I say you do游戏 听

时间:2019-05-15 09:55:29下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《I say you do游戏 听》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《I say you do游戏 听》。

第一篇:I say you do游戏 听

I say you do游戏 听、说、认读动词词组empty the trash和“I’m helpful!? I can sweep the floor.”

2.借助简笔画和挂图听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。

3.能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并初步熟悉句型:What can you do? I can„„

4.能够听、说、读、写动词词组:wash the clothes, set thetable, make the bed和do the dishes.5.能够听、说、认读词组put away the clothes和Can you do housework? 6.能够说唱B Let’s chant部分的歌谣。7.了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识

第二篇:“听画”游戏真好玩

“听画”游戏真好玩

今天数学课,刚上课苏老师就问:“我们来玩个游戏好不好?”

“是什么游戏呢?”丁大伟总是沉不住气,第一个站起来问。

“大家要‘听画’!”苏老师回答。

“我们都很听话啊。”班长王小林代表全班同学说。

“我知道你们都很乖啦,是这个游戏的名字叫‘听画’。”苏老师解释说。

“啊,还有这么有趣的游戏名字?”“一听就知道很好玩。”大家纷纷说,“苏老师,你快带我们玩吧。”

“首先老师在纸上用我们最近学的平面图形画一个图,然后请一个同学上来讲给大家听,你们按她说的样子画,看看画出来的是什么样子。”苏老师边说边举起一张纸,可是只让我们看到背面。

虽然心怦怦直跳,可我还是举起了手,苏老师就选我来讲。我拿过纸一看,见画的是一座小房子,就讲开了:“先画一个长方形,然后在长方形的里面画两个正方形和一个长方形,再在上面画一个长方形,再画四个圆形……”

苏老师把同学们画的图收上来,放在展示台上给大家看,全班同学都哈哈大笑起来。大家画得各有各的样子。方成画了一辆大炮车,他说:“我把那四个圆形画在下面,就变成了大炮的轮子,哪知道你的四个圆形是烟囱冒烟呀。”秋小丹画的是一个梳着朝天辫子的小女孩,她说自己画的小女孩的头像还是很像小房子的,可是我没有说清楚上面的长方形画在哪儿,她就画在正中间,结果就变成朝天辫子了。还有好几个同学画的是英语老师上课用的录音机,他们还一口咬定说越听越觉得像是录音机。这真是五花八门,无奇不有。

经过苏老师的指点,我才明白,说的时候要介绍清楚各个图形在其他图形的什么位置上,比如说成“在大的长方形里面,上面一点的地方,左边和右边各画一个正方形……”就不会有同学把两个窗户画在一起了。

“听画”游戏真好玩!

谷小果考考大家:

向左下方和右下方各画一条线段,然后在两条线段的正下方画一个等腰三角形,再在三角形下方画一个长方形,长方形的长正好就是三角形底边的一部分。这是什么图形呢?画一画。

第三篇:听《报数游戏》一课有感

听《报数游戏》一课有感

在为期两天的“相约名师,聚焦课堂”小学数学观摩研讨会上,听了北京第二实验小学数学教师刘伟男老师《报数游戏》一课后,让我对数学有了一个新的认识——在玩中学数学。

刘老师利用游戏导入来激发学生兴趣,课的开始就出示游戏规则:两人轮流报数,每次只能报1个或者2个数,从1开始依次报,谁报到10,谁就胜。游戏规则一出,同学们的兴趣就来了。同桌两人先试玩,我在台下看孩子们玩的可起劲了。渐渐的在玩中孩子们发现了获胜的诀窍。此时,刘老师见机引导学生思考,让学生学会运用“倒推法”来寻找游戏中获胜的策略。利用“倒推法”学生认识到,在游戏中要抢先报到10,就必须先报到7,要报到7就必须抢先报到4。而整节课除了“倒推法”刘老师还让学生感悟到 “变中求不变”的思考方法——对手报的个数是一个变化的量,自己报的个数也是可以变化的,如果能在变化中寻找不变化的量,就能控制住局面。

在学生们掌握了玩游戏的方法后,刘老师又改变了游戏规则,一题变多题,培养学生举一反三的能力,体验数学“一字之差”引起的变化,体悟数学思考的乐趣。

刘老师借助游戏向学生们传递知识和方法,让学生感受到了数学的好玩。既然是借助游戏传递知识和方法,那么要借助怎么样的游戏去传递?要传递哪些知识和方法?这些就成了我思考的重点。

第四篇:幼儿听读游戏识字

幼儿听读游戏识字

本学期我园将结合早期阅读开展幼儿“听读游戏识字教学”,帮助幼儿在游戏的氛围中轻松学习汉字,以利于为今后的学习打下好的基础。

幼儿时期的阅读训练是一个重点和难点,识字量直接影响孩子的阅读水平。“听读游戏识字”区别于小学教学,特点是“只认不写,先会读后认字”。结合幼儿园的各科教学,把早期阅读内容与识字教学相整合,激发幼儿学习各科的浓厚兴趣,同时提高他们的学习积极性,使孩子在没有任何心理负担的情况下轻松自如地学会很多汉字。”

汉字本身可以分解和重组,像魔方一样进行不同的组合表达不同的意义,实际上也是一种开发智力的玩具,学习汉字可以发展幼儿的联想能力。“听读游戏识字教学”由欣赏、跟读、朗读、自由读四个部分组成。

幼儿期适当的阅读识字训练对培养孩子的语言能力、记忆力有明显作用,实践证明:幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力、理解能力和应用能力也会越强。科学合理的进行阅读识字对孩子顺利进入小学学习有着积极的作用。

游戏识字班 教师李欣

幼儿听读游戏识字

本学期我园将结合早期阅读开展幼儿“听读游戏识字教学”,帮助幼儿在游戏的氛围中轻松学习汉字,以利于为今后的学习打下好的基础。

幼儿时期的阅读训练是一个重点和难点,识字量直接影响孩子的阅读水平。“听读游戏识字”区别于小学教学,特点是“只认不写,先会读后认字”。结合幼儿园的各科教学,把早期阅读内容与识字教学相整合,激发幼儿学习各科的浓厚兴趣,同时提高他们的学习积极性,使孩子在没有任何心理负担的情况下轻松自如地学会很多汉字。”

汉字本身可以分解和重组,像魔方一样进行不同的组合表达不同的意义,实际上也是一种开发智力的玩具,学习汉字可以发展幼儿的联想能力。“听读游戏识字教学”由欣赏、跟读、朗读、自由读四个部分组成。

幼儿期适当的阅读识字训练对培养孩子的语言能力、记忆力有明显作用,实践证明:幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力、理解能力和应用能力也会越强。科学合理的进行阅读识字对孩子顺利进入小学学习有着积极的作用。

游戏识字班 教师李欣

第五篇:听障宝宝游戏百则

听障宝宝游戏百则 第一部分

听力训练游戏

一、听力训练游戏的目的和注意事项

听力训练游戏的目的在于,用游戏的形式培养宝宝听觉注意,养成聆听习惯,让宝宝在活动与游戏中进行听力训练,便于宝宝更充分地利用好残余听力

二、游戏中应注意

1.游戏应有计划、有选择地进行,要适合宝宝的听力水平和听觉能力,选择不同频率的 声音。

2.游戏时,要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力,有意识的诱导宝宝避开声源或口型,以真正达到听力训练的目的。

3.游戏的选择,要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。

4.游戏时,要注意结合发音、语言游戏的内容,使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。

5.我们所列举的游戏示范,是给教师、家长提供一个思路,可根据康复机构、家庭及听障孩子的实际情况重新编排,但要注意突出游戏重点

三、游戏 1.摸一摸

*目的:通过手的触摸,来间接感受声音的存在。*准备:鼓一面(或音像一组)

*方法:家长敲鼓,请宝宝双手触摸鼓面。让宝宝体会因敲击鼓面而发出的声音,并感受不同 节奏所出现的变化,还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。*提示:此游戏是通过触摸,让宝宝体会声音的游戏。在游戏过程中,可以教会宝宝用语言表达“有声音”、“没有声音”。

