材料与写作题

第一篇：材料与写作题

材料与写作题(共1道题，40分)

中国社会的公民道德建设，除了有几千年道德传统遗传和学校道德教育的影响外，在当今信息化社会的环境下，媒体的道德宣传对于公民道德建设影响最大，对公民的道德建设起着不可估量的作用。

国家工商行政管理总局日前对全国食品广告发布量较多的61种报纸进行了为期一周的监测，统计显示广告违法或涉嫌违法率接近60%，工商总局公布了这次检查发现的十个典型违法广告案例，媒体广告道德问题再次暴露在人们面前。

“广告费”实为“保护费”，涉嫌非法牟利数亿元……很难想象，这是一个财经新闻类网站和公关公司的联手所为。日前，上海市公安局通报，21世纪网和两家公关公司的8名犯罪嫌疑人被依法采取刑事强制措施;近日，媒体再次披露了这起特大新闻敲诈案细节，引发对媒体人职业道德的讨论。

一颗歪脖树，不能代表整片森林。应该说，绝大多数媒体及其从业人员，都能够严守职业道德底线，保持良好的职业操守。一篇篇真实、深刻、鲜活的新闻报道，是舆论监督发挥社会功效的生动注解。单看资本市场，没有当年对基金黑幕的揭露，不会有公募基金的快速发展;蓝田股份和银广夏造假被媒体公之于世，让上市公司质量成为公众话题。为了职业理想，很多媒体人夙兴夜寐、孜孜以求。他们用自己的努力，不仅树立了媒体的公信，也为记者赢得了职业的尊严。

今天的中国，媒体从业者面对着更为复杂的“盗梦空间”。因为职业特点，媒体从业人员往往会成为各种利益关系交织的节点，面对很多现实的诱惑。但无论如何，守住底线是一个基本要求。任何一个正规的媒体采编规范中，都能找到严禁有偿新闻和不得利用采编报道谋取不正当利益的规定。这不仅是职业道德要求，如若走错了一步，也很容易就跌入违法犯罪的深渊。无论是公民还是记者，对于“有偿新闻”“有偿沉默”，都应坚决说“不”。

作答要求：

请根据上述材料反映的主题，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。

【解析】

这是一个社会热点类材料，给了五段材料，材料的脉络非常清楚：

材料1指出媒体道德重要性——公民道德建设除了道德传统遗传，媒体宣传对公民影响巨大;

材料2、3列举事例说明媒体道德的严重缺失，以及对社会造成的恶劣影响

材料4指出了媒体道德的缺失只是个别现象，绝大多数媒体从业人员能够坚守道德底线，树立媒体的公信力赢得职业尊严。

材料5对媒体从业人员的期许——守住底线还新闻以真实，对有偿新闻说“不”。

结合五段材料，我们可以找到整个材料的核心是在说媒体人要守住道德底线，其中材料中意义、对策、正反例子都给了，所以说是比较容易成文的。我们可以从媒体人为什么要守住道德底线来写：作为媒体人，首要任务便是把事实报道给受众;作为行业媒体，应当利用手中的“话筒”，营造有利于所在行业发展的氛围;反之，更大的影响是彻底降低了媒体的公信力，与社会价值观背道而驰，造成了许多不良影响。怎样守住媒体人的道德底线：要治理新媒体道德失范，规范新媒体价值导向，必须首先加强新媒体的自律;其次要加强对新媒体的监管;对新媒体的监管还要完善相关法规，严格立法。

第二篇：公文与写作题归纳

决定没有主送机关。。

(态度和规划不一样)1.应在公文首页标注签发人的是()。B A.平行文

B.上行文

C.下行文

D.所有公文 2.我国法定的公布性文件包括()。（多选题）BD A.通知

B.通告

C.通报

D.公告

3.发文机关标志应当使用发文机关全称或者简称;联合行文时，()排列在前。A.主送机关 B.主办机关 C.抄报机关 D.协办机关

【答案】B。中公解析：发文机关标志主要有两种形式：一是由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成;二是也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。如需同时标注联署发文机关名称，一般应当将主办机关名称排列在前;如有“文件”二字，应当置于发文机关名称右侧，以联署发文机关名称为准上下居中排布。故本题答案为B。

公文的表态用语：如应、理应、确应、本应、迅即办理、拟予、缓议等，主要用于表示对事物的认识、态度、主张等。

5.公文中常用“经、兹、查”等词属于()。

A.称谓用语 B.经办用语 C.征询用语 D.引叙用语

B。中公教育解析：公文中常用的事务性词语有：称谓用语：本(第一人称)、该(第三人称);经办用语：兹经、业经。引叙用语：前接、近接;期请用语：即请查照、希即遵照;征询用语：当否、可否、是否可行。故本题答案为B。2.在公文特定用语中，“据此、为此、现函复如下”属于()。A.引叙用语 B.过渡用语 C.开端用语 D.经办用语

【答案】A。中公解析：引叙用语是公文中表示引述来文的词语。主要用于批复、复函等文种。其余选项不符题意。故本题选A。

公文的主要受理机关，即对公文负主办或答复责任的机关，应当使用全称或者规范化简称、统称。

4.对下级机关布置某项工作，要求办理或执行时所使用的通知是批示性通知。()A.正确 B.错误

B。中公教育解析：通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。对下级机关布置某项工作，要求办理或执行时所使用的通知是指示性通知。批示性通知是领导机关在发布行政法规制度、领导重要讲话、下级机关的报告，或转发上级机关与同级不相隶属机关的文件时使用的一种公文。故本题说法错误

6.几个机关联合行文，要标明()。

A.主办机关的发文字号

B.全部机关的发文字号 C.前两个机关的发文字号

D.统一规定的发文字号 A。中公教育解析：《党政机关公文处理工作条例》规定，联合行文时，使用主办机关的发文字号。

上行文都应在公文首页标注签发人。

18.在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写作按照执行。()错误 【答案】B。解析：在下行文或规章条文中,提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件或规章条文，应写作遵照执行。

19.中共××市纪律委员会公布关于杜绝腐败、严肃不正之风的有关规定，用通告。()错误 19.【答案】B。解析：通告，适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通告的内容 多涉及公安、交通、邮电等方面的公务活动，而纪委会公布杜绝腐败、严肃不正之风的有关规定，属于要求下级或有关单位周知并认真执行的，应用通知行文。

