第一篇：特级教师陆波真好美文《青春的呢喃》
青春的呢喃
——名校长 陆 波
与青春恍然相逢的刹那，我看到了岁月的慈悲。
——题记
曾经渴望自己是水中的一尾小鱼，鱼翔浅底做一个快活的自己在水中冲浪；曾经梦想自己是天空的一只雄鹰，鹰击长空做一个生活的强者领略绝世风光；曾经幻想自己就是童话里的那个羽翼天使，既天真又可爱，既美丽又善良„„于是拼搏的路上挥汗如雨，追求的旗帜猎猎作响。如同苦行僧，踯躅游行于书山题海；就像独行侠，孜矻探求着天圆地方„„虽然我不知道我的追求在何方，虽然我不知道我的道路在何方，可是谁愿意，总是这么颓唐；可是谁甘心，总是这么迷惘。要冲要闯要飞翔，没有一个季节，能把青春阻挡！是凤凰涅磐，呢喃着年轻时多姿多彩的梦想；是蚕蛹蝶变，呼唤着青春的热情青春的力量„„
要放飞理想，要努力追求。
是追求，使青春的梦幻更加斑斓；是追求，使青春的呢喃变成感叹！
我们浮游在人生的海面上，谁也难以预料前方等待我们的是风平浪静还是波涛汹涌。因为年轻，我们真的不知道有什么事发生了，什么事正在发生，又有什么事等待着发生。但我们清楚的知道，青春的船只总是挂上新鲜的风帆，乘长风破万里浪，目标总在正前方！
青春的呢喃呼叫坚强不屈。年纪轻轻的司马迁从奇耻大辱中崛起，以如椽之笔完成了自己光辉的使命，把自己定格成历史长河中一颗璀璨的明星。
青春的呢喃呼喊奋勇摆渡。20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船，一只名为“写作号”的船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，驶向文学的港湾，苦苦地追求，把梦幻变成了灿烂。
青春的呢喃呼唤一个高度。正攻读博士学位却患了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的噩梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他乘上“思想”的野马，奔驰在万里云霄的高度，在那神秘的宇宙，探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头„„这样的历史人物还有很多很多，像诺贝尔，像梵高，他们高高地飞行在世人的头顶，采撷周围的黑暗把自己打造成一颗照彻寰宇的星星！
清代的张潮说得好，因花想美人，因雪想高士，因月想好友，因山水想诗文。那么，此时此刻，我该想什么？
因了这校园，因了这青春，我想到了人生中最美丽的风景。
“人生能有几回搏？此时不搏待何时！”容国团铿锵有力的话语给青春插上了翅膀，就让自己这个含苞欲放的花蕾，在这里慢慢绽放，在追求中聆听一段青春的呢喃，在拼搏中开出一片美丽的芬芳。青春是人生中最重要的时期，因此，只有不断地追求，不停地奋斗，青春才会永驻，人生才不至于虚度。倘若你是一棵大树，就洒下一片浓荫；你是一棵小草，就应增添一份春色；你是一只蜜蜂，就去酿造一丝甜蜜；你是一只雄鹰，就应展翅万里，搏击长空！
只有这样的青春才熠熠生辉，只有这样的人生才永不后悔。
朋友，请不要悲伤你来错了世界。只要你不懈地追求追求不懈，看，呢喃的梦，飞翔在高复这片蓝色的天空下，如诗，如画；听，梦的呢喃，把追求镶嵌在青春的枝头上，如箫，如浪„„
第二篇：特级教师陆波
全国教育系统劳动模范、特级教师陆波简介