2.豆子跳起来了

* 目的:让宝宝通过视觉的帮助,感受声音的存在。* 准备:豆子数粒,盆面绷好布的小铝盆一个,小木棍一根。

* 方法:把豆子放在盆面上,宝宝做在旁边,家长用小木棍敲击盆边,使豆子在盆面上跳起来,同时来感受声音的存在。

* 提示:此游戏是让宝宝通过看,了解声音存在的游戏,也可以让宝宝敲击盆边,感受声音的存在。游戏时,家长要以积极的态度,充分调动孩子的视觉、补偿听觉,进行大量的语言刺激。如:豆子跳起来了……

3.听音拾物

* 目的:培养宝宝学会判断声音的“有”、“无”。* 准备:鼓一面、各种小玩具若干(如:小猫、皮球、娃娃、小铃铛)

* 方法:小玩具分别摆放在孩子面前,家长敲鼓,孩子听到鼓声后,马上从地上拿起玩具举过头顶;鼓声停止,玩具放回原处;没有鼓声,宝宝不动。游戏反复

* 提示:此游戏适合刚刚戴助听器,开始进行语言训练的宝宝。游戏时,宝宝要背对声源。在家庭训练中,可由其它物品代替鼓,如脸盆,碗,木棒等可发声物 4.听音乐拍球

* 目的:培养宝宝学会判断声音的有、无,锻炼身体的协调能力。

* 准备:录音机一台、磁带一盘、皮球一个。* 方法:宝宝手拿球,在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机,当宝宝听到音乐后,开始拍皮球,音乐停止,孩子抱球站在原地不动。音乐又起,宝宝继续拍皮球,音乐停止,宝宝原地抱球站好,这个游戏可以反复进行。

* 提示:在游戏中,家长应注意培养宝宝听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的宝宝要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。

5.抢椅子

* 目的:培养宝宝分辨声音节奏的快、慢。* 准备:鼓一面、椅子数把。

* 方法:把椅子围成一圈,宝宝站在椅子圈外。游戏开始,家长敲鼓,宝宝听到快节奏的鼓声就快跑;听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走;当鼓声停止,宝宝马上抢椅子坐下。

* 提示:每一次游戏后,要拿走一把椅子,直至最后剩一把椅子。

6.寻声找物

* 目的:培养宝宝对声音大、小的理解。* 准备:小玩具一个。

* 方法:宝宝围坐一圈,一个宝宝为找物人,在室外等候,家长把小玩具藏在室内的一个地方,并让室内的宝宝知道。游戏开始,找物人进来,全体宝宝有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时,拍手声音大,远时,拍手声音小;走到藏物地点时,拍手声音则突然停止。宝宝根据拍手声音的大、小,做出判断寻找。* 提示:游戏时,其它孩子不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时,可让寻物人通过视觉帮助,寻找小玩具,慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中,可以结合语言进行。如:当寻物人走到藏物点附近时,孩子们则边拍手边有节奏地说:快,快……,当离藏物点较远时,孩子们则边拍手边说:走远了,走远了……

7.树叶飘飘

* 目的:培养孩子判断声音大、小的能力,养成聆听的好习惯。

* 准备:树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。

* 方法:孩子当树叶,站在房间中间,录音机放在与孩子相距1.5--2米的地方。游戏开始,家长打开录音机,当听到刮大风时,树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时,树叶就缓慢的飘动。风声停止,树叶站在原地不动。游戏重新开始。

* 提示:在录音时,风声的大与小要穿插进行。

8.巨人和矮人

* 目的:培养孩子辨别音的高、低能力。* 准备:各种小玩具若干。

* 方法:准备好的小玩具放在小课桌上,孩子站在房间中间。游戏开始,家长发出一个高音或低音,孩子就拿一个玩具,放到高处或地面上。如:发出高音 “a”时,孩子就拿一个玩具,踮起脚尖学巨人走路的样子,把玩具放在高桌子上,当发低音“a”时,孩子又拿起一个玩具,蹲着学矮人走路的样子,把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。

* 提示:如果孩子不能正确的判断音的高、低,应让他们反复听,多做对比。高音a与低音a,应差一个八度。

9.录音机在哪里

* 目的:培养孩子判断声源的能力及平衡能力。

* 准备:录音机一台,录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。* 方法:找一名孩子做寻“声”人,用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方,播放各种有趣的声音,让寻声人去寻找录音机在哪里,如在半分钟内找到,家长应给予鼓励,重复游戏。

* 提示:玩此游戏时,要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。

10.什么乐器在响

目的:培养孩子分辨不同乐器的声音及聆听的能力。

准备:三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。

方法:拿出准备好的乐器,分别让孩子听各种乐器所发出的声响,然后把它们放在孩子看不见的地方(背对孩子,距离孩子1米远)。家长任意演奏一种乐器约四拍,请孩子说出 或指出是哪种乐器发出的声音,孩子对以上乐器的声音分别熟悉后,可提高要求。1.使用两种乐器(头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏),请孩子分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请孩子分辨。

提示:家长可根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况,安排训练内容。

11.听听是什么声音

目的:培养孩子分辨不同频率声音的能力。准备:能发出不同频率声音的生活用品数个(如:脸盆、铝制饭盒、玩具口琴、哨子、瓷杯等)

方法:将物品摆放在桌子上。家长敲击物品,使其发出声响,请孩子猜一猜是哪种物品发出的声音,猜对了,应给予适当的鼓励。

提示:如果在家庭训练时,没有上述物品,可找其它发声物品代替。孩子如有一定言语能力,可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行

1、孩子面对发声物。

2、孩子背对发声物。

12.传铃铛

目的:培养孩子聆听和参加集体游戏的能力。

准备:小铃铛一个。

方法:此游戏可在室内外进行。在室内进行时,大家坐在椅子上,在室外进行时大家排成一个圆圈或一列横队。队伍尽量挤的紧一些,先选一名孩子站出来,其余的孩子把手放到背后,非常小心的传递一只小铃铛。传的时候尽量不让铃铛发出声响,站出来的那一位孩子则想办法,猜出小铃铛在谁的手中。如果出列的这名孩子,离小铃铛很远,传递的时候可摇动铃铛,以引起他的注意。猜中之后,猜者和被猜者互换角色。

提示:在传铃铛时,人不要回头看。在家庭训练时,家长可用别的发声玩具代替铃铛,藏在 任意一个地方,让孩子寻找。13.听音数数

目的:培养孩子听觉记忆和计数的能力。准备:鼓一面(或任意一种能敲响的物品)、珠子数个(或苹果数个)

方法:家长背对孩子敲鼓,孩子听到鼓声就拿珠子,家长敲几下,孩子就拿几个珠子。还可以用手指作为计数工具进行游戏。家长对做的好的孩子给予鼓励。提示:敲击时的数目,不要超出孩子掌握的范围。敲击时,要有节奏,速度不宜太快。

14.看谁的反应快

目的:培养孩子对不同声音做出快速反应的能力。准备:安静的教室。

方法:家长站在门外,发出各种声音。如:敲门、跺脚、咳嗽、拍手、叫名字等。孩子在教室里安静的听,当听到家长发出的某一种声音后,快速做出模仿动作,并发出声音。

提示:对不同听力的孩子可以从判断一种声音,过渡到连续判断几种声音。

15.公鸡在哪里 目的:培养孩子听觉定向的能力。

准备:花公鸡头饰一个。

方法:请一名孩子当花公鸡,其他孩子坐成半圆。游戏开始,孩子一起说:花公鸡、花公鸡,你在哪里?说完后,马上闭上眼睛,当花公鸡的孩子躲在一个地方学公鸡叫,请孩子猜一猜花公鸡在哪里。第一个猜对的孩子,老师给予鼓励。并让其扮花公鸡的角色,游戏重新开始。

