斯多惠《德国教师教育指南》

言教不如身教。——（英）约翰逊

典范比教育更快，更能强烈地铭刻在人心里。——（英）菲尔丁

榜样是最好的老师。——（古希腊）伊索

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——（春秋）孔丘《论语.雍也》

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——（美）斯宾寒《教育论》

问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——（法）卢梭《爱弥儿》

教师师德格言106条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥

有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同

学对自己都有信心。

13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

24、教师

是学生的镜子。

25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

26、学生没有教师，就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

29、好笋出好竹，好师出好徒。

30、教师总是希望学生将来超过自己。

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

33、老老实实做人，认认真真教书。

34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

39、燃烧自己，照亮别人。

40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

41、德无常师，主善为师。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

43、严师出高徒。

44、养不教，父之过；教不严，师之惰。

45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上

攀登。

48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

49、教师的人格是教育的基石。

50、教师要融于师生的相互理解中。

51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

52、严是爱，松是害。

53、认认真真工作，老老实实做人。