陆波 现为湖南省武冈市第二中学高级教师，邵阳市特级教师，湖南省首批首席教师，全国教育系统劳动模范，全国中学语文“双快”教学法研究中心主任，中国阅读学研究协会常务理事，全国100个有杰出贡献的政协委员之一，1995年被国家人事部和国家教委授予人民教师奖章，在人民大会堂受到李鹏总理等党和国家领导人的亲切接见。
陆老师历经10年的艰苦探索与研究，创建了中学语文“双快”教学法体系，见赏于大方之家，赢得全国语文界同仁共识，北到黑龙江，南到三亚，东临沿海，西至宁夏，已在多省市推广。陆波老师的主要著作有《实用快速作文法》、《快速作文方法运用70例》、《求异作文技巧》、《快速作文教学法》、《小学快速作文》、《小学快速作文法》、《快速作文方法指要与经典范文》和《快速阅读常识》、《陆波美文集锦》、《陆波美文欣赏》、《美文阅读快递》等25种。发表教学论文180多篇。专著和论文达300多万字。
陆老师的“双快”教改实验96年获邵阳市教研成果一等奖、社科成果一等奖、98年获湖南省教改成果二等奖、2001年获国家级一等奖、国际紫金花教育科业成果金奖，《中国教育报》曾作专栏介绍。著作和论文在全国获特等奖6次、一等奖15次。他先后应邀在全国各地讲学600多场、上观摩示范课4800多堂，举办快速作文师资培训班和快速阅读训练班260多期，听课者达100多万人次，被誉为“中国语文教学„双快‟之父”。
长城内外、大江南北都留下了陆老师的足迹。仅在河南省他便作了43场报告，在广东省做了56场报告，在广西做了38场报告。海南省的中小学语文教师全部接受过陆老师“双快”教学法的培训。陆老师所到之处，都受到了热烈欢迎。1994年10月，在深圳翠园春秋大剧院，2800多人聆听了陆老师的“双快”教学专题报告。1999年11月27日，在重庆后工学院大礼堂做快速作文学术报告，听报告的人数达4500多人，引起极大轰动。在全国范围内，陆老师快速作文教学法实际上已成为很多省、市、县和学校的常规作文教学法。为探索民族化、科学化、现代化的作文教学之路，彻底改变语文教学“少、慢、差、费”的现状，从根本上提高广大青少年的写作水平，做出了巨大贡献。
在中国几千年的语文教育史上，是陆波老师第一个提出了“小学40分钟500字”、“初中40分钟600字”和“高中40分钟800字”的写作速度目标，并且创造了实现上述写作目标的168种快速写作的具体方法，而且创造了运用快速作文的方法训练学生的快速作文教学法。这在作文教学史上具有划时代的意义。经过快速作文法训练的学生，小学高年级学生能在40分钟内写出500字的好文章，初中生能在40分钟内写出600字的好文章，高中生能在40分钟内写出800字的好文章。
因在教育教学改革方面的突出贡献，陆老师1995年4月被邵阳市人民政府授予“先进工作者”（劳动模范）光荣称号。同年9月被评为“全国教育系统劳动模范”，被国家教委和人事部授予“人民教师奖章”。被誉为中国“双快”之父。1995年教师节到北京参加全国教育系统劳动模范表彰大会，在人民大会堂受到李鹏总理等党和国家领导的亲切接见。1996年被评为邵阳市特级教师。1997年成为《中学语文教学参考》杂志1－2期的封面人物，1998年被评为中学语文高级教师，2001年被评为中国100位有突出贡献的政协委员，2003年获湖南省特级教师的荣誉称号。