提示:花公鸡必须在大家说完后再叫。此游戏在家庭训练时,可由妈妈和孩子当猜者,爸爸躲在某一地方,模仿公鸡叫,请孩子寻找声音的方向。

16.我的火车出发了

目的:培养孩子听觉定向的能力。

准备:火车头头饰四个。

方法:一名孩子在中间当猜者,四名孩子站在猜者的前、后、左、右约1--1.5米处。背对猜者当火车头。游戏开始,其中一个火车头说:我的火车出发了,呜---。请猜者分辨是哪个方向的火车开动了。猜对了,猜者和当火车头的孩子更换角色。

提示:此游戏可以不受人数限制。可更换其它内容进行。如:我的汽车出发了,笛---。

17.录音机里是谁的声音

目的:培养孩子辩音的能力。

准备:录音机一台、录好班上每一位孩子说话声的磁带一盘。

方法:孩子围坐在录音机旁,老师放录音,请孩子听听它们自己说的话,并猜一猜是谁说的,说的什么,每次放二、三孩子说的话,猜对了,老师给予鼓励。提示:在家庭训练中,可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子自己说的话录下来,放给孩子听,请他猜猜是谁的声音。

18.听一听,学一学

目的:培养孩子听音、辩音的能力。

准备:听力训练磁带或平时录下自己周围的各种声音的录音磁带各一盘、录音机一台。

方法:家长和孩子一起听录音磁带里的各种声音。如洗碗声、广播声、咳嗽声、婴儿的啼哭声、敲门声、闹钟声以及交通工具和各种动物的叫声等,看孩子是否辩得又快又准确,然后模仿所听到的声音。家长请孩子仔细听录音机里播放的交通工具的鸣叫声和动物的叫声,孩子听到后,快速说出是什么发出的声音。提示:这则游戏在家庭训练中进行时,如果没有录音机,家长可让孩子闭上眼睛,然后随意发出各种声音,让孩子听听、辩辩、学学。

19.猜猜我是谁

目的:熟悉小朋友的声音。

准备:椅子数把。

方法:孩子拿椅子坐成圆圈,老师坐在中间。请一名孩子闭眼睛趴在老师的腿上,再请一名孩子到老师面前,拍闭眼睛孩子后背三下,并说:猜猜我是谁。说完后,轻轻回到自己的座位上,然后大家一起说:猜猜我是谁。趴在老师腿上的孩子站起来,根据声音寻找被猜者。猜对了,更换角色。

提示:游戏中,其他的孩子不能提醒,可以给两次猜的机会。在家庭游戏时,可由爸爸、妈妈当被猜者,学小动物的叫声,让孩子来猜。

20.找小鸭

目的:培养孩子听音、辩音的能力。熟悉各种小动物的叫声。

准备:用大型积木搭几个小动物的家

方法:请几个孩子分别扮演小动物。如:小狗,小猫……,并各自在一个家里紧闭房门,请另外一个孩子做找小鸭的人,他可以任意走到一个门前敲门,然后说:这是谁的家?门内的小动物要叫出声来回答。如:喵、喵、喵。找小鸭的人判断出不是小鸭的家之后,继续往前走,直至找到小鸭的家。

提示:在家庭训练时,如果没有积木,可以用椅子代替,家长藏在椅子后面学各种小动物的叫声,请孩子辨别。在听力训练的同时,可让孩子讲一些简单的对话。如:这是谁的家?这是X X的家吗?对不起、没关系等。

21.我们是好朋友

目的:培养孩子辨别、模仿不同动物叫声的能力。

准备:各种小动物头饰(如:青蛙、狗、羊、公鸡、鸭子)

方法:把孩子分成两组,戴头饰的孩子坐成一排,不戴头饰的孩子背对而坐成另一排。不戴头饰的孩子先后发出各种动物的叫声,戴头饰的孩子,听到与自己扮演的角色相同的叫声时,马上站起来,寻找自己的朋友。找对了,两个孩子相互握手,成为好朋友,然后互换角色。游戏重新开始。

提示:游戏开始,可先由一个人发出声音,戴头饰的孩子去寻找,逐步发展到几个孩子发出声音,戴头饰的小朋友一切寻找好朋友。

22.小动物举手

目的:培养孩子听辩词汇的能力。准备:孩子喜爱的各种小动物头饰若干。

方法:给每个参加游戏的孩子分配角色,戴上头饰。老师开始发令,孩子注意听,根据口令做出各种相应的动作。如老师说:小猪举手、小狗站起来等,没做或做错的孩子被淘汰,看谁取得最后胜利。

提示:老师和家长尽量不让孩子看口型。老师发布命令时,速度可逐渐加快。

23.小孩、小孩,真爱玩

目的:培养孩子通过听觉注意,提高理解语言的能力。

准备:杯子、椅子、盘子、勺、牙刷……等常见物品。

方法:把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。游戏开始,请孩子站成一排,一起说:小孩、小孩,真爱玩。说完后,集中精力听老师说下半句:请你摸摸椅子跑回来。孩子根据指令完成相应的动作后,跑回原处。大家又一起说:小孩、小孩,真爱玩。孩子马上安静下来,老师再发指令:请把杯子拿过来孩子快速拿杯子送给老师。游戏反复进行,指令随时更改。

提示:老师发出的指令,应根据孩子掌握语言的程度而定,可浅可深。根据孩子的听力状况,老师发出的指令,可选择面对或背对孩子的方式训练。难于辨别的,可加辅助手势,但重点应放在培养孩子的听辩能力上。对有一定言语能力的孩子,可让其做发令者。

24.大家一起找一找

目的:培养孩子辨别同类语音的不同声调的能力。

准备:杯子、被子、娃娃、袜子、衣服、椅子、猫、帽、书、树等卡片各一张,红五星数个。

方法:把各种卡片分散放在桌子上,孩子围桌子坐成半圆,老师面对孩子坐在桌子一边。游戏开始,老师说出一个词汇,孩子根据发音,迅速找出相应的词汇卡片。看谁听的清、拿的对。老师对第一个拿对图片的孩子,奖励一个红五星,然后,老师把卡片放回桌子上,游戏重新开始。

提示:以上词汇,可用实物代替图片。对有一定言语能力的孩子可用生词卡片。有些动词,在辨别声调时,可以用动作来表示。如:趴、爬。在家庭训练时,一名家长做发音者,另一名家长与孩子一起游戏,增强其游戏的兴趣。

25.牵小狗

目的:培养孩子辨别声母不同、韵母相同的音:手(shou)、友(you)、狗(gou)、走(zou)、口(kou)。

准备:小狗头饰四个。

方法:请四名孩子扮小狗,六名孩子做小朋友,他们分别站在教室的中间,老师面对小朋友(用纸挡住嘴)发出指令:小朋友手拉手,说完后,做小朋友的孩子快速把手相互拉起来;老师又说:小朋友牵小狗,这时,相互拉手的小朋友,马上去牵小狗,没牵到小狗的孩子站在一边,看其他小朋友继续游戏老师再次说:小朋友牵小狗,向前走,孩子听到后,按老师的指令做走步的动作,当正确分辨上述音之后,老师带领孩子一起说儿歌:小朋友,手拉手;小朋友,牵小狗;一二、一二向前走,一起走到大门口。

提示:为了让孩子正确辨别友、狗的发音,可先采用点名的形式,如:老师说:小朋友,扮小朋友的孩子举手。老师又说:小狗,扮小狗的孩子举手。此游戏难度较大,要尽量让孩子注意听,仔细辨别。在家庭训练时,一名家长当发令者,另一名家长做小朋友,小狗头饰可用玩具狗或图片代替。

至此,第一部分的游戏已经摘录完毕,希望能给大家一个灵感,也希望能如作者所说,以此为引子,根据实际编制适合自已孩子的游戏,并能发到这让更多人受惠第二部分 发音、呼吸训练游戏

发音、呼吸训练游戏的目的和注意事项

发音训练游戏的目的在于,利用游戏的方式,训练孩子发音和呼吸器官的灵活性,使孩子在发音时,口型,舌位和呼吸方法的正确,发音清晰、宏亮,为进行语言训练打下良好的物质基础。游戏中应注意:

1.游戏应有计划、有选择、有重点地进行,要适合每个孩子掌握的发音、呼吸方法的现状。

2.游戏中要鼓励孩子大胆发音,并通过诱导的方式使孩子逐渐掌握发音、呼吸要领。

3.游戏时要遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。

4.发音游戏时,要注意结合听力、语言游戏的内容,进行一体化的训练,提倡边发音边听边说话。5.发音训练游戏部分,为教师、家长提供了实用、可行的游戏原则。家长、教师在进行游戏时,可根据康复机构、孩子家庭的实际情况,来选择游戏和重新编排,使所做的游戏更适合孩子的特点。

26.小猫爱清洁

目的:锻炼舌的灵活性。准备:猫 头饰若干。

方法:孩子当小猫,老师当猫妈妈。猫妈妈说:“小猫爱干净,我们一起洗脸吧!”

