雷锋不在的日子

第一篇：雷锋不在的日子

雷锋不在的日子

文传学院 11中文2班 110102058 刘素春

文章摘要：《离开雷锋的日子》的主人公乔安山是雷锋的战友，雷锋牺牲后，乔安山把与雷锋胜似手足的战友情变成比泪水更凝重的深切怀念。于是在乔安山身后留下了一串串不是雷锋又恰似雷锋的足迹……乔安山始终没有忘记雷锋，他坚持学雷锋，做好事，尝尽了甜酸苦辣。但是，在当今纸醉金迷的社会，充斥着糜烂、腐败。人们不禁会问：大公无私、助人为乐的雷锋精神还在吗？不过，我相信，虽然雷锋不在了，但是他的精神永存。关键词：雷锋精神；丰碑；永存

三月是学雷锋月，到处卷起学雷锋热潮。在这个日新月异的时代，物欲横流的社会，尽管学雷锋的活动仍在进行，但是很多人却迷惑了，雷锋精神还在吗？

几十年前，时代推出了雷锋——一个平凡而伟大的普通军人，他以自己年轻的生命为社会树起了一座时代精神的丰碑。然而，他却走得如此匆促，在人们还痴痴地目睹他俊美的身影和高尚的人格魅力的时候，那一串深重而闪亮的足迹忽然间嘎然而止，躲开了人们心底的思念和企盼，静静地踏向了人生之旅的终点。

乔安山是平凡的，他默守着一个坚定的信念：学雷锋、做好事。不管岁月如何变迁，他始终坚持着。他驾车救起一位被车撞伤的老人，并将老人送到医院抢救，但老人在家人的压力下，违心的指认他是肇事司机。但看到此情此景我的心寒了，人们怎么可以为自己的私欲而诬赖别人，为了那些身外之财而舍弃做人所拥有的基本的诚实。值得欣慰的是，撞伤老人的司机找到了，老人的良心也受到谴责，拉着乔安山的手，认了错。虽然老人最后承认错误，但是那是对当时社会风气的一种批判，值得我们去深思。同时也是对乔安山行为的肯定，即使受到诬陷，仍然坚持学雷锋，那是生命的倔强，折射出一种生命的辉煌。

乔安山也是伟大的，他将雷锋那一串深重而闪亮的足迹延续了下去，他将一个悠远的时代与现实连成缆索，让人们从心灵深处由衷地去崇敬、膜拜，让更多的人脱离种种龌龊腌臜，紧紧地凝聚在一面辉煌的旗帜下面，展示出浩浩淼淼的无私与崇高。

影片有个情节最让我感动，就是在一次行驶途中，乔安山和儿子乔兵的车坏了，父子俩向过往车辆求助，有的视而不见，有的伸手要钱。直到晚上才有辆车停下，却由于车小没法帮助他们。第二天一早，昨夜停车的女士带领一群头戴小红帽的学生前来帮忙，原来那位女士视为小学校长，也是雷锋生前辅导过的学生。虽然前面过往的司机视而不见或者伸手要钱的行为很让人气愤，但是后面校长带领学生学雷锋行为很让人感动，原来并不是只有乔安山在学雷锋，在我们所不知道的地方还有很多人在默默的做着好事，弘扬雷锋精神。

我为乔安山的默默无闻而潸然泪下，他只是沿着雷锋的足迹去完成雷锋未竟的事业，他没有叱咤风云的感召力，没有气吞山河的雄才大略，他所具有的只是一颗金子般的心和一种向往光明追求真理的执着。然而，正是这平凡的一举一动将各种掺杂着自私与物欲的思想都款款地摇碎，又溶

为一体，凝合成一座精神的丰碑，凛然屹立在新时代的开端。原来，并不是需要干出一番惊天动地的事业才算成功，也并不是伟人才能被我们铭记。雷锋只是普通的战士，但是他却以平凡的事情述说着不平凡的精神，乔安山也是如此。他们为污浊的社会注入一股清风，吹散了聚集的不良风气，吹醒了已被人们埋葬在心灵深处的最真实的情感。