21.所有的公文中，决定最具权威性和强制性。()错误

21.【答案】B。解析：所有的公文中，命令(令)最具权威性和强制性。

34.“××动态”、“××简讯”、“情况反映”、“内部参考”属于()。

A.简报 B.报告 C.调查报告 D.情况报告

34.【答案】A。解析：简报是由机关、团体和企事业单位内部编发，用来反映情况、沟通信息 的一种简要的局面报道或报告。

4.节能宣传周活动结束后，市文化局要求各县区文化局提交一份关于工作开展情况的材料。××县文化局提交材料的文种应该是()。

A.汇报 B.报告 C.纪要 D.总结 E.请示

4.【答案】B。解析：报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。县文 化局向市文化局提交的应该属于工作报告，主要用于总结工作，反映某一阶段、某个方面贯彻落实政策、法令、批示的情况。汇报和总结都不属于公文文种。纪要适用于记载会议主要情况和议定事 项。其特点为：纪要性、决议性和知照性。

15.公告，通告等公文不写主送机关。(错)【解析】公告、通告等公文可以不写主送机关，而不是都不写，题干中“不写”太过绝对。故本题的说法是错误的。

16.通用公文的发文字号和信函式公文的发文字号的位置各不相同。(对)

7.公文的本质特点是(A)。

A.明确的工具性

B.极强的政策性

C.格式的规定性

D.作用的权威性

20.XX研究院一份《关于研制开发A产品的可行性研究报告》内容涉及国家核心秘密，一旦泄露将会使国家的安全和利益遭受重大损害，这份报告是()。【答案】A

A.绝密文件

B.机密文件

C.秘密文件

D.一般内部文件

【解析】根据内容涉及国家秘密的程度，公文可分为对外公开、限国内公开、内部使用、秘密、机密、绝密等类别。秘密，含有一般国家机密，泄露会使国家的安全和利益遭到损害。机密，含有重要国家机密，泄露会使国家的安全和利益遭到严重的损害。绝密，含有最重要国家机密，泄露会使国家的安全和利益遭到特别严重的损害。内部文件，指内容虽不涉及秘密，但不宜或不必对社会公开，只限在国内某系统、某部门内部使用的公文。本题所述之“内容涉及国家核心秘密”，是属于绝密文件的。故本题的正确答案为A。

【资料】XX市人民政府关于同意召开文化茶叶产业工作会议的批复

市文化局：

你部《关于召开文化产业工作会议的请示》收息。

同意近期以市政府名义召开文化产业工作会议，会议具体工作由文化局牵头，会同有关部门办理，请按实施方案认真组织筹备工作。

附件：xx市文化产业工作会议实施方案

3.这份批复存在的问题是()【答案】CE

A.附件位置不对

B.正文过于简单

C.成文日期应该用阿拉伯数字

D.标题“同意”前面的“关于”可以省略

E.正文引用对方请示时没有先引标题，后引发文字号

【解析】成文日期中的数字，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位(即1不编为01)。正文中引用文件时，文件名称在前，并加“《》”，在文件名称之后加发文字号，并加“()”。故本题的正确答案为CE。

签发人标识用于什么文种？(ABC)A请示 B报告 C意见 D通报 E决定

解析：上行文。意见可用于上行文、下行文和平行文。作为上行文，意见类似于请示，应按请示性公文的程序和要求办理。上级机关应当对下级机关报送的意见作出处理或给予答案。作为下行文，意见具有指示、指导和规范作用，可对下级机关布置工作，下级机关应当遵照执行。作为平行文，收文机关对文中提出的意见可作为决策、行动或工作的参考。

在什么特殊情况下才能进行“越级行文”呢？

一、遇有特殊重大紧急情况，如战争、自然灾害等，如逐级上报，可能会延误时机，造成重大损失时；

二、经多次请示直接上级，长期未得到解决的重大问题；

三、上级领导或领导机关交办，并指定越级直接上报的事项；

四、对直接上级机关或领导进行检举、控告；

五、直接上下级机关有争议，而无法解决的重大问题；

六、询问、联系无需经过直接上级机关的一些工作问题等。

七、在市场经济的今天，为使文件精神尽快与群众见面，以便更好的贯彻执行，采用电视、电脑、电话、广播、报刊等方式行文。

要点：一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。

多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，甚至直达基层与人民群众直接见面。此种方式多用于为加快文件的传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文。

93.下列机关可以联合发文的是()。

①中共××市委②××市政府③××市人事局④中共××市委组织部

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

93.AC[解析]根据《党政机关公文处理工作条例》规定，同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。“××市人事局”是“××市政府”的下级单位,B项错误。D项中,“中共××市委”是“中共××市委组织部”的上级单位,D项错误。

联合行文要注意的内容是：

（1）行文的各机关部门必须是同级的；

（2）联合行文对于共同贯彻执行有关方针、政策或兴办某些事业，是非常有利的；

（3）几个平行机关或部门联合行文，应奖相对应的各机关都列为主送机关；

（4）联合行文应当确有必要，且单位不宜过多。

以下部门、机关和单位可以联合行文：

一是同级政府、同级政府各部门可以联合行文；

二是上级政府部门与下一级政府可以联合行文；

三是政府与同级党委和军队机关可以联合行文；

四是政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；

五是政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。

总结报告是要叙议结合

6.涉密公文公开发布前应当履行解密程序，公开发布的时间，形式和渠道，由主送机关确定。()

A.正确

B.错误 B。中公教育解析：《党政机关公文处理条例》第三十一条：公文的印发传达范围应当按照发文机关的要求执行;需要变更的，应当经发文机关批准。涉密公文公开发布前应当履行解密程序。公开发布的时间、形式和渠道，由发文机关确定。经批准公开发布的公文，同发文机关正式印发的公文具有同等效力。所以涉密公文公开应当由发文机关确定，而不是主送机关，故本题说法错误。

5.××市教育局欲申请财政支持，拟写请示公文的主送机关应为()A.××市财政局

B.××市人民政府

C.××省人民政府 D.××市人民政府、××市财政局 B。中公教育解析：“请示”为向上级行文，排除AD。公文行文一般应逐级行文，市教育局的上一级领导机关为市政府，排除C，故本题答案为B。

