玩在马来西亚,用心体会一场简约快乐

第一篇：玩在马来西亚,用心体会一场简约快乐

玩在马来西亚,用心体会一场简约快乐

兰卡威、热浪岛、槟城、停泊岛，邦咯岛、珍拉丁海滩……马来西亚有着无数个一望无际的蓝色海边。还记得那部取景自马来西亚的电影《夏日嬷嬷茶》吗?影片里洁白的沙滩和蔚蓝的海水，当然还有美丽的爱情故事，都让人对这个地方的浪漫气息难以忘怀。

亲身来到这里，换上短裤拖鞋漫步于洁白的沙滩上，感受大马温暖的海风，喝着椰汁，看夕阳缓缓落下，在这个被时光贪恋的胜景里，用心去体会一场简单的快乐……

啦啦啦啦啦啦啦啦

我要你陪着我看着那海龟水中游

慢慢地爬在沙滩上

数着浪花一朵朵……

――《浪花一朵朵》(《夏日嬷嬷茶》插曲)

马来西亚的美是宁静祥和的，你甚至可以在林间的小路看到野猴从你身边一窜而过，在靠近沙滩的海水不时有螃蟹游来游去。一切都是那么笃定，淡泊，让人好像连说话也不敢大声，生怕破坏了这份自然的宁静。

“马来”一词在马来语中意为“黄金”。马来西亚位于赤道以北7度，居东南亚的核心地带，由马来半岛南部的马来亚和位于加里曼丹岛北部的沙捞越、沙巴组成，是一个美丽而又神奇的热带之国。人口2270万(其中华人占四分之一以上)，陆地面积为32.9万平方米，全国海岸线总长4192公里。马来西亚有13个行政州，另加2个联邦特别区，首都是吉隆坡。

马来西亚的旅游资源十分丰富，阳光充足，气候宜人，拥有很多高质量的海滩、奇特的海岛，原始热带丛林，珍贵的动植物、千姿百态的洞穴，古老的民俗民风，悠久的历史文化遗迹以及现代化的都市。游客大都会去吉隆坡卡梅伦高地或是兰卡威。东部的沙捞越和沙巴，可以体味到引人入胜的野趣，观赏东南亚最高峰基纳巴卢山的雄伟。

同时，马来西亚也是食客的天堂。形形色色辛辣的马来食品，色香味俱全种类繁多的中餐，南北印度风味美食以及越南，葡萄牙美食一一呈献在你眼前；人人喜爱的沙爹、咖喱饭，咖喱牛肉、印度煎面包、叻沙，鸡饭、各式炒饭及西方美食也应有尽有，国际连锁快餐在各大城镇开设连锁店；数以千计的路边大排档与美食市集也各显风味。

当日暮西垂，夕阳的余辉隐没后，城市里就开始夜生活的脉动了。卡拉OK歌廊，酒廊，戏院、舞厅、保龄球中心及台球中心等由你流连，还有那夜市场，本地的沿街摆卖夜市集点缀其中，真是够多姿多彩的了!

值得拍摄的马来西亚风光

马来西亚位于东南亚，北与泰国接壤，南与新加坡相望，属热带雨林气候。

值得拍摄点

吉隆坡是马来西亚首都，也是东南亚地区最著名的城市。

吉隆坡市内风景秀丽，全国最古老的原始森林就在市中心，绿化美化，鸟语花香。城市街道整齐，典型的穆斯林建筑和中国式住宅交相辉映，别有东方城市的情趣。著名建筑和风景点有国家清真寺、大皇宫，双峰塔，吉隆坡塔等。

国家清真寺是东南亚地区最大的清真寺，造型优美，祈祷大厅高大宽阔，可同时容纳8000人礼拜。清真寺的大尖塔塔尖高73米，有电梯可直达塔顶。

大皇宫是马来西亚国王驻跸之处，戒备森严，通过栅栏门可见到整齐高大的树木，一座美丽的大花园，充满着神秘。大门两旁的卫兵佩抢肃立，威武雄壮，骑马卫士既古典又威严。

双峰塔是当今世界名冠第一的超级建筑。设计基于伊斯兰典型的几何原理，塔高452米，88层，塔表层为不锈钢结构，闪闪发光。在第41和42层处用一个58米的天桥相联，游人可免费乘电梯到达天桥，领略城市的秀丽风光。大楼底部的三层是很大的购物商场。