1.小猫洗耳朵。双手向外拉耳朵,同时伸舌头,伸的越长越好。

2.小猫洗鼻子。舌头尽量往上伸,够鼻子。然后卷回,恢复原状。

3.小猫刷牙。手做刷牙动作,舌头用力顶左右腮,手和舌头的方向一致。

4.小猫洗嘴。舌头伸出嘴外(尽量往外伸),舌头做舔唇动作。

5.小猫擦脸。双手放在脸的两侧,揉腮,做擦脸的动作。

提示:做此游戏时,每个动作二八拍为宜,不要过长。

27.猪八戒吃西瓜

目的:锻炼孩子舌头的灵活性及增强口部肌肉的力量。

准备:猪八戒头饰若干,西瓜图片一张。

方法:孩子当猪八戒站成半圆,老师面向孩子示范猪八戒动作。

1.猪八戒困了,张大嘴打哈欠。上下唇尽量打开,舌头平放,然后闭上嘴,随口部张开收拢而有节奏的变化。

2.猪八戒生气了,噘嘴,双唇闭拢向前突出,然后恢复原状。

3.猪八戒饿了,咬嘴,上齿咬下唇。孩子学猪八戒走路的样子,寻找吃的东西,他们找到了一个大西瓜。

4.猪八戒馋了,舌头向嘴下方慢慢伸,伸得越长越好,然后舌头慢慢收回,舔到上腭往后钩,慢慢恢复原状。

5.猪八戒吃西瓜,舌头伸出嘴外,从唇的右边慢慢滑向左边,然后从左边滑向右边,做吃西瓜的动作。双唇闭拢,舌尖用力顶左右腮,老师给孩子示意西瓜甜的样子。

6.猪八戒吃饱了,双手放在嘴的左右两边,从里向外揉脸,然后再从外向里揉脸。

提示:1.每一个动作,老师或家长都要示范准确,真正达到训练目的。每个动作以二八拍为宜。

2.为加强趣味性,老师或家长可加一些手的动作。如扇耳朵、捧西瓜等。还可根据孩子的理解能力,画有关猪八戒的图片,帮助孩子理解游戏内容。

3.在家庭训练时,家长要充当角色,和孩子一起游戏。

28.闻、闻、闻

目的:培养孩子正确掌握吸气的方法,锻炼吸气肌肉群的力量。准备:香油、酱油、醋、花、香皂、香水等。

方法:此游戏通过多种内容训练孩子掌握吸气的方法。例如:用一朵芳香的花,用一块香味浓厚的香皂……,让孩子闻,当他自然的吸闻香味时,也就是在正确的吸气了。吸气练习时,可通过触觉来感受吸气时胸部及腹部的扩张和收缩(即用手摸胸部和腹部,体会吸气产生的变化)。

提示:1.游戏时,应先教会孩子正确的吸气方法。

2.根据家庭中的具体情况,选择一些无毒无害的、气喂较浓的物品,训练时应注意卫生和安全。

29.谁的手绢香

目的:培养孩子掌握正确的吸气方法。

准备:手绢若干(数量比孩子少一个,其中带香味的手绢一块)、鼓一面。

方法:把手绢叠好分别放在桌子上。游戏开始,老师在旁边敲鼓,孩子听到鼓声,快速跑到桌子前面,每人拿一块手绢,没抢到手绢的孩子站出来,辨别带有

香味的手绢是哪一块,说对了,给予奖励。游戏重新开始,更换角色。提示:1.游戏前,先教会孩子辨别香味的方法。

2.在家庭训练时,为增加趣味性,可把手绢悬挂在空中,数量可多一些,让孩子辨别。30.吹、吹、吹

目的:培养孩子初步掌握呼气的方法。

准备:小纸船、羽毛、泡泡、蜡烛、纸球、乒乓球。方法:此游戏通过多种内容训练孩子的呼气方法,呼气时应做到深深的吸一口气,然后用口鼻慢慢呼气(即:吹肥皂泡泡、吹纸船……)。来感受呼吸时的胸部扩展。

提示:1.材料的准备,可根据具体情况,选择较轻的能吹动的物品。

2.在家庭训练中,父母要积极参与,增强游戏的趣味性。

31.头上雪花飘

目的:培养孩子掌握正确的呼吸方法,学会均匀的用鼻吸气,用口呼气。

准备:用约5厘米宽的硬纸条,做成与孩子头部相适应的圆环,塑料(或较轻的)盘子一个,彩色碎纸一堆,塑料管或胶皮管一根,直径约1厘米。

方法:老师或家长把圆形纸环套在孩子头上,把放有碎纸的塑料盘,放在圆形环的上面,让孩子一手拿着塑料管的一端,对准盘子,一只手拿管的另一端放在嘴中。老师指导孩子用鼻子吸入饱满的气,通过塑料管,均匀呼出,吹落盘子里的碎纸,然后继续进行,直到把盘子里的碎纸全部吹完为止。

提示:1.老师或家长要先做示范,教给孩子正确的呼吸方法。

2.注意塑料管的卫生,每人一根,每次游戏后要洗净。

32.长高了,变矮了

目的:训练孩子的呼吸器官,掌握正确的呼吸方法,学会深呼吸,锻炼孩子身体的协调性。

准备:绳子一根、各种小玩具数个。

方法:把绳子栓在高处,使吊挂玩具距孩子举臂刚能触摸到的地方。游戏开始,老师说:“长高了”,孩子就将双臂从胸前慢慢举起,同时深吸一口气,踮起脚尖触摸玩具。当老师说:“变矮了”。孩子就将高举的双臂,慢慢地放下,同时均匀地呼出气流。此游戏可重复进行,也可在音乐伴奏下进行。

提示:1.用鼻吸气,口鼻呼气时,老师或家长要求孩子:胸部挺起,精神饱满。

2.在家庭训练时,家长可把玩具举高,让孩子尽量地往上够。

33.看谁说得次数多

目的:培养孩子控制气息及发音器官的协调能力。准备:卡片若干张。如包子、杯子、菠萝、鼻子、白兔……

方法:

1.游戏集体进行。孩子站成一横排,老师面对孩子手持卡片站好。游戏开始,老师举起卡片(如:包子),问:“这是什么?”孩子答:“这是包子。”老师告诉孩子要边向前走边说:包子、包子……,要求一口气说完。说完的孩子,站在原地不动,看谁说的多,走得远。2.游戏个别进行。老师请一名孩子站在教室一边,另一名孩子做好发音准备。老师引导这名孩子边走边发音,一口气说完后,站在原地不动。老师请另一名孩子发音,然后与前面的孩子进行对比,看谁说的次数多,走得远,老师对说的次数多的孩子进行奖励。提示:1.此游戏选择了一些双唇音的词汇。老师可针对孩子的具体情况,选择其他词汇进行训练。

