湘教版科学六年级下册科学计划

第一篇：湘教版科学六年级下册科学计划

六年级科学教学计划

一、指导思想

以《国 家 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要》为 指导，全 面 落 实《全 日 制 义 务 教育 科 学 课程标准》提出的基本理念、课程目标、教学内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

二、学情分析

六年级的学生都很喜欢 上 科 学 课，上 课 发 言 积 极，特 别 喜 欢 实 验操 作、制 作 比 赛 和 室 外 实 践 活 动。在 准 备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。

二、教材分析

本 册 教 材 以人与自然，学习总结为主题，编 排了‚生物的进化‛、水环境污染与保护、宇宙探索、我们学习了科学探、科学的历程5个单元，一共有17课、39个活动。其中，生命世界有1个单元、4课书；地球与宇宙有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：

1、生物的进化--此单元包括‚生命的历程、物竞天择、人类的起源、动物的驯化4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。

2、水环境污染与保护--此单元包括小河的哭诉、污染来自哪里、清洁剂的威力、保护我们的生命之河4课书。此单元围绕‚水环境污染与 保 护‛ 这 一 主 题，分 别 从 污 染 的 现 状、污 染 的 源 头、污 染 的 危 害、怎 样 防 止 污 染 等 角 度 并 通 过 考 察、调 查、观 察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。

3、宇宙探索--此单元包括‚太阳和太阳系‛浩瀚宇宙、‛灿烂星空、宇宙畅想曲4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6-8课时。

4、我们学习了科学探究--此单元包括我们的科学学习历程‛确定我们的研究主题、启动我们的探究之龙、分享我们的探究果实4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。

5、科学的历程--此单元只有科学的历程1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要1～2课时。

四、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解` 过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。

五、教学安排：

周次 教学内容

第一周 生命的历程 物竟天择

第二周 人类的起源 第三周 动物的训话 第四周 小河的‚哭诉 第五周 污染来自哪里

第六周 清洁剂的力量 第七周 保护我们的生命之河 第八周 太阳和太阳系 第九周 浩瀚的宇宙 第十周 灿烂星空 第十一周 宇宙畅想曲 第十二周 我们的科学学习第十三周 确定我们研究的主题 第十四周 启动我的探究之龙 第十五周 分享我的研究果实 第十六周 科学的历程 第十七周 复习第十八周 复习第十九周 复习第二十周 测验 第二十一周 期末考试

2018年3月5日

第二篇：湘版六年级下册科学教学计划

六年级下册科学教学计划

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的继续学习打好基础。加强小学科学教育教学的研究，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。

二、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

三、本册教材的总目标 科学探究

知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点并认真倾听他人的评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

情感态度与价值观

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境的保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技的新发展，关注科学、技术、社会与环境（STSE）的联系。科学知识

初步了解生物的进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科学技术的发展历程等有关知识。

四、本册教材的结构体系

1、教材内容概述

本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，每个单元的主要内是：

（1）“生物的进化”—— 此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7时。

（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。

（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6～8课时。

（4）“我们学习了科学探究”—— 此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。

（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程” 1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要1～2课时。

教学进度计划：

第1—2周

新学期的话、生命的历程 第3周物竞天择

第4—5周人类的起源、动物的驯化 第6周小河的“哭诉” 第7周第8—9周 生命之河

第10周 第11—12周 第13周 们研究的主题

第14周 的研究果实

第15周 第16—17周 污染来自哪里

清洁剂的“威力”、保护我们的太阳和太阳系

浩瀚宇宙、灿烂星空、宇宙畅想曲

我们的科学学习历程、确定我启动我的探究之龙、分享我科学的历程、总复习复习迎考

第三篇：六年级科学下册

1、科学探究活动是从问题开始的。科学探究的过程就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。

2、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

3、把搜集到的各种资料和数据进行分类与整理，这也是获得事实与证据的重要步骤。

4、贾兰坡发现的“北京人”，为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。

5、达尔文在他的科学巨著《物种起源》中提出的进化论学说认为，现代生物有共同的祖先。“进化论”的核心观点：自然选择、适者生存。而我国古生物学家1984年7月所发现的云南澄江生物化石群，证明了寒武纪时生物物种出现了爆炸性增长。

6、亲历探究，是我们学习科学的最佳途径；深入调查，是进行科学探究的基本方式。

7、绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。

8、绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水设施、节能设施、新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民良好生活习惯等因素。