吉隆坡塔高421米，是世界排名第四的通讯摩天塔，位于市中心原始森林天然园区。它是吉隆坡这座“灯光灿烂花园城市”的精神象征。

古城马六甲在郑和七次下西洋中，竟有五次驻扎马六甲。这里有郑和遗迹三宝庙，三宝井、三宝像，还有唐人街、荷兰红屋，最风光的地方是马六甲海峡。每当夕阳西下，那宽阔的海峡，蓝蓝的海水、红红的夕阳、五彩的晚霞以及夕阳映在水中的长长波光，朦胧中仿佛看到郑和的宝船，满载着和平与友谊，浩浩荡荡驶来!是摄影者可遇不可求的天赐场景。

云顶高原云顶高原位于吉隆坡东北54公里，面积5000公顷，海拔2000米。山中云雾缥缈，犹如置身云上，由华裔企业大亨林梧桐创办。云顶第一城内设酒店。人工湖，室内体育馆、高尔夫球场、游乐场等。汇集了世界著名的建筑和地标，有美国的环球步道、意大利的威尼斯水乡、巴黎的香榭丽舍大道，瑞士雪山风情等，让人有跨越时空游世界的感觉。

云顶缆车是世界上最快速的缆车及东南亚最长车程的缆车。它的极速为每秒6米，只需11分钟便能完成3.38公里长的登山路程。从缆车上向下望，可以看见密密层层的森林，偶尔也见到一些蜿蜒小径。有趣的是沿缆车线路，山上还装点了许多“马来人”的生活场景。

从缆车出来，乘坐五六部长长的手扶电梯，才进入室内主题乐园。室内乐园大得像个小城镇，娱乐设施应有尽有，立体项目让你流连忘返。

云顶游乐场24小时营业，晚上灯火辉煌，夜景璀璨。

云顶云海从6点持续到9点，十分壮观。云雾缥缈，时隐时现、环山绕岗、灿若仙境。站在28层拥有6000床位的第一大酒店上，环视四周，飘飘欲仙，可以充分享受按动快门的乐趣。

另外，新建的马来西亚行政中心太子城以及乡间的高脚屋，穿长袍戴头巾的马来妇女，也是吸引眼球，按动快门的绝妙选择。

第二篇：在学习中体会快乐

学习是一件快乐的事情。但如果不会学习，学习就会让人觉得枯燥乏味，快乐就无从谈起了。那么，怎样学会学习，在学习中体会快乐呢？

学习要与思考和实践相伴。善学者善思。学与思，互相补充，相得益彰，边学习、边思考，才能不断总结提高。相反，就如古人所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考得越多、越深、越远，思想就越成熟；思想越成熟自己就能走得越远、越成功；越成功就会越快乐。善学者善用。毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。学而不用，或学归学、用归用、学用脱节“两张皮”，都等于白学。实践出真知，学了会用，而且活学活用，才是学习的真正目的和最高境界，这种学习才是快乐的。0 Q6 Tmd_&?%w+ 7 q

学习既是一种积极的工作态度，也是一种快乐的生活方式。以学习为生活方式，才能做到勤学、真学。勤学就是要把学习贯穿工作生活始终，心怀求知欲，多读书、多实践，无一时不学，无一事不学，无一处不学，使工作学习化、学习工作化，不断获取新知识，增长新本领。真学，就不能拿学习装门面、摆样子，满足于一知半解，浅尝辄止，而必须深入进去、钻进去。在世界著名的哈佛大学流传着这样一句格言：“忙完秋收忙秋种，学习学习再学习。”这是对勤学真学所作的形象刻画。学习就应该有股挤劲、钻劲、韧劲，静心、专心、用心、精心。做到了勤学真学，学习的快乐就会不断涌现，学习就会成为一种自觉习惯。@C%KZ0 bUH$n# e6 UN4 h