我不由得有一种激动和亢奋。当一大群稚气未脱的青年志愿者哗然而现的时候，我似乎看到了希望，看到了那一串深重而闪亮的足迹还向着未来延伸而去，那么地贴切而自然。或许正是一代一代凡夫俗子执着的赤诚，正是无数坚实的脚步，才能将新时代的这座丰碑巩筑得如此沉稳，踩踏得那样殷实、富丽，才能让更辽阔的华夏大地上长存文明的火种，生生不息，延绵不绝。

古语有云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。助人为乐是中华的传统美德，我们需要去传承、去弘扬。雷锋精神是一座丰碑，是万千民众的一个精神的皈依点。而瞻仰这座丰碑，你就会多一个沸沸扬扬的生命热源，你的人生也会增添一股滚烫的力量，开始浩大而勃发。雷锋虽然不在了，但是雷锋精神将会永存。

第二篇：老师不在的日子

老师不在的日子

您不在的这些日子

您不在的这些日子里，我真想您，想您那敏锐的眼睛，美丽的笑容，表扬的声音，丰富的表情

开学一个多月以来，已经习惯了您在的日子，每天都会看到您的身影，习惯了上您的课；每天都会听着您讲津津有味的课；也正是因为您，让我变得喜欢语文起来。

您可别以为我们会乘机大闹天宫，您不在的时候我们可认真着呢！一大早，同学们就来到教室，老远就能听见我们琅琅的读书声。原先那几个捣蛋鬼，都被代课老师管得乖乖的，一点儿也没有想捣蛋的迹象。在班干部的领读下，我们读课文的劲头可高了，大家脸上带着灿烂的微笑，读得那么投入，那么激情满怀。真正做到了您在不在，一个样；班主任或其他老师管理，一个样。

虽然您没来给我们上课，但代课老师也是语文老师，我们要懂得适应，人一生当中总是会不断换老师的，不能过度盯在一个老师。虽然您只教了我们一个多学期，但是，您给予了我很多，我的收获也很大，您是一位好语文老师，我们有这样一个语文老师是我们的幸运，我们要好好学语文。

老师，您不在的时候，同学们的微笑无处不在，但这微笑中似乎又包含着点什么。哦，那是同学们的期盼，希望您能快点回到我们的身边，倾听您声情并茂的讲课。四年级:刘书瑜

第三篇：班主任不在的日子

班主任不在的日子

星期二那天，班主任出差了，留下了我们四十几个淘气调皮的孩子。

就在班主任走后没多久，我们就原形毕露了。上课铃响了，我们才慢悠悠地从厕所走回教室。走廊上还有几个人影在追逐打闹，不用想就知道是我们六二班的人。“哎，大家可以放心的继续玩，老师还没来呢！”侦察队正在勘测老师的动向：“快点快点，赶紧坐回位置，安静下来，老师已经来了！”他自己也快速的跑向自己的座位去。原本喧哗吵闹的班级顿时变得鸦雀无声，连一滴水落在地上的声音都听得见。

等老师来了，准备开始上课。我们就把窗户和门关得紧紧的，窗帘也拉上，做好开始讲话的准备。原本安静的班级顿时变得再度吵闹起来，老师涨红着脸，在讲台上大喊大叫安静下来，也无济于事。反正班主任又不在，我们又不会怎么样！大家都这样想。

班主任啊，你什么时候回来，你不在的这几天，我们的班级已经被校长和副校长光临过几次了！赶紧回来吧！

第四篇：父母不在身边的日子说课稿

《父母不在身边的日子》说课稿

衡阳市蒸湘区蒸湘北路小学刘莹

尊敬的各位评委、各位老师：

留守儿童是当今社会十分关注的一个问题。曾经看到《中国青年报》中有这样一篇报道——《他们是当下中国最容易受伤害的人》，在我们湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个是“留守儿童”。留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的孤儿，他们的成长与中国的未来也息息相关。今天我就和大家一起来聊聊有关留守儿童一些引人深思、值得关注的话题。