2.老师首先要帮助孩子掌握“一口气”发音的要领,注意帮助孩子边走边发音。

34.蹦蹦、跳跳

目的:练习发好元音 a o e i u u

准备:鼓一面,在地上画好图形。

方法:孩子按同一方向站在格子中间。老师击鼓,孩子听到鼓声后,一个格子一个格子的往前蹦(按老师的鼓声节奏举行)。当鼓声停止时,孩子就站在所蹦的格子中间,按照老师的指令,依次发出所在格子里字母的发音。说完后,游戏重新开始。

提示:1.根据孩子年龄特点,选择在格子外四散跑或排成一队,互相搭肩,按节奏蹦着往前走等方式。

2.在发音时,注意口型,舌位,要求发音宏亮、正确。

35.鹅妈妈找小鹅

目的:培养孩子

e 的发音 准备:小鹅头饰与孩子人数相同。

方法:孩子当小鹅,躲在活动场地任意一个地方,老师当鹅妈妈。游戏开始,鹅妈妈边走边说:“大白鹅,哦哦哦,我要找小鹅”。说完后站在一个孩子面前,说:“你是我的小白鹅吗?”孩子答:“哦哦哦,我是小白鹅。”鹅妈妈说:你是我的小白鹅,跟我走吧!鹅妈妈带着小鹅,继续寻找其它小鹅。当把其它小鹅找完后,在鹅妈妈带领下,一起说:哦哦哦,我们是小鹅。说完后,游戏可重新开始。

提示:1.小鹅必须按鹅妈妈的问话回答,答对了,才能跟妈妈走,说的不对的,要纠正发音。

2.在家庭训练中,可通过捉迷藏的形式进行游戏。此游戏可多次进行。

36.猜一猜是 b 还是

p

目的:培养孩子发好

b、p 的音,掌握好送气和不送气音的要领。

准备:字母 b、p卡片各一张,薄纸一张。

方法:请两名孩子站在教室中间,一名孩子手拿薄纸(遮住嘴)嘴做发音者,发 b 或 p音,当发b音时不送气,纸不颤动。发p音时送气,纸有明显颤动。另一名孩子通过聆听和观察纸的变化,猜一猜是b 还是 p,然后,拿出相应的拼音卡片,猜对了,更换角色。

提示:1.发 b 音,上下唇紧闭,不送气。发 p 音,上下唇紧闭,送气。可让孩子把手背放在嘴边,感受气流的变化。

2.当孩子掌握一定词汇的时候,可选择一些有 b 或 p 音的词汇。如:爸爸、笔、杯子、泼水、拍球等词,叫孩子猜。

37.喵喵、咩咩、口牟 口牟

目的:学习发好鼻音 m 准备:小猫、小羊、小牛牌子各一个,小红花若干朵。

方法:把孩子分成三组,分别站在小猫、小羊、小牛三种小动物牌子的后面。游戏开始,请每一组小动物派代表,进行发音比赛,老师或纠正做裁判,请不同小动物逐一发出喵喵、咩咩、口牟 口牟的叫声,裁判评判哪种小动物发出的叫声宏亮、正确,在牌子上贴一朵小红花,做为奖励,游戏反复进行,直到最后一名小动物赛完为止。红花多的一组为胜。提示:1.首先让孩子认识三种小动物,熟悉它们的叫声,并正确掌握发音技巧。

2.在家庭训练时,可选择两种小动物,一名家长和孩子当小动物,另一名家长做裁判。

3.为分辨不同小动物,可加不同手势进行区别。

38.口袋、口袋,真奇妙

目的:练习发好鼻音 m 准备:布口袋一个,各种小玩具若干。

方法:把装满玩具的口袋放在桌子上(不要让孩子看见口袋里的东西)。请一名孩子做摸口袋的人,其他孩子和老师一起拍手说:摸、摸,小手摸一摸。说完最后一个摸字时,请摸口袋的孩子伸手摸玩具,并说:我摸到了X X 玩具。说对了,老师给予鼓励,更换角色,游戏重新开始。

提示:

1.游戏过程中,可让孩子通过触觉感受气流从鼻腔通过时的振动。即:用食指摸鼻翼。

2.玩具,可根据孩子掌握词汇难宜程度来选择。为增加兴趣性,玩具可随时更换。

3.此游戏是锻炼发鼻音 m 的游戏,重点应放在发 m 音上。

39.我做你说

目的:运用音义结合的方法,培养孩子主动发音的习惯。

方法:孩子站成半圆,老师面对孩子做各种有意义的模仿动作,让孩子看后发音。例如:老师做敲鼓的动作,孩子就发“咚、咚、咚”的音;做泼水的动作,孩子就发“泼、泼、泼”的音;做小鸟飞的动作,孩子发“飞、飞、飞”的音……看谁的发音又快又准确,老师给予鼓励。

提示:老师要事先让孩子掌握各种模仿动作的特点,理解动作与发音的关系。为提高游戏兴趣,可请一名孩子到前面做模仿动作,其他孩子发音40.看谁拿得多

目的:练习发好 n 音,理解动词“拿”。

准备:各种玩具,日常用品。

方法:孩子站在教室中间,玩具或日常用品摆放在教室四周,老师说:拿一拿,快去拿。孩子听到最后一个拿字时,跑向四周,拿自己喜欢的玩具后,站回原处。老师问:你拿的是什么?每个孩子分别回答:拿的是 X X。看哪个孩子拿的最多,说得好。老师注意纠正“拿”的发音。提示:玩具及日常用品的选择,应在孩子掌握的词汇范围之内。为增强趣味性,孩子可戴不同动物的头饰,做 跳、爬等动作,去拿玩具。并可让孩子互相提问。

41.数萝卜

目的:培养孩子正确地发 g和 l 的音。

准备:小蓝子一个,萝卜或图片若干。

方法:孩子当萝卜坐成圆圈,老师当哥哥,手拿小篮子站在中间。游戏开始,哥哥边做拔萝卜的动作边说:拔萝卜,1 个萝卜,2 个萝卜,3个萝卜,4个萝卜……10 个萝卜。哥哥把拔下的萝卜放在小篮子里,然后停在任意一个孩子面前,说:请你帮我数一数有几个萝卜?孩子就说:1 个萝卜,2个萝卜,3个萝卜……。数对了,就请这名孩子当哥哥,继续玩游戏。

提示:游戏时,老师或家长要注意纠正孩子的发音,可通过触摸声带的方法,让孩子感受声音的振动。当孩子熟悉游戏后,可轮流扮演大哥哥的角色。

42.开火车

目的:培养孩子正确地发出 k、u、s的音。

准备:火车头的头饰一个。

方法:请一名孩子当火车头,其他孩子做车厢,依次排在车头后面,一只手拉着前面孩子的衣服,另一只手做火车轮子。游戏开始,老师说:火车就要开动了,预备,呜(u)---,孩子随火车慢慢起步,发出间断性(k)音,火车越跑越快,孩子就连续发出 k、k、k的声音。老师说:火车就要停了,孩子则发出S---的音,火车停止,游戏再重新开始。

提示:扮火车头的孩子可以更换。在家里玩时,可让孩子当车头,增加其参与游戏的兴趣。

43.狐狸抓小鸡

目的:培养孩子发好 j 音及身体协调能力。

准备:小鸡头饰若干,狐狸头饰一个。

方法:老师当狐狸,其他孩子当小鸡。游戏开始,狐狸闭上眼睛睡觉,小鸡围着狐狸转,说两遍 叽、叽、叽,我是小鸡。狐狸听到后睁开眼睛去捉小鸡,小鸡四散跑,当快要被抓到的时候,小鸡大声说:叽、叽、叽,并马上站住不动,直至全部小鸡不跑动后,游戏重新开始,同时更换狐狸角色。