快乐还得于学有所成。只有因为学习而使自己切实感受到充实幸福，感受到能力素质在提高、在发展，这种学习才会让自己有成功感，从而激发自己继续学习的动力，这也是把学习变成一种快乐生活方式的内在的、不竭的动力。通过学习丰富自己的生活，通过学习拓宽视野、开阔思路、提高本领，通过学习增强自己的创造力、提升自己的执行力、提高自己科学谋划发展的能力，从而更好地干好本职工作，推动工作上层次、上水平，创造更多的一流业绩。这些富有成效的学习，会激发一个人更加热爱学习，更离不开学习，学习就会真正成为工作生活中的一部分，从而让学习的享受、学习的爱好永远与自己相拥相伴。

当学习不仅是一种工作责任，而且成为一种精神追求、一种情趣、一种乐趣；当学习不仅进入工作，而且融入生活、成为人生常态，那么可以说，您就是在享受学习，就会在学习中真正体会到人生的快乐！EK7 k1N1 v2 U8 C&@*4 &n1 C

（2011-03-27 汪求知 解放军报）

第三篇：用心体会 享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际

用心体会

享受乐趣 ——《秋天的快乐》（口语交际）

教学案例

蓝丽霞 教学目标：

1.能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐，印象最深，最感兴趣的事；

2.能把自己在秋天里快乐心情表达清楚，最好使听的人受到感染，体会秋天的美妙与快乐；

3.感。教学过程：

一 创设情境，感受秋天的美妙。

师：同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图，一阵秋风吹来，树叶“沙沙”地落下来，使人眼花缭乱，目不暇接。在这童话般的季节里，大地一片金黄，在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶，或者到田里去挖泥鳅。从中我找到很多乐趣。于是，我就盼望着秋天能快一点到来。同学们秋天是一个怎样的季节？或给你留下怎样的印象？

生：秋天是收获的季节。有沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的花生。生：秋天是一个多彩的世界。有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。

（学生情不自禁地说：“太美了！”）培养学生热爱大自然的情怀，能表达自己的真实情

生：秋天感觉很凉爽、舒适。生:秋天是农民伯伯最开心的季节。

师：是啊，在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里，我们可以做自己喜欢，感到快乐的事情。（用微笑着用征询的目光扫视全班同学）

生：帮爸爸妈妈摘果子；到树林里收集各种不同形状的红叶；去田里挖泥鳅；在操场上放风筝；捉蛐蛐„„

（学生兴趣盎然，跃跃欲试。）二

用心触摸，畅谈秋的乐趣。

师：看着你们那高兴劲儿，一定有许多快乐愿意和大家一起分享，把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说，也给大家带来快乐。

（四人小组互说，师巡回指导）

点评：口语交际源于生活，让学生回忆过去，联系生活经验和情感体验，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。情绪也会因此变得高涨起来，激起了学生浓厚的参与热情与互动的主动性。

师：谁愿意把你感受到的快乐和大家一起分享？

生：有一次，我在公园山上玩看见石头下有两只蛐蛐，我就赶紧跑回家拿了两只瓶子，把它们装到瓶子里，看它们是怎么打架的。

生：太好玩了！如果秋天到了，我一定捉几只蛐蛐，有空拿

出来斗一斗可有趣了！

师：你观察得很仔细！秋天给会玩耍的你带来了乐趣。也给大家在童年的路上留下一串串的欢笑声和美好的回忆。金风送爽，秋色宜人，抬头看着白白的云朵，自由自在地飘在蔚蓝的天空上，迎面吹来一阵阵微风，感觉多凉爽呀！我们的心也跟着白云一起飘到天空上，来到操场，拿出自己精心制作或买来的各种图形的风筝，在操场上跑着、追着，感觉很快乐。秋天里，小朋友最喜欢放风筝，你认为放风筝给你带来哪些乐趣？

生：自己放的风筝越飞越高，很有成就感。

生：风筝越飞越高，闭上眼睛牵着线，跟着风筝跑，感觉自己就在天上飞。

师：这种感觉妙极了，秋天到老师真想试一试。

生：有时心情不好，或有烦恼时去放风筝，心情就轻松多了。师：你真是一位会想办法使自己变快乐起来的聪明孩子。生：放风筝跑来跑去，可以锻炼身体。

生：放风筝时眼睛看得远，不会感到疲劳，可以保护视力。点评：引导学生针对话题，结合自己的生活体会，在交流中开拓视野，增长见识，重视学生情感的激发和牵引，把情感的价值引导和学生的独特感受有机地结合起来，丰富学生的精神世界，提高表达能力