陆老师的主要教学专著有《实用快速作文法》、《求异作文技巧》、《快速作文方法运用70例》、《小学生快速作文》、《小学生快速作文法》、《快速作文教学法》、《快速作文方法指要与经典范文》、《快速作文点评80例》、《快速阅读常识》、《陆波美文集锦》、《陆波美文欣赏》、《美文阅读快递》等25种。在《教学研究》、《中学语文教学》、《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《中学语文》、《中学文科》、《湖南教育》等省级以上语文教学专业刊物发表论文180多篇，专著和论文达300多万字。《中国教育报》、《教师报》、《人民教育》、《人物新闻报》、《湖南日报》、《湖南教育报》、《中国教育电视台》、《湖南电视台》等20多家新闻媒体对陆老师的教改成果和先进事迹进行过推介报导。
199612月29日《中国教育报》在第二版头条配照片发表了长篇通讯《十年磨一剑——陆波老师“双快”教学观摩课侧记》，向全国教育界推介陆波老师的语文“双快”教学法。尔后邵阳电视台的专题节目“邵阳历史上的今天”，把12月29日这一天，专门用于介绍陆波老师“双快”教学法。反映其教改经历的10万字的长篇报告文学《陆波教学“双快”之迷》和全国各地学习推广陆波“双快”教学法所取得的经验和成果的论文专辑《陆波语文“双快”之潮》两本书，1995年5月和1997年7月先后由漓江出版社出版．湖南省金峰音像公司摄制出版了《陆波“语文双快”教学法》的教学录像带发行全国。因为陆老师在研究快速阅读和快速作文教学方面的杰出贡献，因而被誉为中国“双快”教学之父． 通讯地址：湖南省武冈市第二中学 邮编：422400
快速作文实验方案
为了巩固快速作文实验成果，探索作文教学的新途径，特订本实验方案，从高中一年级开始实行，计划用三年时间完成整个实验任务。初中亦可参照实行，而且效果更佳。
一、快速作文实验目的
在高中阶段进行快速作文教改实验，其目的主要有三点：一是为了培养学生具备未来学习、生活和工作的快速写作能力，以适应飞速发展的四化建设和不断深入的改革开放形势的要求，快速写作是时代的需要。二是为了落实新颁《全日制中学语文教学大纲》的要求。语文教学大纲中明确规定：“语文学科要面向现代化，面向世界，面向未来，大力进行教学改革，大面积提高语文教学质量。”并且要求学生要“有一定的写作速度”。三是为了最大限度地开发学生的写作潜能，改变作文教学效率不高和效果不佳的现状，为语文学科的教学改革找到一个新的突破口。
二、快速作文实验的目标
高中学生通过系统的快速作文训练，应达到如下目标：
（1）能熟练地掌握记叙、描写、议论和抒情等各种写作手法；
（2）能在40分钟的时间内完成800字左右的作文，并做到中心明确，条理清楚，语句通顺，字迹工整；
（3）能写记叙文、说明文、议论文以及各种应用文体。
三、快速作文实验序列
（一）基础训练
1、基本做法：多读多写，读写结合。
2、训练内容：
（1）提高写作兴趣，培养写作情感；
（2）积累写作材料；
（3）丰富写作语言；
（4）训练书写能力。
3、训练时间：重点在高中一年一期进行，全期安排30节课；
4、作文数量：完成作文40篇，课内25篇，课外15篇。
（二）思维训练
1、基本做法：多思多辨，虚实结合。
2、训练内容：
（1）树立正确的世界观：
（2）加强抽象思维训练；
（3）加强形象思维训练；
（4）培养良好的思维品质。
3、训练时间：重点在高中一年二期进行，全期安排30课时。
4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。
（三）技巧训练
1、基本做法：专题指导，讲练结合。
2、训练内容：
（1）快速审题，快速立意，快速谋篇布局，快速行文，快速修改等技巧。分专题进行归纳、总结和指导。
（2）议论文、记叙文、说明文和各种应用文体的快速写作技巧，分专题指导，分专题练习。
