2016年秋五年级上册地方课程期末试卷（精选五篇）

第一篇：2016年秋五年级上册地方课程期末试卷

2016年秋五年级地方课程期末试卷

姓名_________ 分数

等级____________

一、填空（3分X10=30分）

1．宜昌市位于湖北省（）部，素有（）、“川鄂咽喉”之称。

2．宜昌市巴楚文化的交融地，孕育了很多享誉中外的文人志士，缫丝织绸的嫘祖在这里生活，爱国诗人（）精神在这里传承发扬，（）出塞的故事千古流传。

3．宜昌人口最多的少数民族是（）。

4．被誉为“万园之园”的是（）。

5．6、1839年领导虎门销烟的民族英雄是（）。

7．不为五斗米折腰的东晋诗人（）

。8．“诗鬼”是（）。

9．“诗骨”是（）。

二、判断题。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，3分X10=30分）

1．宜昌各民族互相尊重、互相学习和帮助，共同创造了灿烂的巴楚文化。（）

2、宜昌矿产资源丰富，种类较多。

（）

3、“绿色宜昌”九大体系支撑生态文明示范区。

（）

4、秭归桃花水母已被列为世界“极危物种”。

（）

5、未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车。

（）

6、秭归有关桃花水母的记载是中国也是世界桃花水母正式记载最早的。（）

7、中华鲟有“长江瑰宝”“水中熊猫”的美誉。

（）

8、不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等上体育课。（）

9、鱼类肉生吃很好吃，可以生吃。

（）

10、桃花水母与三峡地区地质变迁有极大关系，故有极高的学术研究价值。（）

三、选择题：（5分X8=40分）

1、虎门销烟发生在中国历史上哪个朝代？（）。

A唐朝

B清朝

C元朝

D明朝

2、中国历史上第一个不平等的条约是（）。

A、《南京条约》

B、《北京条约》

C、《天津条约》

3、“床前明月光”是礼拜的名句，其中“床”指的是（）。

A窗户

B卧具

C井上的围栏

4、保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉。

A普通

B无磷

C廉价

5、“生旦净末丑”是京剧的行当，“净”指的是（）。A男角

B女角力

6、“天时不如地利，地利不如人和”出自（）。A．《孟子》

B．《庄子》。

7、“美”字最初的含义是（）。A羊大即为美。B戴着头饰站立的人。8.“水则载舟，水则覆舟”

是谁的名言？（）A.荀子

B孟子

第二篇：5.五年级上册地方课程教案

云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

禄 丰 县 腰 站 小 学

云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册

《地下宝藏》

备 课 本

学校 年级

教师 2012年9月2日 云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

【教学目标】

1、云南的矿产资源

1、了解云南丰富的矿产资源以及它们的（删除）分布情况。

2、知道人们把云南誉为“有色金属王国”的原因。

3、知道云南矿产资源的特点。

4、感受云南矿产资源的丰富。【教学重点】

了解云南丰富的矿产资源分布情况和矿产资源的特点。【教学难点】

知道云南矿产资源的特点。

【教学过程】

一、谈话导入

1、说一说：你对云南的矿产资源有哪些?

2、揭示课题：

云南不仅有动物王国、植物王国的美称，还被誉为有色金属王国。

二、探究学习

1、自读教材第1至5页。思考：

（1）观察第1页图，说说云南的矿产资源主要分布在哪些地区？其中楚雄州主要分布了哪些矿产资源？昆明呢？

（2）云南为什么被誉为“有色金属王国”？（3）云南的矿产资源分布有哪些特点？

2、小组交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作

在家长指导下收集矿石标本。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

2、焊接大王——锡

【教学目标】

1、了解金属——锡。

2、知道锡在生活中的应用。

3、了解锡在云南的储量和分布情况。【教学重点】

知道锡在生活中的应用。【教学难点】

了解锡在云南的储量和分布情况。

【教学过程】

一、谈话导入

1、你看见过修理电器的工人师傅在焊接导线时使用的焊锡丝吗？

2、揭示课题： 焊接大王——锡

二、探究学习

1、自读教材第6至11页。思考：

（1）锡是一种什么样的金属？（2）锡在生产生活中有哪些用处？（3）谈谈锡在云南的储量和分布情况。

2、小组合作交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作

找一段焊锡丝来观察它的颜色，用小刀切割试试硬度。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

3、人类最早使用的金属——铜

【教学目标】

1、了解铜的特点。

2、感知铜在生活中的应用。

3、了解铜在云南的分布情况。【教学重点】

了解铜在生活中的应用和在铜矿资源在云南的分布情况。【教学难点】 了解铜的特点。

【教学过程】

一、谈话导入

1、说一说：在生活中你见过哪些铜制品？

2、说说铜有哪些特点。

二、探究学习

1、自读教材第12至16页。讨论：

（1）铜在生活中有哪些应用?（2）哪些矿石可以用来炼铜?