我说课的内容是小学《生命与健康常识》五年级下册教材43-45页的《父母不在身边的日子》的第一课时——爸爸妈妈不在身边有爱不孤单。

一、三维目标

1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面爱的海洋中。

二、教学重点、难点：

1、学习了解那些父母不在身边的孩子的痛苦。让孩子们懂得了要孝敬父母。

2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来

自父母、亲戚朋友、社会等各方面爱的海洋中。让孩子们明白爱就在我们身边。

三、教法和学法

本课我用情境教学法、问题教学法、调查法、展示法来进行教学。学生通过调查、讨论、合作、交流等方法进行学习。

下面就谈谈我的教学设计。

<一>情景导入：

新课伊始，我创设了一个“心灵会客室”。（CAI展示）．同学们，欢迎大家来到心灵会客室。今天我们请到了一群特殊的嘉宾。他们是父母不在身边的孩子们。欢迎你们。那么今天我们要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。这时我板书课题，然后课件出示一段视频，来到会客厅的特殊的嘉宾——一群父母不在身边的孩子。

通过设置情境，让学生自由发言，分组讨论并说说父母在与不在身边的不同感受。生为主体，师为辅，引发共鸣，以情导行。在学生初步感受父母不在身边的种种困难时，利用课件展示，激发情感，引出爸爸的双手能替儿女遮挡生命里的的雨雪风霜，妈妈的爱能给儿女指引前进的方向。（CAI出示）而有些小伙伴却暂时牵不到爸爸妈妈的手，只能在童年的守望里成长。（CAI出示）在孩子们心灵受到感染时，我趁势提出：爸爸妈妈不在身边，谁来引领前进的脚步？谁来温暖寂寞的童心？你们从这些小伙伴们的眼睛里看到了什么？一些慌乱„„一些迷茫„„

并同时教育孩子，提出问题：父母在身边的时候，作为儿女，我们应该怎么做呢？进行孝敬父母的感恩教育。

<二>调查对比

针对班上有些孩子父母在身边，有些不在身边，进行现场调查。（CAI出示调查表）给每位学生发一张调查表，让学生根据自己的实际情况进行填写。

1、谁不在自己身边？

2、跟谁生活？

3、父母多久回来一次？

〈三〉走进留守儿童的生活

根据调查结果，让我们一起走进这些留守同学的生活，了解他们在爸爸妈妈不在身边的日子里，是怎样度过的？（播放CAI课件）看完这段视频后让学生说说感受，并引导学生怎样关爱他们，从而进入下一个环节。

<四>有爱不孤单

虽不能享受到父母无微不至的照顾，却能时刻感受到来自远方的牵挂和身边的人给予的无私的关怀。让我们用爱守住亲情，在大家的关怀下快乐成长。趁势用爱的语言来引导孩子们对留守同学的关爱。这时，分组进行活动。让父母亲不在身边的孩子在信纸上写下他们想对爸爸妈妈说的话，而父母亲在身边的孩子就说说怎样帮助他们，提出建议。让孩子们体会到爱就在身边。

〈五〉小记者行动

看到这些建议后，你是否感觉到爱就在身边。这时，让部分学生扮成小记者，对一些留守同学进行采访。爸爸妈妈不在身边时，你感

受到来自哪些方面的关爱呢？

采访活动结束后，课件展示视频，为了关注父母不在身边的孩子，社会倾注了无限的爱心。

〈六〉情感升华

父母虽然不在身边，但大部分孩子依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中！让我们关注留守儿童，爱就在我们的身边！（CAI课件展示关爱留守儿童的图片）

以上就是我说课的内容，还有很多不足之处，恳请各位评委与同行多加指正！

谢谢大家！

2010年4月26日

第五篇：离开雷锋的日子

《离开雷锋的日子》观后感

——八（12）邵若禺

雷锋精神是什么？多年过去雷锋的故事被永久流传，雷锋精神的具体诠释却早已模糊难辨。一场不朽的历史，一个有过错的战友，一部准确戳中当下社会痛处的影片，恰恰用雷锋亲身给战友带来的感触，也给我们留下了深刻回忆。《离开雷锋的日子》让我更了解这一段辛酸而感人历史，时间可以磨练一个人坚定的毅力，时间可以塑造出伟大的精神，回首乔安山的这段历史，我仿佛领略到的这种坚定地毅力和伟大的精神。社会一直在进步，某一个时代的精神可能会被重新诠释。雷锋精神，经受了几十年的时间考验，我们无可否认，它一直都在滋润我们干枯的心灵！

无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。