师：真是一举多得，秋天到了，我一定经常去放风筝。金秋时节，秋高气爽，同学们最快乐的是能出去秋游。你平时出去秋

游有哪些收获？

生：可以欣赏到好山好水！生：回来画画时，就有东西可画了。

生：带一本本子，自己做了哪些事先简单地画下来，回来写日记时，就不会忘记了。

师：你画画水平肯定不错。

生：出去秋游一番，写周记时就可写看到的、听到的、想到的，不会没有内容可写。

生：出去秋游很快乐，不但欣赏到优美的风景，而且把它写到日记本里，心情不好时看看它，烦恼就消失了。

生：投进大自然的怀抱，看着青青的小草和丰收的果实，听着小溪哗哗地流着，心里舒服极了！

师：你真会享受快乐。

生：每次出去游玩，我都采了一些野花和桂花回来，放在房间里，连房间也飘出一股清香，给我的小书房增添了许多生趣。秋天真快乐！

生：出去秋游时，捡回一些落叶，拼成自己喜欢的图形。点评：从学生感兴趣的活动秋游入手，扫除心理障碍，使学生无拘无束，轻松地表达出心中的真实感受。从而在学习中陶冶自己的情操。培养健康的心理素质。

师：动手拼一拼，还能培养自己的动手能力。你最喜欢哪种落叶？

生：银杏叶

师：这么多的落叶，你就看中银杏叶，能说说喜欢的原因吗？ 生：银杏叶像一只蝴蝶在飞舞。

（生有点激动小生说：“呀！真得很像。”）

生：像孔雀开屏；一朵蘑菇；一枚簪子；一把伞；金鱼尾巴；一把扫帚

点评：教师尽量打开学生的思路，引导他们从多个角度去想、去说、去听，有效培养了学生的发散性思维，增强思维的灵活性。从而展开丰富的想象，体会到思考的快乐，增添了口语交际的兴趣。

教学反思：

《语文课程标准》指出“口语交际是现代公民的必备能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，时学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据课标的精神，口语交际的教学必须力求贴近生活，贴近实际。

一、重视创设情境，激发兴趣

李吉林老师曾说“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”本节课创设多处适合学生心理、年龄特征的情境：图像情境、问题情境、回忆情境、语言描绘等，为学生营造良好的口语交际氛围，在特定的气氛中受到训练话题的感染，让学生学习用心倾听、表达和交流。

二、重视情感体验，用心交流。

新课标强调要重视学生的情感体验，尊重学生独特的感受。„思想、感情、意志、品德得到升华的过程，也是师生心灵互相沟通的过程。在本案例教学中，教师通过引导学生感受秋天的美妙，回忆记忆犹新的感到快乐的事情、谈放风筝的乐趣。

三、重视联系生活，享受乐趣

“选择贴近生活的课题，努力用语言打动他人。”这是《语文课程标准》提出的第二学段口语交际的目标之一。本案例较好地落实了这个目标。教师运用问题引导、回忆、联系生活实际。了解他们的需求，了解他们的情感世界，适时展开想象，说出来与别的同学分享，发展学生的求异思维。让他们体验口语交际的快乐。调动学生交流的兴趣。富有启发性的引导使学生尽情表达秋天里感受到快乐的心情，喜爱之情油然而生。学生的口头表达能力、人文素养也在生活的共通中自由自在地生长。

第四篇：在平凡的工作中体会快乐

在平凡的工作中体会快乐

义务教育阶段学校现代化建设是天津市政府为民所作的十件民心工程之一，可以说是一件利国利民，造福下一代的伟大工程。通过现代化建设，学校软硬件建设均发生了根本性变化，学校面貌焕然一新，真正实现了美化绿化和校园文化的共同发展。