叙述是表彰或处分通报、调查报告、情况报告、工作报告等文种的主要表达方式。其中调查报告常用第三人称叙述。

20.会议记录的作用主要有()。

A.文件作用、素材作用、史料作用

B.文件作用、史料作用、凭证作用 C.素材作用、史料作用、交流作用

D.素材作用、史料作用、依据作用

会议记录的作用主要有：(1)史料作用，重要的会议记录一定要归入档案，以备查考。(2)素材作用，会议记录是形成会议纪要和简报的重要素材。(3)文件作用，会议记录可以作为传达执行会议决议和贯彻执行会议精神的依据，也可以作为总结工作、检查决议执行情况向上级汇报的依据。所以本题答案选A。由于受强对流天气的影响，进入七月中旬以来，A市连续遭受暴雨袭击，已造成8个县(区)18万人受灾，灾难还在继续。A市有关领导连夜召开紧急会议，向受灾各县(区)下发抗洪抢险紧急通知。××县地处山区，部分乡镇为沿江地区，受涝灾害冲击特别大，为A市受灾重点地区。为此，××县政府领导组织干部群众广泛开展自救，同时转发市政府通知，要求各乡镇切实抓好抢险救灾工作，同时做好灾后生产生活布置工作。××县政府相关领导将转发市里通知的草拟工作交给秘书小罗，拟文：××县××关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》。

3.上述公文标题正确与否?()4.为什么?()A.公文标题应为：××县××关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》的通知 B.公文标题应为：关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》

C.公文标题应为：关于转发《A市人民政府办公室关于抗洪抢险的通知》的通知 D.该公文的发文机关是××县人民政府办公室 E.该公文的发文机关是××县人民政府 3.【答案】B。

4.【答案】BE。解析：通知的标题一般采用公文标题的常规写法，由发文机关+主要内容+文种组成;也可以省略发文机关，由主要内容+文种组成标题。由材料可知，发文机关为“××县人民政府”，故BE项正确。

王X是某机关党委办公室主任。一天，办公室收到来自下级机关XX局党委的一份文件，内容是XX局党委关于成立一个专家咨询委员会的打算。王X在该文件版头写了“请领导办公会议讨论决定”字样。一周后，该机关领导经过研究，同意XX局党委的意见，让办公室电话通知XX局党委作为答复。XX局党委收到答复后不久，又发来一份文件，将专家咨询委员会的组成人员名单报告上来。王X根据领导的决定，再次给XX局党委答复表示同意，制发一份批复给XX局党委，再制发一份请示给上级主管机关。5.上文种王X的两次答复方式正确与否?()6.为什么?()A.王X给XX局党委的第一次答复方式应该让XX局党委来人当面通知 B.王X给XX局党委的第一次答复方式应该制发一份复函

C.王X处理XX局党委第二次来文的最恰当的做法应是制发一份复函给XX局党委，并将此复函抄送给有关单位

D.王X处理XX局党委第二次来文的最恰当的做法应是制发一份批复给XX局党委，并将此批复连同来文一起登记存档

E.王X处理XX局党委第二次来文的最恰当的做法应是制发一份批复给XX局党委，再制发一份报告给上级主管机关 5.【答案】B。

6.【答案】BD。解析：用电话通知或让XX局党委来人当面通知，都不够郑重。而由于来文未使用“请示”这一文种，是一份“打算”，所以，亦不宜采用“批复”来回复。正确的选择是制发一份复函。故B项正确。

下级发来请示，上级答复则应使用“批复”;所答复的问题在本级机关职权范围内，不需再向其上级制发“报告”或“请示”，而应按公文工作规程，将此批复连同下级机关的请示一并归档。在归档时，上级的批复与下级的请示为一件，“件”是文书档案的基本保管单位。

近年来我国频繁发生的严重水旱灾害，造成重大生命财产损失，暴露出农田水利等基础设施十分薄弱，为此，2010年12月31日党中央、国务院发布了《关于加快水利改革发展的决定》，就大力加强水利建设提出了明确要求。为贯彻落实这一文件精神，具体部署有关工作，××市人民政府决定于2011年1月20日发文召开各县(市、区)政府一把手和主管农业领导参加的农村工作会议。假如由您代拟这份公文，请就下列问题作答。3.这份公文的文种应当是()。

A.决定

B.通报

C.意见

D.通知

E.通告

4.在收文办理程序中，主要领导对所收文件签署处理意见，这道程序是()。A.拟办

B.批办

C.交办

D.承办

E.注办

3【答案】D。解析：2012年最新发布的《党政机关公文处理工作条例》规定，决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。故本题答案选D。

4.【答案】B。解析：收文办理主要程序是：签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复。承办环节中的批办是指机关或部门的领导人对来文办理提出指示性意见的决策性活动。故本题答案选B。

3.请示语“以上请示”与“请批示”之间应选用正确词语是()。A.如有不妥 B.如无不妥 C.可否妥当 D.当否(妥否)B。中公教育解析：请示结语的常规写法有：“当(妥、可)否，请批复(批示)”;“以上请示如无不妥，请批复(批准、审批)”“;特此请示，请批复(批示)”“以上请示如无不妥，;请转报„„审批”等。故本题答案选B。

5.公文无论上行或下行都需要签发。()A.正确 B.错误

A。中公教育解析：凡是单位正式的公文都要签发，但只有上行文才在公文上注明签发人,下行文无需在公文上注明签发人。故本题说法正确。

3.小王根据某领导的要求，要把一次会议记录的代表发言编发一期《会议记录》，按照有关规定，小王可采取的正确做法是()。(多选题)A.请有关代表对自己的发言内容审核签字同意后签发 B.请该领导对代表的发言内容审核签字同意后签发 C.无须任何人审核签字同意后签发，直接编发

D.无需任何人审核签字同意后签发，只要在文末做说明，以示负责

3.【答案】AD。中公教育解析：小王的正确做法是：请有关代表对自己的发言内容审核签字同意后编发。无需任何人审核签字同意，只要在文末作说明，以示负责。故本题答案为AD。

调查报告这一文体通常由标题、正文、落款三部门构成。

18.公开发布重要决定或者重大事件用公告来行文。×

【解析】公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。选择文体需要看适用范围。

19.机关、单位、团体反映情况、传递信息、交流经验常用简报这一文种。

18.凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、论据，不论是否写入公文，都称为()

A.素材

B.题材

C.文件

D.材料

D【解析】在文学创作中，有素材、题材之分，在公文写作中，凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、论据，不论是否写入公文，都称为材料。

20.转述式通报是针对()所反映的先进事迹，错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

A.附件

B.正文

C.统计资料

D.群众意见

A 【解析】转述式通报是针对附件(如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等)所反映的先进事迹，错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