（3）克服快速作文中出现的走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的办法。
3、训练时间：重点在高中二年一期进行，全期安排30课时。
4、作文数量：完成作文30篇，课内20篇，课外10篇。
（四）速度训练
1、基本做法：严格要求，限时作文，当堂完卷。一切立足于“快”。40分钟的时间分配大致是这样的：审题立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过5分钟。写作30分钟，修改5分钟。
2、训练内容：
（1）快速审题立意的方法；
（2）快速谋篇布局的方法；
（3）快速行文的方法；
（4）快速修改的方法。
3、训练时间：重点在高中二年二期进行，全期安排30节课。
4、作文数量：作文25篇，全部在课内完成。
（五）综合训练
通过两年的快速写作训练，学生已基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了进一步巩固实验成果，提高实用能力，拟再用一学年的时间进行综合训练。
1、基本做法：限时作文，巩固成果。
2、训练内容：综合运用前两年掌握的快速写作的方法和技巧进行写作。
（1）记叙、描写、议论、抒情等写作手法的综合运用。
（2）审题、立意、谋篇、写作、修改等快速写作技巧的综合运用。
（3）记叙、议论、说明和各种应用文体的综合写作训练；
（4）命题作文和给材料作文的综合训练。
3、训练时间：拟在高中三年级进行，全年安排50课时。
4、作文数量：全年完成作文40篇，全部在课内完成。
四、快速作文训练措施
为了保证快速作文实验方案的成功实施，需采取如下措施进行训练。
1、重视阅读教学。读写结合，双管齐下，以阅读带写作，以写作促阅读。
2、重视第二课堂。加强课外阅读指导，要规定必读书目（每学期不少于10本，具体书目另定），定期组织读书报告会。
3、重视社会实践。要有计划地组织学生参加社会实践活动，以便了解社会，认识生活，积累写作材料，提高分析能力。
4、重视信息反馈。在快速作文的训练过程中，要及时收集来自学生和家长的反馈信息，不断改进教学和训练方法。
5、重视训练计划。快速作文教学是一种有目的、有步骤的强化训练，因此必须分步骤制订具体计划，克服作文教学中无目的、无计划的盲目现象。
6、重视方法指导。要研究写作方法和思维方法，要把基本的快速写作技巧和方法教给学生，并具体指导他们用于写作实践，以提高写作速度。
7、重视教师素质。“师高弟子强”，快速写作训练尤其如此，教师必须懂写作学、文章学、文艺理论和掌握辩证思维规律等，同时要能够写下水文章。一个不会写文章的教师是很难教出会写文章的学生的，因此，教师必须加强学习，提高写作水平。
8、重视组织领导。拟成立快速作文实验领导小组，具体领导快速作文实验，及时解决实验中的有关具体问题。
第三篇：特级教师陆波真好美文《我心纯洁》
寻找纯洁
——名校长 陆 波
纵令尘世污染难免，我心自有明月清泉。——题记
你是一朵荷花，我赞美你出淤泥而不染污秽；你是一株兰草，我赞美你处深谷而轻飘香味；你是一轮明月，我赞美你照幽微而播洒光辉；你是一泓清泉，我赞美你濯恶浊而奉献清水；你是一片白云，我赞美你凌虚空而没有负累；你是一粒金子，我赞美你埋砂砾而愈显高贵。