提示:在游戏过程中,注意纠正孩子发音,小鸡跑动过程中要反复发 叽、叽、叽的音。在家庭训练时,为提高孩子的游戏兴趣,孩子和家长互换角色。

44.能吃不能吃 目的:培养孩子发好翘舌音ch,提高对物品分类的能力。

准备:实物、日常用品卡片若干张。

方法:准备好的卡片摆放在桌子上,老师坐在桌子前面,孩子坐成半圆。游戏开始,老师拿出一张卡片问:这是什么?能吃吗?如果是桔子、饼干、面包等能吃的食物时,孩子就说:能吃,并发出 ch、ch、ch 的音,做出津津有味吃食物的样子。当老师拿出日常用品类卡片时,又问孩子:这是什么?能吃吗?孩子说:不能吃,不能吃。做出摇头摆手的动作。游戏可反复进行。

提示:老师应把重点放在 ch音的发音练习上,并逐个纠正孩子不正确的发音。

45.卖柿子

目的:练习发好翘舌音 sh、s,练习买、卖的不同声调。

准备:小篮子一个塑料或图片柿子若干。

方法:孩子当买柿子的人围坐成圆圈,请一名孩子当卖柿子的人,在圈内边走边说:柿子红柿子黄,柿子柿子甜似糖,卖柿子喽。说完走到一个孩子面前,问:你买柿子吗?你的柿子涩不涩?不涩,你要几个?买柿子的人说:我买3 个。卖柿子的人说:卖给你3个吧。随即拿出3个柿子给买柿子的人,然后两人交换位置。游戏重新开始。

提示:教师或家长注意让孩子把音发清楚,不正确的发音要帮助纠正。通过此游戏,要使孩子明白买卖关系。46.可爱的小动物

目的:培养孩子发好拟声词,掌握平舌音、翘舌音、舌面音、舌根音的发音方法。

准备:鸭子、母鸡、小鸡、青蛙、喜鹊、鸽子、老鼠、蛇等常见动物卡片或头饰各一张。

方法:老鼠把各种小动物卡片分散放在活动室四周,孩子排成一纵队,老鼠面对孩子扮各种小动物的妈妈。老师拿出一张卡片让孩子看,并问:这是什么?孩子回答:这是鸭子。老师说:咱们一起学鸭子叫,好吗?然后老师当鸭妈妈,孩子学小鸭,一边学鸭子走路,一边学鸭子叫,练习发 呷、呷、呷(ga)的音,引导孩子走到其他小动物的卡片面前,依次练习发各种小动物的叫声。

提示:

1.在游戏过程中,老师应注意纠正各种不正确发音,掌握发音技巧。

2.根据孩子不同发音情况,小动物的选择可由少到多。老师或家长还可选择其他小动物进行发音训练。

3.以上小动物的叫声,分别是:母鸡,咯、咯、咯;小鸡,叽、叽、叽;青蛙,呱、呱、呱,喜鹊,喳、喳、喳,鸽子,咕、咕、咕;老鼠,吱、吱、吱,蛇,咝、咝、咝。

47.碰球

目的:培养孩子正确掌握1---10的发音。准备:标有1---10数字的圆形胸饰10个。

方法:孩子分别戴好胸饰,站成一个圆圈。游戏开始,每一名孩子分别报出自己胸饰的数字,然后请一名孩子(如戴胸饰2的孩子)站在圆圈中间,说:我是2,我的2球碰5球。孩子边说边走到该数面前,相互拍手,调换位置。配戴数字5的孩子站在圈内继续说:我是5,我的5球碰 X球。游戏依次进行。

提示:

1.在游戏时,老师要随时纠正孩子的发音,指导孩子掌握正确的发音要领。

2.在家庭训练中,孩子和一名家长一起,通过出数字卡片的形式进行游戏。例如:孩子出一张4的卡片,说:我是4,我的4球碰7球,家长则拿出7的卡片,并说:我是7,我的7球碰3球。游戏依次下去。

3.发好1---10数字的音非常重要,训练时可以结合数概念的学习,同时进行。

48.拽包

目的:培养孩子正确掌握单音节词的拼读方法。

准备:b p m f d t n l a 卡片各一张,沙包一个。

方法:孩子每人手持一张带字母的卡片站成圆圈,拿字母 a 的孩子站在圆圈中间,老师说:游戏开始。拿 a 的孩子追逐其他孩子,并用沙包拽,拽到谁,谁就用他手中的字母同 a 相拼(老师指导孩子正确拼读)如:b--a--ba

(八),并带孩子集体练习快节奏发音,ba ba ba…………,然后手拿字母 b和 a的孩子互相换卡片。游戏重新开始。

提示:

1.此游戏在孩子掌握一定的拼音字母的基础上进行。在拼读过程中,老师要注意教会孩子正确的拼读方法,也可以用手指字母帮助拼读。

2.游戏中使用的拼音卡片,要根据孩子掌握的拼音字母的多少来定。

3.在家庭训练中,可把字母卡片反扣在桌子上,a 正面放,家长和孩子轮流翻字母卡片,翻出哪张就和 a 相拼。游戏反复进行。

49.跳格子

目的:培养孩子正确掌握四声。

准备:在地上画好标有四声的方格。

方法:孩子站在方格的四周,老师站在旁边,发出不同声调的词。请孩子根据词的声调,跳入相应的格内。例如,老师说:猫。孩子听到词汇后快速跳入标有一声的格子内。老师问:猫 是几声词,孩子答:一声,然后跟老师一起发 猫 音。老师继续发其它声调的词,让孩子辨别再跳入相应声调的格子里。

提示:

1.如果孩子判断四声有困难,老师发出指令时可同时加辅助手势。2.此游戏是练习发四声的游戏,老师应有目的地培养孩子练习四声的发音。

3.列举一些四声词汇供老师或家长参考。

猫羊狗兔

山河美丽

花红柳绿

黑白粉绿 50.接龙游戏

目的:培养孩子掌握四声的发音技巧。

准备:标有四声拼音字母的 a o e i u u 的卡片各四张。

方法:把卡片分别扣放在桌子上。游戏开始,四名孩子为一组,排成一横行,请第一名孩子到桌子前任意取出一张卡片,然后,读出卡片上标有声调的字母。例如:第一名孩子取出的卡片是 i(一声),二、三、四名的孩子就依次发出 i(二声),i(三声),i(四声)。若第一名取出的卡片是 a(三声)第二名就接读 a(四声),第三、第四名再依次读 a(一声),a(二声),发完四声后,请第二名孩子送回卡片,同时,再取出另一张卡片,第一名孩子站在队尾。

提示:四声的发音,对于孩子来说,难于掌握。在游戏中,老师或家长应注意纠正发音,对发音好的孩子应及时给予鼓励。在家庭中,由于人少,游戏交替、反复进行。例如:孩子发一声,家长发二声,孩子再发三声,家长发四声。

第三部分 语言训练游戏

语言训练游戏的目的和注意事项

听力障碍造成了孩子掌握有声语言的困难。语言训练游戏的目的在于利用游戏的方式,使其在欢快,活泼的气氛中,学会说更多的话,提高孩子言语发展水平,形成良好的个性,为进入幼儿园和普通小学打下良好的基础。游戏中应注意:

1,老师和家长要充分考虑每一名孩子的言语水平,选择适合其水平的游戏。

2,老师和家长要积极参加游戏活动,调动孩子的积极性,使他们掌握简单的语言规律。

3,游戏中除重视言语发展处,还要引导孩子在体育,德育,美育等方面得到全面发展。

4,为丰富孩子知识,老师和家长可依据提供的游戏思路,自编,改编游戏。语言要尽量适合各地方特点,使孩子学习的语言更为实用。

51,小猫抓抓

目的:培养孩子注意力及观察口型的能力。

准备:小猫卡片一张,松紧带或皮筋一根。

方法:将卡片用松紧带或皮筋套在老师的手背上。游戏开始,老师伸出套有猫的卡片的手(手

心向下),参加游戏的孩子都用食指顶着老师的手心。老师说:“小猫,小猫。。抓”。当说到“抓 ”字时孩子儿就将自己的手快速收回,以免被老师抓住,被抓 的孩子为失败者,让其发一个音,游戏重新开始。