2、小组合作学习。（1）铜有什么特点？

（2）说一说：铜在云南的分布情况？

3、集体交流。

三、实践操作

观察黄铁矿和黄铜矿,从颜色、条痕、晶体形态和硬度上区别它们。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

4、有色金属中的亲密兄弟——铅和锌

【教学目标】

1、认识金属铅和锌的特性。

2、进一步了解铅和锌在生活中的应用。

3、了解铅和锌的储量及分布情况，体会云南丰富的铅锌矿优势。【教学重点】

识金属铅和锌的特性，进一步了解铅和锌在生活中的应用。【教学难点】

认识金属铅和锌的特性。

【教学过程】

一、谈话导入

1、猜一猜：你们知道子弹头是用什么做的？

2、揭示课题：

有色金属中的亲密兄弟——铅和锌。

二、探究学习

1、自读教材第18至21页。讨论：

（1）铅是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（2）锌是一种怎样的金属，在生活中有哪些应用？（3）铅锌矿在云南的储量和分布情况是怎样的？

2、小组交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作

比较铅、锌、锡的颜色、光泽、硬度。（没有条件开展）云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

5、动植物必不可少的元素——磷

【教学目标】

1、初步了解磷矿石的性质。

2、了解磷的作用和在生活中的应用。

3、了解磷矿资源在云南的储量和分布情况。【教学重点】

了解磷矿石的性质和在生活中的应用。【教学难点】

了解磷的作用和在生活中的应用。

【教学过程】

一、谈话导入

1、火柴头与火柴盒摩擦后火柴头便会着火，你知道这是为什么吗？火柴头是用什么做成的？

2、揭示课题：

动植物必不可少的元素——磷。

二、探究学习

1、自读教材第23至27页。讨论：磷在生活中有哪些应用？

2、小组合作交流。

（1）谈谈你对磷矿石的了解。

（2）说说磷矿资源的储量及分布情况。

3、集体交流。

三、拓展活动

了解第27页动手做中的测试矿石中含有磷的方法。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

6、工业的粮食——煤

【教学目标】

1、了解煤的形成和种类。

2、知道煤的用途。

3、了解煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。【教学重点】

了解煤的形成和种类，知道煤的用途。【教学难点】

了解我省煤炭资源的储量和分布情况，体会云南丰富的煤炭资源。

【教学过程】

一、谈话导入

1、说一说：煤是怎样形成的，有哪些用途？

2、揭示课题：工业的粮食——煤。

二、探究学习

1、自读教材第28至31页。讨论：煤是怎样形成的？

2、小组合作学习。

（1）煤有哪些用途？为什么说它是工业的粮食？（2）煤在云南的储量和分布情况是怎样的？

3、集体交流。

4、教师简单介绍我们禄丰的煤矿。

三、实践操作

制作一块煤炭标本，带到班级来展示。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

7、璀璨的“石头”——宝石和玉石

【教学目标】

1、了解宝石或玉石的形成及其特性。

2、认识各地不同的宝石，感受宝石的美。

3、学习了解简单的鉴别水晶的方法。【教学重点】

了解宝石或玉石的形成及其特性。【教学难点】 掌握鉴别水晶的方法。

【教学过程】

一、谈话导入

你见过宝石和玉石吗？它们给你什么样的印象？

二、探究学习

1、自读教材第33至39页。讨论：宝石和玉石是怎样形成的？

2、小组合作学习。（1）怎样区别宝石和玉石？

（2）云南为什么被誉为“翡翠之乡”？（3）谈谈你对宝石和玉石有哪些了解？

3、集体交流。

三、拓展活动

学习第39页的鉴别水晶的方法。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

8、地热奇观——温泉和热泉

【教学目标】

1、了解地热资源的类型及分布情况。

2、感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。【教学重点】

了解地热资源的类型及分布情况。【教学难点】

感受地热资源的神奇，培养学生热爱自然的情感。

【教学过程】

一、谈话导入

你家附近有温泉吗？说说你对温泉有多少了解？

二、探究学习

1、自读教材第40至45页。

说一说：地热景观给你什么样的感受？

2、小组合作学习。

（1）云南省内地热类型主要表现为哪几种？

（2）课文中所介绍的地热奇观，有你比较熟悉的地方吗？哪个地方的地热奇观给你留下深刻印象？

（3）你知道昆明为什么会有“温泉城”之美称？

3、集体交流。

4、教师介绍安宁温泉。

三、实践操作

在父母的陪伴下到附近的温泉去沐浴一次，感受大自然的神奇。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