函的种类 A请准函 B来往函 C商洽函 D问复函 选ABCD

公文用纸一般为16开型（长260毫米、宽184毫米）单页，也可采用国际标准A4型（长297毫米、宽210毫米）。张帖的公文用纸大小，根据实际需要确定。公文用纸要符合档案保护技术要求。

公文用纸一般用纸张定量为60g/m2-80g/m的胶纸印刷纸或纸.国家对公文版面及排版有规范要求,下列选项中错误的说法(B)A.公文排版，文字从左至右横写、横排 B.公文用纸一般采用16开型

C.公文正文一般每面排22行，每行排28个字 D.公文单页码居右空1字，双页码居左空1字

国家秘密的保密期限，除另有规定外，绝密级不超过30年，机密级不超过20年，秘密级不超过10年。

校对由哪个部门执行——文秘部门

对于一般的公文通常是按接收归档，即在第二年的上半年，将上一年形成的文件经整理后，办理交接归档手续。归档工作一般应在次年的3月份完成，最迟也不能超过6月份。完成了归档工作，文件材料就正式转化为档案。

联合行文的顺序：党政军群

41、下列选项中，既可用于嘉奖有关单位和人员，也可对较大事故或错误进行处理的公文是(C)。

A.通告 B.通知 C.决定 D.议案

公文标题中一般不使用标点符号，只限于法规，规章名称可标书名号，下列选项中(A)不属于此要求中的法规规章范畴。

A.意见

B.条例

C.办法

D.实施细则

下列关于发文机关标志的陈述，错误的是(B)A.发文机关标志用大字居中套红印在文件首页上端居中 B.发文机关标志由发文机关全称或简称后面加“文件”组成 C.联合行文时应使主办机关名称在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧，上下居中排布 D.联合行文时，发文机关标志也可以单独用主办机关名称

公文被废止，视作（）。

A.自撤销之日不产生效力

B.自始不产生效力

C.自办完之日不产生效力

D.自废止之日不产生效力

答案：D,公文被撤销，视作自始不产生效力；公文被废止，视作自废止之日起不产生效力。

下列请示批语，不妥当的是()

C

A.当否，请批复

B.如无不妥，请批转***执行

C.妥否，请尽快回复

D.妥否，请批准

公文的言语以（A）文字为主

A.叙述性

B.说明性

C.说理性

D.抒情性

下列选项中，无权使用命令（令）的是（D）

A.**县人民政府

B.国务院总量

C.**市人民代表大会

D.中国共产党中央委员会

根据紧急程度，紧急电报应当分别注明（B）等级别 A.“特急”、“急件”、“加急”、“平急” B.“特提”、“特急”、“加急”、“平急” C.“特急”、“紧急”、“加急”、“急件” D.“特提”、“加急”、“平急”、“急件”

下列关于发文机关标识的陈述，不正确的是（A）A.由发文机关全称或统称加“文件”二字组成 B.推荐使用小标宋体字 C.联合行文时主办机关名称在前，“文件”二字置于发文机关名称右侧，上下居中排布 D.用红色标识

解析: 发文机关标识是由发文机关全称或规范化简称后面加“文件”组成

下列关于抄送的陈述，不正确的是（D）

A.抄送机关应当使用全称，规范化简称或统称

B.最后一个抄送机关名称后用句号 C.请示不应抄送给下级机关

D.抄送机关是指所有需要了解或执行公文内容的机关

解析:公文的抄送机关指除主送机关（上级、平级、下级）之外的需要了解公文内容的平级和下级机关。

下列关于附注的陈述，正确的是（A）

A.所有公文都有附注

B.是指需要说明的其他事项

C.应当加六角括号标识

D.在成文时间下一行，居左空1字

解析:附注。公文印发传达范围等需要说明的事项，一般居左空2字加圆括号标注在成文日期下一行。我省《实施细则》规定，不加盖印章的普发性公文一般应当标注印发范围，上行文应当在附注处标注主办机关联系人姓名和联系方式。“不加盖印章的普发性公文一般应当标注印发范围”针对党的机关不标注主送机关的公文，如“意见”。党的机关公文附注多用于下行文标注印发范围，行政机关的公文附注一般用于上行文和不相隶属机关之间行文标注主办机关联系人姓名及联系方式。

58、公文中若有附件，附件说明应在(C)。

A.在正文下空1行顶格处

B.在正文下空1行左空1字处 C.在正文下空1行左空2字处

D.在正文下空1行右空2字处

通知可用于批转（A）的公文

A.上级机关 B.平行机关 C.下级机关 D.不相隶属机关

公文的成文日期可以是（CD）

A.公文印发的日期 B.公文发文的日期 C.公文发出的日期 D.机关负责人签发的日期

4要求下级机关办理或者执行的事项用()。A.命令 B.批复 C.通告 D.通知

4.【答案】D。中公解析：《党政机关公文处理工作条例》第八条规定：(八)通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。故本题答案为D。

4.写作“报告”应注意的问题有()。(多选题)A.陈述事实要清楚扼要

B.表达观点要精炼清晰 C.语言要简洁朴实

D.引文不能断章取义 E.注解不能道听途说

【答案】ABC。中公教育解析：报告是下级机关向上级机关汇报工作情况的陈述性公文.要写好报告，应注意三个问题：(1)陈述事实要清楚扼要.(2)表达观点要精炼清晰.(3)语言要简洁朴实。故本题答案选ABC。

A

BC

5.某县一农业技校拟筹建校办企业，向工商局行文申请注册，应用()行文。A.请求

B.请示

C.函

D.报告

5.【答案】C。中公教育解析：农业技校与工商局并没有隶属关系，故两者行文应用函。A项请求，非法定公文文种，B、D两项请示和报告均是向上级机关行文时使用，错误。故本题答案选C。59.各级党政机关的办公厅（室）应当设立秘书部门或者配备秘书人员具体负责公文处理工作。（）正确