提示:

1,在游戏中应注意让孩子看口型,并培养孩子的聆听习惯及快速反应能力。2,当孩子学会这个游戏后,可让孩子轮流伸手做发令者。

52,拉据

目的:培养孩子愉快的情绪,理解“拉”的含义。

方法:老师与一名孩子对坐,双腿自然弯曲,双手相握,随儿歌节奏做拉据动作,即前倾后仰的动作。

儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家,唱大戏,你也去,我也去,大家一起去。

提示:

1,可选择节奏较强的音乐,随节奏进行游戏。

2,游戏中可由两名孩子一起做。

53.小胖在家

目的:培养孩子的注意力和学习语言的兴趣。

准备:小纸套一个(折成锥形)。

方法:老师将纸筒套在大拇指上(纸筒的长度不超过手掌横的长度)。孩子围坐在老师周围,观看老师表演。游戏开始,老师拇指翘起,伸到胸前,其余手指合拢在掌心,说歌谣:今天小胖在家。说完后,将右手放在左腋窝下,不让人看见,把纸筒放在手掌心里,然后伸出没有纸筒的大拇指,说:明天小胖不在家。念完后,再将右手放在脖子后面,悄悄把纸筒插在大拇指上,拿出来说:后天小胖又出来了。游戏重新开始。提示:

1.在游戏中,注意让孩子观察老师的每一个动作,培养其观察、注意的能力。

2.对较大的孩子,可让自己戴纸筒做游戏。

54.捉尾巴

目的:锻炼孩子的躲闪能力及简单的表达能力。

准备:两块手绢。

方法:两名孩子为一组,把手绢分别掖在裤腰上。游戏开始后,两名孩子相互躲闪追逐,并想办法捉到对方的尾巴(手绢),被捉到尾巴的孩子要学一种小动物的叫声或说一句话(儿歌)。再请另外两名孩子进行游戏。

提示:在游戏过程中注意引导孩子积极追逐、躲闪,培养参与游戏的意识。55.一网不捞鱼

目的:培养孩子聆听及看口型的能力。

准备:适合孩子活动的场地一个。

方法:请两名高个子孩子做鱼网,双手相握上举,其它孩子排成一队做小鱼,从鱼网下一个一个地钻过。老师说:一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网就捞小尾巴、尾巴……鱼。当说完鱼字以后,做鱼网的孩子就将手臂放下扣住一条小“鱼”老师问做鱼网的两个人,你喜欢谁,喜欢谁就让谁站在该孩子的后面,游戏重新开始,看谁的一边站的孩子多。

提示:在游戏中注意给孩子讲清游戏规则,教孩子学会一个跟着一个走。

56.传递“小动物”

目的:培养孩子积极参加集体游戏的能力。结合听力训练发展孩子语言。

准备:鼓一面、动物玩具若干。

方法:全体孩子呈圆形坐好,老师将一种小动物(玩具)放在任意一名孩子手中,老师敲鼓,孩子一边听鼓声,一边一个接一个地传递小动物,当鼓声停止时,小动物传到哪个孩子手中,哪名孩子就站起来,说出这种小动物的名字及其它的特征,说完后换另一种小动物,游戏继续进行。

提示:

1.游戏过程中应注意培养孩子对语言的理解,对不同语言程度的孩子提出不同的要求。

2.为增强游戏兴趣,传递完一种小动物后可集体模仿小动物的动作,例如:大象走,小兔跳……

57,我自己找朋友

*目的:培养孩子认自己的照片,区别自己和其他人的名字。*准备:家庭成员,幼儿园小朋友,老师照片各一张,鼓一面。*方法:把所有照片摆放在桌子上,请三名孩子站在距桌子两米的地方,其他孩子在旁边站好。游戏开始,老师敲鼓,孩子听到鼓声后,快速跑到桌子前找出自己的照片,跑回原位后,老师分别问:“这是谁?叫什么名字?几岁了?是男孩子还是女孩子?。。”孩子要正确回答:我是//,我叫//。。。如果不能正确地回答,老师应给予提示和纠正。然后换其他孩子进行游戏。*提示:

1,游戏内容可逐步加深,除认识自己外,还可以认识自己周围的人。例:班里的小朋友,老师等。

2,在认识自己的同时,结合点名训练进行游戏。

58.认五官

目的:认识五官的名称,了解其功用。

准备:没有画五官的人头轮廓画一张,画好的五官剪下来备用。

方法:1.指五官:两名孩子一组。一名孩子右手食指放在下巴上,伸出左手,做好准备。另一名孩子左手握住对方伸出的手,用右手拍相握的手。同时发出指令,如:眼睛、鼻子、眉毛、嘴、耳朵,做好准备的孩子马上用放在下巴上的右手,指出相应的位置。指错了,便挠挠手心,增加兴趣。

2.贴五官:老师出示准备好的人头画和剪下来的五官备用。孩子拿椅子坐成半圆。老师发指令,如:眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵,分别让孩子准确地拿出贴在人头画的相应位置上,并请孩子面对大家正确的说出词汇,老师应同时告诉孩子五官的功用。如:眼睛是用来看东西的;耳朵是用来听声音的;……

提示:1.游戏前,老师或家长要先教会孩子五官的准确位置及发音。

2.游戏中,对做的好的的孩子应及时给予鼓励,角色可随时变换。

3.在家庭训练中,可以拿娃娃或小动物玩具做训练对象,认指五官。

59.小鸟飞飞

目的:认识身体部位,并学会正确地运用语言表达名称。

准备:折纸小鸟若干只。

方法:请孩子手拿折纸小鸟站好,老师站在孩子对面。游戏开始,老师说:小鸟飞飞,飞到肩上,同时把小鸟放在肩上。全体孩子一起说:小鸟飞飞,飞到肩上,并做小鸟飞的动作。完成后,老师再带领孩子做其它动作,认识身体各部位的名称。例如:小鸟飞飞,飞到头上;小鸟飞飞,飞到背上;小尿飞飞,飞到脚上;小鸟飞飞……

提示:1.游戏前,应教会孩子认识身体的各部位。并用相应的词汇表达出来。

2.游戏过程中,可采用多种形式。如:孩子排成圆圈或面对面站立,让小鸟飞到其他孩子的各部位。

3.在家庭训练中,可以拿娃娃或小动物玩具做训练对象,认指五官。60.小手拍,吃果果

目的:培养孩子讲卫生的好习惯及学习说儿歌的能力。

方法:孩子坐成一个圆圈。请一名孩子站在圆圈内,边点数边说儿歌:小手拍,吃果果,小手脏,别碰我。当儿歌说到最后一个字时,被点到的孩子马上起身跑,圈内的孩子快速追逐,追到后,让他做洗手等动作。老师讲解卫生知识。重新选择角色,游戏继续进行。

提示:游戏前,老师要先教会孩子说儿歌,帮助孩子理解儿歌的内容。为增加游戏兴趣,根据儿歌内容,老师或家长可编排一些动作,也可在点数时,全体孩子一起说儿歌。

61.吹泡泡

目的:练习学说儿歌,并学会一个跟一个走成圆形队。

准备:在场地上画一个大圆圈。

方法:教师和孩子手拉手在画好大圆圈的场地上站好。游戏开始,大家按逆时针方向一个跟一个走,边走边说儿歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。儿歌重复几遍后,老师说:泡泡飞高了。孩子学说并两手上举,踮起脚尖,做飞高的动作。老师说:泡泡飞低了,孩子边说边原地慢慢蹲下,重复几遍后,老师又说:泡泡吹破了。孩子就发出“叭”的声音,同时四散跑开。听老师说:吹泡泡了,大家又回到圆圈站好。游戏重新开始。

提示:在游戏过程中,尽量让孩子主动说儿歌,可让一名孩子充当老师的角色,发出指令。四散跑时,老师要规定范围,不要让孩子跑的太远。

62,小手拍拍

*目的:教孩子认识日常生活常见的花卉。

*准备:各种花的小卡片若干张(如荷花,桃花,杏花,菊花。。)