9、阳光、水、氧气、食物等构成了动物赖以生存的环境。

10、光照、温度、湿度、雨、雪、风等环境因素，都或多或少地影响着金鱼的生活。水温对金鱼的生活有着直接的影响，水温急剧升降，会引起金鱼的不适甚至死亡。水质、水温、放养密度是影响金鱼生活的重要因素。水温骤变超过4℃—5℃时，容易造成金鱼的死亡。

11、通过实验所获得的数据是最珍贵的第一手资料，许多科学奥秘就蕴涵在其中。科学而合理地整理这些数据，是我们的研究取得成果的重要环节。

12、生物生存都需要一定的空间。自然环境是所有生物生存的共同空间。

13、自然界中几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间存在着直接或间接的食物关系，人们把这种食物关系称为食物链。当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。

14、造成环境发生重大变化的原因很多。其中，生物本身对环境的影响也是一个重要因素。人类是当今自然界最强大的生物类群。人类为了自己的生存对环境的破坏，比其他任何生物类群造成的破坏都要严重。

15、常见材料分为天然材料和人造材料。反光漆、荧光粉、塑料、玻璃等，都是人造材料；木条、竹竿等都是天然材料。人类为了满足生产和生活的需求，不断地发明新的材料。

16、雨衣（英语的另一种叫法是“麦金杜斯”）是英国工人麦金杜斯无意中发明的，帕克斯对它进行了改进。

17、分类是一种重要的研究方法。分类的标准不同，分类的结果也不一样。

18、实地考察是一种重要的科学研究方法。

19、对比实验一般设定一个实验变量，即：对比实验只让一个条件发生变化。

20、搜集实事与证据的基本途径有：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实等。

21、人们常用模型来解释一切复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，模型的成功运用，往往能收到事半功倍的效果。

22、辨论：就是针对某一问题，据理阐述自己的思想和观点，分析辩驳其他人的观点。辨论可以分为：主题型辩论、角色型辩论等。

23、科学家的研究结论不一定总是正确，但科学家的研究方法很值得我们学习。

24、小论文的写作没有固定的格式，但一般应该按照提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。

25、调查研究的步骤大致为：确定调查课题、选择调查对象、拟定调查项目、调查人员分工、制定调查计划、搜集和整理事实资料、写出调查报告。

26、完整的调查研究报告大致包括：班级、姓名、调查人员、调查内容、调查对象、调查目的、调查时间、调查地点、调查方法、调查过程、调查结果和建议。

27、2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志，28、从猿到人的过程，我通过调查研究发现了许多证据。如：

29、请你对你生活的社区做一个评价：

30、我觉得应该这样饲养金鱼：

31、我是这样对雨具进行改进的：

第四篇：粤教版科学六年级下册

29.合理开发海洋资源

一、教学目标 1.科学知识

（1）了解休渔期设立的意义。

（2）了解地球上的海洋为人类生存提供了生物、矿产能源等多种资源。2.科学探究

（1）通过讨论交流设立休渔期的意义，了解需要合理开发海洋资源。（2）通过调查，了解海洋资源的种类和形式。3.科学态度

（1）认识到珍惜和保护海洋资源的重要性。

（2）树立合理开发利用海洋资源的观念，具有可持续发展观。

二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 为什么要设立休渔期 讨论休渔期设立的意义。交流、分析 活动2 合理开发海洋资源 查找资料，了解我国海洋资源的种类和形式 收集、整理、归纳

3.活动指引

生活情景： 在沿海很多渔船都停在了港口。琪琪提出这么多渔船为什么不出海捕鱼，彬彬回答说是休渔期内，不能捕鱼。波波产生疑问：“为什么会有休渔期？”

产生问题：从1995年开始，我国开始实施海洋伏季休渔制度。在休渔期内，不能捕鱼。由于每个地区的休渔期不同，学生也没有生活经验，因此对休渔期的意义不了解。问：为什么会有休渔期？

三、小结

学生谈学习收获。

30.网络课堂：保护生物多样性

一、教学目标 1.科学知识

（1）知道生物多样性面临的威胁。

（2）了解到保护身边多种多样生物的重要性。2.科学探究

（1）利用网络课堂的形式，分小组、分主题开展保护生物多样性的研究。（2）通过调查研究，提出保护生物多样性的具体措施。3.科学态度

（1）感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义。（2）意识到保护生物多样性是人类的责任。

二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 选定主题 根据兴趣选择不同的研究主题 交流、分析 活动2 收集资料 根据主题收集相关资料并进行整理和分析 收集、整理、归纳 活动3 上传资料 上传整理好的整理到小学科学网 计算机操作 活动4 分享交流 互相阅读上传到小学科学网的相关资料，分享交流不同主题的信息 计算机操作、交流 2.活动指引