ABC 函有5种

错误

因为函也可以用，请即函复。

解析：本是代表我单位，该是你单位，贵是平行的时候

CD, 而AB是公布性公文

ABC

ACD

48.公文结尾的方式很多，最常用的主要有()。

A.专用术语殿后

B.介绍制法公文的内容及背景

C.强调重申式

D.交代施行时间或处罚措施

【答案】CD。解析：公文的结尾方式中，一般AB用于开头CD用于结尾。

49.公文开头适宜采用的形式有()。

A.气氛渲染

B.场景描写 C.概述行文目的与根据

D.阐明基本观点

16.需清退的文件包括绝密文件和（）或审阅的文件。A

A.仅供征求意见 B.仅供领导传阅

C.人民群众上访的信

D.已经完全过时

9.不到哪些事项必须在会议纪要的正文部分给予记述（）。BD

A.会议的名称与文种

B.会议的基本情况

C.会议的希望、要求或发出号召

D.会议讨论与决定的问题

3.可以用来发布规章的文件有（）。

A.命令

B.决定

C.通知

D.通告

2.下面说法错误的有（）。ABD

A.盖印应端正、清晰，做到上压正文，下压成文日期。

B.一件联合发文，可有数个发文号

C.联合行文的成文日期以最后签发机关的签发日期为准。

D.公文中的附注一般标注于主题词下方。

E.题注一般用圆括号标注于标题下方。

7.主送机关有以下几种（）。ABC

A.上级机关

B.下级机关

C.平行机关

D.不相隶属机关

10.通报的总体结构包括（）。AC

A.标题

B.主送机关

C.正文

D.通报的日期

转发性通知，一般是将上级或者同级其他部分和单位的通知转发到本单位所有部门和单位，要求遵照执行；批转性通知，一般是下级单位或者部门，向上级提出请示或者报告后，本单位予以批示意见、再下发到本单位下属部门和单位，要求遵照执行。

50.下面有关公文的说法中，不正确的是（）。

A.公文的结构就是指公文的组织构造 B.引用公文应先引发文字号 C.公文就是指本机关制成发往外部的文件 D.公文是一种特殊的应用文 答案】BC。解析：引用公文先引标题后引字号。公文并不全部是发往外部的文件。

1.公文的时效性主要体现在()。(多选题)A.时代性 B.及时性 C.前瞻性 D.时限性

答案】ABD。中公教育解析：公文活动是处于一定时段或时期内的事件过程。公文的时效性主要体现在时代性、及时性、时限性。故本题答案选ABD。--

一位患者左脚骨折，手术医生却将钢针打进右腿。为此，xx省卫生厅采用批评性通报，对该医生作出处理，并且要求各医院引以为戒，杜绝此类事故再次发生。

3.这里采用通报行文是否正确?

4.为什么?

A.应该用决定 B.向各医院通报可以用通告

C.批评错误，公布处理决定用通报

D.总结教训，指导改进工作用通报

E.根据医院上报的情况，用批复广而告之

3【正确答案】√

4【正确答案】CD

【解析】通报主要用于表彰先进、批评错误，传达重要精神或者情况。批评性通报主要在一定范围内批评处理错误、吸取教训、引起警醒、避免类似事件再发生。

领导是批办

3、公文稿本中，“原稿”是指_____。A: 定稿 B: 草稿 C: 已发稿 D: 讨论稿

【答案】B。解析:稿本指文稿和文本，同一文件在撰稿、印制过程中会形成不同文稿，称之为稿本。由于不同稿本产生于不同的拟制阶段，因而它们的性质和作用各不相同。主要包括草稿、定稿、试行草案、正本、存本和副本。其中，草稿或叫原稿，是文件的原始稿件。

关于党政机关公文处理工作的行文规则，下列说法正确的有()。（多选题）A.一般不得越级行文 B.行文关系根据隶属关系确定 C.行文关系根据职权范围确定 D.特殊情况可以越级行文

ABCD。中公解析：《党政机关公文处理工作条例》第14条规定，行文关系根据隶属关系和职权范围确定。一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。

60、下列文种组合中既属于行政机关公文，又属于党的机关公文的是（）。A.通知与通报 B.函与公告 C.意见与公报 D.请示与指示

正确答案是A，解析：本题考查党政机关公文的种类。B选项的公告属于行政机关专用文种，C选项的公报属于党的机关专用文种，D选项的指示不属于党政机关的15种文种范畴。故本题A为正确答案。

63、一份行政公文在一个机关办理完毕的标志是：发文以（）为标志，经过承办的收文以（）为标志，无须承办的收文以阅后批存为标志

A.承办、注办 B.盖章、注办 C.盖章、承办 D.注办、承办 正确答案是B，解析：本题考查公文常识。发文有盖章，经过承办的收文有注办标志，无须承办的收文以阅后批存为标志，只有这样才能证明一份行政公文在一个机关办理完毕。所以本题选B。

69、在下列各选项的公文中，都具有“一体周知”特点的一项是（）。A.公报 公告 通告 通报 B.公报 公告 通告 通知 C.公报 公告 通报 通知 D.公告 通告 通报 通知

正确答案是D，解析：考查公文写作。“一体周知”是周知性公文的特点，此类公文指的是向人民群众、下级机关或者向国内外公开发布的公文，包括公告、通告、通知、通报等文种，这类公文需要广泛发布周知，有的可以通过新闻媒体公开发表，有的可以张贴或口头传达。故选D。

20、公文是（）的文书。

A.具有规范体式 B.具有教化职能 C.具有感化功能 D.具有法定效力 E.按照规定程序办理

正确答案是ADE，解析：本题考查公文的基本知识。公文，也称公务文件，是在社会活动中直接形成和使用的具有规范体式和法定效用的信息记录，其区别于图书、情报、资料等事物的个性点主要有：①由法定作者制发；②具有法定的现实执行效用；③具有规范的体式；④履行法定的程序。故本题选择ADE。

公文格式中的字体

公文格式字体标题序号要求

公文标题使用2号加粗宋体字。公文正文使用3号仿宋字体。（标宋正仿）一级标题序号用3号黑体字，用“

一、”、“

二、”、“

三、”„„标识。

二级标题用加粗3号楷体，用汉字数字外加小括号“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”„„标识。三级标题用加粗3号仿宋，用阿拉伯数字 “1.”、“ 2.”、“ 3.”„„标识。