纯洁是一种简单，它拒绝附丽。居心叵测，不是纯洁；动机繁杂，不是纯洁；条件一条又一条，不是纯洁；要求一项又一项，不是纯洁。就纯洁而言，它素面朝天，无须彩绘；它心胸坦荡，无须掩饰；它璞玉未琢，无须雕镂；它一本天真，无须开窍。在纯洁的眼里，爱情就是爱情，与家庭、财富、容貌无关；友情就是友情，与身份、性别、年龄无关；善意就是善意，不计回报；爱心就是爱心，不计得失。繁花似锦，常常不及一枝悦目；浓笔重彩，常常不比素描赏心。纯洁，她去掉枝蔓，去掉外衣，去掉铅华，去掉画皮，去掉一切掩饰与遮盖——直达人的内心。
纯洁是一种童真，它拒绝世故。它的语言出自内心的表达，它的眼神出自心灵的渴望，它的一举一动都出自内心的驱遣。它赞颂人，缘于真心；它帮助人，缘于实意；它关心人，缘于心底最热切的呼唤。它是光线，不走歪道，不像水，总是顺势而淌；它是镜鉴，妍媸皆照，不是筛，拣大者而留；它像云，风雨雷电出自自然；它像歌，喜怒哀乐形诸旋律。它喜，因为确实可喜；它怒，因为确实该怒；该喜而以愁容掩饰，城府深沉骇然可怖；该怒而以笑脸逢迎，人格卑微戚然可怜。如果爱憎不明叫做人情练达，那么这人情只会让人敬畏；如果是非不分叫做世事洞明，那么这世事只会让人倒退。与纯洁的人打一辈子交道，生活自会有滋有味；跟世故的人有一两次往来，身心一定备感疲惫。
纯洁是一种坚定，它拒绝浸淫。明珠暗投，仍放光华；真金沉埋，不沾尘埃。置身于三教九流之所，仍葆苍松翠柏之性；落魄于藏污纳垢之地，仍葆风光霁月之心。纯洁是见繁花而不就，见光热而不趋，见浊流而不随，见便宜而不取。纯洁是一壶冰心，玲珑剔透；纯洁是一腔衷肠，天地可鉴；纯洁，它善待一切而不顺从一切，它宽容一切而不容纳一切；岁月能改变人一张脸面，不变的是纯洁的心；命运可塑造人的一副容颜，不变的是纯洁的情。纯洁是那么透明，清澈见底，它使我们处世那么轻松，不用猜度与防忌；纯洁是那么真诚，没有机关，它使我们做人那么坦荡，不用提心与吊胆；纯洁是可靠的，我们可以终生相托；纯洁是无邪的，我们可以真心相许。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”是的，不论前途多么遥远，我将在万水千山中寻找纯洁的友谊；不论楼阁多么虚幻，我将在纸醉金迷中寻找纯洁的爱情；不论世界多么缤纷，我将在滚滚红尘中寻找纯洁的心灵。
纵令尘世污染难免，我心自有明月清泉。即便人生浊臭堪厌，我心依旧寻找纯洁。
第四篇：心之呢喃美文
莓苔上，轻轻的脚步走过。我的心呢呢喃喃——他也是过客？
——题记
古老的小镇，暗淡，寂静，洗净铅华，一股十足的古韵。它古老的生命里却长出了新的芽。点点滴滴，纯洁的心在呢喃；平平仄仄，多情的人在感动。黄昏，独步巷内。暗淡的光照出我历尽思念的累；重重叠叠，那是民宅的门，创设古朴幽深的媚。而那落在青石板上的节奏，不是马蹄，是我的脚步。那节拍传出我对他心心叶叶的缠绵，丝丝缕缕的想念。
前世定是有过千万次的回眸，才注定了今生无数次的擦肩而过。无数次的邂逅，无数次的感动。年幼的心灵经不起诱惑，任性地寻找他的影踪。心儿时常呢喃，为何邂逅总是那么短暂，又那般凄美。
寂寞的心寻找阳光，开始了流浪，于是忧伤。轻轻地，我走出一条小巷，却发现一片空旷。抬眉间，思想开始了漫无边际的飘飞。不断闪现的是：青莲居士望月怀乡，江州司马闻曲泪下，潇湘妃子伤春葬花，蘅芜温情戏蝶，润之豪情诵诗……
品味那触目时的心之呢喃，感动那回眸处的含情脉脉。原来，感动会来得如此迅速，正像黑白二键谱出的小夜曲，更似开闸奔泻而来的洪水，还夹杂着一种剪不断理还乱的愁绪。感动，是一种情愫，无须泪流满面，也无须用言语传说。恰似满园子的栀子花香，沁人肺腑，渗入心扉。我要放开思想，它会在梦与现实的苍穹里驰骋飞翔。