现代化建设前我校图书馆只有些多年前添置的已经陈旧的图书，图书馆基本处于闲置状态；教学仪器设备不能满足现代化教学的需求；学校操场雨天过后变成泥潭，遇风天就尘土飞扬，就连楼道地面都要布满厚厚的一层土，通过现代化达标工作，使我校发生了翻天覆地的变化，走进文化气息浓郁的校园环境，带给大家一种向上的劲头。

达标过程中，我校购置了上万册图书，新增阅览室，并每天都对不同年级开放，学生借阅图书积极很强，丰富了学生的科学文化知识；为每班教室购置了多媒体教学设备；每间教室安装了旋转电风扇；为方便学生饮水，楼道专为学生添置了饮水机，为解决用电问题重新安装网线；教学楼内、外粉刷一新；操场铺设了塑胶草坪；楼道布置装饰赏心悦目。现代化建设不仅使学校硬件建设得以提升，软件建设也有了飞跃式的发展。

现代化建设实施过程中，全校教职员工在校长的带领下干劲十足，校行政班组、及全体后勤人员几乎放弃了每个节假日，整个暑假也未曾休息几日，而且常常是是上班有点，下班没点，检查工作结束的那一刻，全体教师聚集在会议室等待校长宣布检查结果，当校长宣布现代化建设达标顺利通过时，我和在座的许多老师百感交集，热泪盈眶，全体教职员工一年来辛勤的工作得以肯定，我校将趁势而上，以饱满的热情投入到新的工作中。

第五篇：在小学英语教学中实施“玩中学”的体会

在教学中实施“玩中学”的体会

《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在教学中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。

“兴趣是最好的老师”。特别是小学英语教学，小学生注意力往往受到兴趣的影响，他们一旦对所学学科产生浓厚兴趣，就会激发起强烈的求知欲望，就会自觉地去学习。兴趣直接推动学生去探索新知识、发展新能力。教师要设法培养学生的学习兴趣，变学生的苦学、厌学为乐学、愿学。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。因此，在教学过程中我经常利用图片、实物、多媒体等多种辅助工具，利用情景和创设情景进行教学。如教bag，pen，book，pencil等文具用品单词时，我利用学生课桌上的实物进行教学；有些不便带进课堂的实物，我就用相应的图片、卡片、玩具和模型代替，如教Animals时我用图片和玩具把教室布置成动物园，无形中就激活了学生语言活动的兴趣。又比如在教学食物和饮料时，我设计了这样一个情景:设置一个KFC售货员场景，把物品的图画贴于黑板上，让学生利用所学去买尽量多的东西，学生们表现得很活跃、积极，所用的句型主要是 ：A：Some/A/An…，please? B: No，thanks./Yes,…please.给学生创设一个优良的语言环境，让学生在这个环境中自如的对话，轻松的表演，学起来当然更加投入，更加简单。这样就能使英语课堂形象化、趣味化、交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。

依据学生在智力水平、认知结构、学习动机等方面的差异，再结合学生能力发展水平不平衡的基础上，我在课堂上尽量避免采取单一的训练形式。Chain drill, pair work, group work, team work------不同形式下的小组活动使学生获得同等的参与机会，让一部分能力强的同学“吃饱”，又让一部分能力弱的同学也能参与进来。外向的与内向的、胆大的与胆小的------不同类型的互相搭配在一起，在活动中互相帮助，形成立体交互的思维网络。我在课堂中最经常做的就是让学 生合作编对话和游戏竞赛。我教学完一个Learn to say 后，都会让学生分小组编演一个similar dialogue,让学生结合新旧知识，发挥想象。对话可长可短，没有限制。我发现，在表演的过程中，一些平时被教师视为“差生”的，口头表达能力却不差。每当这时，我就借机多多表扬，鼓励他们学好英语。在训练中，学生之间互相启发，互相讨论、学习、思维，在集体的智慧中得到发展，每个学生都开拓了思维，提高了创造能力。

在教与学的过程中，学生是主体，我们的教学应寓教于乐，融言、行、情为一体，多渠道、多途径地激发学习兴趣，促使学生爱学、乐学、会学、善学，培养和发展学生学习英语的创造能力和交际能力，提高英语教学的效果，从而达到学生全面发展的目的。