9、闻名遐迩的石头——大理石

【教学目标】

1、了解大理石的作用。

2、了解各地区不同类型的大理石。【教学重点】 了解大理石的作用。【教学难点】

了解各地区不同类型的大理石。

【教学过程】

一、谈话导入

你见过大理石吗？大理石有什么作用？

二、探究学习

1、自读教材第47至50页。

讨论：大理石是怎样得名的，还可以把大理石叫做什么？

2、小组合作学习。（1）大理石有哪些用途？

（2）说说云南各个地区的大理石是什么样的，请选择一个地区的大理石为它写宣传广告词。（删除）

3、集体交流。

三、实践操作

寻找身边的大理石，并认真进行观察。云南省义务教育地方课程系列教材五年级上册《地下宝藏》教学设计

10、矿产资源的开采与保护

【教学目标】

1、了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。

2、懂得正确使用资源，培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。【教学重点】

了解矿产资源是不可再生资源，弄清合理开采资源过程中要注意的问题。【教学难点】

培养学生树立保护矿产资源的责任和意识。

【教学过程】

一、谈话导入

1、云南的矿产资源有什么特点?

2、揭示课题：

矿产资源的开采与保护。

二、探究学习

1、自读教材第52至56页。讨论：矿产资源面临哪些问题？

2、小组合作学习。

（1）矿产资源过程中要注意哪些问题？（2）怎样有效地保护有限的矿产资源？

3、集体交流。

三、实践操作

古人常从铅锌矿中提炼银，却把铅锌当废渣丢弃，这些废渣在古矿冶炼遗址中往往堆积成山。现在我们在开采类似于铅锌矿等伴生矿床时，你认为应该怎么做？

第三篇：五年级(上)地方课期末试卷

五年级（上）地方课期末试卷

一、填空：（每空4分）

1、心脏分为左右两半，上下四个，即-----------、------------、------------------、------------------。

2、血管为------------、--------------、和------------。

3、健康人的体温为-----------·C，脉搏为-----------次/分

4、传播病的流行有三个基本环节。即----------、-------------和-----------。

5、我控制住了自己，面对------的诱惑，我采用了--------------的方法。

6、解决问题时，思维要灵活，可以从----------去思考。

二、问答题：（每题10分）

1、贫血发生的原因是什么？

2、传染病有几种传播方式？

3、联系实际，想一想，该何如克服有疑不敢问的心理？

4、怎样提高记忆力？

第四篇：2017秋小学五年级上册英语期末试卷分析

小学五年级上册英语期末试卷分析

一、基本情况: 五年级英语共参考72人，总分4739分，平均分65.82分，及格人数46人，及格率63.89%，优秀人数27人，优秀率37.5%。

二、试卷分析

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

本次试卷同往年一样，从听力（40）和笔试（60）两方面进行考察。

（1）听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30点，共三个大题，分别为:第一题，听音，选单词；第二题，听星期转换成阿拉伯数字。第三题，听句子，选答语。第四题，听短文判断对错。从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四大题听短文填，这是听力中的一个难点，学生大部分对发音，语速不适应。

（2）笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。第六大题连词成句，考察学生对句子记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。第九大题按要求作答，一般疑问句的肯、否回答、连词成句，这类题型平时我训练很多，基础稍微好的都会，但本班有近20个，是纯粹不理解的，连26个字母都都记不住，所这是整张试卷失分最严重的一题，得分率相当的低。

三、不足之处

班级后进学生严重脱轨，学习自主性差。教师平时缺乏系统性的补救措施。由于班级人数多，落后学生多，教师辅导不及时，造成后进学生恶性循环，一节脱一节。他们中多数能认读，就是不会写。老师由于带的班级多，没有过多时间去辅导。

四、改进策略

加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。

第五篇：五年级地方课程教学计划

五年级地方课程教学计划

一、基本情况分析：

本班共有学生35人，其中男生14人，女生21人，学习风气浓。本班孩子比较活跃，思维敏捷，有时存在不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常规管理的力度，进一步提高课堂效率。

二、教材分析：

本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。教材具体分析如下：

（一）、传统文化：

本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。““名人长廊”了解我省历代名人的治国韬略及生平事迹。“名胜佳境”主要了解我省的名胜古迹。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。为深入开展“保护生命”等安全宣传教育工程，呵护儿童的平安成长，提高小学生的安全意识、交通文明观念，培养学生从小养成自觉遵守安全的良好行为习惯。通过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生安全法制意识和自我防护能力，切实提高学生交通安全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青少年健康成长。

通过学习这门课程，让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。

（三）、环境教育：

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。江泽民总书记一再明确指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文化程度的重要标志。”环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建“常熟市绿色学校”的基础上，进一步加强环保教育。

三、教学中应注意的问题：

1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性。

四、教学措施：

1、充分利用多媒体、课件等网络资源。

2、让学生查阅各种资料。

3、联系生活实际。

五、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法、查阅资料法

六、教学时间安排：

每课二课时，传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。