蒙眬中心儿震颤，似在说，主人，春有“燕草碧丝”“秦桑绿枝”，夏有“接天莲叶”“映日荷花”，秋有“睡起秋风”“满地黄花”，冬有“疏影横斜”“暗香浮动”，这些曾经都是你感动的音符啊！音符？是啊，它们如震颤的羽翼指挥的乐队，奏出了动人的梵阿玲。它们是我的朋友，总在心灵漫溯的日子里不请自来。
我望着伫立在风中的梧桐，静穆、庄重。那股来自千百年前的秋风拂起了树林金黄的裙纱。梧叶啊梧叶，你可知我的心思？
悄悄地，夜郎扛着整捆柴禾回到了山冈。我寂寞的心再次流浪。皎月进村人意爽，花影弄门起彷徨；不爱娇花配羞月，偏喜冷月携残花。夜曲奏响，我的心伴着圆舞曲肆意地旋转，旋转旋转，就转到他的身旁。一场两个人的派对，热烈而欢畅。他的眼光，让人看一眼就刻骨铭心，尝一口就心疼万年。
“砰——”，欢快的旋律戛然而止，我急切地寻找他的气息，却闯入飘着紫罗兰香气的花园。于是哀叹，身是飞花轻似梦，纵是细雨也生愁。夜未央，兴犹在，而晨曦已在对面的树林里打扮梳洗。于是疾风骤雨的心灵喧嚣慢慢散去，我也学会了坚守与放弃。
那位从万籁俱寂的树林中苏醒过来的晨曦女神，提着灯渐渐靠近。我虔诚地说，女神，我要用一张白纸写下我昨夜的感动和今晨对您的尊崇。女神温柔地从我身旁走过，暗香残留。
感动的心灵再次呢喃，主人，昨宵的嫦娥在欢唱，她看着你们快乐地舞蹈。我欣然一笑。
我走上莓苔，阳光洒照，一种暖融融的幸福时光。他，梦中的过客吧！相逢后就越走越无缘。我的嘴角轻扬，为坦然地释怀而感动。那份心的呢喃只是记惦着曾经的回眸和任性，感动的却不只是思念的滋味，还有那思绪的飘飞，和一种自信与不羁、轻盈与洒脱的傲气。心儿轻松地呢喃道——
感动是我心灵的荷塘，盛开着我不羁的思想之荷。
第五篇：青春真好
青春真好
当我们跨进中学的校门，我们已步入青春。在火红的青春中，我不断锻炼自己，以勇气战胜了困难；在深蓝的青春中，我们不断学会冷静，以智慧跃过了难关；在绿色的青春中，我们尽情在草地上打滚，以纯真战胜烦恼„„
青春真好！当我们在篮球场上挥洒汗水时，大人们担心不已，怕我们累着、磕着、摔着，看着满头大汗的我们心生怜悯，他们不知道，在球场上，我们不仅在挥洒汗水，我们同时也在挥洒快乐。
青春真好！当我们争着抢着要单独出门去买东西时，大人们担心不已，怕我们亏了，被算计了。看着我们手提购物袋，包里揣着一些退回的零钱时，他们不知道，在超市里，我们智慧的大脑从没短路，我们精打细算在心理列着的购物单，这是世界上最棒的购物单。
青春真好！当我们在树上摘苹果时，大人们羡慕不已，看着我们机灵地爬到树上，熟练地采摘苹果时，他们笑了、开心了、从容了，他们没想到他们小时淘气爬树偷苹果的技能，我们早已掌握。
努力学习，让我们的青春绚烂无比，我们会合理运动，我们会谈论八卦，我们会玩电脑，我们会„„，尽管在大人看来，这些是不务正业，但是，我们的生命依然有这些。
跳吧！在美好的青春中欢跃；笑吧！以乐观的心态迎接挑战；去吧！不就是生活的各种考验吗，我们能超越！
摘下眼镜，在漫画书里飞翔，放下书包，什么读好书才能有出息，先玩一会。读书不是青春的主旋律，你只需尽一点力，该学习时尽全部心思就足够了，不必牺牲你玩的时间。
别太在意大人的话，他们的话并不全对，只要你有喜欢的一技之长，你就能有感兴趣的职业。
青春，是火热的，是智慧的，是活力的！我们会让生命充满青春的活力，绝不会让教科书占用我们太多的时间！
来吧！做会儿运动吧，在篮球场拼搏，在网络世界里驰骋，在同伴堆里争论。嘿！别憨憨地呆在房子里，外面的空气真清新，绝对胜过教科书的“四书五经”。
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