*方法:拿不同花卉卡片的孩子围坐在老师周围。游戏开始,老师说:“小手拍拍,菊花开开”。拿菊花卡片的孩子就高高举起卡片说:“我的菊花正在开”。老师又说:“小手拍拍,荷花开开”。拿荷花卡片的孩子就做在相应动作。说出:“我的荷花正在开。”。。每次做完后,老师都要检查,看孩子举的卡片是否正确,奖励反应快,表达正确的孩子。游戏反复进行。*提示:

1,老师的指令要丰富多采,可以说出各种花卉,为丰富知识,还可以告诉孩子什么花在什么季节开放。2,用此游戏的方式,可涉及其他内容,如:各种树木,蔬菜等,使孩子了解更多的植物知识。

3,在游戏过程中,对语言表达不完整的孩子,老师或家长要做耐心指导,给予纠正。

63,买什么 目的:

教会孩子正确使用数量词。如一件,一条,一副,一双,一顶等,初步理解买卖的概念。准备:

将教室一角布置成小衣帽店。方法:

老师当售货员,孩子当顾客。孩子买衣物时,买什么,买多少,要正确说出来,例如说:“我买一件上衣。”“我买一条裤子。”“我买一顶帽子。”。。。说对了,售货员才能把顾客所买的东西拿出来。提示:

1,此游戏要在孩子初步建立数量词概念的基础上进行。游戏时,老师要引导孩子正确使用数量词。2,扩大数量词范围时,老师或家长通过其他内容进行练习。例如:蔬菜类如:一棵白菜,水果类:如一斤苹果,文具类如:一把尺子等。

3,在家庭训练时,首先要带领孩子参观商店,初步理解买卖关系,然后再模仿游戏。

64,娃娃过生日

目的:

培养孩子正确使用量词 准备:

娃娃一个,礼物数种(如:糖,蛋糕,手绢,小手表等)。方法:

在教室中布置一个娃娃家,小娃娃坐在里边,把送给娃娃的礼物放在教室一边,孩子坐在娃娃家外面。游戏开始。老师说:“今天是小娃娃的生日,请你们选择一样小礼物送给小娃娃,送礼物时,要说清楚送的是什么礼物。”例如:“我要送给娃娃一块生日蛋糕。”“我要送给娃娃一条毛巾。”我要送给娃娃一辆小汽车。”“我要送给娃娃一块小手表。”说对了才能把礼物送给娃娃,到她家去做客(走进娃娃家)。提示:

游戏开始前,老师要把量词逐一教给孩子,当孩子用词不当时,老师应及时纠正。

65.对儿歌

目的:

培养孩子语言的节奏感,学会正确使用量词。准备:

小椅子两把,吊挂玩具一个。方法:

两名孩子一组,各坐在小椅子上,吊挂玩具放在孩子能触摸到的墙壁上。游戏开始,请孩子说儿歌(儿歌附在后面)。等儿歌说完最后一句时,两人站起来,争相跑到吊挂玩具前触摸玩具,先摸到者为胜。游戏可反复进行。提示:

拍手说儿歌时,要注意培养孩子的语言节奏感。儿歌内容可根据具体情况进行改编。儿歌如下:

一个大一个小,一头大象一只猫;

一边多一边少,一盘花生一颗枣;

一个大一个小,一个西瓜一个桃;

一边多一边少,一群小鸡一只鸟;

一个大一个小,卡车大轿车小;

一边多一边少,一篮鲜花一棵草;

一个大一个小,爸爸和我来赛跑!

66.变鬼脸

目的:

教会孩子理解和学会运用一些表达心理状态的动词或形容动词。方法:

孩子站成一排,老师面对孩子。一些开始,老师说出一个动词或形容动词,让孩子做出相应的表情动作。例如:老师说“笑”孩子立即做出“笑”的动作;老师说“生气”孩子马上板起面孔做生气的样子。老师可变换说出不同的词。如:哈哈大笑、害怕、伤心……等。提示:

1.做这个游戏时,要让孩子感到轻松、愉快,表情、动作越夸张越好。

2.对于一些不能准确理解的词,老师应讲解,并做出表情以示范,帮助孩子加深理解。

3.在家庭训练中,家长发指令,孩子可以照着镜子做动作,增强游戏的兴趣性。

67.跟我做的相反

目的:

教会孩子正确理解简单的形容词,大的、小的、长的、短的…… 方法:

孩子坐成一排,老师面对孩子而坐。游戏开始,老师说:大的,并用手做表示大的动作,孩子听到后,马上说:“小的”,做与老师相反的动作,看哪一位孩子反应快,做的对。对表现好的孩子及时进行鼓励,游戏反复进行。提示:

1.此游戏是在认识了大、小、长短等词的基础上进行的,在教这些词汇时,可用具体实物,让孩子真正理解。

2.像这样的词汇还有很多。例如:宽的、窄的、胖的、瘦的、高的、矮的。

3.此游戏要求孩子说或做,内容必须与提示语相反。

68.小鹦鹉找朋友

目的:

培养孩子使用形容词的能力,练习学说完整的一句话。准备:

鹦鹉玩具一个(或卡片)方法:

孩子拿椅子坐成半圆。游戏开始,老师拿出玩具鹦鹉或卡片,对孩子说:这是只美丽的小鹦鹉,它要和你们交朋友。下面我们来一起做个游戏,我说一个词后,请你们用这个词说一句话,看谁说的好,小鹦鹉就找谁做朋友。例如:老师说:“小雨”,孩子就说:“小雨沙沙地下”。

雪花---雪花飘飘飞下来。

皮球---这是一个又圆又大的皮球。

衣服---妹妹穿了一件漂亮的衣服。

太阳---红红的太阳升起

下载I say you do游戏 听word格式文档
下载I say you do游戏 听.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    幼儿园大班游戏活动:《听口令拍球》

    幼儿园大班游戏活动:《听口令拍球》【教学目标】1.初步了解慢、快拍球的动作要点。2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋,并能......

    听障儿童听觉训练的游戏方法

    听障儿童听觉训练的游戏方法 如何培养听障儿童初步的听觉记忆能力? 听觉记忆能力的培养与提高,有利于听觉概念的建立。 游戏1:准备鼓一个,你敲一下,他模仿敲一下,你敲两下,他就模......

    幼师教案-小班语言游戏听指挥(汇编)

    幼师教案-小班语言游戏:听指挥 一、活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 二、重点与难点 听清完整的指令才能行动。 三、材料......

    幼儿园中班游戏教案:听命令抱成团

    游戏目标: 1、通过各种起跑的游戏,提高儿童快速起动的能力。2、加强儿童听信号做出反应的能力。游戏过程: 小朋友成一路纵队围成一圈,前后保持一定的距离,教师站于圈中进行指挥,......

    王筱 互听互评角色游戏教案

    2011-2012学年上学期互听互评活动案例 中班角色游戏:开心乐园(二) 执教者:王筱时间:2011.10.20 活动目的: 1、学会协商分配角色,与同伴积极交往。 2、能礼貌交往,运用所学的礼貌用......

    大班智力游戏《听指令做动作》活动教案

    游戏目标:1.体会听指令游戏带来的乐趣。2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。3.学习按指令做相应的动作。游戏准备:空场地游戏过程:一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听......

    幼儿听读游戏识字的具体操作方法(共5则)

    2010—2011年下学期 幼 儿 听 读 游 戏 识 字 培 训 计 划 幼儿听读游戏识字的具体操作方法: 第一讲 “幼儿听读游戏识字”具体教学环节 准备阶段 第一节 听读游戏识字阶段......

    幼儿园听读游戏识字教案《小花猫找汗》(五篇材料)

    活动目标1、复习学过的生字:猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字:说 问 汗 吐2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。3、正确、流利地朗读课文,,培养学生对科学诗歌的兴......