生活情景： 在动物园或者大熊猫自然保护区，同学们看到大熊猫被很好地保护起来。波波提出大熊猫是我国一级保护动物，妍妍补充到：卧龙大熊猫保护区就是为了大熊猫而建立的。对此，琪琪产生疑惑：为什么要保护大熊猫？

产生问题：大熊猫是我国一级保护动物，在动物园也经常看到它的身影。学生也经常接触到大熊猫的信息，但是为什么要保护大熊猫？怎么保护大熊猫？ 问：为什么要保护大熊猫？怎么保护大熊猫？

三、小结

学生谈学习收获。

31.变废为宝

一、教学目标 1.科学知识

（1）知道生活中哪些垃圾可以回收利用。（2）知道对垃圾进行分类有一定的标准。2.科学探究

（1）通过查阅资料，知道一些垃圾回收后可以被重新利用。（2）能按照一定的标准对家里的垃圾进行分类。3.科学态度

（1）从身边小事做起，养成回收垃圾的良好习惯。（2）具有资源回收再利用的意识。

二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 为什么要分类 知道一些垃圾回收后可以被重新利用制成有用的物品 交流、收集

活动2 给家里的垃圾分类 能按照一定的标准对家里的垃圾进行分类。探究、观察 3.活动指引

生活情景： 在小区或者学校的分类垃圾桶旁，琪琪提出旧报纸应该放在哪个垃圾桶？ 产生问题：垃圾回收已经被提出了很多年，很多地区也使用分类垃圾同回收垃圾。但现在还有人没有按照进行垃圾分类投放的现象。小区或学校的分类垃圾桶通常分为三四种，那么家庭积累的旧报纸应该放在哪个垃圾桶内？

问：旧报纸应该放在哪个垃圾桶？为什么要分类？

三、课堂小结 学生谈学习收获。

32.绿色生活

一、教学目标 1.科学知识

（1）了解一次性用品对环境的危害。

（2）知道有哪些绿色行为能达到节能减排的目的，能创造绿色生活。2.科学探究

（1）通过收集并分析资料，了解一次性用品对环境的危害。（2）通过交流讨论，了解有哪些绿色行为。3.科学态度

（1）养成绿色行为的良好习惯。（2）增强绿色生活的意识。

二、教学过程： 1.谈话导入新课 2.探讨活动： 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 纸巾与手帕 了解一次性用品对环境的危害 交流、分析 活动2 我的绿色家园 知道有哪些绿色行为 交流、分析 3.活动指引

生活情景：小朋友们去爬山，妍妍大汗淋漓。妍妍用手帕擦汗，琪琪就问为什么用手怕擦汗而不用纸巾擦汗？

产生问题： 纸巾是生活中十分常见的一次性物品，现在很多人都用纸巾擦汗。纸巾使用起来比手帕要方便，因此极少人在用手帕，学生就会产生疑问，为什么用手帕擦汗呢？ 问：为什么用手帕擦汗？

三、课堂小结

学生反思、谈学习收获。

第五篇：六年级计划科学

（2014—2015学第一学期）

六年级上册科学教学计划

崆峒区兴合庄小学易金玲

一、班级学生情况分析

1．整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不够深刻，运用能力差。

2．学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册教材的编写指导思想是：

1．以培养小学生的科学素养为宗旨；

2．以改革学生的学习方式为重点；

3．充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。

全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地展开。

三．教学目标

1．重视对学生典型科学探索活动的设计；．追求效率，能够体现整体效益的结构；

3．强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。

因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他

们体验科学课程的学习特点，引导他们考试性地进行科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能。

四、教学措施

1．把科学课程的总目标落实到每一节课；

2．把握小学生科学学习特点，因势利导；

3．用丰富多彩的亲身活动充实教学过程；

4．让探索成为科学学习的主要方式；

5．树立开放的教学观念；

6．悉心指导学生的科学学习活动；

7．充分运用现代教育技术；

8．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学

崆峒区兴合庄小学易金玲

2014年8月26日