四级标题用3号仿宋字体，用阿拉伯数字外加小括号“（1）”、“（2）”、“（3）”„„标识。公文写作排版要点（黑楷仿宋）

一、标题

1、字体为二号方正小标宋（公文中最常用最正规的字体），不用加粗。如果有副标题，可用楷体。

2、如一行写不下标题，可分行或调整字间距，但需保证语句通顺。

3、行距调整为固定值30磅。

二、正文

1、正式的文件字体用三号仿宋GB2312，一般的文件存档用四号仿宋GB2312以节俭纸张。

2、正文中一级标题用黑体或楷体（楷体要加粗，黑体不用）。

三、行距 一般用固定值29-30磅。

四、排版

1、格式需选择首行缩进2个字符，凡另起一行的文字，都需缩进2个字符。

2、写公文时，不要直接复制、粘贴，易造成排版不一的问题（行距、字体不同）。

3、排版时取消自动套用格式，不要使用自动套用格式。避免给最后的排版增加难度。

4、公文排版要美观大方，不要求异，可通过调整字距、行距、页眉，页脚使得公文美观大方。

6、落款

1、落款应落在距最后一行正文空2行的位置，落款右侧距右端需空2个字符。

2、团委、学生分会落款统一不写部门名称，如“江西师范大学文学院团委、学生分会”。

3、落款时间字体格式需统一，如“2013年5月21日”

用于对某一个方面工作作全面、系统、原则的规定。国务院办公厅曾规定：国务院各部门和地方人民政府制定的行政法规不得使用“条例”。这样，条例就成为党中央或者国务院制定的行政法规的名称之一。条例具有内容的原则性、法规的制约性和写作的程式性等特点。

条例写作的具体要求有：

1.条例一般要写明制发条例的根据和目的、条规、实施说明三部分。

条例的根据和目的带有导言性质，是制定条例的原因与法律根据、政策根据。常常在第一条里阐明，最后写上“特制定本条例”。

条规，即条例的内容，比较概括、原则地分条写清条例的各项有关内容，这是条例的主体部分。

实施说明，常叙述条例的生效时间和要求有关部门制定实施办法等。2.条例应有规范的结构形态。

一是采取列条叙述的方法，把根据和目的作为第一条;接着写条例的具体条规;实施说明放在末了一条或最后几条。

二是根据各部分内容间的逻辑联系，又可分为总则、分则、附则三个部分。总则简要说明制定本条例的目的和总要求;以下各章叫分则，设小标题，概括该章的内容;最后一章一般为附则，这是附带说明的事项。一般说明条例具体实施办法，制定权、修订权、解释权属于谁，以及适用对象和什么时候开始实行等。

3.条例应注意表达的简洁、明了。

写好条例在内容上要注意直陈、直叙、明确、完备，着重说明应该怎样做和不应该怎样做，无须多发议论或讲道理，做到概念准确，规范界限清楚，层次分明，合乎逻辑，针对性强。

第三篇：写作题

一、选择题

1、下列不是事务应用文的是（）

A、证明信B、申请书C、计划D、经济合同

2、慰问信是向慰问对象表示鼓励、慰劳和问候的书信，信中要表达亲切、热烈的关怀之情，因此慰问信具有（）

A.说服力 B.艺术性

C.针对性 D.情感性

3、对胜利、成绩、节日、生日等喜事表示庆祝的书信是（）

A、表扬信B、感谢信C、贺信、D、推荐信

4、下列表述不符合专用书信格式写法的一项是（）

A、基本格式一般由标题、称谓、正文、结尾、落款五部分组成B、标题可直书文种，或在文种前加上相应的内容

C、称谓写被感谢（慰问、庆贺）的单位或个人的名称，在名称前也可加上相应的称呼。

D、结尾写上致敬语即可。

5、下列关于慰问信说法表述错误的一项是（）

A、慰问信可以用来对遇到重大损失和困难的群众、团体表示同情、问候、鼓励和关怀。

B、慰问信是向辛勤工作的集体或个人表示慰问、问候和致意的书信

C、慰问信只能以组织的名义写。

D、节日期间对有关人员表示节日问候，也能用慰问信。

6、下列表述不符合倡议书、建议书和申请书基本格式的一项是（）

A、倡议书、建议书和申请书都由标题、正文、结语、署名、日期组成。

B、标题可直书文种、或在文种前加上相应的内容。

C、称呼顶格写，为倡议、建议、申请的对象。

D、结语一般写上鼓动性和号召性的句子即可。

7、下列表述不符合计划特点的一项是（）

A、定计划要有预见性，要看的长远，要有超前意识

B、计划的明确性指的是目的、任务、指标、要求等具体明确

C、定计划定指标是个关键问题，所以要订得高，这样才能调动大家的积极性

D、定计划、前瞻性、明确性、可行性三个要求缺一不可

8、下列表述不符合总结特点的一项是（）

A、总结要突出成绩，对存在的问题要慎重对待，能省则省

B、写总结要坚持实事求是的原则

C、为了说明问题，总结可以引用事例、数据、典故

D、所有的总结都具有回顾性

9、机关、企事业单位、团体或个人，有时需要向公众说明或希望公众协助办理某事时所使用的一种说明事项的事务文书是（）

A、海报B、启事C、声明D、计划

10、人们在经济活动中，双方会多方当事人之间，为了实现某种目的，按照法律或者国家规定在平等互利的基础上明确各自的权利和义务而订立的一种书面协议是（）

A、经济合同B、启事C、声明D、计划

二、判断题

1、事务应用文包括一般书信、专用书信（推荐信、感谢信、慰问信）、计划、总结、启事等。（）

2、对于随身携带的证明信，一般要求在证明信的结尾注明有效时限。（）

3、推荐信是向有关单位或个人推荐有关人才的专业书信。（）

4、推荐信里面一般包含了请求的意思，写推荐信的人目的在于能推荐成功，所以不可以用命令、指指示等口气讲话，以免与事无益。（）

5、倡议书所提的倡议必须是对国家、对人们有利的好事。（）

6、证明信可以用铅笔、红色笔书写。（）

7、写总结时成绩要充分肯定，缺点可以遮掩。（）

8、倡议书具有强制的约束力。（）

9、建议书要把握好分寸，实事求是，不提过高要求，所提的建议必须是切实可行的。（）

10、计划标题上如已冠以单位名称，结尾处也必须写。（）

11、海报从内容分，有演出海报、讲演海报、电影海报、比赛海报、展览海报等。（）

12、广告不可代替启事使用，比如“寻人启事”，不能写成“寻人广告”，“征婚启事”不能写成“征婚广告”等。

13、寻物启事要写清何时何地丢失何物，要写明特征，注意习惯用语和致敬语，必要时写上“重谢、酬谢”，联系地址、联系方式、联系人。（）

14、招领启事要写上所丢失物品的时间、地点、物品的名称，认领的时间、地点，不能说明物品的数量、特征，以防冒领。（）

15、不要把“启事”写成“启示”。（）

16、意向书也具有法律效力。（）

17、经济合同中当事人的名称可以使用简称。（）

18、说明书要通俗易懂，层次清楚。（）

19、狭义的广告指的是商业广告，即经济广告。（）

20、经济合同的标的可以是物，也可以是劳务和劳动成果。（）

第四篇：《课程与教学论》写作题

《课程与教学论》学习心得体会

教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。新课程的教学需要教师在深入钻研教材 的基础上，探讨新教材的教学规律，并运用这些规律，提出新的 适应素质教育要求的教学策略。无论是新的课程，还是新的教学观念，都应该在课堂教学这块主阵地上得以实现，获得体现。这就需要我们建构一个新课程下的新课堂。

任何教学策略都应有坚实的理论作支持。我在读《课程与教学论》中‚新课程下的教学策略‛一节时，使我获益匪浅。

一、语文教学要强化学生的自主学习。

在语文课堂中要淡化教师的讲，强化学生的自主学习。教学 重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发 展的主体。‚新课程下的教学策略‛一节中‚活动性教学策略‛部分有这样两段话，让我感受颇深。‚自主学习活动性的策略 理念，首先强调的是教师要对学生放手，在课堂上尽可能的增 加学生的自主学习时间，提高自主学习成效。‛在加强学生之 间的对话中讲到‚活动教育不仅注重以活动激发兴趣和动机，还以群体间思想与经验交流的方式让学生表现他们的个性和 才能，使他们互相启发，产生更多的探索欲望，形成自信、自 强的精神。同时，学生之间的交流还有助于破除以自我为中心 的态度，养成容纳不同意见的习惯，从而使谦虚与自信相结合，真正促使教学相长。‛回顾我们正在践行的‚4+4N‛教学模式中学生自学文本环节，我给学生指明自学内容，自学方法，还充分利用小班化教学的小组合作，在组长这个小老师的引导下交流自学中的收获。互相解决自学中自己解决不了的问题。学生的思路非常开阔，他们会根据自己独特的感受去体验和理 解。问题便在小组交流研讨中解决了。如在讲《詹天佑》一课，对‚人‛字形线路的理解是教学难点。我先布臵给学生预习任 务，让学生用表格的形式，填写有关‚人‛字形线路的地势特 点、方法、简图、作用等。学生认真预习后在小组交流中自我 演示遇到了困难，小组便自发探讨解决方法。有的组把作业本铺成‚人‛字形，不同颜色的笔作车身和两个车头。还有几个 组演示的方法可新颖了。我们的课桌是按圆桌式摆放的，他们 把两张对着的桌子一边拉开，并把开口的一面支高。看，陡坡有了，‚人‛字形线路也有了，多好的创意啊！可是在演示时 又出现了问题。（演示的学生是这组的帮扶对象。）‚火车‛行驶到岔路口时，车头来了一个一百八十度的大转弯。组内有的 同学连连摇头，演示的同学就是不服气，组长马上指导其读书 寻找答案。一句重要的话解开了迷津，‚火车行驶到岔路口就 折向西北方向，原来拉的火车头推，原来推的火车头拉。‛组长解释了‚折‛字，演示的同学发自内心地表示了歉意。在全班交流研讨时这一组获得了热烈的掌声，同时在班级文化动态 展台上又多了一颗源于小组合作而获得的灿烂的小星。

强化学生的自主学习不是把课堂的40分钟完全交给学生，而是教师要把握时机精讲。‚新课程下的教学策略‛中说：讲在学生‚对话‛对文本丰富的内容，深刻的含义，精妙的语言 理解不透时；讲在学生‚体验‛难以获得时；讲在学生‚探究‛遇到困难时。

理论证明‚4+4N‛教学模式彰显了学生的自主学习，小班 化教学中的小组合作又突显了学生的探究欲望与合作精神，小 班化教学为‚4+4N‛教学模式插上了有益的翅膀，是提高课堂 教学效率的有效途径。

二、把班级文化建设融入语文课堂教学中，激励学生张扬个性，发展自我。

‚新课程下的教学策略‛中‚民主性策略‛部分有这样一句话：‚教学活动中，学生感到自己被别人承认与接纳，受到别人的信任与尊重，就会对教育教学过程产生好感，这样学 生就能最大限度地参与进来，在教学活动中学到知识，张扬个性，发展自我。‛

在近两年的班级文化建设中，我充分利用班级文化动态展 台中的奖励制度，激励学生学习的积极性。学生看到动态展台 中丰硕的成果，学习的热情更高了。王洪伟同学以前语文成绩是我班最低的，从没超过30分。我挖掘它的闪光点不断给予奖励，现在他的成绩跃到了70 分以上。去年暑假前统考，我班语文成绩占学区第一，给了我莫大的鼓舞。

三、在教学中给学生设定目标，促进发展。

‚新课程下的教学策略‛中‚多元互动策略‛部分有这样 一句话：‚在具体目标的研制上，要从学生的心理发展水平出发，寻找学生的‘最近发展区’，研究每个学生的实际情况，选择适应学生发展的教学内容和方法，促进学生最大限度的、个性化的发展。‛目标是一个人前进的方向和动力。在教学中我根据学生实际情况，每次月考后都要给学生设定分数目标。每个组设定奋斗目标。在和谐的课堂教学中，又多了几分竞争。学生学习的劲头更浓了。

‚新课程下的教学策略‛用理论证明了我们践行的‚4+4N‛教学模式是毫无质疑的，使我们走好这条路的信心更坚定。

该课程是一门理论性与应用性均较强的课程，本课程设臵的总目标是广大中小学教师通过本课程的学习，比较系统地理解、掌握课程与教学论的基本原理、基本概念，提升教学理论水平，增强推进基础教育课程改革的自觉性；通过理论与案例的结合，达到理论与实践的统一，提高教师在新课程背景下的教学能力。

浅论中小学素质教育教学改革

发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。1993年,中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学教育‚要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道‛。但现行教学改革时至今日,仍存在很多弊端,如教学目标‚知识化‛、教学方法机械化、教学内容保守化、教学形式单极化等等。

导致这种教学弊端的原因是多方面的,从学校、家庭、社会三方面来说,现行教学模式是学校生存和发展无奈选择,是教师两难选择的结果,家庭高期待值也为现行教学推波助澜,现行教学又是个人价值发展被动选择的唯一出路,是社会传统文化沉淀的产物。可见,现行的教学过程基本上只是教师向学生传授书本知识的过程,忽视了学生的知情意活动和发展过程,忽视学生的探索精神,教学的全面育人功能不可能得到充分发挥。鉴于此,本文尝试从教学目标、教学方法、教学内容和教学组织形式几方面来探讨中小学素质教育的教学改革。

一、确立并落实好教学目标

中小学生素质发展主要体现在三方面:传授学生知识,使学生认知水平提高;发展学生智力、能力;促使学生身体、体力发展和培养学生品德形成。素质教育的目标应该是以人为本,以人为核心的。在素质教育的教学中落实能力目标和品德目标起着关键作用。

教学中落实能力发展目标方面,首先要创造思维活动情景,激发学生思维。心理学研究表明,有记忆水平的教学、理解水平的教学和思维水平的教等三种水平的教学。记忆水平的教学主要表现在将精力集中在如何使学生记住课本知识上,一切教学活动围绕一记住所教内容这一轴心转。思维水平的教学最能促进学生能力的发展。最后要以非智力因素为基础来促进教学。非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素,包括动机、兴趣、情感、思想、气质、性格等等,是相对于智力因素而言的。非智力因素对于学生的心身发展,尤其对于能力发展和品德培养,提供着基础和保证的作用。在素质教育的教学中要体现知(智)、情、意的统一,充分掌握教学内容中有利于培养非智力因素的成分,使教学在和谐的轨道上运行。

在教学中落实品德培养目标方面,首先要充分发掘教材中的思想品德教育的内容。内容的丰富性,是教学中进行思想教育的优势和特点,也是培养学生品德的重要基础。学生的知识越多,智力生活越充实,兴趣越广泛,学习越主动自觉,就越有利于思想教育的展开。反之,愚昧无知往往容易成为道德堕落的开始,而精神空虚是道德贫乏的根源。其次要恰当利用教学中的思想品德教育的内容。对于那些以形象思维为主的学科,如语文、历史、外语等等,要注意发挥其形象性优势,注意从个别概括为一般,由具体到抽象;对于那些以抽象思维为主的学科,如数学、物理、化学、生物等,要注意发挥其精确性、严谨性、辩证运动性的特点,培养学生辩证唯物主义观点。还要防止知识教学与思想教育两张皮现象。

二、改革教学内容,提高素质教育

教学目标是教学工作的方向和终极点,教学内容是实现教学目标的重要媒介。教学内容依据教学目标而确定,为教学目标服务,是学生在教学活动中的主要知识来源,是教师设计具体教学活动的基本依据,是学生全面和谐发展的重要保证。

在教学内容的改革方向上,要从过分偏重文化知识内容转向知识内容与公民道德教育并重;从大一统的英才教育的内容模式转向重视内容的基础性教学模式;加强内容体系间的联系,推行教学内容的综合化;从标准化的一般性教学内容模式转向与区域性乡土教材并重的新内容体系;课程设臵形式从单一的学科课程转到学科课程与活动课程结合的模式上。

在教学内容的改革方法上,要减少必修课时,增设选修学科和一些新的课程;加强课外活动;改善管理,建立协调高效的指挥系统、执行系统、反馈系统,改善运行管理和质量管理;开发多样化的教育软件,形成科学的课程体系。比如开发探索性软件、专家系统、过程性诊断软件、创造性软件、联网检索软件、个性化教学软件和电子课本等多种软件系统,势必给未来教育和教学带来新的发展动力。

三、促使教学方法的改革

教学方法是指完成教学任务、实现教学目标的途径与手段。教学方法种类繁多,在素质教育背景下,教学方法应具备双边性、突出启发性、注重学生能力发展、注重情感化、技术化等特征。在素质教育背景下应借鉴的体验学习教学法、内容不完全教学法、个案研究法、紧急情况分析法和主题法等等国外教学方法,以促使教学方法的革新。教师在教学过程中要善于利用好相应的教学策略,以引起学生注意,提示教学目标,唤起旧有经验,提供教材内容,指导学生学习,展现学习行为,适时给予回馈,评定学习结果,加强记忆与学习迁移。

总之,‚教学有法、但无定法、贵在得法‛,教学方法和教学策略的恰当运用会有利于教学过程和教学效果的优化,更重要的是有利于教学机制的完善和教学效率的提高。而这几个方面正是中小学素质教育的教学所需要达到的目标。

四、改革教学组织形式以适应素质教育

教学组织形式是教学活动的结构特征,素质教育背景下要充分发挥班级教学组织形式的优势,首先要充分重视个体作用。其次要适当变革课堂形式。第三,不要过于受传统的课堂教学时间限制;第四,必要时对传统的秧田式教室排列作适当调整,在条件允许的情况下,逐步减少班级学生人数;班级编制要多样化和科学化,采用能力分组、同质编班、采用双向选择的编班方式、设臵快慢班等等多种形式进行班级编制;最后要改变教学观念,充分调动学生的积极性,充分激活学生思维。

素质教育背景下中小学的教学改革是一项综合性的社会系统工程,必须在社会系统和教育系统中对教学进行改革。中小学素质教育的教学改革应在实践中不断摸索,不断调整,不断完善。通过素质教育的教学途径使教师和学生双方得到发展,尤其是让学生得到充分的、全面的、健康的、实质性的发展。

第五篇：吉林大学百科与写作真题

2013年吉林大学百科知识真题

百科与写作

选择

玉茗堂四梦第一梦是（）

四大藏书阁（）

唐装是哪个朝代的服饰（）

美国四个特种部队（）

无棱小帽是（）民族的服饰

外交部前身是（）

清朝编纂的百科全书是（）

中国第一部电影（）

填空

世界第三大经济体是（日本）美国第一，中国第二，日本第三 日语 韩语 蒙古语 属于（）语系

日本中世纪长篇战争小说是（平家物语）

罗马艺术被（哥特式）艺术取代

澳大利亚首都是（堪培拉）

日本钓鱼岛国有化日期

（2011）年俄罗斯加入了世贸组织

法国现任总统是（奥朗德）

名词解释

李光洙

朝鲜日报

安娜卡列尼娜

四大文明

新思潮派

歌德

雨果

小作文是自我介绍信，到一汽大众销售部文员 大作文 我看国学